15.梦想接力棒（第2课时）（教学设计）2025-2026学年二年级道德与法治下册（统编版）

该小学道德与法治教学设计聚焦“梦想接力棒”第2课时，核心是引导学生崇敬英烈、了解榜样接力故事。通过旧知回顾上节课中国梦接力赛内容，结合英雄群像与今日成就视频导入，搭建前后知识脉络的学习支架。 该资料以政治认同为核心，融合责任意识与道德修养，通过视频学习祭扫礼仪、模拟祭奠活动（如肃立默哀宣誓）及填写“梦想接力卡”，将抽象志向转化为具体行动。采用情境模拟与榜样故事教学，助学生树立使命感，为教师提供可操作的革命传统教育路径。

2025-2026学年二年级道德与法治下册（统编版）教学设计二 15.梦想接力棒（第2课时） 编写意图 落实《课程标准》要求，进行革命传统教育，培育学生以实现中国梦为己任的使命感与责任感。“了解老一辈无产阶级革命家和英雄模范人物，对他们有崇敬之情”是《课程标准》第一学段“政治认同”核心素养的学段目标。“了解在民族独立、人民解放斗争中涌现出的革命领袖和英雄人物”是第一学段“中华优秀传统文化与革命传统教育”学习主题的内容要求。本课通过讲述不同年代涌现出的英雄模范人物为实现中华民族伟大复兴而接续奋斗的事迹，激发学生对老一辈无产阶级革命家和英雄模范人物的崇敬之情，激励学生树立接过前辈的接力棒、跑出好成绩的志向。 开展探究性学习，提升学生对中国梦的理解。教师要坚持灌输性和启发性相统一的原则，选择能够激发学生兴趣的素材，引导学生主动思考领悟，避免填鸭式的“硬灌输”。教师要在学生主动学习、积极思考的过程中，加强对政治方向和价值导向的规范和引导，通过摆事实讲道理，让学生感受到实现中国梦必须凝聚中国力量。同时，教师要引导学生认识到中国梦也为个体实现自身价值和梦想创造了机会，让学生感受梦想接力的壮阔历程，从而激发他们为实现美好中国梦奋斗的斗志。 发挥榜样教育的作用，引导学生从小树立远大志向。教师应关注学生的年龄特点和认知水平，采用生动、形象、易懂的方式对学生进行人生观教育。榜样人物的故事，可以让学生深受鼓舞，坚定他们的信念。本课通过榜样的梦想故事和先进事迹，为学生树立榜样，增强他们对英雄模范的崇敬之情，让他们在榜样的激励下树立志向。 教学目标 1.知道实现中国梦是一场伟大的历史接力赛，了解中国人为实现中国梦接续奋斗的故事，初步形成热爱祖国、积极向上的正确价值观。 2.崇敬英烈，增强接好梦想接力棒的使命感与责任感，初步形成以实现中国梦为己任的担当品格。 3.初步感知英雄模范人物梦想故事中体现的心怀祖国、自强不息、接续奋斗的情怀，提升共情、对话的关键能力。 教学的重难点 1.本课教学的重点 （1）引导学生知道实现中国梦是一场伟大的历史接力赛，实现中国梦需要一代代人接续奋斗。 （2）引导学生崇敬英雄模范人物，以他们为榜样，立志接好接力棒。 2.本课教学的难点 （1）引导学生了解梦想接力的故事，感受中华民族自强不息的传统美德，增强实现中国梦的自信心。 （2）引导学生积极向榜样学习，以实际行动接好梦想接力棒。 内容结构 本课由两个板块构成。第一板块“为梦想而接力”通过了解中国共产党百年历程中各个时期英雄模范人物的先进事迹，引导学生初步认识中国梦的实现要靠一代又一代中国人接续奋斗。第二板块“我们都是接棒人”引导学生崇敬英雄模范，愿意向英雄模范学习，形成以实现中国梦为己任的责任感和使命感。两个板块呈递进关系。 第2课时 课时教学目标 1.通过了解革命烈士和烈士陵园.知道要做好接班人首先要做到崇敬英烈，知道陵园是庄严神圣的地方，知道要注意自己的言谈举止。 2.通过了解黄大年等科学家接过钱学森立志报国的接力棒等事例，明确自己想接力的方向，立志接过榜样的接力棒，跑出好成绩。 教学过程 一、旧知回顾:忆先辈事迹，启本课主题 回顾:上节课，我们了解了中国梦的实现是一场历史接力赛，中国共产党领导中国人民持续接力，顽强拼搏，让中国从站起来，富起来到强起来。 揭题:（播放视频，展现近代以来为民族独立、人民解放和国家富强而牺牲的英雄群像，穿插今日中国发展成就，最后定格在青少年朝气蓬勃的奔跑画面）现在这个接力棒要交给我们了，我们都是接棒人，那我们如何才能接好交给我们的接力棒呢？ 设计意图 通过复习导入，回顾上节所学内容，再通过视频吸引学生兴趣，激发情感，为本节课教学做铺垫。 二、崇敬英烈:明接棒首责，守祭奠礼仪 1.观看仪式，生崇敬之情 （1）过渡:成为接棒人，我们首先要从心底崇尚先烈、用行动守护英魂，这是我们要接好的第一棒。 （2）分享:上节课，大家了解了董存瑞、王二小的故事、课后大家又了解了哪些革命先烈的故事呢？能简单分享一下吗？ 预设1；黄继光用胸膛堵住敌人机枪口，为战友打开胜利通道。 预设2；执行潜伏任务时，敌人的燃烧弹点燃了邱少云的衣服。为了不暴露战友位置，他咬紧牙关一动不动，像石头般坚持到生命最后一刻。 （3）过渡:是啊，像他们这样伟大的革命烈士还有许许多多。每年的9月30日是烈士纪念日。这一天，人们会在人民英雄纪念碑前举行隆重的敬献花篮仪式。让我们来看一看。（课件播放烈士纪念日期间人们向人民英雄敬献花篮的视频片段） （4）提问:你从人们的眼神和动作中感受到了什么？ 预设1:他们表情严肃。 预设2:他们向烈士鞠躬献花，表达崇敬之情。 （5）追问:为什么我们要如此隆重地纪念他们？ 预设1:因为没有他们就没有新中国。 预设2:他们用生命和鲜血换来了我们现在的幸福生活。 （6）小结:我们要接过先辈递给我们的梦想接力棒，首先我们要在心底对革命先烈和英雄模范人物怀有崇敬之情，接棒要从崇敬英烈开始。 设计意图 通过分享革命先烈的故事和呈现缅怀先烈的场景，让学生深入体会革命先烈为了新中国和人民所作的牺牲，心怀对先烈的崇敬之情。 2.视频学习，知晓祭扫礼仪 （1）提问:大家参加过缅怀烈士的活动吗？烈士陵园是烈士安眠的地方，是庄严神圣的地方，当我们去烈士陵园缅怀先烈的时候，我们要注意什么？（播放缅怀先烈的视频） （2）讨论:从视频中，你学习到了什么？ 预设1:向烈士们鞠躬的时候，要脱帽。 预设2:要严肃，不能打闹。 预设3:可以给烈士献花。 （3）小结:烈士陵园是庄严神圣的地方，在祭扫烈士陵墓时，要庄严肃穆，心怀对先烈的崇敬之情，注意自己的言行举止。 设计意图 通过观看视频，引导学生学习如何缅怀先烈.让学生认识到烈士陵园是庄严神圣的地方、知道在祭扫烈士陵墓时要庄严、肃穆，注意自己的言行礼仪，心怀对先烈的崇敬之情。 3.模拟活动，导崇敬之行 （1）活动:（课件出示烈士纪念碑图片）现在，请大家起立。此刻，设想我们就在庄严肃穆的烈士陵园，让我们用最深的敬意，缅怀那些为了我们今天的美好生活而英勇献身的先烈们，他们的精神永垂不朽。（出示仪式内容，一边念一边带领学生做动作） 肃立:身姿挺拔.表情庄重,目光凝视纪念碑。 默哀:低头,闭眼.在心中表达追思与敬意。 敬礼:动作标准有力。 献花:缓步上前,双手轻放鲜花于指定位置,轻轻鞠躬。 脚步轻轻,是怕惊扰长眠的英雄; 低头默哀,是把感谢放在心里; 献上鲜花,是送上我们最纯洁的敬意。 （2）宣誓:最后让我们一起庄严宣誓。（出示宣誓词） （3）小结:大家请坐。这些礼仪，是我们向先烈表达崇高敬意的最直接、最庄重的方式，也是崇尚先烈的具体表现。崇敬先烈，是我们梦想接力的第一棒。（板书:接过革命先烈的接力棒） 设计意图 通过模拟祭奠英烈活动.在具体情境中指导学生用肃穆得体的行为，表现出对先辈英烈的崇敬之情，让学生明白做好接力首先要崇敬先烈。 三、追先辈迹:探接力传承，立接棒志向 1.品先辈接力，悟精神传承 （1）过渡:中国梦的实现是一场历史接力赛，我们的先辈们也在接力。上节课我们了解了黄大年爷爷的故事，你知道他接过了谁的棒吗？猜猜看。他被称为中国航天之父和导弹之父，为我国航天事业和火箭导弹技术作出了巨大贡献。他就是钱学森爷爷。 （2）听故事:我们来听一听钱学森爷爷的故事。（课件播放钱学森的故事音频） （3）提问:钱学森爷爷为什么一定要回国？ 预设1:因为他爱祖国。 预设 2:他想用自己所学帮祖国变强大。 （4）追问:他遇到了很大的困难.但他放弃了吗？ 预设:没有，他很勇敢，一直努力坚持，最后回到祖国。 （5）交流:你觉得他会在接力棒上写什么？ 预设1:报效祖国。 预设2:热爱祖国。 预设3:不怕困难。 （6）过渡:像钱学森爷爷一样学成归国，放弃国外优渥的待遇.回来报效祖国的科学家，你还想到了谁？是的，还有黄大年爷爷。谁能介绍一下黄大年爷爷？ 预设:黄大年爷爷当时在国外也是一位超级厉害的科学家，但一听到祖国的呼唤，他立刻像钱学森爷爷那样，毫不犹豫地回到了祖国。 （7）讲解:是啊，黄大年爷爷接棒之后，跑得特别特别努力。他研究的是给地球妈妈做“检查”的技术，就像医生用听诊器看病一样。这项技术能用来发现地底下的宝贝（石油、矿产），也能用来预测哪里可能会地震。他每天都非常忙，因为他想跑得更快，让我们的国家更强大。他牢牢地记住了钱学森爷爷等老一辈科学家的期望，一次都没有松开过手里的接力棒。 （8）小结:钱学森爷爷、黄大年爷爷，还有很多科学家，他们就像接力赛跑的运动员，一代一代，把热爱祖国、努力学习、勇攀科学高峰、为国家做贡献的“梦想接力棒”传了下来！这根接力棒，凝聚着他们对祖国深深的爱和沉甸甸的责任。 设计意图 黄大年接过钱学森立志报国的接力棒的故事.启发学生在追逐梦想的道路上寻找榜样，引导学生了解榜样的事迹，学习榜样的精神，用榜样的力量助力自己的逐梦之旅。 2.寻行业榜样，定学习方向 （1）过渡:黄大年爷爷接过了钱学森爷爷的棒，这根充满力量和希望的接力棒，一代一代地传递下来，现在传到了我们小朋友的手里！虽然我们现在还小，还不能像他们一样造火箭、发明大机器，但我们也能用自己的方式，为将来接好接力棒做准备！ （2）交流:我们现在怎么做才是学习科学家的精神，为“接棒”做准备呢？ 预设1:喜欢看书学知识。 预设2:爱思考.遇到难题时多想想，不放弃。 预设3:尝试做小实验。 （3）小结:接好科学家的接力棒，不一定要等到长大以后。从现在开始，好好学习知识，养成爱动脑筋、爱提问的好习惯等，都是我们小朋友“接棒”的最好方式！因为只有现在学好了本领.长大了才能像钱爷爷、黄爷爷那样，用科学知识让祖国更美好，更强大！（板书:接过科学前辈的接力棒） 设计意图 通过情境辨析，引导学生明白虽然现在自己年纪小，但是也可以萌生自己的梦想、让学生认识到可以通过认真学习、积极思考等方式接过前辈的棒.用实际行动向前辈学习。 四、践行接棒:填接力卡片，明行动路径 过渡:在实现中国梦的接力赛中，除了科学家，还有许多值得我们学习的前辈，比如艰苦奋斗的孟泰爷爷、心系人民健康的钟南山爷爷…… 填写:课前，老师请大家做了调查。你的梦想是什么？为了实现这个梦想，你想接过谁的棒？学习他的哪些精神呢？现在请大家拿出“梦想接力卡”，一起写一写自己要接力的梦想。（出示“梦想接力卡”） 总结:中国梦的实现是一场跨越时代的历史接力赛，同学们作为祖国的未来，肩负着传承与前行的使命。在逐梦路上、寻找梦想导师是关键的一步。找到自己的特点与兴趣.锁定学习榜样，将这份精神力量化作日常学习与生活的实际行动。相信只要怀揣梦想，脚踏实地，就一定能接好前辈手中的接力，在实现中国梦的征程中，跑出属于自己的优异成绩。（板书:梦想接力） 设计意图 通过补充前辈榜样，拓宽学生对“接力者”的认识；依托“梦想接力卡”，在书写与分享活动中，将抽象的接棒意识转化为具体目标，引导学生结合自身兴趣锁定榜样，把褙神力量化作实际行动。 板书设计 第15课 梦想接力棒 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $