2025-2026 学年六年级语文下学期期末模拟卷（统编版）

**基本信息** 以“文化寻根·少年传承”为主题，通过毕业纪念册编辑、文化经典阅读、主题论坛发言等情境，融合语言基础、文化常识与表达应用，突出文化自信与语言运用核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础·文化基因|25分|汉字书写（如根据拼音写“萌、琅琅”）、文化常识判断（如《兰亭集序》书法常识）|情境化任务设计（毕业纪念册审校、文化常识补充）| |阅读·文脉寻踪|45分|现代文理解（《祖父的“老古董”》情感分析）、非连续性文本分析（“00后”文化认知调查）、古诗文鉴赏（孟浩然《与诸子登岘山》情感解读）|多文本融合传统文化（家庭老物件、非遗进校园等素材）| |习作·薪火相传|30分|发言稿写作（“我的文化传承故事”）、文化叙事表达|真实情境写作（毕业论坛发言，结合亲身经历）|

2025-2026学年统编版六年级下册语文期末模拟试卷 （文化寻根·少年传承） （考试时间：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 总分 得分 卷首语： 亲爱的同学，六年的语文之旅即将抵达终点。这一路，我们在文字中触摸历史的温度，在经典中寻找民族的根脉。毕业之际，让我们走进“文化寻根·少年传承”主题情境，完成一份特殊的“文化答卷”——愿你用六年积淀的语文素养，为自己、为母校交上一份满意的答卷。 注意书写工整，卷面整洁，祝你成功！ 第一部分 基础·文化基因（25分） 【情境】学校毕业纪念册《我们从这里出发》正在编辑。请你作为“文化传承小使者”，协助完成以下四个任务。 任务一：为卷首语把关（8分） 小语同学撰写了纪念册卷首语初稿，请你帮忙审校。 “六年前，我们像一粒粒种子，在母校的沃土中（méng）______芽。晨读时，我们与经典对话，书声（lǎng lǎng）______；课堂上，我们汲取知识的甘（lín）______；操场上，我们挥洒汗水，拼（bó）______进取。老师们的谆谆（jiào huì）______如春风化雨，滋润着我们的心田。 毕业不是终点，而是新的起点。我们要带着母校的期望，带着文化的（jī yīn）______，走向更广阔的世界。愿我们每一个人都能成为中华文化的薪火传人，让古老的智慧在新时代（zhàn fàng）______光彩。” 1. 根据拼音写出相应的汉字。（7分） 2. 语段中有一处标点符号使用错误，请找出并修改。（1分） 任务二：补充“文化常识”页（6分） 纪念册设置了“文化常识”专栏，请你完成下面的题目。 3. 下面关于书法、传统节日、名著等的说法，请判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。（3分） （1）《兰亭集序》是“书圣”王羲之的代表作，被誉为“天下第一行书”。（ ） （2）重阳节有登高、赏菊、饮雄黄酒等习俗，又称“老人节”。（ ） （3）《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛上救下的野人名叫“星期五”，因为他是星期五被救的。（ ） 4. 纪念册中需要一副对联作为结束语。请你根据下联，补写上联。（3分） ________________________________________________ 下联：万里征途，续写时代新篇 任务三：名著阅读留痕（6分） 纪念册开设了“我最喜欢的名著人物”栏目。请从下面三部名著中任选一部，向栏目组推荐一个你最喜欢的人物，写一段80字左右的推荐词。 备选名著：《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》 5. 我推荐的人物：____________，出自《____________》。（2分） 推荐词：________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________（4分） 任务四：句子训练营（5分） 6. 毕业纪念册需要一句“青春宣言”。请你仿照下面的句式，写一句话。（2分） 例句：青春是一艘扬帆的船，载着梦想，驶向远方。 仿写：青春是________________________________________。 7. 下面这段话中有一处关联词语使用不当，请找出并修改。（3分） “我们虽然即将离开母校，但是母校的谆谆教诲依然铭记在心。因为无论走到哪里，所以我们要做有根的人。” 修改：________________________________________________ 第二部分 阅读·文脉寻踪（45分） 【情境】文化传承需要阅读经典。本部分有三组阅读材料，请你静心阅读，完成相关任务。 （一）现代文阅读（18分） 阅读下面的文字，完成8—12题。 祖父的“老古董” 祖父的书房里，有一件“老古董”——一台手摇留声机。棕色的木匣子，金色的喇叭，在阳光下泛着古旧的光泽。小时候，我最喜欢钻进祖父的书房，看他小心翼翼地打开匣盖，放上黑色的胶木唱片，然后摇动把手。唱针落下，吱吱呀呀的声音响起，接着便是咿咿呀呀的戏曲唱腔。 “这是梅兰芳先生的《贵妃醉酒》，”祖父眯着眼睛，轻轻打着节拍，“你太爷爷当年在北京听过他的现场。这一晃，快一百年了。” 我那时听不懂，只觉得那声音像从很远很远的地方飘来，带着一种说不出的苍凉。 祖父退休前是中学历史教师，一辈子与书打交道。他的书房里除了留声机，还有一摞摞泛黄的书，一套线装《二十四史》，一叠叠老照片。他常说：“这些东西不值钱，可它们是活的，每一件都有一段故事。” 有一次，我问他：“爷爷，您为什么不把这些东西捐给博物馆？放在家里多占地方。”祖父笑了笑，说：“博物馆里有的是宝贝，不缺我这几件。可咱们家缺。你爸爸小时候，这些书是他的启蒙老师；你小时候，这台留声机是你的音乐教室。它们陪着咱们家三代人长大，这就是它们的价值。” 我似懂非懂地点点头。 去年，祖父生了一场大病。出院后，他把我们全家人叫到书房。他戴上老花镜，从书柜深处捧出一个红布包裹。打开，是一本手抄的族谱，纸张已经发脆，字迹有些模糊。 “这是我们家的根，”他的声音有些颤抖，“从明朝万历年间算起，到你们这一代，整整十六代。如今，我要把它交给你们了。” 父亲接过族谱，眼眶红了。 那天晚上，我独自坐在书房里，戴上耳机，用留声机听了梅兰芳的《贵妃醉酒》。那咿咿呀呀的唱腔，忽然变得亲切起来。我仿佛看到了太爷爷坐在戏园子里，看到了祖父年轻时翻看族谱的身影，看到了父亲捧着族谱颤抖的手。 我忽然明白了：祖父守护的不是什么“老古董”，而是一条看不见的根。这根，一头连着祖先，一头连着我们。留声机可以坏，唱片可以碎，族谱可以烂，但这条根，不能断。 （选自《散文选刊》，有删改） 8. 文章围绕祖父的“老古董”写了哪几件事？请根据提示，完成下面的梳理。（4分） （1）__________________ → （2）“我”不解祖父为何不捐掉“老古董”，祖父解释其家庭价值 → （3）__________________ → （4）__________________ 9. 文中画横线的句子“这些东西不值钱，可它们是活的，每一件都有一段故事”中，“活的”一词有什么深刻含义？（3分） ________________________________________________________ 10. 祖父说“博物馆里有的是宝贝，不缺我这几件。可咱们家缺。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分） ________________________________________________________ 11. 文章结尾说“这根，一头连着祖先，一头连着我们”，请结合全文，分析“这根”指的是什么？（3分） ________________________________________________________ 12. 你的家里有没有类似“老古董”的物件？请简单介绍一件，并说说它的故事。（4分） ________________________________________________________ （二）非连续性文本阅读（14分） 阅读下面的材料，完成13—16题。 【材料一】“00后”传统文化认知调查（抽样1000人） 调查项目 选项 占比 你了解中国传统节日（如清明、端午、中秋等）的来历和习俗吗？ 非常了解 12% 大概了解 35% 了解一点 38% 完全不了解 15% 你主要通过哪些途径了解传统文化？（多选） 学校课程 65% 网络 / 短视频 58% 家庭影响 42% 参观博物馆 / 古迹 28% 阅读书籍 20% 你认为传承传统文化最重要的是什么？（单选） 保护文物古迹 18% 学习传统技艺 25% 过好传统节日 20% 了解文化内涵 37% 【材料二】李子柒现象 李子柒，一个90后女孩，用短视频记录自己田园牧歌式的生活，从种豆、酿酒到造纸、刺绣，将中国传统农耕文化与手工技艺展现得淋漓尽致。她的视频在国内外走红，YouTube订阅量超过千万。有网友评论：“她让我看到了中国文化最美的样子。”也有专家指出：“李子柒的成功，证明了传统文化可以用现代传播方式‘活’起来。” 【材料三】非遗进校园 近年来，越来越多的学校将非遗项目引入课堂。某小学开设“剪纸工作坊”，邀请非遗传承人每周授课；某中学成立“京剧社团”，学生自排自演《霸王别姬》；某大学举办“传统服饰文化节”，学生穿汉服、习礼仪……一项调查显示，参加过非遗体验的学生，对传统文化的认同感提升了35%。 13. 根据【材料一】，概括“00后”对传统文化认知存在的主要问题。（3分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ 14. 【材料二】中，李子柒的短视频为什么能够走红？请结合材料分析。（4分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ 15. 【材料三】提到“参加过非遗体验的学生，对传统文化的认同感提升了35%”，这说明了什么？（3分） ________________________________________________________ 16. 结合三则材料，请你为学校“传统文化传承”活动设计两条具体的建议，并说明理由。（4分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ （三）古诗文阅读（13分） 阅读下面这首古诗，完成17—18题。（5分） 与诸子登岘山 [唐]孟浩然 人事有代谢，往来成古今。 江山留胜迹，我辈复登临。 水落鱼梁浅，天寒梦泽深。 羊公碑尚在，读罢泪沾襟。 注释：①岘山：在湖北襄阳。②鱼梁：鱼梁洲。③梦泽：云梦泽。④羊公碑：西晋名将羊祜镇守襄阳，有德政，死后百姓立碑纪念。 17. 诗中“人事有代谢，往来成古今”表达了诗人怎样的感慨？（2分） ________________________________________________________ 18. 尾联“羊公碑尚在，读罢泪沾襟”中，诗人为什么要“泪沾襟”？请结合全诗分析。（3分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ 阅读下面这篇文言文，完成19—21题。（8分） 承宫樵薪苦学 承宫，琅邪姑幕人。少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛者，以《春秋》经授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，求之。见而欲笞之。门下生共禁，乃止。因留宫门下。樵薪执苦，数十年间，遂通其经。 注释：①承宫：东汉学者。②孤：幼年丧父。③授：教授。④门下生：学舍里的学生。⑤樵薪：砍柴。⑥执苦：干苦活。 19. 解释下列加点词的意思。（2分） （1）少孤 孤：______ （2）因忘其猪 因：______ 20. 用现代汉语翻译下面的句子。（3分） 樵薪执苦，数十年间，遂通其经。 ________________________________________________________ 21. 承宫“樵薪苦学”的经历给了你什么启示？（3分） ________________________________________________________ 第三部分 习作·薪火相传（30分） 【情境】毕业之际，学校举办“文化传承，少年有责”主题论坛，邀请你作为毕业生代表发言。 22. 请你以“我的文化传承故事”为题，写一篇不少于450字的发言稿。 要求：（1）围绕“文化传承”这一主题，写自己亲身经历或耳闻目睹的故事；（2）内容具体，感情真挚；（3）注意演讲稿的格式（称呼、开场白、正文、结束语）；（4）文中不得出现真实的人名、校名。 参考答案 第一部分 1. 萌、琅琅、霖、搏、教诲、基因、绽放（每空1分） 2. 标点错误：修改：愿我们每一个人都能成为中华文化的薪火传人，让古老的智慧在新时代绽放光彩！ （1分） 3.（1）√ （2）×（饮雄黄酒是端午节习俗） （3）√（每空1分） 4. 示例：三尺讲台，播种智慧种子（2分，对仗工整即可） 5. 示例：我推荐的人物：鲁滨逊，出自《鲁滨逊漂流记》。他孤身一人流落荒岛28年，却从未放弃希望。他造房子、种粮食、驯山羊，用双手创造了生存的奇迹。他的故事告诉我们：只要不放弃，就没有克服不了的困难！（2+4分） 6. 示例：青春是一支燃烧的蜡烛，照亮别人，也照亮自己。（2分） 7. 修改：删去“因为”或“所以”。改为：“我们虽然即将离开母校，但是母校的谆谆教诲依然铭记在心。无论走到哪里，我们都要做有根的人。”（3分） 第二部分 8.（1）祖父为“我”播放留声机唱片，讲述太爷爷听戏的故事；（3）祖父生病后，把家谱传给父亲；（4）“我”独自听留声机，理解了祖父守护的意义。（每空1.5分，答出三点给4分） 9.“活的”指这些老物件承载着家庭记忆和情感，有生命力，不是冷冰冰的摆设。（3分） 10.博物馆里的文物很多，但家庭里的老物件承载的是家族的记忆和情感，对家庭来说是独一无二、不可替代的。（4分） 11.“这根”指的是家族的文化根脉，包括家风、历史记忆、传统精神等，是连接祖先与后代的精神纽带。（3分） 12.示例：我家有一把生锈的镰刀，是曾祖父当年开荒用的。爷爷说，全家就靠这把镰刀养活。每次看到它，我就想起祖辈的艰辛。（4分） 13.超过一半的“00后”对传统文化了解不深（“了解一点”+“完全不了解”占53%）；了解途径以学校和网络为主，书籍阅读比例偏低；多数人认为传承文化的关键是“了解文化内涵”。（每点1分） 14.她将传统文化与田园生活结合，用短视频这种现代传播方式呈现，形式新颖；内容真实、唯美，触动了人们对传统文化的向往和民族自豪感。（4分） 15.体验式学习是传承传统文化的有效方式，能够增强学生的文化认同感。（3分） 16.示例：①开设非遗体验课程，邀请传承人进校授课，因为材料三显示体验能提升认同感；②鼓励学生用短视频记录身边的文化，因为材料二显示现代传播方式能扩大影响力。（每点2分） 17.表达了诗人对世事变迁、时光流逝的无奈和感慨。（2分） 18.诗人想到羊祜建功立业、名垂青史，而自己功业未成，不禁感慨落泪；同时也有对羊祜的追慕和敬仰之情。（3分） 19.（1）幼年丧父 （2）于是（2分） 20.承宫砍柴干苦活，几十年后，终于精通了那部经书。（3分） 21.启示：只要勤奋刻苦，坚持不懈，即使条件艰苦也能取得成功。（3分） 第三部分 22.作文评分标准：一类文（27-30分）：中心突出，内容具体，感情真挚，语言流畅，格式正确；二类文（23-26分）：中心明确，内容较具体，语言通顺；三类文（18-22分）：基本符合题意，内容较简单；四类文（17分以下）：偏离题意，内容空洞。字数不足酌情扣分。 参考范文： 我的文化传承故事 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我发言的题目是“我的文化传承故事”。 去年暑假，外婆教我包粽子。她一边把糯米和红枣塞进粽叶，一边念叨：“你太姥姥教给我，我再教给你。这手艺，不能断。”我笨手笨脚地跟着学，不是漏了米，就是散了绳。外婆不急，一遍遍地示范，直到我包出一个像样的粽子。 “外婆，现在超市什么粽子都有，为什么还要自己包？”我问。外婆指着锅里的粽子，说：“买来的粽子，吃的是味道；自己包的，吃的是心意。你太姥姥包的粽子，我用了一辈子来怀念。” 那一刻，我忽然明白了。文化传承，不一定是宏大的仪式，也可以是厨房里的一次手把手教学。 从此，每年端午，我都和外婆一起包粽子。我把包好的粽子送给邻居，送给敬老院的爷爷奶奶。有一个老爷爷咬了一口，眼泪就掉下来了：“这是我老伴当年包的味道。” 我想，这就是传承的意义——让记忆不因时间而褪色。 同学们，我们每个人都是文化传承的一分子。也许是一道家常菜，也许是一首童谣，也许是一个节日的习俗。让我们从身边的小事做起，做中华文化的“守灯人”。 谢谢大家！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $