河南省周口市沈丘县2025-2026学年八年级下学期5月阶段检测语文试题

八年级语文 参考答案 一、积累与运用（23分） 1.（1）相得益彰（2分） （2）①chéng chè ②dūn hòu（2分） （3）语病：搭配不当，“丰富”与“眼界”搭配不当。修改：将“丰富”改为“开阔”。（2分） 2.排序：④ ② ① ③（3分） 3.（1）漫画中间有一只手连接左右两侧，左侧是青山绿水、飞鸟游鱼的自然画面，右侧是一本摊开的古籍书卷。（3分） （2）寓意：自然风物与古典人文相辅相成，我们既要亲近自然，也要品读经典。（2分） 4.古诗文默写（每空1分，共8分） （1）式微式微，胡不归 （2）一日不见，如三月兮 （3）海内存知己，天涯若比邻 （4）气蒸云梦泽，波撼岳阳城 二、现代文阅读（27分） （一）（16分） 5.①暴雨天李爷爷坚守溪边垂钓，并开导“我”、清理垃圾 ②不解、心生触动（4分） 6.运用动作、神态描写，细致刻画李爷爷垂钓时从容淡定的姿态，突出他闲适平和的心境，为下文揭示人生态度做铺垫。（4分） 7.点明文章写作对象；作为行文线索，贯穿全文；概括核心内容；暗含作者对老渔翁恬淡心境的赞美。（4分） 8.性情温和，待人友善；心态豁达从容，看淡得失；热爱自然，勤劳善良，有奉献精神。（4分） （二）（11分） 9.B（3分） 解析：文本一重点描绘春日湿地，并非冬日。 10.①为野生动植物提供生存繁衍的家园；②净化水质，分解水中有害物质；③蓄积水源，调节气候，减轻旱涝灾害。（4分） 11.①走进自然时，不惊扰、捕捉野生动物，不破坏野生植被；②主动学习生态保护知识，树立保护意识；③积极配合相关部门的生态保护工作，主动宣传护生理念。（4分） 三、古诗文阅读（15分） （一）文言文对比（11分） 12.A（2分） 解析：A项均为“全、都”。 13.老人和小孩，都安适愉快，自得其乐。（2分） 14.为外界经历战乱、世事变迁而感慨；为世人饱受苦难而惋惜。（3分） 15.相同：都厌恶世俗纷扰，远离喧嚣，追求安宁自在的生活。 不同：桃花源人因避战乱迁居，众人聚居，安居乐业；穴居隐士主动归隐山林，独居独处，以诗书为伴，修身养性。（4分） （二）古诗词赏析（4分） 16.（1）两首诗的主人公都因思念心上人，内心焦灼、忐忑，满怀爱慕与期待。（2分） （2）运用起兴手法，以河边水鸟和鸣的景象起笔，引出君子对淑女的爱慕之情，情景交融，委婉自然。（2分） 四、整本书阅读（5分） 17.示例一（《经典常谈》）： 《经典常谈》并非枯燥理论，它用通俗浅显的语言梳理了我国古代经典著作的由来与内涵，帮我们理清文史脉络。读懂这本书，能快速走近传统文化，读懂古诗文背后的底蕴，是打开古典名著的一把钥匙。 示例二（《昆虫记》）： 《昆虫记》不只是记录小虫趣事，法布尔用细腻的观察、生动的文笔展现昆虫世界的奇妙。书中兼具科学知识与文学美感，还蕴含着尊重生命、热爱自然的情怀，能让我们开阔眼界、学会观察与思考。 五、作文（50分） 18.评分标准 一类文（42-50分）：立意深刻，中心突出；选材典型，内容充实；结构严谨，行文流畅；描写生动，语言优美，符合文体要求。 二类文（34-41分）：中心明确，内容具体；结构完整，语句通顺；有少量语病，选材合理。 三类文（26-33分）：中心基本明确，内容单薄；结构基本完整，语句基本通顺。 四类文（25分及以下）：中心模糊，内容空洞；结构混乱，语病较多；偏离题目、抄袭酌情扣分。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年下期第二次阶段检测试卷 八年级语文（统编版） 考生须知 1.本次考查范围：八年级下册语文第3—5单元，满分：120分 考试时长：120分钟 2.答题前，请将姓名、班级、考号填写在答题卡指定位置。 3.所有答案必须写在答题卡上，写在本试卷上作答无效。 4.保持卷面整洁，不得使用涂改液、修正带。 一、积累与运用（共23分） 学校开展“探秘自然生灵，感悟人文之美”主题综合实践活动，请你参与其中，完成系列任务。 1.阅读下面活动导语，按要求作答。 自然是万物生长的摇篮，人文是岁月沉淀的精华。漫步山水之间，我们能看见清冽潭水摇曳树影，聆听草木生灵浅唱低吟；品读古典诗文，我们可感受古人的情思志趣，体悟传统文化的深厚底蕴。自然与人文xiāng dé yì zhāng（），滋养着一代又一代人的心灵。用心观察、静心品读，便能从天地风物、经典篇章中汲取力量，涵养澄澈（ ）的心境，修炼敦厚（________）的品性。走进自然与经典，不仅能丰富我们的眼界，还可以提升我们的审美与精神境界。 （1）根据拼音写汉字（2分） xiāng dé yì zhāng（ ） （2）给加点字注音（2分） 澄澈（ ） ②敦厚（ ） （3）请找出文段中画线句的语病，并写出修改意见。（2分） 走进自然与经典，不仅能丰富我们的眼界，还可以提升我们的审美与精神境界。 2.活动分享环节，主持人准备了一段主持词，请将下列四个句子按逻辑顺序填入文段空缺处，只填序号。（3分） ①读懂诗文里的山河意趣②感受天地间的万物生机③体悟文化中的精神内核④探寻自然中的生命本真 亲近自然，品读经典，要先________，再________；继而________，最终________。在知行合一中，收获成长与感悟。 3.下图是本次实践活动宣传漫画，请仔细观察，完成作答。（6分） （1）请用简洁的语言描述漫画的内容。（3分） （2）说说这幅漫画的寓意（3分） 4.根据语境提示，补写出下列诗文名句。（每空1分，共8分） （1）《式微》中运用反复修辞，写劳役者日暮仍不得归、心生怨苦的句子： ， ？ （2）《子衿》中运用夸张手法，抒发女子因久候恋人不至而心烦意乱的诗句： ， ！ （3）王勃《送杜少府之任蜀州》中一扫离别愁绪，道出豁达胸襟的千古名句： ， 。 （4）孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中描绘洞庭湖烟波浩渺、气势磅礴景象的句子： ， 。 二、现代文阅读（共27分） （一）阅读下文，完成5—8题。（16分） 溪畔老渔翁 老家村外有条清溪，常年流水潺潺，绕着村庄蜿蜒向东。从我记事起，溪边的老石埠旁，总坐着一位垂钓的老人。村里人都唤他李爷爷，一头花白的短发，一身洗得发白的粗布衣裳，守着一汪溪水，一竿渔线，度过了数十个春秋。 儿时每到暑假，我总爱拉着伙伴跑到溪边玩耍。烈日当空时，我们躲在岸边的老柳树下，看李爷爷静坐垂钓。他从不像旁人那般急躁，鱼漂静立水面，他便闭目养神；鱼漂轻轻晃动，他才缓缓抬眼，手腕轻扬，动作从容舒缓。有时我们凑上前叽叽喳喳，他也从不厌烦，只是笑着摆摆手，示意我们小声些，别惊扰了水中游鱼。 有一回天降暴雨，溪水暴涨，浑浊的水流卷着枯枝杂物奔涌而下。往日清澈的溪流变得汹涌浑浊，岸边不少垂钓者都收拾渔具匆匆离去。我撑着伞路过溪边，却看见李爷爷依旧坐在老位置上。风雨打湿了他的衣衫，鱼竿被风吹得微微倾斜，可他稳稳坐着，目光平和地望着翻腾的溪水。我不解地上前询问：“爷爷，水这么浑，根本钓不到鱼，您怎么还不走？” 李爷爷抬手擦了擦脸上的雨水，轻声说道：“钓鱼钓的从不是鱼，是心境。水清有水清的乐趣，水浊有水浊的光景。一味执着于收获，反而失了这份自在。”那时我年纪尚小，似懂非懂，只牢牢记住了这几句话。雨势渐小，他收起鱼竿，帮着清理岸边被风雨冲来的垃圾，弯腰劳作的身影，在朦胧雨雾里格外动人。 年岁渐长，我求学离家，回乡的次数越来越少。去年暑假再回村庄，清溪依旧，老柳树愈发繁茂，李爷爷却已是满头白发。我再次走到溪畔，与他闲谈。他告诉我，如今很少吃鱼，每日来溪边静坐，不过是习惯了与山水相伴。几十年来，他守着这条溪流，看过春溪解冻、夏荷初绽，听过秋虫鸣叫、冬雪落岸，山水早已成了生活的一部分。 如今再想起溪畔的身影，我终于读懂了老人的心境。他于一方溪水间，守着一份恬淡从容，不贪求所得，不畏惧困境。尘世纷扰，人心浮躁，而这份与自然相融、随遇而安的生活态度，恰似清溪流水，缓缓流淌，润物无声，也悄悄影响着每一个见过他的人。 5.梳理文章情节，完成下面表格。（4分） 时间/场景 主要事件 “我”的感受 儿时夏日 溪边看李爷爷垂钓，嬉闹相伴 好奇、欢喜 暴雨之日 ①__________ ②_________ 长大回乡 与李爷爷闲谈，知晓其半生心境 理解、敬佩 6.赏析文中画线句：“鱼漂静立水面，他便闭目养神；鱼漂轻轻晃动，他才缓缓抬眼，手腕轻扬，动作从容舒缓。”（4分） 7.结合全文，说说标题“溪畔老渔翁”的作用。（4分） 8.结合文章内容，分析李爷爷这一人物形象。（4分） （二）阅读下面两个文本，完成9-11题。（11分） 文本一 走近湿地生灵 湿地被称作“地球之肾”，是水陆相互作用形成的独特生态系统，也是野生动植物赖以生存的家园。我国湿地类型丰富，河流、湖泊、沼泽、滩涂等星罗棋布，孕育了种类繁多的动植物。 春日的湿地最是热闹。冰雪消融，水流复苏，蛰伏一冬的生灵纷纷苏醒。芦苇丛中，水鸟穿梭飞舞，清脆的鸣叫声此起彼伏；浅滩处，小鱼小虾成群游动，在水波间自在嬉戏。湿地植物也次第萌发，芦苇抽出新穗，菖蒲舒展绿叶，大片植被形成天然屏障，为小动物提供躲避天敌、繁衍后代的居所。 湿地生态系统有着极强的净化能力。水流经过湿地时，水生植物与微生物能够分解水中的杂质、吸收有害物质，有效改善水质。同时，广阔的湿地可以蓄积水源、调节区域气候，减轻旱涝灾害带来的影响。多年观测数据显示，保护完好的湿地周边，空气湿度、气温都更为宜人，生物多样性也远高于普通区域。 如今，不少城市建立湿地公园，不仅为野生动物保留了生存空间，也为市民提供了亲近自然、了解自然的场所。漫步湿地公园，观察飞鸟游虫，辨识草木植被，人们在放松身心的同时，也逐渐树立起生态保护的意识。 文本二 守护身边的自然 随着城市化进程加快，部分城郊湿地、小型自然栖息地遭到侵占，乱捕小动物、采摘野生植物的现象时有发生，不少野生生灵的生存空间不断缩小。生态环境的破坏，最终也会影响人类自身的生活。 保护自然生灵，并非遥不可及的大事，而是藏在每个人的日常举动里。走进野外、公园、湿地，不随意惊扰野生动物，不捕捉飞鸟鱼虾，不踩踏野生植被，就是最基础的守护。相关部门也不断完善管理举措，划定生态保护区域，开展生态科普宣传活动，走进校园、社区讲解自然保护知识，引导大众尊重自然、善待生灵。 人与自然本是休戚与共的整体。每一种动植物，都是自然链条中不可或缺的一环。守护身边的一草一木、一虫一鸟，就是守护我们共同的家园。唯有心怀敬畏，用心呵护，才能让自然生机永续，让人与生灵长久和谐共处。 9.下列对两个文本内容的理解与分析，有误的一项是（ ）（3分） A. 湿地生态系统兼具净化水质、调蓄水源、调节气候等多重作用。 B. 文本一按照季节顺序，重点描绘了冬日湿地的生机与价值。 C. 文本二指出，破坏自然栖息地、伤害野生物种会反噬人类生活。 D. 两个文本都围绕“自然生灵与生态保护”展开，主旨相辅相成。 10.结合文本一，概括湿地的生态价值。（4分） 11.结合两则文本，说说普通人可以如何守护自然、保护野生生灵。（4分） 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下面两篇文言文，完成12-15（11分） 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （《桃花源记》陶渊明） 【乙】 终南山多隐者。有一穴居者，不知其姓名。尝有樵夫入山，见其居于岩穴之中，环堵萧然，而衣食自给。穴前花木丛生，泉流清浅。其人见樵夫，笑而延入。室中无华器，惟书卷数卷，竹器数件。相与言谈，言皆淡泊，不涉世俗名利。 樵夫问其故，答曰：“吾厌世途纷扰，故遁迹山林。远离喧嚣，躬耕自足，与山水为邻，以诗书为伴，此生足矣。”樵夫辞归，后再往寻之，山林幽深，竟不复得其处。 《穴居野人》 12.下列各组加点词意思相同的一项是（ ）（2分） A. 悉如外人 / 悉以咨之 B. 乃大惊 / 乃不知不有汉 C. 便舍船 / 屋舍俨然 D. 不足为外人道也 / 大道之行也 13.翻译文中画线句子（2分） 黄发垂髫，并怡然自乐。 14.甲文中桃花源人“皆叹惋”，结合全文说说他们为何而叹惋？（3分） 15.甲乙两文中的居住者都选择避世而居，请结合原文，分析两人生活状态与精神追求的异同。（4分） （二）古诗词赏析（4分） 【甲】 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 【乙】 静女 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。 16.阅读两首古诗，完成综合赏析。（4分） （1）两首诗歌都刻画了人物细腻的情思，结合诗句说说主人公心情的共同点。（2分） （2）从表现手法角度，任选一处赏析《关雎》开篇两句的妙处。（2分） 四、整本书阅读（5分） 综合实践活动设置“名著分享沙龙”环节，请从《经典常谈》《昆虫记》两部名著中任选一部作答。 17.名著情景探究（5分） 活动情景：有同学读完名著后产生疑问：《经典常谈》内容偏理论，读起来枯燥；《昆虫记》只是记录小虫小事，没有阅读价值。请你结合名著内容，写一段分享语，打消这位同学的看法，介绍名著的阅读意义。要求：观点明确，结合原著内容，语句通顺，不少于70字。 五、作文（50分） 18.阅读下面材料，按要求写作。 生活从不缺少风景。春日抽芽的草木，夏夜闪烁的星光，秋日飘落的黄叶，冬日静默的白雪，是自然之景；家人温暖的叮嘱，师长善意的提醒，陌生人真诚的援手，是人间温情之景。一双善于发现的眼睛，一颗细腻柔软的内心，总能在平凡生活里遇见别样风景。 请从以下两个题目中任选一题写作。 （1）请以“遇见最美的风景”为题目，写一篇记叙文。 要求：①紧扣题目，选材真实，抒发真情实感；②叙事完整，注重细节描写；③不少于600字；④文中不得出现真实校名、人名、地名。 （2）读完上述材料，你有怎样的思考与感悟？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体不限（诗歌除外）；②中心明确，条理清晰；③不少于600字；④不得抄袭、套作，不出现真实个人信息。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $