2.3《峨日朵雪峰之侧》导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文导学案围绕昌耀《峨日朵雪峰之侧》展开，引导学生通过预习案的字词积累、知人论世和初读感知，为课堂探究奠定基础，构建“课前自主积累—课中合作研讨—课后巩固拓展”的学习支架，帮助学生从基础理解逐步深入到意象赏析与哲理体悟。 资料特色在于以探究活动为核心，通过意象分类表格、对比研讨等设计，引导学生分析雪峰、鹰豹与小蜘蛛的象征意义，培养思维能力与审美创造。训练案结合基础检测与拓展表达，助力语言运用，让学生在困境坚守的主题中提升文化自信与生命认知。

2.3《峨日朵雪峰之侧》导学案 班级：________ 姓名：________ 学号：________ 组别：________ 学习目标 1.熟读诗歌，把握朗读节奏与情感基调，积累重点字词。 2.赏析诗歌意象、表现手法，理解物象的象征含义。 3.体悟诗人心境，领会困境中坚守自我、尊重平凡生命的人生哲理。 预习案（课前自主完成） 一、字词积累 1.给下列加点字注音 峨日朵（ ） 石砾（ ） 罅隙（ ） 揳入（ ） 2.重点词语释义 （1）罅隙：________________________ （2）揳入：________________________ （3）默享：________________________ 二、知人论世 1.作者：昌耀，当代著名西部诗人，一生历经坎坷，长期扎根高原创作。诗作风格沉郁厚重、雄浑苍凉，多借高原风物书写苦难、坚守与生命力量。 2.创作背景：诗歌以攀登峨日朵雪峰为实景，借雪山绝壁的艰险处境，隐喻人生遭遇的磨难与困境，是诗人精神世界的写照。 三、初读感知 1.自由朗读诗歌2—3遍，标注停顿，整体感知诗歌基调：________（雄浑悲壮/轻快活泼/闲适恬淡）。 2.梳理内容：诗歌以攀登雪峰为线索，依次写了攀登所见之景、自身状态、崖间生灵，简单概括诗人的行踪与心境变化： 驻足观险峰 → ____________ → ____________ 四、自主疑问 阅读全诗后，写下你不懂的词句或问题： 探究案（课堂合作研讨） 活动一：品读诗句，把握画面与情感 1.齐读诗歌，结合诗句说说：诗人笔下的峨日朵雪峰是怎样的环境？用两个词语概括。 2.赏析句子：“我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙”。这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？ 3.如何理解诗句“这是我此刻仅能征服的高度了”？ 活动二：聚焦意象，深度探究内涵 圈画出诗中的所有意象，完成表格，并结合小组讨论分析象征意义。 意象分类 具体意象 意象特点 象征含义 险恶环境意象 雪峰、岩壁、落日、石砾 高耸险峻、危机四伏 强者意象 太阳、雄鹰、雪豹 威猛、高远、强大 平凡生命意象 小蜘蛛 渺小、柔弱 活动三：核心研讨（重难点突破） 1.巍峨雪峰、勇猛鹰豹，与渺小的蜘蛛形成强烈对比，诗人为什么特意描写崖壁上的小蜘蛛？ 2.结尾“与我一同默享着这大自然赐予的快慰”，你如何理解“快慰”？ 活动四：总结艺术手法与诗歌主旨 1.本诗主要运用了象征、对比、比喻等手法，请各举一例。 2.结合全诗，概括诗歌主旨。 训练案（课堂/课后巩固） 一、基础过关 1.下列字音、字形全部正确的一项是（ ） A. 峨日朵（é） 石砾（lì） 揳入（xiē） B. 罅隙（xiá） 铆钉（mǎo） 征服（zhēng） C. 陡俏（qiào） 坠落（zhuì） 快慰（wèi） 2.下列对诗歌内容理解有误的一项是（ ） A. 开篇描绘雪峰绝壁、落日滑坡的景象，渲染出惊险、压抑的氛围。 B. “铆钉一样揳入”生动写出诗人攀登时竭尽全力、顽强坚守的状态。 C. 诗人一味向往雄鹰、雪豹这类强大生命，轻视渺小的蜘蛛。 D. 全诗基调沉郁却不颓丧，满含对生命价值的思考。 二、语段赏析 结合全诗，赏析“一只小得可怜的蜘蛛/与我一同默享着这大自然赐予的快慰”。 三、拓展表达（选做） 生活中我们也常会遇到“人生的雪峰”，请结合本诗感悟，写一段50字左右的感悟。 参考答案 预习案 1.字音：é lì xià xiē 2.词语： （1）缝隙、小洞 （2）用力插入、楔进 （3）静静感受、安然享用 基调：雄浑悲壮 心境变化：奋力坚守绝壁 → 静观生灵、心生感悟 探究案 活动一 1.险峻、苍凉、危机四伏 2.比喻。把指关节比作铆钉，生动写出手指死死抠住岩石的状态，凸显攀登的艰难与诗人顽强不屈的意志。 3.诗人清醒认识到自身能力的局限，不再好高骛远，多了一份谦卑与坦然。 活动二 险恶环境意象：人生逆境、生活磨难 强者意象：崇高理想、强大卓越的人格与精神标杆 平凡生命意象：渺小卑微，却顽强求生的平凡生命 活动三 1.宏大壮美的险境、威猛的强者，代表世人推崇的强大与崇高；而蜘蛛弱小卑微，却在绝境中顽强生存。二者对比，说明生命不分大小强弱，平凡生命同样拥有坚韧的力量。 2.“快慰”指身处险境中，诗人不再因自身局限而沮丧，从顽强的小蜘蛛身上获得精神共鸣。人与弱小生灵相伴相守，在坚守中感受到生命存在的安宁与喜悦。 活动四 1.象征：以雪峰喻人生磨难；对比：雄鹰雪豹与小蜘蛛对比；比喻：指关节铆钉一样揳入罅隙。 2.诗人借攀登峨日朵雪峰的经历，书写逆境中的挣扎与坚守。正视自身局限，赞美所有在困境中顽强生活的生命，表达出平凡亦有尊严、坚守便有价值的生命哲思。 训练案 一、1.A 2.C 二、示例：运用对比手法，将渺小的蜘蛛置于险峻的雪峰绝壁之上，弱小生命与险恶环境形成反差。蜘蛛默默坚守、安然生存，让身处困境的诗人心生共鸣，体现出对平凡生命坚韧力量的赞美，意境沉静又富有深意。 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $