期中模拟试卷-2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 本试卷为七年级下学期语文期中冲刺模拟卷，满分120分，涵盖积累与运用（28分）、阅读理解（42分）、写作（50分），以基础巩固为底，融合文化传承（古诗文、爱国主题）与思维能力（名著分析、文言文对比）考查，适配期中阶段性评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|7题/28分|字音字形、病句辨析、古诗文默写（《竹里馆》等）、《骆驼祥子》名著阅读、“天下国家”综合性学习|基础与文化结合，如默写融入王维、李白等经典，名著分析“三起三落”考查思维深度| |阅读理解|3篇/42分|《卖油翁》与《日喻》文言文对比、《老山界》革命文化、《母亲的书》情感审美|文言文对比突出实践重要性，现代文《老山界》强化革命精神，《母亲的书》挖掘平凡中的情感价值| |写作|1题/50分|半命题“_______的故事”|开放补题，鼓励结合生活体验，提升语言运用与审美创造能力|

吉林省长春市东北师范大学附属实验学校2025—2026学年七年级下学期语文期中冲刺模拟试卷 题号 一 二 三 总分 得分 说明： 1. 本试卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。 2. 答题前，请将姓名、考号填写在试卷和答题卡指定位置。 3. 请用2B铅笔或黑色签字笔在答题卡上作答，不要在试卷上作答。 一、积累与运用（28分） 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（     ）（2分） A. 殷红（yān） 校对（xiào） 澎湃（pài） 锲而不舍（qì） B. 亘古（gèn） 诘问（jié） 呜咽（yè） 鲜为人知（xiǎn） C. 污秽（huì） 憎恶（zèng） 哺育（bǔ） 锋芒毕露（lù） D. 选聘（pìn） 门框（kuāng） 默契（qì） 深恶痛绝（wù） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（     ）（2分） A. 斑斓 屏嶂 慷概淋漓 鞠躬尽瘁 B. 烦燥 峭壁 当之无愧 大庭广众 C. 愧怍 取缔 微不足道 诲人不倦 D. 狂澜 字贴 妇孺皆知 一泄万丈 3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（     ）（2分） A. 闻一多先生 “说” 了，说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ B. 邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是家喻户晓的人物。 C. 他在演讲时当之无愧，赢得了台下观众雷鸣般的掌声。 D. 考试时，我们一定要认真审题，切不可目不窥园，只顾埋头答题。 4. 下列句子中没有语病的一项是（     ）（2分） A. 通过学习《老山界》这篇课文，使我深刻感受到了红军战士的革命乐观主义精神。 B. 一个人是否拥有健康的体魄，关键在于能否持之以恒地参加体育锻炼。 C. 为了防止不再发生类似的校园安全事故，学校加强了安全教育和管理。 D. 这种不爱惜劳动成果、任意浪费的行为，是可耻的。 5. 古诗文默写。（7分） （1）________________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） （2）谁家玉笛暗飞声，________________。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）________________，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》） （4）韩愈在《晚春》中运用拟人手法，通过“________________，________________。”两句，写出了花草树木争芳斗艳、惜春争艳的美好景象。 （5）《木兰诗》中，用夸张的修辞手法，描写木兰奔赴战场时矫健英姿的两句是：________________，________________。 6. 名著阅读。（5分） 阅读下面选自《骆驼祥子》的文段，回答问题。 祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了。 （1）【理解】文段中的祥子为什么“几乎要哭出来”？（1分） （2）【分析综合】祥子后来又经历了怎样的“三起三落”？请简要概括他的人生悲剧结局及其根本原因。（4分） 7. 综合性学习。（8分） 学校开展“天下国家”综合性学习活动，请你完成以下任务。 【板块一：爱国诗词朗诵】 （1）请为下面这两句爱国诗句选择恰当的朗读语气（     ）（2分） “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”——文天祥 A.舒缓、悠长 B.悲愤、哀怨 C.激昂、坚定 D.平淡、客观 【板块二：爱国故事分享】 （2）请从下列人物中任选一个，结合本学期所学课文或你的课外了解，向大家讲述一个能体现其爱国精神的事迹。要求：语言简洁，事迹清晰。（4分） 备选人物：邓稼先 闻一多 花木兰 我选择的人物是：________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 【板块三：爱国名言书写】 （3）“天下国家”是一个古老的话题。请写出一句本学期积累的或你熟知的热爱祖国的名言警句。（2分） 二、阅读理解（42分） （一）阅读下面的文言文，完成8-11题。（15分） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 ——欧阳修《卖油翁》 【乙】 南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者也。故凡不学而务求道，皆北方之学者也。 ——苏轼《日喻》（节选） 【注】 ①没人：能潜水的人。②苟然：随随便便的样子。③道：规律、方法。④溺：淹死。 8. 解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）公亦以此自矜（     ） （2）但微颔之（     ） （3）日与水居也（     ） （4）而求其所以没（     ） 9. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（     ）（3分） A. 以我酌油知之 / 以其言试之河 B. 康肃笑而遣之 / 七岁而能涉 C. 乃取一葫芦置于地 / 问于没人 D. 自钱孔入 / 从求其所以没 10. 翻译文中的句子。（4分） （1）我亦无他，惟手熟尔。 译文：_______________________________ （2）故凡不学而务求道，皆北方之学者也。 译文：_______________________________ 11. 【分析综合】【鉴赏评价】请结合【甲】【乙】两文内容，说说它们分别告诉我们什么共同的道理？这个道理在现实生活中对我们有什么启示？（4分） （二）阅读下面的文章，完成12-15题。（12分） 老山界（节选） 陆定一 Plain Text 1满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 2大家都知道这座山是怎样的陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 3 “不要掉队呀！” 4 “不要落后做乌龟呀！” 5 “我们顶着天啦！” 6大家听了，哈哈地笑起来。 7在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 8走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。 9就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 10但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 11半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 12.请用简洁的语言概括选文的主要内容。（2分） 1. 文章中写红军战士攀登老山界时，描写了 “火把排成许多‘之’字形” 的景象。请从【鉴赏评价】的角度分析这一描写的作用。（3分） 2. 文中描写了半夜醒来时听到的各种声响，如 “像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰……”。请分析作者这样写的好处。（3分） 3. 【理解】【分析综合】选文结尾部分描写了红军战士们在山上睡觉的艰苦环境，又通过对话和欢笑展现了他们的乐观精神。这种艰苦与乐观的对比，让你对 “长征精神” 有了怎样的理解？（4分） （三）阅读下面的文章，完成16-19题。（15分） 母亲的书 琦君 Plain Text 1 ① 母亲在娘家时，是不识字的。嫁到我家后，却好像与书有了不解之缘。 2 ② 母亲的“书”，其实是一本薄薄的、用黄粗纸订成的账簿。账簿里没有记着米、油、盐的帐，却夹着一张张大小不一的纸片。这些纸片有的是包药的，有的是从学生的练习簿上撕下的，甚至还有香烟壳子。上面歪歪斜斜地写着一些字，大多是父亲或堂哥教她认的。 3 ③ 母亲跟着父亲学认字，学得很慢，却学得很认真。常常看到她手里捏着那张纸，嘴里念念有词。我们笑她，她也不生气，只是笑着说：“笨女儿，记不住，多念几遍就好了。” 4 ④ 后来，母亲不再满足于认那些单字了。她要我们教她读整篇的文章。记得有一次，我教她读《木兰诗》，读到“唧唧复唧唧，木兰当户织”，她竟能一字不漏地背了下来，而且背得摇头晃脑，有板有眼，仿佛她自己就成了那织布的少女。我惊奇地看着她，她脸上却露出孩子般天真的笑，说：“好有趣，这文章真像在讲故事哩！” 5 ⑤ 家里来了信，母亲总要等我们放学回家才拆开，让我们念给她听。念完了，她总还要我们念第二遍、第三遍。有时候，我们不耐烦了，说：“妈，信上不是说过了吗，还要念？”她便有些不好意思地笑笑，说：“再念一遍嘛，听不够。”念完了，她又会问：“这句话是什么意思？他那边好不好？”我们一一解答，她便点点头，心满意足地走开。 6 ⑥ 每逢过年过节，或是祖母的忌日，母亲是不许我们大声说话的。那时，她便搬出她珍藏的“书”来。那是几本佛经，黄黄的纸，黑黑的字，上面画着一些佛像。她不识佛经上的字，却认得那些佛像。看着佛像，她的神情便变得格外虔诚、安详。她点燃一炷香，对着那些书，默默地、用心地“读”着。 7 ⑦ 母亲就这样用她自己的方式，“读”着她的书。她一生中真正读过的书，恐怕就是那一本账簿、几本佛经了。但这些“书”，却让她在劳累的生活中，找到了快乐和寄托。 8 ⑧ 我长大以后，读了更多的书。但不知怎的，总觉得那些写在黄纸上、夹在账簿里的歪歪斜斜的字，才是这世间最动人的“书”。它们没有精美的装帧，没有华丽的辞藻，却浸透了母亲对知识的渴望，对生活的热爱，对家人的深情。 16.【理解】文章第②段说母亲的 “书” 是一本账簿，里面却夹着 “纸片”。请结合全文，概括这些 “纸片” 对母亲来说意味着什么？ （2分） 1. 【鉴赏评价】请从描写方法的角度，赏析文中画横线句子中加点词的表达效果。（4分） “她脸上却露出孩子般天真的笑，说：‘好有趣，这文章真像在讲故事哩！’” 2. 【分析综合】文章多处运用了对比手法。请找出其中一例，并分析其作用。（3分） 3. 【理解】文章结尾说 “这些 ‘书’ ……才是这世间最动人的 ‘书’”。请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（6分） 三、写作（50分） 4. 请以 “_______的故事” 为题，写一篇文章。 要求： （1）将题目补充完整，可以是一个人、一件事、一个物件、一段经历…… （2）内容具体，有真情实感； （3）除诗歌外，文体不限； （4）不少于600字； （5）文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 参考答案与详细解析 一、积累与运用（28分） 1. 【答案】B（2分） 【解析】A项中 “校对” 的 “校” 应读jiào，“锲而不舍” 的 “锲” 应读qiè；C项中 “憎恶” 的 “憎” 应读zēng；D项中 “门框” 的 “框” 应读kuàng。故B项正确。 【预估难度系数】容易 【能力层级】识记 2. 【答案】C（2分） 【解析】A项 “屏嶂” 应为 “屏障”，“慷概淋漓” 应为 “慷慨淋漓”；B项 “烦燥” 应为 “烦躁”；D项 “字贴” 应为 “字帖”，“一泄万丈” 应为 “一泻万丈”。故C项正确。 【预估难度系数】容易 【能力层级】识记 3. 【答案】D（2分） 【解析】“目不窥园” 形容埋头读书，专心致志。与 “认真审题” 的语境不符，且句子强调的是 “不要只埋头做题”，而不是 “不要专心”。故D项使用不当。A项 “气冲斗牛” 形容气势很盛；B项 “家喻户晓” 形容人人皆知；C项 “当之无愧” 形容当得起某种荣誉，不用感到惭愧。均使用正确。 【预估难度系数】中等 【能力层级】理解 4. 【答案】B（2分） 【解析】A项成分残缺，缺少主语，应删去 “通过” 或 “使”；C项否定不当，“防止” 本身具有否定意味，后面再加 “不” 就是双重否定，表示肯定，与句意相反，应删去 “不”；D项主谓搭配不当，“行为” 不能说 “是可耻的”，应改为 “……浪费的行为，是极其错误的” 或 “我们不应该浪费劳动成果”。故B项正确。 【预估难度系数】中等 【能力层级】理解 5. 【答案】（7分） （1）独坐幽篁里（1分） （2）散入春风满洛城（1分） （3）故园东望路漫漫（1分） （4）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲（2分） （5）万里赴戎机，关山度若飞（2分） 【解析】默写题注意不要漏字、错字。 【预估难度系数】容易 【能力层级】识记 6. （1）【答案】因为他拥有了自己梦寐以求的、属于自己的车。（意思对即可）（1分） 【解析】此题考查对文段内容的把握。祥子是人力车夫，拥有一辆自己的车是他最大的梦想。这里他刚买上新车，激动、欣喜、百感交集，所以“几乎要哭出来”。 【预估难度系数】容易 【能力层级】理解（2）【答案】“三起三落”指：①买车→钱被抢→买第二辆车→卖车葬虎妞→再买车→为安葬小福子卖车，最终彻底失去生活希望。（2分，答出大致过程即可） 人生悲剧结局：最终堕落为一个自暴自弃、麻木潦倒的行尸走肉。（1分）根本原因：黑暗的旧社会对劳动人民（底层民众）的剥削和压迫。（1分，如答“不合理的社会制度”或“吃人的社会”等亦可） 【解析】此题考查对整本书主要情节和主题的把握。需要在理解全书基础上进行概括。 【预估难度系数】中等 【能力层级】分析综合 7. （1）【答案】C（2分） 【解析】这句诗表达了诗人文天祥威武不屈、视死如归的凛然正气，应用“激昂、坚定”的语气朗读。 【预估难度系数】容易 【能力层级】鉴赏评价（2）【答案】示例一：我选择的人物是：邓稼先。 他为了祖国的核事业，放弃国外优越条件，隐姓埋名二十八年，在戈壁滩上默默奉献，最终成功研制出“两弹一星”，将自己的一生都献给了祖国。（事迹清晰，体现爱国精神即可，4分） 示例二：我选择的人物是：闻一多。 他在李公朴追悼会上，面对特务的威胁，拍案而起，慷慨激昂地发表了《最后一次讲演》，痛斥反动派，最终惨遭暗杀。他的行动诠释了为民族解放斗争的爱国精神。 示例三：我选择的人物是：花木兰。 她女扮男装，代父从军，在战场上英勇杀敌，保家卫国，最终凯旋而归。她以行动展现了忠孝两全、替父分忧、为国尽忠的爱国精神。 【解析】开放性试题，需准确叙述人物爱国事迹。 【预估难度系数】中等 【能力层级】分析综合（3）【答案】示例：天下兴亡，匹夫有责。（2分） 【解析】本题考查名言积累。 【预估难度系数】容易 【能力层级】识记 二、阅读理解（42分） （一）文言文阅读（15分） 8. 【答案】（4分） （1）自夸 （2）点头 （3）居住，生活 （4）……的方法/原因 【解析】本题考查文言实词。注意联系上下文和已学知识。如 “自矜” 课下有注释，“颔” 是名词作动词，“日与水居” 的 “居” 即 “居住”，“所以没” 即 “潜水的本领/方法”。 【预估难度系数】容易 【能力层级】理解 9. 【答案】B（3分） 【解析】A项 “以”：介词，凭借/介词，按照；B项 “而”：均为连词，表顺承；C项 “于”：介词，在/介词，向；D项 “自”：介词，从/代词，他（自己）。故B项相同。 【预估难度系数】较难 【能力层级】理解 10. 【答案】（4分） （1）我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。（2分，关键词 “惟”“尔”） （2）所以，凡是通过不学习就一心去探求规律的人，都像是北方那些学习潜水的人一样啊。（2分，关键词 “务”“皆……也” 判断句） 【解析】翻译要准确，注意特殊句式。 【预估难度系数】中等 【能力层级】理解 11. 【答案】道理：两文都告诉我们，任何高超的技艺或深刻的道理，都不是凭空得来的，而是需要通过长期、反复的实践和练习才能掌握。 启示：这个道理在现实生活中，比如学习骑自行车、弹钢琴、做数学题等，都需要我们勤奋刻苦，多练习、多实践，不能眼高手低，也不能妄想一步登天。只有在不断的实践中，才能熟能生巧，掌握真本领。（4分） 【解析】本题为综合题。先概括道理：两文都强调了实践的重要性（卖油翁因熟而巧，南方没人因常日与水居而能没）。再联系实际谈启示。 【预估难度系数】较难 【能力层级】分析综合 鉴赏评价 （二）现代文阅读《老山界》（节选）（12分） 12. 【答案】选文主要描写了红军战士在夜晚翻越老山界时，面对陡峭山路和艰苦环境，所展现出的英勇无畏和革命乐观主义精神。（2分） 【解析】考查概括能力。需抓住 “翻山”“夜晚”“艰苦”“乐观” 等关键词。 【预估难度系数】容易 【能力层级】分析综合 13. 【答案】这一描写运用了比喻的修辞手法，将火把比作 “之字形”，生动形象地写出了山路之陡峭、曲折和漫长。同时，火把与星光相接，构成了 “奇观”，从侧面烘托了红军战士不畏艰险、勇往直前的英雄气概。（3分） 【解析】考查描写的作用。需指出 “之字形” 写出山路的陡，火把与星光相接写出气势，从而烘托人物精神。 【预估难度系数】中等 【能力层级】鉴赏评价 14. 【答案】作者运用了以动衬静（衬托）的写法，用一连串比喻（如春蚕咀嚼、野马奔驰、山泉呜咽、波涛澎湃）描绘了不可捉摸的声响，具体而生动地反衬出山谷深夜的寂静，也写出了红军战士在极度疲惫中丰富而奇特的内心感受。（3分） 【解析】考查写作手法。关键点在于 “以动衬静” 或 “衬托”，以及比喻手法的运用效果。 【预估难度系数】中等 【能力层级】鉴赏评价 15. 【答案】红军战士在极其艰苦恶劣的环境中（如睡在狭窄不平的山路上、被冻醒等）还能彼此开玩笑、哈哈大笑，这种艰苦与乐观的鲜明对比，让我深刻理解到 “长征精神” 是一种坚定的革命信念和乐观的英雄主义精神。它告诉我们，无论面对多么巨大的困难和牺牲，都要保持积极向上的心态和必胜的信心，勇往直前。（4分，意对即可） 【解析】考查对文章主旨和人物精神的深层理解。需结合对比内容谈对 “长征精神” 的理解：艰苦奋斗、乐观向上、信念坚定等。 【预估难度系数】中等 【能力层级】理解 分析综合 （三）现代文阅读《母亲的书》（15分） 16. 【答案】这些 “纸片” 意味着：①母亲克服困难学习认字的经历与证明；②母亲对知识的渴望和对美好事物的向往；③家人们（爸爸、堂哥、“我”）对母亲的关爱与陪伴。（2分，答出两点即可） 【解析】考查对文中重要词语 “纸片” 深层含义的理解。需联系上下文，纸片上歪斜的字是母亲学的，是她学习的见证和所承载的家庭温情。 【预估难度系数】中等 【能力层级】理解 17. 【答案】示例：运用了神态描写和语言描写，“孩子般天真” 生动地写出了母亲在学会《木兰诗》后，内心充满喜悦、纯真与满足的神情；语言描写则直接表现了《木兰诗》的故事性强，给母亲带来了学习之外的文学享受。这些描写刻画了一位勤劳朴实、对知识充满热爱与敬重的母亲形象，使人物形象栩栩如生。（4分） 【解析】考查赏析。“孩子靠般天真” 是神态描写；“好有趣……在讲故事哩” 是语言描写。需分析其表现的人物心理、形象及表达效果。 【预估难度系数】中等 【能力层级】鉴赏评价 18. 【答案】示例一：对比一：不识字的母亲与认真地学字、学文章形成对比。作用：突出了母亲对知识的渴望和认真学习的可贵品质。 示例二：对比二：我们不耐烦地给母亲读信，与母亲听不够的请求形成对比。作用：突出了母亲对家人来信的重视和对远方的关切，也反衬出我们当时的不懂事。 示例三：对比三：母亲读的其他书（“一本账簿、几本佛经”）与作者后来读的书形成对比，或母亲表面 “书” 的简陋与其中包含的动人情感形成对比。作用：突出了母亲 “读” 书的独特方式和她通过书本所寄托的深厚情感，深化了文章主题。（3分，找出对比，分析作用） 【解析】考查对比手法。从文中找到两处相对的内容（如 “不识字/认真学”“我们不耐烦/母亲听不够”“书的简陋/情感动人”），分析其突出人物品质或主题的作用。 【预估难度系数】中等 【能力层级】分析综合 19. 【答案】这句话是作者对母亲 “书” 的深情礼赞。“这世间最动人的 ‘书’” 指的是母亲那本夹满习字纸片的账簿和几本佛经。作者说它 “最动人”，是因为：①这些书是母亲在繁重家务中坚持学习、追求知识的见证，体现了她对知识的虔诚与热爱；②每张纸片都浸透着家人教她识字时的亲情与温暖，是家庭温馨和母爱的寄托；③这些简陋的 “书” 让母亲在劳动和生活中找到了精神的慰藉和快乐。作者借此表达了对母亲深深的怀念和敬佩之情。（6分，答出三点，言之成理即可） 【解析】考查对文章主旨句的深度理解。需结合全文，从 “母亲对知识的爱”“家人情”“精神寄托” 三个层面分析 “动人” 的原因，并点明作者情感。 【预估难度系数】较难 【能力层级】理解 鉴赏评价 三、写作（50分） 20. 【作文评分标准】 等次 分数（50分） 内容（20分） 语言（15分） 结构（10分） 文面（5分） 一类 45-50分 切合题意， 中心突出， 内容充实， 感情真挚 语言流畅， 表达准确， 富有文采 结构严谨， 条理清晰 卷面整洁， 书写工整 二类 38-44分 符合题意， 中心明确， 内容较充 实，感情真 实 语言通顺， 表达较准 确，有少量 语病 结构完整， 层次较清楚 卷面较整 洁，书写较 工整 三类 30-37分 基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实 语言基本通顺，有一些语病 四类 15-29分 偏离题意，中心不明确，内容空洞 语言不通顺，语病较多 五类 0-14分 严重偏离题意，或套作，或抄袭 文理不通，语言极差 【详细解析与评分建议】  审题：题目需补充完整，是半命题作文。  立意：选取一个对你而言有意义、有故事的人或物。如《……》《一颗种子的故事》等。故事要能体现情感、成长或感悟。  选材：选择生活中真实的经历或见闻，避免编造空洞。  评分节奏：从“扣题”“内容”“语言”“结构”“书写”五个方面评分。错别字，每3个扣1分（重复不计），最多扣3分。字数不足，每少50字扣1分。 结构基本完整，条理基本清楚 卷面不够整洁，书写不够工整 结构不完整，条理不清楚 卷面不整洁，书写潦草 结构混乱 卷面脏乱，书写极差 一本旧相册的故事》《妈妈的故事》 个方面综合评分。错别字每3个扣1 学科网（北京）股份有限公司 $