2026年广西南宁地区初中学业水平适应性考试九年级语文试卷（二）

2026年广西初中学业水平适应性考试（二） 语 文 （全卷满分120分 考试时间150分钟） 注意事项： 1．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2．考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（22分） 学校开展“非遗文化进校园”主题活动，请你参与。 【活动一：撰写引言】 以下是小语撰写的引言，请你与他一起补充完善。 ①剪纸艺术，一把剪刀，一张红纸，便能______出万千世界。②那玲珑剔透的窗花，那栩栩如生的生肖（ ），无不展现着民间艺术的质朴与灵动。③皮影戏呢？一盏灯，一块幕布，几个影人，在艺人的操纵下演绎着悲欢离合，那韵律独特的唱腔与精湛的雕刻技艺相得益彰。④壮锦，作为壮族文化的瑰宝，其图案繁复、色彩绚丽，织机上的每一根丝线都承zài（ ）着千年的智慧。⑤这些非遗项目不仅仅是技艺的传承；更是一种精神的传递，一种文化的自信。⑥我们无时无刻都感受到这些非遗项目的独特魅力。 1．给加点字注音，根据拼音写汉字，填写在横线上。（2分） （1）生肖______ （2）承zài______ 2．填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） A．变换 B．变幻 C．交换 D．幻想 3．引言中划波浪线的成语“相得益彰”使用是否恰当？下列判断正确的一项是（ ）（2分） A．使用不恰当，应改为“格格不入”。 B．使用不恰当，应改为“大相径庭”。 C．使用恰当，表现了唱腔与雕刻技艺互相配合，使效果更加突出。 D．使用恰当，意思是两种事物互不相干，各自独立。 4．第⑤句的标点符号有一处使用不当，请找出并修改。（2分） 5．第⑥句有语病，请指出病因，并提出修改意见。（2分） 【活动二：拟写对联】 6．请你为本次活动拟写一副对联，上联已给出，请补写下联。（2分） 上联：剪纸皮影传古韵 下联：___________________ 【活动三：制邀请函】 7．学校计划于2026年5月20日下午3点在报告厅开展“非遗文化进校园”主题实践活动，计划邀请本地非遗传承人刘教授来校讲座，请你以学生会的名义，写一封邀请函。（格式正确，内容完整，语言得体）（4分） 【活动四：诗坛闯关】 8．同学们在展板上设计“诗坛知识闯关”活动，通过诗文传递非遗文化，请你补全对应内容。（6分） 非遗剪纸方寸之间，李商隐《夜雨寄北》里“①_______________， ②_______________”的期待跃然纸上；皮影戏灯影摇曳处，范仲淹《渔家傲·秋思》“③_______________， ④_______________”的边塞苍茫如在目前；传统戏曲演绎忠义风骨，⑤_______________（填作者）《过零丁洋》中“人生自古谁无死，⑥_______________”的绝唱荡气回肠……方寸舞台，千秋诗心——非遗与古韵相融，文脉便在灯火墨痕间生生不息。 二、阅读（48分） （一）现代文阅读（本题共7小题，22分） 阅读下面的文字，完成9～10题。 材料一 2026年4月9日，广西壮族自治区十四届人民政府第114次常务会议审议通过《2026年广西促消费提质扩容总体方案》（以下简称《方案》），明确提出以节庆消费为抓手，推动消费市场提质升级，助力经济高质量发展。《方案》聚焦文旅消费、夜间消费、跨境消费、乡村消费四大重点领域，其中特别强调要打造“三月三”“南宁消费购物节”等特色节庆消费品牌，依托“三月三”活动契机，联动东盟国家开展跨境电商促消费活动，搭建“东盟好物进广西、广西特产销东盟”的双向流通平台。据自治区商务厅统计数据显示，今年1—2月，广西对东盟跨境电商进出口额达98.7亿元，同比增长41.2%；预计4月“三月三”活动期间，跨境电商交易额将突破30亿元，较去年同期增长50%以上。此外，《方案》还提出优化消费场景，在全区打造15个夜间消费集聚区，推动文旅消费与夜间经济深度融合，进一步释放消费潜力。 （选自2026年4月10日 《广西日报》） 材料二 2026年4月18日，“广西三月三·八桂嘉年华”系列活动在南宁民歌湖正式启幕，本次活动以“三月三 趣广西——歌圩传情·东盟同心”为主题，活动周期从4月18日持续至5月24日，为期一个多月，覆盖广西14个设区市及边境重点区域。自治区层面统筹部署13项重点活动，包括民俗展演、非遗市集、山歌擂台赛、民族美食节等，14个设区市同步联动，举办千余场特色子活动，形成“全区联动、全域参与、全民共享”的文旅发展格局。与往年不同，今年“三月三”首次联动东盟各国文旅部门，邀请越南、泰国、老挝等东盟国家的民俗团体参与展演，在防城港、崇左等边境城市，同步开展中越边民大联欢、跨境文旅体验周等活动，近2000名中外嘉宾、边民代表齐聚一堂，通过歌舞互动、民俗展示、商品互换等形式，深化中越睦邻友好，推动跨境文旅融合发展。活动期间，全区累计接待游客超800万人次，实现旅游消费超60亿元，切实将民族文化资源转化为发展优势。 （选自2026年4月18日 新华社新闻） 材料三 作为广西向海经济发展的标志性工程，平陆运河建设在2026年4月迎来关键进展。4月8日，平陆运河企石枢纽正式启动单机单闸无水调试工作，调试内容包括闸门启闭、机电设备运行、控制系统联动等多个环节，标志着企石枢纽建设进入收尾阶段，为后续通水通航奠定坚实基础。4月2日，百色市举办首场平陆运河货源对接会，邀请区内外120余家物流企业、生产企业参会，现场达成货源合作意向38项，合作金额超20亿元，成功打通西南地区货物经平陆运河出海的物流通道。据悉，平陆运河全长约135公里，建成后将大幅缩短广西及西南地区货物出海航程，预计每年可降低物流成本约50亿元，极大提升跨境贸易效率。同时，运河的建成还将完善广西江海联运体系，为“三月三”等文旅商贸活动提供便捷的物流支撑，推动广西向海经济与跨境消费、民族文旅协同发展，助力打造面向东盟的跨境贸易枢纽。 （选自2026年4月9日 央广网广西频道） 9．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．2026年“三月三”活动不仅周期长、覆盖面广，且联动东盟国家开展活动。 B．材料二用列数字的方法展现广西对东盟跨境电商发展态势，增强内容准确性。 C．平陆运河企石枢纽启动无水调试，标志着平陆运河全线建成，即将通水通航。 D．广西“三月三”活动既传承民族文化又激活消费市场，实现文化与经济协同发展。 10．结合材料一和材料二，简要概括2026年广西“三月三”活动在推动消费方面发挥的作用。（3分） 11．综合三则材料，简要分析广西2026年4月相关举措（促消费方案、“三月三”活动、平陆运河建设）之间的内在联系。（4分） 阅读下面的文字，完成12～15题。 永不凋落的红叶 马苓军 ①周末，邀几个朋友乘公交车到后山看红叶。透过车窗向外望，秋景极好，阳光透过树枝缝隙照进来，变成一束束光柱和光环，在车内闪着斑驳的光，让人感到温馨。 ②在出城的最后一个站台上，一个看上去十多岁的小女孩上了车。小女孩扎着小辫子，用红绸缎扎着发结，她穿白褂、红裙，一个简易白布包挂在胸前。包里装着一件东西，从凸显的轮廓上看，好像是一个小日记本。上车后，小女孩用一只手捂着白布兜里的东西不松手。 ③车内没有空座，小女孩慢慢来到我的座位旁，一只手扶着座位扶把，一只手还是捂着白布包里的东西。我起身，空出一个小地方，示意小女孩坐。她看我一眼，有礼貌地摇一摇头，仍站在那里，未动。 ④时令已至深秋，车窗外的山已不是青色，而是一片片火红…… ⑤这小女孩从哪来的？她要到哪里去？我不禁担起心来，问小女孩：“你的家人呢？”小女孩看看我，摇摇头，没有说话。“家里大人心可真大！也放心让孩子一个人出来！”我有些无奈地说。 ⑥“我爷爷奶奶身体不好，我妈妈是医生，她最近下乡照顾病人回不来。”小女孩说。 ⑦“你要到哪里去？”我问。“再过两站就到了，去青石峪！”小女孩说。 ⑧“你到那里走亲戚吗？”我问。小女孩没有马上回答，过了一会儿说：“看我爸爸。”她低下头，用手抚摸着兜里的东西，然后抬起脸，望着车外。 ⑨同行的一位妇女长出一口气说：“原来是去看爸爸。想爸爸了吧？”小女孩点点头：“我想把学习情况向爸爸说说。”她从白布兜里掏出一直捂着的东西，我没猜错：那是个日记本。小女孩翻了翻日记本说：“这是我每天写的日记，让爸爸看看。上个月我被学校评为了‘三好学生’。”“多好的孩子！”那个妇女夸道。周围的人对小女孩也七嘴八舌夸个不停。 ⑩“到青石峪，你爸爸会接你吗？”我问了一句。小女孩怔住了，她看了看我，突然流下泪来。我不知所措地说：“小姑娘，你怎么啦？”她抬起水汪汪的眼睛，对我说：“我想爸爸啦！”我松了口气。那个妇女帮她擦了擦眼泪说：“多长时间没见爸爸了？”“一年多了。”小女孩说。“时间是挺长了。别难过，一会儿到了站，你爸爸会来接你的。”我说。 ⑪小女孩突然大哭起来：“爸爸不会来接我的，他是警察……他牺牲了……爸爸就埋在青石峪山上。”车内骤然静默起来…… ⑫那位妇女一把抱住小女孩：“好孩子不哭，你爸爸是英雄。”车停了下来，司机匆匆走过来，掏出自己的名片说：“想爸爸了就打电话告诉我，叔叔接你！”小女孩停止了哭泣说：“妈妈告诉我要坚强！让我不哭！”此刻，我眼眶湿润了，扭过头去，看车窗外的阳光。 ⑬小女孩下车，我们也下了车。我们几个人没有到后山看红叶，而是陪着小女孩去看她爸爸。小女孩下车没走多远，有两个巡逻民警认出了她，她跟着他们向山上走去。小女孩爸爸埋在半山坡上，周围是一片片松柏。她跑了过去，边哭边喊：“爸爸！我想您了……” ⑭我用蒙眬的泪眼望着山上的红叶，感慨道：“这红叶真红……” ⑮小女孩边抹泪边向爸爸倾诉着…… ⑯泪水在我眼睛里猛地打着转儿，唰啦一下子流了出来，滴落在台阶上的一片红叶上，红叶慢慢被泪水打湿了，一片又一片…… ⑰下山的时候，阳光透过树叶洒落在台阶上，几枚红叶在风中轻轻地飘着，飘着。小女孩手里多了一枚红叶，我们每个人手里都多了一枚红叶。那是心中的红叶，永远记住，永远陪伴…… （选自《齐鲁晚报》，有删改） 12．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．文章开头对阳光的描写，营造了温馨的氛围，与后文悲壮的情节形成反差。 B．小女孩在公交车上一直捂着白布包里的东西，表现了她对包中物品的珍视。 C．文中写司机和两位巡逻民警的举动，侧面烘托出人们对英雄及其家属的敬意。 D．文章结尾写“每个人手里都多了一枚红叶”，说明大家都想留住秋天的美景。 13．赏析文中画波浪线的句子。（3分） 14．本文在叙述上采用了设置悬念的手法，请找出其中的一处并分析其表达效果。（4分） 15．文中多次出现“红叶”这一意象，请结合全文分析其作用。（4分） （二）古诗文阅读（本题共6小题，18分） 阅读下面的文言文，完成16～21题。 【甲】 书愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 【乙】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （《出师表》节选） 【丙】 亮少有逸群之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中；亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚，厚相结纳。及备殂没，嗣子幼弱，事无巨细，亮皆专之。于是外连东吴内平南越立法施度，整理戎旅，工械技巧，物究其极，科教严明，赏罚必信，无恶不惩，无善不显。邦域之内，咸畏而爱之，刑政虽峻而无怨者，以其用心平而劝戒明也。 （课外《诸葛亮传》节选） 16．下列对文中加点的词语的理解与分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．先帝不以臣卑鄙 鄙，见识浅陋、地位低微，与“肉食者鄙”的“鄙”意思不同。 B．乃三顾亮于草庐之中 顾，拜访，探问，与成语“三顾茅庐”的“顾”意思相同。 C．亮深谓备雄姿杰出 谓，认为，评价，与“此之谓大丈夫”的“谓”意思相同。 D．邦域之内，咸畏而爱之 咸，全，都，与“咸来问讯”中的“咸”意思相同。 17．下列对甲、乙、丙三篇材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（2分） A．【甲】诗尾联借《出师表》表达陆游对诸葛亮的仰慕及自勉。 B．【乙】文“苟全性命于乱世，不求闻达”是诸葛亮的自谦之辞。 C．【丙】文认为诸葛亮刑法严厉却无人怨恨，是因为用心公平。 D．三则选文都直接写到了诸葛亮“北伐中原”的具体军事行动。 18．请用“/”给丙文中画波浪线的句子断句。（限断2处，2分） 于 是 外 连 东 吴 内 平 南 越 立 法 施 度 19．将乙、丙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）受任于败军之际，奉命于危难之间。 （2）遂解带写诚，厚相结纳。 20．陆游在【甲】诗中感叹“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，对诸葛亮及《出师表》推崇备至。请结合【乙】【丙】两文，分析陆游如此推崇诸葛亮的原因。（4分） 21．结合《出师表》《诸葛亮传》（节选）和《书愤》，说说诸葛亮的哪些精神值得新时代青年学习？请写出两点，每点结合一篇选文的具体内容。（4分） （三）整本书阅读（本题共1小题，8分） 22．班级开展“名著里的传统文化”阅读分享活动，请你参加。 （1）传统文化是名著的灵魂。名著中的教育理论、思想文化，深刻影响着人物。请你结合名著相关内容，根据相关提示，完成表格。（4分） 名著 传统文化元素 相关人物/情节 人物精神/文化内涵 《朝花夕拾》 传统私塾教育 寿镜吾先生 ①__________________ 《水浒传》 ②________________ 鲁智深拳打镇关西 侠肝义胆、惩恶扬善 《论语》 儒家修身思想 三人行，必有我师 ③__________________ 《西游记》 佛教文化思想 ④___________________ 慈悲向善、信念坚定 （2）《论语》云：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”自省是一种可贵的品格，它能帮助人认识不足、修正自我、获得成长。名著中的人物，有的因为善于自省而获得成长，有的因为缺乏自省而走向悲剧。请你从以下名著中任选一部，结合具体人物与情节，谈谈你对“善于自省”或“缺乏自省”的态度如何影响人物命运的看法。（4分） 备选名著：《西游记》《骆驼祥子》《儒林外史》 三、写作（50分） 23．阅读下面材料，按要求写作。（50分） 材料导语： 非遗，是祖辈传下来的老手艺、老味道、老习俗，是刻在我们骨子里的文化根脉。它可能是奶奶手里的剪纸，村口戏台的壮戏，也可能是街边的陶艺、指尖的绣球……当我们走近非遗，触摸老物件、学习老手艺、聆听老故事，就能读懂民族的过往，也能让传统在我们手中焕发新生。 请以“我与非遗的温暖相遇”为题，写一篇文章，叙写自己的故事。 要求：①内容具体，有真情实感，可写接触非遗的经历、学习非遗的感悟、对家乡非遗的思考等；②不少于600字；③不得出现真实的校名、人名。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年广西初中学业水平适应性考试（二） 语文参考答案 一、积累运用（22分） 1.（2分）（1）xiào （2）载 2.（2分）B【解析】“变幻”指变化多端、难以捉摸，符合剪纸艺术通过简单工具创造出丰富多样的世界这一语境。而变换”强调更替，“交换”指双方互相给予、互换东西，“幻想”指脱离现实的想象或空想，与语境不符，所以此处用“变幻”。 3.（2分） C 【解析】“相得益彰”指互相配合，双方的长处和作用更能显示出来，符合语境。 4.（2分）第⑤句中“技艺的传承”后面的分号（；）应改为逗号（，）。（指出1分，修改1 分，共2分） 5.（2分）病因：否定不当（搭配不当）；修改意见：把“无时无刻”改成“时时刻刻”（把“都”改为“不”） 6.（2分）示例：壮锦校园展新姿 / 壮锦丝线绣华章 / 校园少年续匠心（2分。内容紧扣“非遗”与“校园”主题1分，对仗工整1分） 7. （4分） 邀请函 尊敬的刘教授： 您好！我校定于2026年5月20日下午3点在报告厅开展“非遗文化进校园”主题实践活动。诚挚邀请您到校给同学们开讲座，届时恭请光临指导。 学校学生会 2026年5月18日 （格式正确：标题，称呼、问候1分，落款、日期，1分）；说明活动时间地点，1分；语言得体礼貌1分） 8.（6分）①何当共剪西窗烛②却话巴山夜雨时③千嶂里④长烟落日孤城闭⑤文天祥⑥留取丹心照汗青 9.（2分） C【解析】企石枢纽启动无水调试，标志着其建设进入收尾阶段，并非平陆运河全线建成；“即将实现通水通航”表述过于绝对。） 10.（3分）① 激活文旅消费，带动旅游人次和旅游消费大幅增长，将民族文化资源转化为消费优势；② 打造特色节庆消费品牌，为促消费方案落地提供重要载体，助力消费市场提质升级； ③ 联动东盟开展跨境电商促消费活动，搭建双向流通平台，拉动跨境消费增长；④ 助力夜间消费场景优化，推动文旅消费与夜间经济深度融合，进一步释放消费潜力。（每点1分，答出其中三点即可） 11.（4分）：三者共同服务广西向海经济与跨境贸易，实现文旅、消费、物流融合发展（1分）。①政策引领：促消费方案为“三月三”提供政策支持（1分）；②活动落地：“三月三”的系列活动直接拉动消费（1分）；③物流支撑：平陆运河降低物流成本，为“三月三”商贸和跨境电商提供便利。 12.（2分）D【解析】结尾的“每个人手里都多了一枚红叶”，是我们对英雄的怀念、对小女孩的陪伴与祝福，并非为了“留住秋天的美景”做纪念。 13.（3分）运用动作描写、细节描写（1分），生动写出“我”得知女孩父亲牺牲后深受触动、忍不住落泪的情景（1 分），表现“我”对英雄的崇敬与对女孩的心疼，也让“红叶”成为情感寄托，增强感染力（1 分）。 14.（4分）示例一：第②-③段：小女孩上车后一直用手捂着白布包里的东西，谁也不让碰。 表达效果：引起读者的好奇——包里到底是什么？为什么她这么小心？为后文揭示那是给爸爸看的日记本做铺垫，突出了小女孩对爸爸的思念和日记本的珍贵。（找对悬念内容2分，分析表达效果2分） 示例二：第⑤-⑦段：“我”问小女孩“你的家人呢？”“你要到哪里去？”小女孩先是摇头不语，后只说“去看爸爸”，但始终未说明为什么独自一人、爸爸为何不接她。 表达效果：逐步引导读者产生疑问——她的家人为何放心让她独行？爸爸为何不来接她？为后文揭示爸爸牺牲埋下伏笔，层层递进，增强了真相揭晓时的情感冲击力。（2分） 15.（4分）① 结构上：作为线索贯穿全文，使文章首尾呼应，结构完整。② 内容上：象征英雄精神永不褪色，象征小女孩的赤诚与坚强。③ 情感上：寄托人们对英雄的怀念、敬意，以及对小女孩的关爱。④ 主题上：深化 “英雄精神永不凋落” 的主旨。（每点 1 分，共 4 分。意近即可。） 16.（2分）C 【解析】A 项先帝不以臣卑鄙中的“鄙”，见识浅陋、地位低微（身份 + 学识双重），“肉食者鄙”的“鄙”见识短浅、目光狭隘（仅见识层面），意思不同；B 项两个“顾”意思相同，都是拜访，探问的意思；C项 “此之谓大丈夫”的“谓”意思是称作，叫做，是（表判断），两个词意思不同；D 项两查“咸”字的意思都是“全，都（副词）”，相同。 17.（2分）D【解析】甲诗并未描写北伐的具体行动，只是借《出师表》抒发情怀；乙文提到“北定中原”是目标愿景，非具体行动；丙文也未写北伐具体军事行动。因此D项错误。 18. （2分）于是外连东吴/内平南越/立法施度 19. （4分）（1）在兵败的时候接受任命，在危难的时候奉行使命。（2分） （2）于是敞开胸怀、表露诚心，与刘备深相交好。 20.（4分）①诸葛亮感念刘备三顾茅庐的知遇之恩，临危受命，忠诚不二；②诸葛亮为兴复汉室竭尽全力，鞠躬尽瘁，如平定南方、整军北伐等；③诸葛亮治国理政公正严明，赏罚分明，深得人心；④陆游借诸葛亮自比，表达自己抗金报国却壮志未酬的悲愤，诸葛亮的忠诚与才干正是陆游所向往敬佩的。（每点1分，意思对即可。） 21. （4分）示例一：① 忠诚尽责。《出师表》中诸葛亮“受任于败军之际，奉命于危难之间”，在国家危难时挺身而出，一生忠于蜀汉。这启示新时代青年要忠于自己的职责，勇于承担重任。 ② 实干勤勉。《诸葛亮传》中记载他“五月渡泸，深入不毛”，亲自率军平定南方，做事脚踏实地。这启示青年要少说空话，用实干解决问题。 示例二：① 志向坚定。《书愤》中陆游赞叹“出师一表真名世”，诸葛亮一生为兴复汉室奋斗到死。这启示青年要坚守理想，无论遇到多少困难都不放弃。② 公正严明。《诸葛亮传》中提到他“赏罚必信，无恶不惩，无善不显”，且“刑政虽峻而无怨者”。这启示青年在团队中要公平处事，才能赢得他人信任。（每点2分：精神品质1分，结合选文具体内容1分。答出任意两点即可，不要求与示例完全相同，言之成理即给分。） 译文： 甲《书愤》（陆游）：年轻时哪里知道世事艰难，北望中原，收复失地的壮志豪气坚定如山。 深夜大雪中，高大战船在瓜洲渡奋勇抗敌；瑟瑟秋风里，披甲战马在大散关驰骋疆场。我曾自许为保卫国家的塞上长城，如今壮志成空，对镜自照，鬓发早已斑白。诸葛亮的《出师表》真正名传千古，千年以来，有谁能与他相提并论！ 乙文《出师表》（节选・诸葛亮）：我本是平民，在南阳亲自耕种，只想在乱世中苟全性命，不奢求在诸侯中扬名显贵。 先帝不嫌弃我身份低微、见识浅陋，屈尊降贵，三次到草庐拜访我，征询我对天下大事的看法。我因此内心感奋，答应为先帝奔走效力。后来遭遇兵败，我在战事失利时接受重任，在危难紧迫中奉命出使，至今已有二十一年。先帝深知我做事谨慎，所以临终前把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，唯恐托付之事不能完成，有损先帝的知人之明。于是五月率军渡过泸水，深入荒凉贫瘠之地。如今南方已经平定，军备充足，应当激励并统率全军，北上平定中原。但愿竭尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴汉室，迁回旧都。这是我报答先帝、效忠陛下的职责本分。至于权衡利弊、进献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。 丙文《诸葛亮传》（节选・陈寿）：诸葛亮年轻时就有超群的才能、英雄的气度，身高八尺，容貌伟岸，当时的人都认为他同一般。遭遇汉末战乱，他随叔父诸葛玄到荆州避难，在乡间亲自耕种，不追求声名显达。当时左将军刘备赏识诸葛亮有非凡才干，于是三次到草庐拜访他。诸葛亮深感刘备英姿杰出，便坦诚交心，与刘备结下深厚情谊。等到刘备去世，继位之子年幼弱小，无论国事大小，都由诸葛亮全权处理。于是他对外联合东吴，对内平定南越，制定法令制度，整顿军队，制造军械精巧至极，凡事都探究根本。他教化严明，赏罚必守信用，作恶必惩，行善必彰。全国百姓既敬畏又爱戴他，刑法政令虽严厉却无人怨恨，因为他用心公正、劝诫分明。 22．（1）（4分）①方正质朴、博学敬业 ②侠义文化（江湖道义/传统忠义） ③谦虚好学、择善而从 ④唐僧师徒西天取经 （2）（4分）示例一：善于自省，选《西游记》的孙悟空： 孙悟空在取经途中从暴躁冲动逐步成长为有责任担当的斗战胜佛，得益于他不断的自我反省。三打白骨精后被唐僧赶走，他反思自己的冲动，最终返回救师，完成了从野性到担当的蜕变。可见自省是走向成长的必经之路。 示例二：缺乏自省，选《骆驼祥子》中的祥子： 祥子的堕落根源在于他缺乏自省。历经买车的三起三落和虎妞难产而死，他只知怨恨社会、将责任推给别人，从未真正反思自身的局限，最终彻底堕落。缺少自省，让一个勤劳正直的人沦为行尸走肉。 示例三：缺乏自省，选《儒林外史》中匡超人： 匡超人从淳朴勤奋的少年蜕变为忘恩负义的无耻之徒，根源在于缺乏自省。在科举功名诱惑下，他从出卖朋友到停妻再娶，一路堕落却毫无反思。没有自省的约束，人性便会在名利场中无限滑坡。（人物选择准确给1分，概述恰当情节1分，通过具体情节体现“因为自省而成长”或“因为缺乏自省而堕落”的主题1分，逻辑清晰、表达完整1分） 23. （50分）写作：题目《我与非遗的温暖相遇》 一、审题指导 关键词含义解读：“我”必须是第一人称，写自己的真实经历和感受。 “非遗”，具体选择一项非遗项目（书法、剪纸、陶艺、社戏、绣球、糖画、皮影等）。 “温暖”，情感基调，写内心被触动的瞬间——感动、治愈、亲切、自豪、传承的温度。 “相遇”，有过程、有故事，不是空谈，是初次接触或重新走近的那一刻。 常见审题误区： 1．通篇介绍非遗历史知识，没有“我”的故事 2．只写“相遇”过程，忽略“温暖”的情感 3．编造名人事迹，脱离自身经历 4．非遗项目不具体，笼统写“中华文化博大精深” 二、立意方向 立意一：亲情之暖——通过非遗连接家人情感 写“我”与长辈（奶奶、爷爷、外公、外婆）一起接触某项非遗的经历，在互动中感受到亲情的温度。 立意二：文化之暖——触摸传统，读懂民族根脉 写“我”在学习某门非遗技艺时，逐渐理解背后的文化内涵，产生文化认同与自豪感。 立意三：成长之暖——在慢手艺中找到内心宁静 写原本浮躁的“我”，在学习非遗（如剪纸、书法、刺绣）的过程中，学会耐心与专注，获得成长的温暖力量。 三、写作建议 1．只写“相遇”过程，忽略“温暖”的情感，不能上一类文。 2．通篇介绍非遗历史知识，没有“我”的故事，编造名人事迹，脱离自身经历，不能上一类文。 3．写错题目、不写题目扣2分。 4．通篇照抄试卷阅读内容 3 分，删改套作试卷阅读内容 5 分。 5．结构完整，字数不够 600 字，少 50 字扣 1 分，最多扣 3 分。 6．错别字每 3 个字扣 1 分，重现不计，最多扣 3 分。 7．明显套作，与主题无关的作文，按四类文以下标准综合评价后斟酌打分。 8．有发现疑似抄袭，不可定夺的，交由题组长处理。 范文： 我与非遗的温暖相遇 双手揉捏泥土，也揉捏时光；掌心抚摸陶胚，也抚摸根脉。——题记 阳光从木窗斜斜地照进来，落在爷爷手边一只刚烧好的茶壶上。壶身黝黑发亮，泛着一层幽微的紫红色，像雨后的晚霞沉进了深潭。壶面上有水波样的纹路，手指摸上去却光滑如玉。爷爷说：“这是窑变，每一把壶都不一样。” 就是那个午后，从未正眼看过爷爷手艺的我，与家乡的坭兴陶，有了一场温暖相遇。 我家在钦州。在此之前，坭兴陶在我眼里不过是爷爷鼓捣了大半辈子的“泥巴”。可当那束阳光照亮壶身上独一无二的窑变纹路时，我忽然意识到：我从未真正看过爷爷手里的东西，也从未问过他，为什么一做就是三十年。 原来，这场相遇只需要一束阳光便能开启。 “爷爷，能教我做一把壶吗？”爷爷摘下老花镜，愣了一瞬，随即笑得满脸褶子都开了花。 他拿出一块深褐色的泥，放到转盘上。“先把手打湿，泥怕干。”我手一贴上泥团，冰凉滑腻的触感让我一激灵。“慢慢来，先定中心。”爷爷的手覆上我的手背。那双手粗糙得像老树皮，却稳得出奇。在他的带动下，泥团逐渐归拢。我试着用力往上拔，结果泥团歪向一边，差点飞出转盘。我慌了神，一手的泥浆狼狈极了。 爷爷关了转盘，把那团歪掉的泥重新揉圆：“急了。泥有泥的性子，你得顺着它。”他让我把手搭在泥团上，闭上眼睛，“你先感觉它在转。” 我闭上眼，转盘嗡嗡地响。渐渐地，我不再去想“要做什么”，手掌轻轻收拢，拇指朝中间压下去。泥团慢慢“长”了起来——先是圆鼓鼓的肚子，再是收拢的颈口，最后是一只歪歪扭扭的茶杯。那一刻我忽然觉得，这场相遇正在揉捏着我内心的浮躁。 那天下午，我做了一只站都站不稳的茶杯。爷爷却像捧着宝贝似的端详了半天，拿铅笔在杯底写下一行小字：“孙女第一把壶，癸卯年冬。”我不好意思地说：“太丑了吧。”爷爷摇摇头：“你看这杯壁上的手纹，是你留下的，机器做不出来。” 后来杯子上了窑。出窑那天，杯身变成了黝黑的深褐色，泛着温润的光。我手抖时留下的痕迹，在窑火的淬炼下，像山间的溪流，自然又生动。这场温暖相遇教会我的，远不止做陶的手艺，还有接纳失误的勇气。 如今，那只歪歪扭扭的茶杯就摆在我的书桌上。喝水时，掌心刚好能握住杯身上的纹路——那是我的手第一次与泥土对话时留下的痕迹，也是爷爷的手覆在我手上时传递的温度。 爷爷手上磨了三十年的老茧，是非遗传人的坚守；那只站不稳的茶杯，是我对家乡的深情。一团泥土，承载的是千年的技艺；一次相遇，温暖的是少年的心。 语文适应性（二） 第 1 页 （共 4 页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026年广西初中学业水平适应性考试（二） 语文答题卡 缺考标记：[]（由监考员填涂，考生严禁填涂） 姓 名： 1111111 条形码粘贴区 准考证号： 1,答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清 正确填涂 楚，并认真核对条形码上的准考证号、姓名。 注 2.选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分 ■ 意 必须使用黑色墨水笔书写，字体工整、笔迹清楚。 错误填涂 事 3.请看清题目序号，在各题目的答题区域内规范作 [√][×][-][● 项 答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题 卷上答题无效。 4.保持卷面清洁，不折叠、不破损。 选择题（用2B铅笔填涂） ■■■ ■■■■■■■■■■■■ 2[A][B][C][D] 3[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 17[A][B][C][D] 非选择题 一、积累运用（22分) 1.(2分)(1)生肖 (2)承zà1 4.(2分) 5.(2分)病因： ,修改意见： 6.(2分) 7.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 8.(6分)① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 二、阅读(48分) 10.(3分) 11.(4分) 13.(3分) 14.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ ■ 语文适应性（二）答题卡第1页 (共2页) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 15.(4分) 18.(2分)于是外连东吴内平南越立法施度 19.(4分)(1) (2) 20.(4分) 21.(4分) 22.(1)(4分)① ② ③ ④ (2)(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 三、写作(50分) 23. 题目：我与非遗的温暖相遇 100 200 300 400 转下页 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ ■ ■ 语文适应性（二）答 续上页 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 500 600 700 800 900 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ■ 题卡第2页（共2页）