专题08 非连续性文本阅读（期末专项训练）语文统编版五年级下册

**基本信息** 以“方法建模+逻辑分层”构建非连续性文本阅读突破体系，融合定义解析、题型模板、备考策略三维度，培养信息提取与逻辑推理能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |知识点讲解|1个核心定义+4类基础考点|“定义-形式-考点”三阶认知法|从概念本质到考查维度递进| |高频题型|4类模板（信息提取/数据解读等）|“定位-比对-整合”答题流程|题型与解题路径一一对应| |备考策略|5条核心策略|“主题先行-问题导向”阅读法|从通用方法到专项训练深化| |考场技巧|5项实用技巧|“圈画-定位-验证”三步解题法|答题规范与易错点防控结合| |考点演练|13篇多元文本（表格/图表/图文等）|“材料类型-题型匹配”训练模式|覆盖基础到拓展全难度层级|

【专项训练】专题08 非连续性文本阅读   考   点   讲   解 一、知识点讲解 一、核心知识点 定义：由文字、表格、图片、图表、清单等多种形式组合，围绕同一主题呈现的阅读材料。 常见形式：统计表、统计图、海报、说明书、菜单、流程图、小贴士等。 考查核心：快速筛选信息、提取要点、数据分析、简单推理、结合材料表达观点。 基础考点：认读图表、看懂图例、读懂标注、理清数据变化。 二、高频题型 + 答题模板 信息提取题模板：从材料中可以得知，________________。 数据解读 / 变化分析模板：从数据能看出，________呈现________的趋势。 判断正误题方法：回到原文逐一比对信息，圈画依据。 提建议 / 谈做法模板：结合材料，我建议________；在生活中我们可以________。 二、期末备考策略 一、备考策略 先看标题、图例、注释，明确材料主题。 带着问题找答案，答案均来自材料，不主观猜测。 专项练习，熟练看懂表格、统计图、图文组合类题型。 总结错题，分清易混淆数据、限定条件。 练习快速定位关键信息，提升做题速度。 二、考场答题技巧 圈画题干要求、限定词，看清范围和问题。 看图表先盯表头、项目、数据，不看错行列。 作答语言简洁，尽量摘抄、整合原文语句。 主观建议题紧扣材料内容，贴合实际作答。 做完核对数据、信息，避免看错数字、曲解图文。   考   点   演   练 一、阅读非连续性文本，完成问题。 【材料一】 明明的周日安排表 做书面家庭作业 参加作文班 参加奥数班 参加艺术班 自主安排 “双减”前 70分钟 90分钟 90分钟 90分钟 30分钟 “双减”后 30分钟 0分钟 0分钟 90分钟 250分钟 【材料二】据不完全调查，xx市校外培训学校小学生达4．5万人，占全市小学生的82%；由于家长普遍担忧孩子成绩，小学生利用课后及双休日参加作文、奥数、英语等学科类培训达3万人，占校外培训人数的三分之二。2021年7月，国家出台了“双减”政策，要求切实减轻学生过重的作业负担和校外培训负担，让学生有更多的时间参加体育锻炼、艺术活动、劳动和社会实践。此后，xx市校外学科类培训人数迅速减少，直至无人问津，而音乐、美术等艺术、体育类培训学校双休日生意仍然火爆，参加人数和科目甚至比“双减”实施前还有所增加。 【材料三】丰富的课余生活有助于我们增强身体素质，提升审美能力，培养劳动意识。课余活动安排，可以自主选择，也可以参考他人的意见。明明和伙伴们聊起了近段时间自己的课余生活。 华华：我喜欢阅读，还经常把我读到的故事讲给妹妹听，     兰兰：我会向妈妈学做家常菜，现在都学会做番茄炒蛋了。     明明：我写完作业后和伙伴们一起去收集落叶做贴画。 强强：爸爸下班后，我会找时间和他一起踢足球。 1．结合材料一、二可以知道，“双减”政策出台后，周日明明的自主安排时间多出了______分钟，因为他做书面家庭作业的时间减少了，也不再参加______和______，切实减轻了过重的______和______。 2．丰富的课余生活能培养我们的综合能力，从材料三中可知，兰兰学做家常菜有助于______，强强踢足球能______。 3．学校举办了“奇思妙想”艺术展，明明制作了一幅创意树叶贴画去参展。请为他的作品配上一段介绍词。（不少于40字） 4．学校课后延时服务开设了社团活动，强强很想参加足球社团，妈妈却想让他去美术社团。强强应该怎样劝说妈妈呢？请结合材料内容或生活实际写一写。 妈妈，我觉得___________________________________ 二、阅读非连续性文本，完成练习。 【材料一】“幽默”一词最早出现于屈原《楚辞·九章·怀沙》中的“眴兮杳杳，孔静幽默”，这里的释义是寂静无声。现在所指的“幽默”则是英文“humour”的音译。 【材料二】幽默给人带来欢乐，有助于消除敌意，缓解摩擦，防止矛盾升级。请看相关调查。 还有人认为幽默能激励士气，提高生产效率。美国科罗拉多州的一家公司通过调查证实，参加过幽默训练的中层主管，在9个月内生产量提高了15%，请假次数减少了一半。 【材料三】①大文豪苏东坡讲话也常让人忍俊不禁。一日东坡设客，席上有十余位名士，书法家米芾（fú）亦在座。酒半，芾忽起曰：“世人皆以为吾癫，望子瞻为吾澄清。”东坡曰：“吾从众。”众人大笑矣。 ②有一次，周恩来和一个美国记者谈话时，记者看到总理办公室里有一支派克钢笔，便带着几分讽刺发问：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢？”周恩来听了风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者的脸一直红到了耳根。 ③著名女作家冰心是个幽默的人。有一次，有几位好友到北京拜访冰心。客人热情地嘘寒问暖后，问她最近在写什么大作。冰心风趣地说：“写什么大作？我主要是在家里坐以待‘币’啦！”大家听了一愣。此时正好邮递员来了，递上了稿费汇款单，大家立刻明白了，都笑了起来。 1．想成为幽默大师，就要有敏捷的思维能力。请结合三则材料，将下面的思维导图补充完整。 2．下列说法中正确的一项是（     ） A．由材料一可知，最早出现的“幽默”一词已有风趣之义。 B．材料二中画“______”的句子运用了列数字、作比较、打比方等说明方法。 C．米芾让苏东坡帮他澄清自己并不癫狂，苏东坡按照他的意思征求了大家的意见，引来众人哄笑。 D．冰心风趣幽默，她利用“毙”与“币”的谐音，告诉大家她在等稿费。 3．读完材料，你的同学小爽跟你说，她不太理解材料三中周总理的话有什么特殊含义，她不懂美国记者的脸为什么红了，你能给她解答一下吗？ _________________________________________ 三、阅读 中国的非物质文化遗产 材料一： 什么是非物质文化遗产？非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。非物质文化遗产是以人为本的活态文化遗产，它强调的是以人为核心的技艺、经验、精神，其特点是活态流变。在非物质文化遗产的实际工作中，认定的非遗的标准是由父子（家庭）、或师徒、或学堂等形式传承三代以上，传承时间超过100年，且要求谱系清楚。 材料二： 材料三：                       巩义非物质文化遗产项目 小相狮舞荣获国家级非物质文化遗产项目 河洛大鼓、巩县窑陶瓷（唐三彩）、河洛剪纸、巩义木雕为河南省级非遗项目 牡丹香包、鲁班锁、东庄秋千等作为郑州市级非遗项目 手工编织、传统布艺、白瓷、奇石、古柏南岗的传说、杜氏祭祖、白石面塑、杨里绿豆粉皮制作技艺、牛状元府的传说等几十项市级非物质文化遗产项目 1．材料一中提到了“传承”一词，词典中对传承这样解释： 【传承】chuán chéng　传授和继承：木雕艺术经历年代~，至今已有千年的历史。 除了非遗文化，我们还应该传承什么？根据“传承”的意思请再写出两个________。 2．仔细阅读以上材料，判断对错。对的打“√”，错的打“×”。 （1）小相狮舞属于国家级非物质文化遗产项目，流传时间最长。( ) （2）中国非物质文化遗产标识外部为圆形，寓意世代相承的传统。( ) （3）认定非物质文化遗产项目，是对文化的传承和保护的一种举措。( ) 3．结合材料，请你把下面的非物质文化遗产项目进行分类。（填写序号） ①河洛大鼓         ②牛状元府的传说         ③小相狮舞               ④杨里绿豆粉皮制作技艺 ⑤杜氏祭祖         ⑥手工编织               ⑦古柏南岗的传说         ⑧白石面塑 （1）口头传说______________         （2）表演艺术______________ （3）仪式活动______________         （4）传统手工艺______________ 4．作为巩义人，你认为怎样才能让非物质文化遗产得以保护和延续，请你谈谈自己的看法_______________________________________________________。（至少写出两点） 四、阅读下面古诗，完成以下问题。 【材料一】①人民英雄纪念碑位于北京天安门广场中心，在天安门南约463米，是中华人民共和国政府为纪念中国近现代史上的革命烈士而修建的纪念碑。 ②整座碑高达37.94m，由两层月台、两层须弥座、碑身和碑顶组成，1.7万多块花岗岩和汉白玉砌成，占地约3000平方米。除此外，14.7m高的碑心石上刻有“人民英雄永垂不朽”八个鎏金大字，系毛泽东亲笔题名。背面为毛泽东撰文、周恩来题写的碑文：三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！ 【材料二】①从2014年起，我国以法律的形式，将每年9月30日确定为缅怀为国捐躯烈士的法定节日——烈士纪念日。 ②从国家设定纪念日起，A区M校就有在当日开展活动的惯例。烈士纪念日当天，同学们开展了“了解英雄人物”的调查活动。（调查结果如下图） 【材料三】近年来，以《战狼2》《红海行动》《长津湖》等为代表的一批军事题材电影受到广大观众的追捧。这些主旋律影片，不同于那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病呻吟的家庭伦理剧，反映了中华优秀儿女用生命拼来了山河无恙、家国安宁的大无畏精神，为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气。这一类影片专注于普通士兵的个性打造，这种平民视角给观众带来了极大的新鲜感。这些影片中的士兵，既是普通的儿女，更是守卫祖国的磐石、捍卫祖国的利刃。他们的“草根”精神激发了普通大众的爱国热情，引发了观众的共鸣，感染着每一个普通的影视观众。 1．【材料一】主要运用了________的说明方法来介绍人民英雄纪念碑，从中可以看出________。 2．从【材料三】可以了解到提及的系列军事题材电影深受好评的原因包括哪些原因？（　　） ①展现英雄儿女保家卫国的大无畏精神 ②为影视行业注入振奋人心的阳刚力量 ③通过平民视角塑造有血有肉的士兵形象 ④以普通人的故事激发大众爱国情 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 3．【材料一】中画横线的碑文三句话的顺序能否调整？为什么_________？ 4．小丁的太爷爷是一位抗美援朝的老兵，近年从媒体上了解到有些人不但“质疑”英雄事迹，还丑化英雄形象，心里很担心这样的歪风邪气会影响我们的后代。请你结合上述材料，试着宽慰太爷爷，让他不要担心______________________________________________________。（至少写出三个理由） 五、非连续文本阅读。 读完古典名著《西游记》，五年级（1）班以“大话西游”为主题开展了阅读汇报活动。同学们自由选择形式，汇报阅读成果。下面是同学们摘抄的三张资料卡片： 【资料一】卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲（pú）扇显金睛。獠（liáo）牙锋利如钢锉（cuò），长嘴张开似火盆。金盔紧系腮边带，勒甲丝绦蟒退鳞。手执钉钯龙探爪，腰挎弯弓月半轮。 【资料二】一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛（diàn）脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅（chǎng），腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。 【资料三】大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道： “贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道： “我是个好和尚，不题你这歹人的名字。你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他忍气别了师父，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了，独自个凄凄惨惨，忽闻得水声聒（guō）耳，大圣在那半空里看时，原来是东洋大海潮发的声响。一见了，又想起唐僧，止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去。 1．关于【资料一】和【资料二】所描写的人物，下列判断正确的一项是（    ） A．孙悟空    唐僧 B．猪八戒    孙悟空 C．猪八戒    沙僧 D．唐僧    沙僧 2．【资料三】描写的是孙悟空三打白骨精后，唐僧怪他滥杀无辜，将他赶走时的情景。 从中你看到了一个怎样的孙悟空？请结合【资料三】的内容写一写。 ___________________________________________________ 3．有人认为【资料三】中孙悟空的“泪坠”是懦弱的表现，你如何看待这一观点？请结合全书内容说明理由。 ___________________________________________________ 4．要将同学们搜集的《西游记》插图，按情节发展顺序张贴在班级展示栏，下列排序正确的一项是（    ）。 A．①②④③ B．②④③① C．②③①④ D．④②③① 5．下列不适合在本次阅读汇报活动中展示的一项是（    ） A．故事分享会 B．课本剧表演 C．芭蕾舞表演 D．影视配音秀 六、非连续性文本阅读。 了不起的民间艺术——剪纸材料一 一千多年来，劳动人民用双手剪出了丰富的图案，剪出了自己对美好生活的向往。剪纸具有广泛的群众基础，其独特的视觉形象蕴含着丰富的历史文化信息，承载着中华民族几千年来的文化记忆，是中华传统文化的瑰宝。中国剪纸2006 年入选第一批国家级非物质文化遗产名录，2009年入选人类非物质文化遗产代表作名录。 材料二 常见的剪纸分类 分类标准 类别 技艺类型 剪刀剪纸、刻刀凿刻 地区风格 北方剪纸、南方剪纸等 题材内容 民俗信仰、岁时节令、人生礼仪、神话传说等 材料三 民间剪纸同非遗名录中的诸多项目一样，正面临着日渐失传的困境。一方面，随着时代的发展，人们的生活方式发生改变，审美也在更新；另一方面，环境变化让民间传统工艺逐渐没落。尤其是剪纸工艺，学习周期长，工艺复杂，回报很少，没有多少人愿意继承。因此，对民间剪纸的保护就显得十分必要且刻不容缓。 1．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）中国剪纸已入选人类非物质文化遗产代表作名录。    ( ) （2）北方和南方的剪纸艺术，会呈现出不同的地区风格。    ( ) （3）剪纸学习周期长，工艺复杂，导致传统剪纸工艺已失传。    ( ) 2．小杰想写关于剪纸的研究报告，材料二应放在报告的哪部分？（ ） A．问题的提出 B．研究方法 C．资料整理 D．研究结论 3．小杰剪了一张精美的剪纸（下图），他可以送给谁？（　　） A．即将毕业的同学 B．过生日的爷爷 C．准备结婚的堂姐 D．需要出差的爸爸 4．为了让更多人加入保护、传承剪纸的行列，请你写一句宣传语。 _____________________________________________________________ 七、非连续性文本阅读 材料一 ①文昌阁、抟云塔②四方塘③翰墨轩④醉仙居⑤有序堂 ⑥南塘（水云间）⑦种德堂 ⑧双美堂⑨农耕体验区 ⑩西山祠堂⑪采莲区⑫游客中心 材料二   ①新叶村位于浙江省建德市西南大慈岩镇玉华山脚，始建于南宋嘉定年间，距今已有800多年的历史，是浙江省内保存最完整的古代血缘聚落建筑群之一，为叶姓家族聚居建筑群。 ②几百年来，叶氏家族在这里建起了大片住宅，新叶村至今完好地保存着16座古祠堂、古大厅、古塔、古寺和200多幢古民居建筑，由于年代久远，建筑类型丰富，被海内外古建筑专家誉为“中国明清建筑露天博物馆”。在新叶村村口有一组特别的建筑：抟云塔、文昌阁和土地祠。三者紧紧相邻，反映了叶氏家族“耕读传家”的理想和追求。其中，建于明代的抟云塔，塔身上下无任何雕饰，造型秀丽、端庄。这是一座风水塔，新叶村人又称之为文风塔，以乞求文运。每年农历三月初三，当地的百姓都会聚集在一起，举行盛大的祭祖典礼。庆典的压轴大戏就是上百位书法能人挥毫泼墨写楹联，写得最好的楹联将留存于有序堂，缅怀先祖，启迪后代。 1．从西山祠堂去参观四方塘内的书院，请选择正确的路线，在相应的括号画“√”。 （1）西山祠堂→种德堂→崇仁堂→四方塘（    ） （2）西山祠堂→抟云塔→牌坊→四方塘（    ） （3）西山祠堂→崇仁堂→牌坊→四方塘（    ） （4）西山祠堂→双美堂→永锡堂→四方塘（    ） 2．农历三月初三，人们在祭祖大典上写楹联，某书法大家题上联是“诗书继世”，则下联可为“___________________________________________”。（用材料中的词语回答） 3．暑假期间，你与爸爸妈妈一同前往了新叶村。然而由于时间紧张，只能选择一个景点游览。请你谈谈，你最想去哪个景点？原因是什么？（观点表达清楚，理由充分即可） ________________________________________________ 4．阅读材料，并结合材料内容和生活实际，说一说应如何有效保护传统古建筑。（答出一点，合理即可） _________________________________________________ 八、非连续性文本阅读。 五（3）班同学开展了“汉字的规范使用”综合性学习活动，几位同学通过不同的方式搜集了如下资料。 小语 我在网上了解到，中央电视台曾经举办过一个非常火的节目《汉字听写大会》，当时参加节目的不少选手和观众都惊呼自己“不会写字”，这引发了人们对汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部的一位老师说：“很多人说汉字有危机了，我觉得并不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。” 汉字危机，并非危言耸听。我采访了市书法协会的一位老师，他说：“用惯了电脑和手机，好多人常常会‘提笔忘字’；不少中小学生在作文中，不分场合，滥用网络语言。日常生活中，我们也经常会看到各种店铺的招牌、广告牌上错别字层出不穷的现象。” 小铭 小凯 我通过妈妈手机上的购物软件，看到一些商家为了引人注意，把成语乱改为广告词。例如：某止咳胶囊——咳不容缓；某山地车——骑乐无穷，等等。 1．三位同学中，小语和小凯搜集资料的方式是________，小铭的搜集资料的方式是________。 2．小语的资料中，教育部的老师认为汉字的危机其实是（    ） A．《汉字听写大会》不再播出 B．越来越多的人患上了“失写症” C．汉字文化传承出现了断裂，让人忧虑 D．汉字书写和正确规范使用汉字的能力下降了 3．小铭在周边发现了不少写错汉字的现象，请你进行更正。 ________改为________    ________改为________ 4．分析小凯搜集的广告词，完成练习。 （1）将广告词中用“错”的汉字改正在括号里。 咳不容缓( )    骑乐无穷( ) （2）有同学认为这样的广告词容易误人子弟，也有同学认为这样的广告词很有创意。谈谈你的看法。 ___________________________________________________ 九、非连续性文本阅读 材料一：懂“国”之义 “国”字的甲骨文字形，左边是“口（wéi）”，模拟城池；右边为“戈”，戈为兵器。“国”的初文是“或”，也是“城”的古字。秦代小篆外面加了个“口（wéi）”，表示疆土地域的范围。 材料二：明“爱国”之理 20世纪50年代初，中国文字改革委员会汉字整理组广泛收集异体字的资料，发现“国”字竟有40多种写法。1956年6月1日，中央颁行的简化字中，将“國”简化为“国”。参加汉字改革的专家认为，我国的玉文化有着悠久的历史，“玉”是珍宝，又是美好事物的象征，所以，从“玉”的“国”字的意思是：让人们像爱护珍宝一样爱护自己的国家，为创造一个如玉一样美好的国家而奋斗。这就是从“玉”从“口”的“国”字的深刻含义。 材料三：赏“爱国”歌曲 一玉口中国，一瓦顶成家，都说国很大，其实一个家，一心装满国，一手撑起家，家是最小国，国是千万家，在世界的国，在天地的家，有了强的国，才有富的家，……国与家连在一起，创造地球的奇迹。 1．由材料一可以知道“国”的本义为：_________________。 2．由材料二可以知道简化字“国”的含义是：_____________________。 3．歌曲《国家》曾经人人传唱，读了这首歌词，你对“国”和“家”有了怎样的理解和认识？ ________________________________________________________ 十、非连续性文本阅读。 材料一：中华传统文化宝库中的“家”字，作为2024年指导性年度汉字。“家”字在《说文解字》释为：家，居也。从字形可以看出，家是由人、房屋和财富组成的全要素。 “家”作为指导性年度汉字有三点启示，第一，重视亲情友情合一的新家学；第二，无论大家还是小家，都应该是健康之家；第三，家庭之内或家庭之间，都应该成为和谐之家，即东西文化兼学。 文字学家白双法先生曾经表示，中国文化是多元文化，古人造字源于实践，读音不同，则意义不同，造字时的形象也不同。作为一种大众文化现象，指导性年度汉字评选是一项具有娱乐性、教育性和认知性的活动。 材料二：现如今，世界各地风靡起“汉字热”，国外也开展起“汉字节”。该活动结合书画展、讲座、文化体验和互动等多种形式，全方位向世界民众展示中国文化。旨在以汉字为媒介，超越地域、文化、语言和民族障碍促进东西方人文交流，向整个世界打开一扇了解汉字及中华传统文化的窗口。 材料三：随着社会科技的进步，极具包容性的汉字文化也在不断被激发出新的活力。2024年6月，汉仪字库发布了12款新字合集，包括“汉仪布袋熊”“汉仪风波木木体”等，这些新字不仅丰富了汉字的文化内涵，也为设计师提供了更多的创作灵感。 1．根据材料一，下列不属于指导性年度汉字评选意义的一项是（    ） A．娱乐性 B．实用性 C．教育性 D．认知性 2．“家”字带给我们的指导性启示，其中不包括（    ） A．亲情友情合一的新家学 B．大家小家都是健康之家 C．东西文化兼学的和谐之家 D．宗族礼法的传统之家 3．材料二中世界各地“汉字热”兴起，开展“汉字节”有哪些具体形式？其对传播中华传统文化有何意义？ ___________________________________________________ 4．请综合三则材料，谈谈汉字文化在当代社会如何实现传承与创新的结合？并举例说明。 ___________________________________________________ 十一、非连续性文本阅读。 【材料一】 我国古代长篇小说多是章回体。那么，你了解章回体小说吗？章回体小说有着悠久的历史。它起源于宋元时期，到了明代发展更加成熟。章回体小说有着鲜明的特点。全书分为若干章节，称为“回”或“节”。每一回的起始，都安排着一句或两句对偶的“回目”，这些精练的文字不仅概括了本回的主要内容，还起到了引领读者进入故事情境的作用。这种结构形式，使得小说在叙述上既能保持连贯性，又能让读者在阅读过程中适当休息和思考。 【材料二】 在中国古典文学中，章回体小说拥有众多杰出的代表作品，如《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》都是章回体小说，它们不仅因其丰富的情节、鲜明的人物形象和深刻的思想内涵而广受欢迎，更因其独特的章回体结构而展现出古代小说艺术的独特魅力。 1．以下为《西游记》中两回的主要情节，请你根据【材料一】中介绍的章回体小说的特点，根据描述的主要情节选择对应的回目，将序号填写在括号中。 （1）孙悟空得知王母娘娘要举办蟠桃会，却没有邀请他，十分生气，于是大闹蟠桃会，还偷吃了太上老君的仙丹，之后，他便逃回花果山。玉帝派天兵天将去捉拿他，孙悟空打退了众天神。( ) （2）唐僧师徒四人被火焰山挡住了去路，只有铁扇公主的芭蕉扇能够扇灭火焰。孙悟空便向铁扇公主借扇，但铁扇公主不肯借。孙悟空变成一只小虫，钻进了铁扇公主的肚子里，铁扇公主只好给了他一把假扇。( ) A．乱蟠桃大圣偷丹    反天宫诸神捉怪 B．猪八戒助力败魔王    孙行者三调芭蕉扇 C．八卦炉中逃大圣    五行山下定心猿 D．唐三藏路阻火焰山    孙行者一调芭蕉扇 2．结合材料内容，判断正误，在正确的后面打“√”，错误的后面打“×”。 （1）章回体小说起源于明代，有着悠久的历史。( ) （2）章回体小说的“回目”在每一回起始，能够概括本回的主要内容。( ) （3）《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》都是章回体小说。( ) 十二、非连续性文本 西湖 【材料一】 假期，玲玲和爸爸妈妈到杭州西湖旅游。他们的行程如下： 第一天：柳浪闻莺→雷峰塔→花港观鱼→小瀛洲→苏堤春晓 第二天：曲院风荷→岳王庙→西泠印社→孤山→断桥残雪 【材料二】 白堤：东起断桥残雪，西至平湖秋月。唐代称为白沙堤、沙堤，宋、明称孤山路、什锦堂。诗人白居易任杭州刺史时，曾在钱塘门外修筑堤岸，留下了“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的诗句。 苏堤：旧称苏公堤，长2800米。北宋苏轼任杭州知府时组织民工疏浚西湖，取淤泥葑草堆筑而成。堤上有映波、锁澜、望山、压堤、东浦、跨虹六桥，古朴美观。苏堤春晓为“西湖十景”之首。 【材料三】 （一）苏堤春晓百鸟鸣， 墨客骚人分外忙。 （二）花家山下流花港， 花著鱼身鱼嘬花。 （三）何处悠悠乐管声? 林烟柳浪啭芦莺。 1．从材料一中，我们知道他们在游玩小瀛洲后，下一个要去的景点是___________，第二天要游览的第二个景点是___________。 2．在西湖边，玲玲看到了材料二中的简介。请你认真阅读，填空。 白堤与诗人___________有关，苏堤与诗人___________有关。北宋时修筑苏堤是为了___________。 3．材料三中，诗句（一）写的景点是___________，诗句（二）写的景点是___________，诗句（三）写的景点是___________。 十三、非连续性文本阅读。 材料一：《如果国宝会说话》共100集，分四季播出。该片通过每集5分钟的时间讲述一件文物，介绍国宝背后的中国精神、中国审美和中国价值观，带领观众读懂中华文化。该片用文物梳理文明，以短小的篇幅、___________的视角、___________的叙事、的影像、___________的制作，获得了中国观众，尤其是年轻群体的广泛好评。 材料二： 季别 播出时间 内容简介 第一季 2018年1月1日 呈现的多是上古时期的陶器、青铜器等。 第二季 2018年7月23日 讲述春秋战国和秦汉文明时期的文物。 第三季 2020年6月13日 讲述从魏晋南北朝跨越到隋唐时期，涵盖了书法、绘画、壁画等多个门类。 第四季 2024年2月4日 讲述由宋代到清代，“尚意”的书法，成熟的山水画，雕塑作品，青花瓷等。 材料三：贾湖骨笛——穿越九千年的笛声 【国宝档案】从1983年到2013年，40多支由鹤类翅骨制成的骨笛，相继在河南舞阳贾湖遗址出土。而贾湖遗址，却是距今7800至9000年的、华夏族先民聚居的史前聚落遗址。贾湖骨笛是迄今为止中国考古发现的最古老的乐器。 【解说词】九千年前，一只仙鹤死去，把翅骨留在原始人的村落里，人们捧着它，耳边响起鹤群哀悼的声音。把仙鹤的翅骨凿成乐器，这是一次勇敢的尝试，一支朴素的骨笛由此诞生。它的孔排列上下不一，吹口也还没有那么讲究，但先人们用神奇的灵感创造了一种朴素的乐器，并延续发展，不断丰富，直到今天。很多人认为，传统的中国音乐是五声音阶，七声音阶是外来传入的。而七孔的贾湖骨笛已经可以发出近似今天的七声音阶，这也让很多研究者改变了对中国古音乐的看法。 （批注：） （选自《东方文化周刊》，有删改） 1．依次填入材料一横线上的词语最恰当的一项是（　　） A．生动    新颖    精良    唯美 B．新颖    生动    唯美    精良 C．生动    具体    唯美    精密 D．新颖    全新    华美    精密 2．《如果国宝会说话》是按（　　）编排节目的。 A．艺术分类 B．时间先后 C．出土地域 D．艺术价值 3．我们会在第___________季中从《如果国宝会说话》中欣赏到王羲之的书法作品《兰亭序》神龙本。 4．结合材料内容，下列说法有误的一项是（　　） A．贾湖骨笛近似今天七声音阶的发现，对研究者关于中国古音乐的看法产生了影响和转变。 B．材料三画线句子中“迄今为止”一词不能删去，体现了说明文语言的准确、严谨。 C．根据材料二内容可以推测出，我们会在《如果国宝会说话》的第二季中感受到贾湖骨笛美妙的声音。 D．《如果国宝会说话》节目的制作目的是展现中国精神、中国审美和中国价值观，带领观众读懂中华文化。 5．“材料三”中的解说词部分哪些描写让你产生了丰富的想象？用“ ”画出相关语句，再用随文批注的方式写出自己所产生的想象。 参考答案与解析 一、1．220 作文班 奥数班 作业负担 校外培训负担 2．培养劳动意识 增强身体素质 3． 4．足球社团能让我锻炼身体，有好的体质才能更有精力学习，我一定会合理安排时间，认真完成作业，不会耽误功课的，您就让我参加足球社团吧。 【导语】这组非连续性文本紧扣“双减”热点，取材贴近小学生真实课余生活，鲜活接地气。文本整合了日程表格、调查说明、学生对话等多种形式，将信息提取能力考查与生活素养培育结合，呼应新课标对综合性学习的要求，引导学生思考课余生活的意义，兼具考查价值与教育意义，设计十分精巧。 【详解】1．根据材料一，“双减”前明明自主安排时间为30分钟，“双减”后为250分钟，250-30=220分钟；从表格可知“双减”后作文班、奥数班时间都为0，不再参加；结合材料二“双减”政策的内容，明确减轻的是作业负担和校外培训负担。 2．材料三开头点明“丰富的课余生活有助于我们增强身体素质，提升审美能力，培养劳动意识”，兰兰学做菜属于劳动，对应培养劳动意识；强强踢足球属于体育锻炼，对应增强身体素质。 3．结合贴画是公鸡的外形，说明创作过程，符合字数要求，语句通顺即可，答案不唯一。 示例：这幅树叶贴画叫《晨鸣》。这是我用周末收集来的不同形状的落叶拼贴而成的，圆圆的叶头做公鸡的头，掌形的树叶做公鸡的尾巴，一只充满活力的大公鸡就出来啦，它带着自然的气息，希望大家能喜欢它！ 4．劝说要礼貌，说出足球的好处，结合材料中“体育锻炼增强体质”的观点，同时打消妈妈对学习的担忧，言之合理即可，答案不唯一。 示例：参加足球社团能锻炼我的身体，增强我的体质，好的身体才能让我更有精力学习呀。而且足球是我真正喜欢的运动，我一定会合理安排时间，不会耽误功课的，您就让我去吧？ 二、1．幽默的作用   幽默的事例 2．D 3．美国记者带着讽刺问总理为何用美国钢笔，想贬低中国。周总理巧妙回应，称钢笔是朝鲜朋友的抗美战利品，这既表明钢笔来源的特殊意义，又暗示了美国在朝鲜战争中的失败，有力地回击了记者的讽刺，所以美国记者感到羞愧，脸一直红到耳根。 【导语】这篇非连续性文本选材精巧，脉络清晰：从“幽默”的词源演变切入，再介绍幽默的实际作用，最后补入三则名人幽默实例，内容丰富鲜活。 文本形式多元，融合文字说明、调查数据图表，既贴合非连续性文本的考查定位，也能引导学生感知幽默魅力，兼顾能力考查与趣味引导。 【详解】1．材料一对应“‘幽默’一词释义的演变”，材料二通过调查数据和企业案例，说明了幽默在化解人际危机、提升人缘、提高生产效率等方面的作用，因此(1)可概括为“幽默的作用”。 材料三列举了苏东坡、周恩来、冰心的幽默故事，因此(2)可概括为“幽默的事例”。 2．A．材料一明确指出，屈原《楚辞》中“幽默”的释义是“寂静无声”，并非“风趣之义”，现在的“幽默”才是英文“humour”的音译，有风趣的含义。 B．划线句子运用了“列数字”（15%、一半）的说明方法，但没有“作比较”和“打比方”，句子只是陈述了幽默训练带来的变化，未将不同对象进行对比，也没有用打比方的手法。 C．原文中苏东坡的回应是“吾从众”，意思是“我跟大家一样”，并非 “按照他的意思征求大家的意见”，而是顺着众人的说法调侃米芾，引得众人哄笑。 D．冰心利用“币”（稿费）与“毙”的谐音，幽默地说自己“坐以待‘币’”，委婉地表示自己在等待稿费，符合材料内容。 3．先点明美国记者的提问暗藏讽刺，想借钢笔贬低中国；再分析周恩来的回应，巧妙指出钢笔是抗美援朝的战利品，既揭露了美国战败的事实，又回击了对方的轻视，让记者的讽刺落空、陷入尴尬，所以他脸红了。组织语言即可。 示例：美国记者的问题带有讽刺意味，意图借此贬低中国，暗示中国连钢笔都生产不出来，需要依赖美国产品。周恩来总理的回答巧妙地揭示了这支钢笔的来历——它是朝鲜战场的战利品，代表着美国在朝鲜战争中的失败。周总理的回应既点明了钢笔的特殊意义，又有力地回击了记者的讽刺，让记者的讽刺落空，因此记者的脸红了。 三、1．传承良好家风     传承革命精神 2．× × √ 3．②⑦ ①③ ⑤ ④⑥⑧ 4．①加大宣传力度；②加强传承人的培养和保护；③利用现代科技手段展示非遗文化；④把非遗文化融入学校教育 【导语】这篇非遗主题阅读材料贴合本土文化语境，以巩义本地非遗为核心案例，结合非遗定义、官方标识解读、本地非遗名录梳理，图文结合，既传递了基础非遗知识，又紧扣在地文化唤起读者文化共情，还引导读者思考非遗保护命题，兼具知识性与文化育人价值。 【详解】1．“传承”的核心含义是“传授和继承”，对象是有价值、需要代代延续的事物。只要是符合“有价值、需代代延续”的事物都可以，比如精神品质、文化传统、技艺经验等，答案不唯一。 示例：传承红色基因、传承传统美德 2．（1）材料三只说明小相狮舞是国家级非遗，没有提到它“流传时间最长”，该项判断错误。 （2）材料二提到标识外部圆形象征“循环，永不消失”，而非“世代相承的传统”，该项判断错误。 （3）非物质文化遗产是世代相传的传统文化表现形式，认定非遗项目，本质上就是对这些文化进行系统性的记录、保护与传承，是保护和传承文化的重要举措，该项判断正确。 3．（1）口头传说：以口头讲述、流传的故事为主，对应“牛状元府的传说”“古柏南岗的传说”，即②⑦。 （2）表演艺术：以舞台表演、说唱、舞蹈等形式呈现，对应“河洛大鼓（说唱类）”“小相狮舞（舞蹈类）”，即①③。 （3）仪式活动：以特定的传统礼仪、祭祀等形式呈现，对应 “杜氏祭祖”，即⑤。 （4）传统手工艺：以手工制作技艺为核心，对应“杨里绿豆粉皮制作技艺”“手工编织”“白石面塑”，即④⑥⑧。 4．结合生活谈看法，从学生身份出发，写出合理可行的保护传承方法即可，言之有理即可。答案不唯一。 示例：①主动了解学习家乡非遗，向身边人宣传巩义非遗文化；②建议学校开设非遗兴趣课，让更多年轻人接触学习非遗。 四、1．列数字 人民英雄纪念碑规模宏大、雄伟庄重 2．D 3．不能调整。这三句话是按照由近及远的时间顺序写的，依次对应三年来的解放战争时期、三十年来的新民主主义革命时期、1840年鸦片战争以来整个中国近代革命历程，层层回溯，完整地缅怀了所有为民族解放牺牲的人民英雄，顺序不能调换。 4．太爷爷您别担心呀！①国家早就立法把9月30日定为烈士纪念日，每年都会纪念英雄，学校每年都会开展纪念活动，从小给我们讲英雄的事迹；②从学生的调查就能看出，绝大多数的青少年了解英雄的热情都很高，都愿意铭记英雄；③现在有很多像《长津湖》一样的好电影，都在弘扬英雄保家卫国的精神，深受大家欢迎，英雄精神一直感染着我们年轻人，歪风邪气成不了气候，我们一定会记住英雄、传承英雄精神的。 【导语】这组材料围绕缅怀革命烈士展开，以多材料多角度呈现主题。材料一介绍人民英雄纪念碑，追溯英雄事迹；材料二借调查图表，展现学生了解英雄的现状；材料三结合主旋律电影，分析英雄精神的当代传播。全文兼顾史实、现实调查与影视案例，层次清晰，引导读者铭记英雄、传承爱国精神，兼具知识性与思想性。 【详解】1．结合材料一第②自然段“整座碑高达 37.94m”“占地约3000平方米”“14.7m 高的碑心石”等语句，句中运用大量具体、精准的数字，因此运用了列数字的说明方法。这些数字直观展现出人民英雄纪念碑的宏伟庄严，结合材料一 “为纪念中国近现代史上的革命烈士而修建”的语句，可看出国家对革命烈士的深切缅怀与崇高敬意。 2．结合材料三原文语句逐一核对： ①对应“反映了中华优秀儿女用生命拼来了山河无恙、家国安宁的大无畏精神”，符合。 ②对应“为当下的中国影视作品注入了更多的阳刚之气”，符合。 ③对应“这一类影片专注于普通士兵的个性打造，这种平民视角给观众带来了极大的新鲜感”，符合。 ④对应“他们的‘草根’精神激发了普通大众的爱国热情，引发了观众的共鸣”，符合。 因此①②③④均正确，选D。 3．结合碑文原文“三年以来”“三十年以来”“由此上溯到一千八百四十年”，三句话严格按照时间由近到远、纪念范围由小到大的顺序排列：从解放战争，到新民主主义革命，再到鸦片战争以来所有反抗斗争，层层递进，逻辑严谨，清晰概括了近代以来为民族独立牺牲的所有英雄，因此顺序不可调换。 4．我们可以结合三则材料提炼三个核心理由，组织礼貌、通俗的语言宽慰太爷爷。 示例：太爷爷，您别担心。第一，国家已经用法律设立了烈士纪念日，学校也会开展“了解英雄人物”的教育活动，引导青少年铭记英雄；第二，现在《长津湖》等军事题材的爱国电影广受追捧，能激发大众的爱国热情，传承英雄精神；第三，人民英雄纪念碑时刻缅怀革命先烈，国家和社会主流始终敬重英雄、守护英雄，歪风邪气影响不了后辈的。 五、1．C 2．我看到了一个忠心耿耿、牵挂师父、顾全大局的孙悟空。他被唐僧驱逐前，特意嘱咐沙僧看好师父，担心唐僧被妖精抓走；即使被师父冤枉赶走，离开路上还止不住思念唐僧落泪，可见他心里一直牵挂着师父，对取经事业、对唐僧十分忠心。 3．这个观点不对，“泪坠”不是懦弱的表现。孙悟空本领高强，敢大闹天宫反抗天庭，从来不是胆怯懦弱的人。他落泪是因为被唐僧冤枉驱逐，满心委屈，同时放心不下师父唐僧的安危，这是他重情重义、对师父忠心耿耿的体现，不是懦弱。 4．B 5．C 【导语】这组《西游记》非连续文本阅读设计，贴合小学整本书阅读教学目标，围绕班级“大话西游”阅读活动展开，富有情境感。 题型层级清晰，从基础的人物辨识、情节排序，到深层的形象分析、思辨探究，再关联活动实践，既考察名著基础积累，也引导深度解读，能有效激发学生的阅读探究兴趣。 【详解】1．资料一中“吊搭嘴、耳如蒲扇、手执钉钯”符合猪八戒的外貌和兵器特征；资料二中“项下骷髅悬九个，手持宝杖”是沙僧的典型特征，因此选C。 2．结合资料三中“却又吩咐沙僧道：‘贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。’”可知，即使被师父误会驱赶，孙悟空依然牵挂师父的安危，反复叮嘱沙僧保护师父，体现了他对师父的忠诚与重情重义。 结合资料三中“那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。……止不住腮边泪坠，停云住步，良久方去”可知，孙悟空面对师父的误解与驱赶，内心满是委屈与不舍，忍不住落泪，展现了他有情有义的一面。 综上所述，从中我看到了一个忠心耿耿、重情重义，即使被误会也依然牵挂师父安危的孙悟空。 3．先明确对观点的态度，再结合资料三里孙悟空落泪的触发场景，联系《西游记》中孙悟空整体的性格、相关情节，阐述落泪的深层原因，论证观点。言之有理即可，答案不唯一。 示例：我不认同这种观点。孙悟空的“泪坠”不是懦弱的表现。孙悟空一直是勇敢无畏的英雄形象，他从不在妖怪、困难面前退缩。这次流泪，是因为他被敬重的师父误会驱赶，内心满是委屈与不舍，这泪水体现了他对师徒情谊的珍视，是重情重义的表现，反而让他的形象更真实丰满。 4．《西游记》的情节发展顺序： ②猴王出世：故事的开端，孙悟空诞生。 ④大闹天宫：孙悟空学艺归来，闯龙宫、闹地府、反天庭。 ③流沙河收沙悟净：唐僧收徒的过程，依次收孙悟空、猪八戒、沙僧。 ①三打白骨精：取经路上的经典故事，发生在师徒四人聚齐之后。 所以正确顺序是：②④③①，对应B。 5．本次活动主题是“大话西游”，适合的形式有故事分享会、课本剧表演、影视配音秀，这些都和《西游记》的故事内容直接相关。而芭蕾舞表演和《西游记》主题没有直接关联，不适合在本次阅读汇报活动中展示，故选C。 六、1．√ √ × 2．C 3．B 4．传承剪纸艺术，守护文化瑰宝 【导语】这篇关于剪纸的阅读文章颇具价值。材料一介绍剪纸历史悠久，是传统文化瑰宝且已入选非遗名录；材料二说明其常见分类方式；材料三指出剪纸面临日渐失传困境及原因。整体由浅入深，先展现剪纸重要地位，再介绍分类，最后点明现状，逻辑清晰，引发人们对剪纸传承问题的关注与思考。 【详解】1．（1）材料一明确提到“中国剪纸2006年入选第一批国家级非物质文化遗产名录，2009年入选人类非物质文化遗产代表作名录”，说法正确。 （2）材料二的“地区风格”分类中，明确列出了“北方剪纸、南方剪纸等”，说明两者风格存在差异，说法正确。 （3）材料三提到剪纸工艺“正面临着日渐失传的困境”，但并未说“已失传”，只是传承困难，该表述过于绝对，说法错误。 2．材料二是对剪纸的分类信息梳理，属于研究报告中对收集到的资料进行归纳、整理的部分，所以应放在“资料整理”环节。 3．这张剪纸是“鹿”的造型，鹿身上还带有“福”“寿”字样，谐音寓意“福禄寿”，是传统里表达健康长寿的吉祥图案，适合送给过生日的长辈（爷爷）。 4．围绕剪纸非遗属性与传承意义，用对仗、比喻等手法，语言简洁有力，突出剪纸的文化价值与保护传承的呼吁。 示例：传承指尖非遗，剪出千年风华。 一把剪刀一张纸，剪出中华千年韵。 七、1．（2）√ 2．耕读传家 3．我最想去抟云塔。因为抟云塔建于明代，是一座风水塔，也是文风塔，造型秀丽端庄，没有多余雕饰，特别有古建筑的韵味。而且它承载着新叶村人乞求文运的美好愿望，去那里既能欣赏古老的建筑，还能了解当地的文化习俗，所以我最想去这里。 4．政府部门要重视对传统古建筑的保护，定期对传统古建筑工人进行培训。 【导语】材料提及的新叶村800年耕读传家，明清建筑星罗棋布，抟云塔、文昌阁、土地祠诉说崇文重教初心。三月三楹联盛会，墨香里传承祖训，古村在岁月流转中，以建筑为纸、文化为墨，书写着叶氏家族的文脉长卷。 【详解】1．（1）根据新叶村的建筑布局可知，种德堂、崇仁堂位于村内较深处，路线绕行较远。故此路线不合理。 （2）根据新叶村的建筑布局可知，西山祠堂、抟云塔、牌坊和四方塘在同一天路线上，而且路程短。故此线路最合理。 （3）根据新叶村的建筑布局可知，崇仁堂和牌坊不在同一条路线上。故此路线不合理。 （4）根据新叶村的建筑布局可知，双美堂、永锡堂位于村内较深处，路线绕行较远。故此路线不合理。 2．根据材料二第②段中“反映了叶氏家族‘耕读传家’的理想和追求”以及对联对仗工整、内容相关的特点，“诗书继世”对应“耕读传家”，既符合新叶村“耕读传家”的文化内核，又在结构和语义上形成呼应。 3．先从材料一中的景点选择其中一处，然后结合材料二和生活实际谈谈想去的理由即可。 示例：我想去有序堂。因为每年三月三，全村最会写毛笔字的人会在这里写对联，最好看的对联会贴在堂里。我想去看看那些对联。 4．从政府、个人等角度入手，结合生活实际和材料，提一条有助于保护传统古建筑的具体建议即可。 示例：作为新时代的少年，我们要努力学习相关知识，告诉爸爸妈妈和身边的人要如何爱护古建筑。 八、1．网络搜索 请教别人 2．D 3． 伪 违 以 已 4．刻 其 我认为这些广告词巧用谐音，令人印象深刻，达到了广告的效果。 【导语】这篇非连续性文本紧扣“汉字的规范使用”综合性学习主题，素材真实贴近学生实践，以三位同学从不同渠道搜集的一手资料为内容，贴合真实探究活动。考点分层清晰，兼顾信息提取、汉字基础运用与思辨表达考察，契合学段能力要求，能引导学生关注生活中的汉字规范。 【详解】1．小语原话说“我在网上了解到”，小凯原话说“我通过妈妈手机上的购物软件”，因此他们俩搜集资料的方式是网络搜索。小铭原话说“我采访了市书法协会的一位老师”，因此它的方式是请教、采访。 2．D．小语的话中明确提到了教育部老师的观点：并不是汉字危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降了。 3．第一个标语指“违反规定的人”，错别字“伪”要改为“违”；第二个标语想表达“已经进入施工路段”，错别字“以”要改为“已”。 4．（1）刻不容缓  其乐无穷。 （2）先明确立场，再结合汉字规范和广告创意等角度阐述理由，答案不唯一。 示例：我不认同这种做法。这类谐音广告词虽然有趣，但容易让正在学习成语的中小学生产生误解，记错成语的正确写法，不利于汉字的规范使用和文化传承。 九、1．手执兵器，保卫城池 2．像爱护珍宝般守护国家，为建成如玉般美好的祖国而努力奋斗 3．家是国的微缩，国是家的延伸。国家安稳，小家方能幸福；万家同心，国家才会强盛。国与家血脉相连，彼此成就，不可分割。 【导语】这份材料以“国”字为核心，从字形演变切入，串联文化内涵与家国情怀，层层递进。材料一溯源文字本源，材料二解读简化字深意，材料三以歌词升华家国一体的主题，结构清晰，兼具知识性与情感性，引导读者理解“国”的文化与精神内核。 【详解】1．根据材料一“‘国’字的甲骨文字形，左边是‘口（wéi）’，模拟城池；右边为‘戈’，戈为兵器。‘国’的初文是‘或’，也是‘城’的古字”可知，“国”的本义是城池，指以兵器守卫的城邑。 2．根据材料二“参加汉字改革的专家认为，我国的玉文化有着悠久的历史，‘玉’是珍宝，又是美好事物的象征，所以，从‘玉’的‘国’字的意思是：让人们像爱护珍宝一样爱护自己的国家，为创造一个如玉一样美好的国家而奋斗”可知，简化字“国”的含义是：让人们像爱护珍宝一样爱护自己的国家，为创造一个如玉一样美好的国家而奋斗。 3．先抓住歌词核心句“家是最小国，国是千万家”，明确“国”与“家”的辩证关系——家是国的基础，国是家的保障，二者唇齿相依、不可分割。作答时结合“国为家提供安定环境，家为国汇聚力量”的逻辑，表达家国共生的认识即可。 示例：“家是最小国，国是千万家”，家是国的组成单元，国是家的坚实依靠。有国才有安稳的家，有家才有强盛的国，家国一体，休戚与共，个人与家庭的幸福始终和国家的命运紧紧相连。 十、1．B 2．D 3．具体形式：举办书画展、开展讲座、组织文化体验和互动活动。意义：以汉字为媒介，打破地域、文化、语言和民族障碍，促进东西方人文交流，为世界打开了解汉字及中华传统文化的窗口。 4．传承与创新结合方式：从传统文化中挖掘内涵，如以“家”字为指导性年度汉字并赋予新启示；通过多样活动传播，如世界各地举办汉字节；借助科技发展创新，如汉仪字库发布新字合集。例如汉仪字库发布12款新字，既丰富汉字文化内涵，又为设计提供灵感。 【分析】这组非连续性文本选材紧扣文化热点，以2024指导性年度汉字“家”为引，串联起汉字的文化内涵、国际传播、当代创新三个维度，内容贴近时代，逻辑清晰。命题从基础信息筛查到开放探究梯度分明，既考察阅读能力，又引导学生关注汉字文化，契合语文核心素养的培养要求。 【详解】1．材料一中提到“ 指导性年度汉字评选是一项具有娱乐性、教育性和认知性的活动”，而Ｂ选项“实用性”并未提及。 2．材料一中阐述“家”作为指导性年度汉字的三点启示为“重视亲情友情合一的新家学”“无论大家还是小家，都应该是健康之家”“家庭之内或家庭之间，都应该成为和谐之家，即东西文化兼学”，未提及D选项的“宗族礼法的传统之家”。 3．具体形式：由材料二“该活动结合书画展、讲座、文化体验和互动等多种形式”中可直接提取信息； 意义：根据材料二“旨在以汉字为媒介，超越地域、文化、语言和民族障碍促进东西方人文交流，向整个世界打开一扇了解汉字及中华传统文化的窗口”总结得出答案。 4．传承：材料一通过指导性年度汉字评选，借“家”字传递文化内涵与启示，让大众认知汉字文化；材料二“汉字节”以多元化形式向世界展示，促进文化传播。 创新：材料三提到汉仪字库发布新字合集，如“汉仪布袋熊”“汉仪风波木木体”等，为汉字文化注入新活力。 传承和创新结合要围绕“传统内涵传承+科技/形式创新”展开，如年度汉字评选传承文化理念，新字开发借助科技创新形式。 示例：通过指导性年度汉字评选、“汉字节”等方式，让大众认知、传播汉字文化，并借助科技为汉字文化注入新活力。例如年度汉字评选传承文化理念，新字开发以创新形式丰富内涵。 十一、1．A D 2．× √ √ 【导语】这道非连续性文本阅读命题设计精巧，贴合中学语文考查要求：以章回体小说基础常识为核心素材，勾连古典四大名著相关知识，将文体常识识记、文本信息提取、名著内容理解结合考查，梯度清晰、难度适中，既落实了基础知识点，也兼顾了对知识运用能力的考查。 【详解】1．（1）提取核心情节：大闹蟠桃会、偷吃太上老君仙丹、玉帝派天兵捉拿孙悟空。 A．“乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪”，精准对应蟠桃会、偷仙丹、天兵捉拿的情节。 B．是三调芭蕉扇，和题干情节无关； C．是八卦炉与五行山，和题干情节无关； D．是一调芭蕉扇。和题干情节无关。 （2）提取核心情节：火焰山挡路、孙悟空第一次向铁扇公主借芭蕉扇、骗得假扇。   A．和“火焰山”、“芭蕉扇”无关； B．是“三调芭蕉扇”，和“第一次借扇”不符； C．和“火焰山”、“芭蕉扇”无关； D．“唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇”，“路阻火焰山”“一调芭蕉扇”完全匹配题干。 2．（1）材料一原文说“它起源于宋元时期，到了明代发展更加成熟”。题干说“起源于明代”，不符合材料内容。该项判断错误。 （2）材料一原文写“每一回的起始……‘回目’，这些精练的文字不仅概括了本回的主要内容”。题干表述和原文一致。该项判断正确。 （3）材料二原文写“如《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》都是章回体小说”。和题干表述一致。该项判断正确。 十二、1．苏堤春晓 岳王庙 2．白居易 苏轼 疏浚西湖 3．苏堤春晓 花港观鱼 柳浪闻莺 【导语】这篇非连续性文本围绕西湖展开，整合行程安排、景点介绍与诗词素材，内容层次清晰。文字兼具写实说明与诗意美感，既条理展现西湖景点特色与人文历史，又以古诗烘托风光意境，将自然景致与文人底蕴相融，阅读性强，完整呈现出西湖的独特魅力。 1．结合材料一的行程内容来看，第一天游览顺序为：柳浪闻莺→雷峰塔→花港观鱼→小瀛洲→苏堤春晓，因此游玩小瀛洲后的下一个景点是苏堤春晓； 第二天游览顺序为：曲院风荷→岳王庙→西泠印社→孤山→断桥残雪，按照顺序，第二天第二个游览的景点是岳王庙。 2．结合材料二的白堤部分提到白居易任杭州刺史时修筑堤岸，因此白堤与白居易有关； 材料二的苏堤部分提到北宋苏轼任职期间，组织民工疏浚西湖，取淤泥葑草堆筑而成苏堤，所以苏堤与苏轼有关，修筑苏堤的目的是疏浚西湖。 3．诗句（一）诗句开头直接点明苏堤春晓，通过春日鸟鸣、文人游览的景象，对应西湖景点苏堤春晓。 诗句（二）诗句围绕花港和游鱼展开描写，鲜花与鱼儿相映成趣，精准对应景点花港观鱼。 诗句（三）诗句着重刻画柳林烟波、黄莺啼叫的画面，紧扣柳浪闻莺的景点主题，因此对应此景点。 十三、1．B 2．B 3．三 4．C 5．九千年前，一只仙鹤死去，把翅骨留在原始人的村落里，人们捧着它，耳边响起鹤群哀悼的声音。批注：一群群仙鹤飞来了，它们在死去的仙鹤上空盘旋着，哀号着，人们被这一情境所感动，把翅骨放到了草地上。 【导语】本文以《如果国宝会说话》为引，串联节目编排、贾湖骨笛两大核心，以文物为锚点，串联起九千年华夏文明脉络。文字既科普文物知识，又传递文化温情，以小见大彰显中华文明的厚重与鲜活。 1．新颖：用来形容“视角”，指节目看待国宝的角度独特、有新意，区别于传统文物介绍的老套视角，符合年轻观众的审美，和“短小篇幅”搭配，突出节目创新感； 生动：用来形容“叙事”，指节目讲故事的方式鲜活、有感染力，不是枯燥的文物说明，能让观众轻松看懂国宝背后的故事，适配短视频的传播特点。   唯美 ：用来形容“影像”，指节目画面精致、富有美感，符合《如果国宝会说话》的视觉呈现风格，给观众带来良好的视觉体验。 精良：用来形容“制作”，指节目在拍摄、剪辑、配乐等环节工艺精湛、质量上乘，是节目获得好评的核心保障。 2．根据材料二的表格，表格通过第一季至第四季对应的2018年1月1日、2018年7月23日、2020年6月13日、2024年2月4日具体播出时间，以及不同时期文物的内容简介，清晰展现节目按时间先后顺序编排的特点。 3．根据材料二表格，第三季播出时间为2020年6月13日，内容涵盖魏晋南北朝到隋唐时期，包括书法、绘画、壁画等门类，而王羲之《兰亭序》神龙本属于书法作品，因此可确定在第三季欣赏到。 4．A．贾湖骨笛的发现，推翻了“中国传统音乐只有五声音阶、七声音阶是外来传入”的传统认知，直接影响并转变了研究者对中国古音乐的看法； B．“迄今为止”是限定词，意思是“到目前为止”，说明这是当前考古发现的结论，不排除未来有更古老乐器出土的可能。如果删去，句子会变成绝对化表述，不符合说明文语言准确、严谨的特点，该词不能删； C．贾湖骨笛不属于第二季的文物范围，且材料二、三均未提及“在第二季中能感受到贾湖骨笛美妙的声音”，属于无中生有； D．材料一明确提到“该片通过每集5分钟的时间讲述一件文物，介绍国宝背后的中国精神、中国审美和中国价值观，带领观众读懂中华文化。 5．找出文中有画面、有情感的描写句；写批注时从描写内容、画面细节、情感内涵与表达作用来看，这句话通过写仙鹤离世、先民捧翅、鹤群哀悼的场景，既营造出九千年先民与自然生灵相伴的温情画面，又体现出他们对生命的敬畏，同时为下文贾湖骨笛的诞生埋下伏笔，让冰冷的历史变得鲜活可感。 示例：九千年前，一只仙鹤死去，把翅骨留在原始人的村落里，人们捧着它，耳边响起鹤群哀悼的声音。批注：读到这句话我脑海里浮现出鲜活的画面：九千年前，黄河岸的原野水草丰茂，鹤群在芦苇荡间盘旋翱翔，一只仙鹤自然老去离去后，它莹白修长的翅骨被栖居在此的先民捡到。风掠过荒原的时候，捧着翅骨的先民仿佛听见远处鹤群飘来悠远哀婉的鸣啼，这空灵的声音一下子启迪了先民的灵感，一下子把距离我们九千多年的史前生活拉到了眼前，让我感觉这件骨笛里，还藏着九千年前原野的风、仙鹤的灵韵，浪漫又动人。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $