第17课《短文两篇：爱莲说》分层作业练习 2025-2026学年统编版语文七年级下册
2025-2026学年七下语文
《爱莲说》分层作业练习
【练基础】
1.填空：
《爱莲说》的作者 ，字茂叔，因避宋英宗名讳而改名为敦颐，号濂溪，世称 ，与邵雍、张载、程颢、程颐并称北宋五子。 (朝代)的文学家、理学家。他的文学造诣也很高，被誉为“ ”的典范，其主要著作有《太极图说》《通书》《爱莲说》等。
“说”是古代的一种文体，指以 为主的阐释性文体，借具体事物或现象表达观点，写法灵活且语言简洁。
2.解释下列加线字词的意思。
（1）可爱者甚蕃 蕃：
（2）晋陶渊明独爱菊 独：
（3）出淤泥而不染 染：
（4）濯清涟而不妖 濯：
涟： 妖：
（5）不蔓不枝 蔓：
（6）亭亭净植 植：
（7）不可亵玩焉 亵：
（8）陶后鲜有闻 鲜：
3.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。
（1）水陆草木之花，可爱者甚蕃。
翻译： 
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（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
翻译：
（3）中通外直，不蔓不枝。
翻译：
（4）香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
翻译：
（5）予谓菊，花之隐逸者也。
翻译：
（6）莲之爱，同予者何人？
翻译：
4.名句默写。
【直接性默写】
（1）水陆草木之花， 。
（2）予独爱莲之 ， 。
（3）香远益清， 。
【理解性默写】
（4）周敦颐在《爱莲说》中，以“ ， ”两句写出了莲花不同流合污、洁身自好的精神品质。
（5）文中写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：_____________，_____________。
（6）文中写出莲花笔直洁净地立在水中，人们只能远远观赏而不能玩弄它的句子_____________，_____________。
（7）文中作者把莲花比作花中的君子，表明莲花具有君子般品格的句子_____________，_____________。
（8）文中作者感慨对于莲花的喜爱，像自己一样的人太少的句子_____________，_____________。
5. 选择题
（1）下列各句中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ）
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A. 水陆草木之花 莲之出淤泥而不染
B. 出淤泥而不染 濯清涟而不妖
C. 香远益清 自以为大有所益。
D. 香远益清 可远观而不可亵玩焉
（2）下列关于文学常识的表述有误的一项是（ ）
A.《爱莲说》的作者周敦颐世称濂溪先生，宋朝儒家理学思想的开山鼻祖，文学家、哲学家。
B.说是古代的一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。
C.《爱莲说》托物言志，以莲喻人，通过对莲花的描写与赞美，歌颂它坚贞不渝，出淤泥而不染的高尚品质，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。
D.《爱莲说》语言上骈散结合，以骈句为主，句式长短相间，富于变化。
（3）下列对文章理解有误的一项是( )
A．文章以“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹”为陪笔，引入下题，衬托自己对莲花的喜爱，借景抒情；“借花自以为写照”。
B．文章品评菊花、牡丹、莲花，意在慨叹真隐者少，有德者寡，而贪爱富贵者居多。以“君子”喻莲，表明了作者志在君子的道德情感。
C．文章用“噫”字引领三个排比句，在排比句中，句式同中见异，变化有致，感情起伏，其中反问句“同予者何人”情感色彩最为强烈。
D．文章结尾没有按照之前的菊、牡丹、莲的顺序来写，而是将牡丹放在莲后，是对追名逐利者进行暗讽，意味深长，耐人寻味。
【练课文】
6.文章从哪些方面描写了莲花的形象？请简要概括。
7.作者在文中写菊花和牡丹的用意是什么？这对表现莲花起到了怎样的作用？
8.分析文章中托物言志手法的运用，“物” 和 “志” 分别指什么？作者是
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