精品解析：2026届江西三新协同教研共同体高三考前模拟预测日语试题

高三日语 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.食事時間は何時ごろまでですか。 A.12時ごろ B.午後1時ごろ C.午後1時半ごろ 2.女の人は田中ひろしさんはどんな人だと思っていますか。 A.背が高くないが、おもしろい人 B.背が高いが、つまらない人 C.背が高くて、おもしろい人 3.女の人はなぜ眠いですか。 A.子供の世話でよく眠れなかったから B.子供の世話で夜遅くまで起きていたから C.朝のコーヒーを飲まなかったから 4.小野さんはどうなりましたか。 A.焼き肉が厚くて一ロで食べられなかった。 B.焼き肉が熱くて口に傷をつけた。 C.焼き肉の店が暑くて病気になった。 5.この企画書を作ったのは誰ですか。 A.木村さん B.女の人 C.男の人 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.女の人は何日間旅行に行くつもりですか。 A.4日間 B.6日間 C.7日間 7.男の人はこれからどうしますか。 A.他の人を旅行に誘ってみる。 B.会社から休みを取る。 C.お姉さんを旅行に誘う。 8.録音の内容に合っているのはどれですか。 A.女の人はゴールデンウィークに一人で旅行に行く。 B.女の人はこの前4日間残業をしたから、今休みが取れる。 C.男の人の会社では、残業で休みをもらうことができない。 听下面的录音，回答第9至11题。 9.男の人はどんな靴下を買いますか。 A.夏の靴下 B.男性用と子供用の靴下 C.いい匂いがする靴下 10.男の人は子供用の靴下をいくつ買いましたか。 A.3そく B.4そく C.5そく 11.男の人は全部でいくら払いましたか。 A.900円 B.2400円 C.3000円 听下面的录音，回答第12至14题。 12.二人はどういう関係ですか。 A.夫婦 B.同僚 C.隣人 13.二人は今たぶんどこで話をしていますか。 A.コンビニ B.女の人の家 C.会社 14.録音の内容に合っているのはどれですか。 A.男の人はいつも残業をする。 B.男の人はうどんを買った。 C.女の人は何も買わなかった。 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の人は自分で野菜をとることをどう思いますか。 A.疲れると思っている。 B.汚いと思っている。 C.おもしろいと思っている。 16.二人はどうやって行きますか。 A.電車で B.車で C.バスで 17.二人はいつ、どこで会いますか。 A.日曜日の朝9時に男の人の家の前で会う。 B.日曜日の朝10時に女の人の家の前で会う。 C.日曜日の朝10時に男の人の家の前で会う。 听下面的录音，回答第18至20题。 18.紙の本を読む人は、最近どのように変わっていますか。 A.毎年10％減っている。 B.毎年9％減っている。 C.変わらない。 19.本を読む人が減っている原因の一つは何ですか。 A.電子書籍が増えたから B.本の値段が高くなったから C.スマートフォンが広まったから 20.録音の内容に合っているのはどれですか。 A.短い動画は短時間で楽しめる。 B.今読書の習慣を付けるのは大事だ。 C.動画を見ると、本を読む時間がなくなる。 第二部分阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 日本人と仕事をすると、すぐに「それは本社と相談して」と言われるからだ。その場で決めてくれない。会議に出ているのは社員ばかりではない。社長でさえ、いや日本の首相でも、その場で一人で決めることはできないのである。まわりの人々と相談して、全員の了解を取って、初めて決定できる。日本人はそれに時間をかける。 このことは、よく外国人から批判の対象になってきた。しかし、私はその批判に対して二つのことを言いたい。 第一に、これは日本のことだけではないということだ。実はどこの国にもあることである。大統領でも首相でも、何でも一人で決めていたら大変なことになる。まわりと相談するのは当然のことだ。ただ日本のやり方はそれが徹底していて、ほかの国よりきびしいだけなのである。 第二に、そのおかげで日本人はまとまって次の行動ができるのである。（ア）、決定には時問がかかるが、その後は、反対者もなく計画が進められるのだ。したがって、「本社と相談しまして…」決して悪いことではないのだ。 なお、もう一つ加えなければならないのだが、国際化につれ、日本人の会議意識も変化しつつあり、即決できる事項は、社長に一任する（完全交给）場合も少なくなかった。したがって、日本人は一概に決定が遅いとは言えないのだろう。 1. 文中に「その場」とあるが、それは何の場合を指すか。 A. 仕事の相談をしている場合 B. 本社と相談している場合 C. 会議が終わった場合 D. 全員の了解を得た場合 2. 文中に「このこと」とあるが、それは何を指すか。 A. 決められたことをまた変えること B. 決定に時間がかかること C. 決定できない人が会議に参加すること D. 社長でさえ会議現場で決定ができないこと 3. 文中の（ア）に入れるのに適当なのはどれか。 A. つまり B. それとも C. たとえば D. すると 4. 文中に「決して悪いことではない」とあるが、なぜそう言ったか。 A. 一人で決定をするのは難しいから B. 皆と相談した後の決定はもっと正しいから C. 相談してからの決定のほうがうまく進められるから D. そのようにすればもっと良い結果が得られるから 5. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 日本人の決定方法は良い面もあるが、改善すべき点も多い。 B. 日本人はこれからも決定に時間をかける傾向が続く。 C. 日本人の決定方法には良い面もあるし、最近は変化も見られる。 D. 外国人の批判はまったく正しくて、日本人は改めるべきだ。 （二） 日本では当然のことながら家に入る時に靴を脱ぐ。日本に住んでいる外国人の中にも日本の習慣に慣れて、この方が清潔でもあり、楽だと言って実践している人もいる。 Kさんの小説「将軍」は映画にまでなって、日本についてのよりよい理解というよりは新しい誤解を生み出した。私はこの本が米国で出版されてすぐ読んだのだが、侍（武士）が家の中でスリッパをはいて歩く場面が出て来たとたんに読み続ける意欲を失ってしまった。たぶん著者は日本を訪れた際に、日本家屋でスリッパを出されて、これが昔ながらの習慣だと誤解してしまったのだろう。 考えてみると、靴を脱いだあとにスリッパをはかせるという習慣はいつから始まったものなのだろうか。おそらく明治になって文明開化の時代、いわゆる和洋折衷の住宅が流行したころに考え出されたものだろう。スリッパを出されても、廊下やカーペット（地毯）の上はそのままでよいが、畳の上では脱いでいただくということになれば、外国からきた客人は惑ってしまうに違いない。 あるとき、泳いだあと、ロッカールームで服を着ていると、隣にいた米国人が、パンツとソックス（内裤和袜子）をはいていて、次に靴をはきはじめた。私はこれは面白いぞと横目で観察していると、靴をはき終わった男は、そのままズボンに足を突っ込んだ。私の倍もありそうな大きな靴をはいているのだから、足をズボンに通すのは簡単ではない。悪戦苦闘の末（经过一番苦战）、ついに靴が顔を出すと、彼はおもむろに（不慌不忙地）上半身の身づくりに取り掛かった（穿衣服）。 これは日本人には考えられない衣服の着方である。たとえどんなに慌てていたとしても、靴から先にはくことはない。日本人は靴というものは（ア）と考えている。歩いて知らずに犬のフン（狗屎）を踏んだかもしれないという訳だ。靴をはいたあとでズボンに足を突っ込むということは想像もできない。習慣の違いというものは恐ろしい。 6. 文中に「これ」とあるが、何を指すか。 A. 家に入る時に靴を脱ぐこと B. 家の中でスリッパをはくこと C. 侍がいつもスリッパをはくこと D. 家の中で靴をはくこと 7. 文中の「習慣」について、正しいのはどれか。 A. それは和洋折衷の時に出たものかもしれない。 B. それは文明開化の時代の前のことだ。 C. 畳の上でスリッパをはくのもその一つだ。 D. 外国人によく理解してもらえる習慣だ。 8. 文中に「面白いぞ」とあるが、何が面白いか。 A. 外国人の泳ぐ姿 B. 外国人が立って靴をはくこと C. 外国人の服の様子 D. ズボンより靴を先にはくこと 9. 文中の（ア）に入れるのに適当なのはどれか。 A. 最後にはくものである B. 家の中ではくものである C. 家に入ると脱ぐものである D. 汚れているものである 10. この文章の最後で筆者が最も言いたいことは何か。 A. 日本人の靴に対する考え方は正しくて、外国人も見習うべきだ。 B. アメリカ人は服を着る順番が不合理で、理解できない。 C. 習慣の違いは時に大きな違いを生み、理解しがたいものだ。 D. 日本の習慣は外国人にとって複雑すぎるので、もっと簡素化すべきだ。 （三） 僕の人生、失敗続きと言ってもいい。 本業は脚本家。評判のよかった作品、評判が悪かったものより圧倒的に数少ない。評判が悪いものを作ろうと思っているわけではないので、これは明らかに失敗だ。 この歳になっても、どうすれば皆さんに気に入ってもらえる作品が作れるのか、いまだにもよく分からない。 思い返せば、小学校から中学にかけて通った地元の剣道教室。一度も試合に勝ったことがない。高校受験も大学受験も志望校には入れなかった。じゃんけん（猜拳）も弱い。生涯勝率は一割にも満たないのではないか。この歳になるまでずっとグー（石头）だけを出し続けていた方が、まだ勝ち数は多かったかもしれない。 でも、こんな僕なので、失敗した時の悔しさや情けなさは、痛いほどわかっているつもりだ。だからこそ、失敗を繰り返す人たちへ、作品で応援を送りたい。辛いのはあなただけじゃないんだよと、勇気づけたい。それが僕のモチベーション（动力）となっている。 「勝った試合からは何も学べない。負けた時に人は成長する。」 人は失敗した時、（ア）ことができる。成功した時、なぜ自分が成功したかを分析する人はそうはいない。 失敗するたびに人は大きくなる。だから、落ち込むな。成長してまた挑めば（挑战）いいじゃないかと、僕は言っている。「再チャレンジ」という切符を手に入れることができるのは、失敗した人だけに与えられる特権だ。 そう思って僕は失敗するたびに、簡単には成功させてくれない運命に感謝してきた。 11. 文中に「僕の人生、失敗続きと言ってもいい」とあるが、なぜそのように言っているか。 A. 評判の悪い作品しか作れなかったから B. 皆に好まれるように好きでない作品を作ったから C. 子供の時から失敗し続けてきたから D. どうやって作品を作ればよいか分からないから 12. 文中に「こんな僕」とあるが、それに合っているのはどれか。 A. 失敗しても悔しさはない。 B. 他人の心の支えになる作品ができた。 C. グーを出して待ち続けてきた。 D. 失敗を繰り返した。 13. 文中の（ア）に入れるのに適当なのはどれか。 A. 失敗した理由を考える B. また挑戦する C. 他人から経験を学ぶ D. 失敗したことに慣れる 14. 文中に「『再チャレンジ』という切符」とあるが、それは何を指すか。 A. 失敗しても落ち込まない心 B. もう一度挑戦すること C. 成功の方法を教えてもらえること D. 失敗を無かったことにする権利 15. 文中に「感謝してきた」とあるが、筆者はなぜ感謝するか。 A. 失敗しても運命が助けてくれるから B. 簡単に成功させないのが自分を成長させるから C. 失敗があるからこそ、自分の成長が速いから D. 他人より挑戦するチャンスが多いから （四） ある保険のT社長が朝日新聞のインタビューに応じ、業務効率化のための人工知能（AI）導入に3年間で200億円を投じる方針を明らかにした。内勤社員の労働時間を1割減らす目標を掲げ、浮いた（空闲时间）時間を有効活用するために「社員は早く会社から帰ってほしい」と話す。 AI導入やM＆A（企業合併・買収）といった成長投資に加え、保険契約者への配当充実などの財源として、2026～2028年度に5千億～1兆円を見込む。T社長は「今までは利益をストック（累计）してきた。今後3年はしっかりと投資に回していきたい」と語る。 投資の余力が増えたのは、運動記録や健康診断の結果に応じて保険料が変わる主力の保険商品が好調なためだ。健康増進サービスだけの利用者を含む会員数は233万人に達し、3年前から倍増した。（ア）日本銀行の利上げ（加息）で市場金利（利率）も上がり、保険料を原資とする運用益（运营收益）も膨らんでいる。 AI活用は省人化に繋がり、企業によっては人材を配置転換してほかの業務に充てるケースもある。ただ、T社長は「人ではなく、労働の時間を減らす。社内の人員シフト（人员调动）をする前に、（個々の）働き方の構造転換をしなければならない」と強調する。「早く帰れるという動機付けがないと、社員はAIを使わない」とも語る。 浮いた時間は自己研鑽（钻研）や家族らとの時間に使ってもらって、「社員自身の心身とも健康な状態を高める」。その上で「AIではなく、人間にしかできない価値を考え、実行してもらいたい」と述べた。 16. インタビューによると、T社長がAIを導入して、どんな結果を得たがるか。 A. 社員の数を減らすこと B. 社員の労働時間を短くすること C. 社員の給料を減らすこと D. 社員の健康診断の結果を改善すること 17. 本文によると、投資の余力が増えたのはなぜか。 A. AI導入によって経費が削減されたから B. 日本銀行の利上げで貯めた資金が増えたから C. 主力保険商品の好調と金利上昇による運用益の増加だから D. M＆Aによって収益が拡大したから 18. 文中の（ア）に入れるのに適当なのはどれか。 A. また B. でも C. だから D. そこで 19. 文中に「働き方の構造転換」とあるが、それはどのようなことか。 A. 省人化によって余った人材を他の業務に配置転換すること B. AIを導入して社員の数を半分に減らすこと C. 社員全員にAIを使わせるのを勧めること D. 社員の仕事の方式を変えてもらうこと 20. 本文によると、T社長がAI導入を通じて根本的に目指しているものは何か。 A. 会社の利益を最大限に増やすこと B. 社員に自己研鑽の時間を確保させること C. 社員に人間にしかできない価値を実現させること D. 保険料を下げて契約者を増やすこと 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 魚料理を手軽にできるようにすることで、魚をもっと___21___ことを目指す会社もあります。 マヨネーズ（蛋黄酱）やドレッシング（沙拉酱）などを主力商品とするある会社では、野菜と一緒に魚を食べてほしいと、「野菜と魚プロジェクト」に取り組んで___22___。静岡県や静岡漁業協同組合連合会などと、水産物と野菜を一緒に___23___メニューの提案などをしています。 そんな会社が8月に発売したのは「アクアパッツァの素（意式水煮色调料包）」です。アクアパッツァ___24___、魚をオリーブオイル（橄榄油）や大蒜で炒め、トマトやあさり（蛤蜊）を加え、白ワインや水などで煮込んだイタリア料理です。会社の担当者・Aさん___25___「お店で食べることはあっても、家で作って食べる機会は___26___ないのではと思い、手軽に作れるものを商品に___27___いいなあと考えました。」 フライパンにアクアパッツァ素と水、魚の切り身と、ミニトマトやブロッコリー（西兰花）など野菜を入れて蓋をし、加熱します。沸騰して5分で本格アクアパッツァができるのが売りです。「電子レンジでも作れるので、小学生にも、挑戦して___28___」とAさん。好きな魚や野菜、パスタ（意大利面）を入れるなど、いろいろな調整も楽しめ___29___です。 「魚や野菜を食べる___30___が増え、子供たちの食の世界を広げていくきっかけになれたらうれしい」とMさんは話しています。 21. A. 食べてあげる B. 食べてくれる C. 食べてもらう D. 食べさせてもらう 22. A. あります B. おきます C. きます D. います 23. A. あそぶ B. あじわう C. おくれる D. うまれる 24. A. とは B. では C. には D. へは 25. A. によると B. にたいして C. にそって D. にもとづくと 26. A. ますます B. いよいよ C. おおいに D. なかなか 27. A. できたら B. されたら C. できたなら D. されるなら 28. A. みたい B. みせたい C. みてほしい D. みえてほしい 29. A. よう B. そう C. らしい D. みたい 30. A. エネルギー B. シーズン C. シンボル D. チャンス 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下画线时，写出该单词的汉字或假名。 「あなたにとって　1　（理想）の暮らしとはどんなものか。それを続けるために、どれだけのお金が必要か。」という問いが投げられたら、私たちはおのずと（自然而然地）、これからの人生をどう選ぶかを　2　（考える）せられてしまうことになる。 「人生の予算」はどのような人生を設計するの　3　に強くつながる。人生設計ができたら、大まか（大致）でも自分なりに必要となる「予算」の答えを出すことになる。そう　4　（する）ば、はじめてお金と向き合う資格を得ることができるのだ。 予算達成　5　ために、日頃から資産を増やしたり貯めたりする人がある一方、今も今後も稼げる人になるための、生活の設計や投資の方法、　6　（遊ぶ）方や人付き合いなどを行う人もいる。従来のライフスタイル　7　（じょうしき）に縛られず、生涯現役などを目指して、できるだけ働ける期間　8　伸ばす、ということだ。 お金を取り巻く環境が　9　（激しい）変わっている時代に、「予算」をどんな「資産」に置き換えて考えればよいのかという意識の変革も必要となる。単なる「お金持ち」ではなく、「人生を　10　（自由）選択できる人」になるという人生の設計も「人生の予算」を考えるうえで一つの選択肢になるはずだ。いや、それこそが時代に合わせたより合理的な人生プランではないかと思う。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是校报负责人，在刚刚结束的市级中学生篮球比赛中，你校篮球队顽强拼搏，最终获得冠军（優勝を果たす）。请你以校报编辑部的名义写一则简短的喜报。 注意： （1）字数为80～120字； （2）格式正确，书写清楚： （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 以下两个图表是某高中关于“高中生每月零花钱金额”和“零花钱主要用途”的调查结果。请以「高校生のお金の使い方」为题，写一篇短文。 月あたりの小遣いの金額 毎月の小遣い 割合 100元以下 15％ 100～300元 45％ 300～500元 30％ 500元以上 10％ 小遣いの主な使い道 使い道 割合 食事代 85％ 友達との交際費 70％ 文房具など 55％ 娯楽・趣味 40％ その他 10％ 写作要点： （1）简单描述图表内容； （2）结合图表内容，说明你的想法。 注意： （1）字数为280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高三日语 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1.食事時間は何時ごろまでですか。 A.12時ごろ B.午後1時ごろ C.午後1時半ごろ 2.女の人は田中ひろしさんはどんな人だと思っていますか。 A.背が高くないが、おもしろい人 B.背が高いが、つまらない人 C.背が高くて、おもしろい人 3.女の人はなぜ眠いですか。 A.子供の世話でよく眠れなかったから B.子供の世話で夜遅くまで起きていたから C.朝のコーヒーを飲まなかったから 4.小野さんはどうなりましたか。 A.焼き肉が厚くて一ロで食べられなかった。 B.焼き肉が熱くて口に傷をつけた。 C.焼き肉の店が暑くて病気になった。 5.この企画書を作ったのは誰ですか。 A.木村さん B.女の人 C.男の人 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.女の人は何日間旅行に行くつもりですか。 A.4日間 B.6日間 C.7日間 7.男の人はこれからどうしますか。 A.他の人を旅行に誘ってみる。 B.会社から休みを取る。 C.お姉さんを旅行に誘う。 8.録音の内容に合っているのはどれですか。 A.女の人はゴールデンウィークに一人で旅行に行く。 B.女の人はこの前4日間残業をしたから、今休みが取れる。 C.男の人の会社では、残業で休みをもらうことができない。 听下面的录音，回答第9至11题。 9.男の人はどんな靴下を買いますか。 A.夏の靴下 B.男性用と子供用の靴下 C.いい匂いがする靴下 10.男の人は子供用の靴下をいくつ買いましたか。 A.3そく B.4そく C.5そく 11.男の人は全部でいくら払いましたか。 A.900円 B.2400円 C.3000円 听下面的录音，回答第12至14题。 12.二人はどういう関係ですか。 A.夫婦 B.同僚 C.隣人 13.二人は今たぶんどこで話をしていますか。 A.コンビニ B.女の人の家 C.会社 14.録音の内容に合っているのはどれですか。 A.男の人はいつも残業をする。 B.男の人はうどんを買った。 C.女の人は何も買わなかった。 听下面的录音，回答第15至17题。 15.女の人は自分で野菜をとることをどう思いますか。 A.疲れると思っている。 B.汚いと思っている。 C.おもしろいと思っている。 16.二人はどうやって行きますか。 A.電車で B.車で C.バスで 17.二人はいつ、どこで会いますか。 A.日曜日の朝9時に男の人の家の前で会う。 B.日曜日の朝10時に女の人の家の前で会う。 C.日曜日の朝10時に男の人の家の前で会う。 听下面的录音，回答第18至20题。 18.紙の本を読む人は、最近どのように変わっていますか。 A.毎年10％減っている。 B.毎年9％減っている。 C.変わらない。 19.本を読む人が減っている原因の一つは何ですか。 A.電子書籍が増えたから B.本の値段が高くなったから C.スマートフォンが広まったから 20.録音の内容に合っているのはどれですか。 A.短い動画は短時間で楽しめる。 B.今読書の習慣を付けるのは大事だ。 C.動画を見ると、本を読む時間がなくなる。 第二部分阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 日本人と仕事をすると、すぐに「それは本社と相談して」と言われるからだ。その場で決めてくれない。会議に出ているのは社員ばかりではない。社長でさえ、いや日本の首相でも、その場で一人で決めることはできないのである。まわりの人々と相談して、全員の了解を取って、初めて決定できる。日本人はそれに時間をかける。 このことは、よく外国人から批判の対象になってきた。しかし、私はその批判に対して二つのことを言いたい。 第一に、これは日本のことだけではないということだ。実はどこの国にもあることである。大統領でも首相でも、何でも一人で決めていたら大変なことになる。まわりと相談するのは当然のことだ。ただ日本のやり方はそれが徹底していて、ほかの国よりきびしいだけなのである。 第二に、そのおかげで日本人はまとまって次の行動ができるのである。（ア）、決定には時問がかかるが、その後は、反対者もなく計画が進められるのだ。したがって、「本社と相談しまして…」決して悪いことではないのだ。 なお、もう一つ加えなければならないのだが、国際化につれ、日本人の会議意識も変化しつつあり、即決できる事項は、社長に一任する（完全交给）場合も少なくなかった。したがって、日本人は一概に決定が遅いとは言えないのだろう。 1. 文中に「その場」とあるが、それは何の場合を指すか。 A. 仕事の相談をしている場合 B. 本社と相談している場合 C. 会議が終わった場合 D. 全員の了解を得た場合 2. 文中に「このこと」とあるが、それは何を指すか。 A. 決められたことをまた変えること B. 決定に時間がかかること C. 決定できない人が会議に参加すること D. 社長でさえ会議現場で決定ができないこと 3. 文中の（ア）に入れるのに適当なのはどれか。 A. つまり B. それとも C. たとえば D. すると 4. 文中に「決して悪いことではない」とあるが、なぜそう言ったか。 A. 一人で決定をするのは難しいから B. 皆と相談した後の決定はもっと正しいから C. 相談してからの決定のほうがうまく進められるから D. そのようにすればもっと良い結果が得られるから 5. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 日本人の決定方法は良い面もあるが、改善すべき点も多い。 B. 日本人はこれからも決定に時間をかける傾向が続く。 C. 日本人の決定方法には良い面もあるし、最近は変化も見られる。 D. 外国人の批判はまったく正しくて、日本人は改めるべきだ。 【答案】1. A 2. B 3. A 4. C 5. C 【解析】 【分析】本篇文章难度一般。 和日本人一起工作时，他们常会立刻说“我要和本社商量一下”，不会当场做决定。出席会议的不只有普通员工，就算是社长，甚至是日本首相，也无法独自一人当场做决定。必须和周围的人商量，获得全员的理解后才能最终敲定。日本人会在这件事上花费时间。 这种做法一直以来都饱受外国人的批评。但针对这些批评，我想说明两点。 第一，这并非日本独有的现象。事实上，无论哪个国家都存在这种情况。如果总统或首相凡事都一个人拍板，那才会出大问题。和周围人商量本就是理所当然的事，只是日本的做法贯彻得尤为彻底，比其他国家更严格罢了。 第二，正因为如此，日本人才能齐心协力推进后续的行动。也就是说，做决定确实需要时间，但在此之后，没有反对者，计划就能顺利推进。因此，“我要和本社商量一下……” 这句话，绝不是什么坏事。 另外，还有一点需要补充：随着国际化的发展，日本人的会议意识也在发生变化，将可以当场决定的事项完全交给社长一个人处理的情况也不少。因此，不能一概而论地说日本人做决定都很慢。 【1题详解】 文章提到「日本人と仕事をすると、すぐに「それは本社と相談して」と言われるからだ。その場 で決めてくれない。」，由此可知，“和日本人工作时，他们会立刻说‘我要和本社商量’，不会当场做决定”。「その場」指代的是“和对方商谈工作的场合”，故选A。 【2题详解】 文章提到「社長でさえ、いや日本の首相でも、その場で一人で決めることはできないのである。まわりの人々と相談して、全員の了解を取って、初めて決定できる。日本人はそれに時間をかける。」「このことは、よく外国人から批判の対象になってきた」，由此可知，「このこと」指代前文描述的现象：日本人无法当场做决定，需要和他人商量、花费时间才能敲定事项。故选B。 【3题详解】 文章前一句提到「そのおかげで日本人はまとまって次の行動ができるのである」“正因如此，日本人才能齐心协力推进后续行动”，后一句「決定には時間がかかるが、その後は、反対者もなく計画が進められるのだ」是对前句的进一步解释说明。「つまり」用于总结、换言，符合逻辑；「それとも」还是，表选择，「たとえば」表举例；「すると」于是，表顺承，都不符合语境。故选A。 【4题详解】 文章提到「決定には時問がかかるが、その後は、反対者もなく計画が進められるのだ。したがって、『本社と相談しまして…』 決して悪いことではないのだ。」，由此可知，虽然商量需要花费点时间，但商量后做出的决定没有反对的，能更加顺利推进。故选C。 【5题详解】 根据文章前四段内容以及第五段「国際化につれ、日本人の会議意識も変化しつつあり、即決できる事項は、社長に一任する場合も少なくなかった。」可知，文章先回应批评，指出这种做法能让后续推进更顺利，以及第五段“随着国际化，日本人的会议意识也在变化”的内容来看，C选项“日本人的决策方式有其优点，最近也能看到变化”正确。故选C。 【点睛】 （二） 日本では当然のことながら家に入る時に靴を脱ぐ。日本に住んでいる外国人の中にも日本の習慣に慣れて、この方が清潔でもあり、楽だと言って実践している人もいる。 Kさんの小説「将軍」は映画にまでなって、日本についてのよりよい理解というよりは新しい誤解を生み出した。私はこの本が米国で出版されてすぐ読んだのだが、侍（武士）が家の中でスリッパをはいて歩く場面が出て来たとたんに読み続ける意欲を失ってしまった。たぶん著者は日本を訪れた際に、日本家屋でスリッパを出されて、これが昔ながらの習慣だと誤解してしまったのだろう。 考えてみると、靴を脱いだあとにスリッパをはかせるという習慣はいつから始まったものなのだろうか。おそらく明治になって文明開化の時代、いわゆる和洋折衷の住宅が流行したころに考え出されたものだろう。スリッパを出されても、廊下やカーペット（地毯）の上はそのままでよいが、畳の上では脱いでいただくということになれば、外国からきた客人は惑ってしまうに違いない。 あるとき、泳いだあと、ロッカールームで服を着ていると、隣にいた米国人が、パンツとソックス（内裤和袜子）をはいていて、次に靴をはきはじめた。私はこれは面白いぞと横目で観察していると、靴をはき終わった男は、そのままズボンに足を突っ込んだ。私の倍もありそうな大きな靴をはいているのだから、足をズボンに通すのは簡単ではない。悪戦苦闘の末（经过一番苦战）、ついに靴が顔を出すと、彼はおもむろに（不慌不忙地）上半身の身づくりに取り掛かった（穿衣服）。 これは日本人には考えられない衣服の着方である。たとえどんなに慌てていたとしても、靴から先にはくことはない。日本人は靴というものは（ア）と考えている。歩いて知らずに犬のフン（狗屎）を踏んだかもしれないという訳だ。靴をはいたあとでズボンに足を突っ込むということは想像もできない。習慣の違いというものは恐ろしい。 6. 文中に「これ」とあるが、何を指すか。 A. 家に入る時に靴を脱ぐこと B. 家の中でスリッパをはくこと C. 侍がいつもスリッパをはくこと D. 家の中で靴をはくこと 7. 文中の「習慣」について、正しいのはどれか。 A. それは和洋折衷の時に出たものかもしれない。 B. それは文明開化の時代の前のことだ。 C. 畳の上でスリッパをはくのもその一つだ。 D. 外国人によく理解してもらえる習慣だ。 8. 文中に「面白いぞ」とあるが、何が面白いか。 A. 外国人の泳ぐ姿 B. 外国人が立って靴をはくこと C. 外国人の服の様子 D. ズボンより靴を先にはくこと 9. 文中の（ア）に入れるのに適当なのはどれか。 A. 最後にはくものである B. 家の中ではくものである C. 家に入ると脱ぐものである D. 汚れているものである 10. この文章の最後で筆者が最も言いたいことは何か。 A. 日本人の靴に対する考え方は正しくて、外国人も見習うべきだ。 B. アメリカ人は服を着る順番が不合理で、理解できない。 C. 習慣の違いは時に大きな違いを生み、理解しがたいものだ。 D. 日本の習慣は外国人にとって複雑すぎるので、もっと簡素化すべきだ。 【答案】6. B 7. A 8. D 9. D 10. C 【解析】 【分析】本文难度一般，作者通过对比日本与西方在脱鞋、穿鞋及穿衣顺序上的习惯差异，说明习惯差异带来的文化误解及其深远影响。 在日本，进家门时脱鞋是理所当然的事。即使在日本生活的外国人中，也有人习惯了日本的生活习惯，认为这样既干净又舒服，并实际这样做着。 K先生的小说《将军》甚至被拍成了电影，但与其说是让人们更好地理解日本，不如说它制造了新的误解。我在这本书于美国出版后不久就读了它，但当我读到书中出现武士在家里穿着拖鞋走路的场景时，立刻就失去了继续读下去的兴致。大概是作者访问日本时，在日式住宅里被人递上了拖鞋，就误以为这是古老的习俗吧。 想想看，脱掉鞋之后再穿上拖鞋的习惯究竟是从什么时候开始的呢？大概是在明治时代文明开化时期，所谓的和洋折衷住宅流行的时候想出来的吧。即使被人递上了拖鞋，在走廊或地毯上穿着走倒也无妨，但如果告诉他们“在榻榻米上要脱掉”，那么从外国来的客人一定会感到困惑吧。 有一次，我游完泳后在更衣室穿衣服，旁边的一个美国人穿着内裤和袜子，然后开始穿鞋。我觉得这很有趣，便斜眼观察他。穿好鞋之后，那个男人直接把脚伸进了裤子里。因为他穿着有我的两倍那么大的鞋子，所以把脚穿过裤腿并不容易。经过一番苦战，当鞋子终于从裤腿里露出来时，他才不慌不忙地开始穿上半身。 这是一种日本人无法想象的穿衣方式。无论多么慌张，日本人也不会先穿鞋。这是因为日本人认为鞋子是脏的东西。走路时可能会在不知不觉中踩到狗屎。穿好鞋后再把脚伸进裤子里，这种事是无法想象的。习惯的差异真是可怕。 【6题详解】 根据原文「侍が家の中でスリッパをはいて歩く場面が出て来たとたんに読み続ける意欲を失ってしまった。たぶん著者は日本を訪れた際に、日本家屋でスリッパを出されて、これが昔ながらの習慣だと誤解してしまったのだろう。」 「これ」指代的是前一句中提到的“武士在家里穿着拖鞋走路”这一行为。作者认为小说作者因为被递上拖鞋，就误以为“在家里穿拖鞋”是日本古老的习俗。因此正确答案是「家の中でスリッパをはくこと」。故选B。 【7题详解】 根据原文「靴を脱いだあとにスリッパをはかせるという習慣はいつから始まったものなのだろうか。おそらく明治になって文明開化の時代、いわゆる和洋折衷の住宅が流行したころに考え出されたものだろう。」作者推测“脱鞋后穿拖鞋”这个习惯可能是在明治时代文明开化时期，和洋折衷住宅流行时产生的。A选项与原文一致，故选A。 【8题详解】 根据原文「隣にいた米国人が、パンツとソックスをはいていて、次に靴をはきはじめた。私はこれは面白いぞと横目で観察していると、靴をはき終わった男は、そのままズボンに足を突っ込んだ。」作者觉得有趣的是那个美国人先穿袜子，然后穿鞋，最后才把脚伸进裤子里。对于日本人来说，应该是先穿裤子再穿鞋。因此“有趣”的具体内容是“先穿鞋再穿裤子”。故选D。 【9题详解】 根据原文「日本人は靴というものは（ア）と考えている。歩いて知らずに犬のフンを踏んだかもしれないという訳だ。」后文解释说“走路时可能不知不觉踩到狗屎”，这说明日本人认为鞋子是“脏的东西”。故选D。 【10题详解】 根据原文「靴をはいたあとでズボンに足を突っ込むということは想像もできない。習慣の違いというものは恐ろしい。」文章最后一句“习惯的差异真是可怕”是全文的点睛之笔。作者通过脱鞋穿鞋、穿衣顺序等例子，强调不同国家的习惯差异有时会导致令人难以理解的行为差异。因此正确答案是“习惯的差异有时会产生很大的差异，令人难以理解”。故选C。 【点睛】 （三） 僕の人生、失敗続きと言ってもいい。 本業は脚本家。評判のよかった作品、評判が悪かったものより圧倒的に数少ない。評判が悪いものを作ろうと思っているわけではないので、これは明らかに失敗だ。 この歳になっても、どうすれば皆さんに気に入ってもらえる作品が作れるのか、いまだにもよく分からない。 思い返せば、小学校から中学にかけて通った地元の剣道教室。一度も試合に勝ったことがない。高校受験も大学受験も志望校には入れなかった。じゃんけん（猜拳）も弱い。生涯勝率は一割にも満たないのではないか。この歳になるまでずっとグー（石头）だけを出し続けていた方が、まだ勝ち数は多かったかもしれない。 でも、こんな僕なので、失敗した時の悔しさや情けなさは、痛いほどわかっているつもりだ。だからこそ、失敗を繰り返す人たちへ、作品で応援を送りたい。辛いのはあなただけじゃないんだよと、勇気づけたい。それが僕のモチベーション（动力）となっている。 「勝った試合からは何も学べない。負けた時に人は成長する。」 人は失敗した時、（ア）ことができる。成功した時、なぜ自分が成功したかを分析する人はそうはいない。 失敗するたびに人は大きくなる。だから、落ち込むな。成長してまた挑めば（挑战）いいじゃないかと、僕は言っている。「再チャレンジ」という切符を手に入れることができるのは、失敗した人だけに与えられる特権だ。 そう思って僕は失敗するたびに、簡単には成功させてくれない運命に感謝してきた。 11. 文中に「僕の人生、失敗続きと言ってもいい」とあるが、なぜそのように言っているか。 A. 評判の悪い作品しか作れなかったから B. 皆に好まれるように好きでない作品を作ったから C. 子供の時から失敗し続けてきたから D. どうやって作品を作ればよいか分からないから 12. 文中に「こんな僕」とあるが、それに合っているのはどれか。 A. 失敗しても悔しさはない。 B. 他人の心の支えになる作品ができた。 C. グーを出して待ち続けてきた。 D. 失敗を繰り返した。 13. 文中の（ア）に入れるのに適当なのはどれか。 A. 失敗した理由を考える B. また挑戦する C. 他人から経験を学ぶ D. 失敗したことに慣れる 14. 文中に「『再チャレンジ』という切符」とあるが、それは何を指すか。 A. 失敗しても落ち込まない心 B. もう一度挑戦すること C. 成功の方法を教えてもらえること D. 失敗を無かったことにする権利 15. 文中に「感謝してきた」とあるが、筆者はなぜ感謝するか。 A. 失敗しても運命が助けてくれるから B. 簡単に成功させないのが自分を成長させるから C. 失敗があるからこそ、自分の成長が速いから D. 他人より挑戦するチャンスが多いから 【答案】11. C 12. D 13. A 14. B 15. B 【解析】 【分析】本篇文章难度一般。作者以自身经历为例，阐述对 “失败” 的看法，强调失败带来的成长与再挑战的权利。 我的人生，说它是连续失败也不为过。 我的本职是编剧。评价好的作品，数量远远少于评价差的作品。我并不是故意要写差评作品，所以这明显是失败。 都到这个年纪了，我还是不知道怎么才能做出让所有人都满意的作品。 回想起来，从小学到初中一直去的那家本地剑道馆，我一次也没赢过比赛。中考、高考都没考上心仪的学校。猜拳也很弱。或许我这一生的胜率连一成都没有。要是猜拳从小到大一直只出石头，可能赢的次数反而更多。 不过，正因为是这样的我，对于失败时的懊悔和难堪，我自认为比谁都理解得深刻。正因为如此，我才想通过作品，去支持那些不断失败的人。想告诉他们“难受的不只是你一个人”，想给他们勇气。这已经成为我的动力。 “赢了的比赛什么都学不到，输的时候人才会成长。” 人在失败的时候，能够思考失败的原因。成功的时候，很少有人会分析自己为什么成功。 失败会让人成长。所以，人会因此消沉。但我想说：成长之后，再挑战不就好了吗？能够拿到“再挑战”这张票的，正是失败的人独有的特权。 这么一想，我反而对那个不让我轻易成功的命运，充满了感谢。 【11题详解】 文章提到「思い返せば、小学校から中学にかけて通った地元の剣道教室。一度も試合に勝ったことがない。高校受験も大学受験も志望校には入れなかった。じゃんけん弱い。生涯勝率は一割にも満たないのではないか。この歳になるまでずっとグーだけを出し続けていた方が、まだ勝ち数は多かったかもしれない。」，由此可知，作者从小时候开始，包括剑道、升学、猜拳等其他方面就不断失败，而今做了编剧好评的片子依然很少。C选项“我从小时候就是一路失败过来的”符合。故选C。 【12题详解】 文章提到「でも、こんな僕なので、失敗した時の悔しさや情けなさは、痛いほどわかっているつもりだ。」，由此可知，“这样的自己”指的是文章前一段内容中（从小不断失败的经历）说明的反复失败的自己。故选D。 【13题详解】 文章提到「人は失敗した時、（ア）ことができる。成功した時、なぜ自分が成功したかを分析する人はそうはいない。」，由此可知，人在失败的时候能够去想失败的原因，这与后一句“成功时很少有人分析原因”形成对比，符合逻辑。故选A。 【14题详解】 文章提到「成長してまた挑めばいいじゃないかと、僕は言っている。「再チャレンジ」という切符を手に入れることができるのは、失敗した人だけに与えられる特権だ。」，由此可知，作者认为，失败了再次重新挑战就是了，所以“再挑战这张票”指的是“再一次接受挑战”。故选B。 【15题详解】 文章提到「そう思って僕は失敗するたびに、簡単には成功させてくれない運命に感謝してきた。」，由此可知，A选项“即使失败，也是命运帮助我”，文章未提及；B选项“正是因为不让我轻易成功，所以自己才能不断失败不断成长”，符合作者意思；C选项“正因为失败，所以自己成长很快”，文中未提及成长速度；D选项“比别人接受的挑战更多”，文章未提及。故选B。 【点睛】 （四） ある保険のT社長が朝日新聞のインタビューに応じ、業務効率化のための人工知能（AI）導入に3年間で200億円を投じる方針を明らかにした。内勤社員の労働時間を1割減らす目標を掲げ、浮いた（空闲时间）時間を有効活用するために「社員は早く会社から帰ってほしい」と話す。 AI導入やM＆A（企業合併・買収）といった成長投資に加え、保険契約者への配当充実などの財源として、2026～2028年度に5千億～1兆円を見込む。T社長は「今までは利益をストック（累计）してきた。今後3年はしっかりと投資に回していきたい」と語る。 投資の余力が増えたのは、運動記録や健康診断の結果に応じて保険料が変わる主力の保険商品が好調なためだ。健康増進サービスだけの利用者を含む会員数は233万人に達し、3年前から倍増した。（ア）日本銀行の利上げ（加息）で市場金利（利率）も上がり、保険料を原資とする運用益（运营收益）も膨らんでいる。 AI活用は省人化に繋がり、企業によっては人材を配置転換してほかの業務に充てるケースもある。ただ、T社長は「人ではなく、労働の時間を減らす。社内の人員シフト（人员调动）をする前に、（個々の）働き方の構造転換をしなければならない」と強調する。「早く帰れるという動機付けがないと、社員はAIを使わない」とも語る。 浮いた時間は自己研鑽（钻研）や家族らとの時間に使ってもらって、「社員自身の心身とも健康な状態を高める」。その上で「AIではなく、人間にしかできない価値を考え、実行してもらいたい」と述べた。 16. インタビューによると、T社長がAIを導入して、どんな結果を得たがるか。 A. 社員の数を減らすこと B. 社員の労働時間を短くすること C. 社員の給料を減らすこと D. 社員の健康診断の結果を改善すること 17. 本文によると、投資の余力が増えたのはなぜか。 A. AI導入によって経費が削減されたから B. 日本銀行の利上げで貯めた資金が増えたから C. 主力保険商品の好調と金利上昇による運用益の増加だから D. M＆Aによって収益が拡大したから 18. 文中の（ア）に入れるのに適当なのはどれか。 A. また B. でも C. だから D. そこで 19. 文中に「働き方の構造転換」とあるが、それはどのようなことか。 A. 省人化によって余った人材を他の業務に配置転換すること B. AIを導入して社員の数を半分に減らすこと C. 社員全員にAIを使わせるのを勧めること D. 社員の仕事の方式を変えてもらうこと 20. 本文によると、T社長がAI導入を通じて根本的に目指しているものは何か。 A. 会社の利益を最大限に増やすこと B. 社員に自己研鑽の時間を確保させること C. 社員に人間にしかできない価値を実現させること D. 保険料を下げて契約者を増やすこと 【答案】16. B 17. C 18. A 19. D 20. C 【解析】 【分析】本文难度一般，讲某保险公司社长T计划三年内投入200亿日元引入AI，将员工劳动时间减少10%，并希望员工将节省出的时间用于自我提升和家庭生活。 某保险公司社长T在接受《朝日新闻》采访时表示，公司计划在三年内投入200亿日元用于引入人工智能以提高业务效率。他设定了将内勤员工劳动时间减少10%的目标，并谈到为了有效利用由此产生的空闲时间，希望员工“早点下班回家”。 除了AI引入及并购等成长性投资外，作为充实保险投保人分红等资金的来源，公司预计在2026至2028年度确保5000亿至1万亿日元的资金。T社长表示：“过去我们一直在积累利润，未来三年希望积极将这些资金用于投资。” 投资能力增强的原因在于，该公司根据运动记录和健康诊断结果调整保险费的主力保险产品表现良好。包括仅使用健康促进服务的用户在内，会员人数已达到233万人，较三年前翻了一番。此外，随着日本央行加息，市场利率上升，以保险费为原资的运营收益也在增长。 AI的应用有助于节省人力，一些企业会将人员调配到其他岗位。但T社长强调：“我们要减少的不是人，而是劳动时间。在进行公司内部人员调动之前，必须首先改变每个人的工作方式结构。”他还表示：“如果没有早点下班的动力，员工就不会使用AI。” 公司希望员工将空闲时间用于自我提升或与家人相处，“提高员工自身的身心健康水平”。在此基础上，“希望大家思考并执行只有人才能做到、而AI无法完成的价值创造”。 【16题详解】 根据原文「内勤社員の労働時間を1割減らす目標を掲げ、浮いた時間を有効活用するために…」 「人ではなく、労働の時間を減らす。社内の人員シフトをする前に、働き方の構造転換をしなければならない」T社长明确目标是“减少10%的劳动时间”，并强调“不是减少人，而是减少劳动时间”。他希望员工早点回家，而不是裁员或降薪。因此正确答案是缩短员工劳动时间。故选B。 【17题详解】 根据原文「投資の余力が増えたのは、運動記録や健康診断の結果に応じて保険料が変わる主力の保険商品が好調なためだ。…日本銀行の利上げで市場金利も上がり、保険料を原資とする運用益も膨らんでいる。」投资余力增加的原因有两个：主力保险商品（根据运动记录和体检结果变动保费）表现良好；日本央行加息导致市场利率上升，运用收益增加。故选C。 【18题详解】 根据原文「健康増進サービスだけの利用者を含む会員数は233万人に達し、3年前から倍増した。（ア）日本銀行の利上げで市場金利も上がり、保険料を原資とする運用益も膨らんでいる。」前文讲会员数增加，后文讲加息带来运用收益增加。两者是并列的另一个原因。「また」表示追加说明，“而且”；「でも」表示转折，“但是”；「だから」表示因果，“所以”；「 そこで」表示顺承，“于是”。故选A。 【19题详解】 根据原文「T社長は「人ではなく、労働の時間を減らす。社内の人員シフトをする前に、（個々の）働き方の構造転換をしなければならない」と強調する。「早く帰れるという動機付けがないと、社員はAIを使わない」とも語る。」T社长强调：“我们要减少的不是人，而是劳动时间。在进行公司内部人员调动之前，必须首先改变每个人的工作方式结构。”因此正确答案是“改变员工的工作方式”。故选D。 【20题详解】 根据原文「浮いた時間は自己研鑽や家族らとの時間に使ってもらって、「社員自身の心身とも健康な状態を高める」。その上で「AIではなく、人間にしかできない価値を考え、実行してもらいたい」と述べた。」T社长希望员工用节省出来的时间提升身心健康，然后思考并执行只有人才能创造的价值。这不是单纯追求利润、降保费或只确保学习时间，而是最终让人去实现AI无法替代的价值。因此正确答案是“让员工实现只有人才能创造的价值”。故选C。 【点睛】 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 魚料理を手軽にできるようにすることで、魚をもっと___21___ことを目指す会社もあります。 マヨネーズ（蛋黄酱）やドレッシング（沙拉酱）などを主力商品とするある会社では、野菜と一緒に魚を食べてほしいと、「野菜と魚プロジェクト」に取り組んで___22___。静岡県や静岡漁業協同組合連合会などと、水産物と野菜を一緒に___23___メニューの提案などをしています。 そんな会社が8月に発売したのは「アクアパッツァの素（意式水煮色调料包）」です。アクアパッツァ___24___、魚をオリーブオイル（橄榄油）や大蒜で炒め、トマトやあさり（蛤蜊）を加え、白ワインや水などで煮込んだイタリア料理です。会社の担当者・Aさん___25___「お店で食べることはあっても、家で作って食べる機会は___26___ないのではと思い、手軽に作れるものを商品に___27___いいなあと考えました。」 フライパンにアクアパッツァ素と水、魚の切り身と、ミニトマトやブロッコリー（西兰花）など野菜を入れて蓋をし、加熱します。沸騰して5分で本格アクアパッツァができるのが売りです。「電子レンジでも作れるので、小学生にも、挑戦して___28___」とAさん。好きな魚や野菜、パスタ（意大利面）を入れるなど、いろいろな調整も楽しめ___29___です。 「魚や野菜を食べる___30___が増え、子供たちの食の世界を広げていくきっかけになれたらうれしい」とMさんは話しています。 21. A. 食べてあげる B. 食べてくれる C. 食べてもらう D. 食べさせてもらう 22. A. あります B. おきます C. きます D. います 23. A. あそぶ B. あじわう C. おくれる D. うまれる 24. A. とは B. では C. には D. へは 25. A. によると B. にたいして C. にそって D. にもとづくと 26. A. ますます B. いよいよ C. おおいに D. なかなか 27. A. できたら B. されたら C. できたなら D. されるなら 28. A. みたい B. みせたい C. みてほしい D. みえてほしい 29. A. よう B. そう C. らしい D. みたい 30. A. エネルギー B. シーズン C. シンボル D. チャンス 【答案】21. C 22. D 23. B 24. A 25. A 26. D 27. A 28. C 29. B 30. D 【解析】 【分析】本篇文章难度一般。主要讲了一家主营蛋黄酱、沙拉酱的公司，为了让人们更轻松地在家制作鱼料理，推出了“意式水煮鱼调料包”，以此增加人们吃鱼和蔬菜的机会。 有这样的公司，以“让鱼料理制作更轻松”为目标，希望人们更多地吃鱼。 有一家主营蛋黄酱、沙拉酱等产品的公司，为了让大家搭配蔬菜一起吃鱼，正在推进“蔬菜与鱼项目”。该公司还联合静冈县静冈渔业协同组合联合会等机构，提出了将水产品与蔬菜一起品尝的菜单方案。 这家公司8月份推出的产品是“意式水煮鱼调料包”。所谓意式水煮鱼，是一道用橄榄油、大蒜炒制鱼肉，加入番茄、蛤蜊，再用白葡萄酒或水炖煮而成的意大利料理。公司负责人A先生说：“我觉得大家虽然会在店里吃鱼，但在家制作食用的机会却很少，所以就想推出在家能够轻松制作的商品。” 用平底锅，放入意式水煮鱼调料包、水、切好的鱼肉，还有迷你番茄、西兰花等蔬菜，盖上盖子加热。沸腾后只需5分钟，就能做出正宗的意式水煮鱼。A先生说：“用微波炉也能制作，所以希望小学生也能挑战看看。” 可以自由加入喜欢的鱼、蔬菜或意面，也能享受各种调整搭配的乐趣。 M先生表示：“如果能增加大家吃鱼和蔬菜的机会，成为拓展孩子们饮食世界的契机就太好了。” 【21题详解】 本题考查授受动词的用法。 「食べてあげる」给别人吃（我方主动给他人）；「食べてくれる」别人给我吃（他人主动为我做）；「食べてもらう」请别人吃（我方请求或安排对方吃），即公司想“让人们多吃鱼”，符合“请求他人完成动作”的逻辑；「食べさせてもらう」意为“被允许吃（含谦让或接受他人恩惠）”，主语通常是自己，本句主句为公司，公司“被允许吃鱼”，逻辑错误。故选C。 【22题详解】 本题考查补助动词的用法辨析。 「あります」「～てあります」结果状态持续，主语通常是物，且动词应为他动词；「おきます」「～ておきます」事先做某事；「きます」「～てきます」表示由远及近或过去到现在；「います」「～ています」表示“正在开展”。公司正在开展“蔬菜与鱼项目”，符合语境。故选D。 【23题详解】 本题考查动词词义辨析。 「あそぶ」玩耍；「あじわう」品尝、品味，符合“将水产品和蔬菜一起品尝的菜单”的语义；「おくれる」迟到、落后；「うまれる」出生、产生。故选B。 【24题详解】 本题考查定义说明的用法。 「Aとは、～ことです」是日语中给名词下定义时的常用句型，意为“所谓A，就是指……”。符合所谓“意式水煮鱼”是指……料理的语义和语境；「では」那么；「には」在……（目的/场所）；「へは」往……（强调方向）。故选A。 【25题详解】 本题考查句型。 「によると」 根据……说，“根据A先生说”，符合语境；「にたいして」对，对于……；「にそって」沿着……；「にもとづく」基于……，强调依据的标准。故选A。 【26题详解】  本题考查副词词义辨析。 「ますます」越来越；「いよいよ」终于、越发；「おおいに」很多地；「なかなか～ない」是固定搭配，意为“不容易……”“很难……”。这里表示在家里做的机会“很少”。故选D。 【27题详解】 本题考查动词活用。 「できたら」是「できる」（「する」的可能形）的假定形。「できたらいいなあ」意为“如果能做出来就好了”，表示愿望，符合语境；「されたら」如果被做，被动形式，主语为物，语义不通；「できたなら」既然做到了的话，表既定事实的假设。不符；「されるなら」如果被做，语义不通。故选A。 【28题详解】 本题考查补助动词的用法辨析。 「みたい」想要做某事（主语为第一人称），「挑戦してみたい」“我想挑战”，语义不符； 「みせたい」想展示给别人看；「みてほしい」希望（对方）做某事，「小学生にも挑戦してみてほしい」“希望小学生也能挑战看看”，符合语境；「みえてほしい」希望能被看见，语义不符。故选C。 【29题详解】 本题考查助动词的用法辨析。 「よう」「楽しめよう」用法错误，前接动词简体；「そう」样态助动词，表视觉印象或可能性推测，前接动词「楽しめる」连用形（ます形去掉ます）。符合“加入自己喜欢的……等尝试各种调整看起来能够享受”的语境；「らしい」传闻助动词，听说……，前接动词简体；「みたい」比喻助动词，像……一样，语义不符。故选B。 【30题详解】 本题考查外来语词义辨析。 「エネルギー」能量；「シーズン」季节；「シンボル」象征；「チャンス」机会、机遇，「魚や野菜を食べるチャンスが増え」“吃鱼和蔬菜的机会增加”，符合语境。故选D。 【点睛】 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下画线时，写出该单词的汉字或假名。 「あなたにとって　1　（理想）の暮らしとはどんなものか。それを続けるために、どれだけのお金が必要か。」という問いが投げられたら、私たちはおのずと（自然而然地）、これからの人生をどう選ぶかを　2　（考える）せられてしまうことになる。 「人生の予算」はどのような人生を設計するの　3　に強くつながる。人生設計ができたら、大まか（大致）でも自分なりに必要となる「予算」の答えを出すことになる。そう　4　（する）ば、はじめてお金と向き合う資格を得ることができるのだ。 予算達成　5　ために、日頃から資産を増やしたり貯めたりする人がある一方、今も今後も稼げる人になるための、生活の設計や投資の方法、　6　（遊ぶ）方や人付き合いなどを行う人もいる。従来のライフスタイル　7　（じょうしき）に縛られず、生涯現役などを目指して、できるだけ働ける期間　8　伸ばす、ということだ。 お金を取り巻く環境が　9　（激しい）変わっている時代に、「予算」をどんな「資産」に置き換えて考えればよいのかという意識の変革も必要となる。単なる「お金持ち」ではなく、「人生を　10　（自由）選択できる人」になるという人生の設計も「人生の予算」を考えるうえで一つの選択肢になるはずだ。いや、それこそが時代に合わせたより合理的な人生プランではないかと思う。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 【答案】31. りそう 32. 考えさ 33. か 34. すれ 35. の 36. 遊び 37. 常識 38. を 39. 激しく 40. 自由に 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了如果被问到：“对你而言，理想的生活是什么样子？想要维持这样的生活，又需要多少开销呢？”我们自然而然地，就不得不去思考往后的人生该如何抉择。所谓“人生预算”，和我们规划怎样的人生紧密相连。一旦完成人生规划，哪怕只是大致构想，也要梳理出自己心中所需“预算”的答案。唯有做到这一步，我们才算真正具备了正视金钱的资格。为了达成预算目标，有人平日里不断增收、储蓄；也有人为了让自己现在乃至未来都拥有赚钱的能力，用心规划生活、学习理财方式，同时琢磨休闲娱乐与人脉交往的分寸。这意味着人们不再被传统的生活常识束缚，而是以终身工作为目标，尽可能延长工作年限。在金钱环境瞬息万变的当下，我们也需要转变思维：该把“预算”转化为哪种“财富”来考量。人生的目标不应只是单纯成为有钱人，能自由选择人生，这也是规划“人生预算”的一大方向。甚至我认为，这才是顺应时代、更为理性的人生规划。 【31题详解】 本题考查名词发音。「理想」的读音为「りそう」，意为“理想”，故填「りそう」。 【32题详解】 本题考查动词活用。「考える」的使役被动态为「考えさせられる」，句意：我们会自然而然地被迫思考今后要如何选择人生，故填「考えさ」。 【33题详解】 本题考查助词。「か」用于表示疑问，「どのような人生を設計するのか」表示询问“要设计怎样的人生”，故填「か」。 【34题详解】 本题考查动词活用。「する」的假定形为「すれば」，「そうすれば」意为“如果这样做的话”，故填「すれ」。 【35题详解】 本题考查句型。名词加「の」接「ために」，表示目的，句意：为了完成预算，故填「の」。 【36题详解】 本题考查动词活用。动词ます形接「方」，表示……方法，「遊び方」意为“玩乐的方式”，故填「遊び」。 【37题详解】 本题考查名词发音。「じょうしき」对应的日文汉字为「常識」，意为“常识”，故填「常識」。 【38题详解】 本题考查助词。「を」用于提示他动词宾语，「期間を伸ばす」意为“延长期间”，故填「を」。 【39题详解】 本题考查形容词活用。「激しい」是一类形容词，用「激しく」的形式修饰动词「変わる」，表示“急剧变化”，故填「激しく」。 【40题详解】 本题考查形容词活用。「自由」是二类形容词，用「自由に」的形式修饰动词「選択できる」，表示“能够自由选择”，故填「自由に」。 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是校报负责人，在刚刚结束的市级中学生篮球比赛中，你校篮球队顽强拼搏，最终获得冠军（優勝を果たす）。请你以校报编辑部的名义写一则简短的喜报。 注意： （1）字数为80～120字； （2）格式正确，书写清楚： （3）使用「です・ます」体。 【答案】優勝報告 　この度、市立中学生バスケットボール大会において、本校バスケットボール部が優勝を果たしました。 　選手たちは日ごろの練習の成果を発揮し、最後まで諦めずに頑張りました。決勝戦では特にチームワークが素晴らしく、見事な勝利を掴みました。これは生徒・保護者・先生方の応援のおかげです。 　今後ともご支援をよろしくお願いいたします。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　校報編集部 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【解析】 【分析】 【详解】根据要求，写一则关于篮球比赛的喜报。可分为三部分书写： ①第一部分：直接汇报“校篮球队获得市级比赛冠军”的结果，可使用「〜において」「優勝を果たしました」等正式表达； ②第二部分：描述选手日常的努力及优秀的团队配合等过程，通过「〜の成果を発揮し～」「諦めずに頑張る」「見事な勝利を掴みました。」等短语突出顽强拼搏的精神； ③第三部分：以「〜のおかげです」表达对师生家长支持的感谢，并以「今後ともご支援をよろしくお願いいたします」礼貌收尾。 落款：「校報編集部」 【点睛】 第二节（满分30分） 42. 以下两个图表是某高中关于“高中生每月零花钱金额”和“零花钱主要用途”的调查结果。请以「高校生のお金の使い方」为题，写一篇短文。 月あたりの小遣いの金額 毎月の小遣い 割合 100元以下 15％ 100～300元 45％ 300～500元 30％ 500元以上 10％ 小遣いの主な使い道 使い道 割合 食事代 85％ 友達との交際費 70％ 文房具など 55％ 娯楽・趣味 40％ その他 10％ 写作要点： （1）简单描述图表内容； （2）结合图表内容，说明你的想法。 注意： （1）字数为280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】 高校生のお金の使い方 このグラフを見ると、高校生の月あたりの小遣いは100～300元が45%で最も多く、次に300～500元が30%です。500元以上はわずか10%で、ほとんどの生徒の小遣いは300元前後であることがわかります。 もう一つのグラフによると、使い道として最も多いのは食事代で85%、次に友達との交際費が70%です。文房具などが55%、娯楽・趣味が40%となっています。 これらの結果から、私は次のように考えました。食事や友人関係にお金がかかるのは自然なことですが、もう少し将来に役に立つもの、例えば本や勉強に関するものにお金を使う割合を増やしてもいいのではないかと思いました。 お金の使い方を考えることは、大人になるための大切な勉強です。必要なものと欲しいものの区別が大事だと思います。【310字】 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写图表类作文，题材是关于高中生零花钱使用的问题。在写作时可采用“数据描述→分析解读→观点升华”的结构来写。 第一段使用句型「～を見ると、～ことがわかります」，用于客观描述图表数据。 第二段使用句型「～によると、～となっています」，描述第二个图表的核心数据，按占比从高到低列举主要用途，完成写作要点“简单描述图表内容”的全部要求。 第三段使用句型「～から、私は次のように考えました」，引出个人观点。 最后一段使用句型「～ことは、～大切な勉強です。～ことが大事だと思います」，总结全文，升华主题，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $