第21课《<庄子>二则》课内同步训练-2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 本同步训练卷严格依据山东中考标准，分基础夯实、能力进阶、真题仿创三层，以18:20:12分配置题量，构建从课内基础到中考综合再到思辨拔高的知识巩固路径，融合文化自信与思维能力培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础夯实·课内必记|字音字形、实词迁移、虚词辨析、背诵默写|情境导入庄子文化，原创实词情境填空，强化课内必记知识点| |能力进阶·中考中档|句子翻译、课内理解、课内外对比|设置“庄子逍遥文化分享会”情境题，结合课外道家短文对比探究，贴合中考中档题型| |真题仿创·压轴拔高|思辨探究、情境拓展|仿山东中考压轴题，设计濠梁之辩观点论述与“传统文化浸润成长”演讲题，提升辩证思维与文化表达|

2025-2026学年部编版八年级下册《庄子二则》课内同步训练卷 命题依据：严格遵循山东省2025—2026初中语文中考文言文命题标准临沂地市统考出题特色，全程原创题干，规避网络同款习题，贴合山东新中考情境化、思辨性、课内外对比核心命题趋势。 难度分层：基础夯实·课内必记｜能力进阶·中考中档｜真题仿创·压轴拔高 考试时长：40分钟 满分：50分 第一板块 基础夯实·课内必记（18分） 情境导入：庄子以汪洋恣肆的笔墨塑造鲲鹏意象、演绎濠梁之辩，诠释道家逍遥自在、通透豁达的人生智慧，是中华传统文化的经典瑰宝。请结合《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》全文，完成1—6题。 1.【字音字形】下列加点字注音、字形全部正确的一项是（）（3分） A. 北冥有鱼（míng） 鲲鹏（kūn） 抟摇直上 B. 徙于南冥（xí） 齐谐（xié） 浩浩汤汤 C. 濠梁（háo） 鲦鱼（tiáo） 从容出游 D. 汝安知鱼（rǔ） 循其本（xún） 怒飞展冀 2.【实词迁移】请结合课内词义，为下列课外短句选择加点词的正确释义（填序号）。（4分） 课内词义储备：怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀； 志：记载；本：本源、初衷；是：这 （1）聊斋志异（ ） （2）是日天朗气清（ ） （3）溯其根本（ ） （4）雄狮怒吼（ ） 3.【实词情境运用·原创创新】结合庄子思想情境，完成词语填空，使句意贴合课文释义。（4分） （1）《齐谐》作为志怪之书，专门______世间奇异荒诞之事。 （2）鲲鹏凭借海风迁徙南冥，以六月大风为______，扶摇高飞。 （3）惠子逻辑缜密，辩论时善于______话题本源，追问核心。 （4）大鹏振翅高飞，羽翼舒展，尽显______奋发之态。 4.【虚词辨析·】下列选项中，加点虚词用法与意义完全一致的一项是（）（3分） A. 鹏之背 子之不知鱼之乐 B. 去以六月息 以刀劈之 C. 而扶摇而上 择其善者而从之 D. 其翼若垂天之云 其真不知马也 5.【背诵默写】根据课文内容，补写下列句子。（4分） （1）《北冥有鱼》中夸张描摹鲲鹏体型宏大的句子：__________，__________。 （2）《北冥有鱼》写大鹏迁徙、乘风高飞的壮阔句：__________，__________。 第二板块 能力进阶·中考中档题型（20分） 6.【句子翻译】翻译下列语句。（6分） （1）水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。（3分） （2）子非我，安知我不知鱼之乐？（3分） 7.【课内理解·情境设问·原创】班级开展“庄子逍遥文化分享会”，同学对文本内容进行解读，下列理解与分析有误的一项是（）（3分） A. 《北冥有鱼》开篇以极致夸张的笔法写鲲、鹏之大，为后文阐释逍遥境界铺垫，意境雄浑壮阔 B. 大鹏迁徙需凭借海风、大风，作者借此暗示世间万物皆有所待，并非真正的绝对逍遥 C. 《濠梁之辩》中惠子步步追问、逻辑严谨，庄子巧妙偷换概念、顺势应答，二人辩论妙趣横生 D. 两篇短文均以说理为核心，完全摒弃景物描写，语言简洁质朴，无文学美感 8.【课内外对比·山东中考必考题型】阅读课外文段，完成对比探究。（11分） 【课外文段·原创道家短文言】 庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王以巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。” 【注释】①先：先行致意 ②巾笥：用锦缎包裹、竹匣盛放 ③涂：泥沼 （1）解释课外文段中加点词。（4分） ①楚王使大夫二人（） ②持竿不顾（） ③愿以境内累矣（） ④曳尾于涂中（） （2）对比阅读：《北冥有鱼》的鲲鹏与本文的神龟，分别寄托了庄子怎样的人生追求？（4分） （3）结合两文内容，简要概括庄子道家思想的核心特质。（3分） 第三板块 真题仿创·压轴拔高（12分） 9.【思辨探究·新中考压轴】濠梁之辩千百年来争议不断，成为庄子思想的经典思辨话题。有人认为庄子诡辩取胜，有人认为庄子通透悟道。请结合辩论过程与庄子思想，谈谈你的观点与理由。（6分） 10.【情境拓展·临沂统考创新题型】学校举办“传统文化浸润成长”主题演讲，请你结合《北冥有鱼》的逍遥格局与《濠梁之辩》的通透心境，联系生活实际，谈谈庄子思想对当代中学生的成长启示。（6分） 参考答案及山东中考标准采分细则 第一板块 基础夯实·18分 1.（3分）C 【解析】A项“抟摇直上”应为“抟扶摇而上”；B项“徙于南冥（xí）”读音错误，应为xǐ；D项“怒飞展冀”字形错误，应为“怒飞展翼”。 2.（4分，每空1分）（1）记载 （2）这 （3）本源 （4）振奋、奋起 3.（4分，每空1分）（1）志（记载） （2）息（气息，这里指风） （3）循（追溯、探寻） （4）怒（用力鼓动翅膀，奋发） 4.（3分）C 【解析】A项：结构助词“的”/主谓之间取消句子独立性；B项：凭借/用；C项：均为表顺承，然后；D项：代词，它的/表示反问，难道。 5.（4分，每空1分） （1）鲲之大，不知其几千里也 （2）水击三千里，抟扶摇而上者九万里 第二板块 能力进阶·20分 6.（6分，采分点精准赋分） （1）【采分点：击、抟、息】大鹏翅膀拍打水面，激起三千里的波涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借六月的大风离开。（3分，关键词翻译准确、语句通顺得满分，错1个关键词扣1分） （2）【采分点：子、安、知】你不是我，怎么知道我不知道鱼儿的快乐呢？（3分，关键词翻译准确、语句通顺得满分） 7.（3分）D 【解析】两篇短文兼具景物描写与哲理思辨，语言生动优美、意境深远，并非摒弃景物、质朴无华。 8.（11分） （1）（4分，每空1分）①派遣 ②回头看 ③希望 ④拖拽 （2）（4分）鲲鹏：寄托庄子渴望挣脱束缚、胸怀广阔、追求高远自由的精神追求（2分）；神龟：寄托庄子淡泊名利、坚守本心、向往自由闲适、不愿被世俗功名束缚的人生态度（2分）。 （3）（3分）核心特质：追求精神自由、超脱世俗功利、顺应本心、不被外物羁绊，崇尚自然闲适的人生境界。 第三板块 真题仿创·12分 9.（6分，山东思辨题评分标准：观点明确2分+结合文本分析3分+语言通顺1分） 示例一：我认为庄子是通透悟道，并非诡辩。惠子纠结于“认知逻辑”，执着于客观求证，而庄子跳出逻辑桎梏，以共情视角感知自然，从游鱼从容之态体悟自然之乐，体现庄子顺应自然、万物共情的道家智慧，是更高层次的精神通透。 示例二：我认为庄子存在诡辩成分。辩论末尾庄子偷换“安知”的语义，将惠子“怎么知道”的质疑，偷换为“在哪里知道”，回避核心问题，巧妙化解辩论困境，体现其机智善辩的特点，但脱离了客观逻辑思辨。 10.（6分，情境拓展题评分标准：结合文本2分+联系生活2分+启示深刻、语言流畅2分） 示例：鲲鹏扶摇高飞，启示我们中学生要心怀格局、志存高远，突破自我局限，勇于追逐成长目标；濠梁之辩的通透心境，教会我们保持豁达心态，学会感知生活美好。在学习生活中，我们既要拥有拼搏向上的高远追求，也要摒弃功利焦虑，从容处事、热爱生活，在成长中兼顾格局与本心。 学科网（北京）股份有限公司 $