考点03 专题学习活动（全国通用）2025-2026学年七年级下册语文期末高频考点专练与测试

**基本信息** 以生活情境为载体，通过"我的语文生活""孝亲敬老"两大模块，系统整合语言运用与文化传承，强化真实场景中的语文实践能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |我的语文生活|12题|招牌纠错、广告赏析、对联创作等情境化题型|从语言规范（错别字/标点）到文化应用（对偶/书法），构建"生活观察-分析鉴赏-实践创作"逻辑链| |孝亲敬老|12题|材料分析、活动设计、公益宣传等综合题型|以孝文化为核心，融合传统美德（对联/典故）与现代实践（倡议书/微视频），形成"文化认知-价值内化-行动转化"培养路径|

2025-2026学年第二学期七年级语文期末复习高频考点训练 考点3 专题学习活动（原卷版） 【我的语文生活】 1.语文学习的机会无处不在，请你完成下面的学习任务。 （1）【留心处处有语文】改正下图警示语中用错的词。 “　 　 ”改为 　 　 。 （2）【喜闻乐见看对偶】对偶是汉语独有的修辞格式，尤其在古代诗文中比比皆是。请写出两组《木兰诗》中的对偶句。 ①　 　 ，　 　 。 ②　 　 ，　 　 。 （3）【先给自己提个醒】作文时要“认真书写文字和标点符号，力求工整、美观”。在落笔作文前，请你参照示例再拟写两条注意事项，提醒自己按这一要求书写。 示例：写完作文后，把全文的标点符号按正确的使用方式重新描一遍。 ①　 　 ②　 　 2．七年级（1）班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加。 （1）【欣赏对联】看对联，猜店名。 示例：剪锦裁云夸技巧，飞针走线入时新。（缝纫店） ①架上丹丸能济世，壶中日月可回春。 　 　 ②翰墨图书皆成风采，往来谈笑尽是鸿儒。 　 　 （2）【学写广告词】请你选择自己喜欢的语言风格，为茶叶店拟写一则广告词。 示例：今日报，明日报，新闻要点看日报。——《湖北日报》 轻轻地我走了，正如我轻轻地来。——图书馆 （3）【审视招牌】在街头巷尾、荧屏报刊中常会出现“错别字”，如：眉飞舌舞（饭店广告），衣心衣意（服装店广告）。请就部分商家随意改动的成语制作广告这一现象谈谈你的看法。 3.班级正在开展“我的语文生活”专题学习活动，号召同学们走进生活“学语文”“用语文”，请你参与并完成下列任务。 （1）【活动一：品招牌文化】 同学们在街上发现很多招牌用字不规范。下列招牌中有错别字的一项是（　　） A．闲时光咖啡店 B．耐人寻味小面馆 C．晶莹闪亮眼镜行 D．躬行求真图书屋 （2）【活动二：鉴广告用语】 同学们搜集到下面两句广告词，请你任选其一，鉴赏它的用语之妙。 A.国图如海，我如鱼——国家图书馆公益广告 B.面对面的关怀，面对面的爱——方便面广告 4.华夏中学七（2）班开展“年味·语文”专题学习活动，请你完成以下任务。 （1）过年时，小徽接受了爸爸交给的任务——贴春联。可拿到春联后，小徽却犯了难，他辨别不清对联的上联和下联。请你运用对联知识帮他分辨出来并简述理由。 A．蛇舞神州万代荣 B．龙腾盛世千年瑞 （2）元宵节晚上，文体公园举行“猜灯谜”活动。请你写出下面灯谜的谜底。 ①　 　（猜动物） ②　 　（猜文具） （3）下面是小皖的作文《年味里的诗词》中的文段，请你帮他修改。 【甲】在古代诗人的笔下，年不仅仅是一个时间的节点，它更像是一个精神的家园和情感的寄托。它让我们在忙碌的生活中找到了一个可以回望过去、展望未来的时刻；【乙】它让我们在喧嚣的世界中找到了一个可以感受亲情、友情和爱情的时刻，它让我们在平凡的日子里找到了一个可以释放自我、追求梦想的时刻。今日之春节，虽因时代变迁，许多习俗与往昔已有所不同，但那份对美好新年的憧憬， ，对幸福生活的向往，却从未改变。 ①【甲】句有语病，请你提出修改意见。 ②【乙】句有一处标点符号使用错误，请修改。 ③联系上下文，在文段横线处填写恰当的内容，使之组成排比句。 6．你所在班级打算开展“我的语文生活“综合性学习活动，请你参与并完成任务。 （1）【最美对联】有同学在活动中发现了有趣、巧妙的对联，因为拍照疏忽，没有拍到下联。上联是“口诵经典声声入耳”，请你帮同学选出与它对仗、可作下联的一项 　　 A.往哲先贤犹在眼前 B.书卷之中风光无限 C.胸怀天下事事关心 D.微言大义句句在心 （2）【店名集萃】请你仿照示例，根据所给对联，判断店铺名称。 示例：剪锦裁云夸技巧，飞针走线入时新。（缝纫店） ①千丝待理逢妙手，一顾清辉落镜台。 　 　 ②摄将真彩去，留得美妙影。 　 　 （3）【赏鉴广告】同学们搜集到了下面三则广告，请任选其一自选角度赏析。 A.国图如海，我如鱼——国家图书馆公益广告。 B.你的镜子将不再嘲笑你——服装广告。 C.一杯茶，一份情，一生缘——茶叶广告。 7. 生活中处处有语文。班级将结合庙会活动，开展综合性学习活动，请完成以下任务。 【活动设计】 （1）为了解“庙会广告词里的语文密码”，需设计三项活动，请你帮小丰完善。 活动一：记录庙会期间的广告词，用图文或视频形式存档； 活动二：______； 活动三：______。 【活动实施】 （2）在庙会“渝味360碗美食暨‘家乡好礼’展”主题微视频拍摄活动中，小组需完成以下脚本创作。请根据画面内容，补充合适的拍摄景别和拍摄目的。 知识卡片： 景别一般包括远景、中景、近景，以及全景、特写等。 拍摄脚本 拍摄内容 景别 拍摄目的 现场热闹的整体场景 全景 让观众感受活动的热闹规模 头碗菜麻辣鸡的制作过程 ①______ 吸引观众食欲，展示美食魅力 游客在“家乡好礼”展区的活动场景 中景 ②______ 8. 学习语文，不仅在课堂上，也在课外生活中。班级将开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）【赏评广告】请从下面两个广告词中选出最符合“眼镜”的广告词，并赏析其妙处。 A.明眸千万里，“视”界零距离 B.点亮灵感的微光，守护专注的时光 （2）【邀请评委】活动中，同学们尝试自己创作对联并写成了书法作品，打算邀请语文钟老师作为评委参加，请你根据下面评委会的相关信息，给钟老师写一封邀请函。 项目 具体信息 参会时间 周二下午三点 参会地点 七年级一班教室 落款 七年级一班班委 邀请时间 2026年4月25日 9. 生活处处皆语文，语文时时现生活。请完成下面的题目。 （1）店铺的招牌是街市的“窗口”。请根据下面两个招牌写出相应的店铺类型。 ①杏花村____________ ②悬壶阁____________ （2）学校图书馆张贴了一则广告语，请品析它的巧妙之处。 有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。 （3）哥哥今年参加高考，下列对联中最适合表达对他的美好祝福的一项是（ ） A. 身康体健如南山劲松，丰衣足食享幸福晚年 B. 书山比豪气登顶折桂，学海竞风流劈浪夺魁 C. 红莲开并蒂，彩凤喜双飞 D. 白雪抚人片片醉，红梅舒枝点点春 10. 某班举行以“招牌与广告”为主题的语文活动，阅读下面文字，完成题目。 欣赏广告，并不只是单纯欣赏它所宣传的产品，获得商业信息，而是欣赏广告中寄托的人文精神，广告中的一个心有灵犀的微笑，一个服侍长者的动作，一轮与高山并存的红日，无不传递着积极的信息，引导人们在生活中发掘真善美。 （1）下面是同学收集的四则广告，其中哪一则最能打动你呢？说说理由。 ①聪明不必绝顶——美加净生发灵 ②你是我生命中的世外桃源——恒大绿洲 ③一臭万年，香飘万家——王致和臭豆腐 ④人间知音难觅，校园草坪难培——爱护草坪公益广告 （2）古人学语文，很重要的内容是学对联。我们也来尝试对一对。 上联：活到老，学到老，老不服老 下联：画亦精，字亦精，　 　 11.班级开展“网络语言净化行动”，请阅读相关材料，完成活动任务： 现象一：随意改编——解构传统带来的语言混乱 谐音滥用扭曲原意： “耗子尾汁”（好自为之）因某网红发音模糊爆火，青少年盲目效仿导致书面作业出现“老师劝我耗子尾汁”的误用，消解成语的警示意义。 歌曲《孤勇者》被戏称为“菇勇者”，学生创作“蘑菇战士勇斗恶龙”故事，使英雄主题娱乐化，弱化词语庄重感。 音译乱象割裂语境： “芭比Q了”（barbecue谐音，表“完蛋了”）在火灾新闻评论区刷屏（如“居民楼着火→真芭比Q了”），用娱乐化表达消解灾难严肃性，暴露共情缺失。 现象二：巧妙创新——激活经典的语言生命力 书店名称的文化内涵：书店“润物轩”中的“润物”源自杜甫“润物细无声”，比喻书籍如春雨滋养心灵，体现书店所承担的潜移默化的育人功能。 环保标语的共情设计：标语“不要让眼泪成为最后一滴水”以拟人化水滴，将水资源危机转化为情感诉求。 （1）下列对材料中网络语言现象的分析，正确的一项是（ ） A. “耗子尾汁”在青少年作业中的误用，说明谐音改编能增强语言趣味性。 B. “芭比Q了”用烧烤谐音描述灾难事件，是富有创意的语言再生。 C. 书店名“润物轩”通过唤醒经典意象，赋予商业空间文化厚度。 D. “菇勇者”将英雄主题娱乐化，属于值得推广的语言创造力。 （2）某图书馆拟开设传统文化阅览区，现征集专区命名。请从以下古诗中提取灵感，仿照“润物轩”书店的命名逻辑创作名称，并简述理由。 备选古诗： ①王维《竹里馆》：“深林人不知，明月来相照” ②刘禹锡《陋室铭》：“谈笑有鸿儒，往来无白丁” 要求：名称不超过4字，表述形式可仿照“润物轩”的案例。 12. 生活处处有语文。学校开展“我的语文生活”综合实践活动。请你参与并完成任务。 （1）【最美对联】下面是四位同学关于对联的发言，其中说法有误的一项是（ ） A. 我认为“虽是毫末技巧，却是顶上功夫”适合做帽子店的对联。 B. 我认为“瓦壶水沸邀清客，茗碗香腾遣睡魔。”适合做茶馆的对联。 C. 我认为“只要世间人莫病，何愁架上药生尘。”适合做药店的对联。 D. 我认为“旧书细谈犹多味，佳客能来不费招。”适合做书店的对联。 （2）【写广告词】小文同学想制作一本各地的美食集，下面是她搜集到的一则广告。请你也为自己喜欢的美食写则推荐语。 美食：牛肉面 推荐语：牛肉面选用优质牛骨，上等牛肉，经独特工艺制作而成。面，劲道爽滑；肉，质嫩可口；汤，味浓醇鲜。特色美食，驰名中外。 美食：________推荐语：__________ 【孝亲敬老，传承家风】 1. 为了传承传统美德，弘扬民族文化。请你参加“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动。 （1）对联主题：“孝亲敬老”，请对照已给上联，从备选词中选出合适的，搭配好填写在相应的横线上。 风尚好  国泰民安  孝亲敬老  脸上开  敬老如花  岁月新 上联：孝心似籽心里种  下联：____________ （2）为了更好地落实活动主题，请你再设计一个活动项目。 活动一：利用国旗下的讲话时间，向全校师生宣读《孝亲敬老活动倡议书》。 活动二：召开主题班会，讨论“孝”的内涵。 活动三：______________ （3）有同学收集了关于“孝”的诗句，下列不符合“孝”的主题的一项是（ ） A. 父兮生我，母兮鞠我。 B. 谁言寸草心，报得三春晖。 C. 十月胎恩重，三生报答轻。 D. 莫道桑榆晚，为霞尚满天。 （4）孝是中华传统美德，古今留下了很多关于孝的故事。请你写出两个故事名称。 2.【活动四学习孝亲榜样】 （1）学校准备邀请荣获“全国敬老模范人物”“孝老爱亲好青年”的青年楷模李燕来学校做讲座，需要拟写一则欢迎标语，请你补充完成。 李燕父亲患间歇性精神分裂症，母亲患尿毒症，她为父母治病、做康复训练，用自行车送母亲透析。为补贴家用，她卖学习用品、做小生意，后创办公司，并拿出部分收入结对帮扶社会孤寡老人。20出头的她，用对父母真诚的爱和早当家的勤奋，为家庭撑起了希望。 标语：孝心铸就希望， _______ （2）在“孝老爱亲”的活动中，有同学说，爸爸妈妈还年轻健康，他们能照顾好自己的生活，我没有机会尽孝。对此谈谈你的看法。 3.班级开展“孝亲敬老”专题学习活动，请你参与并完成相关任务。 （1） 小涛计划以“‘小’行‘大’孝”为主题设计一期电子板报。下面是他为板报拟写的卷首语，请结合下角配图，帮他将空缺处的内容补写完整。 卷首语 “孝亲敬老”是中华民族的传统美德。“孝”的古字，上部是__________，下部是小心翼翼、屈膝承托着老人的子女（晚辈）；该字字形蕴含了血脉深情。 孝亲敬老，无需惊天动地，日常小行亦能见深情，为父母整理衣物、陪长辈漫步闲聊等小行，皆是深情厚意。本期板报，邀您共读小行大孝的温情故事。 （2）下面是同学们搜集的关于“孝”的古典论述，大家对此展开了如下讨论，请你参与并发表自己的意见。 ①孟子曰：“不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。”（《孟子》） ②亲有过，谏（规劝）使更。恬（恬静，平和）吾色，柔吾声。（《弟子规》） 小凯：我对第①句话的理解是：儿女与父母相处得不好，就不配做人；不能顺从父母的心意，就不配为人子。这句话特别强调孝顺要维护亲情和谐。 小婉：在现代社会，第②句所传达的孝道内涵仍具有重要的现实意义。它提醒人们：（1）__________。 小雯：说得非常好。我从第②句话中学到：（2）__________。 小丽：综合以上两句论述，“孝顺”既要维护家庭和谐，又要尊崇道义 （3）板报组征集“孝亲敬老”公益海报宣传图，小萌计划推荐下面一幅图，请你帮其完善、修改“推荐理由”。 【推荐理由】这幅图以红色为底色，基调积极温暖，契合“孝亲敬老”主题。 A．红色象征着热情与活力，很多艺术家喜欢用红色表达温暖热烈的情感。 B．整幅图呈循环箭头状，循环箭头内有姿态各异、不同情状的人物剪影，展现了搀扶、互动等孝老爱亲场景。 寓意是：________________ ①请结合相关提示，将上面语段空缺处补充完善。_______ ②大家一致建议把A句删掉，请你告诉小萌删掉的原因：__________。 ③语段中划线的B句表达不够简明，请你修改：__________。 4. 为了更好地引导学生弘扬传统、知礼孝亲，学校组织开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合实践活动，请你积极参与，完成下列任务。 （1）【悟孝义】相比于传统的“孝”，“00后”“10后”的孝顺观有了新的特点。根据以下材料，写出你发现的新特点。 材料一： 节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱他们”。 材料二： 我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的八卦是一种简单有效的心理调节方法。 材料一：________________________________________________________________________ 材料二：________________________________________________________________________ （2）【说孝心】欣赏下列漫画，并谈谈你从中得到的启示。 （3）【扬孝道】你在宣传“孝亲敬老，从我做起”的活动时，听到小鲁同学说：“我只是个十二三岁的中学生，尽孝离我还很远。”他认为开展这次活动没有必要，不想参加，请你劝说他参加活动。 5. 孝道文化千年传承，是中华民族的精神血脉与美德基石。为弘扬传统，践行孝亲，学校七年级开展“孝亲敬老，从我做起”综合实践活动。请你完成以下任务。 （1）请从两幅图片中任选一幅，根据图的内容，设计一个开场白，字数在80字左右。 孝的观念源远流长，旧时称善于侍奉父母为“孝”。 古文字的“孝”字，上部是一个弯腰驼背白发飘飘的老人形，下边的子代表小孩，表示小孩搀扶老人的意思。敬重老人，帮助老人，这正是孝道的具体表现之一。“孝”，是中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范。 图1 图2 （2）阅读下面的材料，仿照例句，把你对“孝”的理解表达出来。 【材料】 2024年“最美孝心少年”张雨晴，年仅14岁，父亲因病离世，母亲身患重病。她每天清晨5点起床，为母亲熬药、做饭，再步行40分钟赶往学校。放学后，她赶回家做家务、照顾母亲，深夜才开始写作业。尽管生活艰难，她的成绩始终名列前茅，用稚嫩的肩膀撑起整个家。 例句：孝是岁月长河里的温暖摆渡，孝是生命荒漠中的不竭甘泉。 仿写：孝是___________________，孝是_________________。 （3）在“孝道文化大家谈”环节，同学们踊跃分享名句。请结合“孝”的内涵，辨别下列名言中与“孝”无关的一项（ ） A. 孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。 B. 老吾老，以及人之老。 C. 临患不忘国，忠也。思难不越官，信也。 D. 事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 6. 根据要求答题。 （1）东汉许慎在《说文解字》中说：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。”请结合字形，说说你对“孝”的理解。 （2）请读完下面的材料，仿照所给例句写一句话，把你对“孝”的理解表达出来。 感动中国人物——磬安语文老师陈斌强，用一条布带将患有老年痴呆的母亲紧紧绑在自己身上，从磬安县城的家中，骑着电瓶车，赶往30公里以外的学校上班，多年来，无论酷暑严寒，刮风下雨，陈斌强就这样承担起了照顾母亲的责任，感动了金华城，感动着整个中国。 例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。__________， __________。 7.传承中华美德，弘扬民族文化。小语邀请你参与“孝亲敬老”活动，以下是班会活动方案初稿，请你帮助他完成任务。 “孝亲敬老”班会活动方案 一、活动目标 1.了解中国传统的孝文化，大力弘扬孝亲敬老的传统美德。 2.培养对父母、社会的感恩意识。 二、活动主题 三、活动实施 环节一：孝亲敬老名言展示 环节二：________________ （1）请用一句凝练的口号概括本次班会活动主题，10个字以内。 （2）环节一中，同学们展示了下列名言，其中不属于对“孝”的论述的一项是（ ） A. 孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。 B. 老吾老，以及人之老。 C. 临患不忘国，忠也。思难不越官，信也。 D. 事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 （3）请仿照本次班会“活动实施”的“环节一”再设计一个活动环节。 8. 学校七年级（1）班开展“孝亲敬老，传承家风”主题实践系列活动，请你参与。 （1）请你仿照活动一，为本次活动再设计两项活动。 活动一：开展“孝亲敬老”主题宣传板报评比 活动二：______________________________________ 活动三：______________________________________ （2）小文为本次活动写了一段主持词，请你帮助修改。 【甲】“家风”是一个家庭或家族的传统风尚，寄寓着传家久，继世长的深沉用意。孟母三迁等耳熟能详的故事告诉我们，清正的家风能让传统美德代代相承。【乙】所谓“家是最小国，国是千万家”，家风、家训不仅关系着社会进步、国家繁荣，更是自家事。这样看，“家风”之“家”，其实也是“国家”之“家”。【丙】我宣布，以“建设家园，我爱我家”为主题的专题学习活动开幕，让我们行动起来，畅谈拙见！ ①【甲】句中标点符号使用有误，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句子有语病，请你提出修改意见。 ③【丙】处画线句子用语不得体，应把“__________”改成“__________”。 （3）班级号召每个家庭召开一次“家风”为主题家庭会议，作为家庭成员，请你拟写两条家规。 （4）在活动中有的同学提出：“我还小，学习忙，我的父母身体都健康，等我将来有时间了，有能力了，等我的父母老了，身体不好了，我再来尽孝”。你是否赞同“将来再尽孝”的观点，请结合中学生实际，谈谈你的看法。 9. 学校开展“致敬楷模，传承美德”的专题学习活动。请你阅读下面的材料并完成表格。 材料： 刘秀祥，中共党员，贵州黔西南州教育工作者。他4岁丧父，母亲罹患精神疾病。多年来，他独自照顾母亲的同时不放弃学业。2008年，考入临沂师范学院的他背着母亲千里求学。毕业后，他拒绝多家企业的高薪聘请，毅然返乡，做一名乡村教师。9年里，他骑着摩托车，遍访深山贫困家庭，让1800多个失学孩子重返校园。他曾获得中国青年五四奖章、全国道德模范提名，树立了新时代的美德典范。 “致敬楷模，传承美德”短视频脚本创作表 镜头序号 景别 画面内容 解说词 1 远景 贵州连绵的群山 贵州高原，重峦叠嶂，刘秀祥一走就是二十多年。 2 中景 刘秀祥骑着摩托车家访 （1）他拒绝高薪企业，如一棵青松挺立山间，扎根乡村孕育栋梁；_______，_______，_______。 3 近景 刘秀祥和学生一起谈笑 （2）①他笑着对孩子们说：“人生中只要你有梦想，你一定会看到希望。”②有时他也会同村民们载歌载舞，庆祝节日的到来。③因为有他，失学的孩子们，眼中有了光，脸上有了笑。 4 特写 刘秀祥眺望远方的目光 （3）______________________ （1）请根据材料，仿照划线句子，将镜头2的解说词补充完整。 （2）在镜头3解说词的三句话中，偏离中心的一句是 （填序号） （3）请运用全部备选词将对联补充完整，作为镜头4的解说词。 备选词：耕春山 粉笔为犁 照寒夜 十载育人 孝心化炬 上联：千里背母________________________ 下联：________________________________ 10. 综合性学习。 孝亲敬老是中华民族的传统美德。为了号召同学们关爱老人，学校准备举行相关主题活动，同学们搜集了下面材料，请你阅读材料，并完成下面任务。 材料一： 在2025年5月23日达州市2025年度民生实事新闻发布会上，相关负责人透露，今年将投入省、市资金390万元，新增老年助餐点30个，打造“15分钟老年助餐服务圈”。此外，还将建设3个老年助餐服务网络、15个“银发食堂”，为老人提供便捷实惠的用餐服务。 材料二： 2月15日，通川区凤北街道张家坝社区养老服务中心正式开业。养老服务中心配备了休闲娱乐、精神文化、康养理疗等设施设备，为老年人提供生活照料、康复护理、文化娱乐等多元化服务。未来，社区将持续优化服务内容与质量，通川区也将探索创新更多养老服务模式。 材料三： 端午佳节来临之际，达州某学校党支部在5月29日组织师生走进蒲家敬老院开展送温暖活动。师生们与老人一起包粽子，分享生活趣事，还帮忙打扫卫生、陪老人聊天下棋。此次活动让老人感受到节日温暖，也让青年团员学会关爱长者，传承尊老爱老美德。 （1）【理解内涵】结合上述材料及生活实际，谈谈你对“孝”内涵的理解，不少于50字。 （2）【设计活动】学校计划开展“孝亲敬老”系列活动，请参照示例，再设计两种活动形式。 示例：举办“孝亲敬老”主题征文比赛 活动形式一：______________________________________ 活动形式二：______________________________________ （3）【点评板报】在主题板报评比过程中，宣传委员小语确定板报主题为“传承孝道，情暖夕阳”，请你从内容和形式两方面对该主题进行简要点评。 （4）【创设情境】周末，你和爸爸在公园散步，看到一位老人独自坐在轮椅上，他想要去不远处的湖边看风景，但有些困难。爸爸想帮忙，又担心自己做得不好。请你运用“孝亲敬老”知识，劝说爸爸帮助老人。 11. 孝亲敬老是中华民族的传统美德。据此，我班开展了“津门‘耆（qí，本义指老）’迹：探寻藏在街巷里的养老变化”综合性学习活动，同学们搜集了下面材料，请按要求完成问题。 【材料一】 到2025年，天津农村地区养老服务各项目覆盖率情况 项目 覆盖率 农村互助养老服务 100% 农村留守老年人关爱服务体系 100% 农村老年人助餐服务 100% 【材料二】 健全农村三级服务网络。加强农村养老服务设施布局，打造涉农区三级农村养老服务网络，实现区有养老服务指导中心、乡镇有养老服务综合体、村有照料中心或助餐服务点，推动农村养老服务更加便捷可及。 【材料三】 深化“放管服”改革，支持社会资本在农村兴办养老服务机构，推进农村养老服务机构社会化运营。鼓励社会力量参与农村养老服务，引入品牌化企业、扶持连锁化运营、支持规模化发展，降低运营成本，培育乡村新动能。最终实现激发农村养老服务市场活力。 （1）请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 （2）请根据材料二、三，概括天津为加大农村养老服务倾斜力度，采取了哪些措施。 12. 学校举行“孝亲敬老”综合性学习活动，请你参与。 （1）【诗意仿写】仿照示例句子的修辞和结构，围绕主题创作新句。 示例：孝亲敬老如春日暖阳，驱散孤寂，点亮岁月的灯盏。 仿写： （2）【得体表达】修改以下不得体的语言表达，体现敬老关怀。 原句：“老头子，你走丢了别乱动啊！我这就给你儿子打电话！” （3）【逻辑排序】将下列句子按合理顺序排列，组成连贯的倡议短文。 ①敬老不仅是传统美德，更是社会文明的标尺。 ②让我们携手传递温暖，共建敬老爱老的精神家园。 ③重阳佳节将至，“孝亲敬老”主题系列活动即将启动。 ④通过陪伴、倾听与行动，我们能让银发岁月焕发光彩。 正确顺序：____________________（填写序号） 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期七年级语文期末复习高频考点训练 考点3 专题学习活动（解析版） 【我的语文生活】 1.语文学习的机会无处不在，请你完成下面的学习任务。 （1）【留心处处有语文】改正下图警示语中用错的词。 “　 　 ”改为 　 　 。 （2）【喜闻乐见看对偶】对偶是汉语独有的修辞格式，尤其在古代诗文中比比皆是。请写出两组《木兰诗》中的对偶句。 ①　 　 ，　 　 。 ②　 　 ，　 　 。 （3）【先给自己提个醒】作文时要“认真书写文字和标点符号，力求工整、美观”。在落笔作文前，请你参照示例再拟写两条注意事项，提醒自己按这一要求书写。 示例：写完作文后，把全文的标点符号按正确的使用方式重新描一遍。 ①　 　 ②　 　 【答案】（1）严谨 严禁 （2）朔气传金柝 寒光照铁衣 策勋十二转 赏赐百千强 （3）示例：①书写汉字时，要注意笔画的规范和结构的匀称。 ②标点符号要占一格，位置要准确，不能随意点画。 【解析】（1）本题考查错字。“严谨”改为“严禁”。“严谨”通常形容态度、作风等严密谨慎；而此处表达禁止倾倒垃圾的意思，应该用“严禁”，表示严厉禁止。 （2）本题考查对偶。《木兰诗》中运用对偶修辞手法的句子有：朔气传金柝，寒光照铁衣。策勋十二转，赏赐百千强。 （3）本题考查拟写作文时注意事项。要结合实际情况来拟写注意事项。 2．七年级（1）班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加。 （1）【欣赏对联】看对联，猜店名。 示例：剪锦裁云夸技巧，飞针走线入时新。（缝纫店） ①架上丹丸能济世，壶中日月可回春。 　 　 ②翰墨图书皆成风采，往来谈笑尽是鸿儒。 　 　 （2）【学写广告词】请你选择自己喜欢的语言风格，为茶叶店拟写一则广告词。 示例：今日报，明日报，新闻要点看日报。——《湖北日报》 轻轻地我走了，正如我轻轻地来。——图书馆 （3）【审视招牌】在街头巷尾、荧屏报刊中常会出现“错别字”，如：眉飞舌舞（饭店广告），衣心衣意（服装店广告）。请就部分商家随意改动的成语制作广告这一现象谈谈你的看法。 【答案】（1）①药店②书店 （2）示例：茶香四溢，品茗人生。 （3）辩证看待。这既是商家为了吸引顾客的营销策略，也容易使得人们对汉字的认识产生误解。我们在生活中要尽量避免误用汉字。 【解析】（1）本题考查对对联的理解。①由“丹丸”“济世”“壶中”“回春”可知，这应该是药店。②由“翰墨图书”“鸿儒”可知，这应该是书店。 （2）本题考查拟写广告词。广告词要突出茶叶店的特点，最好做到句式整齐，朗朗上口。 示例：品质茶叶，品味人生。 （3）本题考查语言表达。解答此题，需要针对材料所呈现的现象表明自己的看法。错别字有利弊，我们要辩证看待。利：商业广告语中常运用错别字达到某种效果。可以将广告诉求点自然体现，又有一定的意味与趣味。弊：错别字本身既无引号又无其他借用标志，通过耳濡目染，给字词增长期的小学生带来巨大隐患，对处于求知阶段的少年儿童，极易产生误导作用和消极影响。因此，错别字字应尽量少用。 3.班级正在开展“我的语文生活”专题学习活动，号召同学们走进生活“学语文”“用语文”，请你参与并完成下列任务。 （1）【活动一：品招牌文化】 同学们在街上发现很多招牌用字不规范。下列招牌中有错别字的一项是（　　） A．闲时光咖啡店 B．耐人寻味小面馆 C．晶莹闪亮眼镜行 D．躬行求真图书屋 （2）【活动二：鉴广告用语】 同学们搜集到下面两句广告词，请你任选其一，鉴赏它的用语之妙。 A.国图如海，我如鱼——国家图书馆公益广告 B.面对面的关怀，面对面的爱——方便面广告 【答案】（1）D （2）A. “国图如海，我如鱼” 运用比喻的修辞手法，把国家图书馆比作浩瀚的大海，将读者比作在海中畅游的鱼。生动形象地展现出国家图书馆藏书丰富、知识渊博，如同广阔无垠的海洋，同时也体现出读者在其中汲取知识时自由、惬意的状态，突出了国家图书馆对读者的重要意义，激发人们走进国家图书馆学习的兴趣。​ B. “面对面的关怀，面对面的爱”，巧妙运用 “面对面” 一词的双关意义。一方面，“面对面” 直观地描述了吃方便面时，人与碗相对的情景；另一方面，“面对面” 又象征着人与人之间近距离、直接的关怀与爱，赋予方便面温暖、亲切的情感内涵，使消费者在看到广告时，不仅想到方便面这种食品，更能感受到其中蕴含的情感，增强了广告的感染力和吸引力 。 【解析】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。A 选项：分析广告词的用语之妙，关键在于理解修辞手法及其表达效果。“国图如海，我如鱼” 运用比喻，本体是 “国家图书馆” 和 “读者”，喻体是 “大海” 和 “鱼”。将国家图书馆比作大海，能直观展现其藏书量丰富，知识涵盖面广；把读者比作鱼，生动描绘出读者在知识海洋中自由获取知识的状态，突出了国家图书馆对读者的重要意义，激发人们的学习兴趣。 B 选项：鉴赏此广告词，重点在于挖掘双关语的含义和作用。“面对面” 一词，从表面看，描述了人们吃方便面时与碗相对的情景，这与产品使用场景紧密相关；从深层意义来讲，“面对面” 象征着人与人之间直接、亲密的关怀与爱，赋予方便面情感价值，使广告不仅宣传了产品，还传递出温暖情感，增强了广告的感染力和吸引力。 （2） 本题考查广告语的赏析。 广告语赏析首先要结合其行业或物品特点，然后再品析它的表达效果，优秀的广告语常借助一些修辞手法，令人过目不忘。 6．A 选项：“闲时光咖啡店”，从词语搭配和表意来看，“闲时光” 形容悠闲的时间，与咖啡店营造的休闲氛围相符，用字规范。 B 选项：“耐人寻味小面馆”，“耐人寻味” 指意味深长，值得人仔细体会琢磨，用在此处表示小面馆有独特韵味，表意准确，用字无误。 C 选项：“晶莹闪亮眼镜行”，“晶莹闪亮” 形容物体光亮透明，用于形容眼镜的品质特点合理，招牌用字正确。 D 选项：“躬行求真” 应是 “躬身求真” 。“躬行” 强调亲自去做，侧重于行为实践；“躬身” 更强调亲自、亲身，在 “躬身求真” 这个语境中，“躬身” 更能体现亲自去追求真理的意思，所以该招牌用字不规范。故选D。 4.华夏中学七（2）班开展“年味·语文”专题学习活动，请你完成以下任务。 （1）过年时，小徽接受了爸爸交给的任务——贴春联。可拿到春联后，小徽却犯了难，他辨别不清对联的上联和下联。请你运用对联知识帮他分辨出来并简述理由。 A．蛇舞神州万代荣 B．龙腾盛世千年瑞 （2）元宵节晚上，文体公园举行“猜灯谜”活动。请你写出下面灯谜的谜底。 ①　 　（猜动物） ②　 　（猜文具） （3）下面是小皖的作文《年味里的诗词》中的文段，请你帮他修改。 【甲】在古代诗人的笔下，年不仅仅是一个时间的节点，它更像是一个精神的家园和情感的寄托。它让我们在忙碌的生活中找到了一个可以回望过去、展望未来的时刻；【乙】它让我们在喧嚣的世界中找到了一个可以感受亲情、友情和爱情的时刻，它让我们在平凡的日子里找到了一个可以释放自我、追求梦想的时刻。今日之春节，虽因时代变迁，许多习俗与往昔已有所不同，但那份对美好新年的憧憬， ，对幸福生活的向往，却从未改变。 ①【甲】句有语病，请你提出修改意见。 ②【乙】句有一处标点符号使用错误，请修改。 ③联系上下文，在文段横线处填写恰当的内容，使之组成排比句。 【答案】（1）B是上联，A是下联。理由：根据对联知识，上联最后一个字读音应是仄声，下联最后一个字读音应是平声。“瑞”读音为“ruì”，是仄声；“荣”读音为“róng”，是平声。所以，B是上联，A是下联。 （2）青蛙；铅笔 （3）①把“精神的家园”和“情感的寄托”调换位置。 ②把逗号改成分号。 ③对家庭团圆的渴望 【解析】（1）本题考查对对联。根据对联知识“仄起平收”特点，即上联末尾字应为仄声，下联末尾字应为平声，观察对联的末尾字：“荣”读作：“róng”，是平声，“瑞”，读“ruì”，是仄声。故A是下联，B是上联。 （2）本题考查猜字谜。第1空，谜面中“坐、立、行、卧”均描述同一动作“坐”，需寻找始终以“坐姿”呈现的动物。青蛙静止时保持蹲坐姿态，移动时依靠跳跃（后腿弯曲如坐姿），即使卧下时身体仍贴近地面呈坐状。其他动物如蛇（无脚）、鱼（游动姿势不同）、龟（爬行时四肢伸展）均不符合这一特征，故答案为青蛙； 第2空，“姑娘身子瘦又长”，铅笔的外形通常是细长的；“花花衣裳黑肚肠”，铅笔的外壳常常有各种图案，像穿了花花的衣裳，而笔芯是黑色的；“靠着嘴尖会说话”，铅笔靠笔尖在纸上写字来 “表达”，就好像会说话一样；“越说越要脱衣裳”，铅笔在使用过程中，要不断削铅笔，削去外面的木头部分，就像是脱衣裳一样。所以是铅笔。故答案为：青蛙；铅笔 （3）本题考查病句辨析与修改、分号逗号的运用和根据语境补写句子。 ①【甲】句，语序不当，“精神的家园”“情感的寄托”有递进关系，应先是“情感的寄托”，再是“精神的家园”，故将二者交换位置； ②【乙】句第一个“时刻”处的停顿应使用分号，因为“它让我们在喧嚣的世界中找到了一个可以感受亲情、友情和爱情的时刻”“它让我们在平凡的日子里找到了一个可以释放自我、追求梦想的时刻”这两个句子是并列的分句，分句的停顿应用分号； ③根据上下文句子：从结构上看：“对美好新年的憧憬”“对幸福生活的向往”，可见此处的句式特点是“对+形容词+名词（名词是中心语，前面的形容词修饰名词，构成偏正短语）+动词”；从内容上看，联系上下文，表达对“年”的期待祝愿，过年，人们一般会团聚，团聚表达的就是对家的渴望、对亲情的渴望、对新生活的期盼、对幸福生活的向往等等，故此处可填：对家庭团员的渴望、对美好生活的期盼等等。 6．你所在班级打算开展“我的语文生活“综合性学习活动，请你参与并完成任务。 （1）【最美对联】有同学在活动中发现了有趣、巧妙的对联，因为拍照疏忽，没有拍到下联。上联是“口诵经典声声入耳”，请你帮同学选出与它对仗、可作下联的一项 　　 A.往哲先贤犹在眼前 B.书卷之中风光无限 C.胸怀天下事事关心 D.微言大义句句在心 （2）【店名集萃】请你仿照示例，根据所给对联，判断店铺名称。 示例：剪锦裁云夸技巧，飞针走线入时新。（缝纫店） ①千丝待理逢妙手，一顾清辉落镜台。 　 　 ②摄将真彩去，留得美妙影。 　 　 （3）【赏鉴广告】同学们搜集到了下面三则广告，请任选其一自选角度赏析。 A.国图如海，我如鱼——国家图书馆公益广告。 B.你的镜子将不再嘲笑你——服装广告。 C.一杯茶，一份情，一生缘——茶叶广告。 【答案】（1）C （2）①理发店 ②照相馆 （3）示例一：A选项运用比喻，把“国家图书馆”比作“海”，“我”比作“鱼”，突出国家图书馆知识丰富，吸引读者。 示例二：B选项运用拟人，“嘲笑”将镜子人格化，表明服装能提升穿着者形象，吸引消费者。 示例三：C选项运用排比，“一杯茶，一份情，一生缘”，强调茶承载情感，突出其情感价值，吸引消费者。 【解析】（1）本题考查对联。 对联要求对仗工整，即上下联字数相等、词性相对、结构相同、意义相关。 上联“口诵经典声声入耳”中，“口诵”是主谓结构，“经典”是名词，“声声”是叠词，“入耳”是动宾结构。 选项：“往哲先贤”是并列结构，与“口诵经典”结构不同，不符合对仗要求。 B选项：“书卷之中”是偏正结构，与“口诵经典”结构不同，不符合对仗要求。 C选项：“胸怀天下”是主谓结构，“天下”是名词，“事事”是叠词，“关心”是动宾结构，与上联对仗工整。 D选项：“微言大义”是并列结构，与“口诵经典”结构不同，不符合对仗要求。 故选C。 （2）本题考查广告语。 ①“千丝待理逢妙手，一顾清辉落镜台”，“千丝”指头发，“理”有梳理的意思，“镜台”是照镜子的地方，通常与理发店相关。所以这个店铺是理发店。 ②“摄将真彩去，留得美妙影”，“摄”表示拍摄，“影”表示影像，很明显是与摄影相关的店铺，即照相馆。 （3）本题考查广告语。 A选项：运用了比喻的修辞手法，把“国家图书馆”比作“海”，把“我”比作“鱼”。生动形象地写出了国家图书馆像大海一样知识丰富、广阔，而读者就像鱼在海中一样可以尽情地在知识的海洋里遨游，突出了国家图书馆对读者的重要意义，吸引人们去国家图书馆获取知识。 B选项：运用了拟人的修辞手法，“嘲笑”将镜子人格化。生动地表明穿上该服装后，人的形象会变得更好，镜子里的自己会更加美丽自信，从侧面突出了服装的美观和能提升穿着者形象的特点，吸引消费者购买。 C选项：运用了排比的修辞手法，“一杯茶，一份情，一生缘”，三个结构相似的短语排列。强调了茶不仅仅是饮品，更承载着情感，能带来一生的缘分，营造出一种温馨、浪漫的氛围，突出了茶叶所蕴含的情感价值，引发消费者的情感共鸣，吸引消费者购买茶叶。 7. 生活中处处有语文。班级将结合庙会活动，开展综合性学习活动，请完成以下任务。 【活动设计】 （1）为了解“庙会广告词里的语文密码”，需设计三项活动，请你帮小丰完善。 活动一：记录庙会期间的广告词，用图文或视频形式存档； 活动二：______； 活动三：______。 【活动实施】 （2）在庙会“渝味360碗美食暨‘家乡好礼’展”主题微视频拍摄活动中，小组需完成以下脚本创作。请根据画面内容，补充合适的拍摄景别和拍摄目的。 知识卡片： 景别一般包括远景、中景、近景，以及全景、特写等。 拍摄脚本 拍摄内容 景别 拍摄目的 现场热闹的整体场景 全景 让观众感受活动的热闹规模 头碗菜麻辣鸡的制作过程 ①______ 吸引观众食欲，展示美食魅力 游客在“家乡好礼”展区的活动场景 中景 ②______ 【答案】（1）活动二：对记录的庙会广告词进行分类整理 活动三：探究庙会广告词中运用的语文知识与技巧 （2）①特写 ②展现游客对家乡好礼的喜爱与关注，体现家乡好礼受欢迎的程度 【解析】 （1）本题考查活动设计。 活动二思路：记录完广告词后，可以对这些广告词进行分类，比如按宣传的内容（食品类、游玩类、手工品类等），或者按使用的修辞手法（比喻、拟人、对偶等）分类，这样能初步梳理出广告词的特点。所以活动二可写：对记录的庙会广告词进行分类整理。 活动三思路：在分类整理基础上，进一步探究这些广告词运用了哪些语文知识与技巧，比如分析其语言的简洁性、感染力，以及如何运用修辞手法来增强宣传效果等。所以活动三可写：探究庙会广告词中运用的语文知识与技巧。 （2）本题考查活动设计 ①拍摄景别：头碗菜麻辣鸡的制作过程，要吸引观众食欲、展示美食魅力，特写能够聚焦在美食制作的关键细节，如鸡肉的色泽、调料的倾倒、烹饪的动作等。所以此处应填特写。 ②拍摄目的：拍摄游客在“家乡好礼”展区的活动场景，用中景展示，中景可以呈现人物的动作、神态以及周围环境氛围。其目的可以是展现游客对家乡好礼的喜爱与关注，体现家乡好礼受欢迎的程度。所以此处可填：展现游客对家乡好礼的喜爱与关注，体现家乡好礼受欢迎的程度。 8. 学习语文，不仅在课堂上，也在课外生活中。班级将开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）【赏评广告】请从下面两个广告词中选出最符合“眼镜”的广告词，并赏析其妙处。 A.明眸千万里，“视”界零距离 B.点亮灵感的微光，守护专注的时光 （2）【邀请评委】活动中，同学们尝试自己创作对联并写成了书法作品，打算邀请语文钟老师作为评委参加，请你根据下面评委会的相关信息，给钟老师写一封邀请函。 项目 具体信息 参会时间 周二下午三点 参会地点 七年级一班教室 落款 七年级一班班委 邀请时间 2026年4月25日 【答案】（1）示例：最符合“眼镜”的广告词是A.“明眸千万里”形象地写出了戴上眼镜后，人们能够看得清晰、看得遥远，突出了眼镜改善视力的功能。“‘视’界零距离”巧妙地运用了谐音，将“视野”的“视”与“视力”的“视”结合，强调眼镜能让人们更清晰地感受周围的世界，拉近与外界的视觉距离，语言简洁且生动，紧扣眼镜帮助人们提升视力、拓展视野的特点。 （2）示例： 邀请函 尊敬的钟老师： 您好！我们七年级一班正开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，同学们尝试创作对联并写成了书法作品。我们深知您在语文和书法方面造诣深厚，特诚挚邀请您担任此次活动的评委。活动将于周二下午三点在七年级一班教室举行。希望您能在百忙之中抽出时间莅临指导，给予同学们宝贵的意见和建议。 期待您的到来！ 七年级一班班委 2026年4月25日 【解析】 （1）本题考查广告词。 本题要求从两个广告词中选择更符合“眼镜”特点的一项并赏析其妙处。首先应明确广告词需紧扣商品功能与形象特征。“眼镜”主要功能是改善视力、清晰视物，因此应优先选择突出“视觉”“清晰”等关键词的选项。A项“明眸”“视界”直接关联眼睛与视觉，“千万里”“零距离”形成对比，生动表现眼镜突破空间限制、提升视觉体验的功用，语言凝练且富有诗意；B项侧重“灵感”“专注”，更适合文具或灯具类商品。故应选A，并围绕其用词精准、修辞巧妙、突出产品核心功能进行赏析。 示例：我选择A项：“明眸千万里，‘视’界零距离”。这句广告词巧妙运用对仗，语言凝练优美。“明眸”既指佩戴者明亮的眼睛，也暗喻眼镜带来的清晰视觉；“‘视’界”谐音“世界”，一语双关，突出眼镜拓宽视野、连接世界的功用。“千万里”与“零距离”形成强烈对比，形象地表现出即使远在千里，也能清晰可见，拉近了人与世界的距离。整体创意紧扣眼镜改善视力的核心功能，富有诗意和想象力，令人印象深刻，极具感染力。 （2）本题考查邀请函的拟写。 邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称+邀请函”，位置居中。称呼顶格写，“敬语+称呼”。正文一般先要交代活动的背景、目的，然后注明活动时间、地点、名称等具体内容，然后写邀请语，如“特此邀请您参加”“期待您的光临”等。敬语要换行，也可省略。如果写“此致”“敬礼”要分两行，“此致”前面空两格，“敬礼”要顶格写。最后是落款，位置靠右，上一行写单位，下一行写明具体的邀请时间。 这封邀请函开头顶格写称呼“钟老师”，正文先说明邀请事由（班级创作对联书法作品，邀老师任评委），再清晰列出参会时间（周二下午三点）、地点（七年级一班教室），结尾表达期待与感谢，最后按要求写落款（七年级一班班委）和邀请时间（2025年4月25日）。注意语气要礼貌、诚恳，信息准确无遗漏。 9. 生活处处皆语文，语文时时现生活。请完成下面的题目。 （1）店铺的招牌是街市的“窗口”。请根据下面两个招牌写出相应的店铺类型。 ①杏花村____________ ②悬壶阁____________ （2）学校图书馆张贴了一则广告语，请品析它的巧妙之处。 有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。 （3）哥哥今年参加高考，下列对联中最适合表达对他的美好祝福的一项是（ ） A. 身康体健如南山劲松，丰衣足食享幸福晚年 B. 书山比豪气登顶折桂，学海竞风流劈浪夺魁 C. 红莲开并蒂，彩凤喜双飞 D. 白雪抚人片片醉，红梅舒枝点点春 【答案】（1） ①酒坊（酒店） ②药铺（药店、诊所） （2）这则广告语运用了对偶（互文）的手法，写出了在图书馆喧哗打闹对自己及别人可能产生的害处，巧妙地提醒人们在图书馆不能喧哗，不能打闹，应该保持安静。 （意思对即可） （3）B 【解析】 （1）本题考查广告语。 ①杏花村：对应的店铺类型是酒店（或酒馆、酒厂）。“杏花村”这一名称源自唐代诗人杜牧的《清明》：“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”诗中“杏花村”与“酒家”直接关联，后世便常用“杏花村”代指卖酒的场所，因此该招牌指向酒店类店铺。 ②悬壶阁：对应的店铺类型是药店（或诊所）。“悬壶”是中医行业的代称，源自古代传说“悬壶济世”——相传古代医生行医时，会悬挂一个药壶（葫芦）作为行医的标志，象征着以医术救助世人。因此“悬壶阁”中的“悬壶”直接点明了与医药、诊疗相关的属性，对应的是药店或诊所。 （2）本题考查句子赏析。 句式对称，节奏鲜明：“有了喧哗，自己无法心静”与“有了打闹，别人无法凝思”结构一致，形成对偶，语言简洁有力，读起来朗朗上口，易于记忆和传播。 视角转换，情理兼顾：前半句从“自己”的角度出发，点明喧哗会干扰自身静心；后半句从“别人”的角度切入，指出打闹会影响他人凝思。既强调了个人行为对自身的影响，又突出了对他人的尊重，逻辑清晰，说服力强。 贴合场景，针对性强：图书馆核心需求是安静，广告语紧扣“喧哗”“打闹”等破坏安静的行为，以及“心静”“凝思”等图书馆应有的状态，精准传达了“保持安静”的诉求，让读者在潜移默化中理解并遵守图书馆规则，避免了生硬的说教。 （3）本题考查对联。 A.“身康体健如南山劲松，丰衣足食享幸福晚年”聚焦“健康”“晚年幸福”，更适合用于祝福长辈，与“哥哥参加高考”的场景无关，不合适； B.“书山比豪气登顶折桂，学海竞风流劈浪夺魁”中，“书山”“学海”直接关联学习与考试，“登顶折桂”“劈浪夺魁”是对科举时代考取功名的雅称，现常用来祝福考生在考试中取得优异成绩，契合“高考祝福”的语境，恰当且贴切； C.“红莲开并蒂，彩凤喜双飞”以“并蒂莲”“双飞凤”象征夫妻恩爱，是典型的婚庆对联，与高考场景无关，不合适； D.“白雪抚人片片醉，红梅舒枝点点春”描绘冬春交替的美景，侧重自然景致的抒情，无祝福考试的含义，不合适； 故选B。 10. 某班举行以“招牌与广告”为主题的语文活动，阅读下面文字，完成题目。 欣赏广告，并不只是单纯欣赏它所宣传的产品，获得商业信息，而是欣赏广告中寄托的人文精神，广告中的一个心有灵犀的微笑，一个服侍长者的动作，一轮与高山并存的红日，无不传递着积极的信息，引导人们在生活中发掘真善美。 （1）下面是同学收集的四则广告，其中哪一则最能打动你呢？说说理由。 ①聪明不必绝顶——美加净生发灵 ②你是我生命中的世外桃源——恒大绿洲 ③一臭万年，香飘万家——王致和臭豆腐 ④人间知音难觅，校园草坪难培——爱护草坪公益广告 （2）古人学语文，很重要的内容是学对联。我们也来尝试对一对。 上联：活到老，学到老，老不服老 下联：画亦精，字亦精，　 　 【答案】（1）示例1：选①。理由：这则广告运用双关的修辞手法，“绝顶”一语双关，既体现了使用美加净生发灵可以避免秃顶的尴尬，又巧妙地夸赞了使用者的聪明，幽默诙谐又富有创意，能让人在轻松一笑中对产品产生深刻印象。 示例2：选②。理由：该广告运用比喻的修辞手法，把“恒大绿洲”比作生命中的世外桃源，生动形象地描绘出恒大绿洲能给人带来如世外桃源般宁静、美好的居住体验，富有浪漫情怀，容易打动追求高品质生活的人。 示例3：选③。理由：此广告巧妙化用“流芳百世”为“一臭万年”，形成鲜明对比，突出了王致和臭豆腐味道独特却能香飘万家的特点，极具创意和趣味性，能吸引消费者的注意力。 示例4：选④。理由：这则公益广告将“人间知音难觅”与“校园草坪难培”相类比，以富有哲理的语言强调了爱护草坪的不易，呼吁人们珍惜校园草坪，能引发人们对爱护环境的深入思考，具有较强的教育意义。 （2）精益求精 【解析】 （1）①此广告运用了双关的手法，“绝顶”既指聪明到极致，又暗指秃顶，将使用生发灵与保持聪明形象联系起来，幽默风趣又巧妙地宣传了产品。 ②把“恒大绿洲”比作生命中的世外桃源，运用比喻的修辞手法，生动形象地表达出该居住环境能给人们带来宁静、美好的感受，富有浪漫色彩。 ③“一臭万年”是对“流芳百世”的巧妙化用，形成强烈反差，突出臭豆腐味道独特却深受大众喜爱的特点，极具创意和趣味性。 ④将“知音难觅”与“草坪难培”相类比，强调爱护草坪的不易，呼吁人们珍惜校园草坪，富有哲理且能引发人们对爱护环境的思考。 示例一：选①。此广告运用了双关的手法，“绝顶”既指“最高峰”，暗喻聪明人“聪明绝顶”，又指“秃顶”，幽默地化解了脱发人群的尴尬与焦虑。它以轻松诙谐的方式传递产品功能，既贴近消费者心理，又提升了品牌形象，让人会心一笑的同时留下深刻印象，体现了语言智慧与人文关怀的结合。 示例二：选②。这则广告最打动我的是其诗意的比喻。将住宅比作“世外桃源”，唤起人们对理想生活的向往——远离喧嚣、宁静美好。情感真挚，意境优美，不仅强调居住环境的生态宜居，更赋予家园以精神归宿的意义，触动都市人内心深处对安宁与美好的渴望，极具感染力。 示例三：选③。这则广告最打动我的是其大胆反转的创意。“一臭万年”化用成语“遗臭万年”，自嘲“臭”反而凸显产品特色，与“香飘万家”形成强烈对比，幽默风趣又充满自信。它直面争议，将缺点转化为记忆点，既传承老字号的历史底蕴，又展现品牌豁达个性，令人印象深刻。 示例四：选④。这则广告最打动我的是其巧妙的类比。“知音难觅”与“草坪难培”并列，将人文情感与自然关怀相联系，含蓄而深刻。它不靠说教，而是以诗意语言唤起共情——珍惜友情如呵护草坪，皆需用心。既体现文化底蕴，又传递环保理念，温柔而有力。 （2）对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、平仄相对、内容相关。 首先分析上联“活到老，学到老，老不服老”，“活到老”“学到老”结构相同，都是三字动补结构，“老不服老”中第一个“老”指年老，第二个“老”指前面的“活到老、学到老”所体现的状态，整体表达一种终身学习、不服老的精神。 下联“画亦精，字亦精”与上联前两部分结构对应，“画”和“字”是名词，与上联“活”和“学”相对；“精”是形容词，那么下联最后一部分也要与“老不服老”结构和表意相对，首字和尾字都取“精”字的四字成语“精益求精”，表达在书画方面不断追求精进、追求卓越的精神。 11.班级开展“网络语言净化行动”，请阅读相关材料，完成活动任务： 现象一：随意改编——解构传统带来的语言混乱 谐音滥用扭曲原意： “耗子尾汁”（好自为之）因某网红发音模糊爆火，青少年盲目效仿导致书面作业出现“老师劝我耗子尾汁”的误用，消解成语的警示意义。 歌曲《孤勇者》被戏称为“菇勇者”，学生创作“蘑菇战士勇斗恶龙”故事，使英雄主题娱乐化，弱化词语庄重感。 音译乱象割裂语境： “芭比Q了”（barbecue谐音，表“完蛋了”）在火灾新闻评论区刷屏（如“居民楼着火→真芭比Q了”），用娱乐化表达消解灾难严肃性，暴露共情缺失。 现象二：巧妙创新——激活经典的语言生命力 书店名称的文化内涵：书店“润物轩”中的“润物”源自杜甫“润物细无声”，比喻书籍如春雨滋养心灵，体现书店所承担的潜移默化的育人功能。 环保标语的共情设计：标语“不要让眼泪成为最后一滴水”以拟人化水滴，将水资源危机转化为情感诉求。 （1）下列对材料中网络语言现象的分析，正确的一项是（ ） A. “耗子尾汁”在青少年作业中的误用，说明谐音改编能增强语言趣味性。 B. “芭比Q了”用烧烤谐音描述灾难事件，是富有创意的语言再生。 C. 书店名“润物轩”通过唤醒经典意象，赋予商业空间文化厚度。 D. “菇勇者”将英雄主题娱乐化，属于值得推广的语言创造力。 （2）某图书馆拟开设传统文化阅览区，现征集专区命名。请从以下古诗中提取灵感，仿照“润物轩”书店的命名逻辑创作名称，并简述理由。 备选古诗： ①王维《竹里馆》：“深林人不知，明月来相照” ②刘禹锡《陋室铭》：“谈笑有鸿儒，往来无白丁” 要求：名称不超过4字，表述形式可仿照“润物轩”的案例。 【答案】（1） C （2）示例一：鸿儒阁 理由：“鸿儒阁”化用“谈笑有鸿儒”，“鸿儒”指博学之士，“阁”雅称书斋。此名强调阅览区为学者雅集、传承智慧之地，呼应《陋室铭》中“斯是陋室，惟吾德馨”的文化精神，彰显学术交流的庄重性。 示例二：月照轩，理由：“月照”化用“明月来相照”。无声的月光照耀深林，隐喻书籍如明月般启迪心灵，契合阅览区“潜移默化传播经典”的功能，体现静谧的文化意境。 【解析】 （1）本题考查对材料内容的理解和分析。 A.根据现象一“‘耗子尾汁’（好自为之）因某网红发音模糊爆火，青少年盲目效仿导致书面作业出现‘老师劝我耗子尾汁’的误用，消解成语的警示意义”，可知，“耗子尾汁”误用消解了成语“好自为之”的警示意义，属于“谐音滥用扭曲原意”，材料未提及其“增强语言趣味性”，反而强调其负面影响，选项表述不正确； B.根据现象一“‘芭比Q了’（barbecue谐音，表‘完蛋了’）在火灾新闻评论区刷屏（如‘居民楼着火→真芭比Q了’），用娱乐化表达消解灾难严肃性，暴露共情缺失”，可知，“芭比Q了”用于灾难新闻评论，是“音译乱象割裂语境”的表现，用娱乐化表达消解灾难严肃性，并非“富有创意的语言再生”，选项表述不正确； C.根据现象二“书店名称的文化内涵：书店‘润物轩’中的‘润物’源自杜甫‘润物细无声’，比喻书籍如春雨滋养心灵，体现书店所承担的潜移默化的育人功能”，可知，书店“润物轩”取自杜甫诗句“润物细无声”，“润物”唤醒经典意象，赋予书店“滋养心灵、潜移默化育人”的文化内涵，与现象二中“巧妙创新激活经典语言生命力”的逻辑相符，选项表述正确； D.根据现象一“歌曲《孤勇者》被戏称为‘菇勇者’，学生创作‘蘑菇战士勇斗恶龙’故事，使英雄主题娱乐化，弱化词语庄重感”，可知，“菇勇者”将《孤勇者》的英雄主题娱乐化，弱化词语庄重感，属于现象一中“谐音滥用扭曲原意”，并非“值得推广的语言创造力”，选项表述不正确； 故选C。 （2）本题考查语言表达。 开放性试题，任选一句诗句进行命名即可。 如果选①句，可以先选取核心意象，即“明月”，因为这一意象既保留“静谧、澄澈”的氛围，又有“月光照亮黑暗”的隐喻。其“静谧、澄澈”的特征，符合阅览区“安静阅读”的需求；其“月光照亮黑暗”的隐喻，可延伸为“书籍、经典照亮心灵”，贴合“传承传统文化”的核心价值，据此为由进行仿写即可。 如果选②句，可以先选取核心意象，即“鸿儒”，其直接指向“学识渊博、热爱文化的人”，与阅览区“汇聚传统文化爱好者、提供学问交流场所”的功能高度契合；且“鸿儒”背后关联“以文会友、追求雅致”的古诗意境，能为阅览区赋予“文人雅集”的文化氛围，适配度极高，据此为由进行仿写即可。 示例一：明月馆。理由：取自“深林人不知，明月来相照”中的“明月”。“明月”在古诗中常象征静谧、澄澈与诗意，契合阅览区“远离喧嚣、沉浸阅读”的氛围；以“明月”命名，既唤醒经典意象，又赋予阅览区“用书籍照亮心灵”的文化寓意，体现静谧的文化意境。 示例二：鸿儒阁。理由：取自“谈笑有鸿儒，往来无白丁”中的“鸿儒”。阅览区是交流学问、研读经典的场所，“鸿儒阁”既呼应诗句中“以文会友、追求学识”的内涵，又暗示此处“汇聚热爱传统文化的读者”，彰显学术交流的庄重性。 12. 生活处处有语文。学校开展“我的语文生活”综合实践活动。请你参与并完成任务。 （1）【最美对联】下面是四位同学关于对联的发言，其中说法有误的一项是（ ） A. 我认为“虽是毫末技巧，却是顶上功夫”适合做帽子店的对联。 B. 我认为“瓦壶水沸邀清客，茗碗香腾遣睡魔。”适合做茶馆的对联。 C. 我认为“只要世间人莫病，何愁架上药生尘。”适合做药店的对联。 D. 我认为“旧书细谈犹多味，佳客能来不费招。”适合做书店的对联。 （2）【写广告词】小文同学想制作一本各地的美食集，下面是她搜集到的一则广告。请你也为自己喜欢的美食写则推荐语。 美食：牛肉面 推荐语：牛肉面选用优质牛骨，上等牛肉，经独特工艺制作而成。面，劲道爽滑；肉，质嫩可口；汤，味浓醇鲜。特色美食，驰名中外。 美食：________推荐语：__________ 【答案】（1）A （2）示例： 美食：烤鸭 推荐语：烤鸭精选优质填鸭，经多道工序烤制而成。皮，酥脆油亮；肉，鲜嫩多汁；酱，甜咸适中。搭配薄饼、葱段，风味独特，回味无穷。 【解析】 （1）本题考查对联理解。 A.“毫末”一语双关，表面指关于头发末梢的技术，即理发，暗含着理发属于微不足道的技术；下联中“顶上”一词的双重含义最为关键，“顶上”可以理解为头顶的功夫；“虽是毫末技巧，却是顶上功夫”适合做理发店的对联，而非帽子店； 故选A。 （2）本题考查拟写推荐语。 首先分析示例结构，原示例“牛肉面”的推荐语采用“总—分—总”结构。先总述选材与工艺，再分述“面、肉、汤”的特点（使用“；”分句，格式工整），最后总结地位与声誉。然后，确定仿写要点。为自己选择的美食撰写推荐语时，需遵循相同结构。首句点明主要食材和核心工艺；主体分项描述该美食2-3个核心组成部分的特点，句式尽量工整；尾句总结其独特地位或整体风味。 示例： 美食：小笼包。 推荐语：小笼包精选猪后腿皮冻及特级面粉，经老匠人十八道褶裥技艺包捏而成。皮，薄韧透光；馅，鲜嫩多汁；汤，丰腴烫热。轻提慢移，先开窗后喝汤，堪称点心之王，享誉四海。 【孝亲敬老，传承家风】 1. 为了传承传统美德，弘扬民族文化。请你参加“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动。 （1）对联主题：“孝亲敬老”，请对照已给上联，从备选词中选出合适的，搭配好填写在相应的横线上。 风尚好  国泰民安  孝亲敬老  脸上开  敬老如花  岁月新 上联：孝心似籽心里种  下联：____________ （2）为了更好地落实活动主题，请你再设计一个活动项目。 活动一：利用国旗下的讲话时间，向全校师生宣读《孝亲敬老活动倡议书》。 活动二：召开主题班会，讨论“孝”的内涵。 活动三：______________ （3）有同学收集了关于“孝”的诗句，下列不符合“孝”的主题的一项是（ ） A. 父兮生我，母兮鞠我。 B. 谁言寸草心，报得三春晖。 C. 十月胎恩重，三生报答轻。 D. 莫道桑榆晚，为霞尚满天。 （4）孝是中华传统美德，古今留下了很多关于孝的故事。请你写出两个故事名称。 【答案】（1）敬老如花脸上开 （2）示例：开展“亲情伴你我”征文活动，记录“孝”的点滴；邀请校外专家学者作有关“中国孝文化”的主题讲座；到敬老院开展慰问活动，践行孝道；以主题活动为内容，布置宣传栏、黑板报，制作海报、条幅。等等。 （3）D （4）示例：黄香温席 卧冰求鲤 单衣顺母 毛义养亲 怀橘遗亲等 【解析】 （1）本题考查写对联。对联要求字数相等、词性相对、结构相应、平仄和谐。上联“孝心似籽”可看作“主语＋谓语＋宾语”的形式，与“敬老如花”相对应；“心里种”的结构为主谓短语，与“脸上开”相对应；上联末字“种”为仄声，“脸上开”的“开”为平声，韵律和谐，也很好地体现了“孝亲敬老”的主题。故填“敬老如花脸上开”。 （2）本题考查活动设计。首先，明确活动主题是“孝亲敬老，从我做起”。其次，分析已有的两个活动：活动一是向全校师生宣读倡议书，进行广泛宣传；活动二是通过主题班会讨论“孝”的内涵，进行深入探讨。所以新设计的活动三可以是实践类的活动。本题为开放性试题，所设计的活动三应与前两个活动有所不同，从不同角度和形式来落实“孝亲敬老”的主题即可，答案不唯一。 示例：举办“孝亲敬老”摄影作品展览，展现感人瞬间。 （3）本题考查诗句理解。 A.“父兮生我，母兮鞠我”意思是爹爹呀你生下我，妈妈呀你喂养我。直接表达了父母对子女的生养之恩，体现了“孝”的主题； B.“谁言寸草心，报得三春晖”以小草难以报答春天阳光的照耀来比喻子女难以报答母亲的深情，强调了子女应报答父母的养育之恩，体现了“孝”； C.“十月胎恩重，三生报答轻”突出了母亲怀胎十月的恩情之重，而子女三生三世也报答不完，体现了对父母恩情的重视和要尽孝的思想； D.“莫道桑榆晚，为霞尚满天”意思是不要说日落之时天色已晚，满天的红霞依然很瑰丽。这两句诗是说不要觉得年纪大了就觉得没有希望，展现的是一种积极乐观的精神，并非体现“孝”的主题； 故选D。 （4）本题考查成语故事的积累。 本题为开放性试题，列举出两个能体现“孝”这一主题的故事名称即可。 示例： 鹿乳奉亲：春秋时期的郯子，父母年老，患眼疾，需饮鹿乳疗治。他便披鹿皮进入深山，钻进鹿群中，挤取鹿乳，供奉双亲。一次取乳时，猎人正要射杀他，郯子急忙掀起鹿皮现身走出，将挤取鹿乳为双亲医病的实情告知猎人，猎人敬他孝顺，以鹿乳相赠，护送他出山。 百里负米：仲由，字子路，春秋时期鲁国人。他早年家中贫穷，自己常常采野菜做饭食，却从百里之外负米回家侍奉双亲。父母死后，他做了大官，奉命到楚国去，随从的车马有百乘之众，所积的粮食有万钟之多。坐在垒叠的锦褥上，吃着丰盛的筵席，他常常怀念双亲，慨叹说：“即使我想吃野菜，为父母亲去负米，哪里能够再得呢？” 亲尝汤药：汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄太后所生。高后八年（前180年）即帝位。他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。他在位24年，重德治，兴礼仪，注意发展农业，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展，他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。 2.【活动四学习孝亲榜样】 （1）学校准备邀请荣获“全国敬老模范人物”“孝老爱亲好青年”的青年楷模李燕来学校做讲座，需要拟写一则欢迎标语，请你补充完成。 李燕父亲患间歇性精神分裂症，母亲患尿毒症，她为父母治病、做康复训练，用自行车送母亲透析。为补贴家用，她卖学习用品、做小生意，后创办公司，并拿出部分收入结对帮扶社会孤寡老人。20出头的她，用对父母真诚的爱和早当家的勤奋，为家庭撑起了希望。 标语：孝心铸就希望， _______ （2）在“孝老爱亲”的活动中，有同学说，爸爸妈妈还年轻健康，他们能照顾好自己的生活，我没有机会尽孝。对此谈谈你的看法。 【答案】（1）爱心传递温暖 （2）这种说法不正确。尽孝并非仅体现在父母需要生活照顾时，它有多种方式，且是子女应尽的责任与义务。精神关怀是尽孝的重要部分，即便父母年轻健康，陪伴聊天、分享生活、倾听想法，都能给予他们温暖与慰藉，比如日常讲讲趣事；同时，尽孝要趁早，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，当下做些力所能及的事（如做家务）也是尽孝。因此，不能以父母年轻健康为由忽视尽孝，应从点滴做起。 【解析】 （1）本题考查标语补充。 前半句“孝心铸就希望”点明李燕通过孝行（照顾父母）为家庭带来希望；后半句需延续其精神内核，同时体现家庭孝行与社会奉献，突出她将爱延伸至社会的行为。语言要简练对称。 示例：善行点亮人间 （2）本题考查语言表达。 首先要判断该同学观点的正误，从常理和传统美德角度分析，这种认为父母年轻就不需要尽孝的观点是不正确的。阐述尽孝不仅仅是照顾父母的生活起居，还包括情感关怀、理解尊重等多个方面，说明尽孝不应局限于父母年老体弱时。结合生活实际，列举一些在父母年轻健康时可以尽孝的具体行为，如主动承担家务、关心父母情绪、努力学习让父母放心等。说明孝顺是一种持续的情感和行为，不能等待特定时机，要珍惜当下，从现在做起。 示例：这种说法存在对“尽孝”的误解。尽孝并非等到父母年迈体弱、需要人照顾时才开始，而是渗透在日常生活的方方面面，与父母的年龄、健康状况无关。父母年轻健康时，我们可以通过很多细微的行动表达孝心：比如主动承担一些家务，让他们在忙碌一天后能多些休息时间；比如认真倾听他们的唠叨，哪怕是工作中的琐事、生活里的烦恼，这份耐心的陪伴就是对他们的理解与尊重；再比如记住他们的喜好，在节日或平常日子里，一句简单的问候、一份贴心的小礼物，都能让他们感受到被惦记的温暖。更重要的是，孝的本质是感恩与关爱，这种情感需要在日常相处中不断传递和积累。年轻时用心对待父母，不仅能让他们当下就感受到子女的心意，也能在彼此心中种下温暖的种子，为日后的亲情关系奠定更深厚的基础。所以，不存在“没有机会尽孝”的说法，从现在开始，从点滴小事做起，就是最好的尽孝。 3.班级开展“孝亲敬老”专题学习活动，请你参与并完成相关任务。 （1） 小涛计划以“‘小’行‘大’孝”为主题设计一期电子板报。下面是他为板报拟写的卷首语，请结合下角配图，帮他将空缺处的内容补写完整。 卷首语 “孝亲敬老”是中华民族的传统美德。“孝”的古字，上部是__________，下部是小心翼翼、屈膝承托着老人的子女（晚辈）；该字字形蕴含了血脉深情。 孝亲敬老，无需惊天动地，日常小行亦能见深情，为父母整理衣物、陪长辈漫步闲聊等小行，皆是深情厚意。本期板报，邀您共读小行大孝的温情故事。 （2）下面是同学们搜集的关于“孝”的古典论述，大家对此展开了如下讨论，请你参与并发表自己的意见。 ①孟子曰：“不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。”（《孟子》） ②亲有过，谏（规劝）使更。恬（恬静，平和）吾色，柔吾声。（《弟子规》） 小凯：我对第①句话的理解是：儿女与父母相处得不好，就不配做人；不能顺从父母的心意，就不配为人子。这句话特别强调孝顺要维护亲情和谐。 小婉：在现代社会，第②句所传达的孝道内涵仍具有重要的现实意义。它提醒人们：（1）__________。 小雯：说得非常好。我从第②句话中学到：（2）__________。 小丽：综合以上两句论述，“孝顺”既要维护家庭和谐，又要尊崇道义 （3）板报组征集“孝亲敬老”公益海报宣传图，小萌计划推荐下面一幅图，请你帮其完善、修改“推荐理由”。 【推荐理由】这幅图以红色为底色，基调积极温暖，契合“孝亲敬老”主题。 A．红色象征着热情与活力，很多艺术家喜欢用红色表达温暖热烈的情感。 B．整幅图呈循环箭头状，循环箭头内有姿态各异、不同情状的人物剪影，展现了搀扶、互动等孝老爱亲场景。 寓意是：________________ ①请结合相关提示，将上面语段空缺处补充完善。_______ ②大家一致建议把A句删掉，请你告诉小萌删掉的原因：__________。 ③语段中划线的B句表达不够简明，请你修改：__________。 【答案】 （1）示例：身形佝偻却神态安详的老人（弯腰驼背却神态自若的老人、身体瘦弱却神态安然的老人） （2）①当长辈有过失时，我们不能“愚孝”，一定要委婉提醒或劝谏，通过耐心的沟通帮其改正错误。 ②孝顺需兼顾尊重与理性，既要关爱父母，也要以恰当方式助其改正过失 （3）①孝亲敬老代代传承，永不停歇。 ②A句内容偏离了“推荐孝亲敬老图片”“介绍图片内容”的中心话题，应该删去。 ③去掉“不同情状”或“姿态各异” 【解析】 （1）本题考查图文转换与语言表达。 观察配图中“孝”的古字造型，上部呈现出一位身形佝偻、神态安详的老人形象，下部是小心翼翼承托老人的子女，这一字形结构直观体现了子女对老人的侍奉与传承，所以空缺处应填“身形佝偻却神态安详的老人”。 （2）本题考查文言名句理解与现实意义分析。 ①根据《弟子规》“亲有过，谏使更。恬吾色，柔吾声”可知，这句话的意思是父母有过错时，要规劝他们改正，规劝时要保持平和的神色、温柔的语气。在现代社会，这一内涵提醒人们，孝顺并非盲目顺从，面对父母的过错不能视而不见，但规劝需讲究方式方法，以尊重、温和的态度沟通，既能帮助父母纠正偏差，又能避免引发家庭矛盾，体现了孝道中“理性尽孝”的智慧。 ②根据《弟子规》“亲有过，谏使更。恬吾色，柔吾声”可知，这句话明确了晚辈对待父母过错的正确态度与行为准则。从中能学到，孝顺不仅是物质上的赡养和情感上的顺从，更包含对父母成长的关注与引导。平和的神色、温柔的声音背后，是对父母的尊重与耐心，这种沟通方式能让父母感受到晚辈的诚意，更易接受建议，这既是维护亲情的关键，也是孝道中“敬爱”内涵的具体体现，对构建和谐家庭关系具有重要指导意义。 （3）本题考查图文转换及病句修改。 ①图的主体是循环箭头形状，循环意象本身就有“持续、传承”的含义。箭头内部的人物剪影呈现出搀扶、陪伴等孝老爱亲的场景，意味着这种敬老的行为和美德会像循环箭头一样，在一代又一代人之间不断传递，永远延续下去，所以寓意是孝亲敬老的传统美德在代际间循环传承，永不停歇。 ②推荐孝亲敬老公益海报，重点应放在图片的视觉符号（循环箭头、人物场景）和其传达的“孝亲敬老”内涵上。A句讲的是艺术家对红色的情感运用，没有涉及图片与主题的直接联系，保留会使推荐理由偏离重点，因此需要删除。 ③B句，“姿态各异”和“不同情状”都在描述人物的状态多样，语义上存在重复，保留其中一个即可。 4. 为了更好地引导学生弘扬传统、知礼孝亲，学校组织开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合实践活动，请你积极参与，完成下列任务。 （1）【悟孝义】相比于传统的“孝”，“00后”“10后”的孝顺观有了新的特点。根据以下材料，写出你发现的新特点。 材料一： 节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱他们”。 材料二： 我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的八卦是一种简单有效的心理调节方法。 材料一：________________________________________________________________________ 材料二：________________________________________________________________________ （2）【说孝心】欣赏下列漫画，并谈谈你从中得到的启示。 （3）【扬孝道】你在宣传“孝亲敬老，从我做起”的活动时，听到小鲁同学说：“我只是个十二三岁的中学生，尽孝离我还很远。”他认为开展这次活动没有必要，不想参加，请你劝说他参加活动。 【答案】（1） 材料一：直接、明确地向父母传达爱意和感恩之情。（直接表达对父母的爱） 材料二：与父母如朋友般平等相处，善于与父母沟通交流。 （2）启示：我们要真正孝敬父母，不仅在口头上，更要落实在实际行动上。（意思对即可） （3）示例：小鲁，虽然我们现在只有十二三岁，但孝亲敬老是从点滴小事就可以做起的呀。比如平日里对父母多说几句贴心的话，帮他们分担一些简单的家务，这都是在尽孝。而且这次活动会帮助我们更好地关爱长辈，尽早树立孝亲敬老的意识，所以呀，快来一起参加这次活动吧！ 【解析】 （1）本题考查对材料理解和概括。 结合材料一“给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们‘我很爱他们’”可知，“给爸妈写小卡片”是通过书面方式来表达，“感谢他们的付出，告诉他们‘我很爱他们’”则是直接、明确地向父母传达爱意和感恩之情，所以材料一可概括为：用写小卡片的方式直接表达对父母的爱和感恩。 结合材料二“和妈妈聊聊明星八卦，专家证明这是一种简单有效的心理调节方法”可知，“和妈妈聊聊明星八卦”这种交流的内容轻松活泼，能很好地帮助父母缓解压力，增进亲子关系，一举两得，由此体现出了“00后”“10后”善于与父母沟通交流，在这个过程中，把自己的父母当成朋友，消除了隔阂，体现了“00后”“10后”与父母平等相处，关系融洽；综合以上可概括为：与父母如朋友般平等相处，善于与父母沟通交流。 （2）本题考查谈启示。 作答时先观察漫画内容，注意人物的动作和表情，留意漫画中的文字，揭示画面反应的问题。谈启示时，先思考孩子的行为是否真正体现了孝心，联系“孝亲敬老，从我做起”的主题，探讨真正的孝顺应该是怎样的，是不仅仅停留在口头上，还是要付诸实际行动，反思自己在日常生活中对父母的关爱是否足够，以及如何更好地践行孝道。 漫画中的母亲正在收拾饭后的碗筷，准备去洗碗，这时坐在沙发上看电视的儿子转过身，对母亲说：“妈，今天是母亲节，您歇歇，明天再洗吧！”漫画中儿子的行为没有真正体现出孝顺，真正的孝顺是从我做起，从小事做起，真正地关爱长辈，为长辈做力所能及的事情，并非一定要做出惊天动地的大事，日常生活中的点滴关心和照顾更能体现真情。为父母做一顿饭、陪他们聊聊天、给他们捶捶背，这些小事都能让他们感到温暖和幸福。 （3）本题考查拟写劝说词。 作答时先要理解小鲁同学观点的错误之处，即他认为中学生尽孝还早、活动没必要参加。然后，在劝说时，可以从如下几个方面展开：强调尽孝不分年龄，中学生也能以自己的方式尽孝；说明参与这次活动的意义，不仅仅是为了当下尽孝，更是为了培养孝亲敬老的意识和习惯，这对个人品德修养和未来的人生发展都非常重要；举例说明一些中学生尽孝的事迹，让他明白同龄人也在积极践行孝道。表达对他的期待，相信他参与活动后会有收获和成长等。注意语言委婉得体。 示例：小鲁同学，虽然我们现在只有十二三岁，但孝亲敬老是从点滴小事就可以做起的呀。比如平日里对父母多说几句贴心的话，帮他们分担一些简单的家务，这都是在尽孝。而且这次活动非常有意义，参加活动能让我们更深刻地理解孝道的重要性，学习更多孝亲敬老的方法和知识。这会帮助我们在成长的过程中，更好地关爱长辈，培养我们的品德和责任感。我们现在就应该树立孝亲敬老的意识，等我们长大了，才能真正成为有爱心、有担当的人。所以呀，快来一起参加这次活动吧！ 5. 孝道文化千年传承，是中华民族的精神血脉与美德基石。为弘扬传统，践行孝亲，学校七年级开展“孝亲敬老，从我做起”综合实践活动。请你完成以下任务。 （1）请从两幅图片中任选一幅，根据图的内容，设计一个开场白，字数在80字左右。 孝的观念源远流长，旧时称善于侍奉父母为“孝”。 古文字的“孝”字，上部是一个弯腰驼背白发飘飘的老人形，下边的子代表小孩，表示小孩搀扶老人的意思。敬重老人，帮助老人，这正是孝道的具体表现之一。“孝”，是中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范。 图1 图2 （2）阅读下面的材料，仿照例句，把你对“孝”的理解表达出来。 【材料】 2024年“最美孝心少年”张雨晴，年仅14岁，父亲因病离世，母亲身患重病。她每天清晨5点起床，为母亲熬药、做饭，再步行40分钟赶往学校。放学后，她赶回家做家务、照顾母亲，深夜才开始写作业。尽管生活艰难，她的成绩始终名列前茅，用稚嫩的肩膀撑起整个家。 例句：孝是岁月长河里的温暖摆渡，孝是生命荒漠中的不竭甘泉。 仿写：孝是___________________，孝是_________________。 （3）在“孝道文化大家谈”环节，同学们踊跃分享名句。请结合“孝”的内涵，辨别下列名言中与“孝”无关的一项（ ） A. 孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。 B. 老吾老，以及人之老。 C. 临患不忘国，忠也。思难不越官，信也。 D. 事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 【答案】（1）示例1：各位同学：大家好！孝亲敬老是中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范，今天我们在这里举行“孝亲敬老，从我做起”综合探究活动，一起来感受“孝”，践行“孝”。 示例2：各位同学：大家好！小时候，长辈们牵着我们的小手，呵护我们慢慢成长；现在，面对渐渐老去的他们，我们能做些什么？让我们一起走进今天的综合探究活动“孝亲敬老，从我做起”。 （2）①晨曦中那碗温热的药汤 ②深夜里那盏不灭的台灯。（孝是清晨灶台上升起的炊烟，孝是深夜书桌前不灭的灯光。） （3）C 【解析】 （1）本题考查撰写开场白的能力。 开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。作答时，要紧扣“孝亲敬老，从我做起”这一主题，如选择图1，可从古文字的“孝”的字体演变，来谈“孝”是中华民族的传统美德； 如选择图2，可从“小时候”长辈呵护我们，到“长大后”我们要赡养长辈来谈。可简介古代的孝心文化，或举一两个事例来引入，并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感要真挚等。 示例一：亲爱的同学们：大家好！“孝顺父母”是我们中华民族的传统美德，有着几千年的历史。前人奉“孝”为宗，今人仍需高举“孝”之旗。今天的青少年更应该践行“孝”文化。现在，就让我们一起来感受“孝”，宣讲“孝”，践行“孝”。 示例二：亲爱的同学们：大家好！“百善孝为先”，孝敬父母，尊重老人是中华民族的传统美德。小时候，长辈们牵着我们的小手，陪伴我们成长；现在，面对渐渐老去的他们，我们该如何做到孝呢？“孝亲敬老，从我做起”活动正式开始！ （2）本题考查对传统文化概念的理解与仿写表达能力。 需要准确把握“孝”的内涵，并仿照例句的比喻句式，用富有诗意的语言进行概括。 例句特点：采用“孝是……（比喻场景）+的+（比喻意象）”的对称结构；前半句侧重时间维度（岁月长河），后半句侧重困境维度（生命荒漠），运用“温暖摆渡”“不竭甘泉”等正向意象。 根据材料中张雨晴“每天清晨5点起床熬药”“用稚嫩的肩膀撑起整个家”等细节，可见孝道体现在：黑暗中的坚守（清晨5点的忙碌对应“长夜微光”）；困境中的担当（照顾重病母亲对应“寒夜炉火”）；苦难中的希望（成绩名列前茅对应“破晓晨光”）。 示例： 孝是漫漫长夜里的不灭微光，孝是凛冽寒冬中的温暖炉火。 孝是风雨路途上的坚定守护，孝是破晓时分的最美晨光。 （3）本题考查文言内容的理解和分析。 C.强调在国家危难时不忘忠诚、在困境中恪守职责，属于“忠”“信”范畴，与“孝”无关；故选C。 6. 根据要求答题。 （1）东汉许慎在《说文解字》中说：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。”请结合字形，说说你对“孝”的理解。 （2）请读完下面的材料，仿照所给例句写一句话，把你对“孝”的理解表达出来。 感动中国人物——磬安语文老师陈斌强，用一条布带将患有老年痴呆的母亲紧紧绑在自己身上，从磬安县城的家中，骑着电瓶车，赶往30公里以外的学校上班，多年来，无论酷暑严寒，刮风下雨，陈斌强就这样承担起了照顾母亲的责任，感动了金华城，感动着整个中国。 例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。__________， __________。 【答案】（1）示例：“孝”字，由“老”和“子”两部分组成，形象地体现了子女对父母的尊敬和赡养，在传统文化中，“孝”是中华民族的传统美德，被视为“百善孝为先。”（言之有理即可） （2） 示例一：孝是设身处地的理解 孝是直接行动的付出。 示例二：孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚持。 【解析】 （1）本题考查字义和图文转换。 仔细观察“孝”字的金文和楷体写法，分析其构成部分。金文的“孝”上面像一个老人，下面像一个孩子，楷体也能看出这种“老”与“子”的关联。联系题目中《说文解字》对“孝”的解释“善事父母者。从老省，从子，子承老也”，明确“孝”与子女侍奉父母的关系。将字形观察和字义理解相结合，用通顺、准确的语言表达出自己对“孝”的理解。 示例：“孝”字，从字形上看，上面部分类似老人，下面部分代表子女。它形象地体现了子女要扶持、奉养老人，也就是子女要尽心尽力地侍奉父母。 （2）本题考查仿写句子。 例句是“孝是+四字词语+的+名词，孝是+四字词语+的+名词”，仿写的句子要和例句保持一致；内容上，要结合所给材料中陈斌强孝顺的事迹来写，突出“孝”的真正内涵。 示例1：孝是风雨无阻的陪伴，孝是严寒酷暑的相随。 示例2：孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚持。 7.传承中华美德，弘扬民族文化。小语邀请你参与“孝亲敬老”活动，以下是班会活动方案初稿，请你帮助他完成任务。 “孝亲敬老”班会活动方案 一、活动目标 1.了解中国传统的孝文化，大力弘扬孝亲敬老的传统美德。 2.培养对父母、社会的感恩意识。 二、活动主题 三、活动实施 环节一：孝亲敬老名言展示 环节二：________________ （1）请用一句凝练的口号概括本次班会活动主题，10个字以内。 （2）环节一中，同学们展示了下列名言，其中不属于对“孝”的论述的一项是（ ） A. 孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。 B. 老吾老，以及人之老。 C. 临患不忘国，忠也。思难不越官，信也。 D. 事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 （3）请仿照本次班会“活动实施”的“环节一”再设计一个活动环节。 【答案】（1）示例一：孝亲敬老，从我做起。示例二：孝亲敬老，学会感恩。 （2）C （3）示例一：孝亲敬老故事演讲 示例二：孝亲敬老作文比赛 示例三：孝亲敬老黑板报展示（言之有理即可） 【解析】 （1）本题考查活动主题拟写。 活动围绕“传承中华美德，弘扬民族文化”，聚焦“孝亲敬老”，要突出“孝亲敬老”以及和自身行动、感恩的关联。可以从“行动”角度，如“孝亲敬老，从我做起”，强调每个人参与践行。也可从“感恩”角度，像“孝亲敬老，学会感恩”，把孝亲敬老和感恩意识结合。保证口号在10字以内，语言凝练、表意明确，能体现活动主旨。 示例：孝亲敬老，共传美德 （2）本题考查对名言含义的理解。 A.“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也”的意思是：孝，就是好好善待父母的人。从老的一辈做起，到你这辈再做起，子继承老一辈的孝心代代相传，这与“孝”有关。 B.“老吾老，以及人之老”的意思是：尊敬我家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈，与“孝”有关。 C.“临患不忘国，忠也。思难不越官，信也”的意思是：面临危险而不忘国家，为忠。面对困难而不逃避自己的职责，为信。这是对“爱国”“诚信”的论述。 D.“事其亲者，不择地而安之，孝之至也”意思是：侍奉父母，无论在什么地方均可以使父母感到安定幸福，是孝顺的最高境界，与“孝”有关。 故选C。 （3）本题考查活动设计。 环节一是“孝亲敬老名言展示”，形式是围绕主题，展示相关内容（名言）。可以从“故事”角度，设计“孝亲敬老故事分享”，让同学们讲述像黄香温席、子路负米等经典孝亲敬老故事，传递孝的精神。从“实践”角度，来个“孝亲敬老行为讨论”，探讨在生活中，比如帮长辈做家务、陪长辈聊天等，怎样用实际行动孝亲敬老。从“创作”角度，搞“孝亲敬老手抄报制作”，通过绘画、文字，展现孝亲敬老的内容与意义。把构思好的环节，用简洁语言表述，如“孝亲敬老故事演讲”“孝亲敬老作文比赛”等，要清晰体现活动形式与“孝亲敬老”主题的关联。 示例：孝亲敬老视频分享 8. 学校七年级（1）班开展“孝亲敬老，传承家风”主题实践系列活动，请你参与。 （1）请你仿照活动一，为本次活动再设计两项活动。 活动一：开展“孝亲敬老”主题宣传板报评比 活动二：______________________________________ 活动三：______________________________________ （2）小文为本次活动写了一段主持词，请你帮助修改。 【甲】“家风”是一个家庭或家族的传统风尚，寄寓着传家久，继世长的深沉用意。孟母三迁等耳熟能详的故事告诉我们，清正的家风能让传统美德代代相承。【乙】所谓“家是最小国，国是千万家”，家风、家训不仅关系着社会进步、国家繁荣，更是自家事。这样看，“家风”之“家”，其实也是“国家”之“家”。【丙】我宣布，以“建设家园，我爱我家”为主题的专题学习活动开幕，让我们行动起来，畅谈拙见！ ①【甲】句中标点符号使用有误，请提出修改意见。 ②【乙】处画线句子有语病，请你提出修改意见。 ③【丙】处画线句子用语不得体，应把“__________”改成“__________”。 （3）班级号召每个家庭召开一次“家风”为主题家庭会议，作为家庭成员，请你拟写两条家规。 （4）在活动中有的同学提出：“我还小，学习忙，我的父母身体都健康，等我将来有时间了，有能力了，等我的父母老了，身体不好了，我再来尽孝”。你是否赞同“将来再尽孝”的观点，请结合中学生实际，谈谈你的看法。 【答案】（1） ①举办“孝亲敬老”主题演讲比赛 ②召开“孝亲敬老”主题故事分享会 （2）①把第二个逗号改为顿号（或是“传家久”后面逗号改为顿号） ②把“关系着社会进步、国家繁荣”与“是自家事”互换位置 ③“拙见”改为“感悟”（心得、感想、体会等意思相近的词也可） （3）示例：①用餐时长辈先动筷；②定期看望爷爷奶奶、姥姥姥爷；③勤俭持家，杜绝铺张浪费；④家庭成员之间遇到问题要民主。 （4）示例：我不赞同“将来再尽孝”的观点。行孝要趁早，行孝要从现在做起，而不是等待将来。多陪伴父母，常为父母做些力所能及的事，都是行孝，一个总等待将来行孝的人是不会真正行孝的。 【解析】 （1）本题考查活动设计。 开放性试题，作答时，围绕“孝亲敬老，传承家风”的主题。仿照活动一的格式：动词+“孝亲敬老，传承家风”的主题+活动形式。 示例：开展“敬老实践”志愿服务 开展“孝亲名言”诵读比赛 （2）本题考查基础知识综合。 ①甲句中“传家久，继世长”是并列的短语，在句中作“深沉用意”的定语，并列短语之间应用顿号分隔，因此需将“传家久”后的逗号改为顿号。 ②乙句存在语序不当的问题。“不仅……更是……”是递进关系的关联词，后一分句应比前一分句语义更进一层。“自家事”是家风、家训的基础影响，“社会进步、国家繁荣”是更宏观的影响，因此需将“关系着社会进步、国家繁荣”与“是自家事”互换位置，使逻辑更合理。 ③丙处，“拙见”是谦辞，用于称自己的见解，此处是邀请大家畅谈对活动的看法，应用敬辞或中性词，因此将“拙见”改为“感悟”“心得”“感想”“体会”等词更得体。 （3）本题考查家规拟写。 作答时，首先明确家规核心，需紧扣“孝亲敬老、传承家风”主题，内容具体可操作，避免空泛。其次兼顾实用性与引导性，既要规范行为，又要传递正向价值观，贴合家庭生活场景。最后语言简洁凝练，对仗工整更佳，便于家庭成员记忆与遵守。 示例：①孝顺长辈，每日问候；②勤俭持家，杜绝浪费。 （4）本题考查观点表达与思辨能力。 作答时，首先明确立场，不赞同“将来再尽孝”的观点。其次结合中学生实际，从尽孝的本质、时间的特性、当下的可行性三方面分析：尽孝并非特指物质回报，更多是情感陪伴；父母的衰老不可逆，“将来”具有不确定性；中学生可通过日常小事践行孝道，无需等待。最后给出具体方向，引导从当下点滴行动出发，传递“孝需及时”的理念。 示例：我不赞同“将来再尽孝”的观点。尽孝从来不是长大后的专属，也不依赖充足的时间和金钱，而是藏在日常点滴里。对中学生来说，每天睡前的一句问候、饭后主动收拾碗筷、学习之余帮父母捶捶背，这些力所能及的小事，都是尽孝的体现。父母的健康不会一直等我们长大，时光也不会为谁停留，等真正到了“将来”，可能会留下无法弥补的遗憾。孝亲敬老的核心是珍惜当下，用陪伴和行动回应父母的付出，这才是传承家风的真正意义。 9. 学校开展“致敬楷模，传承美德”的专题学习活动。请你阅读下面的材料并完成表格。 材料： 刘秀祥，中共党员，贵州黔西南州教育工作者。他4岁丧父，母亲罹患精神疾病。多年来，他独自照顾母亲的同时不放弃学业。2008年，考入临沂师范学院的他背着母亲千里求学。毕业后，他拒绝多家企业的高薪聘请，毅然返乡，做一名乡村教师。9年里，他骑着摩托车，遍访深山贫困家庭，让1800多个失学孩子重返校园。他曾获得中国青年五四奖章、全国道德模范提名，树立了新时代的美德典范。 “致敬楷模，传承美德”短视频脚本创作表 镜头序号 景别 画面内容 解说词 1 远景 贵州连绵的群山 贵州高原，重峦叠嶂，刘秀祥一走就是二十多年。 2 中景 刘秀祥骑着摩托车家访 （1）他拒绝高薪企业，如一棵青松挺立山间，扎根乡村孕育栋梁；_______，_______，_______。 3 近景 刘秀祥和学生一起谈笑 （2）①他笑着对孩子们说：“人生中只要你有梦想，你一定会看到希望。”②有时他也会同村民们载歌载舞，庆祝节日的到来。③因为有他，失学的孩子们，眼中有了光，脸上有了笑。 4 特写 刘秀祥眺望远方的目光 （3）______________________ （1）请根据材料，仿照划线句子，将镜头2的解说词补充完整。 （2）在镜头3解说词的三句话中，偏离中心的一句是 （填序号） （3）请运用全部备选词将对联补充完整，作为镜头4的解说词。 备选词：耕春山 粉笔为犁 照寒夜 十载育人 孝心化炬 上联：千里背母________________________ 下联：________________________________ 【答案】（1）他骑着摩托家访，似一只春燕穿梭林间，劝返学子点燃希望 （2）② （3） ①上联：孝心化炬照寒夜 ②下联：十载育人粉笔为犁耕春山 【解析】 （1）本题考查仿写句子。仿写时，要注意句式一致，修辞一致，内容相关。 结合划线句子可知，例句由三部分组成：事实描述（他拒绝高薪企业），比喻（如一棵青松挺立山间），意义升华（扎根乡村孕育栋梁），仿写时需保持相同结构：事实+比喻+意义。内容可结合材料中的人物事迹进行拟写。 示例：他骑行深山家访，如一盏明灯照亮黑夜，点燃希望改变命运。 （2）本题考查理解材料内容。 画面内容是刘秀祥和学生一起谈笑，中心是作为教师对学生的影响； ①句直接体现教育引导，紧扣主题； ②句描述与村民互动，与“教育”关联较弱，偏离中心； ③句强调教育成果，紧扣主题； 故选②。 （3）本题考查对联。对联的基本要求是字数相等，结构对称，平仄相谐，内容相关。 结合备选词分析，“耕春山”是动宾短语，“粉笔为犁”是主谓短语，“照寒夜”是动宾短语，“十载育人”是数量词+动宾短语，“孝心化炬”是主谓短语； 结合上联“千里背母”分析，“千里”是数量词，“背母”是动宾短语；内容上需补充与“孝心”相关的词，备选词中“孝心化炬”可对应“背母求学”的艰辛；“照寒夜”可形容孝心的温暖，且“照”与“炬”意义相关；故上联为“千里背母，孝心化炬照寒夜”； 下联需与上联对仗，主题转为“教育”，结合对联的基本要求可知，“十载育人”可对“千里背母”，“粉笔为犁”比喻教学，与“孝心化炬”相对；“耕春山”与“照寒夜”相对，故下联为“十载育人，粉笔为犁耕春山”。 10. 综合性学习。 孝亲敬老是中华民族的传统美德。为了号召同学们关爱老人，学校准备举行相关主题活动，同学们搜集了下面材料，请你阅读材料，并完成下面任务。 材料一： 在2025年5月23日达州市2025年度民生实事新闻发布会上，相关负责人透露，今年将投入省、市资金390万元，新增老年助餐点30个，打造“15分钟老年助餐服务圈”。此外，还将建设3个老年助餐服务网络、15个“银发食堂”，为老人提供便捷实惠的用餐服务。 材料二： 2月15日，通川区凤北街道张家坝社区养老服务中心正式开业。养老服务中心配备了休闲娱乐、精神文化、康养理疗等设施设备，为老年人提供生活照料、康复护理、文化娱乐等多元化服务。未来，社区将持续优化服务内容与质量，通川区也将探索创新更多养老服务模式。 材料三： 端午佳节来临之际，达州某学校党支部在5月29日组织师生走进蒲家敬老院开展送温暖活动。师生们与老人一起包粽子，分享生活趣事，还帮忙打扫卫生、陪老人聊天下棋。此次活动让老人感受到节日温暖，也让青年团员学会关爱长者，传承尊老爱老美德。 （1）【理解内涵】结合上述材料及生活实际，谈谈你对“孝”内涵的理解，不少于50字。 （2）【设计活动】学校计划开展“孝亲敬老”系列活动，请参照示例，再设计两种活动形式。 示例：举办“孝亲敬老”主题征文比赛 活动形式一：______________________________________ 活动形式二：______________________________________ （3）【点评板报】在主题板报评比过程中，宣传委员小语确定板报主题为“传承孝道，情暖夕阳”，请你从内容和形式两方面对该主题进行简要点评。 （4）【创设情境】周末，你和爸爸在公园散步，看到一位老人独自坐在轮椅上，他想要去不远处的湖边看风景，但有些困难。爸爸想帮忙，又担心自己做得不好。请你运用“孝亲敬老”知识，劝说爸爸帮助老人。 【答案】（1）示例：“孝”包含物质方面与精神方面。物质上，如社会为老人建设老年助餐点，提供生活照料等，保障老人基本生活，精神上，像陪老人聊天、为老人表演节目等。生活中，我们要耐心倾听老人话语、尊重老人意见。材料中学校师生给老人送温暖、社区为老人提供多元服务，都是“孝”在社会与生活中的体现。 （2） 示例：活动形式一：开展“我为长辈做道菜”实践活动 活动形式二：举办“孝亲敬老”主题演讲比赛，（围绕“孝亲敬老”的活动即可） （3）内容方面：“传承孝道，情暖夕阳”紧扣孝亲敬老主题，强调传承孝道要切实为老人带去温暖，关注老人的情感需求，内容积极且贴合活动主旨，引导同学们思考如何在行动中践行孝道，关怀老人。形式方面：表述简洁，富有感染力。“情暖夕阳”用形象的表述营造出温馨氛围，易引发同学们对关爱老人的情感共鸣，促使大家积极参与到孝亲敬老行动中，具有吸引力与号召力。 （4）示例：爸爸，那位爷爷想去湖边看风景却不太方便，咱们一直都说要孝亲敬老，在生活里遇到老人有困难就该帮一把。您去帮爷爷推轮椅，既能让爷爷顺利看到风景，也能让他感受到温暖，而且您的善意举动，也会给我做个好榜样。 【解析】 （1）本题考查材料内容理解。本题要求结合三则材料及生活实际，阐释对“孝”的内涵的理解。作答时，首先从材料中提炼“孝”在当代的具体表现，再补充个人对“孝”的认知，如家庭关怀、精神陪伴等。半开放性题目，言之有理即可，注意字数要求。 根据材料一“今年将投入省、市资金390万元，新增老年助餐点30个，打造‘15分钟老年助餐服务圈’。此外，还将建设3个老年助餐服务网络、15个‘银发食堂’，为老人提供便捷实惠的用餐服务”，材料二“养老服务中心配备了休闲娱乐、精神文化、康养理疗等设施设备，为老年人提供生活照料、康复护理、文化娱乐等多元化服务”可知，材料一中提到新增老年助餐点、建设老年助餐服务网络和“银发食堂”，材料二中社区养老服务中心为老年人提供生活照料等服务，这些举措都是从物质层面保障老人的生活需求，体现了“孝”在物质关怀上的体现。 根据材料三“师生们与老人一起包粽子，分享生活趣事，还帮忙打扫卫生、陪老人聊天下棋。此次活动让老人感受到节日温暖”可知，展现了通过陪伴和互动给予老人精神上的关怀，这是进一步丰富了“孝”在精神层面的内涵。 示例：我认为“孝”的内涵不仅是对父母长辈的物质赡养，更包括精神关怀与社会共同责任。从材料看，政府建设助餐点、社区优化养老服务，体现社会对老人的物质生活关爱；学校组织志愿活动，则强调年轻一代通过陪伴传递温暖，体现对老人的精神生活的关爱。在生活中，“孝”还需子女常回家看看，耐心倾听老人需求，尊重他们的情感价值。这种由个人到社会的多层次关怀，才是“孝”在当下的完整意义。 （2）本题考查活动设计。题干要求参照示例（征文比赛），为“孝亲敬老”主题设计两种不同的活动形式，活动名称需简洁明确，采用“动词+主题内容+活动类型”的结构（如“举办……主题演讲比赛”）。活动需贴合“孝亲敬老”主题，具有可操作性，体现教育性或实践性。 示例一：组织“孝亲敬老”故事分享会 示例二：开展“孝亲敬老”志愿服务活动 （3）本题考查评价鉴赏 内容上：主题“传承孝道，情暖夕阳”中，“传承孝道”明确了活动的文化内涵和价值导向，强调将中华民族孝亲敬老的传统美德延续下去；“情暖夕阳”则突出了活动的具体指向，“夕阳”常用来比喻老人，该表述强调要通过实际行动为老人送去温暖，关注他们在情感层面的需求。这一主题能够引导同学们深入思考在日常生活中如何具体践行孝道，怎样从精神层面给予老人关怀，促使同学们将孝亲敬老的理念转化为实际行动，积极参与到关爱老人的活动中，与活动的主旨高度契合。 形式上：从语言表达上看，“传承孝道，情暖夕阳”简洁明了，没有冗长复杂的表述，易于理解和记忆。同时，它富有感染力，“情暖夕阳”这种表述将关爱老人的行为形象化，营造出一种温馨、温暖的氛围，让同学们能够直观地感受到关爱老人所带来的美好情感，更易引发同学们对关爱老人的情感共鸣，使大家从内心深处产生参与孝亲敬老活动的意愿。它能够激发同学们的责任感和爱心，促使大家积极行动起来，具有较强的吸引力和号召力，有助于推动主题活动的开展。 （4）本题考查语言表达。题干要求设计一段劝说爸爸帮助老人的话语。对话需基于“公园散步见老人遇困难”这一场景，语言自然生活化。劝说要结合“孝亲敬老”的主题，从道德意义、行动方法、情感共鸣等角度消除爸爸的顾虑。 示例：爸爸，我们去帮帮他吧！“老吾老以及人之老”本来就是孝亲敬老的体现呀。您不用担心做得不够好，帮助老人最重要的是心意。我们可以先轻声问问他需要什么，再一起稳稳地推轮椅送他去湖边。就算只是陪他走一段、说说话，老人也会很温暖的——就像我们希望爷爷奶奶在外遇到困难时，也有人能伸手帮忙一样。 11. 孝亲敬老是中华民族的传统美德。据此，我班开展了“津门‘耆（qí，本义指老）’迹：探寻藏在街巷里的养老变化”综合性学习活动，同学们搜集了下面材料，请按要求完成问题。 【材料一】 到2025年，天津农村地区养老服务各项目覆盖率情况 项目 覆盖率 农村互助养老服务 100% 农村留守老年人关爱服务体系 100% 农村老年人助餐服务 100% 【材料二】 健全农村三级服务网络。加强农村养老服务设施布局，打造涉农区三级农村养老服务网络，实现区有养老服务指导中心、乡镇有养老服务综合体、村有照料中心或助餐服务点，推动农村养老服务更加便捷可及。 【材料三】 深化“放管服”改革，支持社会资本在农村兴办养老服务机构，推进农村养老服务机构社会化运营。鼓励社会力量参与农村养老服务，引入品牌化企业、扶持连锁化运营、支持规模化发展，降低运营成本，培育乡村新动能。最终实现激发农村养老服务市场活力。 （1）请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 （2）请根据材料二、三，概括天津为加大农村养老服务倾斜力度，采取了哪些措施。 【答案】（1）示例：到2025年，天津农村地区互助养老服务、留守老年人关爱服务体系、老年人助餐服务三项养老服务项目实现全面覆盖。 （2）示例：①健全农村三级服务网络，加强养老服务设施布局；②深化“放管服”改革，支持社会资本兴办及社会化运营养老服务机构，鼓励社会力量参与。 【解析】 （1）本题考查图文转换。 根据图表的时间可知是“到2025年”。根据图中“农村互助养老服务”“农村留守老年人关爱服务体系”“农村老年人助餐服务”覆盖率全都为100%可知，三项养老服务实现了全面覆盖。可概括为：到2025年，天津农村地区互助养老服务、留守老年人关爱服务体系、老年人助餐服务三项养老服务项目实现全面覆盖。 （2）本题考查材料内容概括。 结合材料二“健全农村三级服务网络。加强农村养老服务设施布局”可得：健全农村三级服务网络，加强养老服务设施布局； 结合材料三“深化‘放管服’改革，支持社会资本在农村兴办养老服务机构，推进农村养老服务机构社会化运营。鼓励社会力量参与农村养老服务”可得：深化“放管服”改革，支持社会资本兴办及社会化运营养老服务机构，鼓励社会力量参与。 12. 学校举行“孝亲敬老”综合性学习活动，请你参与。 （1）【诗意仿写】仿照示例句子的修辞和结构，围绕主题创作新句。 示例：孝亲敬老如春日暖阳，驱散孤寂，点亮岁月的灯盏。 仿写： （2）【得体表达】修改以下不得体的语言表达，体现敬老关怀。 原句：“老头子，你走丢了别乱动啊！我这就给你儿子打电话！” （3）【逻辑排序】将下列句子按合理顺序排列，组成连贯的倡议短文。 ①敬老不仅是传统美德，更是社会文明的标尺。 ②让我们携手传递温暖，共建敬老爱老的精神家园。 ③重阳佳节将至，“孝亲敬老”主题系列活动即将启动。 ④通过陪伴、倾听与行动，我们能让银发岁月焕发光彩。 正确顺序：____________________（填写序号） 【答案】（1）示例：孝亲敬老如甘甜清泉，涤荡尘埃，滋养生命的根系。 （2）示例：“爷爷，请您在原地稍等，我马上联系您的家人来接您！” （3）③①④② 【解析】 （1）本题考查仿写。 首先明确仿写需围绕“孝亲敬老”主题，且要沿用示例的比喻修辞和“孝亲敬老如……，……，……”的结构。示例中将“孝亲敬老”比作“春日暖阳”，后两句分别阐述其作用“驱散孤寂”和带来的美好结果“点亮岁月的灯盏”，仿写时需遵循这一逻辑，选取合适的喻体，体现孝亲敬老的积极意义。 示例：孝亲敬老如暗夜星光，温暖心田，照亮前行的路途。 （2）本题考查语言表达。 原句中“老头子”这一称呼不够尊重，带有随意甚至略显不敬意味；“别乱动啊”的语气较为生硬，缺乏关怀感，没有体现出对老人的体贴与耐心，不符合敬老关怀的表达要求。修改时应使用更礼貌、亲切的称呼，语气需温和，传递出关心与安抚。修改后：“大爷，您别着急，也先别动，我这就联系您儿子过来，您放心等着就好。” （3）本题考查句子排序。 这段话围绕“孝亲敬老”活动倡议展开，③句点明重阳佳节将至及活动即将启动，是引出话题的开头；①句承接上文，阐述敬老的意义，从传统美德和社会文明标尺的角度深化主题；④句紧接着说明具体行动及行动带来的效果，即通过陪伴、倾听与行动让老人生活更美好；②句作为结尾，发出倡议，呼吁大家携手共建敬老爱老的精神家园；故排为：③①②④。这样的顺序符合倡议短文从引出活动到阐述意义、说明行动再到发出号召的逻辑，连贯且合理。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $