期末专项复习卷 专题5：非连续性文本阅读-2025-2026学年五年级语文下册（统编版）

**基本信息** 以文化主题为载体，融合信息提取、分析概括等非连续性文本核心能力训练，注重文化自信与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |汉字文化|4题|字形演变排序/含义辨析|从汉字形态到文化象征，构建形义联系| |古蜀文明|5题|正误判断/修辞分析/讲解提纲|以三星堆为核心，整合考古知识与表达应用| |非遗传承|4题|材料辨析/表格梳理|非遗形式→科技赋能→传承实践，逻辑递进| |自然人文|4题|内容概括/动静描写|历史价值与自然景观双线融合，培养综合认知| |名著阅读|5题|人物判断/形象分析|从文本细节到人物性格，深化名著理解| |民间艺术|4题|分类应用/宣传语创作|剪纸艺术特征→保护传承，落实文化自信| |古典诗词|6题|数据解读/活动描述|诗词传播新形式与文化认同构建| |教育科技|3题|观点概括/看法表达|教育APP功能与合理使用的辩证思维| |数字技术|3题|作用分析/辩论理由|数字人技术应用与社会影响的全面认知|

【期末备考】五年级语文下册·统编人教版 五年级下册语文期末专项复习卷 专题5:非连续性文本阅读 总分：102分 得分：______ 一、阅读下面的材料，感受汉字的魅力。（9分） 【材料一】 【材料二】在中国独特的月文化感召下，望月思乡似乎变成了中国人的一种习惯。每到中秋月圆之夜，总会有游子伫立月下，凝望明月。游子的背影是安静的，但游子心中的情感激流却在汹涌，澎湃着来自故乡的声音。就如李白所说的“举头望明月，低头思故乡”,纵使是豪情万千地吟出“但使主人能醉客，不知何处是他乡”的他,在圆月下也逃不过那泛起的一抹乡情；就像张九龄说的“海上生明月,天涯共此时”,无论身在何方，故乡的形象都在月下愈发清晰…… 1. 根据汉字字体的演变顺序，材料一中“月”字的正确排序是________________。（填序号）（3分） 2. 材料一中甲骨文的“月”字的含义很可能是（ ）(2分) A.夜晚的来临。 B.月亮的形状，突出月亮缺时多，圆时少。 C.夜晚天空中的月亮和星星。 3.下列说法与材料内容不相符的一项是（ ）(2分) A.从材料一可以看出，“月”字是一个会意字。 B.望月思乡是许多身处异地的中国人的一种习惯。 C.古往今来有许多文人墨客写下了望月思乡的名篇。 4.月亮除了寄寓乡愁，还有哪些象征意义？请你写出两个。(2分) _____________________________________________________________________________ 二、阅读材料，完成练习。（13分） 【材料一】古蜀文明在四川盆地成都平原，古蜀文明经历了源头、萌生、曙光、辉煌、继承、余韵六个时期，前后延续2000余年。三星堆古遗址位于我国四川省广汉市，是迄今为止发现的范围最大、延续时间最长、文化内涵最为丰富的古蜀文化中心遗址，是一座庞大的遗址群。所谓三星堆，是指遗址内三个连绵起伏的黄土堆，它们宛如三颗星辰镶嵌在河岸，因此得名“三星堆”。 【材料二】“云考古”就是利用网络技术，让网友们跟着镜头随时随地近距离观看考古过程。面对新发现的六座“祭祀坑”，考古学家欣喜万分。他们将此次考古戏称为“拆盲盒”。通过镜头，大众目睹了出土文物的真容，竟发现一些器物造型奇特，一些人像、面具形态多样，表情各异，堪称三星堆“表情包”，引发网友天马行空的想象。 【材料三】有一位同学根据文物图片和文物资料制作了“文物名片”： 文物名片名称：青铜立人像 时期：商 造型：该文物人像高1.8米，底座高0.8米，通高2.6米，被誉为“世界铜像之王”。头戴莲花状的兽面纹和回字纹高冠，身着窄袖与半臂式共三层衣，似乎是一位古蜀“大祭司”。 出土：1986年，四川广汉三星堆二号祭祀坑出土 收藏：三星堆博物馆 1. 阅读材料，判断正误，正确的写“√”，错误的写“×”。（3分） （1）古蜀文明经历了源头、萌生、星光、辉煌、继承、余韵六个时期。（ ） （2）“云考古”就是利用网络技术，让网友们跟着镜头随时随地近距离观看考古过程。 （ ） （3）青铜立人像似乎是一位古蜀“大祭司”。（ ） 2．读下面的句子，体会加点部分的表达效果。（3分） 它们宛如三颗星辰镶嵌在河岸，因此得名“三星堆”。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3．阅读【材料二】，出土文物的真容有什么特点?（2分） _____________________________________________________________________________ 4．阅读【材料三】，下列图片与“文物名片”相对应的一项是（   ）（2分） A． B． C． 5．诸葛亮想让更多人了解三星堆，请你当小讲解员，列出你的讲解提纲（至少写三条）。 （3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 三、非物质文化遗产承载着中华民族的文化基因。阅读材料,体会非遗在科技助力下的传承与创新。(14分) 【材料一】 身边的非遗 非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。元宵佳节，色彩斑斓的鱼灯在孩童手中摇曳游动;茶山之间,嘹亮婉转的客家山歌随风飘荡;集市上,糖画师傅以勺为笔、以糖为墨,画出晶莹剔透的各种人物形象……这些都是我们身边的非遗。如今,非遗已成为市民文化生活的重要组成部分。 【材料二】 【材料三】 当非遗遇见科技 作为国家级非物质文化遗产代表性项目，2025年上海豫园灯会以《山海经》为灵感蓝本，融合多种前沿科技，为游客呈现出一场东方美学盛宴。灯会核心展区“九曲轩辕境”内，高达12米的“应龙”灯组振翅欲飞，其鳞片通过动态灯光模拟呼吸效果；《山海经》中耳鼠、文鳐鱼等30余种神兽首次以机械传动灯的形式亮相，配合环绕式音效与雾森系统，营造出《山海经》的奇幻世界。 作为国家级非物质文化遗产代表性项目之一，“打铁花”是古代匠师们在铸造器皿过程中发现的一种民俗文化表演技艺。如今，在“打铁花”表演中，融入激光特效、水雾机等现代科技手段，让表演更加别开生面。不仅如此，工匠们已经可以使用计算机模拟技术来设计铁花的形状和图案，使每一次的表演都能给观众带来十分震撼的视觉冲击。 1. 结合三则材料，判断下列说法的对（√）错（×）。(3分) （1）鱼灯、客家山歌、糖画等都是我们身边的非遗。 （ ） （2）非遗是市民文化生活中最重要的组成部分。 （ ） （3）非遗的多种打开方式能够助力其传承和创新。 （ ） 2.市民生活文化周举行了“非遗民俗展演”活动，结合材料二，想一想：这场展演属于哪种非遗打开方式？（ ）(2分) A.研学 B.民宿 C.演艺 D.文创 3.新考法｜表格梳理｜阅读材料三，找寻非遗中的现代科技，并说说其产生的效果。(5分) 4. 作为小学生，我们能为传承非遗做些什么？至少写两点。(4分) _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 四、阅读材料，完成练习。（12分） 【材料一】运城盐湖，这片古老而神奇的土地，承载着数千年的华夏文明记忆。上古时期，黄帝战蚩尤的传说在这里流传，盐湖见证了那场血雨腥风的战争，也见证了华夏民族的融合与发展。周穆王、汉成帝、汉章帝、唐太宗以及康熙等帝王先后巡视盐湖，足见盐湖在历朝历代的重要地位。唐大历年间，河东池盐的盐利占到全国财赋的八分之一、全国盐利的四分之一，成为当时重要的经济命脉与税收大宗，深刻影响着古代中国社会的方方面面。中条山上的虞坂古盐道，始凿于西周初期，深深的车辙槽印仿佛在诉说着当年盐运的繁忙景象。从日晒天成、自由捞采，到天日曝晒、集工捞采，再到垦畦浇晒，河东盐池的产盐工艺日益精进，“垦畦浇晒法”更是成为“中国古代科技史上的活化石”。 【材料二】盐湖不仅有着厚重的历史，而且风景如画，令人陶醉。清晨，当第一缕阳光洒在盐湖上，湖面波光粼粼，宛如一面巨大的镜子，倒映着天空、山峦和云彩，如梦如幻。盐湖的水呈现出五彩斑斓的颜色，碧绿、橙红、酱紫等色块交错晕染，仿佛大自然打翻了调色盘，随意而又巧妙地绘制出这绚丽的画卷。湖畔，芦苇摇曳生姿，在微风中发出沙沙的声响，仿佛在低声吟唱着古老的歌谣。水中的鱼虫自由自在地游弋，时而跃出水面，打破平静的湖面，泛起层层涟漪。湖面上，上百种水鸟栖息、飞翔，它们的鸣叫声交织在一起，构成了一曲美妙的自然交响乐。盐湖南倚中条山，北靠峨嵋岭，东接瑶台峰，西展黄河边，四周的山峦环绕着盐湖，与湖水相互映衬，形成了山、湖、岗相映成趣的壮美风光，让人流连忘返。 1. 【材料一】和【材料二】分别从___________________和___________________两个方面介绍了盐湖。（2分） 2．阅读完【材料—】，你认为运城盐湖承载着哪些华夏文明的记忆？（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3．【材料二】采用了_________的写法，写出了盐湖的壮美风光。请用“_____”画出一处静态描写的句子，用“ ”画出一处动态描写的句子，并选择其中的一处在下面的横线上批注下你的感受。（4分） 我的批注：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．假如你是一名小讲解员，要向游客介绍盐湖，请你结合材料内容，写一段讲解词。（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 五、阅读材料，完成练习。（12分） 读完古典名著《西游记》，五年级（1）班以“大话西游”为主题开展了阅读汇报活动。同学们自由选择形式，汇报阅读成果。下面是同学们摘抄的三张资料卡片： 【资料一】卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲（pú）扇显金睛。獠（liáo）牙锋利如钢锉（cuò），长嘴张开似火盆。金盔紧系腮边带，勒甲丝绦蟒退鳞。手执钉钯龙探爪，腰挎弯弓月半轮。 【资料二】一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛（diàn）脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅（chǎnɡ），腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。 【资料三】大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的名字。你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了，独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒（ɡuō）耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 1. 关于【资料一】和【资料二】所描写的人物，下列判断正确的一项是（   ）（2分） A．孙悟空    唐僧 B．猪八戒    孙悟空 C．猪八戒    沙僧 D．唐僧    沙僧 2．【资料三】描写的是孙悟空三打白骨精后，唐僧怪他滥杀无辜，将他赶走时的情景。 从中你看到了一个怎样的孙悟空？请结合【资料三】的内容写一写。（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3．有人认为【资料三】中孙悟空的“泪坠”是懦弱的表现，你如何看待这一观点？请结合全书内容说明理由。（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4．要将同学们搜集的《西游记》插图，按情节发展顺序张贴在班级展示栏，下列排序正确的一项是（   ）（2分） A．①②④③ B．②④③① C．②③①④ D．④②③① 5．下列不适合在本次阅读汇报活动中展示的一项是（   ）（2分） A．故事分享会 B．课本剧表演 C．芭蕾舞表演 D．影视配音秀 六、阅读材料，完成练习。（9分） 了不起的民间艺术——剪纸 【材料一】一千多年来，劳动人民用双手剪出了丰富的图案，剪出了自己对美好生活的向往。剪纸具有广泛的群众基础，其独特的视觉形象蕴含着丰富的历史文化信息，承载着中华民族几千年来的文化记忆，是中华传统文化的瑰宝。中国剪纸2006 年入选第一批国家级非物质文化遗产名录，2009年入选人类非物质文化遗产代表作名录。 【材料二】 常见的剪纸分类 分类标准 类别 技艺类型 剪刀剪纸、刻刀凿刻 地区风格 北方剪纸、南方剪纸等 题材内容 民俗信仰、岁时节令、人生礼仪、神话传说等 【材料三】 民间剪纸同非遗名录中的诸多项目一样，正面临着日渐失传的困境。一方面，随着时代的发展，人们的生活方式发生改变，审美也在更新；另一方面，环境变化让民间传统工艺逐渐没落。尤其是剪纸工艺，学习周期长，工艺复杂，回报很少，没有多少人愿意继承。因此，对民间剪纸的保护就显得十分必要且刻不容缓。 1. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（3分） （1）中国剪纸已入选人类非物质文化遗产代表作名录。    （ ） （2）北方和南方的剪纸艺术，会呈现出不同的地区风格。   （ ） （3）剪纸学习周期长，工艺复杂，导致传统剪纸工艺已失传。 （ ） 2．小杰想写关于剪纸的研究报告，材料二应放在报告的哪部分？（ ）（2分） A．问题的提出 B．研究方法 C．资料整理 D．研究结论 3．小杰剪了一张精美的剪纸（下图），他可以送给谁？（ ）（2分） A．即将毕业的同学 B．过生日的爷爷 C．准备结婚的堂姐 D．需要出差的爸爸 4．为了让更多人加入保护、传承剪纸的行列，请你写一句宣传语。（2分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 七、阅读材料，完成练习。（14分） 【材料一】随着短视频、直播等传播方式的普及，古典文化逐渐在互联网上大放异彩。2022年6月发布的《古诗词数据报告》显示，过去一年，古诗词相关视频累计播放量达178亿。古诗词类书籍销量同比增长588%，《唐诗三百首》《跟着诗词去旅行》《飞花令里读诗词》等诗词类书籍销量位居前列。受“诗词热”影响，经典诗句中的景点也吸引了网友们争相点赞。报告提到，在最受欢迎的古诗词相关景点中，“淡妆浓抹总相宜”的西湖力压“会当凌绝顶，一览众山小”的泰山，位居榜首。 【材料二】古诗词的演绎形式正越来越多元化。一位高中生用说唱方式背诵《阿房宫赋》火遍全网。这种“说唱诗词”节奏感很强，给经典诗篇披上了潮流外衣，在年轻人中引发了一股“诗词热”。还有一位妈妈在亲子陪伴中探索开创了古诗手势舞，累计播放量达1.5亿。这些手势舞动作简单易学，深受小朋友的喜爱。而老年朋友最喜欢的是用戏曲演绎古诗词，唱腔悠扬动听，令人陶醉。 【材料三】古诗词之所以走红短视频平台，是因为它短小的形态、动情的内涵，既回应了人们对精神生活的追求，又符合短视频追求简短的传播特点。众多名家学者也纷纷利用视频方式分享经典，开辟了诗词传播的第二课堂，南开大学教授叶嘉莹、著名作家蒋勋、文化学者纪连海等名家学者均围绕古诗词创作了大量相关视频，带领网友品读古人的浪漫诗意。 1. 对材料一中“古诗词相关视频累计播放量达178亿”理解最恰当的一项是（ ） （2分） A．喜欢看直播的人很多 B．看数据报告的人很多 C．古诗词视频很受欢迎 D．古诗词视频创作量大 2．根据材料二，以下哪种古诗词演绎形式深受小朋友喜爱？（ ）（2分） A．说唱诗词 B．戏曲演绎 C．绘画展示 D．古诗手势舞 3．从材料可推断出以下哪种人群可能更容易因“诗词热”去相关景点游览？（ ） （2分） A．对古典文化不感兴趣的人 B．不看短视频的人 C．喜爱古诗词的网友 D．只喜欢现代流行文化的人 4．下面不属于古诗词在短视频平台走红的原因的一项是（ ）（2分） A．画面色彩鲜艳 B．短小的形态 C．符合人们对精神生活的追求 D．符合短视频传播特点 5．请结合材料，说说古诗词在互联网上大放异彩的表现有哪些。（至少写三点）（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 6．你参加过哪些有趣的诗词活动？比如，关于诗词的朗诵比赛、飞花令、接龙游戏、手抄报展览……请选择其中一个场景，简单写一写活动的过程。（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 八、阅读下面的材料，回答问题。（9分） 【材料一】随着移动互联网的发展普及，移动学习日渐成为在线学习的一种主要方式，于是，各类教育APP大批涌现。在教育类APP中，中小学教育类APP使用率较高，用户活跃度也较高。其功能以题库类和作业类为主。 【材料二】一种“作文APP”在学生和家长中受到追捧：只要轻点屏幕，选择好话题、体裁、字数后，大量作文随即筛选而出，选取其中任意段落，即可在短时间内组合“拼装”成一篇“作文”。“作文神器”虽高产，但真能妙笔生花吗？              ——选编自《中国新闻网》  【材料三】观点一：APP这种新的作业模式并不是对传统线下作业模式的替代，而是一种有效补充。软件可以自动批改和汇总成绩，让孩子、家长和老师更方便快捷地了解学习情况。 观点二：教育APP的出现虽然对传统教育形成一定的冲击，却也不必视其为洪水猛兽。相信随着技术的更新，教育APP将能更好地与传统教育进行融合。 ——摘编自互联网 1. 请你用简洁的话分别概括三则材料的内容。（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2．根据材料判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。（3分） （1）教育APP就是小学教育APP，它的使用率较高，用户活跃度也高。 （ ） （2）教育APP的功能各不相同，使用好的话，能起到好的作用。 （ ） （3）运用好教育APP，就可以取代老师的作用，一样可以学好知识。 （ ） 3．请写写你对“作文APP”的看法。（3分） _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 九、阅读材料，完成练习。（10分） 【材料一】“数字人”指以人形外貌呈现并与人交互的，集计算机图形学、计算机视觉、智能语音、自然语言处理等技术于一体的计算机应用。“数字人”技术不仅可以模拟真实人类的形象和行为，还可以创造出有个性的虚拟角色，为各种应用场景提供更加自然的互动和沉浸体验。 【材料二】前段时间，中国首个古人类“数字人”——数字“北京人”亮相。这项创新性技术可以让“北京人”活起来，以推动国内史前人类遗址保护管理和科普展示工作创新。在未来，数字人可能会代替部分人类的工作，比如超市收银员、电话客服等。特别是替代真人完成许多真人完成不了的任务，诸如完成在宇宙失重地区、高寒缺氧地区和不便长期居留地区的工作，以及完成对真人有损伤性的汽车撞击防护实验、防生化实验、防生物武器实验等。 【材料三】现在有些小朋友已经开始和“数字人”做朋友了，它们会陪你聊天、讲故事。但长期和数字人相处，可能会让我们对真实人类的情感变得迟钝。比如看到别人伤心时，可能不知道该如何安慰，因为数字人是不会真正难过的。 1．分别概括材料一和材料三主要内容。（4分） 材料一：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 材料三：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2．用“_____”在材料二中勾画出研发数字“北京人”的作用？（2分） 3．学校将开展“‘数字人’出现的利弊”主题辩论，请根据材料梳理正反方理由。（4分） （1）观点一：“数字人”出现有利于社会发展。 理由1：______________________________________________________________________ 理由2：______________________________________________________________________ （2）观点二：“数字人”出现会对社会造成不良影响。 理由1：______________________________________________________________________ 理由2：______________________________________________________________________ 五年级下册语文期末专项复习卷 专题5:非连续性文本阅读 参考答案 一、1. ①③②⑤④ 2. B 3.A 4.示例：①神秘浪漫；②美丽纯洁。 二、1．（1）× （2）√ （3）√ 2．运用比喻修辞，将三个黄土堆比作三颗星辰，生动形象地写出了土堆的形态与分布，巧 妙呼应“三星堆”的名字由来，富有画面感，便于读者理解。 3．器物造型奇特，人像、面具形态多样、表情各异，风格独特。 4．C 5．开场介绍：三星堆的地理位置、名字由来，以及它作为古蜀文明核心遗址的地位。 核心看点：以青铜立人像为代表，讲解三星堆文物的奇特造型与文化内涵。 趣味延伸：聊聊“云考古”的新形式，以及三星堆未解之谜与它的考古价值。 三、1.（1）√ （2）× （3√） 2. C 3.①动态灯光 ②机械传动灯 ③营造出《山海经》的奇幻世界，为游客呈现出一场东方美学盛宴。 ④激光特效 ⑤计算机模拟技术 4.示例：①学习非遗知识：通过参加非遗讲座等方式，了解剪纸、皮影戏等传统技艺的历史与价值。②参与非遗实践：利用课余时间学习简单的非遗技能(如编中国结、唱民间童谣)，并在班级活动中展示。 四、1．厚重的历史 优美的自然风光 2．①这里流传着黄帝战蚩尤的传说，见证了华夏民族的融合发展；②多位古代帝王曾巡视盐湖，盐湖在历朝历代都占据重要地位；③唐代时河东池盐是国家重要的经济命脉，深刻影响古代社会；④这里留存有西周开凿的虞坂古盐道，产盐工艺不断精进，“垦畦浇晒法”是中国古代科技史上的活化石。 3．动静结合 示例：盐湖的水呈现出五彩斑斓的颜色，碧绿、橙红、酱紫等色块交错晕染，仿佛大自然打翻了调色盘，随意而又巧妙地绘制出这绚丽的画卷。 水中的鱼虫自由自在地游弋，时而跃出水面，打破平静的湖面，泛起层层涟漪。 动态描写批注：这句话把鱼虫在盐湖里自在活动的样子写得生动活泼，我仿佛亲眼看到了鱼跃湖面的灵动场景，能感受到盐湖处处充满生机。 4．示例：各位游客朋友们，大家好！欢迎来到运城盐湖。这里承载了数千年的华夏文明：上古黄帝战蚩尤的传说在这里流传，古代多位帝王都曾到访，自古就是我国重要的盐产地，还有古老的盐道和了不起的古代产盐技艺。除了深厚的历史，运城盐湖的风光也格外迷人：五彩的湖水、摇曳的芦苇、成群的水鸟，山环水绕美如画卷。接下来请大家慢慢游览，感受盐湖的独特魅力吧！ 五、1．C 2．我看到了一个忠心耿耿、牵挂师父、顾全大局的孙悟空。他被唐僧驱逐前，特意嘱咐沙僧看好师父，担心唐僧被妖精抓走；即使被师父冤枉赶走，离开路上还止不住思念唐僧落泪，可见他心里一直牵挂着师父，对取经事业、对唐僧十分忠心。 3．这个观点不对，“泪坠”不是懦弱的表现。孙悟空本领高强，敢大闹天宫反抗天庭，从来不是胆怯懦弱的人。他落泪是因为被唐僧冤枉驱逐，满心委屈，同时放心不下师父唐僧的安危，这是他重情重义、对师父忠心耿耿的体现，不是懦弱。 4．B 5．C 六、1．（1）√ （2）√ （3）× 2．C 3．B 4．示例：传承剪纸艺术，守护文化瑰宝。 七、1．C 2．D 3．C 4．A 5．①古诗词相关视频累计播放量高，达178亿；②古诗词类书籍销量同比大幅增长，增长588%；③受“诗词热”影响，经典诗句中的景点受网友点赞；④古诗词的演绎形式多元化，如说唱诗词、古诗手势舞、戏曲演绎古诗词；⑤众多名家学者也纷纷利用视频方式分享经典，开辟了诗词传播的第二课堂等。 6．示例1：我参加过班级的诗词接龙游戏。老师说“床前明月光”，我立刻接“光焰万丈长”，接着同学接“长风破浪会有时”……我们组因为接得又快又准，最后赢了“诗词小达人”贴纸。大家都觉得既紧张又有趣！ 示例2：我参加过班级的古诗词分享活动。活动开始，班长说明了规则。接着小组代表上台，我们小组推选的同学分享了《咏柳》，其他小组也有同学用吟唱的方式分享古诗词。整个活动氛围热烈，大家都沉浸在古诗词的魅力中。 八、1．（1）随着移动互联网发展，各类教育APP涌现，其中中小学教育类APP使用率、活跃度较高，功能多以题库类、作业类为主。 （2）可快速拼装生成作文的作文APP受到追捧，但它能否写出好作文仍存疑问。 （3）人们认为教育APP是传统教育的有效补充，无需过度抵制，未来它会和传统教育更好融合。 2．（1）× （2）√ （3）× 3．示例：我认为作文APP可以当作写作工具参考，它能给我们提供写作思路，但是不能直接用它拼装作文。写作文需要我们自己独立思考，融入自己的真情实感，如果一直依赖作文APP，我们会失去独立写作的能力，写作水平也没法提高。 九、1．介绍数字人的定义、融合的相关技术，以及它具备模拟人类形象行为、打造虚拟角色，营造良好互动体验的优势。 讲述数字人可以陪伴小朋友，同时点明长期相处会使人变得情感迟钝，不利于现实情感交流。 2．这项创新性技术可以让“北京人”活起来，以推动国内史前人类遗址保护管理和科普展示工作创新。 3. 示例：（1）推动文化科普创新，助力史前遗址保护与展示工作。 可替代人类完成高危、极限环境下的工作与实验。 （2）代替部分人类的工作，可能引发失业问题。 长期相处会弱化现实人际交往与情感沟通能力。 第 1 页 共 14 页 学科网（北京）股份有限公司 $