期末专项复习专题4：课内重点篇目阅读-2025-2026学年语文五年级下册（统编版）

**基本信息** 聚焦课内重点篇目，通过多样化题型系统训练阅读理解能力，融合文化自信与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|7篇（含《祖父的园子》等）|词句理解、修辞分析、情感体悟|从文本细节到主旨把握，层层递进| |文言文阅读|2篇（《自相矛盾》《杨氏之子》）|字词释义、节奏划分、寓意理解|立足文言基础，渗透传统文化内涵| |名著阅读|《草船借箭》等|情节梳理、人物分析|联结课内课外，培养文学素养|

【期末备考】五年级语文下册·统编人教版 五年级下册语文期末专项复习卷 专题4:课内重点篇目阅读 总分：176分 得分：______ 一、阅读《祖父的园子》节选，完成练习。（13分）  太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。   花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。 1．最能表现太阳“亮”的是哪一句话？用“______”在文段中画出来。（2分） 2．文段中画“ ”的句子运用了_________和_________修辞手法，这样写的好处是_______________________________________________________________。从句中，我能读出作者对_____________________________之情。（4分） 3．第二自然段中所描写的事物的共同特点是（    ）（2分） A．无拘无束，随心所欲 B．自由散漫，贪图安逸 C．肆意生长，华而不实 D．疯狂肆意，不服管教 4．下列说法中有误的一项是（    ）（2分） A．从文段的第一自然段，我能感受到太阳下的园子充满了活力。 B．文段的第二自然段主要围绕“自由”二字来写，借助园中事物把自己自由快乐的童年生活表现了出来。 C．作者之所以能把景物写得这样充满灵性，是因为她的思想接近儿童，比较天真幼稚。 D．作者写园子中的太阳特别大，天空特别高，是因为写景时加入了她自己的主观感受。 5．从加点的句子中，你体会到作者内心怎样的感受？（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 二、阅读《草船借箭》节选，完成练习。（14分） 这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 1. 选文《草船借箭》是根据我国四大名著之一__________（朝代）________（作者）的长篇小说《____________》第四十六回相关内容改写的，小说中有很多耳熟能详的故事，如_____________________________。（至少写两个）（4分） 2．联系上下文。品析文中的语言。（4分） （1）选择“大雾漫天这样的天气”说明诸葛亮________________________________；军士“擂鼓呐喊”是为了___________________________________。 （2）“曹操下令说：‘江上雾大……不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭……’”这句话是对曹操的______描写，从中你能感受到曹操__________________________________。 3．结合你的课外阅读经验，“豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马，手提丈八蛇矛，好不威风”这句话描写的是《三国演义》中的哪个人物？（   ）（填序号）（2分） A．刘备 B．关羽 C．张飞 D．赵云 4．古代长篇小说多是章回体，读读回目，就能猜出这一回讲的是什么故事。除了读回目，阅读古典名著还有许多方法，如_________________________________。（2分） 5. 第1自然段中，诸葛亮“笑着说”的“笑”有什么含义？（    ）（2分） A．他的笑是无奈的笑，他想用这种笑安慰鲁肃，让鲁肃平静下来。 B．他在笑鲁肃的忠厚老实，不知底细。这是一种幽默的笑，一种宽厚友善的笑。 C．他在笑军士们，笑他们胆怯，不敢靠近曹军。 D．这是他自信、胜利的笑，胸有成竹的笑。 三、阅读《青山处处埋忠骨》节选，完成练习。（14分） 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊，不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” …… 第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 1. “眷恋”的音节是（ ）（A．juàn  niàn  B．juàn  liàn）（填序号），在文中的意思是______________________________________________。（1+2，3分） 2．文中画“_____”部分运用_________描写和_________描写表现了毛主席内心________ ____________________。仿照这种写法，运用这两种描写方法补全句子。她走到窗台边，___________________________________________________________________。（1+1+1+2，5分） 3．朗读选段中毛主席说的话时，最恰当的语气应该是（      ）的语气。（2分） A．悲痛 B．焦急 C．伤心 D. 惊讶 4．对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解有误的一项是（    ）（2分） A．“忠骨”指的是忠烈之士的遗骸，在选文中指毛岸英烈士的遗体。 B．诗句赞美了革命者英勇无畏的献身精神。 C．英雄即使牺牲也要用马皮包裹遗体送回故乡安葬。 D．英雄为祖国牺牲，长眠在任何青山下都是光荣的。 5.“签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。”这句话让我产生了这样的联想：____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________。（2分） 四、阅读《军神》节选，完成练习。（14分） 沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！” 病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！” 沃克医生再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！” “试试看吧。” 手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” 病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” 沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ①“七十二刀。” 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 1. 文中沃克医生的情感态度在不断变化，归纳正确的一项是（　 　）（2分） A．生气　吃惊　紧张　敬仰　钦佩 B．生气　吃惊　紧张　钦佩　敬仰 C．生气　紧张　吃惊　钦佩　敬仰 D．吃惊　生气　紧张　钦佩　敬仰 2．关于下列句子的理解，不恰当的一项是（　 　）（2分） 病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！” A．病人相信沃克医生医术高明，也了解自己的病情，内心不紧张。 B．麻醉会影响脑神经，病人心怀祖国，责无旁贷，不能有丝毫松懈。 C．病人经历过硝烟弹雨，见过无数流血牺牲，他相信自己能承受手术之痛。 D．提示语“平静地”与句尾“！”看似矛盾，却更能体现病人平和而坚定的态度。 3．下列这句话属于____________描写，注意加点词语，说说你的体会？（1+3，4分） 病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4．文中①处，改成：刘伯承回答说：“七十二刀。”好吗？为什么？（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5．“你是①一个真正的男子汉，②一块会说话的钢板！③你堪称军神！” 这句话①、②、③处的位置可以交换吗？说说你的理由。（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 五、阅读《刷子李》节选，完成练习。（16分） ①一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。 ②刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 ③当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。 ④这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧？傻小子，你再仔细瞧瞧吧——” ⑤说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！ ⑥刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！” ⑦曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。 1. 选文第①段，从刷子李的__________、__________和刷墙效果三个方面表现了他刷墙技艺高超。（2分） 2．画“______”的句子是对曹小三______________的刻画，画“ ”的句子是对曹小三______________的刻画，从这几处刻画，可以看出曹小三对师傅的态度历经了以下心理过程：__________→__________→__________这样一波三折的变化，也使文章显得跌宕起伏。（5分） 3．作者为什么要花大量笔墨写曹小三这个人物？判断下面的理解正确与否，对的打“√”，错的打“×”。（4分） （1）借曹小三从侧面描写刷子李，烘托刷子李高超的刷墙技艺真是名不虚传。( ) （2）曹小三是他的徒弟，徒弟的亲眼所见、所闻、所感，会让人物形象更真实。( ) （3）在表现刷子李技艺高超的同时，也凸显了曹小三敢于质疑、崇尚真知的形象。( ) （4）曹小三是刷子李这位传奇人物的见证者，从而让读者真实感受到民间技艺的不可思议。( ) 4．课上，同学们对刷子李刷墙时为什么非得“穿一身黑”争论不休。下面是他们发表的观点，你觉得正确的一项是（    ）（2分） A．刷子李是在向大家摆酷，体现他的与众不同。 B．让人感受到他身上的威严是神圣不可侵犯的。 C．这是他对自己的刷墙技术有着绝对的底气与自信。 D．黑色衣服和白墙会形成强烈反差，更能反衬墙刷得白。 5．刷子李堪称奇人。你能从文中找到刷子李哪些方面“奇”呢？请举例说明。至少从三个方面进行说明。（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 六、阅读《自相矛盾》，完成练习。（9分） 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 1. 下列加点字解释不正确的一项是（    ）（2分） A．誉之曰（称赞） B．于物无不陷也（刺破） C．楚人有鬻盾与矛者（卖） D．或曰（或者） 2．下面句子停顿正确的是（    ）（2分） A．夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。 B．夫不/可陷之盾/与无不/陷之矛，不可同世/而立。 3．联系生活，下列情境和这个故事没有相似之处的一项是（    ）（2分） A．一边说保护环境，一边将垃圾随便倒进河里。 B．上网与学习，两者既对立又统一。如果过分沉迷网络，学习肯定好不了；但如果只是埋头苦读，也会变成书呆子。 C．新刷的墙上醒目地写着“不准涂画”四个大字。 4．这篇文言文小故事可用成语“________________”来概括。从这个楚人身上，我们懂得了_______________________________________________________________________。（3分） 七、阅读《跳水》节选，完成练习。（14分） ①孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 ②正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ③扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海： 四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 1. 读选文第①自然段的画横线的部分，我可以感受到______________________________ ________________________________________________。（2分） 2．根据提示完成下面的题目。（4分） （1）注意选文第③自然段的加点部分，思考：为什么只有“四十秒钟”，可是“大家已经觉得时间太长了”？（2分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （2）你在什么时候会觉得时间过得很慢？回忆自己的生活体验，简要写一写。（2分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3．读选文第②自然段，结合课文内容，按要求作答。（8分） （1）船长决定让儿子跳水，考虑了诸多因素，以下不太符合实际的一项是( )（2分） A．海面上风平浪静，孩子跳入水中有一线生机。 B．孩子无法往回走，掉到甲板上就会没命。 C．甲板上有很多水手，他们可以跳入海里救孩子。 D．跳到海里，孩子一定能够自己游上来。 （2）综合上述有利因素，我们可以猜测船长的思维过程——船长想：我可以让儿子________，水手们______________，可是孩子现在心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白爸爸的话。船长又想：__________________，这是唯一可行的办法， 不能再耽搁了。（3分） （3）从船长的做法中，我们看到了这是一位______________________________________的船长， 我也明白了：在生活中________________________________________________。（3分） 八、阅读《威尼斯的小艇》节选，完成练习。（25分） （一）（14分） ①威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。 ②威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月□行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 ③我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。 ④船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 1. 对上面语段的出处和作者表述全部正确的一项是（　 　）（2分） A．威尼斯的小艇        马克·吐温 B．威尼斯之夜         乔治·桑 C．威尼斯           朱自清 2．下面与“纵横交错”的“纵”意思相同的一项是（　 　）（2分） A．操纵自如 B．纵贯南北 C．欲擒故纵 3．在第二自然段中“□”处填入标点符号正确的一项是（　 　）（2分） A．， B．； C．。 4．第二自然段介绍了小艇的特点，顺序排列正确的一项是（　 　）（2分） ①两头翘起         ②轻快灵活         ③长窄且深 A．①②③ B．③②① C．③①② 5．第二自然段运用的说明方法有（　 　）（2分） A．列数字  打比方 B．列数字  举例子 C．打比方  举例子 6．第四自然段中从侧面表现船夫驾驶技术高超的一句是（　 　）（2分） A．不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。 B．遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。 C．两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 7．下面属于动态描写的一项是（　 　）（2分） A．船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。 B．我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。 C．两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 （二）（11分） ①商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。 ②半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 1. 选文第①自然段主要写了__________________________________________________（用简洁的语言概括），除了文中写的，还会有谁坐着小艇去干什么？发挥想象，仿照第①自然段再写两个。（4分） _____________________________________________________________________________ 2．学习了选文，阳阳和同桌就画“______”的句子展开讨论。请你帮阳阳把他要说的话补充完整。（3分） 同桌：“我认为第一句话与第二句话的情境不统一，不适合放在一起，应该去掉。” 阳阳：“第一句话是___________描写，第二句话是___________描写，这样写是运用了___________的手法，恰恰表明了威尼斯的安静。” 3．选文第②自然段写了威尼斯的夜景。下列对该段的分析不正确的一项是（　 　）（2分） A．小艇是威尼斯这座城市的重要标志，它的停歇代表着一天城市生活的落幕。 B．只有小艇停息了，水面才能沉寂，人们才能入睡，威尼斯也才能入睡，才能安静下来。 C．威尼斯小艇和人们的工作、学习、生活息息相关。 D．最后一句话描述了水城的静寂，在朗读这句话时要读出舒缓沉静的语气。 4．请为威尼斯写一条广告语，邀请世界各地的游客去游玩。（2分） _____________________________________________________________________________ 九、阅读《牧场之国》节选，完成练习。（21分） （一）（9分） ①荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。 ②一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动、仿佛正在思考着什么。牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。 ③这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方，辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。 1. 第②③两个自然段生动展现了两幅画面，请你依次概括两幅画面的内容。（2分） 第一幅：_____________________________________________________________________ 第二幅：_____________________________________________________________________ 2．文段中画线句子运用了___________的修辞方法，写出了_________________________ ________________________________________________________________________。（3分） 3．对文段的写作方法，理解有误的一项是（    ）（2分） A．第②自然段通过牛的群体和个体的表现，勾勒出一幅充满闲适气息的画面。 B．“这就是真正的荷兰。”一句在文中出现了两次，第一次起到总起作用，第二次起到总结作用。 C．第①自然段用一句话点明了荷兰的三个特点，明确本文写的是荷兰广袤的牧场。 4．文段中运用了静态描写，突显了荷兰牧场的宁静之美。请仿照这种写法，写一写“放学后的校园”。（不少于50字）（2分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （二）（12分） ①到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给　 　　　　的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片　 　　　　。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是　 　　　　。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢了　　　　　。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。 ②这就是真正的荷兰。 1. 选择恰当的词语填入文中的横线上。（4分） 平静 默默无言 寂静 严肃沉默 2．根据短文内容回答问题。（4分） （1）文中画线的句子属于_______描写，这样写的好处是___________________________ _______________。（2分） （2）下面诗句与文中画线的句子写法相似的一项是（ ）（2分） A．床前明月光，疑是地上霜。 B．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 C．月出惊山鸟，时鸣春涧中。 D．千山鸟飞绝，万径人踪灭。 3．下列说法中，错误的一项是（ ）（2分） A．“远处偶尔传来”“远处的几座灯塔”，从两个“远处”可以感受到荷兰牧场的空旷、辽远。 B．金色的晚霞从“铺在西天”到“渐渐消失”，既写出了时间变化，又表现出傍晚时牧场的美丽。 C．“在这里，谁都不叫喊吆喝”，这句话反映了牧场上的人工作沉闷乏味，缺乏热情。 4．结合语段①说一说，“真正的荷兰”应该是什么样子的？（2分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 十、阅读《杨氏之子》，完成练习。（13分） 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为（wèi  wéi）设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应（yīnɡ yìnɡ）声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 1. 用“√”为文中带点字选择正确的读音。（2分） 2．“未 闻 孔 雀 是 夫 子 家 禽。”（划分朗读节奏）（2分） 3．用自己的话说说画“____”句子的意思。（2分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4．下列对文章内容的理解有误的一项是（　 　）（2分） A．“梁国杨氏子九岁，甚聪慧”点明了文章要讲的主要人物及其特点，总起全文。 B．本文讲述了梁国一户姓杨的人家中一个九岁男孩的故事。 C．“为设果”是说孔君平给孩子端来了水果。 D．文中的“儿”指的是杨氏之子，“孔”指的是孔君平。 5．你认为杨氏之子的回答妙在哪里？（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 6. 如果黄夫子去杨氏之子家拜访，也说了同样的话，你认为杨氏之子该如何回答？（2分） 儿应声答曰：_______________________________________________________________。 十一、阅读《手指》节选，完成练习。（23分） （一）（10分） 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 1. 选文中画线的句子运用了_______和_______的修辞手法，“死力抵住、拼命按住、用劲顶住”等词语让人感受到大拇指工作时用的力气。（2分） 2. 选文中围绕大拇指“最肯吃苦”写了哪些事情？填写下来。（4分） 扶住琴身、_________、_________、抵住要喷出来的水、___________________________、 ____________________________________ 3. 下列说法正确的是（ ）（2分） A．大拇指身体矮而胖，头大而肥，构造简单，却是最肯吃苦的。 B．“大拇指在五指中，形状实在算不上美。”这句话是本段的中心句。 C．吃苦的事，大拇指积极上前；讨巧的事，大拇指呆呆地站在一旁。这表现了大拇指不知变通、因循守旧的特点。 4. 假如要给大拇指选择一个形象代言人，下面不合适的是（ ）（2分） A．起早贪黑，风雨里都会看到他的身影。——清洁工 B．刻苦训练，收获荣誉和掌声。——舞蹈演员 C．憨厚朴实，埋头耕耘，吃苦耐劳，播种希望。——农民 （二）（13分） 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。 1. 这段话选自课文《__________》，作者是__________。（2分） 2．你觉得作者对中指的态度是：_______(A．赞美  B．批评  C．讽刺  D．无奈)，你是从选段中哪一句话看出来的，请你用“_______”画出来。（2分） 3．文中将中指比作“__________”，无名指和食指比作“________________”，运用了 __________的修辞手法，作用是：_________________________________________。（4分） 4．关公是指__________(谁)，他是______________ (哪部名著)中的人物，该名著的作者是_________，除了课本中读过有关诸葛亮的《草船借箭》，你还读过这本书中有关__________的_______________(故事)。（5分） 五年级下册语文期末专项复习卷 专题4:课内重点篇目阅读 参考答案 一、1．太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 2．拟人 排比 写活了这几种事物，生动形象，充满乐趣 园子的热爱 3．A 4．C 5．作者笔下的事物是充满生命力的，大树似乎会发出声响，土墙似乎会回答。从中我可以感受到作者对园子深深的喜爱之情，不仅喜爱着园中的昆虫、花草，甚至连土墙都喜爱。 二、1．元末明初 罗贯中 三国演义 示例：三顾茅庐、赤壁之战 2．（1）善于利用天时，料事如神 制造声势，迷惑曹军 （2）语言 谨慎多 疑，不敢轻举妄动 3．C 4．示例：结合注释理解 5. D 三、1．B 毛主席对儿子毛岸英的深切留恋与思念 2．动作 神态 失去儿子的巨大悲痛 示例：她走到窗台边，指尖轻轻划过玻 璃，望着远方，眼神里满是思念。 3．A 4．C 5. 示例：深夜，一位慈爱的父亲躺在床上，辗转反侧，看着电报记录稿上的文字，泪如雨 下。 四、1．B 2．A 3．神态与动作 生动地展现了病人在手术中的痛苦和坚强。加点的词语“一声不 吭”“青筋暴起”“汗如雨下”“抓破了”都增强了描写的力度，让读者能够感受到病人的疼痛和坚持，以及他对手术的极端忍耐力。 4．不好。不要提示语直接回答，没有时间差，脱口而出，更能体现刘伯承承受一刀一刀 割肉之痛，非常人忍受的历程时的清醒的状态，同时也表现出他顽强的具有“神”般的毅力。在表达形式上单独成段，更能影响读者的内心的震撼。 5．不能交换。三句之间是层层递进关系，真正的男子汉是有责任有担当，会说话的钢板是有钢铁般意志，军神是具有非常人一般的坚韧毅力。 五、1. 蘸浆手法 动作 2．心理活动 神态 佩服 质疑 崇拜 3．（1）√ （2）√ （3）× （4）√ 4．C 5．①技艺奇：刷墙时身上不落一个粉点。②规矩奇：每刷完墙必抽烟喝茶，从容不迫。③ 穿着奇：穿一身黑且无白点。 六、1．D 2．A 3．B 4．自相矛盾 说话做事要前后相应，不要自相矛盾的道理。 七、1．孩子面临的情况非常危急。 2．（1）水中的时间虽然仅仅是四十秒钟，但对于急切救助孩子的水手们来讲这时间太长了，因为每一秒钟都关系着孩子的安危，大家的心都绷得紧紧的，所以感到时间太长了。这反映了当时人们急切的心情。 （2）示例：比赛时我摔倒受伤，躺在地上等医护，听着秒针“滴答”声，短短十几秒，感觉像一个世纪那么长。 3．（1）D （2）跳水 跳水救孩子 用枪逼迫他跳水 （3） 反应敏捷，镇静不慌乱，航海经验丰富，当机立断 遇到危险的事情应该时刻保持镇定，及时作出正确的判断 八、（一）1．A 2．B 3．B 4．C 5．A 6．C 7．C （二）1．小艇与人们生活的密切联系 示例：学生坐上小艇去学校读书，年轻人坐上小艇去上班。 2．动态 静态 以动衬静 3．B 4．风情威尼斯，古老水乡情。畅游威尼斯，小艇伴你行。 九、（一）1．牧场牛群专注吃草的画面 骏马在辽阔原野自由飞驰的壮丽画面 2．拟人 牛吃草时专注、安静，呈现出悠然的状态，让牛的形象更生动，凸显牧场宁静氛围 3．B 4．示例：夕阳给校园镀上金边，教学楼的影子拉得老长。走廊里，往日的喧闹消散，只有微风轻轻撩动墙上的宣传画。教室的门半掩着，课桌上的书本静静躺着，像是在回味白天的知识。操场的草坪没了追逐的脚印，草尖上的露珠闪着光，整个校园浸在静谧里。 （二）1．严肃沉默 寂静 默默无言 平静 2. （1）动态 以动衬静，表现了荷兰牧场的宁静 （2）C 3．C 4．“真正的荷兰”应该是宁静的，是安详、悠闲、和谐的。 十、1．wèi  yìnɡ 2．未闻/孔雀/是夫子家/禽 3．孔君平前去拜访他的父亲，父亲不在家，于是就把孩子叫了出来。 4．C 5．杨氏之子的回答妙在顺着孔君平的思路，以“孔雀”对应孔君平的姓氏，用同样的方式巧妙回应，既委婉又不失礼貌，既反驳了对方的玩笑，又展现了自己的机智，让对方无言以对。 6．未闻黄鹂是夫子家鸟 十一、（一）1. 拟人 排比 2. 翻书页 揿电铃 按住要流出来的血 顶住要倒下来的重东西 3. A 4. B （二）1．手指 丰子恺 2．C   他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。 3．关公 关平、周仓 比喻 生动写出中指位居中心、备受护卫，凸显其优越的地位 4．关羽 《三国演义》 罗贯中 示例：刘备 三顾茅庐 第 1 页 共 17 页 学科网（北京）股份有限公司 $