专题03 文言文阅读专项训练五年级下册期末复习2025-2026学年语文（ 统编版 ）

**基本信息** 以8篇经典小古文为载体，构建“文言基础-文意理解-文化感悟”三阶训练体系，融合推测词义、联读比较等方法，夯实基础与素养提升并重。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|8篇（含《杨氏之子》等）|推测词义多法（注释、语境）、朗读停顿划分|从字词释义到节奏把握，构建文言基础能力链| |理解分析|人物评价、内容分析题|思维过程可视化（思维导图）、文本细读法|由句到篇，通过翻译与分析理解文意，培养逻辑思维| |拓展迁移|启示感悟、联读对比题|联读比较法、文化内涵提炼|从文言阅读到文化传承，提升文化自信与审美创造|

2025-2026学年语文五年级下册期末复习 专题03 文言文阅读专项训练（附答案） 这份期末小古文专项训练，紧扣五年级下册语文核心素养要求，聚焦文言字词积累、朗读节奏把握、文意理解感悟、传统文化传承四大能力，精准对接期末考查要点，助力同学们夯实文言基础、提升古文阅读素养。 精选 8 篇经典小古文，涵盖劝学明理、人物故事、家风教育、智慧思辨等多元主题，既有课本经典《杨氏之子》《自相矛盾》的延伸拓展，也有《何氏之庐》《终身食鱼》《翠鸟移巢》等励志寓言、智慧名篇，兼顾文言基础训练与文化内涵浸润。题型覆盖字词释义、停顿划分、语句翻译、内容分析、人物评价、启示感悟等，由浅入深、梯度合理，全面检验文言学习成效。 通过系统练习，帮助同学们掌握文言阅读方法、积累常用文言知识、感受中华语言魅力、汲取古人智慧力量，从容应对期末古文考查，在文言诵读中涵养文化底蕴、提升语文综合能力！ 2026年春季学期五年级下册期末文言文阅读专项训练 （一）何氏之庐 何晏七岁，明惠若神。魏武①奇爱之，因晏在宫内，欲以为子。晏乃画地令方，自处其 中。人问其故，答曰：“何氏之庐也。”魏武知之，即遣还。 【注释】①魏武：曹操。 1. 用多种方法推测文言词语的意思。 2.请根据提示把表格填写完整，体会思维之趣。 3.联读《杨氏之子》和《何氏之庐》，下列说法不正确的一项是 （ ） A. 两篇文言文都通过语言描写，体现了人物特点。 B. 《何氏之庐》告诉我们：要敢于表明自己的态度，同时以巧妙的方式表达。 C. 从杨氏子反驳客人可以看出杨氏子对客人很不礼貌。 4.下列哪个成语最适合用来评价何晏？在“ ”里打“√”，并写一写理由。 5.巧妙应对有时候能帮我们化解困境。你能帮帮这位小朋友吗？ （二）终身食鱼 昔者，有馈鱼于郑相①者，郑相不受。或谓郑相曰：“子嗜②鱼，何故不受？”对曰：“吾以嗜鱼，故不受鱼。受鱼失禄③，无以食鱼;不受得禄，终身食鱼。” 【注释】①郑相：郑国的宰相。②嗜：喜欢，爱好。③禄：古代官更的薪金。 1． 下列加点字解释不正确的一项是 （ ） A. 昔者（从前) B.有馈鱼于郑相者（赠送） B. 郑相不受（接受) D.或谓郑相曰（或者) 2． 将文中画“ ——”的句子翻译成现代汉语。 3. 根据文言文内容，分析郑相的思维过程，补全思维导图。（用原文回答） 4.从郑相的话中，你觉得他是一个怎样的人？ （三）一字之师 郑谷①在袁州，齐己②因携所为诗往谒焉③。有《早梅》诗曰：“前村深雪里，昨夜数枝开。”谷笑曰：“‘数枝’非早也，不若‘一枝’则佳。”齐己矍（jué）然，不觉兼三衣④叩地膜拜。 自是士林⑤以谷为齐己“一字之师”。 【注释】①郑谷：唐代诗人。②齐己：唐代和尚，善诗。③焉：代指郑谷。④三衣：佛 教僧尼的大衣、上衣、内衣，三种法衣合称三衣，指衣服。⑤士林：众多读书人。 1. “齐己矍然，不觉兼三衣叩地膜拜”中“兼”字的意思是 （ ） A. 兼职，兼任。 B.提起，整理。 C.兼并，合并。 D.并且，而且。 2. 下面句子的朗读节奏划分正确的一项是 （ ） A. 齐已/因携所为诗/往谒焉。 B.齐/己/因携所为诗/往谒焉。 C.齐/已因携/所为诗/往谒焉。 D.齐己/因携/所为诗往/谒焉。 3.“自是士林以谷为齐己‘一字之师’。”这句话的意思是 （ ） A.自己是读书人，所以其他人都把郑谷看作“一字之师”。 B.齐己整理三衣，恭恭敬敬地向郑谷拜了“一字之师”。 C.从此，读书人都向郑谷看齐，力争成为“一字之师”。 D.从此，众多读书人就把郑谷看作齐已的“一字之师”。 4.下列成语最适合用来形容郑谷改字这一情节的是 （ ） A.字斟句酌 B.咬文嚼字 C.分章析句 D.吹花嚼蕊 5.你觉得故事中的齐己是一个怎样的人？从这个故事中你受到了怎样的启示？ （四） 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“ ”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无 不陷之矛，不可同世而立。 1. 将文章补充完整。 2. 用“/”给下面句子划分朗读停顿。 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。 3.结合文章内容，补充思维导图，并说说自己从中得到的启示。 启示： 4.假如你是楚人，你会怎样推销“矛”和“盾”呢? （五）木兰从军 【选文一】昔汉时黄香，江夏人也。年方九岁，知事亲之理。每当夏日炎热，则扇父母之帷帐①， 令枕席清凉，蚊蚋②远避，以待亲之安寝；至于冬日严寒，则以身暖其亲之衾③，以待亲之暖卧。于是名播京师，号曰“天下无双，江夏黄香”。 【选文二】融四岁，与兄食梨，辄①引小者。人问其故，答曰：“我小儿，法⑤当取小者。” 【注释】①帷帐:床帐。②纳(ruì):吸人血的小虫。③衾(qīn):被子。④辄:就，总是。⑤法:行为规则。 1. 下面加点字的解释有误的一项是（ ) A. 昔汉时黄香(过去，从前） B.名播京师(传播，传扬） C.人问其故(事情，事故） 2. 用自己的话说说画“ ”句子的意思。 3. 孔融为什么只拿小的梨呢？请用“ ”在文中画出相关句子。 4.根据两篇选文，将下面的表格补充完整。 （六） 【选文一】梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父,父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 【选文二】诸葛恪字元逊，诸葛亮兄瑾①之长子也。恪父瑾面长似驴。一日，孙权大会②群臣，使人牵一驴入，以纸题其面曰：诸葛子瑜。恪跪曰：“气请笔益③两字。”因听④与笔。恪续其下曰： “之驴。”举座欢笑。权乃以驴赐恪。 【注释】①瑾:指诸葛瑾,字子瑜，诸葛亮之兄。②会:聚集,会合。 ③益:增加。④听：听从。 1. 写出画线句子中加点字的意思，并翻译这句话。 “题”的意思： 句意： 2. 下面句子朗读停顿划分不正确的一项是（ ） A. 此/是/君家果。 B.未闻/孔雀是夫子/家禽。 C.诸葛亮兄/瑾/之长子也。 D.权/乃/以驴/赐恪。 3.读下面的资料链接，对比杨氏之子、诸葛恪和周恩来总理的回答，完成表格。 资料链接：美国代表团访华时，曾有一名官员当着周恩 来总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。”此话一出，语惊四座。周恩来总理不慌不忙地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你 们美国人喜欢走下坡路。” 4.假如下面的人与杨氏之子交谈，又会发生怎样的故事呢？请补充完整。 黄xx指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻 。” （七）翠鸟移巢 翠鸟①先高作巢以避患②。及③生子，爱之，恐坠④，稍下作巢。子长羽毛，复益⑤爱之，又更下 巢，而人遂得而取之矣。 【注释】①翠鸟:一种羽毛是翠绿色的鸟。②患：灾祸。③及：到了·…的时候。④坠：落，掉下。 ⑤益：更加。 1. 解释下列加点的字。 (1) 避患: (2)恐坠： 2. 翠鸟一开始高作巢的原因是什么？请用“ ”在文中画出来。 3.下列说法正确的一项是（ ）。 A. 父母溺爱孩子，只会害了孩子。 B.我们要懂得变通，要随着外界情况的变化而变化。 C.父母应该千方百计满足孩子的任何要求，这才是真正爱孩子。 D.翠鸟多次往下移巢，将孩子保护得很好。 4.《翠鸟移巢》和本学期所学的《自相矛盾》都是寓言故事，你读过的寓言故事还有《 》 《 》。 （八） 操不悦日：“吾累送美女金帛，公未尝下拜，今吾赠马，乃喜而再拜，何贱人而贵畜耶？”关公曰： “吾知此马日行千里，今幸得之，若知兄长下落，可一日而见面矣。”操愕然而悔。 1. 片段中的“操”指的是 ；“关公”指 ，字 。 2. “关公”接受“操”赠送的礼物是 ，突出关羽是一个 的人。(填序号) A. 美女金帛 B.赤兔马 C. 见利忘义 D 三心二意 E.忠诚仁勇 3阅读片段可知，曹操是一个 的人。在《三国演义》中，曹操还具有 的特点，例如 2026年春季学期五年级下册期末文言文阅读专项训练 参考答案 （一）何氏之庐 1. 用多种方法推测文言词语的意思。 儿子 房屋 2.请根据提示把表格填写完整，体会思维之趣。 以画地自处的方式表明自己不愿改姓 认曹操做父亲的态度 魏武奇爱之， 因晏在宫内， 欲以为子 3.联读《杨氏之子》和《何氏之庐》，下列说法不正确的一项是 （ C ） A. 两篇文言文都通过语言描写，体现了人物特点。 B. 《何氏之庐》告诉我们：要敢于表明自己的态度，同时以巧妙的方式表达。 C. 从杨氏子反驳客人可以看出杨氏子对客人很不礼貌。 4.下列哪个成语最适合用来评价何晏？在“ ”里打“√”，并写一写理由。 何晏用画地自处的方式，委婉而又坚决地表明自己不愿意改姓认曹操做父 亲的态度，从中可以体会到何晏的聪明机智 5.巧妙应对有时候能帮我们化解困境。你能帮帮这位小朋友吗？ 我故意晒黑的，因为我不想做个“肤浅”的人 （二）终身食鱼 1． 下列加点字解释不正确的一项是 （ D ） A. 昔者（从前) B.有馈鱼于郑相者（赠送） C.郑相不受（接受) D.或谓郑相曰（或者) 2． 将文中画“ ——”的句子翻译成现代汉语。 你喜欢吃鱼，为什么不接受赠送的鱼呢? 3. 根据文言文内容，分析郑相的思维过程，补全思维导图。（用原文回答） 失禄，无以食鱼 得禄，终身食鱼 4.从郑相的话中，你觉得他是一个怎样的人？ 示例：从郑相的话中，我觉得他是一个有大智慧，不贪图小利，眼光长远的人。 （三）一字之师 1. “齐己矍然，不觉兼三衣叩地膜拜”中“兼”字的意思是 （ B ） A. 兼职，兼任。 B.提起，整理。 C.兼并，合并。 D.并且，而且。 2. 下面句子的朗读节奏划分正确的一项是 （ A ） A. 齐已/因携所为诗/往谒焉。 B.齐/己/因携所为诗/往谒焉。 C.齐/已因携/所为诗/往谒焉。 D.齐己/因携/所为诗往/谒焉。 3.“自是士林以谷为齐己‘一字之师’。”这句话的意思是 （ D ） A.自己是读书人，所以其他人都把郑谷看作“一字之师”。 B.齐己整理三衣，恭恭敬敬地向郑谷拜了“一字之师”。 C.从此，读书人都向郑谷看齐，力争成为“一字之师”。 D.从此，众多读书人就把郑谷看作齐已的“一字之师”。 4.下列成语最适合用来形容郑谷改字这一情节的是 （ A ） A.字斟句酌 B.咬文嚼字 C.分章析句 D.吹花嚼蕊 5.你觉得故事中的齐己是一个怎样的人？从这个故事中你受到了怎样的启示？ 示例:我觉得齐已是一个虚心求学、谦恭 有礼的人。从这个故事中我得到的启示是要虚心向他人学习、求教，对人要恭敬、礼貌。 （四） 1. 将文章补充完整。 以子之矛陷子之盾，何如? 2. 用“/”给下面句子划分朗读停顿。 夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛，不可/同世而立。 3.结合文章内容，补充思维导图，并说说自己从中得到的启示。 锋利 于物无不陷也 启示： 说话做事要实事求是，不 要前后矛盾 4.假如你是楚人，你会怎样推销“矛”和“盾”呢? 示例:卖矛和盾啦！我的矛非常锋利，是你上阵杀敌的好帮手。我的盾非常坚固，在战场上能很好地保护你。矛和盾一起买回去，既可杀敌又可防身，攻守兼备。 （五）木兰从军 1. 下面加点字的解释有误的一项是（ C ) A. 昔汉时黄香(过去，从前） B.名播京师(传播，传扬） C.人问其故(事情，事故） 2. 用自己的话说说画“ ”句子的意思。 到了寒冷的冬天，黄香就用自己的身体给父母暖 被子，好让父母睡的时候觉得暖和。 3. 孔融为什么只拿小的梨呢？请用“ ”在文中画出相关句子。 我小儿，法当取小者。 4.根据两篇选文，将下面的表格补充完整。 扇帷帐，令枕席清凉，蚊蚋远避 孝顺父母 暖衾 懂得谦让 （六） 1. 写出画线句子中加点字的意思，并翻译这句话。 “题”的意思： 题写，书写。 句意： 孙权贴了一张纸在驴的脸上，写着：诸葛子瑜。 2. 下面句子朗读停顿划分不正确的一项是（ B ） A. 此/是/君家果。 B.未闻/孔雀是夫子/家禽。 C.诸葛亮兄/瑾/之长子也。 D.权/乃/以驴/赐恪。 3.读下面的资料链接，对比杨氏之子、诸葛恪和周恩来总理的回答，完成表格。 资料链接：美国代表团访华时，曾有一名官员当着周恩 来总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。”此话一出，语惊四座。周恩来总理不慌不忙地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你 们美国人喜欢走下坡路。” 思维敏捷、 机智幽默 加上"之驴”二字，变成了”诸高子 瑜之驴”，巧妙化解了别 人对父亲 相貌的取笑 没有直接斥责对方，而是以柔克刚， 巧妙反驳了美国官员的言论 4.假如下面的人与杨氏之子交谈，又会发生怎样的故事呢？请补充完整。 黄xx指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻 黄鹂是夫子家禽。” （七）翠鸟移巢 1. 解释下列加点的字。 (1) 避患: 避免。 (2)恐坠： 担心，害怕。 2. 翠鸟一开始高作巢的原因是什么？请用“ ”在文中画出来。 翠鸟先高作巢以避患。 3.下列说法正确的一项是（ A ）。 A. 父母溺爱孩子，只会害了孩子。 B.我们要懂得变通，要随着外界情况的变化而变化。 C.父母应该千方百计满足孩子的任何要求，这才是真正爱孩子。 D.翠鸟多次往下移巢，将孩子保护得很好。 4.《翠鸟移巢》和本学期所学的《自相矛盾》都是寓言故事，你读过的寓言故事还有《 守株待兔 》《 揠苗助长 》。 （八） 1. 片段中的“操”指的是 曹操 ；“关公”指 关羽 ，字 云长 。 2. “关公”接受“操”赠送的礼物是 B ，突出关羽是一个 E 的人。(填序号) A. 美女金帛 B.赤兔马 C. 见利忘义 D 三心二意 E.忠诚仁勇 3.阅读片段可知，曹操是一个 礼贤下士,重情重义 的人。在《三国演义》中，曹操还具有 生性多疑，凶狠狡诈 的特点，例如 在曹操错杀了吕伯奢全家后，他明知自己是错杀，却毫无后悔和歉疚之心，反而将错就错，杀害了打酒回来的吕伯奢。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $