期末复习专项--课外短小文言文阅读 2025-2026学年语文四年级下册统编版

**基本信息** 聚焦课外短小文言文阅读，以分层训练构建“字词-句子-篇章-文化”四维方法体系，强化文化自信与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |字词理解|5题（如“避患”“侍立不去”）|注释辅助、组词迁移、近义词替换、旧知关联|从单字释义到语境理解，夯实文言基础| |句子翻译|2题（如“歌声渐歇，牛羊亦时逸”）|直译为主、意译补充，抓关键词串联|依托字词积累，实现文白转换| |内容分析|4题（如翠鸟移巢原因、牧竖心情变化）|抓关键情节、对比分析、寓意提炼|从文本信息到深层理解，培养逻辑思维| |文化迁移|3题（如程门立雪成语、励志故事拓展）|课内外联、同类拓展，感悟文化内涵|从文言阅读到文化传承，提升文化自信|

期末复习专项--课外短小文言文阅读 2025-2026学年 下学期小学语文统编版四年级下册 翠鸟移巢 翠鸟先高作巢以避患①。及②生子，爱之，恐坠③，稍下作巢。子长羽毛，复益④爱之，又更下巢⑤，而人遂⑥得而取之矣。 （选自《古今谭概》） 【注释】①患：灾难。②及：等到。③坠：落下，掉下。④益：更加。⑤下巢：把巢做低。⑥遂：于是，就。 1．解释下列句中加点的词。 翠鸟先高作巢以避患  ________________ 2．“翠鸟移巢”的原因是“____________________”。（用原文语句回答） 3．这个故事告诉了我们_________________________的道理。 牧竖①拾金 有牧竖，敝衣蓬首赤足，日驱牛羊牧冈间，讴②而乐，意惬③甚，牧亦善。一日，拾遗金一饼④，内⑤衣领中。自是歌声渐歇，牛羊亦时逸⑥，心患⑦失金，斯乃为金所累也。【注释】①牧竖：牧童。②讴：唱歌。③惬：愉快，满足，舒适。④一饼：一块。⑤内（nà）：同“纳”，放进，放入。⑥逸：逃失，失去。⑦患：担心。 4．用自己的话说说画“ ”句子的意思。 _______________________________________________ 5．[语文要素]理解寓言内容，完成下面的表格。 心情 变化原因 蕴含的道理 拾金前 _______ _______ _______ 拾金后 _______ 杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢（zuò）侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。 【注释】：①程颐：宋代著名理学家，上门求学之人每天络绎不绝②盖：大概。③瞑坐：打瞌睡。④游酢zuò：杨时的同学。 6．整体感知：给这则小古文加标题，下面最合适的是哪个（    ） A．囊萤映雪 B．尊师重道 C．程门立雪 D．雪中送炭 7．字词理解：对照译文，照样子解释加点字的意思。 （1）时与游酢侍立不去( )      （2）颐既觉( ) 8．迁移运用：你从杨时的行为中感受到了什么？像这样的成语故事你还知道哪些？试着再写出三个。 ____________ 9．划线句子的意思：_______ 牛角挂书 密以蒲鞯①乘牛，挂《汉书》一帙②角上，行且读。越国公杨素适见于道，按辔③蹑④其后，曰：“何书生勤如此？”密识素，下拜。问所读，曰：“《项羽传》。”因与语，奇之。 （摘编自《新唐书·李密传》） 注释：①鞯（jiān）：衬托马鞍的坐垫。②帙（zhì）：书套，书函。③按辔（pèi）：扣紧马缰，使马慢步前行。④蹑（niè）：紧随在后。 10．解释下列加点的字。 （1）何书生勤如此    __________ （2）密识素        __________ 11．你从李密和杨素身上学到了什么呢？ _______________ 12．[语文要素]结合注释，理解古文，概括出古文的主要内容。 _______________ 13．你还知道哪些励志的成语小故事呢？把你最喜欢的给我们介绍介绍吧。 ___________________ 母鸡 母鸡孵卵，数周成雏①。随母出行，未尝②远离。母鸡每得食③，必先唤其雏。若遇猫、犬，尽力护之。与父母之爱子无异④。 【注释】①雏：幼小的鸟，这里指小鸡。②未尝：不曾。③得食：找到食物。④无异：没有不同。 14．我会查字典。 文中的“雏”字用部首查字法，应先查______部，再查______画；用音序查字法，先查______，再查______。 15．给加点的字选择正确的意思，把序号填在括号里。 （1）母鸡每得食，必先唤其雏。( ) A．它的，指母鸡的。        B．它，指母鸡。 （2）若遇猫、犬，尽力护之。( ) A．它，指母鸡        B．它，指鸡雏。 16．读着这篇小古文，我想到了以前学过的老舍先生写的《母鸡》一文，文中这样写“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。”小古文中与老舍所写这句话意思相近的一句是________________________。 17．这篇小古文由母鸡对小鸡的爱联想到了______对______的爱。                                        江泌映月读书 泌少贫，昼日斫屧①为业。夜读书随月光，光斜则握卷升屋②，睡极堕地则更③登。 【注】①斫屧（zhuó xiè）：制造木屐。②升屋：爬到屋顶上去。③更：再。 18．借助方法提示，解释下面加横线字的意思。 文言句子 方法提示 字的意思 泌少贫 回顾所学：家贫不常得油 贫：( ) 光斜 组词法：“斜晖”指傍晚的阳光 斜：( ) 堕地 近义词法：坠地 堕：( ) 19．《江泌映月读书》中的江泌和《囊萤映雪》中的车胤有哪些相似之处？ ____________________________________________ 参考答案 1．躲避 2．爱之，恐坠。 3．示例：不要溺爱孩子 这篇《翠鸟移巢》是一则短小精悍的文言寓言，以翠鸟因溺爱子女、不断降低巢位最终致祸的故事，在极简的叙事里藏着深刻警示。文字凝练质朴，借动物行为讽喻“过度溺爱反成伤害”的道理，既贴合文言启蒙的认知难度，又能引发对家庭教育的思考，是一则兼具文学性与哲思的经典小品。 1．“翠鸟先高作巢以避患”句意：翠鸟先把巢筑在高处，用来躲避灾祸。“避”的意思是躲避。 2．“翠鸟移巢”的原因是“爱之，恐坠”。依据原文：“及生子，爱之，恐坠，稍下作巢”，意思是等到翠鸟生下孩子，非常疼爱孩子，害怕孩子掉下来，就把巢筑得低一些，这正是翠鸟移巢的直接原因。 3．翠鸟最初把巢筑得很高来躲避灾祸，生下孩子后因为疼爱、害怕孩子坠落，就一次次把巢筑得更低。结果巢越筑越低，最终让孩子被人轻易捉走。这说明，过度的溺爱和保护，会让孩子失去安全的保障，反而带来更大的危险；也提醒我们，做事情不能只顾及眼前的小顾虑，要考虑长远的后果。 示例：父母不能只想着给孩子安逸，也要教会孩子面对风险，否则会害了孩子。 参考译文： 翠鸟起初把巢筑在高处，用来躲避灾祸。等到孵出小鸟，它非常疼爱孩子，担心小鸟掉下来，就把巢稍稍移低了一些。等小鸟长出羽毛，翠鸟更加疼爱它们，又把巢筑得更低了，于是人们就轻易地把小鸟捉走了。 4．从这以后，牧童的歌声渐渐少了，放牧的牛羊也时常丢失。 5． 愉快、满足 忧虑 捡到金子后，总是担心金子丢失 身外之物可能会成为精神负担，让人失去简单的快乐。 这篇阅读选材精良，选取篇幅短小、浅易好懂的文言寓言《牧竖拾金》，贴合小学高段小古文启蒙要求，故事自带对比张力，道理清晰不晦涩。  题目设计贴合语文要素，从文言翻译到内容梳理再到道理提炼，梯度清晰，依托寓言拓展的情境引入，能很好考查学生的文言理解与悟理能力。 4．“自是”：从此以后。“渐歇”：渐渐停止（或减少）。“时逸”：时常走失（或逃跑）。 整句话的意思就是：从这以后，牧童的歌声渐渐少了，放牧的牛羊也时常丢失。 5．拾金前：根据“讴而乐，意惬甚，牧亦善”，可以看出牧童生活自在，心情愉悦，无忧无虑。他每天唱歌跳舞，心情非常满足，连牛羊也表现得很温顺。可以概括为“愉快、满足”。 拾金后：根据“歌声渐歇”“心患失金”，可以看出牧童因担心金子丢失而忧心忡忡，生活不再快乐。可以概括为 “忧虑”。 变化原因：结合“拾遗金一饼”，并“心患失金”可知，牧童拾到一块金子后，将金子放在衣领中，却因担心金子丢失而整日忧心，导致生活状态发生改变。 蕴含的道理：牧童因拾金而失去原本的快乐，反而被金子所累。 这说明身外之物可能会成为精神负担，让人失去简单的快乐。 参考译文：有个牧童，破衣烂衫、蓬头赤脚，每天赶着牛羊到山冈间放牧，一路上唱着歌，十分快活，内心满足极了，放牧也放得很好。 一天，牧童捡到一块别人遗失的金子，把金子放进了自己的衣领里。 从此之后，他的歌声渐渐消失了，放的牛羊也时常逃失，他心里总担心弄丢金子，这就是被金子拖累了啊。 6．C 7． 离开 睡醒 8．我从杨时的行为中感受到了他谦虚好学、孜孜以求的精神。这样的成语故事还有囊萤夜读、悬梁刺股、凿壁偷光等。 9．一天杨时与游酢二人去拜见老师程颐,正碰上老师坐着小睡,他们怕惊动老师,就在门外等着。 6．本题考查对古文内容的掌握。 本文主要讲杨时拜见程颐的时候，恰巧程颐正坐着打瞌睡，一直等到程颐睡醒后，这时门外积雪已经一尺多厚了。所以这是标题可为：程门立雪。 7．本题考查字词解释。 在理解句意的基础上理解字词意思。 （1）时与游酢侍立不去：于是杨时与游酢站在门外等着没有离开。去：离开。 （2）颐既觉：等到程颐睡醒后。觉：睡醒。 8．本题考查对古文内容的掌握。 文中的杨时为了向程颐请教，不忍打扰程颐，一直在门外等待，从杨时的行为中感受到了他谦虚好学、孜孜以求的精神。 表示虚心好学的成语还有：韦编三绝、闻鸡起舞、囊萤夜读、悬梁刺股、凿壁偷光等。 9．本题考查文中重点句子的翻译。 解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 瞑坐：打瞌睡。游酢：杨时的同学。 这句话意思是：一天杨时与游酢二人去拜见老师程颐，正碰上老师坐着小睡，他们怕惊动老师，就在门外等着。 参考译文： 杨时到洛阳求见程颐。当时杨时大概有四十岁了。一天拜见程颐的时候，恰巧程颐正坐着打瞌睡。于是杨时与游酢站在门外等着没有离开。等到程颐睡醒后，门外积雪已经一尺多厚了。 10． 勤奋。 认识。 11．李密珍惜时间、勤学不倦的精神，杨素的善于发现人才、礼贤下士、爱才惜才的品质。 12．李密骑着牛，把《汉书》挂在牛角上，一边赶路一边读书。越国公杨素在路上看到他，觉得十分惊奇，便上前与他交谈，交谈后对李密的才华和勤奋感到非常赞赏。 13．凿壁偷光：西汉匡衡小时候家中很贫穷，供不起他去学校读书，也没钱买灯烛。有一天晚上，匡衡发现了一道从墙的缝隙里透过来的光，于是他在墙壁上把洞凿大些借邻居家的烛光读书。后用“凿壁偷光”来形容学习勤奋刻苦。 这篇短文篇幅短小，叙事清晰，通过李密牛角挂书边走边读的细节，生动刻画了他勤奋好学的形象。杨素的赏识从侧面烘托其才志，语言简练传神，极具教育意义，勉励后人珍惜时光、勤学苦读。 10．（1）何书生勤如此：哪里来的书生，勤奋到这般地步？勤：勤奋。 （2）密识素：李密认出了杨素。识：认识。 11．结合“密以蒲鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读”可知，李密骑牛赶路时都不忘读书，十分勤奋刻苦。我们要学习他珍惜时间、勤学不倦的精神。 结合“越国公杨素适见于道，按辔蹑其后”“因与语，奇之”可知，杨素遇到勤奋的李密，主动交谈并赏识他的才华。我们要学习他善于发现人才、礼贤下士、爱才惜才的品质。 12．“密以蒲鞯乘牛，挂《汉书》一帙角上，行且读”：李密用蒲草做的鞍垫骑牛，把一套《汉书》挂在牛角上，边走边读，写出了李密利用赶路时间勤奋读书的样子。 “越国公杨素适见于道，按辔蹑其后，曰：‘何书生勤如此？’”：杨素正好在路上遇见他，勒住马跟在后面，惊讶地问他是哪里来的书生，竟如此勤奋。 “密识素，下拜。问所读，曰：‘《项羽传》。’因与语，奇之”：李密认出杨素后下牛拜见，杨素问他读什么书，李密回答是《项羽传》，两人交谈后，杨素对李密的才学和志向感到十分惊奇、十分赏识。 把这几层意思连起来，就概括出了这篇古文的主要内容。即：李密骑着牛，把《汉书》挂在牛角上，一边赶路一边读书。越国公杨素在路上看到他，觉得十分惊奇，便上前与他交谈，交谈后对李密的才华和勤奋感到非常赞赏。 13．先选择一个经典励志成语故事，抓住人物、行为、结果、道理四个要点，用简洁连贯的语言讲清故事，再点明它的励志意义，符合小学阅读表达要求。 示例：我最喜欢囊萤映雪的故事。晋代的车胤夏天用布袋装萤火虫照明读书，孙康冬天借着雪光读书，他们家境贫寒却勤学不辍。这个故事激励我们要珍惜学习机会，刻苦努力。 参考译文：李密用蒲草做的鞍鞯骑在牛背上，在牛角上挂着一套《汉书》，一边走一边看书。越国公杨素正好在路上遇见了他，勒住马缰跟在他后面，说：“你是哪里的书生，竟这样勤奋？”李密认出了杨素，就下牛拜见。杨素问他读的是什么书，李密说：“《项羽传》。”杨素于是和他交谈，对他的才华感到十分惊奇。 14． 隹/隹字旁 5/五 C chú 15． A B 16．若遇猫、犬，尽力护之。 17． 父母 孩子 这篇选文十分适合小学阶段文言启蒙训练：篇幅短小、语言浅近通畅，配套注释清晰降低了阅读门槛；内容以母鸡护雏的小事寄寓亲情，以物喻人质朴动人，还巧妙勾连课内老舍的《母鸡》，兼顾文言基础考察与亲情感知引导，贴合小学生认知水平。 【详解】14．根据部首查字法的规则，“雏”的部首是“隹（隹字旁）”，笔画顺序为：丿（撇）、㇇（横撇）、𠃍（横折）、一（横）、一（横）、丿（撇）、丨（竖）、丶（点）、一（横）、一（横）、一（横）、丨（竖）、一（横），除去部首还有5画；按照音序查字法，先查大写字母“C”，再查音节“chú”。 15．（1）“母鸡每得食，必先唤其雏”的意思是母鸡每次找到食物，一定会先呼唤它的小鸡，“其”在这里指代母鸡的，对应A。 （2）“若遇猫、犬，尽力护之”的意思是如果遇到猫、狗，母鸡会尽全力保护小鸡，“之”在这里指代小鸡，对应B。 16．“假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分”体现母鸡保护孩子不受其他动物侵犯的特点，小古文中“若遇猫、犬，尽力护之”同样表达母鸡在遇到猫、犬等威胁时尽力保护鸡雏，二者意思相近。 17．从文中“与父母之爱子无异”可知，由母鸡对小鸡的爱联想到了父母对孩子的爱。 译文：母鸡孵蛋，经过几周就孵出了小鸡。小鸡跟着母鸡外出活动，从来没有远离过母鸡。母鸡每次找到食物，一定会先呼唤小鸡来吃。如果碰到猫和狗，母鸡就会竭尽全力保护小鸡。这和父母疼爱自己的孩子没有什么不同。 18． 贫穷 倾斜，偏 落，掉 19．家庭贫困、学习条件差、学习刻苦。 这篇《江泌映月读书》以白描之笔，记录了寒门学子江泌映月苦读的往事。家贫无烛，便随月光握卷登屋，坠地复登，于困顿中坚守向学之志。全文无一句抒情，却以极简细节，写尽古人勤学不辍的韧性。 【详解】18．①“家贫不常得油”中“贫”是贫穷的意思，所以“泌少贫”的“贫”解释为贫穷。   ②“斜晖”指傍晚的阳光，“斜”的意思是倾斜，所以“光斜”的“斜”解释为倾斜。 ③“坠地”表示掉在地上，“堕地”的“堕”和“坠”意思相近，解释为落、掉。   19．江泌与车胤两人都家境贫寒，没有充足的条件来照明读书；都热爱读书、勤奋刻苦，会利用特殊的方式来解决照明问题，坚持学习（车胤用练囊装萤火虫照明，江泌借着月光读书），都展现了勤学苦读的精神。答案不唯一。 示例：两人都家境贫寒，都十分热爱读书、勤奋刻苦，都能克服没有照明条件的困难，利用特殊方式坚持读书，有着勤学苦读的精神。 译文：江泌小时候家境贫穷，白天以制作木屐为职业。晚上读书时跟着月光（来照明），当月光倾斜（光线不足）时，他就拿着书爬到屋顶上（继续读），有时候睡着了从屋顶掉落到地上，他就再爬上屋顶（继续读书）。 学科网（北京）股份有限公司 $