7.22实现第一个百年奋斗目标教学设计--2025-2026学年 统编版八年级历史下册

该初中历史教学设计聚焦“实现第一个百年奋斗目标”，涵盖全面建成小康社会、新发展格局、铸牢中华民族共同体意识等核心知识点。课堂导入通过建党100周年话题提问，如“今天”的特殊历史时刻，结合单元导读梳理单元脉络，搭建前后知识连接的学习支架。 该资料以史料实证为支撑，运用《决议》、减贫白皮书等材料，结合视频（古代民族疆域）和图片（雄安高铁站、民族团结方阵）分析，通过合作探究（如“坚持独立自主”讨论）培养历史解释能力，深化家国情怀。多样教学方法助力学生提升史料分析与合作能力，为教师提供素养导向的教学活动设计。

第22课 实现第一个百年奋斗目标 课标要求 知道中共十八大以来，党和人民面临的主要任务是，实现第一个百年奋斗目标，开启实现第二个百年奋斗目标新征程。 通过新时代中国在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等领域取得的成就，特别是全面建成小康社会的史事，认识中国特色社会主义建设对中国社会发展的意义及对世界的贡献。 认识中国共产党百年奋斗的历史意义和历史经验。 教学目标 1.通过学习，了解中国共产党第一个百年奋斗目标的实现，知道全面建成小康社会的史实；知道随着发展环境的变化，我国加快构建新发展格局；知道中共十八大以来，党和国家坚持铸牢中华民族共同体意识，促进民族团结和发展的史实。 2.通过观看视频，分析史料，认识中国共产党百年奋斗的历史意义和历史经验；理解新发展格局对中国社会发展的意义。 3.通过了解民族地区脱贫、全面建成小康等史实，认识铸牢中华民族共同体意识的意义，坚定对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。 教学重、难点 1.教学重点 知道第一个百年奋斗目标的实现；百年奋斗的历史经验；全面建成小康社会的意义。 2.教学难点 理解“坚持独立自主”等历史经验的深刻内涵；认识铸牢中华民族共同体意识的时代价值。 教学过程 教学环节 主要教学活动 设计意图 单元导读 带领学生阅读单元导言，指出各部分对应课题内容，简单介绍本单元所讲历史的主要史事和历史地位。 阅读材料提取信息，对本单元历史形成整体概念。 课程导入 谈论中国共产党成立100周年相关话题，提出问题引入本课。 问题导入，激发学生的学习兴趣。 提问过渡：“今天，我们站在天安门广场，紧贴着祖国的心房”，这里的“今天”指的是一个怎样的特殊历史时刻？我们开启第22课《实现第一个百年奋斗目标》的学习，首先聚焦中国共产党成立100周年这一重要节点。 任务一 了解百年庆典与历史总结 1、百年庆典—庆祝中国共产党成立100周年大会 提出问题：自主阅读教材，梳理庆祝中国共产党成立100周年大会的时间、内容。 得出结论：2021年7月1日，庆祝中国共产党成立100周年大会于天安门广场盛大举行，庆典上习近平主席庄严宣告：经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。 锻炼学生自主学习，独立思考的能力，培养学生归纳问题的能力。 培养学生阅读材料，并进行分析的能力。 2、历史总结—《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》 自主阅读课本，概括《决议》的提出和内容。 得出结论：2021年11月，中国共产党召开党的十九届六中全会，通过《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》。 《决议》总结了党在历史上各个时间段的重大成就和历史经验；确立习近平同志党中央的核心、全党的核心地位和习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。 提问：根据中国共产党百年奋斗的历史经验，对我们有何启示？ 得出结论：百年奋斗路，启航新征程。这份《决议》总结的历史经验，既是过去成功的密码，也是未来继续成功的指南。它告诉我们，只要坚持这些宝贵的经验，坚定不移地跟着“船长”，用好“航海图”，中华民族伟大复兴的巨轮就一定能够到达光辉的彼岸！ 【合作探究】 展示材料如下： 走自己的路，是党百年奋斗得出的历史结论，党历来坚持独立自主开拓前进道路，坚持把国家和民族发展放在自己力量的基础上，坚持中国的事情必须由中国人民自己作主张、自己来处理。人类历史上没有一个民族、一个国家可以通过依赖外部力量、照搬外国模式、跟在他人后面亦步亦趋实现强大和振兴。 ——《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》(2021年11月11日) 提出问题：结合所学，谈谈你对“坚持独立自主”历史经验的理解。 得出结论：它深刻回答了“中国向何处去、依靠什么力量、走什么道路”的根本问题。它不仅是过去我们取得辉煌成就的关键，更是面向未来，在复杂严峻的国内外环境中实现民族复兴伟业的根本保障。新时代新征程上，我们必须倍加珍惜、长期坚持这一宝贵经验，不断增强自主创新能力，维护国家核心利益，坚定走好自己的路，把中国发展进步的命运始终牢牢掌握在自己手中，不断夺取中国特色社会主义新的伟大胜利。 总结过渡：百年奋斗的经验指引方向，而新的发展格局则为我们擘画了未来的蓝图。 任务二 知道我国加快构建新发展格局 1、新发展格局内涵 提出问题：自主阅读课本，回答新发展格局的内涵。 得出结论：2020年，中共中央深入分析我国发展环境面临的深刻复杂变化，提出加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。 锻炼学生分析图片材料，获得关键信息的能力。 锻炼学生分析图片材料，获得关键信息的能力。 锻炼学生分析图片材料，获得关键信息的能力。 2、战略举措 展示雄安高铁站、经济带发展等图片，提问：结合课本，分析这些场景反映了我国哪些发展战略？ 带领学生分析图片信息，得出结论：①对内：党和国家制定一系列区域发展的重大战略——京津冀协同发展、长江经济带发展、粤港澳大湾区建设、长三角一体化发展、黄河流域生态保护和高质量发展、雄安新区建设等。 ②对外：新时代新形势下，我国实行更加积极主动的开放战略，构建面向全球的高标准自由贸易区网络，加快推进自由贸易试验区、海南自由贸易港建设，推进人民币国际化进程，国际经济合作和竞争新优势不断得到加强. 3、 开放成果 展示“我国在国际货物贸易总额中的比重”以及“国际贸易流强度”的图片。 提出问题：结合课本，分析我国实行更加积极主动的开放战略的作用。 得出结论：①中国成为150多个国家和地区的主要贸易伙伴，货物贸易总额居世界第一，吸引外资和对外投资居世界前列；②中国更高水平的对外开放，为世界提供新机遇，更好惠及各国人民。 提问过渡：中国不断向前发展，2021年，中国宣布全面建成小康社会。全面小康是谁的小康？它的建成有什么意义？ 任务三 知道全面建成小康社会 1、内涵 展示小康社会建设历程，结合课本，回答什么是全面小康，全面小康是谁的小康？ 得出结论：中国的全面小康是物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明协调发展的小康；是全体人民共同享有发展成果的小康，是中国人民依靠自己的辛苦和智慧拼搏奋斗出来的。 2、意义 展示材料如下： 改革开放以来，按照现行贫困标准计算，我国7.7亿农村贫困人口摆脱贫困；按照世界银行国际贫困标准，我国减贫人口占同期全球减贫人口70%以上。 ——《人类减贫的中国实践》白皮书 提出问题：小组合作，自主阅读材料和课本，分析中国全面建成小康社会的意义。 得出结论：①对中国：创造了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹，彰显了中国特色社会主义制度的强大生命力和巨大优越性，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程；②表明我国发展和人民生活水平跃上新的大台阶，履行了中国共产党向人民作出的庄严承诺，标志着中华民族的千年夙愿变成现实。③对世界：显著缩小了世界贫困人口的版图，为广大发展中国家解决贫困问题、实现现代化提供了中国智慧和中国方案。④地位：全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标之后，标志我国进入了全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的新发展阶段。中国共产党带领人民迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。 培养学生阅读材料，并进行分析的能力。 提高学生阅读数据材料并进行分析的能力。 培养学生阅读材料，并进行分析的能力。 总结过渡：发展的成果由人民共享，全面建成小康社会正是党对人民的庄严承诺。 任务四 认识铸牢中华民族共同体意识的意义 1.铸牢中华民族共同体意识 播放视频：中国古代王朝疆域及民族分布，及如下材料： 材料：中华民族是有着五千多年文明史的伟大民族。我国各民族共同开拓了祖国的辽阔疆域，共同缔造了统一的多民族国家，共同书写了辉煌的中国历史，共同创造了灿烂的中华文化，共同培育了伟大的民族精神。 ——习近平在全国民族团结进步表彰大会上的讲话 提出问题：结合课本，分析材料，说一说铸牢中华民族共同体意识所指内容和做法有哪些？ 带领学生分析材料，得出结论：①内容——引导各民族人民牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。 ②做法：主线——党和国家坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线；道路——坚定不移走中国特色解决民族问题的正确道路；制度——坚持和完善民族区域自治制度，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。 培养学生阅读材料，并进行分析的能力 ， 涵养家国情怀。 2.新时代的团结进步事业 展示“庆祝中华人民共和国成立70周年大会上的“民族团结”方阵”的图片，结合课本内容，进行讲解，新时代的团结进步事业所取得的成果及意义。 民族地区3121万贫困人口全部脱贫，实现了全面小康。各民族进一步坚定了对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认同，不断推进中华民族共同体建设。 【合作探究】 结合本节课所学，小组讨论：作为中学生，我们应该如何用实际行动铸牢中华民族共同体意识？ 得出结论：①态度上： 尊重差异，包容多样。尊重不同民族同学的风俗习惯和宗教信仰。 ②行动上： 积极交往，增进了解。主动和身边不同民族的同学交朋友，学习他们的文化，分享自己的故事。 ③认知上： 旗帜鲜明地反对一切形式的民族歧视和分裂言论，维护民族团结。 随堂练习 1.2021年7月1日，庆祝中国共产党成立100周年大会上，习近平宣布我国实现了第一个百年奋斗目标，历史性地解决了绝对贫困问题。实现第一个百年奋斗目标是指( B ） A.解决人民的温饱问题 B.全面建成小康社会 C.构建人类命运共同体 D.实现社会主义现代化 2.毛泽东提出“为人民服务”，邓小平说“我是人民的儿子”，习近平提出“不负历史、不负时代、不负人民”。这体现了中国共产党百年奋斗的历史经验是坚持（ B ） A．敢于斗争 B．人民至上 C．统一战线 D．中国道路 3.2024年，我国全社会研究与试验发展（R&D）经费投入为36130亿元，同比增长8.3%，投入总量稳居世界第二位。研发经费投入强度（研发经费与GDP之比）达到2.68%，比上年提高0.1个百分点，略高于“十三五”以来年均提升幅度。这表明我国（ D ） ①企业科技创新主体地位不断增强 ②支持科技创新的政策体系不断完善 ③坚持创新发展理念，培育发展新动力 ④推动科技自立自强，构建新发展格局 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4.下列举措中，体现 “铸牢中华民族共同体意识” 要求的是（ B ）​ A. 忽视少数民族文化保护，推行单一文化​ B. 促进各民族交往交流交融，共同团结奋斗​ C. 限制少数民族地区发展，扩大区域差距​ D. 割裂各民族历史联系，制造民族隔阂​ 巩固所学，加深印象，加强理解。 课堂小结 布置作业 采访身边的长辈，记录他们眼中“全面建成小康社会”带来的生活变化，下节课分享。 3 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $