1.5隋唐时期的民族交往与交融导学案2025-2026学年统编版六年级历史下册

该初中历史导学案聚焦隋唐时期民族交往与交融，引导学生掌握唐与吐蕃、突厥等民族交往的史实，理解开明民族政策及其影响。通过填空题梳理基础，以史料研读、地图探究、情景剧设计为学习支架，连接前后知识，构建完整认知体系。 资料亮点在于多元活动设计，史料研读培养史料实证能力，地图探究强化时空观念，情景剧体验深化家国情怀，检测题结合选择与材料分析，助力学生自主学习，提升历史解释能力，符合新课标核心素养要求。

第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第5课 隋唐时期的民族交往与交融 班级： 姓名： 【学习目标】 1.掌握唐朝与吐蕃、突厥、回纥、渤海、南诏等民族交往的主要史实，了解文成公主入藏等典型事件。 2.理解唐朝开明的民族政策，认识其对民族交往、国家统一和边疆开发的推动作用。 3.认识隋唐时期民族交融的多种方式，体会统一多民族国家的巩固与发展。 4.感受各民族友好交往的历史意义，树立正确的民族观念。 【学习过程】 （一）阅读学知识（填空题） 1.文成公主入藏 （1）唐太宗时，吐蕃赞普______统一了青藏高原的各个部落，定都______。他推广灌溉技术，创制______，颁行法令，设置官制，推动吐蕃发展。 （2）松赞干布仰慕中原文化，多次派使者到唐朝请婚。唐太宗同意将______嫁给他。______年，文成公主入藏，带去了______、______、丝绸、工艺品，以及佛经、医药、历法、生产技术等书籍。 （3）松赞干布派贵族子弟到______学习，请求唐朝给予蚕种，派遣掌握专业技能的工匠入藏。唐蕃和亲，促进了吐蕃______和______的发展，增进了唐蕃的______。 （4）唐中宗时，吐蕃再度和亲，赞普______迎娶了______公主，他上书唐朝皇帝称唐蕃 “和同为一家”。唐穆宗时期，唐蕃订立友好盟约，刻立______。 2.突厥与回纥 （1）突厥是 6 世纪中期兴起于阿尔泰山地区的游牧部落，隋朝时分为______两大势力。唐太宗击败______汗国，被西北各族尊奉为 “______”，意为各族共同的君主。唐高宗时，唐朝灭______汗国，设置______和______都护府，管辖西域天山南北地区。 （2）回纥是居住在漠北的游牧部落，唐玄宗时，回纥首领______统一漠北，建立回纥汗国，被唐玄宗册封为______。安史之乱中，回纥曾出兵助唐平叛。后来回纥改名为______，9 世纪汗国灭亡，部分西迁，成为______先民的主体。 3.渤海与南诏 （1）______是我国东北地区的古老民族，粟末靺鞨首领大祚荣建立政权，被唐玄宗封为______，以渤海为号。渤海国与唐朝经贸往来频繁，多次派学生到唐朝求学，被称为 “______”。 （2）隋唐时期，云南苍山洱海一带分布着六诏，最南部的部落统一其他五诏，建立______政权。唐玄宗册封______为云南王。南诏崇尚儒学，多次派遣贵族子弟到成都求学，就学者多达上千人。 4.隋唐时期民族交往的影响 （1）隋唐时期，边疆地区得到开发，中央王朝加强了对各族地区的统辖，______国家得到进一步发展和巩固。 （2）盛唐时的疆域，东到______，西到______，西北到巴尔喀什湖以东、以南地区，北达______，东北至黑龙江以北、外兴安岭一带，南及______，超过了西汉鼎盛时期。 （二）活动提能力 活动 1：史料研读 ——“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一” 活动任务： 阅读材料：“自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。”—— 唐太宗 1.小组讨论：这句话反映了唐太宗怎样的民族政策？结合课文内容，说说这一政策的表现。 2.列举唐朝与各民族交往的典型事件，完成下表，分析唐朝民族交往的主要方式。 民族 交往事件 交往方式 历史影响 吐蕃 突厥 回纥 渤海 南诏 活动 2：地图探究 —— 唐朝边疆民族分布 活动任务： 1.观察《唐朝前期形势和边疆各族分布图》，在图上标注出吐蕃、突厥、回纥、渤海、南诏的位置，以及安西都护府、北庭都护府的位置。 2.结合地图，说说唐朝疆域的特点，分析唐朝加强边疆管辖的措施及其作用。 活动 3：情景体验 —— 文成公主入藏情景剧设计 活动任务： 1.以 “文成公主入藏” 为主题，分小组设计情景剧剧本，包含以下要素：背景（松赞干布请婚）、过程（文成公主入藏路线、带去的物品）、影响（唐蕃友好交往）。 2.小组展示情景剧，分享对文成公主入藏历史意义的理解。 （三）检测显素养 一、选择题 1.统一青藏高原的吐蕃赞普是（ ） A. 松赞干布 B. 尺带珠丹 C. 怀仁可汗 D. 云南王 2.文成公主入藏的时间是（ ） A. 618 年 B. 641 年 C. 755 年 D. 907 年 3.唐朝被西北各族尊奉为 “天可汗” 的皇帝是（ ） A. 唐高祖 B. 唐太宗 C. 唐玄宗 D. 唐中宗 4.唐朝管辖西域天山南北地区的机构是（ ） A. 安西都护府和北庭都护府 B. 西域都护府 C. 伊犁将军 D. 澎湖巡检司 5.唐玄宗时期，统一漠北的回纥首领是（ ） A. 松赞干布 B. 骨力裴罗 C. 尺带珠丹 D. 大祚荣 6.被称为 “海东盛国” 的政权是（ ） A. 吐蕃 B. 回纥 C. 渤海国 D. 南诏 7.唐朝册封的 “云南王” 是（ ） A. 松赞干布 B. 骨力裴罗 C. 皮逻阁 D. 大祚荣 8.唐蕃订立友好盟约，刻立 “唐蕃会盟碑” 是在（ ） A. 唐太宗时期 B. 唐玄宗时期 C. 唐中宗时期 D. 唐穆宗时期 9.唐朝时期，民族交往的方式不包括（ ） A. 和亲 B. 册封 C. 战争 D. 闭关锁国 10.隋唐时期，统一多民族国家得到进一步发展和巩固的根本原因是（ ） A. 民族政策开明 B. 经济繁荣 C. 文化昌盛 D. 军事强大 二、材料分析题 1.阅读下列材料，回答问题。 材料一：唐太宗时，吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都逻些。他仰慕中原文化，多次派使者到唐朝请婚。唐太宗同意将文成公主嫁给他。641 年，文成公主入藏，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品，以及佛经、医药、历法、生产技术等方面的书籍。 材料二：唐蕃和亲，促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃的友好关系。唐中宗时，吐蕃再度和亲，尺带珠丹迎娶了金城公主，上书唐朝皇帝称 “和同为一家”。 请回答： （1）根据材料一，说说文成公主入藏的背景和带去的物品。 （2）根据材料二，分析唐蕃和亲的历史意义。结合所学知识，说说唐蕃友好交往的其他表现。 2.阅读下列材料，回答问题。 材料一：唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。” 材料二：唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府，管辖西域的天山南北地区。唐玄宗时期，册封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗，册封粟末靺鞨首领大祚荣为渤海郡王，册封南诏首领皮逻阁为云南王。 请回答： （1）材料一反映了唐太宗怎样的民族政策？这一政策对唐朝民族交往有什么影响？ （2）根据材料二，概括唐朝加强边疆管理的措施。结合所学知识，说说这些措施的作用。 3.阅读下列材料，回答问题。 材料一：“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。…… 城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”—— 王建《凉州行》 材料二：“女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。…… 胡音胡骑与胡妆，五十年来竞纷泊。”—— 元稹《法曲》 请回答： （1）材料中的 “蕃”“胡” 分别指什么？ （2）诗句反映了怎样的社会情况？结合所学知识，分析这种情况出现的原因。 【参考答案】 （一）阅读学知识（填空题） 1.（1）松赞干布；逻些；文字 （2）文成公主；641；蔬菜种子；茶叶 （3）长安；经济；社会；友好关系 （4）尺带珠丹；金城；唐蕃会盟碑 2.（1）东西突厥；东突厥；天可汗；西突厥；安西；北庭 （2）骨力裴罗；怀仁可汗；回鹘；维吾尔族 3.（1）靺鞨；渤海郡王；海东盛国 （2）南诏；皮逻阁 4.（1）统一多民族 （2）大海；咸海；贝加尔湖；南海 （二）活动提能力 活动 1：史料研读 ——“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一” 1.小组讨论 民族政策：反映了唐太宗开明、平等、包容的民族政策，打破了 “中华尊贵、少数民族低贱” 的固有观念，主张对各民族一视同仁、平等相待。 政策表现： 对少数民族首领尊重包容，接受少数民族部落的归附，不歧视、不压迫少数民族； 实行和亲政策，将文成公主、金城公主嫁给吐蕃赞普，促进民族友好； 册封少数民族首领，如册封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗、粟末靺鞨首领大祚荣为渤海郡王等； 设置管辖边疆的机构，如安西都护府、北庭都护府，加强对西域的管辖； 允许少数民族贵族子弟到长安学习，传播中原文化，同时吸收少数民族文化。 2.唐朝与各民族交往表格填写 民族 交往事件 交往方式 历史影响 吐蕃 文成公主入藏、金城公主入藏、唐蕃会盟刻立 “唐蕃会盟碑” 和亲、会盟 促进吐蕃经济和社会发展，增进唐蕃友好关系，推动汉藏民族交融，巩固西南边疆 突厥 唐太宗击败东突厥、唐高宗灭西突厥，设置安西都护府、北庭都护府 战争、设置管辖机构 加强对西域天山南北地区的管辖，巩固西北边疆，促进中原与西域的经济文化交流 回纥 回纥首领骨力裴罗统一漠北，唐玄宗册封其为怀仁可汗；回纥出兵助唐平叛安史之乱 册封、军事合作 加强唐朝与漠北地区的联系，稳定北方边疆，促进游牧民族与中原的交往 渤海 粟末靺鞨首领大祚荣建立政权，唐玄宗册封其为渤海郡王，渤海国派学生到唐朝求学 册封、文化交流、经贸往来 推动东北地区的开发，促进中原文化向东北地区传播，渤海国成为 “海东盛国” 南诏 南诏统一六诏，唐玄宗册封首领皮逻阁为云南王，南诏派贵族子弟到成都求学 册封、文化交流 加强对云南地区的管辖，促进西南地区的开发，推动中原文化与云南地区文化的融合 活动 2：地图探究 —— 唐朝边疆民族分布 1.标注说明（结合地图对应位置） 吐蕃：位于青藏高原地区（今西藏、青海一带），都城逻些（今拉萨）； 突厥：主要分布在北方和西北边疆（今蒙古高原、新疆及中亚一带），分为东突厥、西突厥； 回纥：居住在漠北地区（今蒙古高原北部）； 渤海：位于我国东北地区（今黑龙江、吉林、辽宁一带）； 南诏：位于云南苍山洱海一带（今云南地区）； 安西都护府：管辖西域天山以南地区（今新疆南部）； 北庭都护府：管辖西域天山以北地区（今新疆北部）。 2.唐朝疆域特点、管辖措施及作用 疆域特点：疆域辽阔，东到大海，西至咸海，西北达巴尔喀什湖以东以南，北达贝加尔湖，东北至黑龙江以北外兴安岭一带，南及南海；边疆民族众多，分布广泛；疆域整体统一，中央对边疆的管辖范围不断扩大。 管辖措施： 军事措施：击败叛乱的少数民族部落（如东突厥），维护边疆稳定； 行政措施：设置专门机构管辖边疆（安西都护府、北庭都护府），直接管理西域地区； 政治措施：册封少数民族首领，承认其统治地位，加强与少数民族政权的联系； 友好交往：实行和亲、文化交流、经贸往来等方式，拉近与各民族的关系。 作用： 加强了中央对边疆地区的有效管辖，巩固了统一多民族国家； 促进了边疆地区的开发，推动了边疆经济、文化的发展； 增进了各民族之间的交往与交融，增强了民族凝聚力； 扩大了唐朝的影响力，使唐朝成为当时世界上具有重要地位的大国。 活动 3：情景体验 —— 文成公主入藏情景剧设计 1.情景剧剧本（示例） 剧名：《雪域良缘 —— 文成公主入藏》 人物： 唐太宗：唐朝皇帝，开明睿智； 文成公主：唐朝公主，聪慧善良，热爱中原文化； 松赞干布：吐蕃赞普，雄才大略，仰慕中原文化； 吐蕃使者：禄东赞（可增设），机敏善辩； 唐朝大臣、宫女、吐蕃随从、工匠若干。 第一幕：求亲背景（场景：唐朝皇宫大殿） 【旁白】唐太宗时期，吐蕃赞普松赞干布统一青藏高原，建立起强大的吐蕃政权。他仰慕中原的先进文化，渴望与唐朝建立友好关系，多次派遣使者前往长安请婚。 （吐蕃使者禄东赞手持书信，跪拜在唐太宗面前） 禄东赞：启禀大唐皇帝，我家赞普松赞干布仰慕陛下圣德，倾慕中原文化，特遣臣前来，恳请陛下将公主赐婚于赞普，愿唐蕃永结秦晋之好，世代友好！ 唐太宗：（微笑）松赞干布雄才大略，治理吐蕃有功，朕早有耳闻。朕愿以公主和亲，促成唐蕃友好，共护边疆安宁。朕决定，将文成公主嫁与松赞干布！ （文成公主身着华丽服饰，上前跪拜） 文成公主：儿臣遵旨，愿前往吐蕃，传播中原文化，增进唐蕃情谊。 第二幕：入藏过程（场景：长安城外→入藏路途→吐蕃逻些城外） 【旁白】公元 641 年，文成公主带着中原的文明与希望，踏上了入藏之路。她的队伍携带了大量物资，一路历经艰辛，向吐蕃前行。 （文成公主乘坐马车，宫女、工匠、随从随行，车上装载着蔬菜种子、茶叶、丝绸、佛经、医药书籍等） 宫女：公主，路途遥远，山路崎岖，您辛苦了！ 文成公主：（掀开马车帘，望向远方）能为唐蕃友好出一份力，我不辛苦。这些种子、书籍，都是中原的珍宝，希望能帮助吐蕃的百姓过上更好的生活。 （路途场景切换，数月后，队伍抵达逻些城外，松赞干布带领吐蕃贵族亲自迎接） 松赞干布：（上前躬身行礼）欢迎文成公主远道而来，您的到来，是吐蕃的荣幸！ 文成公主：（回礼）赞普不必多礼，我奉大唐皇帝之命，前来与吐蕃结好，愿唐蕃世代和睦。 第三幕：深远影响（场景：吐蕃逻些宫殿 / 农田） 【旁白】文成公主入藏后，不仅带去了中原的物资，还派工匠向吐蕃人民传授农耕、纺织、医药等技术，松赞干布也派贵族子弟到长安学习。 （场景一：吐蕃百姓在文成公主带去的种子地里耕种，工匠指导吐蕃人纺织） 吐蕃百姓：感谢公主带来的种子和技术，我们终于能种出更好的庄稼了！ （场景二：松赞干布与文成公主一起翻看中原的医药书籍） 松赞干布：公主带来的书籍，让我们学到了很多知识，吐蕃一定会越来越好！ 文成公主：愿唐蕃永为一家，互通有无，共同发展。 【旁白】文成公主入藏，不仅促进了吐蕃的发展，更开启了唐蕃友好交往的新篇章，汉藏民族交融的种子，在雪域高原上生根发芽。 2.情景剧展示后分享（核心要点） 文成公主入藏的历史意义： （1）经济上：带去了中原的蔬菜种子、茶叶、生产技术等，促进了吐蕃农业、手工业的发展，改善了吐蕃百姓的生活； （2）文化上：带去了佛经、医药、历法等书籍，推动了吐蕃文化、教育的进步，促进了汉藏文化的交流与融合； （3）政治上：促成了唐蕃和亲，增进了唐蕃的友好关系，巩固了西南边疆的稳定，推动了统一多民族国家的发展； （4）民族上：拉近了汉藏两族人民的距离，奠定了汉藏友好交往的基础，成为民族交融的典范，影响深远。 （三）检测显素养 一、选择题 1.A 2. B 3. B 4. A 5. B 6.C 7. C 8. D 9. D 10. A 二、材料分析题 1.（1）背景：松赞干布统一吐蕃，仰慕中原文化，多次向唐朝请婚；唐太宗同意和亲。带去的物品：蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品，以及佛经、医药、历法、生产技术等书籍。 （2）意义：促进了吐蕃经济和社会的发展，增进了唐蕃的友好关系，推动了汉藏民族交融。其他表现：金城公主入藏；唐蕃订立友好盟约，刻立唐蕃会盟碑；吐蕃派贵族子弟到长安学习等。 2.（1）民族政策：开明、平等的民族政策，对各民族一视同仁。影响：得到西北各族的拥戴，被尊奉为 “天可汗”；促进了各民族之间的交往与交融，巩固了统一多民族国家。 （2）措施：设置安西都护府和北庭都护府管辖西域；册封少数民族首领（怀仁可汗、渤海郡王、云南王）；和亲（文成公主、金城公主入藏）。作用：加强了中央对边疆地区的管辖，促进了边疆地区的开发和发展，巩固了国家统一，推动了民族交融。 3.（1）“蕃” 指吐蕃等少数民族；“胡” 指北方和西域的少数民族。 （2）社会情况：汉族与少数民族之间相互学习、文化交融，少数民族学习汉族的农耕技术，汉族学习少数民族的音乐、服饰等，社会风气开放，民族交往频繁。原因：唐朝实行开明的民族政策，各民族之间经济文化交流频繁；唐朝国力强盛，文化繁荣，对周边民族具有强大的吸引力；边疆地区得到开发，各民族之间的联系日益密切。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $