第24课《带上她的眼睛》课件-2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕刘慈欣科幻小说《带上她的眼睛》，涵盖科幻特点、故事内容、人物精神及伏笔手法等核心知识点。以刘慈欣成就及科幻背景导入，衔接文体知识、字词预习，通过整体感知梳理情节，再经精读分析人物与写法，构建由浅入深的学习支架。 其亮点在于融合思维能力与文化自信，通过导入激发兴趣，精读对比“我”与“她”对草原的感受，引导分析伏笔照应，培养逻辑思维与想象。教学方法多样，小结凸显科幻魅力，助力学生提升审美创造，为教师提供系统教学支持。

24 带上她的眼睛 刘慈欣 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 行业PPT模板http://www.1ppt.com/hangye/ 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 教学目标 1、浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。 2、了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。 3、理解文中人物的探险精神与牺牲精神，理解作者表达的主旨。 导入新课 刘慈欣被誉为“中国当代科幻第一人”。自上世纪90年代开始，他一边在山西省阳泉市的娘子关发电厂担任计算机工程师，一边利用业余时间出版了13本小说集。他连续数年获得中国科幻文学最高奖银河奖，2013年，更是以370万元的年度版税收入，成为第一位登上中国作家富豪榜的科幻作家。2015年8月23日，凭借《三体》获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。 导入新课 中国的科幻小说并不发达，但刘慈欣的代表作《三体》三部曲（由《三体》《三体Ⅱ·黑暗森林》《三体Ⅲ·死神永生》组成）被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。 文体知识 科学幻想小说，简称科幻小说，用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。 在科幻爱好者中盛传的一则“世界上最短的科幻小说”是这样的：“地球上最后一个人坐在房间里。这时响起了敲门声……” 写作背景 本文由作者根据自己的同名小说改写。20世纪末，人类已经逐渐实现了“上九天揽月，下五洋捉鳖”的梦想。但对于地球内部，人们还是知之甚少，于是，作者在科学的基础上融入合理的想象写成了本文，以激励人们探索未知的领域。 检查预习 1、读读写写。 点缀 　 漫步 　 迟钝 　 蒙眬 闲暇 凸现 拍摄 蔚蓝 合拢 吟唱 浮躁 镍 吝啬 心有灵犀 磅薄 人迹罕至 (zhuì)　 (màn)　 (dùn)　 (lóng) (xiá) (tū) (shè) (wèi) (lǒnɡ) (yín) （zào） (niè ) （lìn sè） (xī) （páng bó） （hǎn） 检查预习 2、理解词义。 凸现： 吟唱： 浮躁： 迟钝： 闲暇： 吝啬： 陶醉： 点缀： 全息： 不期而遇： 心有灵犀： 天涯海角： 气势磅薄： 人迹罕至： 清楚地显现。 急躁，不沉稳。 泛指闲空没有事的时候。 小气，当用而舍不得用，过分爱惜自己的钱财。 忘我地沉浸于某种情境中。 加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 物体整个空间情况的全部信息。 没有约定而遇见。指意外碰见。 现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。 形容极远的地方，或相隔极远。 形容宏伟壮观，雄壮有气势的样子（多形容景物）。 罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。 吟咏歌唱。 指反应迟缓；脑子不灵敏。 整体感知 在规定的时间内聚精会神进行浏览；浏览后，合上课本，凭借回忆画出标注了时间地点的行踪示意图，然后再把最主要的对话写在相应的位置上：以此检验自己的阅读浏览能力，主要信息的检索能力。 整体感知 1、请看标题——《带上她的眼睛》，带上她的眼睛去干嘛？ 带上她的眼睛去看这个世界。 2、为什么要带上她的眼睛？ 带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。 3、为什么是最后一次呢？ 因为小女孩被困在地心里面再也无法出来了。 4、为什么出不来了呢？ 因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，所以她被困在了地心。 整体感知 这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。 将上述回答连贯起来，写成一段话，来概括全文的主要内容。 整体感知 全文分为四部分。 第一部分（第1段）：故事的开端。交代故事发生的背景。 第二部分（2—23段）：故事的发展。写“我”带小姑娘的草原之旅。 第三部分（22—44段）：故事的高潮。交代“我”灰色生活的改变及“落日六号”的失事过程。揭开悬念。 第四部分（45、46段）：故事的结局。写“我”的生活彻底改变。 划分文章结构 精读课文 刘慈欣擅长使用“密集叙事”和“时间跳跃”的手法，在作品中无限加快叙事的步伐，使读者的思维无法赶超作者的思维，并在叙事过程中留下大量的时间空缺，将未来发展呈现到读者面前的机会，产生一种独特的“沉舟侧畔千帆过”的历史感。 科幻作家何夕评价说：刘慈欣是一个冷漠的宇宙观察者，冷酷的道德评判者，再加上一个冷静的思想者。 精读课文 突出眼睛的主人生存的环境极其险恶。 朗读课文第一部分，回答问题。 1、眼睛的主人给“我”最初的印象是什么？作者这样写的目的是什么？ 印象：好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。 2、“某些方面可能比地狱还稍差些”，这句话有怎样的表达作用？ 精读课文 我大发感叹是因为景色辽阔，沙漠已变成了草原。她抽泣是因为她被封闭在地心，常梦到草原，此刻回到梦里来了。 朗读课文第二部分，回答问题 1、“眼睛”指的是什么？为什么可以让“我”带着去？ 是一付传感眼镜。“我”戴上它时，所看到的一切图象由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是“她”就能看到“我”所看到的一切。 2、“我对眼前的景色大发感叹，但从她的眼睛中，我听到了一阵轻轻的抽泣声。”我为什么大发感叹？她为什么抽泣？ 精读课文 我虽然对草原景色有感叹，但觉得草原的一切都寻常。而她对草原的一切景致都感到惊喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光，渴望听草原上的每一种声音。一条突然出现的小溪，小溪中的一条小鱼，都会令她激动不已；一阵不期而至的微风，风中一缕绿草的清香都会让她落泪。 3、作者在本部分对比描写了“我”与“她”对草原的感受不同，我对草原有怎样的感受？她对草原有怎样的感受？ 精读课文 “种子”指：那次旅行看到的情景对“我”精神方面的影响：我已开始感受自然界的诗意。 作用：是对前面所写的在裤脚上发现了两三棵草籽的引申，暗示了作者要表达的主题。 阅读课文第三部分，回答问题 1、“在我的意识深处，也有一棵小小的种子留了下来。 “种子”指什么？这句有什么表达作用？ 精读课文 关于“她”的信息：是“落日六号”的领航员，是第一个到达地心的人，由于“落日六号”失事，被困活动范围不到10平方米的闷热的控制舱里，她只能通过传感眼镜同地面世界多少保持着一些感性的联系，而这种联系不能长时间延续下去，在三个月前就中断了。她将在控制舱里度过余生，但依然在按研究计划努力工作。 2、本部分给我们提供了哪些关于“落日六号”与“她”的信息？ 关于“落日六号”的信息：“落日六号”是“落日工程”的第六艘探地飞船，因为出事而被陷地心。 精读课文 可以看到停泊在地球中心的“落日六号”地航飞船，可以感受到从几千公里深的地球中心传出的她的心跳。可以想象着金色的阳光和银色的月光透射到这个星球的中心，听到了那里传出的她吟唱的《月光》，还听到她那轻柔的话音，从而产生“不管走到天涯海角，我离她都不会再远了”的想法。 朗读课文第四部分，回答问题。 “在以后的岁月中，我到过很多地方，每到一个处，我都喜欢躺在那里的大地上”，我“喜欢躺在那里的大地上”的原因是什么？ 理解中心 通过写她深陷地心只能通过传感眼镜感性地了解地球的故事，歌颂了乐观、敬业为了科学而不怕献身的精神，也表达了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理。 1、这篇文章表达了怎样的中心思想？ 2、本文的中心思想对你有何启示？ 理解写法 1、你认为文中最主要的写作手法是什么？作者是如何运用的？有怎样的表达效果？对你的写作有怎样的借鉴作用？ 指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。 伏笔 理解写法 2、请同学们找出课文中运用伏笔的地方，并找出文中照应的文字。 伏笔：“一个好像刚毕业的小姑娘” 照应：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。 理解写法 伏笔：“呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。” 照应：“生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？” 伏笔：“热，热得像——地狱。” 照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒中内变成金刚石的液态铁镍!” 理解写法——小结 文中的伏笔与照应，构思巧妙，引人入胜，让我们充分感受到了科幻作品的无穷魅力。希望本文的学习能够为大家打开一扇阅读科幻作品的大门，领略科幻的神奇。 个性解读 个性解读——先小组后全班交流。 1、你对本文有怎样的思考与质疑？ 2、你对本文有哪些与众不同的理解？ 3、学了本文后你有哪些与众不同的收获？ 拓展延伸 推荐刘慈欣的《2018》。《2018》是一部短篇小说集，包含了《2018》、《鲸歌》、《诗云》等很多优秀的作品。我最喜欢的就是《鲸歌》，讲的是一个海盗训练鲸鱼来运送毒品的故事，可是鲸鱼在最后返航的时候却被捕鲸船捕杀了。这部作品有很强的讽刺意味，抨击了人类对动物、对同类犯下的累累罪行。虽是科幻作品，锋芒指向的却是社会现实。 平时我们接触过不少科幻小说，请展示一下这些科幻小说。 布置作业 1、课外阅读林慈欣的《三体》。 2、改编课本剧。注意所写的对话以及描述，要符合人物的性格特点，符合特定的场景氛围。（选做） 3、发挥科学想象，设计一款与本课"眼睛"功能相似的设备，以《带上他的 》为题，写一篇简短的科幻作品。（选做） 观 感 谢 看 中国风 $