第16课《实现梦想从现在做起》第2课时 教学设计-2025-2026学年道德与法治二年级下册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦“我的圆梦行动”核心内容，引导学生通过自我肯定、设立目标、制定计划将梦想转化为具体行动。课堂导入采用“进步小火车”趣味形式，让学生分享过往实干进步，承接上一课时“实干圆梦”认知，作为学习支架自然引出本课主题。 该资料以活动化教学落实核心素养，“圆梦颁奖台”让学生肯定进步培养健全人格（自尊自信），“未来许愿瓶”引导正视不足树立责任意识（担当精神），“行动计划书”结合生活制定具体行动强化道德修养（勤劳善良）。实例贴合低年级学情，既提升学生自我认知与规划能力，也为教师提供可操作方案，增强课堂互动性与实效性。

《实现梦想从现在做起》第2课时教学设计 一、教学背景分析 （一）课标依据 依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本课要培养的是核心素养总目标中的“能够以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望”；学段目标中的“学会肯定自己的进步，树立自信心，愿意为实现目标而努力”；学段内容中的“懂得进步需要努力，能为自己设定小目标，制定简单的行动方案”。 （二）教材分析 本课是人教版《道德与法治》二年级下册第四单元“播下梦想的种子”的第16课。本单元旨在引导学生认识个人梦想、了解共同梦想、传承梦想接力、践行当下行动，层层递进地帮助学生树立梦想意识，明白实现梦想需要从眼前做起。本课《实现梦想从现在做起》共包含“实现梦想从学习开始”“梦想靠实干实现”和“我的圆梦行动”三部分内容。这三部分内容引导学生懂得梦想始于学习、成于实干，学会珍惜时光、坚持努力、全面发展；结合中国梦故事理解少年责任，通过自评进步、设立目标、制定行动计划，把梦想转化为具体行动，最终培养从小努力、脚踏实地、为梦想和祖国奋斗的意识。 本节课为第二课时，主要学习第三部分内容：“我的圆梦行动”。这一部分内容分为“为自己发奖”“设立未来奖”“制定行动计划”三个环节，从肯定学生的过往进步，到正视自身不足、设立未来目标，再到制定具体的三年级行动计划，层层引导学生将“实干圆梦”的认知转化为具体的行动规划，让学生学会自我肯定、自我规划，培养实干精神和规划能力。 （三）学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看，二年级学生能够感受到自己的进步，但缺乏主动肯定自己的意识，同时对自身的不足认识不够清晰，也没有制定行动计划的经验。本课时通过趣味的“发奖”“设奖”活动，贴合学生的心理特点，让学生乐于参与，在活动中学会肯定自己、正视不足，进而学会制定简单的行动计划，将圆梦的想法落实到具体行动中。 二、教学目标 1.能够发现自己过去一年的进步，学会肯定自己的努力和成长，树立自信心。 2.能正视自身在学习、锻炼、劳动等方面的不足，为自己设立贴合实际的“未来奖”。 3.学会制定简单、可行的三年级行动计划，明白“不积跬步无以至千里”的道理，愿意为实现目标坚持行动。 三、教学重难点 教学重点： 1.发现自身进步，学会肯定自己；正视自身不足，设立合理的“未来奖”。 2.结合自身实际，制定可行的三年级圆梦行动计划。 教学难点： 1.学会客观看待自己，既肯定进步，也正视不足，不盲目设奖。 2.制定的行动计划贴合自身，具有可操作性，能理解“点滴努力积累成就梦想”的含义。 四、教学过程 （一）课程导入：进步小火车，分享成长快乐（5分钟） 教师制作“进步小火车”板书，车厢上标注“学习”“劳动”“体育”“交往”等板块。 提问互动：上节课我们知道了实干才能实现梦想，过去的一年里，同学们都在努力学习、认真实干，肯定有很多成长和进步，谁愿意坐上“进步小火车”，和大家分享自己靠实干取得的小进步？ 邀请学生自由分享，教师将学生的进步写在对应车厢上，如“小明靠反复练习，写字越来越工整了”“小红坚持学洗碗，现在能帮妈妈做家务了”。 教师小结：同学们的进步小火车装得满满的，每一点进步都是大家用实干换来的，这些小小的进步，都是在为实现梦想铺路。今天，我们就一起开展专属的“我的圆梦行动”，为自己的实干进步喝彩，为未来的圆梦之路做好规划！ 设计意图：通过“进步小火车”的趣味形式，让学生主动分享自己的实干进步，承接上一课时“实干圆梦”的核心，同时自然导入本节课“圆梦行动”的主题，营造积极向上的课堂氛围。 （二）探究新知 【活动一：圆梦颁奖台，为实干喝彩】（12分钟） 过渡：同学们的每一点实干进步，都值得大大的表扬！在过去的一年中，同学们都很努力，取得了很大的进步。今天我们就搭建一个“圆梦颁奖台”，为自己的实干努力发奖！ 明确颁奖规则：每位同学都是自己的“颁奖嘉宾”，根据自己过去一年的实干进步，为自己颁发某个奖，要说清“奖项名称+获奖理由”，理由必须是自己实际做到的实干小事，如“我给自己发‘学习实干奖’，因为我坚持每天认真写作业，成绩进步了”“我给自己发‘劳动实干奖’，因为我坚持自己整理书包，还会帮妈妈擦桌子”。 出示“我的圆梦行动”内容：“我上课认真听讲，积极思考，成绩也比以前进步多了。”“我可以干更多的家务活了，我给自己发个什么奖呢？” 小组内开展“迷你颁奖会”，每人轮流分享自己的奖项和获奖理由，小组同学为其鼓掌祝贺，教师巡视指导，鼓励学生大胆表达。 全班展示：推选3-4名学生上台分享，教师为上台学生颁发纸质空白小奖状，让学生现场填写自己的奖项，作为纪念。 教师小结：看到同学们都能发现自己的实干进步，为自己颁奖，老师真为大家高兴！每一个奖项，都是对自己实干努力的肯定，这份肯定，会让我们更有力量在圆梦的路上继续努力！ 设计意图：紧扣课本“为自己发奖”的内容，设计趣味颁奖活动，让学生在分享中学会自我肯定，同时强化“实干带来进步”的认知，贴合低年级学生的心理特点，让课堂充满互动性。 【活动二：未来许愿瓶，设立圆梦未来奖】（10分钟） 过渡：我们为过去的实干进步喝彩，同时也要看到，在圆梦的路上，我们还有一些需要继续努力的地方。课本里的小朋友们都为自己设立了“未来奖”，我们也来为自己的圆梦之路设立专属的“未来奖”，确定接下来的努力方向吧！ 出示“设立未来奖”内容，带领学生看课本例子：“未来健身奖”“未来勇敢奖”“未来思考者奖”，引导学生发现：这些“未来奖”都是针对自己需要改进的地方设立的，是未来的实干努力目标。 教师提问引导：在参加体育锻炼、学习劳动本领、提高创新能力等方面，你还有哪些需要继续实干努力的地方？你想为自己设立什么“未来奖”？ 自主创作：请学生完成“未来奖”心愿卡，填写“我XXX（不足之处），我给自己设个“未来XXX奖”。” 要求贴合自身实际，如“我想坚持每天看书，积累更多知识，我给自己设个‘未来阅读奖’。” 许愿环节：教师发放“未来圆梦瓶”，学生将心愿卡折成纸船，放进瓶子里，全班一起说：“正视不足，努力实干；未来目标，必定实现！” 教师小结：同学们把未来的实干目标装进了圆梦瓶，这一个个“未来奖”，就是我们接下来圆梦之路的努力方向。只要我们朝着这个方向，一步一个脚印实干，就一定能拿到属于自己的“未来奖”！ 设计意图：依托课本“设立未来奖”的内容，设计“未来圆梦瓶”创意活动，让学生正视自身不足，结合课本例子引导学生设立贴合实际的目标，将“圆梦行动”具体到未来的努力方向，培养学生的自我认知能力和实干意识。 【活动三：行动计划书，规划圆梦实干路】（10分钟） 过渡：幸福不会从天而降，实干才能梦想成真。我们就要上三年级了，为自己制订一份行动计划吧！ 制定要求：结合自己的“未来奖”和圆梦梦想，分“学习实干”“体育实干”“劳动实干”“其他实干”四个板块制定，每条内容要简单、能做到，不能空泛，如“每天坚持读10分钟课外书（对应未来阅读奖）”“每周帮妈妈洗一次碗（对应未来劳动奖）”“每天跳绳50下（对应未来健身奖）”。 小组互助：学生先自主思考，再在小组内交流自己的初步计划，小组同学互相提建议，让计划更贴合实际、更易执行，教师巡视指导，对计划空泛的学生进行个别引导。 自主完成：学生填写“我的三年级圆梦行动计划”卡片，将具体的实干行动写下来。 全班分享：推选2-3名学生上台展示自己的行动计划，师生共同点评，提出完善建议，强调“坚持实干”是计划的核心。 教师小结：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。同学们都定制了属于自己的三年级圆梦行动计划，这一张张卡片，就是我们圆梦的实干指南。记住，计划制定后，更重要的是每天坚持实干，一点点积累，一步步努力，梦想就会离我们越来越近！ 设计意图：通过回顾课堂内容和互动提问，帮助学生梳理本节课的“圆梦行动”步骤，强化“坚持实干”的核心意识，让学生明白制定计划只是开始，真正的圆梦在于行动的践行，呼应整节课的主题。 （三）课堂小结（3分钟） 今天这节课我们为过去的实干进步发奖，为未来设立了实干目标“未来奖”，还制定了三年级圆梦行动计划，这一系列的“圆梦行动”，都是为了让我们用实干实现梦想。同学们，实现梦想从来都不是一件容易的事，它需要我们正视不足、树立目标，更需要我们日复一日的坚持和实干。 希望同学们从今天开始，做行动计划的践行者，用每一天的实干努力，向着自己的梦想前进，相信终有一天，我们的梦想都会实现！ 五、作业布置 将自己制定的“我的三年级圆梦行动计划”卡片贴在书桌前，作为日常实干的提醒； 从今天开始践行行动计划，每天完成后在卡片上画一颗“实干小红星”，周末和爸爸妈妈分享自己的打卡情况； 下节课带来打卡卡片，和同学分享自己的实干践行成果，互相鼓励，一起圆梦。 学科网（北京）股份有限公司 $