7.3 重力 课件-2025-2026学年物理人教版（2024）八年级下册

该初中物理课件聚焦“重力”核心内容，涵盖重力的定义、大小（G=mg）、方向及应用。以“三个苹果改变的世界”导入，从生活经验提出问题，通过探究实验建立重力与质量关系，搭建从现象到规律的学习支架。 其特色在于融合科学探究与科学思维，通过“探究重力与质量关系”实验，引导学生经历提问、假设、实验、数据处理（表格、图像）到结论的完整过程，培养模型建构能力。结合铅垂线等应用实例，强化物理观念，提升学生应用意识，也为教师提供清晰的实验指导和评价素材。

导入新知 导入新知 第 3 节 重力 第 七 章 力 重力：因地球的吸引而受到的力。 重力的符号：G。 重力的施力物体：地球。 知识点一 重力的大小 (1)重力产生的原因：地球的吸引。 (2)重力的施力物体是地球，受力物体是地球附近的所有物体。 1. 认识重力 2. 重力的大小 物体的重力大小可能跟什么因素有关？又是什么关系呢？ 提出问题 大量的生活经验告诉我们，托起质量不同的物体，会感觉所用的力不同。质量不同的物体所受的重力不同，举起不同物体的感受也不同。 我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系呢？ 任务二 探究重力的大小跟质量的关系 物体的重力大小跟质量的关系 弹簧测力计、几个质量相同的钩码(每个钩码的质量为50g) ①弹簧测力计沿竖直方向调零。 ②把1个50g的钩码挂在弹簧测力计的挂钩上，当钩码静止时，读出弹簧测力计的示数，即为钩码所受的重力，记录在表格中。 ③用同样的方法分别测出2个、3个、4个、5个、6个钩码所受的重力，并把结果记录在表格中。 弹簧伸长量与所受拉力大小的关系 物体所受的重力跟它的质量成正比，且比值不变。 以质量为横坐标、重力为纵坐标建立坐标系。描点连线，画出重力与质量关系图象。观察画出的G-m图像，从中你能得到什么结论？ 任务二 探究重力的大小跟质量的关系 重力的大小跟什么因素有关系？ （1）提出问题 （2）作出假设 重力的大小跟物体的质量有关？ 重力的大小跟物体的形状有关？ 重力的大小跟物体的位置有关？ 新知学习 （3）设计并进行实验： 把质量均为50 g的 3个钩码，逐个增加，挂在弹簧测力计下，并记下示数。 新知学习 五、测量重力的大小 得出结论 1、物体受到的重力大小跟它的质量成正比关系。 2、物体所受重力与质量的比值约为9.8N/Kg 若用字母G表示重力，m表示质量，g表示物体所受重力与质量的比值，则G=mg 注意：通常取g=9.8N/Kg，粗略计算时g=10N/Kg 练一练：你的质量是 Kg，所受重力 N 26 五、测量重力的大小 26 鸡蛋50g 苹果150g 公鸡2kg 中学生50kg 大象6t 常见一些物体的重力大小 G＝mg 二、重力的大小 三、重力的方向 课堂评价 【例题1】下列说法正确的是（ ） A. 空中飞行的小鸟，不受重力作用 B. 只有静止的物体受重力作用 C. 在空中向上运动的物体不受重力作用 D. 抛出去的物体总会落回地面，是由于物体受到重力的作用 【例题2】如果有一天地球上的重力全部消失，下列不可能出现的情景是（ ） A．河水不可能向低处流动 B．水壶中的水将无法倒入口中 C．人一跳就可能离开地球 D．所有的物体将失去质量 D D 课堂评价 【例题3】在“探究重力的大小跟质量的关系”的实验中，实验小组的同学们测量了相关数据并记录在如表中： （1）测量前，要检查弹簧测力计的指针是否指在________上； （2）第3次测量的弹簧测力计指针指示位置如图甲所示，表中空缺的实验数据“▲”是________； （3）根据表中的数据得到如图乙所示的对应点，请画出物体受到重力的大小跟质量关系的图象； （4）由图可得出：物体____________________ _____________，且比值为_______。（写单位）。 零刻度线 1.6 受到的重力与质量成正比 10N/kg G=mg g=9.8N/kg。它表示质量为1kg 的物体在地球上所受到的重力是9.8N，为计算方便在粗略计算时可以取g=10N/kg。 G——重力——牛顿（N） m ——质量——千克(kg) 物体所受的重力与物体的质量成正比 一个质量为5Kg的物体所受重力为多少N？ 已知：m=5Kg g=9.8N/Kg 求：G=？ 解：由G=mg得 G=5Kg×=9.8N/Kg=49N 答：所受重力是49N 18 任务三 探究重力的方向 人们在一根线下吊一个重物，就做成一根铅垂线。用铅垂线可以指重力的方向——竖直向下。 （1）检查是否竖直 例如，建筑工人在砌墙时常利用铅垂线来确定竖直方向，这是因为铅垂线的方向与重力方向在同一直线上，用这种原理来检查墙壁是否竖直，或检查装饰画是否竖直。 任务三 探究重力的方向 （2）检查是否水平 方法一：用如图所示的水平仪放在物体表面上，若铅垂线与水平板上的中心刻线（图中红色标记）重合，则说明物体表面是水平的，若铅垂线偏向刻线的一侧，则表明物体表面不水平。如图所示，桌面左低右高。 七、练习 4.在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中,按照如图所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力,并记录在下面的表格中 (1)把表格中的空格填写完整; (2)图甲中弹簧测力计的示数为__ _N; (3)根据表格中的实验数据，在图中 画出重力上质量的关系图象; (4)由此可知物体所受的重力跟质量成_ __ _ 2.0 质量m/g 100 200 300 500 重力G/N 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 400 正比 26 七、练习 如果重力消失，我们的生活将会怎样？请同学们发挥想象，写一篇小短文。 26 有时为了研究问题方便，在受力物体上画力的示意图时，常把力的作用点画在重心上。 【例题】画出斜面上的木块受到的重力和支持力的示意图 G F支 重心的应用 23 探究重力的由来 重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，有没有同学发现问题，为什么它不叫引力，而叫重力呢？ 重力是万有引力的一个分力。 24 $