专题10 写作（期末专项训练）语文统编版五年级下册

**基本信息** 以“类型-模板-策略”构建写作专项体系，覆盖小学核心习作类型，通过结构化模板与场景化训练提升语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点讲解|6类模板+4策略|写作模板（开篇-展开-结尾）、备考四步法（梳理-积累-练习-修改）|从核心类型（写人/景/事）到手法（细节描写/修辞），再到应试策略，形成“基础-提升-应试”逻辑链| |考点演练|15道梯度题|审题抓关键词、细节描写技巧、情感融入方法|涵盖半命题/想象/应用文等高频题型，由易到难对应模板应用与思维拓展|

【专项训练】专题10 写作   考   点   讲   解 一、知识点讲解 1.核心知识点 本册习作类型：写人物、写景物、写趣事、感悟类、应用文、想象作文。 基础要求：中心明确，内容具体，语句通顺，分段合理，卷面整洁。 常用写作手法 写人：运用外貌、语言、动作、神态、心理描写，结合典型事例突出特点。 写景：巧用修辞，结合静态、动态描写，按一定顺序行文。 叙事：理清起因、经过、结果，细节写生动，融入真情实感。 2.高频题型 + 写作模板 写人类作文模板：开篇点人物→选取典型事例 + 细节描写→结尾评价人物、抒发情感。 写景类作文模板：总写景物整体印象→按顺序描写景物（动静结合 + 修辞）→结尾抒发喜爱之情。 记事类作文模板：交代时间、地点、人物→详写事情经过（抓细节、写感受）→结尾写收获、感悟。 感悟 / 读后感模板：简述内容→选取感悟点→结合生活谈体会→总结升华。 标语、倡议书、发言稿模板：格式正确，语言简洁得体，观点清晰，语气贴合场景。 二、期末备考策略 3.备考策略 梳理单元习作，熟记各类作文写作思路与结构。 积累好词、好句、精彩开头结尾，灵活运用。 每周练习 1 篇完整作文或片段，重点打磨细节描写。 修改旧作文，补齐短板，固定自己的行文风格。 牢记作文格式，杜绝错别字、病句。 4.考场写作技巧 审题抓关键词，不跑题，简单列提纲再动笔。 开头简洁点题，中间内容详略得当，结尾呼应主旨。 多用修辞、细节描写，让内容更生动。 字数达标，书写工整，尽量不大面积涂改。 写完通读一遍，修正语句、错字。   考   点   演   练 一、写作。 有人说，旅行就是从自己熟悉的家乡去别人熟悉的家乡。其实不管走多远，家乡才是我们最眷恋、最自豪的地方。请你选择一处你认为最特别的家乡风景，向同学们推荐一下自己的家乡吧！ 要求：①题目自拟 ②介绍的同时融入自己的真情实感 ③不少于450字。 200 400 600 二、在习作。任选一题写。 1.题目：我得到了____________ 同学们，在你的成长过程中，一定会有这么一件事让你感受到特别的关心，或者让你觉得被理解了，或者让你得到了锻炼。在横线上填一个恰当的词语，如表扬、锻炼、理解、教育、关心、教训等，把题目补充完整。通过一件事来写出你内心真实的感受、注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺、前后连贯。书写工整，不少于400字。 2.请从“沙漠、骆驼、毒蛇、沙尘暴、湖泊、断水断粮、寒冷、幻觉”等词语中选择三至五个，展开丰富、合理的想象，写一个探险故事。题目自拟。做到语句通顺、前后连贯。书写工整，不少于400字。 200 400 600 三、习作 （一）习作题目 半命题作文：《我心中的______》（可填写亲人、老师、家乡榜样、革命先辈等） （二）写作要求 1.紧扣家国向善主题，细致刻画人物外貌、动作、语言与神态。 2.选取典型事例，突出人物美好品质，抒发真情实感；内容积极向上，传递温暖正能量。 3.语句通顺，条理清晰，书写工整，字数不少于500字。 200 400 600 四、习作表达。 在我们身边，有很多拥有优秀品质的人：乐于助人的同桌、循循善诱的老师、兢兢业业的外卖员、勇敢无畏的医护人员、秉公执法的人民警察…… 请你以“我为________点赞”为题，写一篇作文。 要求：1.结合具体事例，运用多种人物描写的方法来突出人物形象，表现其特点；2.书写工整，语句通顺，标点正确，感情真挚，字数不少于400字 200 400 600 五、习作与表达 生活中，父母的什么样子让你印象最为深刻？是高兴的样子，生气的样子，还是激动的样子，陶醉的样子……请以“爸爸（妈妈）______了”为题，写一篇习作。 回想一下，当时发生了什么事情，爸爸（妈妈）有什么样的表现，最后的结果是怎样的。特别是要把爸爸（妈妈）当时的动作、神态、语言写具体，表现出爸爸（妈妈）的心理活动。不少于400字。 200 400 600 六、妙笔话英雄。 有志不在年高，英雄不分年龄。在成长的道路上，每个人都可以成为自己的英雄。赛场上，为了集体荣誉拼尽全力；舞台上，为了实现梦想挑战自我；学习时，面对失败不轻言放弃……请以《做自己的英雄》为题，写一篇作文。 要求：①选择成长经历中印象深刻的一件事，把重点部分写具体，表达真情实感；②不得出现真实的校名、人名；③书写工整，不少于450字。 200 400 600 七、写作。 “读万卷书，行万里路。”研学是行走的课堂，我们在自然中触摸生命的脉搏，在文物间对话千年的文明，在科技前沿探索未来的奥秘……那些震撼、感动或顿悟的瞬间，都是成长路上珍贵的印记。 请以《那一刻，我________》为题，完成一篇习作。结合个人实际，聚焦研学旅程中最触动你的一个场景、一次体验或一段对话，记录下当时真实的心理感受，以及由此获得的思考与启示。 200 400 600 八、习作表达。 你有过“忍不住”的经历吗？可能是忍不住笑出声，忍不住痛哭流涕，忍不住打开电视，忍不住再吃一口，还是忍不住偷看一眼……请回忆你终于“忍不住”时的画面，主要抓住动作、语言、心理进行描述，把“忍不住”的前因后果叙述清楚。题目自拟，400字左右。 200 400 600 九、漫画往往意味深长，能引发我们的思考。认真观察下图的漫画，展开想象，先写清楚漫画画的是什么内容，再联系生活中的人或事，思考漫画的含义，最后写出漫画给你的启示。 要求：①题目自拟；②内容具体，思想深刻；③不得出现真实的人名、地名和校名等相关信息；④不少于400字。 200 400 600 十、习作。 两个话题，任选其一。 1．以“他（她）________了”为题，写一篇习作。先把题目补充完整，如“他（她）陶醉了”“他（她）伤心了”“他（她）后悔了”……注意把事情的前因后果写清楚，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他（她）的内心。 2．相信大家都有自己快乐的、难忘的、有趣的课余生活：到户外做运动，强身健体；看自己喜欢的书，陶冶情操；和自己的好朋友玩游戏……请你以“________的课余生活”为题，把自己印象最为深刻的课余生活写下来，要写出自己的真实感受。注意把题目补充完整。 要求：语句通顺，条理清晰，重点突出，字迹工整。 200 400 600 十一、认真读题，写一篇作文。 题目：我有一位好_____________ 要求：先把题目补充完整，横线上可填“老师、爸爸、邻居”等，再写一篇400字左右的习作，注意做到语句通顺，内容具体，还要写出自己的真情实感。文中不要出现真实的人名和地名。 200 400 600 十二、妙笔生花。 “童心未泯（mǐn）”的意思是年岁虽大，但仍有天真之心。形容成年人还有着孩子的天真。童心未泯是一种积极乐观的生活态度，拥有这份纯真的大人，总能在平凡的日子里创造惊喜，用独特的方式温暖身边的人。 你的身边有这样的大人吗？他（她）是在什么场合下，或是什么时候表现出自己“与众不同”的童心呢？回想一下，请以“童心未泯的________”为题目，完成本次习作。 要求： （1）请将题目补充完整； （2）请通过具体事例，运用描写人物的方法，把人物当时的表现写具体。做到既能反映人物“童心未泯”的特点，又能表达你对他（她）的喜爱。 （3）书写准确工整，表达通顺流畅。字数在350—400之间。 （4）文中请不要出现学校、班级、自己以及同学的姓名等真实信息。 200 400 600 十三、习作表达 在你的成长过程中，一定有许多让你难忘的人或事。他们可能是你的家人、老师、同学，也可能是陌生人；这些事可能是快乐的、感动的、后悔的……请你选择其中一个人或一件事，以“难忘的______”为题，写一篇作文。 要求：1．把题目补充完整；2．内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感；3．不少于450字。 200 400 600 十四、写作。 在成长的过程中，你可能会有勇于实践、取得成功的笑容，有面对挫折、体验失败的泪水，有遭遇尴尬、品尝不安的无奈……请写一件成长过程中印象深刻的事情，要把事情的经过或者自己受到触动、感受成长的某一时刻写清楚，记录当时的真实感受。题目自拟。400字左右。文中不出现真实的姓名和学校名称。 200 400 600 十五、表达与交流 从“？”到“！”让你联想到自己的哪些经历？是从发现问题到解决问题，还是从怀疑到坚定，或者是从苦恼到喜悦……请你选择其中一次经历写下来，把事情的经过写清楚，记录当时的真实感受。 200 400 600 参考答案与解析 一、例文： 家乡的那片荷塘    我的家乡在江南小镇，最让我眷恋的，是村头那片夏日的荷塘。它没有景区荷塘的精致修饰，却藏着我整个童年的温柔时光。    每到六月，荷塘就成了我和伙伴们的秘密乐园。清晨，薄雾像轻纱笼在水面，荷叶上的露珠滚来滚去，像碎掉的星星。粉白的荷花从绿叶间探出头，有的还是鼓鼓的花苞，有的半开着，露出嫩黄的花蕊，风一吹，就带着淡淡的清香晃呀晃。我和小伙伴们光着脚蹲在塘边，小心翼翼地摘一片大荷叶顶在头上当遮阳帽，又或是用小瓶子收集荷叶上的露珠，觉得那是世上最干净的水。    正午的荷塘最热闹。蝉在岸边的柳树上叫个不停，蜻蜓停在花苞上不肯飞走。大人们搬着竹椅坐在塘边乘凉，摇着蒲扇讲过去的故事。我最爱看奶奶把刚摘的莲蓬剥开，嫩生生的莲子清甜多汁，咬在嘴里脆生生的，是夏天最清爽的味道。偶尔有小鱼从荷叶下窜出来，溅起一圈圈涟漪，惊飞了停在岸边的白鸥。    傍晚的荷塘则像一幅安静的水墨画。夕阳把水面染成暖金色，荷花的影子拉得很长，蛙鸣和蝉鸣渐渐低下去，只有荷叶被风吹得沙沙响。我常常坐在塘边的石阶上，看着最后一抹晚霞消失在天边，奶奶会递来一把蒲扇，陪着我直到夜色漫上来。    后来我去了很多地方，见过西湖的荷、玄武湖的荷，却总觉得都不如家乡的那片荷塘亲切。它藏着我整个童年的夏天，藏着奶奶的笑声，也藏着我对家乡最软的眷恋。那片荷塘，是我永远忘不掉的风景。 【详解】一、审题 这类题目的核心不是单纯写景，而是借家乡风景，抒发对家乡的眷恋与自豪。要选“特别的”风景，最好是有个人回忆、承载情感的地方，而不是泛泛的知名景点。 二、立意 借风景写童年回忆，体现家乡带来的温暖与归属感。借风景写家乡的人情美，比如风景里藏着亲人的陪伴、邻里的温情。借风景写家乡的变化，表达对家乡发展的自豪。 三、思路 开头：直接点题，先引出你要写的家乡风景，再用一句话点明它对你的特殊意义，快速建立“景+情”的关联，不拖沓、不跑题。 中间：按“景—事—情”的逻辑推进：先写风景的典型特征，再写你在这处风景里发生的真实小事，最后由事生情，把对风景的感受过渡到对家乡的情感，让景、事、情三者自然融合，层层递进。 结尾：呼应开头，回扣题目，把对这处风景的情感升华为对整个家乡的眷恋，点明这处风景为什么是你心中最特别的存在，收束全文的情感。 二、例文一： 我得到了表扬 上个学期的一次班级大扫除，让我得到了老师的表扬，也让我真正体会到了“认真”这两个字的分量。 那天下午，教室里闹哄哄的，同学们都忙着扫地、搬桌椅，我被分配到了擦教室后面的大窗户。一开始，我觉得这是件再简单不过的事，拿着湿抹布随便抹了两下，玻璃上立刻留下了一道道难看的水印，像个花脸猫。我看了一眼，觉得差不多了，就想溜回座位上休息。 可就在这时，班长走了过来，指着窗户对我说：“你看这玻璃，跟没擦一样，还反光呢！”我的脸一下子就红了，只好又拿起抹布，重新擦了起来。这次我不敢马虎了，先把抹布用温水洗干净，挤到几乎不滴水，再顺着玻璃从上往下擦，遇到顽固的污渍，就用指甲轻轻刮掉，最后再用干报纸反复擦一遍。玻璃上的水印慢慢消失了，变得透亮透亮的，连窗外梧桐树的叶脉都看得清清楚楚。 老师来检查的时候，特意停在了我擦的窗户前，用手敲了敲玻璃，笑着对全班同学说：“你们看，这扇玻璃擦得最干净，一点痕迹都没有，这就是认真的样子！”同学们的目光一下子都聚了过来，我心里暖乎乎的，比吃了蜜还甜。 那次表扬，不仅让我开心了好久，更让我明白了一个道理：不管做什么事，只要你用心去做，就一定能做好，也一定会被别人看见。 例文二： 沙漠里的绿洲 我和向导带着骆驼“老黄”，一起深入塔克拉玛干沙漠，去寻找传说中一座被黄沙掩埋的古驿站。出发前，我们都信心满满，可谁也没想到，一场突如其来的沙尘暴，会把我们困在茫茫沙海中。 狂风卷着黄沙铺天盖地而来，天空一下子变成了土黄色，能见度不足一米。我们赶紧趴在骆驼身边，用它高大的身体挡住风沙。等风暴过去，一切都变了样：指南针不见了，水袋也被刮破了大半，剩下的水只够我们喝两天。接下来的几天，我们顶着烈日往前走，脚下的沙子烫得像火，嘴唇干裂得直掉皮。 就在我快要撑不住的时候，老黄突然停了下来，对着一个方向不停地低叫，还用鼻子拱我的背包。我顺着它的目光看去，远处的地平线上，好像有一片淡淡的绿色！我们跟着老黄深一脚浅一脚地往前走，终于，一汪清澈的湖泊出现在眼前，湖边还长着几棵倔强的胡杨。我扑过去，捧起一捧清凉的湖水，喝下去的那一刻，眼泪差点掉了下来。 这次沙漠探险让我明白，困难就像沙漠里的沙尘暴，看似可怕，但只要不放弃希望，跟着伙伴一起往前走，就一定能找到属于自己的绿洲。 【详解】（1） 一、审题。本题是半命题作文，要求用第一人称，写一件亲身经历的事，横线填抽象词（如表扬、锻炼、理解、教育、关心、教训等），不能填具体物品（如“一本书”“一个玩具”）。需体现成长感悟，400字以上。 二、立意。围绕“成长收获”，可选正向表扬/理解、挫折教训/锻炼等方向，立意要具体，贴合小学生真实体验。 三、写作思路。 开头：开门见山点题，引出事件。 中间：按“起因→波折→结果”写清事件，加入动作、心理细节。 结尾：呼应题目，点明事件带来的成长感悟。 （2） 一、审题。本题是想象作文，需从给定词语中选3-5个，构建“目标→困境→解决”的探险情节，想象合理，主题积极，400字以上。 二、立意。结合情节传递主题，如坚持、勇敢、敬畏自然、伙伴信任等。 三、写作思路。 开头：交代探险背景与目标。 中间：写遭遇的困境（如沙尘暴、断水断粮）与应对过程，突出关键词语的场景作用。 结尾：点明探险收获，升华主题。 三、例文： 我心中的英雄 黎明破晓，地平线上泛起鱼肚白，透过窗帘仿佛故事重演，他的身影依旧…… 我的太公，浑浊的眼球总能透过爱的慈祥，时间的河流干枯在他深沟般的皮肤，似又回到了年轻时的夏天，日夜种着桑树。 那还是听我母亲说的——当年她也还小，那时的太公是我们这里的书记。彼时的小老头正风华正茂呢，他领着一些人，在钱塘江畔一片地带开路种树。一个铁皮桶，一把铁锹，一块毛巾，便开了工。听母亲说一个大响晴的天，别人都照旧休息去了，只有他，堆起个红熟的笑脸，一下一下的铲土、浇水。他将挑来的水，全灌进了寄予厚望的桑树苗里。骄阳似火，映衬着桑树叶格外油绿惹眼，碧碧生辉下，头上偶尔鸟叫鸟啭，沙土地也似在闪闪发光。太公面对着这“大火球”似的太阳，只瞧了一眼，便不在乎地舔了舔干燥的唇，继续干他的活。我想他此刻一定在想：再干一会儿，就一会儿，干完就回去休息。可并没有。只不过一会儿，他便开始昏昏沉沉，他只当是没睡好，迈步走向了一个小斜坡。意外正在这时，他一个没落稳，滚落在地上，此后便起不来了。 医院床单洁白如净，一个煤黑的人躺在上面，因为太阳毫不留余地地暴晒，使他的皮肤更不好了。然而我亲爱的太公，说起“事故”由来，自己却哈哈笑了，跟着的，还有其他人。 讲完这些，我的母亲却沉默了。因为她心中可敬的人，已经去世了，在春节前头。虽然我与太公不多见面，但他的形象却扎根在我的心底。         如今，桑树正好，它们荫庇着这片土地，仿佛故人重影。这便是我的太公，一位平凡却又伟大的英雄。 【详解】一、审题。本题是半命题作文，要求以“我心中的 ”为题，写一篇作文。 二、立意。你心目中对你有特殊意义的人是谁？他（她）对你有什么影响？写作时，选择最典型的具体事例，刻画一个具体的人物形象，抒发对他（她）的真情实感，传递温暖的正能量，可以升华到家国情怀层面，表达自己受他（她）的品质和精神、为家国发展贡献力量的决心所产生的影响和感悟，让文章既有人物形象的鲜活刻画，又有情感的真挚流露与价值的正向传递，实现个人情感与“家国向善”主题的融合。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点明“我心中的”是谁，概括他（她）给“我”留下的总体印象。 中间：详写1-2个具体事件，通过动作、语言、神态、心理等细节描写，突出人物的性格特点或精神品质，展现他（她）是如何温暖、指引或影响自己。 结尾：总结全文，点明主题，升华情感，表达“我”对他（她）的赞美、怀念或向其学习的决心。 四、例文： 我为环卫工人点赞 生活中，有许多平凡的人默默坚守岗位，用自己的付出温暖整座城市。其中，最让我敬佩的就是环卫工人，我由衷地想为他们点一个大大的赞。 无论严寒酷暑，大街小巷总能看见他们忙碌的身影。以前我总觉得他们的工作普通又简单，直到那个寒冷的清晨，彻底改变了我的想法。 那是一个冬天的早晨，寒风呼啸，路面冰冷刺骨。路上行人稀少，大家都裹紧衣服匆匆赶路。我早起上学，远远就看见一位环卫工人坚守在马路边。他穿着单薄的工作服，戴着破旧的手套，双手冻得通红僵硬，却依旧握着扫帚，一下一下认真清扫路面的落叶和垃圾。 街角有一些卡在地砖缝隙里的烟头和纸屑，扫帚扫不干净，他便弯下腰，徒手一点点抠出来。寒风不断吹乱他的头发，他却丝毫没有懈怠，额头渗出细密的汗珠。日复一日，年复一年，无论刮风下雨，他从未缺席，默默守护着城市的整洁。 看着干净整洁的街道，我内心满是愧疚与敬佩。我们随手丢弃的垃圾，却是他们辛苦忙碌的理由。他们没有耀眼的光环，没有惊天的壮举，却用勤劳的双手，清扫城市的尘埃，为我们营造干净舒适的生活环境。 平凡的岗位，不平凡的坚守。环卫工人勤劳、敬业、无私奉献的品质深深打动了我。我真心为这群城市最美的守护者点赞，他们值得我们所有人尊重与敬佩！ 【详解】一、审题。本题是半命题作文。要求以“我为________点赞”为题，写一篇作文。补写人物（老师、同桌、环卫工人、警察、父母等）。硬性要求：结合具体事例，运用多种人物描写的方法来突出人物形象，表现其特点；书写工整，语句通顺，标点正确，感情真挚，字数不少于400字。 二、立意。通过记叙自己亲身经历/亲眼所见的具体事件，刻画普通/身边人物身上的闪光点（如敬业负责、善良热心、勇敢坚守、秉公无私等优秀品质），抒发对美好品格的赞美与敬意，暗含对美好品质的认同与向对方学习的追求。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：详细记叙典型事例。写清事情起因、经过、结果。重点抓住人物动作、语言、神态细节，刻画人物当时的做法，突出人物的优秀品质，穿插自己的所见所感。 结尾：总结全文，升华主题。 五、例文： 妈妈笑了   从小到大，妈妈的笑容像春天的阳光一样温暖，可那一次她的笑，我永远也忘不了。   那是三年级的一次数学单元考，我因为上课走神，考了有史以来最低的分数。看着试卷上鲜红的叉号，我攥着卷子，一路磨磨蹭蹭地挪回家，心里像压了块大石头。推开门，妈妈正系着围裙在厨房做饭，听见动静探出头：“回来啦？今天考试怎么样？”我低着头，声音小得像蚊子叫：“考……考砸了。”   妈妈接过试卷，我吓得闭紧了眼睛，等着她的批评。可预想中的责骂没有来，她只是轻轻叹了口气，拉我坐在沙发上，指着错题一道一道问我：“这道题是公式没记住，还是没读懂题目？”我一边哭一边说：“上课的时候我走神了，没听老师讲重点。”妈妈摸了摸我的头，没有生气，反而笑着说：“知道问题在哪就好，一次考砸不算什么，咱们一起把漏洞补上。”   接下来的一个星期，妈妈每天晚上都陪着我整理错题、重新刷题。遇到我怎么也弄不懂的题目，她就换好几种方法给我讲，直到我点头说“懂了”。第二次单元考，我认认真真地做题，最后拿到了满分。  放学回家，我把试卷递到妈妈面前，她愣了一下，随即眼睛弯成了月牙，嘴角的梨涡深深陷了进去。她一把抱住我，声音里带着笑意：“我就知道你可以的！”她的手轻轻拍着我的背，我能感觉到她的手都在微微发抖。那一刻，妈妈的笑里没有责备，只有骄傲和欣慰，像一盏灯，一下子照亮了我。   原来妈妈的笑，不只是开心，更是对我的鼓励和信任。那一次的笑容，我会一直记在心里。 【详解】审题；本次习作以“爸爸（妈妈）____了”为题，核心是通过一件具体的事，刻画父母某一特定情绪状态下的样子，重点要求运用动作、神态、语言描写，展现人物的心理活动，题目中的空白处是全文的“题眼”，需选择自己印象最深、细节最鲜活的情绪，比如“笑了”“哭了”“陶醉了”，避免空泛笼统。 立意：本次习作的立意，不能停留在“写一件事”的层面，而要通过父母的这个状态，挖掘背后的情感与成长，比如写“妈妈笑了”，可以表达自己通过努力让妈妈欣慰的成就感，或是理解了妈妈严厉背后的爱，让人物的情绪成为情感的载体，让文章有温度、有深度。 思路： 开头：直接点题，引出父母的特定状态，点明这件事的特殊性，设置悬念，快速抓住读者注意力。 中间：按“起因—经过—结果”的顺序完整叙事，重点刻画父母在事件中的动作、神态和语言，把情绪变化的细节写具体，让人物形象鲜活可感。 结尾：呼应开头，点明这件事对自己的影响，升华情感，让文章形成完整闭环，留下回味空间。 六、例文： 做自己的英雄 人生路上，我们总会遇到许多看似跨不过去的坎。以前我总以为，英雄是站在聚光灯下的人，直到那次独自挑战攀岩，我才明白：真正的英雄，是敢于直面自己的恐惧，在成长路上拼尽全力的自己。          那是小学五年级的暑假，妈妈带我去户外攀岩。看着眼前十几米高的岩壁，我的腿一下子就软了。岩壁上凹凸不平的岩点像怪兽的牙齿，最上方的终点在我眼里遥不可及。前面的小朋友一个个灵活地往上爬，我却站在原地，手心全是汗，连安全绳都不敢系。          “要不，我们不爬了？”妈妈看出了我的退缩。我看着岩壁下为我加油的小伙伴，心里有个声音在喊：“别放弃！你不想试试站在高处的感觉吗？”我深吸一口气，戴上护具，一步步挪到岩壁前。        刚开始还算顺利，我手脚并用，稳稳地抓住岩点。可爬到一半时，脚下的岩点突然变得稀疏，我低头一看，地面上的人都变成了小小的黑点，恐惧瞬间抓住了我。我的手开始发抖，脚也不听使唤，好几次差点滑落。我想喊“我不行了”，可想起刚才退缩的念头，又咬紧了牙。我闭上眼睛，调整呼吸，回忆教练教的技巧：“重心压低，脚踩稳了再伸手。”          我一点点挪动，每一步都像踩在刀尖上。汗水流进眼睛里，我也顾不上擦；手臂酸得快要抬不起来，我就咬着牙坚持。终于，我摸到了岩壁顶端的横杆！我用力抓住它，迎着风大喊出声。风在耳边呼啸，阳光洒在我脸上，那一刻，我觉得自己就是全世界最勇敢的人。             原来，英雄从来都不是无所不能的超人，而是明明害怕，却依然选择往前走的人。那次攀岩让我明白，我不需要成为别人眼里的强者，只要我能战胜自己的恐惧，就是自己的英雄。往后的日子里，每当我遇到困难，我都会想起那次攀岩。只要我不放弃，就没有跨不过去的坎。做自己的英雄，我一直在路上。 【详解】一、审题。本题为命题作文，要求以“做自己的英雄”为题，写一篇习作。题目中的“英雄”并非指传统意义上的伟人，而是指成长过程中敢于挑战自我、战胜困难、不轻言放弃的自己，关键词是“自己的英雄”，需紧扣“成长经历中的自我突破”来写作，不少于450字。 二、立意。通过选取成长中印象深刻的一件事，展现自己面对困难时的心理变化与行动过程，表达对“英雄”的理解：真正的英雄，是敢于直面挫折、永不放弃的自己，传递出积极向上的成长态度，体现自我成长的力量与价值。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明自己对“英雄”的理解，引出下文的成长故事，奠定全文情感基调，避免拖沓。 中间：这是作文重点，要紧扣“成长经历”，写清事情的起因、经过、结果，尤其是面对困难时的内心挣扎、克服困难的具体过程，加入动作、语言、心理等细节描写，让故事真实可感，突出“挑战自我”的过程。 结尾：从具体的成长事件中升华感悟，点明“做自己的英雄”的意义，呼应开头，总结全文，传递积极的成长态度。 七、例文： 那一刻，我读懂了坚持 “读万卷书，行万里路。”那次黄山研学，让我在翻涌的云海前，真正读懂了坚持的意义。    那天清晨，天刚蒙蒙亮，我们就背着水壶和干粮，向着光明顶出发。起初我劲头十足，踩着石阶一路小跑，还和同学笑着说“一点都不累”。可没过多久，山路就越来越陡，石阶也变得又窄又滑，每一步都要格外小心。没过半小时，我的双腿就像灌了铅一样沉重，汗水顺着额角往下淌，很快浸透了后背的校服，贴在身上又闷又热。我扶着栏杆大口喘气，抬头望去，山路像一条看不见尽头的带子，蜿蜒着伸向云雾深处，心里的那股劲头一下子泄了个干净，我蹲在路边，小声跟老师说：“我走不动了，我们坐缆车下山吧。”    带队老师没有催我，只是笑着递给我一瓶水，指着旁边的悬崖说：“你看那棵松树。”我顺着她指的方向看去，只见一棵黄山松从坚硬的石缝里钻了出来，它的根紧紧扒住岩石，枝干歪歪扭扭却倔强地向上伸展，哪怕山风呼啸，枝叶也依旧青翠挺拔，在石缝里撑起了一片小小的绿意。老师轻声说：“它在石缝里没有充足的泥土和水分，却能顶住狂风暴雨，长到这么高，靠的就是不肯放弃的劲儿呀。”    听着老师的话，我看着那棵松树，脸上有点发烫。我咬咬牙，重新站了起来。身边的同学也伸出手拉住我，笑着说：“我们一起走，慢慢爬，总能到山顶的！”接下来的路，我们互相打气，累了就靠在石栏上歇一会儿，分享一块饼干；渴了就喝一口水，擦擦汗再继续走。每一步都走得很慢，可我再也没提过“放弃”两个字，心里只想着：再走几步，再坚持一下。    当终于踏上光明顶的那一刻，风裹着云海的潮气扑面而来，我一下子惊呆了。翻涌的云浪在脚下缓缓流动，像一片无边无际的白色海洋，金色的阳光穿过云层洒下来，给山峰镀上了一层暖光，远处的奇松怪石在云雾里若隐若现，像仙境一样美。那一刻，所有的疲惫都烟消云散，我忽然明白：就像黄山松要在石缝里扎根生长，我们也要顶住疲惫和退缩，才能看见山顶独有的风景。研学路上的每一步汗水，都是成长的印记，而坚持，就是送给我们最好的礼物。 【详解】一、审题。本次习作是一道半命题作文，题目为《那一刻，我______》，核心要求是结合研学经历，聚焦一个具体场景、一次体验或一段对话，记录真实的心理感受与思考启示。审题时需注意，“那一刻”是关键，它限定了文章的叙事焦点，必须以一个瞬间的触动、顿悟或感动为核心节点，而非泛写整个研学过程；同时要紧扣“研学”这一特定情境，无论是自然、文物还是科技主题，都要体现出“行走的课堂”这一特质，写出不同于日常的独特体验与成长。    二、立意。立意需围绕“研学中的成长”展开，核心是挖掘“那一刻”背后的情感变化与思想升华。可以从多个角度切入，比如在自然研学中领悟生命的坚韧与美好，在文物研学中感受文明的厚重与传承，在科技研学中激发探索未知的好奇与向往；也可以聚焦人际交往，如团队互助带来的温暖、与陌生人对话引发的思考等。立意的关键是要写出“我”的真实转变，从最初的懵懂、疑惑、退缩，到那一刻的触动、顿悟、坚定，最终落脚于成长与收获，体现研学对个人认知或心态的影响。    三、写作思路。    开头：用简洁的笔墨交代研学背景，比如研学的地点、目的或整体氛围，为后续的“那一刻”做铺垫。 中间：重点刻画“那一刻”的场景，通过细节描写（如环境、动作、对话、神态）还原当时的情境，同时细腻呈现自己的心理变化，从平淡、抗拒或迷茫，到被触动、被震撼的过程。 结尾：由事及理，写出那一刻带来的思考与启示，将研学中的具体体验上升为对生活、成长或文化的感悟，做到首尾呼应，让文章的主题得到升华。 八、例文： 课堂上的“破功”时刻 生活里藏着好多“忍不住”的瞬间，而我最难忘的，是那次课堂上没忍住的笑。    那节语文课，老师正带着我们分析课文，教室里安静得连掉根针都听得见。我旁边的同桌却坐不住了，他偷偷从书包里掏出一只橡皮小鸭子，用铅笔戳了戳它的屁股，小鸭子立刻歪歪扭扭地“走”了起来。我赶紧低下头，用课本挡住脸，可眼角的余光还是忍不住往他那边飘。只见他又把小鸭子放到桌沿，假装给它“加油”，嘴里还发出“嘎嘎”的声音，憋得肩膀一抽一抽的。    我咬着嘴唇，拼命忍住笑，可心里的泡泡却越吹越大。突然，他的铅笔没拿稳，“啪嗒”一声掉在地上，他弯腰去捡，头差点磕到桌角，样子又滑稽又狼狈。我再也绷不住了，“噗嗤”一声笑出了声，全班同学的目光瞬间都聚了过来，连老师也停下了讲课。我脸一下子红到了耳根，恨不得找个地缝钻进去，而同桌也低着头，肩膀抖得更厉害了。    后来，老师也没批评我们，只是笑着说：“看来这节课太有趣，大家都忍不住了。”那次忍不住的笑，虽然让我闹了个大红脸，却成了我小学里最鲜活的回忆，也让我明白，那些藏在克制里的小情绪，都是生活里可爱的小插曲。 【详解】审题：题目要求以“忍不住”为主题写一件事，自拟题目，字数400字左右。写作时要抓住动作、语言、心理描写，把“忍不住”的前因后果写清楚，体现出当时的情绪变化。    立意：通过一件具体的小事，展现“忍不住”背后的真实情感，传递积极的生活态度或真挚的情感。    写作思路： 开头：直接点题，引出自己“忍不住”的经历，快速切入主题。 中间：详细叙述事情的经过，重点刻画“忍不住”的过程。先写当时的场景铺垫，再写自己的心理变化，最后写“忍不住”的瞬间（动作、语言描写），以及后续的反应。 结尾：总结这件事带来的感受，升华主题。 九、例文： 别让“再挖一次”变成永远的遗憾 漫画里的挖井人挥着锄头，对着脚下浅坑说“这里没水，换个地方再挖”。他身后，深浅不一的坑连成一片，有的刚挖几寸就放弃，有的已经挖到离地下水咫尺之遥，却因他的转身，永远错过了清泉。这画面像一面镜子，照出了很多人做事的通病：浅尝辄止，半途而废。 生活中，这样的“挖井人”并不少见。有的同学背单词，刚遇到几个难词就皱起眉头说“我不是学英语的料”；练书法，写了几天横平竖直就觉得枯燥，丢开毛笔说“没天赋”；甚至跑步打卡，跑了两次就以“太累”为由放弃。他们像挖井人一样，刚遇到一点阻力就换地方，总以为“下一次会更好”，却不知成功从没有捷径，不过是在一个地方坚持深耕的结果。 成功从不是浅尝辄止的偶然，而是持之以恒的必然。王羲之练字染黑一池清水，才练就入木三分的笔力；屠呦呦历经上百次实验失败，才从青蒿中提取出治病的良药。他们从不说 “换个地方”，只专注于“再坚持一下”。挖井人如果再多挥几下锄头，就能尝到甘泉；我们如果再多撑几天、多啃几道难题，说不定就能跨过眼前的坎。 别让浮躁和逃避毁了本该属于你的收获。下次想放弃时，别忙着说“换个地方”，试着把锄头再往下挖一挖，再坚持一下。要知道，清泉从来不在别处，就在你即将放弃的那一寸土地下。 【详解】审题：这是一幅讽刺类漫画作文，画面中挖井人多次浅尝辄止，每次都因没挖到水就放弃，还说着“这里没水，换个地方再挖”，核心矛盾在于行动的半途而废与目标的浅尝辄止，审题时要抓住“坚持”与“放弃”的对比，不能偏离漫画讽刺的“缺乏恒心、做事浮躁”这一核心，要从现象到本质，提炼出做事要坚持到底的道理。 立意：可立意为：做事要有恒心与毅力，不能半途而废；成功往往需要深耕，浅尝辄止只会与目标失之交臂；拒绝浮躁，坚持到底才能收获成果。 思路： 开头：简述漫画内容，点出挖井人多次放弃、始终挖不到水的现象，引出“坚持”的话题。 中间：①联系生活中的例子，比如学习中遇到难题就放弃、做事三分钟热度的经历；②举正反事例对比，说明坚持的重要性与半途而废的危害；③分析漫画的深层含义，点明“换地方再挖”本质是逃避困难、缺乏恒心。 结尾：总结启示，呼吁大家做事要有恒心，深耕目标，拒绝半途而废，才能收获成功。 十、例文一： 她陶醉了    外婆家的后院种着一棵老桂树，每到秋天，满树的桂花就像撒了碎金，风一吹，甜香能飘出半条巷子。    去年国庆，我回外婆家，正赶上桂花开得最盛的时候。我搬了小凳子站在树下，踮着脚摘了一小篮金黄的桂花，又拉着外婆的手，让她教我做桂花茶。    外婆的手很巧，她把桂花挑拣干净，放进玻璃罐里，再铺上一层冰糖，密封好。过了几天，桂花的香气和冰糖的甜融在了一起，我迫不及待地泡了一杯给外婆。    外婆接过茶杯，先凑到杯口，轻轻吸了一口气。她的眼睛忽然亮了起来，像装了星星一样。她捧着杯子，走到桂树下坐下，阳光透过树叶的缝隙洒在她的脸上，连她鬓角的白发都染上了温柔的光。    她小口小口地喝着茶，嘴角慢慢上扬，脸上的皱纹都舒展开了。她没有说话，只是静静地望着满树的桂花，眼神里带着我从没见过的柔软和满足。风轻轻吹过，桂花瓣落在她的茶杯里、发梢上，她也浑然不觉，仿佛整个世界只剩下她和这杯带着花香的茶。    过了好久，她才轻声说：“还是小时候的味道啊。”那一刻，我看着她的样子，知道她不是在喝茶，而是在这香气里，想起了过去的时光，想起了和这棵桂树有关的故事。她整个人都浸在桂花的甜香里，完全陶醉了。    原来，能让人陶醉的不只是美景，还有藏在香气里的回忆和温暖。例文二： 快乐的课余生活    我的课余生活像一座色彩斑斓的花园，里面种满了各种各样的趣事，其中最让我快乐的，就是和小伙伴们在小区广场上玩“老鹰捉小鸡”。    每到周末傍晚，我们这群孩子就会准时聚到广场上。我们用石头剪刀布选出“老鹰”和“母鸡”，剩下的人都当“小鸡”，紧紧跟在“母鸡”身后。游戏一开始，“老鹰”就瞪圆了眼睛，张开双臂，像一阵风似的扑向“小鸡群”。“母鸡”也不甘示弱，立刻张开双臂，左右移动着挡住“老鹰”的去路，嘴里还喊着：“快躲好！别掉队！”    我排在“小鸡群”的中间，紧紧拽着前面伙伴的衣角，心怦怦直跳。每当“老鹰”猛地冲过来，我就跟着队伍左闪右躲，脚下像踩了风一样。有一次，“老鹰”突然改变方向，绕到了“母鸡”的身后，眼看就要抓住最后一只“小鸡”，我急得大喊：“快躲！”大家立刻跟着“母鸡”往旁边一冲，“老鹰”扑了个空，差点摔在地上，逗得我们哈哈大笑。    夕阳西下，广场上洒满了金色的余晖，我们的笑声飘得很远很远。虽然跑得满头大汗，但我心里却满是欢喜。这个游戏不仅锻炼了我的反应能力，还让我感受到了和伙伴们一起玩耍的温暖与快乐。    这就是我快乐的课余生活，它像一颗甜甜的糖果，藏在我的童年里，每次想起都让我觉得幸福极了。 【详解】题目一：    审题：这是半命题写人记叙文，需要先补全题目（如“陶醉”“伤心”“后悔”），核心是写人物在特定事件中的状态与内心。 立意：通过一件具体的事，用动作、神态、语言描写，展现人物的情绪变化，表达真情实感。 思路： 开头：直接点题，用场景+人物状态引出事件，比如先交代时间、地点，再用一句话写出人物当时的核心情绪状态，设置悬念。 中间：按起因→经过→高潮的顺序写，重点在经过和高潮部分，用动作、神态、语言、细节描写刻画人物的情绪变化，同时交代清楚事情的来龙去脉，让情绪的出现合理自然。 结尾：总结事件带来的感受或成长，呼应开头的情绪，点明主题，比如从人物的情绪中体会到的道理、亲情/友情的温暖等。 题目二： 审题：半命题记事记叙文，需要补全题目（如“快乐”“难忘”“有趣”），核心是写课余生活中的一件印象深刻的事。 立意：通过具体事件，写出课余生活的过程与真实感受，体现生活的乐趣或成长的收获。 思路： 开头：用比喻或排比句引出课余生活，再点出要写的具体内容。 中间：按活动前→活动中→小波折/小高潮的顺序写，重点写活动过程中的动作、场面、自己的心理感受，加入环境描写烘托氛围，比如游戏时的热闹、运动时的汗水、阅读时的安静。 结尾：总结这次课余生活的收获或感受，呼应开头，点明它给自己带来的快乐、成长或启示。 十一、例文： 我有一位好老师 我有一位好老师，她像一盏温暖的灯，照亮了我学习路上的每一步。她就是我们的班主任王老师，也是我成长路上最温暖的引路人。 王老师的眼睛总是带着笑意，说话也轻声细语，却总能说到我们心坎里。记得一次单元测试，我因为粗心考砸了，看着满是红叉的试卷，我趴在桌子上偷偷掉眼泪。王老师轻轻走过来，坐在我身边，没有批评我，只是把我拉到怀里，耐心地帮我分析每一道错题。她一边讲，一边在草稿纸上给我画解题思路，还反复问我“听懂了吗”。那天，她特意在我的作业本上写下“细心+坚持=进步”，那几个字像暖流一样，让我重新鼓起了勇气。 平时，王老师也总是把我们放在心上。有同学生病落下了课，她会利用午休时间帮他补课；有同学闹矛盾了，她会蹲下来听我们说完委屈，再温柔调解，让我们重归于好。她还常常带些水果分给我们，说“吃饱了才有力气学习”。她从不摆老师的架子，会和我们一起聊动画片，也会在我们进步时，比谁都开心。 王老师的好，藏在每一次耐心的讲解里，藏在每一句温柔的鼓励里，藏在每一个为我们着想的细节里。她不仅教会了我知识，更教会了我勇敢面对挫折、真诚对待他人。这样的好老师，我会一直记在心里，也会带着她的鼓励，努力成为更好的自己。 【详解】审题：这是一篇半命题写人记叙文，需先补全题目，选取身边熟悉的人物，通过具体事例展现其“好”的特点，语言通顺，内容具体，抒发真情实感，且文中不能出现真实人名和地名。 立意：通过记叙人物关爱他人、乐于助人或默默付出的具体事例，表达对人物的感激、敬佩之情，展现平凡人物身上的闪光点，传递温暖与正能量。 思路： 开头：开门见山，补全题目，直接点明人物身份，用一句话概括人物的主要特点，引出下文。 中间：选取1-2件典型事例，按事情发展顺序具体叙述，通过人物的语言、动作、神态细节，体现其“好”的品质。 结尾：总结人物对自己的影响，表达感激或敬佩之情，呼应开头，点明中心。 十二、例文： 童心未泯的爸爸 我的爸爸平日成熟稳重，做事认真靠谱。可看似严肃的他，却藏着一颗童真的心，十分童心未泯。 上个周末雨后初晴，空气格外清新，院子里的积水洼清亮透亮。我正准备出门散步，爸爸却突然眼睛一亮，像个孩子似的兴奋起来。他褪去平日里沉稳的模样，蹲在积水洼边，饶有兴致地看着水面。 只见他轻轻卷起裤脚，小心翼翼地踩进浅水洼，故意轻轻跺脚，溅起一串串晶莹的水花。水花四处飞溅，他不仅不嫌弃，反而笑得眉眼弯弯，嘴角高高扬起。他还伸手轻轻拨动水面，看着层层荡漾的涟漪，自娱自乐，模样天真又可爱。 我站在一旁看着，忍不住笑了起来。平时严肃认真的爸爸，此刻和调皮的小朋友别无二致。阳光洒在他的脸上，格外温暖。那一刻我才发现，大人的快乐原来也可以这么简单纯粹。 这就是我的爸爸。他褪去成熟的外壳，藏着最纯粹的童心。这份难得的童真，给我们的生活增添了无数欢乐，我特别喜欢这个童心未泯、可爱又温暖的爸爸。 【详解】一、审题。本题是半命题作文。要求以“童心未泯的________”为题目，完成本次习作。需要补充身边的大人，如：妈妈、爸爸、爷爷、老师。核心关键词是童心未泯：大人平时成熟稳重，却在某一时刻露出孩子般天真、可爱、爱玩的一面。要求用一件具体事例，通过动作、神态、细节描写，写出人物的可爱，表达自己的喜爱之情，字数350—400字。 二、立意。通过记录身边某位成年人展现天真童心的具体小事，刻画人物乐观通透、永葆纯真的形象，表现这份童心给身边人带来的快乐与温暖，抒发自己对人物的喜爱与赞美，点明“童心不分年龄，保有纯真能让平凡生活更有温度”的感悟。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：详细记叙一件具体小事。写清楚时间、场景；细致刻画人物的动作、神态、语言，写出他（她）像小孩子一样贪玩、天真、可爱的样子；写出自己的所见所感。 结尾：呼应开头题目，升华情感。 十三、例文： 难忘的早餐摊奶奶 在我的记忆里，最难忘的人，是学校门口卖早餐的张奶奶，她的早餐摊，是我童年里最温暖的一道风景。 张奶奶的早餐摊总是飘着热乎乎的香气，蒸笼里的白汽裹着油条的脆香，她的围裙上永远沾着星星点点的面粉，脸上却总挂着温和的笑。一年级的时候，我每天都攥着零钱，蹦蹦跳跳地去她那里买豆浆油条。有一次，我起床晚了，急急忙忙跑到校门口，才发现忘带钱了。我攥着空空的口袋，鼻尖一酸，急得快要哭出来。张奶奶看出了我的窘迫，笑着把一杯冒着热气的豆浆和一根金黄的油条塞到我手里：“快拿着吃吧，别饿肚子上课，下次再给我就行。”我红着脸接过早餐，手心的温度一直暖到了心里。 后来我才知道，张奶奶每天都会给没带钱的小朋友先垫上早餐钱，却从来没催过谁还钱。有一回下着瓢泼大雨，我撑着伞路过她的摊子，看见她正把没卖完的包子分给路边的流浪猫，自己却缩着脖子，撑着破伞在寒风里收拾摊子。我跑过去把伞递给她，她却摆摆手，让我赶紧回家，还塞给我一个刚蒸好的肉包子，说“趁热吃，别着凉”。 现在我已经很少在门口买早餐了，但张奶奶的笑容和那杯热豆浆的温度，一直留在我心里。她没有做过什么惊天动地的大事，却用小小的善意温暖了我的童年。这样善良的张奶奶，我永远都不会忘记。 【详解】审题：本题为半命题作文，要求先把题目补充完整，再写一篇作文。题目可以补充为难忘的人或难忘的事，核心要围绕“难忘”展开，写出让自己印象深刻的经历与感受。 立意：抓住“难忘”二字，选择成长中印象最深的人或事来写。写作时要合理安排材料，重点部分详细写，其他部分略写；通过语言、动作、神态、心理活动等描写刻画人物或展现事件细节，运用修辞手法和积累的好词佳句，把内容写具体、生动，表达出自己的真情实感，给读者留下深刻印象。 思路： 开头：补充完整题目，交代清楚相关的背景信息，引出下文。 中间：具体写事件的经过或人物让你难忘的具体事例，注意体现“难忘”二字；注重细节描写，突出重点场面或关键情节，不要平铺直叙，把过程写具体、写生动。 结尾：用总结或抒情的方式扣题，升华主旨，表达出这件事或这个人对你的影响，点明为什么让你难忘。 十四、例文： 坚持，让我遇见更好的自己    成长就像一本厚厚的日记本，记录着我的欢笑与泪水。爸爸教我骑自行车的经历，让我深深懂得了坚持的意义，是我成长路上最深刻的印记。     那是一个晴朗的周末下午，看着小伙伴们骑着自行车自由穿梭，我满心羡慕，便缠着爸爸教我骑车。爸爸爽快答应，耐心叮嘱我骑车要坐直身体、目视前方，放平心态才能掌握平衡。     刚开始学习时，我紧紧攥住车把手，身体僵硬，车子不停摇晃。爸爸在身后稳稳扶着车尾，一边跟着我跑，一边轻声鼓励我。可我依旧十分胆怯，没骑几米，车身突然一歪，我重重摔倒在地，膝盖火辣辣地疼。     看着发红的膝盖，我又疼又委屈，瞬间打起了退堂鼓，不想再学了。爸爸温柔地安慰我，告诉我做事没有一蹴而就的，遇到挫折绝不能轻易放弃。听了爸爸的话，我深受鼓舞，拍掉身上的灰尘，重新扶起了自行车。     这一次，我牢记技巧、放松身体，稳稳控制车头匀速前行。爸爸悄悄松开手，让我独自尝试。即便偶尔失衡摇晃，我也及时调整姿势，一次次摔倒，就一次次爬起。慢慢的，我熟练掌握了骑车诀窍，车子不再晃动，我迎着微风自由骑行，心里满是畅快。     那一刻，我满心喜悦与自豪。这件事让我明白，成长从不是一帆风顺的，挫折都是成长的必修课。今后，我会带着这份坚持与勇气勇敢前行，在成长的道路上不断突破自我，遇见更好的自己。 【详解】一、审题。 本次习作要求记叙成长里印象深刻的一件事，可选取成功、受挫、尴尬等不同经历。行文要清晰还原事件过程，刻画内心真实情绪，体现自身成长变化，题目自行拟定，字数400字左右，文中不出现真实校名与人名。 二、立意。 以亲身经历抒发内心感悟，从过往事件里收获道理。借助事件中的情绪起伏与身心历练，展现心智逐步成熟的过程，表达对成长的理解与思考。 三、写作思路。 开头：简洁引出往事，点明这件事在心底留下深刻印记，自然开启叙事。 中间：按照事情发展顺序推进情节，细致刻画关键瞬间的动作、神态与心理活动，真切流露当下心情。 结尾：总结这件事带来的收获与感悟，点明自身获得的成长，升华文章主旨。 十五、例文： 从“？”到“！”的成长 生活就像一本厚厚的书，里面藏着许多让人捉摸不透的问号。很多事情一开始我充满疑惑，可只要用心探索、坚持尝试，问号终会变成大大的感叹号！那次学煮鸡蛋的经历，让我深深体会到了这个道理。 以前我一直有个大大的疑问：为什么妈妈煮的鸡蛋圆润完整、好吃又好剥，而我每次煮的鸡蛋总会裂开，蛋白溢出来，变得坑坑洼洼？我心里满是不解，心里一直打着大大的“？”，难道煮鸡蛋还有什么秘诀吗？ 带着这份疑惑，我决定亲自试一试，找出答案。周末的早晨，我主动向妈妈申请自己煮鸡蛋。我按照平时的方法，把鸡蛋直接放进开水里，心里自信满满。可没过一会儿，锅里就传来“滋滋”的声音，鸡蛋果然裂开了小口，白白的蛋白涌了出来。我看着失败的鸡蛋，心里又苦恼又疑惑。 妈妈看到我的样子，温柔地告诉我：“煮鸡蛋不能直接放开水里，冷热温差太大，蛋壳就会炸裂。要冷水下锅，慢慢加热才行。”我恍然大悟，原来问题出在这里！ 我立刻重新尝试，按照妈妈说的方法，把鸡蛋和冷水一起放进锅里，小火慢慢加热。我静静守在灶台边，耐心等待。水慢慢沸腾，鸡蛋安安静静地躺在锅里，一点也没有裂开。 煮好后，我轻轻剥开蛋壳，鸡蛋白白嫩嫩、完整光滑，特别漂亮！咬上一口，鲜香可口。我开心极了，心里的疑惑瞬间消失得无影无踪。原来煮鸡蛋真的有小技巧，我终于解开了心中的谜题！这一刻，我心里的“？”彻底变成了大大的“！”。 这次经历让我明白：生活处处有学问。遇到疑问不要退缩，只要勇于尝试、虚心请教、认真探索，所有的疑惑都会变成惊喜。从“？”到“！”，就是我最美的成长。 【详解】一、审题 本次习作是成长感悟类记叙文。核心是写自己从疑惑、不懂、苦恼、怀疑（？）到明白、成功、喜悦、坚定（！）的一次亲身经历。要求把事情经过写清楚，写出自己的心理变化、真实感受，突出“疑问—探索—解惑—收获”的完整过程。 二、立意 生活中处处有疑惑和难题，只要敢于探索、坚持尝试、认真思考，就能解开疑问，收获惊喜与成长。通过一次从“？”到“！”的经历，表达探索的乐趣、坚持的可贵与成功后的喜悦。 三、写作思路 开头：点题，生活中有很多疑惑，从问号到感叹号，藏着我的一次成长。 中间（重点）：①写遇到的难题、心里的疑惑（对应？）；②写自己尝试、探索、请教、坚持的过程；③写终于解开谜团、获得成功的瞬间（对应！）。 结尾：写出感悟，从疑惑到明白，收获成长与惊喜。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $