云南省昆明市七年级语文下学期期中阶段测试 2025—2026学年统编版语文七年级下册第1—3单元

**基本信息** 以云南地域文化为载体，融合基础积累与人文素养，梯度设计适配七年级期中检测需求，如积累运用题以云南地理为情境，现代文阅读《藏在凉虾里的爱》体现本土生活温情。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/16分|字音字形、词语辨析、病句修改、句子排序、名句默写|以云南地理生物素材为情境，考查语言基础运用| |综合性学习|3题/10分|对联拟写、店名赏析、名著《骆驼祥子》批注与讨论|结合生活实践，如“一面之缘”面馆命名妙处分析，培养审美创造与思维能力| |阅读|13题/34分|诗歌对比（李白、韩愈）、文言文对比（《卖油翁》《乔山人善琴》）、现代文（人物传记、记叙文）|注重人文精神，如程开甲事迹渗透文化自信，《藏在凉虾里的爱》挖掘平凡善意| |写作|1题/40分|成长叙事、半命题作文|贴近学生生活，如“我的成长故事”引导情感表达，提升语言运用能力|

云南省昆明市七年级下学期语文期中检测题 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2．考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 来到云南，不得不赞叹大自然的神奇造化。云南的风光是极致的、充满力量的，山河的集结留存了千百年的岁月，也为生命的繁荣____了基础。有人把云南的地理形容为一场“时空大折叠”，地势由西北向东南急速下降，群山起伏、峡谷深邃（suì），如同凝固的惊涛骇浪,气势澎（péng ）湃。 6500万年前，印度洋板块与欧亚板块碰撞，青藏高原与云贵高原大幅抬升，山脉自西北向东南散开，将云南的地势“立体化”为一个从北向南逐级降低的巨型阶梯。云南地貌多样，高山、峡谷、盆地、喀斯特地貌交错分布，境内600多条河流分属六大水系，金沙江、澜沧江、怒江并行奔流，____了“三江并流”的天下奇观。 特殊的地理与海拔，让云南形成立体多样的气候，“一山分四季，十里不同天”。丰富的气候类型，____了极为丰富的生物种类，云南也因此被誉为“植物王国”“动物王国”“世界花园”，美名妇孺皆知。多样的自然环境滋养出斑澜的生命奇迹，也哺（bǔ）育出辉煌灿烂的民族文化。是否坚持生态保护，是云南生物多样性持续丰富的重要原因。 一代代人以锲（qì）而不舍的坚守、至死不渝的热爱，守护着这片广袤土地上的生生不息，____了各民族共融共生的美好篇章。 1.下列加点字注音不正确的一项是 A. 邃（suì） B.澎（péng ） C. 哺（bǔ） D. 锲（qì） 2.下列词语中有错别字的一项是 A. 惊涛骇浪 B.妇孺皆知 C. 斑澜 D. 至死不渝 3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是 A. 奠定 造就 孕育 谱写 B. 奠基 制造 孕育 书写 C. 奠基 造就 生育 谱写 D. 奠定 制造 生育 书写 4.文中画线句子有语病，下列修改正确的一项是 A.坚持生态保护，是云南的生物多样性是否能持续丰富的重要原因。 B.是否坚持生态保护，是云南生物多样性能够持续丰富的重要原因。 C.坚持生态保护，是云南生物多样性持续丰富的重要原因。 D.能否坚持生态保护，是云南生物多样性丰富的重要原因。 5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是 在云南，有一种闻名全国的特色美食——过桥米线。它以汤头醇厚、配料丰富、吃法讲究的特点，成为云南饮食文化与生活情怀的鲜活注脚。______，_______。______；_______；______，轻轻嗦上一口，鲜香与滑嫩在舌尖上蔓延开来，让人回味无穷。 ①过桥米线是云南最具代表性的经典传统名吃 ②制作时，选用大骨、老鸡慢熬数小时吊出奶白浓汤，再准备生肉片、鲜蔬、米线等配料 ③随后，将生肉片、鹌鹑蛋依次下入滚烫的汤中烫熟，再放入鲜蔬与米线 ④成品的过桥米线汤烫、料足、米线滑爽，鲜香浓郁、层次丰富 ⑤它那汤鲜料足的独特风味，总能给食客带来层次丰富的味觉体验 A. ③①②⑤④ B. ①⑤②③④ C. ①②④③⑤ D.③④①②⑤ 6.名篇名句默写。(每空1分，共6分) (1)王维《竹里馆》中的“____________,____________”，写诗人有明月相伴，在与自然对话、与天地精神往来的惬意中感悟到隐居生活的美好。 （2）岑参《逢入京使》中，“____________,____________”运用夸张手法，表达作者眷恋故园的深情之美。 （3）很多边防战士在高寒地区戍守边疆，就像木兰在战场上经历无数艰难困苦一样。《木兰诗》中描写战场环境艰苦的句子是“____________,____________”。 二、综合性学习（7～8题，共10分） （一）学习与探究（5分） 语文的魅力，藏在课堂的墨香里，也藏在生活的烟火中。七年级（1）班开展“我的语文生活”主题实践活动，邀你一起参与。 7.七（1）班即将举办“青春逐梦，声动校园”文艺晚会，筹备组计划用一副对联烘托现场氛围。小语同学已确定上联，请你选出最合适的下联，并阐述理由。（3分）   笛声飘声声传情  琴音起首首入梦   琵琶响嘈嘈切切 上联：鼓点响阵阵送暖 下联_____________                               理由：________________________________________________________________________           8.小文同学在街上发现两家极具巧思的店铺招牌，一家名为“一面之缘”的面馆和一家名为“良友书坊”的书店，请任选其中一个店名，简要分析其命名的妙处。（2分） ____________________________________________________________________________ （二）名著阅读（5分） 9.阅读《骆驼祥子》摘抄片段，仿照示例，在表格空白处完成作批注的任务。（2分） 人生阶段 摘抄片段 作批注 拥有第一辆车后 赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。 提要：拥有第一辆车后，祥子轻松畅快地拉车。 心得：为理想奋斗的过程充满希望与力量。 小福子 死后 独自拉着车，他走得很慢，他心疼自己的汗。及至走上帮儿车，要是高兴的话，他还肯跑一气，专为把别人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别的车，什么故意拐硬弯，什么别扭着后面的车，什么抽冷子搡前面的车一把，他都会。 10.读完《骆驼祥子》，小语和小文针对书中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去”这句话展开了讨论。你怎么看？请结合小说内容，阐述你的看法和理由。（可评价二人看法，也可发表自己看法）(3 分) 小语：祥子好可怜啊！他是被他周围的人一步步驱赶到“野兽”中去的。 小文：你的看法有道理。不过我觉得是祥子自己把自己驱赶到“野兽”中去的。 我：______________________________________________________________________ 三、阅读（11～23题，共34分） （一）阅读下面两首诗歌，完成11～12题。(4分) 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【乙】晚春 李白 韩愈 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 11.对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（2分） A.诗题中“左迁”指降职，李白听说王昌龄被贬官到龙标，写了这首诗。 B.“闻道”表示诗人听闻时的惊诧，“过五溪”点明友人被贬之地偏远。 C. 诗人将明月看成知情达意的友好使者，来表达情感，使诗味更加醇厚。 D. 这首诗想象奇特笔势灵动，深切体现出李白诗歌沉郁顿挫的艺术风格。 12.两首诗中的“杨花”都以飘落之态出现，但承载的情感截然不同，请结合诗歌内容具体分析。(2分) _____________________________________________________________________________ （二）阅读下面文言文，完成13～16题。（10分） 【甲】 陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (《卖油翁》) 【乙】 国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘，相和悲鸣。后游郢楚，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪闻之，咨嗟惋叹。既阕，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”款扉扣之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮为业。今客鼓此，酷类其声耳。”山人默然而反。 (节选自徐珂《乔山人善琴》) 【注释】①凄禽寒鹘，相和悲鸣：使飞鸟感到凄凉，使鹘鸟感到寒冷，它们一起应和着悲哀地鸣叫。②媪(ǎo)：对老妇人的尊称。③咨嗟惋叹：赞叹惋惜。④阕(què)：特指乐曲终止。⑤弹絮：弹棉花。 13.解释下列加点词的意思。(2分) 文言词句 参考方法 加点词解释 徐以杓酌油沥之 语境推测法(联系上下文) (1)________ 康肃笑而遣之 词语联想法： 派遣、调遣 (2)________ 有乔山人者善弹琴 课内迁移法：陈康肃公善射 (3)________ 酷类其声耳 查阅词典法：①种类，类别；②同类；③类似，像；④法式，律例 (4)________(填汉字) 14.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) (1) 康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” ____________________________________________________________________________ (2)精于指法，尝得异人传授。 _______________________________________________________________________________ 15.小语在学习《卖油翁》时，发现人物的语气里藏着鲜明的性格特点。请你仿照示例，将 空缺内容补充完整。(2分) 人物 文中语句 表达效果 陈尧咨 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 示例：反问语气，表现了陈尧咨的盛气凌人、骄傲自大 尔安敢轻吾射! (1)________________ 卖油翁 无他，但手熟尔。 以我酌油知之。 我亦无他，惟手熟尔。 (2)__________________ 16.【甲】文以陈尧咨“笑而遣之”收束全文，【乙】文以乔山人“默然而反”作结。请结合两文内容，分别说说两人态度发生变化的原因有何不同？(2分) _______________________________________________________________________________ （3） 阅读下面文章，完成17～19小题。（8分） 程开甲：中国“核司令” ①程开甲，从江苏走出的中国“核司令”，“两弹一星”功勋。 ②1918年8月3日，程开甲出生在姑苏水乡，祖父为他取名“开甲”，寄寓“开转夺魁、勇夺第一”的期许。1937年，高中毕业、成绩优异的他被上海交大和浙江大学同时录取，他最终选择了有“东方剑桥”之称的浙江大学，有幸师从竺可桢、束星北、王淦昌等大师，为日后物理学深造打下坚实基础。 ③程开甲的大学是在流亡中度过的。国家积贫积弱、屡遭欺凌的现实使他忧心，他曾在笔记本上写下：“中国落后挨打的原因——科技落后；拯救中国的方法——科学救国。”这份信念，成为他一生的追求，展示了他的家国情怀和科学担当。 ④1946年，程开甲获奖学金，远渡重洋进入英国爱丁堡大学，成为诺贝尔奖获得者玻恩的研究生。在海外，他深切体会到寄人篱下的苦闷。1949年,他毅然放弃海外优渥条件，带着满满一行囊的物理书籍，踏上归国之路。 ⑤回国后，程开甲在南京大学工作近十年，曾任物理系副主任，为学科建设倾尽心力。1960年，校长递来一张写有“二机部九所”的纸条，从此他走下讲台，隐姓埋名几十年，投身于中国最高机密的核武器事业。 ⑥1964年10月16日，罗布泊深处，102米高的铁塔上，中国第一颗原子弹成功爆炸，蘑菇云腾空而起。指挥所里，张爱萍将军向周恩来总理汇报喜讯，总理平静追问：“你们能不能肯定这是核爆炸呢？”现场瞬间安静，所有人的目光都投向程开甲。他根据压力测量仪数据反复推算，坚定地说：“是核爆炸，没错！”几小时后，防化兵进入爆心，80吨重的铁塔化为细“面条”，印证了他的判断。此次核试验，我国完整获取全部测试数据，这是法、美、英、苏首次试验未能做到或未实现的，程开甲功不可没。 ⑦从1962年筹建核武器试验研究所到1984年离开基地，22年间，程开甲主持和决策了30余次各类核试验，均达到周总理“稳妥可靠、万无一失”的要求，他既是我国指挥核试验次数最多的科学家，也是核试验技术的创建者和领路人。 ⑧程开甲有个独特习惯，总爱在小黑板上演算大课题，家里、办公室都摆着黑板，搬新居也专门留墙装黑板。他虽精通计算机，却偏爱在黑板上写写画画，______________________，许多科研灵感由此迸发。 ⑨一次汇报氢弹空投试验安全问题时，程开甲对周总理的细致提问对答如流，只是方言太重，总理笑着提醒他学普通话。这份叮嘱他记了一辈子，2010年，92岁的他仍带着浓重的吴江口音，略带遗憾地说：“总理交给我的科研任务都完成了，学普通话的任务却没完成。” ⑩2018年11月17日，程开甲院士在北京逝世，享年101岁。他曾说：“我的目标是一切为了祖国的需要，‘人生的价值在于奉献’是我的信念。”正是这份信念，让他将一生奉献给祖国科研事业，成为当之无愧的中国“核司令”。 （选自《共产党员》，有删减） 17.请根据文章第②～⑦段的内容，梳理程开甲的人生轨迹，完成下面填空。（3分） 取名“开甲”，寄寓期许 → ①__________ → 海外求学，毅然归国 → ②__________ → ③__________ → 主持试验，万无一失 18.请结合上下文，展开想象，在文中第⑧段画横线处补写程开甲在黑板上演算时的动作、神态的语句。（2分） _______________________________________________________________________________ 19.请结合文章内容，联系自身实际，谈谈程开甲院士的事迹带给你的启示。（3分） _______________________________________________________________________________ （四）请阅读下面文章，完成20～23题。（12分） 藏在凉虾里的爱 王晶 ①堆满西瓜的摊位旁，一张小小的旧木桌上，整齐地摆放着大大小小、高高低低的瓶瓶罐罐。最显眼的，是那只最大最圆的玻璃罐，清澈的水底沉着密密麻麻小虾形状的米凉虾。它们安静地卧在水中，给燥热的空气添了几分清凉。夏日的傍晚，黏稠而厚重的热气在地面蒸腾，把路人的脚步都拖得缓慢而沉重。唯独玻璃罐里的凉虾，在清凉的水底自由仰卧。 ②记忆里第一次喝凉虾，是在一个格外闷热的黄昏。那些蝌蚪模样、晶莹剔透的小东西，滑过喉咙时软糯嫩滑，带着淡淡的米香与清甜，便就此烙在心头，再也没有散去。卖凉虾的是巷子里的李婆婆，她总在放学时分守在路边，温和地招呼：“丫头，放学了哟？快来喝杯凉虾解解热！” 她眼睛习惯性眯着，眼角的皱纹也随之聚拢，亲切极了。 ③巷子的拐角，那片小小的空地是李婆婆常年守着的地方。她那辆有些陈旧的小推车，成了小巷夏日里最熟悉的风景。推车上的凉虾清甜诱人，吸引着无数酷暑里往来的行人。大家都知道，李婆婆家境不好，一家人的日子全靠这点微薄收入勉强支撑。夏天酷热，她就摇着一把旧蒲扇照看摊子。熟客们来了，随意坐下，她便麻利地端来一碗碗冰镇凉虾。入口甘甜清爽，暑气顿消，人们赞不绝口。李婆婆笑着招呼，和大家闲聊，忙碌的身影里带着朴素又踏实的满足。 ④日子久了，大家都知道她的不容易：老伴走得早，儿女远在外地打工，家里只剩她一人。可她从不抱怨生活的苦，总说人不能闲着瞎想，得做点事，日子才有奔头。于是每天天没亮透，她就起身忙碌：生火、洗米、熬制米浆、细细搅拌、耐心漏凉虾…… 做好后再费力推着沉重的小车，一步一挪到熟悉的拐角。日复一日的忙碌，填满了她孤单的日子，也撑起了平淡的生活。当黄昏的光斜照进巷子，她收拾完摊子，常常独自坐在暮色里望向远方，沉默片刻才缓缓起身回家。那背影，藏着孤单，也藏着不向生活低头的坚强。 ⑤时过境迁，后来老巷子整体翻修，早已不是当年模样。李婆婆也离开多年，再也没有出现在那个拐角。可每当我路过这里，看到相似的凉虾摊位，心里总会涌起一阵温热。此刻，摊位上那罐浸在清水里的米凉虾，在细雨中格外清澈。雨滴划过玻璃，留下一道道水痕，罐内的景象也随之晃动、模糊。一股难以言喻的情愫猛然涌上心头，那些被岁月尘封的记忆，也随之铺天盖地涌了过来。 ⑥李婆婆的脸庞在时光的冲刷下虽已不甚清晰，但那碗凉虾的清甜和她带来的温暖慰藉，早已深深融入了小镇的血脉。从昔日与李婆婆的闲谈里，我隐约拼凑出凉虾的做法：磨好的大米粉加石灰水、糯米粉搅拌均匀，米浆下锅炒至黏稠，再舀起，倒入漏勺，让滚烫的米浆如瀑布般垂落，穿过孔隙滴入清凉的水中，凝固成小虾形状，放凉即成。凉虾盛在碗里，浇上醪糟、淋上黏稠的红糖汁，轻轻一啜，那股香醇甘甜弥漫齿颊，似乎再沉闷的苦涩也能被它悄然消融。 ⑦我静静地看着碗中沉浮的凉虾，李婆婆那皱纹密布却始终含笑的脸庞清晰地浮现出来。仿佛只是昨日，夏日的黄昏里，我坐在巷子口的小桌旁，一碗冰凉甘甜的凉虾，就让整个世界充盈着最简单的满足与安宁。“丫头，喝凉虾吗？” 风声中，那声熟悉温柔的吆喝仿佛又在耳边响起。 ⑧是的，李婆婆和她的凉虾，从未真正消失过。它们藏在时光深处，藏在记忆里，成为我心底最温暖的光。 （刊载于《重庆晚报》2025年10月，有改动） 20.文章以“藏在凉虾里的爱”为题，有何妙处？（3分） _______________________________________________________________________________21.揣摩下列句子，完成任务。（4分） （1）唯独玻璃罐里的凉虾，在清凉的水底自由仰卧。（请从修辞手法的角度赏析） _______________________________________________________________________________ （2）她的眼睛习惯性眯着，眼角的皱纹也随之聚拢，亲切极了。（请从人物描写的角度赏析） _______________________________________________________________________________ 22.文中第⑥段详细描述凉虾的制作过程有什么作用？（2分） _______________________________________________________________________________ 23. 请结合全文内容和下面两则链接材料，探究平凡小人物身上善意的共同特征，简要写出你的探究发现。（3分） 材料一: 我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。……过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” ——（选自鲁迅《阿长与〈山海经〉》） 材料二: 她问我们饿了没有。这正问中了我们的心事。她拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥。她向我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些给部队吃。我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。 ——（选自陆定一《老山界》） 四、写作（40分） 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：成长的天空有时风和日丽，有时风雨交加；成长的道路有时鲜花似锦，有时荆棘遍布；成长的心情有时开心快乐，有时悲伤难过……在成长过程中，你是否经历了许多不一样的故事，激起了不一样的情感波澜？ 请以“我的成长故事”为题写一篇作文。 题目二：与________相伴的时光 要求：(1) 若选题目二，须将题目补充完整； (2) 立意自定，文体自选（诗歌除外）； (3) 不得在文中泄露个人和学校信息； (4) 不少于600字，书写工整，字迹清楚。 学科网（北京）股份有限公司 $八年级语文期末测试细目表 七年级语文下学期期中测试（统编版）细目表 题号 题型 分值 知识点 难度系数（预估） 1 字音辨析 2 汉字字音正误判断、易误读字辨识 0.8 2 字形辨析 2 汉字字形正误判断、错别字辨识 0.8 3 词语运用 2 词语辨析与语境搭配、动词/形容词运用 0.7 4 病句辨析与修改 2 病句类型判断、一面对两面语病修改 0.7 5 句子排序与衔接 2 语序排列、语言逻辑与上下文衔接 0.7 6 古诗文默写 6 教材古诗文名句积累、理解性默写 0.7 7 综合性学习·对联 3 对联对仗、语境匹配、语言表达 0.7 8 综合性学习·店名赏析 2 语言表达、创意赏析、生活语文运用 0.7 9 名著阅读·批注 2 《骆驼祥子》内容理解、人物形象分析、作批 0.7 10 名著阅读·主题探究 3 《骆驼祥子》主题理解、观点阐述、理由分析 0.7 11 古诗词赏析·内容理解 2 古诗词内容、手法、情感、风格辨析 0.7 12 古诗词赏析·意象情感 2 古诗词意象作用、情感对比分析 0.7 13 文言文·实词解释 2 文言实词含义、课内迁移、语境推断 0.7 14 文言文·句子翻译 4 文言句子翻译、重点字词落实、句意通顺 0.7 15 文言文·语气与人物 2 文言语句语气、人物形象与性格分析 0.7 16 文言文·内容与主旨 2 文言文内容理解、人物态度变化原因分析 0.6 17 文学类文本·内容梳理 3 人物人生轨迹梳理、信息提取与概括 0.7 18 文学类文本·补写语句 2 动作神态描写、语境补写、语言表达 0.7 19 文学类文本·主旨感悟 3 文本主题、人物精神、现实启示 0.6 20 文学类文本·标题赏析 3 标题作用、妙处分析、情感与结构作用 0.7 21 文学类文本·语言赏析 4 修辞手法赏析、人物描写方法及作用 0.7 22 文学类文本·段落作用 2 段落内容作用、细节描写表达效果 0.7 23 文学类文本·拓展探究题 3 文本与链接材料比较、观点提炼、主题探究、拓展表达 0.6 24 写作 40 半命题作文写作、命题写作、情感表达与立意深化 0.7 总分 100 $ 云南省昆明市七年级下学期语文期中检测答案 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 1. （2分）D 〖解析〗汉字的字音 D项“锲而不舍”的“锲”正确读音为qiè。 2. （2分）C 〖解析〗汉字的字形 C项“斑澜”应为斑斓。 3. （2分）A 〖解析〗正确使用词语 词语 含义 词语区别 语境及分析 结论 奠定 使稳固，使安定（多用于抽象事物） 奠定”侧重稳固地建立，常与“基础”搭配；“奠基”侧重打下基础的动作，“稳固”是形容词，不能直接接“基础”作动词 文中搭配“基础”，用“奠定基础”是固定搭配 “奠定”更恰当 奠基 奠定建筑物的基础 造就 培养使有成就；造诣（多指抽象事物） 造就”侧重促成事物形成并达到一定高度；“制造”侧重人为制作具体物品； 文中“三江并流”是自然形成的天下奇观，用“造就”更能体现其独特性 “造就”更恰当 制造 用人工使原料成为可供使用的物品 孕育 怀胎生育，比喻既存事物中酝酿新事物 “ 孕育”侧重滋养、催生新事物（可用于生物、文化等）；“生育”仅指人类繁殖后代 文中搭配“生物种类”，指气候滋养出丰富物种，用“孕育”合适 “孕育”更恰当 生育 生孩子；生养；养育 谱写 写作（乐曲、篇章等，多用于抽象事物） “谱写”侧重书写具有重大意义的内容；“书写”侧重一般的写 文中搭配“美好篇章”，用“谱写篇章”是固定搭配 “ “谱写”更恰当 书写 写 4. （2分）C 〖解析〗辨析并修改病句 原句“是否坚持生态保护，是云南生物多样性持续丰富的重要原因”为两面对一面语病。A项“坚持……是否能……”仍为两面对一面；B项“是否……能够……”两面对一面；C项“坚持……是……”一面对一面，修改正确；D项“能否……是……丰富”成分残缺、逻辑不当。 5. （2分）B 〖解析〗句子的衔接与排序 ①句先总述过桥米线的地位，承接上文“特色美食”，作为开头；⑤句用“它那汤鲜料足的独特风味”承接①句，介绍其特点；②句讲制作前的准备工作；③句用“随后”承接②句，讲制作步骤；④句讲成品的特点，与后文“轻轻嗦上一口”衔接自然。语句逻辑：总起介绍→风味特点→制作步骤→成品效果。 6. (6分)（1）深林人不知,明月来相照 （2）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干 （3） 朔气传金柝，寒光照铁衣 （每空 1 分，凡出现加字、顿号、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分。） 二、综合性学习（7～8题，共10分） （一）学习与探究（5分） 7.（3分）笛声飘声声传情（1分） 理由：① 对仗工整：“鼓点响”对“笛声飘”（名词+动词），“阵阵”对“声声”（叠词），“送暖”对“传情”（动词+名词），符合对联“词性相对、结构相同”的要求；②韵律和谐：上联“暖”为仄声，下联“情”为平声，符合对联“仄起平收”的格律要求。（2分） （选择正确下联得1分；准确答出对仗工整、词性结构对应得1分；准确答出仄起平收、韵律合规得1分。意思相近即可，分析不到位酌情扣0.5–1分。） 8.（2分） 示例一：“一面之缘”，巧用双关。“一面”既指一碗面条，契合面馆的经营属性；又指“一次见面”，化用成语“一面之缘”，寓意顾客与面馆因一碗面结下缘分，既富有文化韵味，又拉近了与顾客的距离，温馨亲切。 示例二：“良友书坊”，化用“良师益友”这一成语，将书籍比作读者的“良师益友”，传递出以书为友的文化理念；“书坊”相较于“书店”更加古朴雅致，增强文化底蕴。（也可以从其他角度阐述，意思对、言之成理即可） 9.（2分） 提要：小福子死后，祥子拉车敷衍自私，彻底失去对生活的信心。 （1分） 心得：失去精神寄托后，人会从勤劳踏实走向麻木堕落（或：最后一点希望破灭后，祥子彻底堕落，暴露了黑暗社会对底层劳动者的无情摧残）。（1分） （情节提要概括准确简洁得1分；阅读心得贴合主旨、言之有理得1分。内容空洞、偏离情节酌情扣分。） 10.（3分） 示例一：我认同小语的看法。大兵抢走祥子的车，刘四爷害怕祥子会继承自己的财产而赶走祥子，虎妞的骗婚和小福子的死都加速了祥子的沉沦和堕落。祥子正是被他周围的人驱赶到“野兽”中去的。 示例二；我认同小文的看法。祥子其实也很狭隘，有着小市民的封闭思维，例如从军营逃出来的时候，他顺手牵走了几匹骆驼，反映出祥子的自私。小福子死后，祥子逐渐走向堕落，甚至不惜出卖他人，成了“个人主义的末路鬼”。 示例三；我认为把祥子变成“野兽”的，是“不让好人有出路”的旧社会。大兵横行霸道，刘四爷肆意盘剥，孙侦探敲诈，虎妞骗婚……正是这黑暗的社会现实造成了祥子的沉沦。 示例四；我认为，是当时的社会与祥子自身的因素，共同把祥子驱赶到“野兽”中去的。祥子经历了孙侦探骗钱、虎妞骗婚、小福子自杀等变故，再加上他自私利己、懦弱妥协的性格，使他最终走向毁灭。 （观点明确、立场清晰得1分；能结合名著具体情节分析得1分；逻辑通顺、表达完整得1分。只空谈观点、不结合情节扣1–2分。） 11.（2分）D 【解析】理解和赏析诗歌内容、语言和表达技巧 D项，“沉郁顿挫”是杜甫诗歌的典型艺术风格，李白的诗歌风格是豪放飘逸、想象奇特。这首诗通过将愁心寄与明月的想象，体现的是李白诗歌浪漫豪放的特点，而非“沉郁顿挫”。选项中“深切体现出李白诗歌沉郁顿挫的艺术风格”的说法有误。 12.（2分）【甲】诗中，“杨花”漫天飞舞，是晚春时节草木惜春的表现，既展现出晚春活泼热闹的生机，也暗含对时光易逝的感慨，表达了诗人珍惜春光、积极奋进的情感；【乙】诗中，“杨花”点明暮春时节，以杨花的飘零之感渲染出凄凉萧瑟的氛围，烘托出诗人对友人被贬的担忧、牵挂与同情。 （答出甲诗杨花的氛围、情感得1分；答出乙诗杨花的意境、情感得1分。情感答反、概括笼统酌情扣分。） （二）阅读下面文言文，完成13～16题。（10分） 13.（2分）(1) 慢慢地 (2)打发 (3) 擅长，善于 (4) 像 （每空0.5分） 〖解析〗本题考查文言实词的理解 需结合上下文语境推断词义，(1)“徐”在《卖油翁》中译为“慢慢地”；(2)“遣”在文中译为“打发”；(3)“善”译为“擅长、善于”；(4)“类”译为“像”。 14.（4分）(1)（2分）陈尧咨气愤地说 ：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” (2)（2分）（乔山人）对弹琴的技法很精通，曾经得到奇异之人的传授。 15.（2分） (1) 反问语气，表现了陈尧咨的愤怒、傲慢和不服气。 (2) 陈述语气，平淡从容，表现出卖油翁的沉稳淡定、胸有成竹，点明技艺源于熟能生巧。 （每空1分，语气判断、人物心理性格分析准确即可得分，意思相近即可。） 16.（2分）甲文：陈尧咨虽一开始骄傲自满，但在见识卖油翁精湛的倒油技艺后明白了熟能生巧的道理，心服口服，内心释然，因此以 “笑而遣之” 的平和态度收场。 乙文：乔山人琴艺高超，本以为遇到了懂琴的知音，结果老妇人只是觉得琴声像弹棉花，他深感知音难觅，志趣不被理解，内心失落尴尬，故而 “默然而反”。 （ 准确分析甲文人物心理得1分；准确分析乙文人物心理得1分。意思对即可。） （三）阅读下面文章，完成17～19小题。（8分） 17.（3分）①心忧国难，立志报国 ②隐姓埋名，投身核研 ③核炸成功，功不可没（每空1分，意思相近即可） 18.（2分）示例：他身姿微倾，目光紧紧锁定黑板，眉头微微蹙起，手中粉笔稳稳地在黑板上书写、演算，时而停笔托腮沉思，时而颔首浅笑，神情专注又执着，全然沉浸在科研演算之中。（动作描写1分，神态描写1分，语句通顺、符合语境即可） 19.（3分）示例：程开甲院士放弃海外优渥生活，隐姓埋名，将一生都奉献给祖国的核武器科研事业，用行动诠释了深厚的家国情怀与奉献精神。作为中学生，我们要以他为榜样，树立远大理想，努力学习知识，练就过硬本领，把个人成长和祖国发展联系在一起，用实际行动报效祖国，扛起属于我们的时代担当。（紧扣家国情怀1分，联系自身实际1分，语句通顺1分） （四）请阅读下面文章，完成20～23题。（12分） 20.（3分）①“凉虾”作为线索贯穿全文，文章围绕凉虾的制作、品尝等情节展开，使文章结构更严谨（1 分）；②点明文章主旨，标题里的“爱”既包含李婆婆对“我”的善意关怀，奠定了温暖的感情基调，也体现“我”对这份温暖的怀念，凸显了平凡生活里的温情（1 分）；③题目新颖，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣（1 分）。 （答出线索作用得1分；答出主旨、情感作用得1分；答出读者效果（吸引兴趣）得1分。三点意思相近即可满分。） 21.（4 分）（1）运用拟人的修辞手法 ， “自由仰卧”赋予凉虾的人的动作，生动刻画凉虾在清水中的舒展状态（1 分），与夏日 “黏稠的热气”形成鲜明对比，突出凉虾的清凉特质，也为下文写李婆婆的凉虾吸引行人做铺垫（1 分）。 （2）运用神态细节描写，通过 “眯着眼睛”“ 皱纹聚拢 ”的细节，细致地刻画李婆婆招呼“ 我 ”时的亲切模样（1 分），突出了李婆婆温和友善的性格，表达了“我 ”对李婆婆怀念之情（1 分）。 （准确判断手法得1分；赏析效果、人物形象、情感分析到位得1分。手法判断错误不得分。） 22.（2 分）①内容上：详细描写凉虾制作的繁琐工序（磨粉、搅拌、漏制等），体现凉虾制作的精细，侧面烘托李婆婆勤劳、细致的品质（1 分）；②结构上：承接上文对李婆婆与凉虾的回忆，照应标题 “藏在凉虾里的爱”，使文章结构完整（1 分）。 （答出内容作用、烘托人物品质得1分；答出结构作用（承接、照应）得1分。意思一致即可得分。） 23.（3 分） ①平凡的日常事物，常常承载人与人之间真挚的善意。文中的凉虾、材料里的《山海经》、一碗粥都是生活中的普通事物，却被用来传递真情，成为善意的载体。（1分） ②普通小人物心怀善良，以质朴举动温暖他人。李婆婆、阿长、瑶民大嫂都是普通小人物，身份平凡，却用朴素真诚的举动关爱他人，彰显出人性之美。（1分） ③善意可以双向传递，在互动中传递温情、凝聚力量。人与人之间彼此体谅、相互帮扶，才能让善意不断延续，汇聚成打动人心的力量。（1分） （每点1分，三点角度不重复、贴合文本主旨、语言通顺即可满分。言之有理酌情给分。） 4、 写作 40 分 24. （40 分）作文评分标准见下表 作文分项分等级评分标准 类别项目 一类（40～36） 二类（35～30） 三类（29～24） 四类（23～18） 五类（17～0） A 中心 切合题意中心突出思想感情真切 符合题意中心明确思想感情真实 基本符合题意中心尚明确思想感情尚真实 偏离题意中心不明确 严重偏题 B 内容 内容充实 内容具体 内容尚具体 内容不具体 不知所云 C 结构 结构巧妙详略得当 结构完整合理详略明显 结构较完整详略不明显 结构尚清楚能分段 结构混乱 D 语言 语言得体、流畅 语言准确 语言通顺 语言基本通顺 语句不通 评分细则 ①立意深刻，构思巧妙，语言有文采，文体特征鲜明，可评满分。②具备本类 A、B、C、D 四项条件的评 39～38 分。本类 A、B、C、D 四项中某项稍弱，评 37～36 分。 ①具备本类 A、B、C、D 四项条件的评 35～33 分。②本类 A、B、C、D 四项中某项稍弱，评 32～30 分。 ①具备本类 A、B、C、D 四项条件的评 29～27 分。②本类 A、B、C、D 四项中某项稍弱，评 26～24 分。 ①具备本类 A、B、C、D 四项条件的评 23～21 分。②本类 A、B、C、D 四项中某项稍弱，评 20～18 分。 在 17～0 分之间酌情给分。 注：①书写工整、美观，酌情加 1～3 分；字迹潦草、难以辨认，酌情扣 1～3 分。 ②错别字每 3 个扣 1 分，重见不计，最多扣 3 分。 ③字数不足酌情扣分。 ④缺标题或标题错误扣 2 分。 学科网（北京）股份有限公司 $