专题03 文言文阅读专项训练六年级下册期末复习2025-2026学年语文（ 统编版 ）

**基本信息** 聚焦文言基础与文化传承，精选8篇经典小古文，通过梯度题型系统训练字词积累、文意理解及思辨能力，夯实基础并涵养文化自信。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|8篇含《学弈》《匡衡求学》|字词释义、停顿划分|从文言字词到朗读节奏，构建基础能力| |文意理解|覆盖多元主题|语句翻译、内容分析|结合注释理解文本，培养语言运用能力| |综合拓展|含人物评价、启示感悟|辩证思考、文化浸润|从文本分析到价值提炼，提升思维能力与文化自信|

2025-2026学年语文六年级下册期末复习 专题03 文言文阅读专项训练（附答案） 这份期末小古文专项训练，紧扣六年级下册语文核心素养要求，聚焦文言字词积累、朗读节奏把握、文意理解感悟、传统文化传承四大能力，精准对接期末考查要点，助力学生夯实文言基础、提升古文阅读素养。 精选8 篇经典小古文，涵盖劝学明理、人物故事、家风教育、智慧思辨等多元主题，既有《学弈》《木兰从军》等课本经典延伸，也有《匡衡求学》《读书须有疑》等励志名篇，兼顾文言基础训练与文化内涵浸润。题型覆盖字词释义、停顿划分、语句翻译、内容分析、人物评价、启示感悟等，由浅入深、梯度合理，全面检验文言学习成效。 通过系统练习，帮助学生掌握文言阅读方法、积累常用文言知识、感受中华语言魅力、汲取古人智慧力量，从容应对期末古文考查，在文言诵读中涵养文化底蕴、提升语文综合能力！ 2026年春季学期六年级下册期末文言文阅读专项训练 （一） 昔有甲乙二生,幼同校肄①业。见者皆誉其聪颖。及长,甲生勤勉成学,乙生恃才而惰,安于小成，遂湮没无闻。又有丙丁二生,俱以质鲁②称。而丙生勤勉倍人,卒亦成学;丁生畏难苟安③,甘于暴弃,遂潦倒以终。乙生之病④在自满,丁生之病在自馁⑤。自满与自馁者，皆不足语进取也。 【注释】① 肄(yì):学习。② 鲁:笨,愚钝。③ 苟安:只顾眼前安适。④病:缺点。⑤ 馁:没有勇气。 1.解释文中的加点字。 (1)及长: (2)俱以质鲁称: 2.请用自己的话说一说文中画“——”句子的意思。 3. 短文共写了两组人在相同条件下收获的不同结果:甲、乙二生都很聪颖,丙、丁二生都 。这是一种 的写法。 4.用文中词语回答:乙生的缺点是“ ”,丁生的缺点是“ ”。 5.文章想表达的观点是 。在班级辩论会上,如果正方把这种观点作为自己的观点,作为反方,你将用怎样的辩词与正方辩论呢?请把你的辩词写在下面。 （二） 【甲】孟母断织① 孟子少时②读书，其母方③织。孟子忽中止。母引④刀断其织,诫⑤之曰:“汝⑥之废学,犹断斯织⑦也!”自是⑧之后,孟子乃勤学。 【注释】① 断织:割断正在织的布。②少时:小时候。③方:正在。④ 引:拿。⑤ 诫:告诫。汝:你。⑦斯织:这块布。⑧自是:从此。 【乙】孟母三迁① 孟子少时,舍②近于墓,孟子学为丧葬。母曰:“此非所以居子也③!”乃去。遂迁居市④旁，孟子又嬉⑤为贾人⑥炫卖之事,母曰:“此又非所以居子也!”继而迁于学宫⑦之旁。每月朔望⑧,官员入文庙,行礼跪拜,揖让进退⑨,孟子见之,一一习记。孟母曰:“此真可以居子也!”遂居于此。 【注释】① 迁:搬家。② 舍:住处。③ 此非所以居子也:这里不适合给我的孩子居住。④市:集市。⑤嬉:游戏。⑥贾人:商人。⑦学宫:学校。⑧朔望:每月的初一和十五。⑨揖让进退:古时候的各种礼节。 1.给下面的句子划分朗读停顿。(划两处) 母 引 刀 断 其 织。 2. 阅读乙文,完成下面的表格。 3.读这两篇古文,我认为孟母在教育孟子时比较重视（ ） A.态度和环境 B.态度和志向 C.志向和兴趣 D.兴趣和环境 4.下列名句中,最适合赞颂孟母对孟子的爱的一项是（ ） A.采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜? B.谁言寸草心,报得三春晖。 C.有意栽花花不发,无心插柳柳成荫。 D.寒衣针线密,家信墨痕新。 （三）匡衡求学 匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮①，衡乃②穿壁引③其光，以书映光而读之。邑④人大姓文不识⑤，家富多书，衡乃与⑥其佣作，而不求偿⑦。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读 之。”主人感叹，资⑧给以书，遂成大学⑨。 （选自刘歆《西京杂记》） 【注释】①逮：到，及。②乃：于是，就。③引：引来，使出现。④邑：同乡。⑤文不识：人名。⑥与：帮助。⑦偿：报酬。资：资助。⑨大学：很有学问的人。 1. 根据意思写出文中的原句。 （1） 匡衡就凿穿墙壁，让邻居家的烛光透过来。 （2） 匡衡于是帮助那位大户人家做工却不要报酬。 2. 匡衡为什么给大户人家做工却不要报酬呢？联系上下文，用自己的话回答。 3. 读了本文，请你把下列关于读书的名言警句补充完整。 （1）一日读书一日功， （2）少年不知勤学苦， （四） 顾荣在洛阳，尝应人请①，觉行炙人②有欲炙之色③，因辍己④施⑤焉。同坐⑥嗤之。荣曰：“岂有终日执之，而不知其味者乎？”后遭乱渡江⑦，每经危急，常有一人左右⑧己，问其所以，乃受炙人⑨也。 （选自《世说新语·德行》） 【注释】①应人请：应人之邀赴宴。②行炙人：端送烤肉的侍者。炙，烤肉。③欲炙之色：想吃烤肉的神情。④辍己：自己不吃。辍，停止，放下。⑤施：给。⑥同坐：同席的人。⑦遭乱渡江：指社会动乱，渡过长江南下。⑧左右：在身边护卫。⑨受炙人：得到烤肉的人。 1. 下列加点字词的解释不正确的一项是（ ） A. 尝应人请（经常） B.因辍己施焉（于是，就） C.同坐嗤之（讥笑） D.问其所以(……的原因） 2.把画“ ”的句子翻译成现代汉语。 3.结合本文内容和下面的资料，写一写顾荣是一个怎样的人。 【资料】在古代，吃烤肉是贵族的特权，而厨师和侍从只能眼巴巴地烤着肉，端着肉。 4.读了这篇古文，我得到的启示是 （五）木兰从军 木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行①。其父以老病不能行。木兰乃易男装，市②鞍马，代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰③，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为。余观夫木兰从军之事因益信。 【注释】①皆次当行（háng）：都被编在征发的队伍中。②市：买。③驱驰：策马疾驰。 1. 下列对加点字的解释不正确的一项是（ ） A. 少习骑（年幼） B.长而益精（好处） C.易男装（变换） D.数建奇功(多次） 2. 请你用自己的话说说对画“ ”句子的理解。 3. 文中详写了 （①木兰代父从军的原因及出征准备 ②木兰的征战生活）（填序号），其中木兰替父从军的原因是“ ”。 4.每个人都是立体的、多面的，请你至少从两个角度对木兰进行评价。 （六）多言何益① 子禽②问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆蛙黾③，日夜恒鸣口干舌擗④然而不听。今观晨鸡，时夜⑤而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。” （选自《墨子后语》） 【注释】①多言何益：多说话有什么好处呢？ ②子禽：人名，墨子的学生。黾（měng）：金线 蛙。④瓣：同“敝”，疲惫，困乏。⑤时夜：司夜，指司晨。黎明时按时啼叫。⑥时：按时，正合 时机。 1. 墨子为了解答子禽的疑惑，把虾蟆、青蛙与 进行对比：前者 ，叫得“口干舌瓣”，结果 ；后者按时啼叫，结果“ ”。 2. 下列对“日夜恒鸣口干舌瓣然而不听”的朗读停顿划分正确的一项是 （ ） A. 日夜恒鸣/口干舌瓣/然而不听 B.日夜恒鸣/口干舌瓣然而/不听 C.日夜/恒鸣口干/舌瓣然而不听 D.日夜恒鸣口干舌瓣/然而/不听 3.借助注释①可以推测，“开卷有益”的意思是 （ ） A.做试卷可以增长知识。 B.读书是有好处的。 C.把书打开可以增长知识。 D.做试卷确实很有好处。 4.下列对“多言有益乎”与“多言何益”句式的判断，正确的一项是（2分） A.反问句 疑问句 B. 疑问句 反问句 C. 疑问句 疑问句 5.文中墨子要表达的观点是（ ） A.多说话有好处。 B.多说话没有好处。 C.只有切合时机地说话才有用。 D.多说鼓励别人的话才有用。 （七）读书须有疑 【宋】 朱熹 读书，始读，未①知有疑；其次，则渐渐有疑；中②则节节有疑。过了这一番，疑渐渐释③，以至融会贯通，都无所疑，方④始是学。读书无疑者须教有疑，有疑，却要无疑，到这里方是长进。 【注释】①未：不，不曾。②中：正中，中间。③释：消除，解决。④方：才，刚刚。 1. 下列朗读停顿划分正确的一项是（ ） A. 读书/无疑者须教有/疑 B.读书/无疑者/须教有疑 B. 读书无/疑者须教/有疑 D.读书无疑/者须教/有疑 2. 填写读书的过程。（可以用自己的话，也可以直接摘抄原文) 刚开始读书时， ；接着，渐渐有了疑问；读到中间， ；过了这个阶段， ，到了融会贯通时，都没有任何疑问了，才开始算是学到了。 3. 阅读这则文言文，我学到的读书方法是 。 （八） 【甲】学 弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听 之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？ 曰：非然也。 【乙】凿 壁 偷 光 匡衡，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引①其光，以书映光而读之。邑②人大 姓文不识③，家富多书。衡乃与其佣④作而不求偿。主人怪，问衡。衡曰：“愿得主人书遍读 之。”主人感叹，资⑤给以书，遂成大学⑥。 （选自《西京杂记》) 【注释】①引：引来，使出现。②邑：乡里。③文不识:人名。④佣:用人，奴仆。 资:借。大学:很有学问的人。 1． 下列加点词语的解释不完全正确的一项是 （ ） A. 通国之善弈者也(全国) 弗若之矣(不如） B.惟弈秋之为听（只) 为是其智弗若与(因为) C.一人虽听之（弈秋的教诲） 虽与之俱学，弗若之矣(指弈秋） D.邻舍有烛而不逮(到，及) 衡乃穿壁引其光(于是） 2.甲文中这两个人跟弈秋学下棋的态度怎样？结果如何？按要求填表。 3.下列对乙文中“衡乃穿壁引其光”一句的翻译，正确的一项是（ ） A.匡衡于是穿墙而过，去吸引邻家的火光。 B.匡衡于是翻过墙去，把邻家的火光引了过来。 C.匡衡于是在墙上凿了个洞，引来邻家的光亮。 4.甲文中作者提出观点的语句是 。这两句话运用 修辞手法，其好处是 请你把这两句话翻译成现代汉语： 2026年春季学期六年级下册期末文言文阅读专项训练 参考答案 （一） 1.解释文中的加点字。 (1)及长: 等到 (2)俱以质鲁称: 都 2.请用自己的话说一说文中画“——”句子的意思。 示例：丙生非常勤奋，比别人加倍努力，最终也学有所成。 3. 短文共写了两组人在相同条件下收获的不同结果:甲、乙二生都很聪颖,丙、丁二生都 愚笨 。这是一种 对比 的写法。 4.用文中词语回答:乙生的缺点是“ 自满 ”,丁生的缺点是“ 自馁 ”。 5.文章想表达的观点是 勤能补拙 。在班级辩论会上,如果正方把这种观点作为自己的观点,作为反方,你将用怎样的辩词与正方辩论呢?请把你的辩词写在下面。 一条在水里游的鱼，偶尔看见一只在天空中飞翔的鸟，心生羡慕，于是整日整夜地模仿飞鸟在天空中飞翔的姿势，企图有一天能冲出水面，飞上蓝天。直到它被渔夫打捞上网的那一刻，做了一辈子飞翔梦的鱼也没有想明白，自己勤学苦练一辈子飞鸟飞翔的姿势，为什么就是不能飞翔呢？“勤奋” 是优点，若勤奋伴随盲目，则令人可悲。 （二） 1.给下面的句子划分朗读停顿。(划两处) 母 / 引 刀 / 断 其 织。 2. 阅读乙文,完成下面的表格。 此非所以居子也 市旁 揖让进退，一一习记 此真可以居子也 3.读这两篇古文,我认为孟母在教育孟子时比较重视（ A ） A.态度和环境 B.态度和志向 C.志向和兴趣 D.兴趣和环境 4.下列名句中,最适合赞颂孟母对孟子的爱的一项是（ B ） A.采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜? B.谁言寸草心,报得三春晖。 C.有意栽花花不发,无心插柳柳成荫。 D.寒衣针线密,家信墨痕新。 （三）匡衡求学 1. 根据意思写出文中的原句。 （1） 匡衡就凿穿墙壁，让邻居家的烛光透过来。 衡乃穿壁引其光 。 （2） 匡衡于是帮助那位大户人家做工却不要报酬。 衡乃与其佣作，而不求偿。 2. 匡衡为什么给大户人家做工却不要报酬呢？联系上下文，用自己的话回答。 匡衡希望能读遍大户人家的藏书。 3. 读了本文，请你把下列关于读书的名言警句补充完整。 （1）一日读书一日功， 一日不读十日空 。 （2）少年不知勤学苦， 老来方知读书迟。 （四） 1.下列加点字词的解释不正确的一项是（ A ） A. 尝应人请（经常） B.因辍己施焉（于是，就） C.同坐嗤之（讥笑） D.问其所以(……的原因） 2.把画“ ”的句子翻译成现代汉语。 哪有整天端着烤肉，却不知道烤肉滋味的人呢？ 3.结合本文内容和下面的资料，写一写顾荣是一个怎样的人。 【资料】在古代，吃烤肉是贵族的特权，而厨师和侍从只能眼巴巴地烤着肉，端着肉。 示例：他是一个能体恤侍从，肯为别人着想、尊重普通人的人。 4.读了这篇古文，我得到的启示是 帮助别人也会得到别人的帮助 （五）木兰从军 1. 下列对加点字的解释不正确的一项是（ B ） A. 少习骑（年幼） B.长而益精（好处） C.易男装（变换） D.数建奇功(多次） 2. 请你用自己的话说说对画“ ”句子的理解。 男子可以做的事情女子未必不可以做。 3. 文中详写了 ① （①木兰代父从军的原因及出征准备 ②木兰的征战生活）（填序号），其中木兰替父从军的原因是“ 其父以老病不能行 ”。 4.每个人都是立体的、多面的，请你至少从两个角度对木兰进行评价。 木兰勇敢坚毅，忠孝两全，忠就是忠于国家，孝就是孝顺父母。她既有儿女情怀，更有英雄气概，是古代杰出的巾帼英雄。 （六）多言何益① 1. 墨子为了解答子禽的疑惑，把虾蟆、青蛙与 雄鸡 进行对比：前者 白天黑夜叫个不停 ，叫得“口干舌瓣”，结果 没有人听 ；后者按时啼叫，结果“ 天下振动 ”。 2. 下列对“日夜恒鸣口干舌瓣然而不听”的朗读停顿划分正确的一项是 （ A ） B. 日夜恒鸣/口干舌瓣/然而不听 B.日夜恒鸣/口干舌瓣然而/不听 C.日夜/恒鸣口干/舌瓣然而不听 D.日夜恒鸣口干舌瓣/然而/不听 3.借助注释①可以推测，“开卷有益”的意思是 （ B ） A.做试卷可以增长知识。 B.读书是有好处的。 C.把书打开可以增长知识。 D.做试卷确实很有好处。 4.下列对“多言有益乎”与“多言何益”句式的判断，正确的一项是（ B ） A.反问句 疑问句 B. 疑问句 反问句 C. 疑问句 疑问句 5.文中墨子要表达的观点是（ C ） A.多说话有好处。 B.多说话没有好处。 C.只有切合时机地说话才有用。 D.多说鼓励别人的话才有用。 （七）读书须有疑 【宋】 朱熹 1. 下列朗读停顿划分正确的一项是（ B ） A. 读书/无疑者须教有/疑 B.读书/无疑者/须教有疑 C.读书无/疑者须教/有疑 D.读书无疑/者须教/有疑 2. 填写读书的过程。（可以用自己的话，也可以直接摘抄原文) 刚开始读书时， 未知有疑 ；接着，渐渐有了疑问；读到中间， 节节有疑 ；过了这个阶段， 疑渐渐释 ，到了融会贯通时，都没有任何疑问了，才开始算是学到了。 3. 阅读这则文言文，我学到的读书方法是 读书要学会主动存疑、思考探究，慢慢解开疑问，做到融会贯通。 （八） 1． 下列加点词语的解释不完全正确的一项是 （ C ） A. 通国之善弈者也(全国) 弗若之矣(不如） B.惟弈秋之为听（只) 为是其智弗若与(因为) C.一人虽听之（弈秋的教诲） 虽与之俱学，弗若之矣(指弈秋） D.邻舍有烛而不逮(到，及) 衡乃穿壁引其光(于是） 2.甲文中这两个人跟弈秋学下棋的态度怎样？结果如何？按要求填表。 专心致志 虽与之俱学，弗若之矣 三心二意 3.下列对乙文中“衡乃穿壁引其光”一句的翻译，正确的一项是（ C ） A.匡衡于是穿墙而过，去吸引邻家的火光。 B.匡衡于是翻过墙去，把邻家的火光引了过来。 C.匡衡于是在墙上凿了个洞，引来邻家的光亮。 4.甲文中作者提出观点的语句是 为是其智弗若与？曰：非然也 。这两句话运用 设问 修辞手法，其好处是 自问自答，引人深思，增强说服力。 请你把这两句话翻译成现代汉语： 是因为他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $