（期末复习）专题05 实验探究题-2025-2026学年物理沪粤版（2024）八年级下册

**基本信息** 聚焦八年级下册力学核心实验，通过25道探究题系统训练实验设计、数据处理及科学方法，强化物理观念与科学探究能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |力学基础实验|8题（速度/摩擦力/压力作用效果）|控制变量法、二力平衡原理|从实验原理（v=s/t）到操作规范（斜面坡度控制）| |探究型实验|10题（阻力影响/浮沉条件/扩散现象）|科学推理法、转换法|现象观察→数据对比→结论推导（如阻力为零→匀速直线运动）| |测量型实验|7题（密度/大气压/浮力）|间接测量法、误差分析|仪器使用（天平调零）→公式应用（ρ=m/V）→结果修正|

（期末复习）专题05 实验探究题-2025-2026学年物理沪粤版（2024）八年级下册 一、实验探究题 1．小明在央视新闻上了解到我国首次在1500米深海发现了明代沉船遗址，打捞难度极大，人类徒手最深记录只有113米，由此激发了小明同学对液体内部压强探究的兴趣，进行了如下的实验探究。 （1）图甲中U形管压强计　 　（选填“是”或“不是”）连通器，在使用压强计前，小赵同学发现U形管左右两侧的液面有一定的高度差，如图甲所示，其调节的方法是　 　，使U形管左右两侧的液面相平； （2）比较乙、丙两图，可以得到液体的压强与液体　 　有关； （3）在图丁中保持探头的位置不变，改变探头的方向，U形管两侧液面的高度差将　 　（选填“变大”、“变小”或“不变”）； （4）根据实验所得出的结论，判断下图a、b、c、d、e中　 　点的压强最大。 2．物理兴趣小组的同学利用周末开展一次登山活动，他们想利用随身携带的注射器、弹簧测力计（0~5N）、细线、刻度尺等相关用品测量山顶的大气压。测量方案如下： A.把注射器的活塞推至注射器针筒的底端，然后用橡皮帽封住注射器小孔； B.如图甲所示，用细线拴住注射器活塞颈部，使线的一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动针筒，当活塞刚开始滑动时，记下弹簧测力计的示数为F； C.读出注射器针筒上有刻度部分的容积V； D.用刻度尺测出注射器针筒上有刻度部分的长度L。 请根据他们设计的方案回答以下问题： （1）测量中，分析研究的是大气对（选填“针筒”或“活塞”）的压力； （2）测量前，有同学建议在活塞周围涂抹润滑油，然后将其插入针筒中，这样做有两个好处：一是活塞的密封性好；二是可以。实验过程中他们让弹簧测力计和注射器保持在水平方向，可以减小对实验的影响，从而提高实验的精确程度； （3）若同学们用图乙中B注射器在测量时，弹簧测力计被拉到5N，活塞仍没有滑动。可改用图乙中的（选填“A”或“C”） 注射器。 3． 为探究阻力对物体运动的影响，我们做了如图所示的斜面小车实验。 （1）三次实验时必需使小车从斜面的同一高度静止滑下，这是为了使小车在三种平面上开始运动时的　 　相同；实验发现小车受到的阻力越小，它前进的距离就 　 　（选填“越长”或“越短”），假如小车受到的阻力为零，它将做 　 　 运动。 （2）在实验中，我们通过改变 　 　，来改变阻力的大小。 （3）本实验最后得到结论：运动的物体不受力，将做匀速直线运动，所采用的物理研究方法是　 　 。 4．小明在学习扩散现象时，做了如下实验： （1）如图甲所示，是演示气体扩散现象的装置，其中一瓶装有二氧化氮气体，另一瓶装有空气。为了有力地证明气体发生扩散，装二氧化氮气体的应是　 　（选填“A”或“B”）瓶； （2）如图乙所示，量筒里装一半清水，用细管在水的下面注入硫酸铜的水溶液。由于硫酸铜溶液比水的密度大，会沉在量筒的下部，因此可以看到无色的清水与蓝色硫酸铜溶液之间明显的界面。静放一段时间后，界面就逐渐变得模糊不清了，最后两种液体混合均匀了。这个现象说明：　 　； （3）如图丙所示，在盛有冷水和热水的两杯中分别滴入一滴墨水，可以看到：墨水在热水中扩散快。这个现象这说明：　 　。 5．测“小车的平均速度”实验中，小康设计了如图所示实验装置。小车从斜面的顶端由静止下滑，图中的时间是小车到达A、B、C三点时电子表的显示(数字分别表示“时：分：秒”) （1）该实验是依据公式　 　进行测量的； （2）实验中应使斜面的坡度较　 　（选填“大”或“小”），目的是　 　(选填“延长”或“缩短”）运动时间，减小测量时间的误差； （3）AC段的路珵：　 　； （4）AC段的平均速度　 　； （5）若过了点才停止计时，则测得的平均速度会偏　 　 （6）AC段平均速度　 　（选填“大于"“等于”或“小于”）BC段平均速度 6．小明和小组同学通过生活经验觉得滑动摩擦力大小可能根以下因素有关： ①压力大小 ②接触面粗糙程度 ③接触面积 于是他们利用弹簧测力计、两个相同的铁块、长木板进行实验。 （1）如图甲，将铁块放在长木板上，必须用弹簧测力计拉着铁块沿水平方向做　 　运动； （2）如图乙，将两个铁块叠放在一起，重复上面的操作。比较甲、乙两次实验，可以得出：在接触面的粗糙程度相同时，　 　越大，滑动摩擦力越大； （3）小明又将两个铁块按照图丙所示的方式放在长木板上进行实验。比较乙、丙两次实验，可探究滑动摩擦力的大小与　 　的关系； （4）实验后小明和同学交流讨论时发现：在实验中很难使铁块做匀速直线运动。于是设计了图丁所示的实验装置，该装置不需要长木板做匀速直线运动。同组同学思考：在木板底部加装滚珠轴承，弹簧测力计示数将　 　（选填“变大”“变小”或“不变”）。 7．如图是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验，铜块和木块的大小和形状完全相同。 （1）实验时沿水平方向拉动弹簧测力计，使物体做　 　运动，此时弹簧测力计的示数即为物体所受滑动摩擦力的大小，这样做的依据是　 　； （2）比较甲、乙两图，可得到的结论是　 　； （3）图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使　 　相同，比较乙、丙两图可得出结论：　 　。 8．如图甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素。 （1）本实验是通过观察海绵的　 　来比较压力作用效果的； （2）通过比较图甲、乙，说明受力面积相同时，　 　，压力的作用效果越明显； （3）通过比较图　 　（填序号），说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显； （4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强和图丁中木板受到的压强的大小关系为p　 　（选填“>”、“<”或“=”）； （5）实验时，小明将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此得出的结论是压力的作用效果与受力面积无关，其他同学认为他的结论是错误的，原因是　 　。 9．大量的生活经验告诉我们，质量不同的物体所受的重力不同，某实验小组的同学们想通过实验，探究物体的重力大小与它的质量的关系： （1）本实验用到的测量器材有弹簧测力计，其原理是：在一定的范围内拉伸弹簧时，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就　 　（选填“越大”或“越小”）。 （2）实验前除了观察弹簧测力计的量程和分度值外，还应将弹簧测力计在　 　（选填“竖直”或“水平”）方向调零。 （3）如图所示，把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时，弹簧测力计的示数等于钩码所受　 　的大小，此时测力计的示数是　 　N。 （4）以下四个图象中，关于物体重力的大小与其质量的关系，正确的是_______。 A． B． C． D． （5）本实验更换不同物体进行多次测量的目的是　 　。 10．在探究“二力平衡条件”的实验中： （1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图甲、乙所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是　 　； （2）丙组同学听后，又进行了改进，实验装置如图丙所示，实验中选择小卡片的目的是　 　（填“忽略”或“不忽略”）小卡片的重力；小卡片受力平衡时，探究F1、F2两个力大小关系时，应该观察　 　； （3）在图丙所示实验中保持F1与F2相等，进行如下操作：旋转小卡片，松手后观察小卡片是否平衡。实验中设计这一步骤的目的是探究　 　； （4）小明利用弹簧测力计代替图乙中的钩码进行了探究，发现两个力的大小有较小的差，你认为形成差距的原因是　 　。 11．为了探究物体的浮沉条件，实验室提供了如下器材：弹簧测力计、量筒、烧杯、金属块、木块、细线、水及其他简单辅助器材。 （1）第一小组：探究金属块的下沉条件，实验中，他们用两种方法测量了物体受到的浮力： 方法1：称重法．测量过程及示数如图（甲）所示，则金属块所受的浮力为　 　N； 方法2：阿基米德原理法．测量过程与示数如图（乙）所示，则排开水的体积为　 　 mL，根据F浮=G排=ρ水V排g可计算出浮力； （2）第二小组：探究木块上浮的条件．要测量木块浸没时的浮力，你准备选用上述两方法中的方法　 　 （选填“1”或“2”），并简要说明操作中还应采取的措施：　 　 12．如图所示，在“探究阻力对物体运动的影响”时，器材有斜面、毛巾、棉布、木板和小车。 （1）实验时要固定斜面，并让小车从同一斜面上同一位置由静止滑下，目的是使小车每次到达水平面时有相同的　 　。 （2）水平面上三种表面的粗糙程度不同，是为了使小车在水平面上运动时受到的阻力　 　（选填“相同”或“不同”）。 （3）根据实验现象可以得出结论；小车受到的阻力越　 　，速度减小得越慢，在水平面上运动的距离越　 　。 （4）推论；如果小车在水平面上运动时受到的阻力为零，则小车将保持　 　（选填“静止”或“匀速直线运动”），说明运动的物体　 　（选填“需要”或“不需要”）力来维持。这就是著名的牛顿第一定律，又叫惯性定律。 （5）小毅发现在水平路面上用力推小车一段距离后放手，小车仍然能向前滑行一段距离，之后改变小车承载物体的质量多次实验，根据所学的知识，下列解释正确的是__________（填序号） A．放手后小车还能向前运动是因为小车受到了惯性力作用 B．运动的小车具有惯性，静止的小车没有惯性 C．小车承载物体的质量越大，惯性越大 D．小车的速度越大，滑行的距离会越远，惯性也越大 13．如图是“测量小车的平均速度”的实验装置。在实验时，让小车从斜面的A点由静止滑下。已知小车的车长为10.0cm。 （1）实验原理是　 　； （2）在实验中应该使斜面的坡度　 　（选填“大”或“小”）一些，金属片的作用是为了便于测量　 　； （3）图中AB段的距离　 　cm，若测得时间，，则小车在BC段的平均速度　 　m/s； （4）分析数据可知，小车在斜面上的运动　 　（选填“是”或“不是”）匀速运动； （5）如果在测量小车从A点运动到B点的时间时，过了A点才开始计时，这样测得的AB段的平均速度会　 　（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）； （6）下列图像中能正确反映小车在斜面上运动情况的是　 　。 14．“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，图所示是小明同学做实验时的情景。 （1）要测出木块与长木板之间滑动摩擦力的大小，可用弹簧测力计拉着木块沿水平长木板做匀速直线运动，依据 　 　 平衡原理，滑动摩擦力的大小等于　 　 力的大小； （2）比较丙图和乙图，可得到结论，在保持压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力　 　； （3）图甲的木块水平向右做匀速直线运动的过程中，木块受到的滑动摩擦力大小为 　 　 N，方向　 　 （选填“水平向左”或“水平向右”）； （4）比较甲图和乙图，可研究滑动摩擦力大小与　 　有关； （5）小东同学认为小明同学实验操作不够精准，设计了图实验装置。要求实验过程中水平向左匀速拉动长木板。 请最少说1点这个实验装置的优点； 　 　 15．小明用弹簧测力计、细绳、200g长方体物块A、100g砝码两个、木板、棉布、毛巾等探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关，分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验。 （1）将长方体物块A放在水平木板上，用弹簧测力计沿　 　方向拉动，使物块A做　 　运动，此时物块A受到的滑动摩擦力大小为　 　N； （2）将砝码放在长方体物块A上，重复（1）的操作，弹簧测力计的示数变大，说明滑动摩擦力的大小与　 　有关；此时砝码　 　（受/不受）摩擦力的作用； （3）比较　 　两个实验可以探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度是否有关； （4）同组的小华为了记录实验数据，设计了如下表格，你认为存在的缺陷是　 　。 序号 支持面 木块对支持面的压力/N 滑动摩擦力/N ① 木板 2 　 ② 棉板 3 　 ③ 毛巾 4 　 16．某实验小组利用弹簧测力计、铜块、溢水杯、小桶、水等器材，按照如图所示的步骤A、B、C、D，探究浮力的大小与排开的液体所受重力的关系。四个步骤弹簧测力计的示数分别为F1 、F2 、 F3 、 F4（如图中所示）。 物理量 次数 铜块重力/N ① 浮力/N ② 空桶重/N 排开水的重/N 1 ③ 2.4 1.4 2.6 1.2 ④ 2 3 （1）如上表为实验数据的表格，请补全①②③④处的内容及数据。 ①　 　、②　 　、③　 　、④　 　； （2）实验中，做完步骤C，再做步骤D，由于倒出水后，空桶中残留一些水可能出现误差，可将实验步骤的顺序调整为：　 　； （3）实验小组的同学们经过思考、讨论，自制了如图所示的实验装置，其中A、B为两个规格相同的弹簧测力计，C为薄塑料袋（质量不计），D为铜块，E是用废弃的大号饮料瓶、 带孔橡皮塞以及弯曲玻管自制的溢水杯，杯中加入红色的水，M是升降平台（摇动手柄，可使平台高度缓慢上升、下降），N为铁架台，如图组装好器材后，铜块尚未浸入水中。 实验中，同学们调高升降平台M，使铜块浸入水中的体积逐渐变大，弹簧测力计A的示数逐渐变小，说明：液体密度一定时，物体浸入液体中的体积增大时，浮力　 　（选填“增大”“减小”或“不变”）。同时，弹簧测力计B的示数变大。弹簧测力计A的示数变化量　 　弹簧测力计B的示数变化量（选填“>”、“＜”或“=”）。 17．在学习牛顿第一定律时，同学们分组进行了“探究阻力对物体运动的影响”实验，如图所示。 （1）实验中每次都使同一小车从同一斜面的同一高度山静止自由滑下，目的是使小车到达水平面时具有相同的　 　。 （2）按照图甲、乙、丙的顺序进行实验，观察小车在毛巾、棉布、木板表面滑行的距离，得到的实验结论是：在其他条件相同时，小车受到的阻力越小，运动的距离越　 　；进一步推理得出的结论是：不受阻力作用时，运动的小车将　 　。 （3）在大量类似实验的基础上，经过科学推理可以得到牛顿第一定律，采用这种研究方法的还有　 　。 A探究影响压力作用效果的因素 B探究声音能否在真空中传播 （4）牛顿第一定律在实际生活中有着广泛的应用，一架在空中水平向右匀速飞行的飞机上，自由落下了三箱物资。如图丁所示是物资落地前与飞机位置关系的情形，不计空气对物资的阻力，物资与飞机的位置关系正确的是　 　图。 18．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，同学们猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有： ①接触面所受的压力； ②接触面的粗糙程度。 根据猜想，同学们设计了如图甲、乙、丙所示的实验： （1）用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做　 　运动，木块受到的滑动摩擦力等于拉力。 （2）根据甲、乙两图可得结论：　 　。下列现象中利用了该结论的是　 　（填字母）。 A.轴承上加润滑油 B.体操运动员在手上涂镁粉 C.刹车时用力捏自行车的手闸 （3）同学们将实验装置改进为如图丁所示的装置：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，则木块受到的是　 　（选填“静摩擦力”或“滑动摩擦力”）。 （4）在向右拉出木板的过程中，　 　（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动，木块相对于地面静止，使测出的摩擦力更准确，木块所受的滑动摩擦力方向为　 　。 （5）根据你在本实验中的收获，请写出一种减少汽车在冰雪路面上行驶时出现打滑现象的具体做法：　 　。 19．在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中。 （1）小滨准备用图1方式进行实验： 实验前，必须在　 　（水平/竖直）方向对弹簧测力计进行校零；用弹簧测力计沿水平方向拉着A做　 　运动时，木块受到的滑动摩擦力的大小等于拉力大小。 （2）小河设计了如图2甲所示的实验装置。 小河用水平向左的力F拉动平板小车1，铁块A静止，在4s内观察拉力传感器的示数变化，并绘制了如图2乙所示的图像： ①请你在图2丙方框内画出t＝0.5s时，铁块A的受力示意图。　 　 ②当平板小车1开始运动时，铁块受到的摩擦力为　 　N。 ③接着，小河用电动机水平向左拉动上表面比平板小车1光滑的平板小车2，铁块A保持静止，如图2丁，并用弹簧测力计竖直向上拉铁块，读出弹簧测力计和拉力传感器的示数并记录在表格中（拉线足够长）。 实验次数 铁块重力/N 弹簧测力计示数/N 拉力传感器示数/N 1 4 0 1.6 2 4 0.5 1.4 3 4 1.0 1.2 表格中第1次实验中拉力传感器的示数比图乙中1~4s时的示数小，由此我们可知滑动摩擦力的大小与　 　有关；通过分析表中数据，我们还可以知道滑动摩擦力的大小与　 　有关。 ④实验中减小小车与水平桌面之间粗糙程度，拉力传感器的读数　 　（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 20．（1）用托盘天平、量筒、注射针筒等器材测定某品牌酸奶的密度。 （1）将天平置于水平桌面，把游码移到标尺左端“0”刻度，天平指针摆动情况如图甲所示，要使天平平衡，则应将平衡螺母向　 　移动，直至天平横梁平衡； （2）调节天平平衡后，先用天平测出空烧杯的质量为30g，按着将酸奶倒入烧杯，用天平测量烧杯和酸奶的总质量，天平平衡时的情景如图乙所示，则烧杯和酸奶的总质量m1=　 　g：然后将烧杯中的酸奶倒入量筒中，如图丙所示，则量筒中酸奶体积为　 　cm3； （3）由于酸奶比较粘稠且不透明，容易粘在筒壁上，对测量影响较大：在第（2）步中，小红不再利用量筒测体积，而是改用针筒（如图丁），重新保持烧杯和酸奶的总质量为m1；从烧杯中抽取5mL酸奶，测量烧杯和剩余酸奶的总质量m2=58.4g；则酸奶的密度为　 　g/cm3； （4）小文用如戊图所示的自制液体密度仪测量某液体的密度。将两根透明管竖直插入装有液体和水的杯子中，向上拉动活塞，液体和水进入管中，待液柱稳定后，用刻度尺分别测出水柱和液体柱的长度l0和l1。写出计算液体密度的表达式ρ液=　 　（用l0、l1和ρ水表示）。保持上端活塞位置不变，将图戊装置移到高山上，则两侧液柱高度之差（l0-l1）会　 　（填“不变”“增大”或“减小”）。 21．学习了阿基米德原理，小明进行了关于浮力的相关测量，如图甲所示，将重为3N的长方体物块缓慢放入装满水的溢水杯，静正时如图乙所示，进而测量小桶和排开液体总重力，如图丙所示。 （1）为了探究F浮与G排的关系，需要在图中操作的基础上增加一个步骤，即：用弹簧测力计测量　 　； （2）由乙图和丁图可知，浮力的大小跟：　 　有关； （3）下列继续进行的操作或分析中不合理的是（　　） A．为了得到更普遍的结论，可将原来方案中的水换成盐水重复实验 B．溢水杯中未装满水时F浮>G排，阿基米德原理不成立 C．若用密度小于水的木块取代实验中长方体物块进行实验，则图乙步骤中可不使用弹簧测力计 （4）分析图中数据，可以得知： ①乙图中长方体上表面受到水的压力为2N，则长方体下表面受到水的压力为　 　N； ②丁图中未知液体的密度为　 　kg/m3； （5）验证完阿基米德原理后，装满水的溢水杯放在电子秤上，如图戊所示；将长方体物块缓慢浸入溢水杯；直到全部浸没并下降适当距离（未触碰到容器底），则电子秤的读数F与物体底面浸入液体深度h之间关系是（　　） A． B． C． D． 22．各种复合材料由于密度小、强度大，广泛应用于汽车、飞机等制造业。小明想测量一块实心复合材料的密度。 （1）将托盘天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端零刻度线处，发现指针静止时指在分度盘中央线的左侧，如图甲，则应将平衡螺母向　 　 （选填“左”或“右”）调节，使横梁平衡； （2）用调好的天平测量该复合材料的质量，将复合材料放在左盘，往右盘加减砝码，当最后放入5g的砝码时，发现指针指在分度盘中线的左侧，则他下一步的操作是　 　 。 A．向右移动游码 B．取出5g的砝码 C．向左移动平衡螺母 （3）当天平重新平衡时，盘中所加砝码和游码位置如图乙所示，则所测物块的质量为　 　 g； （4）因复合材料的密度小于水，小明在该物块下方悬挂了一铁块，按照如图丙所示合理顺序应是　 　 ，测出了该物块的体积，则这种材料的密度是　 　 kg/m3； （5）考虑到量筒的分度值较大，小明回家后又利用电子秤测量该复合材料的密度，如图丁所示，实验步骤如下： a．在玻璃杯中盛适量水，用已清零的电子秤测出其质量为40.00g； b．将该复合材料轻轻放在水面，电子秤的示数为56.40g； c．用细针将该复合材料完全压入水中，电子秤的示数为60.50g； 则重新测得该复合材料的密度是　 　 g/cm3（已知水的密度为1g/cm3）。 23．某课外活动小组自主探究“浮力的大小与哪些因素有关”，其操作步骤如图所示。 （1）由图1的A可知该物块的重力G物＝　 　N； （2）分析实验步骤A、B、C、D，浸在水中的物体所受的浮力与　 　有关；分析实验步骤A、E、F，可以说明浮力大小跟　 　有关（均填“物体体积”、“排开液体体积”或“液体密度”）； （3）由实验数据可以计算出该液体的密度是　 　kg/m3； （4）分析　 　两个实验步骤，浸没在水中的物体所受浮力与浸入深度无关； （5）实验结束后，该实验小组利用浮沉条件制作了简易密度计，如图2所示： ①取三根粗细均匀但横截面积不同的饮料吸管，在其下端塞入适量金属丝并用石蜡封口。使该简易密度计始终竖直漂浮在液体中，如图甲所示，其中密度计　 　（填“a”、“b”或“c”）在测量其它液体密度时结果更精确； ②将简易密度计放到水中的情景如图乙所示，测得浸入的长度为H；放到A液体中的情景如图丙所示，浸入的长度为h，用ρ液、ρ水分别表示液体和水的密度，则A液体密度的关系式为：ρ液＝　 　（用ρ水、h及H表示）； ③小双想直接测量B液体密度，如图丁所示。已知容器底面积为100cm2，容器高为15cm，饮料吸管的横截面积为4cm2，假设吸管足够长，该简易密度计的总质量为20g，未放入密度计时，B液体深度为10cm，若将简易密度计放入B液体后，密度计刚好接触容器底部，则B液体密度为　 　kg/m3。 24．小明根据“探究杠杆的平衡条件”实验要求，完成下列各题： （1）实验开始时，杠杆的位置如图甲所示。小明通过调节杠杆右端的螺母向　 　移动（选填“左”或“右"），使杠杆在水平位置平衡，然后进行下面的实验探究； （2）当弹簧测力计由图乙的竖直地拉着变成倾斜地拉着，使杠杆在水平位置静止时，弹簧测力计的示数将　 　（选填“变大"、“不变”或“变小”）； （3）小明对原来装置进行改装如丙图，杠杆的自重是G0，C点和A点分别是杠杆总长度的处和处，小明两次将重为G的钩码分别挂在A点和C点，使钩码上升同样的高度，已知，两次机械效率分别是ηA和ηC，则=　 　；（不计摩擦） （4）有人用轻质杠杆组装成如图丁，轻质杠杆可绕O转动，在A点始终受一垂直作用于杠杆的力，在从A缓慢转动到A'位置时，力F将　 　 A.变大　　B.变小　　C.不变　　D.先变大，后变小　　E.先变小，后变大 25．为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究.如表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据。 表一 表二 （1）分析表一和表二数据可知：①在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成　 　；②在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧 　 　 （选填“大”或“小”）。 （2）如图所示的A、B两弹簧测力汁分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同.则量程较大的是 　 　 （选填“A”或“B”下同）测力计，精度较高的是 　 　测力计。 （3）经实验探究发现：在拉力相通的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长（弹簧不受外力时的长度）等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关 ：　 　。弹簧测力计的使用有以下几个步骤，按先后的顺序应排列为：　 　（填字母）。 A.读取数据应在弹簧稳定后进行，读数时视线应通过指针并跟刻度盘垂直； B.了解弹簧测力计的量程及分度值，使用时不能测量超过量程的力； C.检查弹簧测力计的指针是否在零刻度处，若不在，应调零； D.把物体挂在弹簧下端的钩上或用力拉弹簧测力计下端的钩，使弹簧的轴线与力的方向保持一致，避免弹簧与外壳摩擦； E.读完数后，应取下物体，观察指针是否回到零刻度处，若不回，应检查原因或换弹簧测力计重新测量。 答案解析部分 1．【答案】不是；重新安装；深度；不变；d 2．【答案】活塞,减小摩擦,活塞自身重力,C 3．【答案】（1）速度；越长；匀速直线 （2）水平面的粗糙程度 （3）科学推理法 【解析】【解答】（1） 使小车从斜面的同一高度静止滑下 目的使得小车在平面的运动速度相同，小车受到阻力越小，前进的距离越长，所以推理可知，小车受到的阻力为0，小车将做匀速直线运动。 （2）试验中，通过改变水平面的粗糙程度来改变小车运动的阻力； （3）小车受到的阻力为0，小车将做匀速直线运动，试验中，小车的阻力不可能为0，所以该结论的得出属于科学推理法。 【分析】1、探究阻力对物体运动的影响：试验仪器由小车、斜面，不同粗糙程度的水平面；试验方法：控制变量法：在物理实验中，存在多个影响因素共同决定某个物理量，如阻力对物体运动的影响因素有：不同材料的水平面，速度，在探究某个单一变量对物理量的影响时，需要控制其余变量相同，如探究 不同材料的水平面对物体的速度影响时，需要小车速度相同，故 每次均让小车从斜面顶端（相同位置）由静止下滑 。 2、试验步骤：将小车放置在斜面相同位置静止下滑，观察小车在不同材料水平桌面的移动长度；据此可知，阻力越大，小车速度减小的越快，阻力越小，小车速度减小的越慢，据此可以推断阻力为0时，小车将做匀速直线运动。 4．【答案】（1）B （2）分子在不停地做无规则运动 （3）温度越高，分子运动越剧烈 5．【答案】（1） （2）小；延长 （3）6.00 （4）0.02 （5）小 （6）小于 【解析】【解答】（1）测速度的实验中实验原理是； （2）实验中应使斜面的坡度较小，让小车运动的时间稍长，方便测量时间； （3）由图可知AC段距离为6.00cm； （4）； （5）若过了点才停止计时，时间偏大，则测得的平均速度会偏小； （6）。 【分析】（1）实验原理是； （2）实验中小车运动的时间稍长，测量的时间更加准确； （3）AC段距离根据刻度尺车头到车头距离读出； （4）利用公式计算速度； （5）若过了点才停止计时，多测了一段时间，由可知测量的速度偏小； （6）由计算出BC的速度即可比较。 6．【答案】匀速直线；压力；接触面积；不变 7．【答案】（1）匀速直线；二力平衡的条件 （2）接触面粗糙程度相同，压力越大，滑动摩擦力就越大 （3）压力大小；压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大 8．【答案】凹陷程度；压力越大；乙、丙；=；没有控制压力的大小相同 9．【答案】（1）越大 （2）竖直 （3）重力；1 （4）A （5）避免偶然性，寻找普遍规律 10．【答案】乙中小车与桌面间摩擦力更小；忽略；两边钩码数目；不在同一直线上的两个力是否平衡；读数误差 11．【答案】0.2；20；2；用细针使木块完全浸没 12．【答案】（1）速度 （2）不同 （3）小；远 （4）匀速直线运动；不需要 （5）C 【解析】【解答】（1）在实验中，为了确保小车每次到达水平面时具有相同的初速度，需要控制小车从斜面上的同一位置由静止开始下滑。 （2）实验中使用了三种不同粗糙程度的表面（毛巾、棉布、木板），这是因为接触面的粗糙程度会影响滑动摩擦力的大小。根据摩擦力原理，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，因此这样设置是为了让小车在不同表面上运动时受到不同的阻力。 （3）通过观察实验现象可以发现：在粗糙的毛巾表面上，小车受到的阻力最大，运动距离最短；而在光滑的木板上，小车受到的阻力最小，运动距离最长。由此可以得出实验结论：小车受到的阻力越小，其速度减小的越慢，在水平面上能够滑行的距离就越远。 （4）基于上述实验结论进行推理：如果小车在水平面上运动时完全不受阻力（即阻力为零），根据牛顿第一定律，小车将保持匀速直线运动状态。这一现象说明物体的运动不需要力来维持。 （5）A． 惯性是物体保持运动状态不变的性质，不是一种力，因此不能说"受到惯性力作用"，该选项错误； B． 惯性是物体的固有属性，一切物体在任何状态下都具有惯性，静止的小车同样具有惯性，该选项错误； C． 惯性大小仅与物体的质量有关，小车承载的物体质量越大，其惯性越大，该选项正确； D． 惯性大小与速度无关，只取决于质量，小车速度变化不会影响其惯性大小，该选项错误。 正确答案是C。 【分析】1、探究阻力对物体运动的影响：试验仪器由小车、斜面，不同粗糙程度的水平面；试验方法：控制变量法：在物理实验中，存在多个影响因素共同决定某个物理量，如阻力对物体运动的影响因素有：不同材料的水平面，速度，在探究某个单一变量对物理量的影响时，需要控制其余变量相同，如探究 不同材料的水平面对物体的速度影响时，需要小车速度相同，故 每次均让小车从斜面顶端（相同位置）由静止下滑 。 2、试验步骤：将小车放置在斜面相同位置静止下滑，观察小车在不同材料水平桌面的移动长度；据此可知，阻力越大，小车速度减小的越快，阻力越小，小车速度减小的越慢，据此可以推断阻力为0时，小车将做匀速直线运动。 3、惯性是物体的基本属性，只有物体重力有关，当物体速度发生变化时，由于惯性物体保持原来运动状态的属性，利用惯性的实例：运动员助跑起跳，乘车系安全带可以降低司机惯性带来的伤害，惯性不是力，不能用受到惯性、惯性力的作用进行表述。 （1）实验中，为了使小车每次到达水平面时有相同的速度，需要让小车从同一斜面上同一位置由静止滑下。 （2）水平面上三种表面（毛巾、棉布、木板）的粗糙程度不同，根据影响滑动摩擦力大小的因素，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大，所以是为了使小车在水平面上运动时受到的阻力不同。 （3）[1][2]观察中的实验现象，毛巾表面最粗糙，小车受到的阻力最大，运动距离最短；木板表面最光滑，小车受到的阻力最小，运动距离最长。由此可以得出结论：小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，在水平面上运动的距离越远。 （4）[1][2]根据前面的实验结论进行推理，如果小车在水平面上运动时受到的阻力为零，即小车在水平方向上不受力的作用，小车将保持匀速直线运动，这说明运动的物体不需要力来维持。 （5）A． 惯性是物体的一种性质，不是力，不能说受到惯性力作用，故A错误； B． 一切物体在任何情况下都有惯性，静止的小车也有惯性，故B错误； C． 惯性大小只与物体的质量有关，小车承载物体的质量越大，惯性越大，故C正确； D． 惯性大小与质量有关，与速度无关，小车速度越大，质量不变，惯性不变，故D错误。 故选C。 13．【答案】；小；时间和确定终点；50.0；0.2；不是；偏大；B 14．【答案】（1）二力平衡；拉 （2）越大 （3）7.4；水平向左 （4）压力 （5）不需要匀速拉动木板 15．【答案】水平；匀速直线；0.4；压力大小；不受；乙、丙；探究滑动摩擦力与一个因素关系时，没有控制另一个因素不变 16．【答案】铜块浸入水中弹簧测力计示数/N；小桶和排开水的总重/N；3.8；1.4；ADBC（或者DABC）；增大；= 17．【答案】（1）速度 （2）大；做匀速直线运动 （3）B （4）b 18．【答案】匀速直线；当接触面的粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大；C；滑动摩擦力；不一定；水平向右；在车轮上装防滑链 19．【答案】（1）水平；匀速直线 （2）；2；接触面粗糙程度；接触面压力；不变 20．【答案】右；64.4；30；1.2；；减小 21．【答案】（1）空小桶重力 （2）液体密度 （3）B （4）4；1.1×103 （5）B 22．【答案】右；A；16.4；①③②；820；0.8 23．【答案】2.70；排开液体体积；液体密度；1.4×103；D、E；b；；0.48×103 24．【答案】右；变大；；D 25．【答案】（1）正比；大 （2）B；A （3）将一根弹簧剪成长度不同的两端，分别用大小相同的力拉两弹簧，比较弹簧的伸长长度；BCDAE. 【解析】【解答】（1）①根据表格数据可以得出，不论是甲弹簧还是乙弹簧，弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长的长度越长，弹簧伸长的长度与弹簧受到的拉力之比是定值，即在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成正比； ②根据表中数据可以知道，在拉力相同的情况下甲弹簧伸长的长度小于乙弹簧伸长的长度；（2）根据甲乙弹簧在拉力相同时甲弹簧伸长的长度大于乙弹簧伸长的长度，可得出在弹簧的伸长相同时，甲弹簧所受拉力小于乙弹簧所受拉力，根据题意知，A、B两弹簧测力计分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同即两弹簧的伸长相同，则甲弹簧所受拉力大于乙弹簧所受拉力即甲弹簧测力计的量程小于乙，即量程较大的是B测力计；同样根据甲乙弹簧在拉力相同时甲弹簧伸长的长度大于乙弹簧伸长的长度，在拉力相同时用甲弹簧做成的测力计，示数间的间距较大，刻刻度时可以刻得更小，因此用甲弹簧做成的测力计精度更高，即精度较高的是A测力计；（3）要证实弹簧伸长的长度与弹簧原长的关系，设计实验时要采用控制变量法，需要控制弹簧的材料、粗细、所受拉力相同，只改变弹簧的原长，要控制弹簧的材料、粗细相同可以取同一根弹簧来做实验，再将弹簧截成长度不同的两段，就可以改变弹簧的原长，并分别用大小相同的力拉两根弹簧，就可以控制弹簧所受的拉力相同，最后比较弹簧伸长长度的关系。弹簧测力计的使用方法是：B.了解弹簧测力计的量程，并观察它的分度值，被测量的力不得超过它的量程；C.检查弹簧测力计的指针是否指在零点，若不在零点.需调节使其在零点；D.把物体挂在弹簧测力计下端的钩上或用力拉弹簧测力计下端的钩，使弹簧测力计的轴线与力的方向保持一致，避免弹簧号外壳摩擦；A.读数时应在弹簧稳定后进行，读取数据时，视线直通过指针并跟刻度面垂直；E.读完数后，应取下物体，看指针是否回到零点，不回零点时应检查原因或换一个弹簧测力计重新测量.即使用顺序为：BCDAE.。 【分析】（1）在弹性限度内，弹簧的伸长和受到的拉力成正比，根据实验数据分析伸长的大小关系； （2）受力后容易改变长度的测力计测量精确，不容易改变长度的测力计测量范围大； （3）探究弹簧伸长的长度和弹簧原长有关，则用相同材料、不同长度的弹簧进行实验，观察伸长情况；使用测力计时，首先观察量程和分度值，再调零，然后进行测量、读数，最后取下物体。 学科网（北京）股份有限公司 $