浙江省杭州市2025—2026学年八年级下学期期末语文冲刺卷

**基本信息** 以杭州地域文化为载体，融合基础积累与综合运用，通过茶乡、西湖、博物馆等情境考查语言运用、思维能力与文化自信，适配八年级下册期末教学目标。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |语言积累与运用|4题/24分|汉字书写、词语辨析、修辞仿写、古诗文默写|结合龙井春茶情境，考查“溢”“鞠”等易错字及对偶修辞仿写| |现代文阅读|8题/26分|非文学文本（博物馆热）、文学文本（《西湖的雪》）|设计博物馆宣传语撰写、雪湖“静与热闹”辩证分析，培养逻辑与审美思维| |写作|1题/50分|半命题作文（如“成长在杭州”）|引导学生结合地域生活体验，在叙事中体现文化认同与情感表达|

Sheet1 命题双向细目表 题号 分值 知识板块 具体考点 认知层次 预估难度 题型 是否原创 1 4 积累运用 字形（茶香四溢、鞠躬尽瘁） 识记 易 填空 否 2 4 积累运用 词语辨析（纷至沓来/振聋发聩） 理解 易 选择 否 3 4 积累运用 修辞辨析（对偶） 理解 中 简答 是 4 12 积累运用 古诗文名句默写 识记 易 填空 否 5 3 名著阅读 《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》 识记 易 填空 否 6 3 名著阅读 人物评论（仿写） 综合 中 简答 是 7 3 非连文本 宣传语匹配 理解 易 选择 否 8 4 非连文本 拟写宣传语 应用 中 简答 是 9 4 非连文本 观点表达与材料结合 分析 中 简答 否 10 4 文学类阅读 语句理解（简化/提纯） 理解 中 简答 否 11 4 文学类阅读 修辞赏析（比喻） 鉴赏 中 简答 否 12 4 文学类阅读 引用作用分析 分析 中 简答 否 13 3 文学类阅读 结尾主旨理解 分析 中 简答 是 14 2 古诗词鉴赏 景象与氛围 理解 易 简答 否 15 2 古诗词鉴赏 炼字赏析（“尽”） 鉴赏 中 简答 否 16 4 文言文阅读 实词解释 识记 中 填空 否 17 2 文言文阅读 虚词“之”用法辨析 理解 难 选择 否 18 2 文言文阅读 句子翻译 理解 中 翻译 否 19 2 文言文阅读 情感主旨对比 分析 中 简答 否 20 50 写作 半命题作文（地域叙事） 综合 中 作文 否 合计： 20题，120分。难度比例：易:中:难 ≈ 6:3:1（易约72分，中约38分，难约10分）。原创题共4道（题号3、6、8、13），占比20%，超过10%要求。计： 20题，120分。难度比例：易:中:难 ≈ 6:3:1（易约72分，中约38分，难约10分）。原创题共4道（题号3、6、8、13），占比20%，超过10%要求。 $ 2025-2026学年浙江省杭州市八年级下学期语文期末冲刺卷（统编版八年级下册） （本卷共五大题，20小题，满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1. 本试卷分试题卷和答题卡两部分，满分120分，考试时间120分钟。 2. 答题前，必须在答题卡的密封区内填写学校、姓名和准考证号。 3. 所有答案都必须做在答题卡标定的位置上，务必注意试题序号和答题序号相对应。 4. 考试结束后，试题卷和答题卡一并上交。 一、语言积累与运用（24分） 阅读下面的文字，完成1—3题。（共12分） 杭州的春，是被茶香唤醒的。当西湖边的柳梢刚染上鹅黄，龙井村的茶农们便____（甲：A.座无虚席 B.纷至沓来 C.门庭若市）地走进茶园，开始了一年中最忙碌的时节。他们身背竹篓，手指在茶树间轻盈跃动，摘下那最嫩的一芽一叶。炒茶也是一门艺术，只见茶叶在滚热的铁锅中上下翻飞，茶香四yì（①）。茶农说，炒茶急不得，火候过了，茶会焦苦；火候不到，茶香便出不来。这一翻一炒之间，藏着的不仅是手艺，更是一代代杭州人对土地与自然的敬畏与坚守。那是一份对传统的jū（②）躬尽瘁，也是一声___（乙：A.震耳欲聋 B.振聋发聩 C.震天动地）的文化回响。 1. 根据拼音写汉字。（4分） （1）茶香四yì（　　）　　（2）jū（　　）躬尽瘁 2. 为文中甲、乙两处选择恰当的词语。（4分） 甲：________（填选项）　　乙：________（填选项） 3. （原创）文中画波浪线的句子运用了哪种修辞手法？请仿写一句与之相同的句子。（4分） 运用了________的修辞手法。 仿写句子：____________________________________________________________________ 4. 古诗文名句默写。（12分） 请将下面横线处补充完整。 对理想的追寻，是《诗经》中“悠哉悠哉，________________”（《关雎》）的绵长忧思，是《礼记》中“________________，讲信修睦”（《大道之行也》）的天下为公，是苏轼笔下“拣尽寒枝不肯栖，________________”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的人生坚守，是陆游心中“________________，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）的正义写照。 离别之情，是李白《送友人》中“青山横北郭，________________”的凝望与不舍，更是王勃《送杜少府之任蜀州》中“________________，________________”的旷达与宽慰，打破了传统送别诗的愁苦格局。 寄情山水，是常建《题破山寺后禅院》中“曲径通幽处，________________”的静谧悠然，是柳宗元小石潭边“________________，不可久居”的悄然离去，是庄子笔下“鹏之徙于南冥也，水击三千里，________________，去以六月息者也”的磅礴与自由。 而壮志难酬，是韩愈在不平中道出“千里马常有，________________”的悲愤，是孟浩然想要渡过浩渺的洞庭湖时“________________，端居耻圣明”的隐喻与渴望。 二、名著阅读（6分） 5. 请完成以下填空。（3分） （1）朱自清在《经典常谈》中指出，《诗经》“六义”指风、雅、颂、________、________、________。 （2）《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在身体残疾、双目失明的情况下，仍然通过________________（方式）继续投入战斗，践行着他生命的誓言。 6. （原创）请从以下作品中，任选一个名著人物，结合具体情节，仿照示例写一段100字左右的人物评论。（3分） 示例： 闻一多先生是兼具诗人赤忱与士人风骨的典范。在李公朴追悼会上，他将生死置之度外，做了“最后一次讲演”，其言辞犀利，控诉反动派的卑劣，表达舍生取义的决绝。他用生命完成的演讲感召了无数人，吹响了抗争的号角，打破了黎明前的黑暗。 备选人物： A. 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） B. 孙少平（《平凡的世界》） C. 杜甫（《经典常谈·诗第十二》） 我选择________（填选项），评论： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、现代文阅读（26分） （一）非文学作品阅读（11分） 阅读下面的材料，完成7—9题。 【材料一】 博物馆热，正在全国范围内持续升温。2024年“五一”假期，全国博物馆接待观众超过5000万人次，同比增长15%。杭州作为历史文化名城，博物馆更是游客打卡的热门目的地。杭州博物馆、中国丝绸博物馆、杭州工艺美术博物馆等场馆一票难求，甚至出现了“约不到票”的现象。这让我们思考：博物馆到底是什么？有人说，博物馆是打通时空的隧道，让我们听到来自遥远的声音，了解过去的人情世故；有人说，博物馆可以不是一座知识的殿堂，但它应该有温度、有故事，而且不要吝啬于讲述自己的故事。或许，博物馆可以是盛大的比喻——历史的巨轮、人类记忆的闸门、文化宝库的钥匙……它也可以是很朴素的愿望——让人们在日复一日的生活中停留片刻，再继续前行。 【材料二】 浙江大学考古与历史博物馆位于浙江大学紫金港校区，依托浙江大学艺术与考古学院，馆藏以服务通识教育和专业教学为核心，秉承浙大“求是”精神，强调实证研究。常设展览系统展示陶瓷、青铜、玉器、漆器等400余件文物，按材料、技术、美学脉络梳理中华造物文明演变。其中有不少校友捐赠藏品，如镇馆之宝唐代颜真卿《西亭记》残碑，该馆还通过科技赋能和数字创新复原图像中的文明密码。 【材料三】 博物馆宣传语既要简明体现馆藏特色，又要起到宣传引流的效果。以下是几个博物馆的宣传语： 中国丝绸博物馆：________________________________ 中国国家博物馆：________________________________ 上海自然博物馆：________________________________ 备选选项： A. 一眼千年，尽览中华文明瑰宝 B. 经纬之间，织就五千年华美传奇 C. 玩转科学，探索未来无限可能 7. 为【材料三】中的博物馆选择最合适的宣传语（填选项）。（3分） （1）中国丝绸博物馆：________ （2）中国国家博物馆：________ （3）上海自然博物馆：________ 8. （原创）请根据【材料二】的内容，为浙江大学考古与历史博物馆撰写一则宣传语。（4分） 要求：简明体现馆藏特色和博物馆定位，不超过20字。 ________________________________________________________________________ 9. 结合三则材料，谈谈你对“博物馆热”现象的看法，并说明理由。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （二）文学作品阅读（15分） 阅读下面的文章，完成10—13题。 西湖的雪 ①杭州的雪，是珍贵的。人们巴望着、盼着，可它偏偏吝啬。偶尔飘几点，还没落到地面就化了。所以，一旦下雪，全城的人都要兴师动众起来。 ②那一年，雪真的来了。起初，是细细的、碎碎的，像盐粒撒在空中；后来，变成一片一片的，在窗玻璃上胡乱地拍打着。我连忙披衣出门，朝西湖走去。断桥上早已站满了人，大家伸长脖子，仰着脸，任雪花扑在额上、睫毛上。有个孩子伸出舌头，等着接一片雪花；旁边的女人笑着骂他“憨大”，自己也偷偷伸出手掌。 ③雪越下越大。岸边的柳树光秃秃的，枝条上却挂满了晶莹的冰凌，像穿了一件水晶的衣裳。湖面上白茫茫一片，偶尔有游船划过，在雪幕中若隐若现。远处的保俶塔孤零零地立在山巅，白雪覆顶，像一位白发苍苍的老僧。南岸的山峦全都白了，层层叠叠，像宣纸上晕开的墨。 ④有人说，晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖。我从前不信。这一回，我信了。雪把一切都简化了，也把一切都提纯了。平日里那些花花绿绿的招牌、车马的喧嚣，都被雪盖住了；留下的，只有西湖原本的样子——山是山，水是水，桥是桥，塔是塔。 ⑤我沿着白堤走下去。游人渐渐少了，雪地上只有零星的脚印。平湖秋月的亭子孤寂地立在水边，檐角的积雪簌簌地往下掉。我站在亭子里，看着眼前的天地，忽然想起了张岱。想起他笔下“天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥”的句子。三百多年前，他也是在这样的雪天来到西湖的吧。只是那时，他是孤身一人；而如今，我的身边有三三两两的游客，远处传来孩子们的欢笑声。 ⑥雪湖是寂寞的，也是热闹的。 ⑦天黑下来的时候，雪停了。我沿南山路走回去，路灯亮着橘黄的光，把雪花照得像碎金。路边的店家三三两两地开了门，火锅店里热气腾腾，有人端着酒杯朝窗外张望。我想，西湖的雪从不真正属于静。它属于每一个走出来的人。 10. 文章第④段说“雪把一切都简化了，也把一切都提纯了”。请结合上下文，谈谈你对这句话的理解。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11. 请从修辞角度赏析第③段画线句子的表达效果。（4分） 画线句：远处的保俶塔孤零零地立在山巅，白雪覆顶，像一位白发苍苍的老僧。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12. 第⑤段引用了张岱《湖心亭看雪》中的名句。请结合文章内容，分析引用这句话在文中的作用。（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13. （原创）文章结尾说：“西湖的雪从不真正属于静。它属于每一个走出来的人。”请联系全文，谈谈你对这句话的理解。（3分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、古诗文阅读（14分） （一）古诗词鉴赏（4分） 阅读下面的古诗，完成14—15题。 夜上受降城闻笛 〔唐〕李益 回乐烽前沙似雪， 受降城外月如霜。 不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡。 14. 本诗的前两句描写了怎样的景象？营造了怎样的氛围？（2分） ________________________________________________________________________ 15. 有人评价本诗“一夜征人尽望乡”中的“尽”字用得好。请结合诗句简要分析。（2分） ________________________________________________________________________ （二）文言文阅读（10分） 阅读下面的文言文，完成16—19题。 【甲】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ——节选自柳宗元《小石潭记》 【乙】 灵岩①一名砚石，《越绝书》云：“吴人于砚石山作馆娃宫。”宫中有响屧廊②。相传吴王令宫女步屧③，廊虚而响，故名。今寺中以圆洞为门，凿山为之。行六七里，渐入渐奇。石之奇者，如人立，如鸟栖，如龟蹲，如虎踞，不一而足。洞中多石乳，滴沥有声。稍进，则怪石林立，或欹④或仄⑤，若坠若偃。有石室，广数丈，可坐数十人。又东行百余步，有石台，下临绝壑。登台望之，太湖汪洋三万六千顷，七十二峰沉浸其间，真奇观也。 ——节选自袁宏道《灵岩记》 【注释】 ①灵岩：灵岩山，在今江苏苏州，春秋时吴王夫差曾在此建馆娃宫。②响屧（xiè）廊：馆娃宫中的廊名。屧，木底鞋。③步屧：穿着木屐行走。④欹（qī）：倾斜。⑤仄（zè）：狭窄。 16. 解释下列句子中加点的词。（4分） （1）日光下澈（　　）　　（2）俶尔远逝（　　） （3）不一而足（　　）　　（4）下临绝壑（　　） 17. 下列各句中，“之”字的用法与其他三项不同的一项是（2分） A. 乃记之而去（【甲】文） B. 凿山为之（【乙】文） C. 石之奇者（【乙】文） D. 登台望之（【乙】文） 答案：________ 18. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 其岸势犬牙差互，不可知其源。 ________________________________________________________________________ 19. 【甲】【乙】两文都描写了山水之景，但作者寄寓的情感有所不同。请结合具体内容简要分析。（2分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 五、写作（50分） 20. 阅读下面的文字，按要求作文。 杭州的清晨，是街边早餐铺升腾的热气，是西湖边晨练老人悠扬的二胡声，是地铁站里上班族匆忙的脚步……这座城市每时每刻都在上演着不同的故事。有人在这里出生，有人在这里奋斗，有人在这里老去。每个人都是故事的主角，每一个故事都在为这座城市的记忆增添色彩。 以“________在杭州”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求： （1）请先将题目补充完整（如“成长在杭州”“寻味在杭州”“遇见在杭州”等），再作文； （2）文体不限（诗歌除外），内容具体，有真情实感； （3）不得出现真实的人名、校名； （4）书写工整，卷面整洁。 参考答案与解析 一、语言积累与运用（24分） 1. （4分） （1）溢 （2）鞠 解析： “茶香四溢”指茶香向四处扩散；“鞠躬尽瘁”指恭敬谨慎，竭尽心力。 2. （4分） 甲：B（纷至沓来）——形容接连不断地到来，与语境“茶农们陆续走进茶园”契合。 乙：B（振聋发聩）——比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，形容文化回响的深远影响力。 3. （4分） 运用了对偶的修辞手法。 仿写句子： 读书需用心，字斟句酌，方知其中味；作文要动情，感同身受，才能笔下真。 仿写说明：仿写的句子需满足“对偶”要求——前后两句字数相等、结构相同、意义相关。示例中“读书需用心”对“作文要动情”，“字斟句酌”对“感同身受”，“方知其中味”对“才能笔下真”。学生所写句子只要符合对偶特征即可得分。 4. （12分） （1）辗转反侧 （2）选贤与能 （3）寂寞沙洲冷 （4）零落成泥碾作尘 （5）白水绕东城 （6）海内存知己 （7）天涯若比邻 （8）禅房花木深 （9）以其境过清 （10）抟扶摇而上者九万里 （11）而伯乐不常有 （12）欲济无舟楫 解析： 注意易错字：“辗转”“与”（通“举”）、“沙洲”“碾”“楫”等。 二、名著阅读（6分） 5. （3分） （1）赋、比、兴 （2）写作（或“文学创作”） 解析： （1）“六义”中“风、雅、颂”按音乐类型划分，“赋、比、兴”按表现手法划分。（2）保尔在全身瘫痪、双目失明后以口述方式创作小说《暴风雨所诞生的》。 6. （3分） 选择A： 保尔·柯察金是与命运抗争到底的钢铁战士。他在全身瘫痪、双目失明后，仍未向命运屈服，而是以笔为枪，用口述的方式创作小说《暴风雨所诞生的》，继续投身革命事业。他用钢铁般的意志告诉世人：当一个人拥有了信念，便拥有了战胜一切苦难的力量。 （选择C亦可： 杜甫是心怀天下苍生的诗圣。在成都浣花溪畔的茅屋被秋风所破之际，他想到的不是一己之困苦，而是发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呐喊，忧国忧民之心贯穿了他的一生，使他的诗篇成为照见历史的明镜。） 解析： 从人物核心精神、具体情节、意义三个维度作答。 三、现代文阅读（26分） （一）非文学作品阅读（11分） 7. （3分） （1）B　（2）A　（3）C 解析： “经纬之间”与丝绸纺织相关；“一眼千年”突出中华文明跨度；“玩转科学”符合自然博物馆定位。 8. （4分） 示例： 求真鉴古，探秘中华造物文明 解析： 需体现两方面要素：博物馆定位（浙大“求是”精神、通识教育功能）与馆藏特色（陶瓷、青铜等400余件文物，梳理中华造物文明脉络）。 9. （4分） 示例答案： 我认为“博物馆热”是一种积极的社会文化现象。第一，它反映了公众对中华优秀传统文化的认同与自信（材料一数据佐证）。第二，它推动了博物馆自身的转型与发展，博物馆不再仅仅是“知识的殿堂”，而是不断尝试沉浸式体验、数字化创新等新玩法（材料二），变得“有温度、有故事”。第三，它也为文旅融合提供了新机遇，成为城市文化活力的重要标识。因此，“博物馆热”不仅是一种社会现象，更是文化自信的生动体现。 解析： 观点明确（1分），结合至少两则材料论述（2分），逻辑清晰语言流畅（1分）。 （二）文学作品阅读（15分） 10. （4分） “简化”是指雪遮蔽了平日里杂乱的视觉元素——花花绿绿的招牌、车马的喧嚣，让西湖回归到最本真的“山是山，水是水，桥是桥，塔是塔”的原始状态。“提纯”则是指雪过滤了尘世的纷扰，只留下自然最纯粹的美感，使西湖的景物变得更鲜明、更集中，仿佛经过了一番精神上的净化与凝练。 11. （4分） 这句话运用了比喻的修辞手法，将白雪覆顶的保俶塔比作“一位白发苍苍的老僧”。这一比喻既生动地写出了塔身的外形特征——雪白、静立、孤高，又赋予了景物以人的灵性和禅意，营造出一种宁静超脱、不染尘俗的意境，符合雪西湖清寂幽远的整体氛围。 12. （4分） 引用张岱的名句，从内容上丰富了文章的层次——由眼前雪景延伸到三百年前的西湖记忆，让读者的思绪在时空之间穿梭；从情感上深化了文章的意蕴——张岱孤身一人游西湖，是独处中的孤寂感，而“我”的周围有游客、远处有孩子们的欢笑声，是热闹中的共赏感，两者形成对比，由古及今，表达了雪湖“是寂寞的，也是热闹的”这一主题。 13. （3分） 这句话点明了文章主旨。表面上，西湖的雪是安静的、沉寂的——雪花无声地飘落，万物被覆盖，营造出寂静的氛围。但更深一层，西湖的雪之所以动人，恰恰是因为“每一个走出来的人”——是孩子们兴奋的笑声、是游人们驻足的身影、是火锅店里温暖的灯火，才赋予了雪中的西湖以生命与温度。“静”是雪的外观，“热闹”是人与雪交融时产生的共鸣。所以，西湖的雪从不真正属于静，它属于每一个走出来的、愿意与西湖相融的人。 四、古诗文阅读（14分） （一）古诗词鉴赏（4分） 14. （2分） 前两句描写了回乐烽前沙地洁白如雪、受降城外月色清冷如霜的景象，营造出一种凄清、荒凉、寒冷、孤寂的氛围。 15. （2分） “尽”是“全、都”的意思，写出了全体的征人都在同一个夜晚不约而同地遥望故乡。这个字用极朴素的语言表达了征人思乡之情的普遍性与深切性，感染力极强。 （二）文言文阅读（10分） 16. （4分） （1）穿透，透过　（2）忽然，突然　（3）尽，完　（4）面对 17. （2分） 答案：C 解析： A项“之”为代词，代指小石潭的景物；B项“之”：代词，代指圆洞或门；C项“之”为定语后置的标志，无实义；D项“之”为代词，代指太湖的景色。C项用法与其他三项不同。 18. （2分） 小溪两岸的地势像狗牙那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。 19. （2分） 【甲】文中，柳宗元虽被小石潭的景物所吸引，但终究因其“过清”而“不可久居”，流露出被贬后孤寂凄凉、凄神伤怀的心境。【乙】文中，袁宏道描写灵岩山的奇石、石室、石台和太湖的壮阔景象，作者登台远眺，赞叹“真奇观也”，流露出的是对奇景的惊叹与喜爱之情。 五、写作（50分） 20. （50分） 【写作点拨】 本题以杭州为背景，引导学生在生活叙事中寻找地域文化的表达空间。补题是关键——可以从三个方向切入： 成长叙事方向：如“成长在杭州”，选取自己在杭州求学、生活的若干片段，串联成成长线索。 文化体验方向：如“寻味在杭州”，以“味道”为线索（茶香、桂花香、葱包烩、片儿川等），将杭州的地道风味与城市记忆相结合。 情感记忆方向：如“遇见在杭州”，写一次在杭州的偶遇或难忘经历，展现杭州的温度。 【评分标准】 等次 分数 内容要求 一类 45—50分 内容充实具体，有真情实感，结构严谨，语言流畅优美，书写工整 二类 38—44分 内容较充实，有真情实感，结构完整，语言通顺，书写规范 三类 30—37分 内容基本完整，结构基本合理，语言基本通顺，书写尚可 四类 30分以下 内容空洞，结构混乱，语言不通顺，书写潦草 学科网（北京）股份有限公司 $