精品解析：贵州省遵义市红花岗区2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

红花岗区2024-2025学年度第二学期学业水平质量监测 五年级语文试题卷 同学们，今天我们一起化身“文化小达人”，走进一个充满智慧与魅力的文化世界！在这个世界里，有会说话的汉字、会跳舞的成语、会讲故事的古诗……这些都是我们中华民族的智慧结晶。我们要用自己的语言、文字和行动，去发现、去理解、去传承中华文化的奥秘！ 第一部分：坚实基础趣味行 【任务一：“我会找，我会说”，一起探寻文化精髓】 1. 抄写短文，注意题目、作者的位置，段落要分明。 　　　 2. 补全文段中的词语，感受爱国志士的伟大精神。 回望历史长河，在①zòng héng（ ）交错的岁月轨迹中，无数仁人志士挺身而出，用生命与热血②bēn fù（ ）理想，让我们不禁③sù rán qǐ jìng（ ）。那些异乡漂泊时的坚守、烽火硝烟里的牺牲，无不饱含着对家国故土的深切④juàn liàn（ ）。他们在时代的熔炉中千锤百炼，以非凡的勇气与担当，为我们开辟出⑤zhǎn xīn（ ）的天地。让我们怀着崇敬之心，一同走进他们的精神世界，传承那份永不褪色的家国情怀！ 3. 下列词语读音完全正确的一项是（ ） A. 踌躇（chóu zhù） 窈窕（yǎo tiǎo） 爱憎（ài zèng） B. 旖旎（yǐ nǐ） 咆哮（páo xiào） 澄澈（chéng chè） C. 徘徊（pái huí） 霹雳（pī lì） 妒忌（dù jì） D. 监生（jiān shēng） 威吓（wēi hè） 胚胎（pēi tāi） 4. 下列加点字的意思有误的一项是（ ） A. 却看妻子（妻子和孩子）愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 B. 三万里河（指黄河）东入海，五千仞岳（指华山）上摩天。 C. “休要胡说。没地（莫非，难道）不还你钱，再筛三碗我来吃。” D. 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷（沉下）也。” 5. 2020年1月10日，我国核潜艇之父黄旭华荣获“国家最高科学技术奖”。根据他其中的一些生平经历，下列句子中加点的年龄别称使用不恰当的一句是（ ） A. 弱冠不久，学业既成，加入中国共产党，开启新征程。 B. 过而立之年，投身绝密项目，自此隐姓埋名，参与核潜艇研制。 C. 年过花甲，深潜试验亲赴深海，老当益壮，彰显责任担当。 D. 古稀之年，被授予“共和国勋章”，一生奉献获至高褒奖。 6. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。 B. 在课本剧表演中，我们可以尽情展示自己，重现课文中精彩的情节。 C. 杨氏之子和孔君平的对话，利用兴趣爱好做文章，你来我往，真是巧妙。 D. 默读课文，遇到不明白的语句，可以猜猜大致的意思，然后继续往下读。 7. 下列句子中的文字表述有四处错误，请修改。 大概大约是从1958年开始，黄大发爷爷带领村民们拿着最简单的工具，在徒峭的山崖上开凿水渠。经过长达数十年的艰苦奋斗，这条“生命渠”立刻修建成功了，解决了当地缺水。 ___________________ 8. 完成诗词积累。 踏入遵义的乡村，仿佛走进诗意画卷。农忙时节，没有一个闲散之人，田间地头，到处都是农人们忙碌的身影，正如宋代诗人翁卷笔下所说：“__________________，__________________”。桑树阴下，孩童有模有样模仿大人种瓜，真是天真可爱。这正是《四时田园杂兴》中写的“__________________，__________________”。桂花落下的时节，夜幕降临，明月升起，鸟儿清脆的鸣叫在寂静的山涧回荡，恰似王维描绘的“__________________，__________________。” 9. 一起读古典名著，品百味人生。 四大名著具有极高的文学价值，塑造了众多经典形象，蕴含丰富文化内涵，对后世文学影响深远。巧的是，名著中都有关于“三”的故事，如：“三顾茅庐”凸显刘备求贤若渴；①“__________________”体现刘关张结为兄弟共谋大业；②“__________________”展现孙悟空火眼金睛识破伪装除妖魔；宋江率军③“__________________”体现梁山英雄的豪情壮志；刘姥姥④“__________________”见证贾府兴衰。 10. 读一读，注意加点的部分，照样子写一写自己类似的体验。 例：二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 ______________________________________________________________________________ 11. 遨游汉字王国。 汉字有着悠久的历史，在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以①___________、②___________、小篆、③___________、④___________最为典型。在表情达意方面，有时还会使用有趣的歇后语，比如：咸菜烧豆腐——______________。 第二部分：阅读分析品韵味 【任务二：“我会读，我会想”，一起体验文化韵味】 课内阅读 草船借箭（节选） 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 12. 选段主要采用____________描写刻画了一个____________的周瑜。 13. 周瑜对诸葛亮说：“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”周瑜这么说真正的用意是什么？ _________________________________________________________ 14. 三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴？ _____________________________________________________ 非连续性文本 世界文化遗产——海龙屯 【材料一】： 海龙屯是明代贵州播州杨氏土司的军事城堡，始建于1257年。它是研究西南地区土司制度和军事防御设施的重要实物资料。此外，海龙屯出土的瓷器和钱币上具有的中原文化元素，如牡丹、鸳鸯、仙鹤、八仙等。这也说明了播州地域在深层次文化及精神层面上对中原文化的认同。 【材料二】： 时间 事件 人物/机构 作用 1979 葛镇亚发现 文物工作者 启动考古研究 2012 考古发掘全面启动 考古队 使用航拍、航测等科技手段 【材料三】： 2015年，海龙屯被列入《世界遗产名录》，成为贵州唯一的世界文化遗产。为了促进其可持续发展，海龙屯通过“文旅融合”的创新发展，将历史文化高地转变为文化旅游新地标，举办文化节、推出文创产品，让海龙屯文化走进千家万户。联合国教科文组织亚太地区世界遗产培训中心（2017—2018）的试点项目也对海龙屯的旅游发展与遗产保护之间的平衡进行了研究，提出了加强遗产地OUV的保护传播、理顺保护管理体系、优化旅游管理与运营、鼓励社区参与等建议。 （注：“OUV”是指突出普遍价值，是世界遗产申报和评估的核心标准） 15. 根据以上三则材料，判断下列信息是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）海龙屯是明代贵州播州杨氏土司的军事城堡，始建于1275年。 （ ） （2）海龙屯出土的瓷器和钱币上有中原文化元素，如牡丹、鸳鸯、仙鹤、八仙等。 （ ） （3）2012年，考古队通过航拍、航测等科技手段对海龙屯进行了全面发掘。 （ ） （4）2015年，海龙屯被列入《世界遗产名录》，成为贵州唯一的世界自然遗产。 （ ） 16. 根据【材料三】作答，联合国教科文组织亚太地区世界遗产培训中心（2017—2018）的试点项目也对海龙屯的旅游发展与遗产保护之间的平衡进行了研究，提出了①__________、②__________、③__________、④__________等建议。 17. 如果你是海龙屯的“小小讲解员”，请结合【材料二】【材料三】，向游客简要介绍一下海龙屯的历史和文化。 开场白：___________________________________________ 正文：__________________________________________________ 结束语：_____________________________________ 课外阅读 端午 ①一看到粽子上市，就知道端午快要来了。 ②农历五月初五，应该是一年中气候最好的时节了。 ③天气已经有了夏天的感觉，却不会太干燥和炎热，只要躲开了晌午的烈日，身体和心里都算得上舒爽。水中的粽叶，好像也收到了什么信号，生长得恰到好处。碧绿的叶片伸展开来，蔓延出了理想的夏日氛围感。 ④小时候吃粽子，基本都是自家包的，最多放块瘦肉或者大枣，没现在这么多口味和花样。可正是最原始的做法，最大程度地保留了粽子的本味。只需稍微沾些白砂糖（北方粽子以甜口为主），一口吃下去，不仅是最清新的夏日味道，还有烙印在童年记忆中的甜香。 ⑤吃过粽子，就到了快乐的“碰鸡蛋”大赛了。 ⑥上小学的时候，端午节还是不放假的，前一天放学时，老师总会叮嘱大家带个煮熟的鸡蛋。节日当天，孩子一早会先在家进行内部选拔，从一锅鸡蛋中碰出最强硬的“战士”，再拿到学校和同学们一较高下。我印象最深的一次，是从老家带了一筐“笨鸡蛋”，也不知道是运气太好，还是自家走地鸡下的蛋，营养和钙含量太超标。 ⑦总之那个端午节，我的鸡蛋不仅撞碎了班里的所有挑战者，直到晚上放学都没有遇到对手，完完整整地被带回了家。 ⑧这些美好的童年时光，像是公园里孩子吹起的泡泡，本来就五光十色的。再被6月前后恰到好处的阳光一照，就闪耀出了彩虹般的光芒。也像是那枚战无不胜的笨鸡蛋，在孩子心中孵化、生长，最后变成了面对世界的勇气和力量。 ⑨端午这天，心中还会生出一丝暖意。 ⑩有时她是一条细细的五彩绳，每年妈妈都会带着祝福和心愿，悄悄地系在我们身上。过去，只要醒来后看到了这条绳子，心里就会踏实下来，像是把母爱的那份安全感随身携带。摘掉绳子时，北方有个讲究，要在端午节后下第一场雨时，剪断放进水里。随着五彩绳随流水飘去，象征着疾病和厄运也被雨水冲走。记忆中，每次看着它渐行渐远，那颗盼望着早点长大的心，也慢慢飘向了远方。 ⑪有时，她又成了烙印在记忆深处的味道。 ⑫当水蒸气随着掀开的锅盖喷涌出来，随之散开的粽子香，与满屋的艾草味一样深刻、难忘。科学研究表明，嗅觉记忆的储存期是视觉记忆的三倍，只要对上了气味的“密码”，海马体深处的童年场景便能被唤醒。 ⑬后来，在一些醒来后找不到五彩绳的日子，在后悔长大的日子，我总能想起端午的旧时光。 18. 通过阅读文本，我知道了端午节是农历____________。通过课外积累，我还知道另一个传统节日叫“____________节”，是农历____________。 19. 作者在文中提到小时候过端午节，玩的游戏是“____________”。划线部分运用的是____________的修辞方法，这样描写体现出挑选鸡蛋的乐趣，由此可以体会到作者对____________的怀念。 20. 通过阅读第⑫自然段，我明白了：气味的“密码”指____________。 21. “后来，在一些醒来后找不到五彩绳的日子，在后悔长大的日子，我总能想起端午的旧时光”。联系上文思考：这里的“五彩绳”代表着什么？表达了作者的什么情感？ ______________________________________________________________ 第三部分：妙笔生花颂德行 【任务三：“我会写，会分享”，一起赞美良德善行】 22. 习作。 （1）书写 要求：书写正确，字迹工整，卷面干净，段落分明。 （2）习作任务及要求 我们是“文化小达人”，也是小作家。在我们的笔下，可以刻画出很多平凡却伟大的人物，还可以分享奇妙的故事。请选择下面一个主题完成一篇习作。 选题一：在我们身边，有全心为民的时代楷模，有默默奉献的志愿者，有任劳任怨的环卫工人，有循循善诱的老师，有热心助人的同学……这些平凡而又不平凡的身影，构成了独特的人文风景。请以“身边的闪光者”为题完成一篇习作，要求选取典型事例，通过对人物语言、动作、外貌、神态、心理等的细致描写，具体地表现出人物特点。 选题二：你一定很喜欢探险，也读过有关探险的书，请完成一篇惊险刺激的探险故事。要求展开合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了。题目自拟。 提示：习作中不得出现学校、班级、真名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 红花岗区2024-2025学年度第二学期学业水平质量监测 五年级语文试题卷 同学们，今天我们一起化身“文化小达人”，走进一个充满智慧与魅力的文化世界！在这个世界里，有会说话的汉字、会跳舞的成语、会讲故事的古诗……这些都是我们中华民族的智慧结晶。我们要用自己的语言、文字和行动，去发现、去理解、去传承中华文化的奥秘！ 第一部分：坚实基础趣味行 【任务一：“我会找，我会说”，一起探寻文化精髓】 1. 抄写短文，注意题目、作者的位置，段落要分明。 　　　 【答案】 祖父的园子 萧红 天空蓝悠悠的，又高又远。 可是白云一来，一大团一大团的， 从祖父的头上飘过，好像要压到祖父 的草帽了。 我玩累了，就在房子底下找个阴 凉的地方睡着了。不用枕头，不用席 子，把草帽遮在脸上就睡了。 2. 补全文段中的词语，感受爱国志士的伟大精神。 回望历史长河，在①zòng héng（ ）交错的岁月轨迹中，无数仁人志士挺身而出，用生命与热血②bēn fù（ ）理想，让我们不禁③sù rán qǐ jìng（ ）。那些异乡漂泊时的坚守、烽火硝烟里的牺牲，无不饱含着对家国故土的深切④juàn liàn（ ）。他们在时代的熔炉中千锤百炼，以非凡的勇气与担当，为我们开辟出⑤zhǎn xīn（ ）的天地。让我们怀着崇敬之心，一同走进他们的精神世界，传承那份永不褪色的家国情怀！ 【答案】 ①. 纵横 ②. 奔赴 ③. 肃然起敬 ④. 眷恋 ⑤. 崭新 【解析】 【详解】书写时注意“横”“奔”“肃”“眷”“崭”的写法。 3. 下列词语读音完全正确的一项是（ ） A. 踌躇（chóu zhù） 窈窕（yǎo tiǎo） 爱憎（ài zèng） B. 旖旎（yǐ nǐ） 咆哮（páo xiào） 澄澈（chéng chè） C. 徘徊（pái huí） 霹雳（pī lì） 妒忌（dù jì） D. 监生（jiān shēng） 威吓（wēi hè） 胚胎（pēi tāi） 【答案】B 【解析】 【详解】A．踌躇（chóu chú），爱憎（ài   zēng）； C．徘徊（pái huái）； D．监生（jiàn shēng）。 4. 下列加点字的意思有误的一项是（ ） A. 却看妻子（妻子和孩子）愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 B. 三万里河（指黄河）东入海，五千仞岳（指华山）上摩天。 C. “休要胡说。没地（莫非，难道）不还你钱，再筛三碗我来吃。” D. 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷（沉下）也。” 【答案】D 【解析】 【详解】D．“物莫能陷也”出自《自相矛盾》，意思是没有什么东西能够穿透它。陷：刺破、穿透。 5. 2020年1月10日，我国核潜艇之父黄旭华荣获“国家最高科学技术奖”。根据他其中的一些生平经历，下列句子中加点的年龄别称使用不恰当的一句是（ ） A. 弱冠不久，学业既成，加入中国共产党，开启新征程。 B. 过而立之年，投身绝密项目，自此隐姓埋名，参与核潜艇研制。 C. 年过花甲，深潜试验亲赴深海，老当益壮，彰显责任担当。 D. 古稀之年，被授予“共和国勋章”，一生奉献获至高褒奖。 【答案】D 【解析】 【详解】A．指男子20岁左右。黄旭华23岁入党，弱冠（20岁）之后不久，符合，使用恰当； B．指30岁。黄旭华32岁参与核潜艇研制，过而立之年，符合，使用恰当； C．指60岁。黄旭华62岁进行深潜试验，年过花甲，符合，使用恰当； D．指70岁。黄旭华93岁被授予“共和国勋章”，93岁已远超古稀（70岁），属于耄耋之年，用“古稀”表述不恰当。 6. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 恰当地运用静态描写和动态描写，能够呈现景物独特的魅力。 B. 在课本剧表演中，我们可以尽情展示自己，重现课文中精彩的情节。 C. 杨氏之子和孔君平的对话，利用兴趣爱好做文章，你来我往，真是巧妙。 D. 默读课文，遇到不明白的语句，可以猜猜大致的意思，然后继续往下读。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《杨氏之子》中，杨氏之子和孔君平的对话是利用姓氏特点做文章（孔君平借“杨”姓说杨梅是杨家果，杨氏子借“孔”姓说孔雀是孔家家禽），并非利用兴趣爱好做文章。 7. 下列句子中的文字表述有四处错误，请修改。 大概大约是从1958年开始，黄大发爷爷带领村民们拿着最简单的工具，在徒峭的山崖上开凿水渠。经过长达数十年的艰苦奋斗，这条“生命渠”立刻修建成功了，解决了当地缺水。 ___________________ 【答案】大约是从1958年开始，黄大发爷爷带领村民们拿着最简单的工具，在陡峭的山崖上开凿水渠。经过长达数十年的艰苦奋斗，这条“生命渠”终于修建成功了，解决了当地缺水的难题。 【解析】 【详解】语义重复，同时使用“大概”“大约”表意重复，故删去“大概”； 错别字，“徒峭”用字有误，应将“徒”改为“陡”； 用词不当，“数十年历程”不能用表瞬间的“立刻”形容，应将“立刻”更换为体现历经磨难达成结果的“终于”； 成分残缺，“解决了当地缺水”缺少宾语中心语，应在句末补充“的难题”完善句意。 改后的句子为：大约是从1958年开始，黄大发爷爷带领村民们拿着最简单的工具，在陡峭的山崖上开凿水渠。经过长达数十年的艰苦奋斗，这条“生命渠”终于修建成功了，解决了当地缺水的难题。 8. 完成诗词积累。 踏入遵义的乡村，仿佛走进诗意画卷。农忙时节，没有一个闲散之人，田间地头，到处都是农人们忙碌的身影，正如宋代诗人翁卷笔下所说：“__________________，__________________”。桑树阴下，孩童有模有样模仿大人种瓜，真是天真可爱。这正是《四时田园杂兴》中写的“__________________，__________________”。桂花落下的时节，夜幕降临，明月升起，鸟儿清脆的鸣叫在寂静的山涧回荡，恰似王维描绘的“__________________，__________________。” 【答案】 ①. 乡村四月闲人少 ②. 才了蚕桑又插田 ③. 童孙未解供耕织 ④. 也傍桑阴学种瓜 ⑤. 月出惊山鸟 ⑥. 时鸣春涧中 【解析】 【详解】“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”出自翁卷《乡村四月》，描绘乡间人人忙于农事、无一闲散的景象。 “童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自范成大《四时田园杂兴》，刻画孩童模仿大人劳作的天真模样。 “月出惊山鸟，时鸣春涧中”出自王维《鸟鸣涧》，展现月夜山涧静谧、鸟鸣清幽的画面。 9. 一起读古典名著，品百味人生。 四大名著具有极高的文学价值，塑造了众多经典形象，蕴含丰富文化内涵，对后世文学影响深远。巧的是，名著中都有关于“三”的故事，如：“三顾茅庐”凸显刘备求贤若渴；①“__________________”体现刘关张结为兄弟共谋大业；②“__________________”展现孙悟空火眼金睛识破伪装除妖魔；宋江率军③“__________________”体现梁山英雄的豪情壮志；刘姥姥④“__________________”见证贾府兴衰。 【答案】 ①. 桃园三结义 ②. 三打白骨精 ③. 三打祝家庄 ④. 三进大观园 【解析】 【详解】①“桃园三结义”是刘备、关羽、张飞在桃园歃血为盟，结为异姓兄弟，立誓“同心协力，救困扶危”，从此开启匡扶汉室、共谋天下的征程。完全吻合“结为兄弟+共谋大业”。 ②“三打白骨精”是白骨精先后变作村姑、老妇、老翁，三次伪装欺骗唐僧，都被孙悟空火眼金睛识破并打死。这个情节既突出孙悟空的“慧眼”与“果敢”，又集中展现“三”的结构，是《西游记》最家喻户晓的“三”情节之一。 ③“三打祝家庄”是宋江为救时迁、扩大梁山影响，三次攻打祝家庄，前两次失败，第三次在吴用、孙立内应配合下成功。此战体现梁山好汉团结协作、英勇无畏、愈挫愈勇的“豪情壮志”，是早期重大战役，也是“三”字情节中的核心案例。 ④“三进大观园”是围绕刘姥姥“一进：打秋风，初见荣华，贾府尚盛；二进：受宴赏、游园、逗乐，繁华顶峰；三进：贾府败落，救巧姐，衰亡见证者。她是旁观者、亲历者，以小人物视角贯穿贾府由盛转衰，堪称“兴衰活见证”。 10. 读一读，注意加点的部分，照样子写一写自己类似的体验。 例：二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 ______________________________________________________________________________ 【答案】我盯着钟表等待下课，一分钟——仿佛过了一个世纪。 【解析】 【详解】例句运用了夸张的修辞手法。仿写时，可以回忆生活中类似的体验，即在某种特定情境下，感觉时间过得特别慢的时刻。要抓住“心理时间”与“实际时间”的反差，用“觉得时间长”来表现内心的焦急、紧张与期盼。 示例：上学快迟到了，我骑着自行车在路口等红绿灯：三十秒——感觉像过了一整年。绿灯一亮，我立刻用力蹬车，飞快地向学校骑去。 11. 遨游汉字王国。 汉字有着悠久的历史，在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以①___________、②___________、小篆、③___________、④___________最为典型。在表情达意方面，有时还会使用有趣的歇后语，比如：咸菜烧豆腐——______________。 【答案】 ①. 甲骨文 ②. 金文 ③. 隶书 ④. 楷书 ⑤. 有言（盐）在先 【解析】 【详解】汉字已经有三四千年的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很多变化。汉子的演变史是甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书。但是甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。 “咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”意思是事先把话说清楚。 第二部分：阅读分析品韵味 【任务二：“我会读，我会想”，一起体验文化韵味】 课内阅读 草船借箭（节选） 有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 12. 选段主要采用____________描写刻画了一个____________的周瑜。 13. 周瑜对诸葛亮说：“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”周瑜这么说真正的用意是什么？ _________________________________________________________ 14. 三天造十万支箭这么难，诸葛亮为什么主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴？ _____________________________________________________ 【答案】12. ①. 语言 ②. 阴险狡诈、妒才忌能、用心险恶、心胸狭窄 13. 周瑜故意试探，借“公事”为理由，一步步设下圈套陷害诸葛亮。 14. 诸葛亮已经识破了周瑜的计谋，他胸有成竹地应对，主动立下军令状，准备将计就计。而周瑜以为诸葛亮中了圈套，自己的阴谋得逞了，所以高兴。 【解析】 【导语】《草船借箭》是《三国演义》中的经典故事，节选部分围绕周瑜与诸葛亮的对话展开，展现了人物鲜明的性格特点。 【12题详解】 根据选段中周瑜与诸葛亮的对话，判断描写方法，再结合内容分析周瑜的人物形象。 如：选段通过周瑜的语言描写，展现了他故意设圈套陷害诸葛亮的险恶用心，体现了他心胸狭窄、妒才忌能的性格特点。 【13题详解】 结合课文背景，联系周瑜与诸葛亮的矛盾，分析周瑜话语背后的真实意图。 周瑜故意以“军中缺箭”为借口，用“公事”逼迫诸葛亮立下军令状，目的是设下圈套陷害诸葛亮，想借此除掉心腹大患，体现了他的险恶用心。 【14题详解】 结合课文中诸葛亮的神机妙算与周瑜的性格特点，分别分析两人的行为与心理。诸葛亮早已识破周瑜的计谋，胸有成竹，主动立下军令状，准备将计就计完成任务；而周瑜以为诸葛亮中了圈套，自己的阴谋即将得逞，因此十分高兴。 非连续性文本 世界文化遗产——海龙屯 【材料一】： 海龙屯是明代贵州播州杨氏土司的军事城堡，始建于1257年。它是研究西南地区土司制度和军事防御设施的重要实物资料。此外，海龙屯出土的瓷器和钱币上具有的中原文化元素，如牡丹、鸳鸯、仙鹤、八仙等。这也说明了播州地域在深层次文化及精神层面上对中原文化的认同。 【材料二】： 时间 事件 人物/机构 作用 1979 葛镇亚发现 文物工作者 启动考古研究 2012 考古发掘全面启动 考古队 使用航拍、航测等科技手段 【材料三】： 2015年，海龙屯被列入《世界遗产名录》，成为贵州唯一的世界文化遗产。为了促进其可持续发展，海龙屯通过“文旅融合”的创新发展，将历史文化高地转变为文化旅游新地标，举办文化节、推出文创产品，让海龙屯文化走进千家万户。联合国教科文组织亚太地区世界遗产培训中心（2017—2018）的试点项目也对海龙屯的旅游发展与遗产保护之间的平衡进行了研究，提出了加强遗产地OUV的保护传播、理顺保护管理体系、优化旅游管理与运营、鼓励社区参与等建议。 （注：“OUV”是指突出普遍价值，是世界遗产申报和评估的核心标准） 15. 根据以上三则材料，判断下列信息是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）海龙屯是明代贵州播州杨氏土司的军事城堡，始建于1275年。 （ ） （2）海龙屯出土的瓷器和钱币上有中原文化元素，如牡丹、鸳鸯、仙鹤、八仙等。 （ ） （3）2012年，考古队通过航拍、航测等科技手段对海龙屯进行了全面发掘。 （ ） （4）2015年，海龙屯被列入《世界遗产名录》，成为贵州唯一的世界自然遗产。 （ ） 16. 根据【材料三】作答，联合国教科文组织亚太地区世界遗产培训中心（2017—2018）的试点项目也对海龙屯的旅游发展与遗产保护之间的平衡进行了研究，提出了①__________、②__________、③__________、④__________等建议。 17. 如果你是海龙屯的“小小讲解员”，请结合【材料二】【材料三】，向游客简要介绍一下海龙屯的历史和文化。 开场白：___________________________________________ 正文：__________________________________________________ 结束语：_____________________________________ 【答案】15. ①. × ②. √ ③. √ ④. × 16. ①. 加强遗产地OUV的保护传播 ②. 理顺保护管理体系 ③. 优化旅游管理与运营 ④. 鼓励社区参与 17. ①. 各位游客大家好！欢迎来到世界文化遗产 —— 海龙屯，接下来由我为大家介绍它的独特魅力！ ②. 1979年它被文物工作者发现，正式开启考古研究；2012年考古队运用航拍、航测等先进科技，对海龙屯开展全面考古发掘。2015年，海龙屯成功入选《世界遗产名录》，是贵州唯一的世界文化遗产。如今海龙屯创新发展文旅产业，举办特色文化节、推出文创产品，让古老的历史文化广为流传，同时也在不断平衡遗产保护与旅游发展，守护这份珍贵的文化宝藏。 ③. 我的讲解到此结束，祝大家旅途愉快！ 【解析】 【导语】本文以三则材料多角度介绍海龙屯，条理清晰。先交代其历史属性与文化价值，体现地域与中原文化交融。再梳理考古发掘历程，展现科考探索过程。最后讲述申遗成果，兼顾遗产保护与文旅开发。文本客观平实，兼具知识性，完整呈现出海龙屯珍贵的历史意义与发展现状。 【15题详解】 （1）依据材料一，海龙屯始建于1257年，题目写成1275年，时间数值不符，该项判断错误。 （2）材料一明确提到出土瓷器、钱币带有牡丹、鸳鸯等中原纹样元素，和题干表述一致，该项判断正确。 （3）材料二记录2012年考古队开启全面发掘工作，作业中使用航拍、航测科技手段，内容吻合，该项判断正确。 （4）材料三注明海龙屯属于世界文化遗产，并非世界自然遗产，该项判断错误。 【16题详解】 从材料三结尾处可知，该机构为平衡海龙屯遗产保护与旅游发展，专门开展研究，并针对性给出四条具体优化建议。 故为：①加强遗产地OUV的保护传播；②理顺保护管理体系；③优化旅游管理与运营；④鼓励社区参与。 【17题详解】 题目要求依据材料二、三创作讲解词，需梳理考古历程、申遗成果、文旅发展三大要点。开篇礼貌问候引入景点，中间按时间顺序介绍发展历程与价值特色，结尾礼貌收尾，贴合讲解员发言场景。 示例：开场白：各位游客大家好，欢迎来到世界文化遗产海龙屯！ 正文：海龙屯1979年被发现，2012年考古队发掘过程中运用航拍、航测科技手段开展全面考古发掘。2015年它成功入选世界遗产名录，也是贵州独有的世界文化遗产。当地依托文旅融合传承历史，同时兼顾遗产保护与旅游均衡发展。 结束语：我的讲解到此结束，祝愿大家游览愉快！ 课外阅读 端午 ①一看到粽子上市，就知道端午快要来了。 ②农历五月初五，应该是一年中气候最好的时节了。 ③天气已经有了夏天的感觉，却不会太干燥和炎热，只要躲开了晌午的烈日，身体和心里都算得上舒爽。水中的粽叶，好像也收到了什么信号，生长得恰到好处。碧绿的叶片伸展开来，蔓延出了理想的夏日氛围感。 ④小时候吃粽子，基本都是自家包的，最多放块瘦肉或者大枣，没现在这么多口味和花样。可正是最原始的做法，最大程度地保留了粽子的本味。只需稍微沾些白砂糖（北方粽子以甜口为主），一口吃下去，不仅是最清新的夏日味道，还有烙印在童年记忆中的甜香。 ⑤吃过粽子，就到了快乐的“碰鸡蛋”大赛了。 ⑥上小学的时候，端午节还是不放假的，前一天放学时，老师总会叮嘱大家带个煮熟的鸡蛋。节日当天，孩子一早会先在家进行内部选拔，从一锅鸡蛋中碰出最强硬的“战士”，再拿到学校和同学们一较高下。我印象最深的一次，是从老家带了一筐“笨鸡蛋”，也不知道是运气太好，还是自家走地鸡下的蛋，营养和钙含量太超标。 ⑦总之那个端午节，我的鸡蛋不仅撞碎了班里的所有挑战者，直到晚上放学都没有遇到对手，完完整整地被带回了家。 ⑧这些美好的童年时光，像是公园里孩子吹起的泡泡，本来就五光十色的。再被6月前后恰到好处的阳光一照，就闪耀出了彩虹般的光芒。也像是那枚战无不胜的笨鸡蛋，在孩子心中孵化、生长，最后变成了面对世界的勇气和力量。 ⑨端午这天，心中还会生出一丝暖意。 ⑩有时她是一条细细的五彩绳，每年妈妈都会带着祝福和心愿，悄悄地系在我们身上。过去，只要醒来后看到了这条绳子，心里就会踏实下来，像是把母爱的那份安全感随身携带。摘掉绳子时，北方有个讲究，要在端午节后下第一场雨时，剪断放进水里。随着五彩绳随流水飘去，象征着疾病和厄运也被雨水冲走。记忆中，每次看着它渐行渐远，那颗盼望着早点长大的心，也慢慢飘向了远方。 ⑪有时，她又成了烙印在记忆深处的味道。 ⑫当水蒸气随着掀开的锅盖喷涌出来，随之散开的粽子香，与满屋的艾草味一样深刻、难忘。科学研究表明，嗅觉记忆的储存期是视觉记忆的三倍，只要对上了气味的“密码”，海马体深处的童年场景便能被唤醒。 ⑬后来，在一些醒来后找不到五彩绳的日子，在后悔长大的日子，我总能想起端午的旧时光。 18. 通过阅读文本，我知道了端午节是农历____________。通过课外积累，我还知道另一个传统节日叫“____________节”，是农历____________。 19. 作者在文中提到小时候过端午节，玩的游戏是“____________”。划线部分运用的是____________的修辞方法，这样描写体现出挑选鸡蛋的乐趣，由此可以体会到作者对____________的怀念。 20. 通过阅读第⑫自然段，我明白了：气味的“密码”指____________。 21. “后来，在一些醒来后找不到五彩绳的日子，在后悔长大的日子，我总能想起端午的旧时光”。联系上文思考：这里的“五彩绳”代表着什么？表达了作者的什么情感？ ______________________________________________________________ 【答案】18. ①. 五月初五 ②. 重阳节 ③. 九月初九 19. ①. 碰鸡蛋 ②. 比喻 ③. 童年时光 20. 粽子和艾草的气味 21. “五彩绳”代表母亲的祝福和心愿；表达了作者对家乡和母亲的怀念之情。 【解析】 【导语】文章以端午为线索，串联包粽食粽、碰鸡蛋、系五彩绳等民俗趣事。笔触温情细腻，将儿时玩乐、家常滋味与传统习俗相融。巧用比喻修辞勾勒童年画面，借粽香、绳影等意象寄托情思。文字饱含怀旧温情，既展现端午民俗韵味，也抒发对童年岁月与亲情的深切眷恋。 【18题详解】 文章第②自然段直接点明，农历五月初五便是端午节，可据此得出答案。 填写一个课外熟知的中国传统节日，并对应写出它的农历时间。答案并不唯一。 示例：中秋是经典传统节日，固定在农历八月十五。 【19题详解】 文章第⑤⑥自然段记叙端午孩童玩乐活动，明确写到碰鸡蛋游戏。 画线句子为文章第⑥自然段的“节日当天，孩子一早会先在家进行内部选拔，从一锅鸡蛋中碰出最强硬的“战士”，再拿到学校和同学们一较高下。” 语句把鸡蛋比作奋勇比拼的战士，运用比喻修辞，鲜活展现挑选鸡蛋、比拼玩乐的趣味，真切抒发作者对无忧无虑的童年端午岁月的怀念之情。 【20题详解】 文章第⑫自然段提及掀开锅盖飘出的粽香，还有满屋萦绕的艾草味，这类专属端午的独特气味，就是文中所说的气味密码。 【21题详解】 结合第⑩自然段可知母亲亲手系上五彩绳，饱含期许与守护，它承载着温暖的母爱；同时五彩绳是端午专属习俗印记。作者长大难再拥有这般时光，借五彩绳抒发眷恋童年、感念亲情，怀念旧时端午岁月的情感。 第三部分：妙笔生花颂德行 【任务三：“我会写，会分享”，一起赞美良德善行】 22. 习作。 （1）书写 要求：书写正确，字迹工整，卷面干净，段落分明。 （2）习作任务及要求 我们是“文化小达人”，也是小作家。在我们的笔下，可以刻画出很多平凡却伟大的人物，还可以分享奇妙的故事。请选择下面一个主题完成一篇习作。 选题一：在我们身边，有全心为民的时代楷模，有默默奉献的志愿者，有任劳任怨的环卫工人，有循循善诱的老师，有热心助人的同学……这些平凡而又不平凡的身影，构成了独特的人文风景。请以“身边的闪光者”为题完成一篇习作，要求选取典型事例，通过对人物语言、动作、外貌、神态、心理等的细致描写，具体地表现出人物特点。 选题二：你一定很喜欢探险，也读过有关探险的书，请完成一篇惊险刺激的探险故事。要求展开合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，如果能把心情的变化写出来就更好了。题目自拟。 提示：习作中不得出现学校、班级、真名。 【答案】例文一： 身边的闪光者 生活中从不缺少美好，只是常常缺少发现的眼睛。许多平凡的普通人，没有耀眼的光环，却用默默的坚守，散发着温暖的光芒。在我身边，就有这样一位闪光者，他就是我们小区的保洁爷爷。 保洁爷爷头发花白，脸上总是带着温和的笑意。常年劳作让他的双手布满粗糙的老茧，朴素的工作服永远干干净净。无论刮风下雨，每天清晨我上学时，总能看见他忙碌的身影。 冬日的清晨寒风刺骨，路上冷冷清清，大家都躲在温暖的家里。保洁爷爷却早早拿起扫帚，认真清扫小区的路面。他弯着腰，一下一下仔细扫着落叶和垃圾，动作沉稳又熟练。寒风刮乱了他的头发，冻红了他的脸颊，他却毫不在意，只是搓搓手，继续埋头干活。遇到下雨天，路面有积水和淤泥，他总会一点点清理干净，生怕路人走路滑倒。 他不仅勤恳敬业，还格外热心。邻里掉落的杂物、小朋友遗落的玩具，他都会细心收好，等候主人来认领。平日里见到居民，他总会亲切问好，待人温和又真诚。日复一日，他默默守护着小区的整洁，从不抱怨辛苦。 保洁爷爷没有惊天动地的壮举，只是坚守着平凡的岗位。正是因为有他这样默默付出的人，我们的家园才干净又温暖。平凡自有微光，普通亦有担当，他就是我身边最动人的闪光者。 例文二： 山洞探险记 我一直向往惊险有趣的探险，这个假期，我和小伙伴相约去后山的神秘山洞探险，开启了一次难忘的冒险之旅。 来到山洞门口，一股凉风吹来，洞口黑漆漆的，像一张巨大的嘴巴，让人心里莫名紧张。我们打开手电筒，小心翼翼地走进山洞。洞内凹凸不平，墙壁长满青苔，脚下湿漉漉的，走起来格外打滑。起初我又激动又好奇，不停地打量四周的新奇景象。 可没走多久，意外就发生了。山洞深处突然传来“沙沙”的声响，头顶不断掉落细碎的沙石，前方的小路被碎石挡住，我们瞬间被困在了山洞里。四周一片昏暗，只有微弱的手电光，恐惧瞬间涌上心头，我的心怦怦直跳，手心全是冷汗，紧张得不敢呼吸。小伙伴也慌了神，气氛变得格外压抑。 慌乱过后，我努力强迫自己冷静下来。我想起老师说过，遇事慌张只会乱了分寸。我和伙伴互相打气，不再慌乱。我们关掉一盏手电节省电量，仔细观察周围环境，发现侧边有一条狭窄的通道。我们互相搀扶着，弯腰低头，避开松动的石块，踩着平整的地面慢慢前行。遇到湿滑的路段，我们就扶着岩壁稳步挪动，一步一步谨慎前进。 功夫不负有心人，经过一番努力，我们终于走出了山洞。温暖的阳光洒在身上，我长长舒了一口气，心中满是成就感。 这次山洞探险十分惊险，却让我受益匪浅。它让我明白，遇到困难不要胆怯退缩，只要沉着冷静、勇敢坚持，团结协作，就一定能战胜困境，遇见曙光。 【解析】 【详解】选题一： 一、审题。 选题一的题目为“身边的闪光者”，写作对象是生活中平凡的普通人，核心是挖掘人物身上珍贵、闪光的美好品质。写作重点是通过细节刻画人物，运用外貌、动作、神态、语言、心理等描写方式，展现普通人不平凡的闪光点，贴合生活实际，抒发真情实感。 二、立意。 立足日常生活，发现身边平凡人物身上的善良、坚守、奉献、担当等美好品质，赞美平凡人自带的微光与力量，懂得平凡亦有伟大，学会观察生活、感恩身边的温暖与付出。 三、写作思路。 开头：开篇点题，摒弃宏大叙事，结合日常生活场景引出身边的普通人物，点明世间美好往往藏于平凡，平凡的人也拥有独属于自己的闪光点，引出写作对象。 中间：围绕人物的闪光品质，展开具体叙述。聚焦人物的日常言行与举动，细致刻画人物的外貌、动作、神态、语言，结合场景展现人物的内心与处事态度，层层递进地凸显人物的美好特质，体现其与众不同的闪光之处。 结尾：总结全文，升华主题。抒发自己对这位平凡闪光者的敬佩与感悟，点明平凡的坚守与善意自带光芒，这份微光温暖生活、治愈人心，呼应文章标题。 选题二： 一、审题。 选题二要求自拟题目，创作一篇想象类探险故事。行文要合理想象探险过程，重点写清楚遭遇的困境、化解危机的具体方法，同时完整展现自身心情的起伏变化，突出故事的惊险氛围，保证情节连贯、内容合理。 二、立意。 借助一次探险经历，体现遇事沉着冷静、善于思考、团结协作、勇敢坚持的美好品质，表达自我成长、不惧困难的积极主题。 三、写作思路。 开头：拟定贴合主题的作文题目，简单交代探险的时间、地点、缘由以及同行人员，交代清楚故事背景，写出初始的心情状态，自然引出下文的探险过程。 中间：按事情发展顺序推进全文。先描写探险途中的环境，渲染神秘、紧张、惊险的氛围；再写突发的危险和困境，细致刻画内心的恐惧、慌乱等情绪变化；接着重点书写应对危机、自救脱困的具体做法与过程，体现思考、坚持与协作，展现心情从慌乱到镇定、勇敢的转变，让情节有起伏、有细节。 结尾：交代探险最终结果，完成脱险、结束探险。结合整段经历抒发内心感悟，总结探险带来的成长与收获，升华全文主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $