14.我们共同的梦想（第1课时）（教学设计）2025-2026学年二年级道德与法治下册（统编版）

该小学道德与法治教学设计聚焦“我们共同的梦想”，核心是引导学生了解中国梦的内涵（国家富强、民族振兴、人民幸福）及个人梦与中国梦的关系。课堂以祖国发展盛景图片导入，引发民族自豪感，再通过高铁梦、绿水青山梦等案例，让学生感知中国梦由无数个人梦想汇聚而成，最后结合航天发展及南仁东事迹深化理解，以诗歌升华情感。 这份资料特色鲜明，紧密结合学生生活实际，用高铁、“中国天眼”等可感案例及刘云清、南仁东等英雄模范故事，落实政治认同与责任意识培养。采用调查、讨论、视频观看等多样学习方式，既助学生树立将个人梦融入中国梦的志向，也为教师提供丰富教学活动设计，提升课堂实效。

2025-2026学年二年级道德与法治下册（统编版）教学设计二 14.我们共同的梦想（第1课时） 编写意图 开展中国梦启蒙教育，培育学生的政治认同。要用中国梦打牢广大青少年的共同思想基础，教育和帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族，坚定跟着党走中国道路。道德与法治课程要全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想，将社会主义先进文化等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性。本课紧密结合学生可感可知的生活实际，引导学生认识到，中国梦指的是一种共同的理想、共同的愿望，一种对美好未来的追求和期待，是一种能够实现的美好梦想，让学生愿意以英雄模范人物为榜样，主动将个人梦融入中国梦。 引导学生追求自我实现，形成积极向上的人生观。马斯洛需求层次理论认为人有五种基本需求，从低到高依次为生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现需求。小学阶段是学生发展的重要时期，进行梦想教育能够引导小学生追求自我实现的目标。梦想能为小学生提供明确的努力方向，让他们在追求梦想的过程中体验到成就感，形成不怕困难、努力拼搏的品格与积极向上的人生观。 结合年龄特点和认知水平，引导学生从小树立远大志向。对学生进行中国梦启蒙教育，能够让学生更多地关注社会和国家，提升他们的道德认知水平，培养他们的社会责任感和爱国情怀。学生可以通过观察和模仿他人的行为来学习。教师要给学生树立为实现中国梦而努力奋斗的榜样，让学生观察、探究榜样的想法和做法，鼓励他们向榜样学习，将个人梦与中国梦相结合，教育引导学生从小树立远大志向。 教学目标 1.了解中国梦，感悟中国梦的美好，知道中国梦是我们共同的梦想，增进对中国梦的认同，形成热爱祖国的正确价值观。 2.了解英雄模范人物的梦想故事，体会家国情怀，形成尊敬榜样和关心祖国的美好品格。 3.能用调查、讨论、实践等多种学习方式展开学习，发展合作学习和调查探究的能力。 教学的重难点 1.本课教学的重点 （1）引导学生感受中国梦的美好，知道中国梦是我们共同的梦想。 （2）引导学生以英雄模范人物为榜样，探究他们如何将个人梦想融入中国梦，形成自觉将个人梦想融入中国梦的意识。 2.本课教学的难点 （1）引导学生感受英雄模范人物的梦想故事中体现的家国情怀，提升他们对中国梦意义的认识. （2）指导学生学习用多种方式搜集资料，通过调查、探究、讨论、实践等学习方式，感知中国梦的内涵。 内容结构 本课由两个板块构成。第一板块“美好中国梦”引导学生了解中国梦，感受中国梦的美好，知道中国梦是我们共同的梦想。第二板块“为梦想插上翅膀”通过引导学生学习英雄模范的梦想故事，探究如何将个人梦融入中国梦，立下将个人梦融入中国梦的志向。两个板块呈递进关系，从感受中国梦入手，增强学生作为中国人自信、自强、自豪的情感，再通过榜样的引领，指导学生为自己的梦想插上为祖国、为人民的“翅膀”，立下将个人梦融入中国梦的志向。 第1课时 课时教学目标 1.了解中国梦的基本内涵是国家富强、民族振兴和人民幸福。 2.知道个人的梦想与中国梦相辅相成、紧密相连，认识到中国梦的实现离不开每个人的奋斗，中国梦的实现又为个人追梦提供广阔舞台。 教学过程 一、启梦入境:观发展盛景，引共同梦想 导入:（课件展示教材第50页全景图）百年征程波澜壮阔，中国以惊人的速度书写着发展奇迹。站在新时代的起点，我们以自信的姿态迈向伟大复兴，让世界见证东方巨龙的崛起！ 提问:看到这样的中国，你心里有什么感受？你觉得这样的成就背后，藏着无数中国人的什么追求？ 小结；这些成就的背后，是无数中国人对美好未来的向往，也是我们全体中华儿女共同的梦想一中国梦。今天，我们就一起走进中国梦，探寻它的内涵与力量。（板书课题:我们共同的梦想） 设计意图 通过图片、导语展示祖国的繁荣昌盛、奠定情感基础、激发学生的民族自豪感。 二、寻梦中国:探领域实践，聚追梦力量 1.探高铁梦；见个人奉献，筑国家速度 （1）提问:（展示高铁图片，简述高铁发展）听到这里，你有什么感受？ 预设1:中国的高铁是飞速发展的，速度很快，已经处于世界领先地位。 预设2:中国不但在国内建高铁，而且还帮助其他国家建设高铁. 预设3:我也坐过高铁.高铁很平稳.很舒适，而且很方便。 （2）过渡:中国高铁纵横驰骋，离不开建设者们的奋斗和拼搏！我们通过一段视频来了解高铁建设者刘云清的梦想事迹。（播放视频） 视频内容 刘云清本是一名普通的中专毕业的机修钳工，他通过自己的不懈努力，成为一名技术骨干，带领着一众科班出身的徒弟，在毫无经验的情况下，自主研发出机器。 （3）小结:刘云清的故事映照出新一代铁路人的坚韧与奉献，他们将个人梦想汇入时代的洪流，推动着中国高铁的发展。正是无数个“刘云清”的梦想与努力，书写出中国高铁梦的绚烂篇章。（板书:中国高铁梦） 2.寻青山梦:见代代坚守，绘生态画卷 （1）引导:绿水青山绘就美丽画卷。（图片展示黄土高原上绿意盎然的图片）猜猜这是哪儿？ （2）小结:（播放视频，呈现黄土高原黄沙治理过程及无数人种植树木的场景）在20 世纪70 年代被联合国组织判“死刑”的黄土高原，如今却慢慢变绿了，背后藏着的是一代又一代人的梦想一绿水青山梦。（板书:绿水青山梦） 设计意图 本环节引导学生通过了解中国高铁梦、绿水青山梦，感知中国梦是由无数个人梦想汇聚而成的.知道祖国发展的巨大成就是人们为梦想奋斗的结果。 三、解码中国梦:集行业微光，明共同愿景 1.观多元追梦，见梦想洪流 过渡；中国的发展是多方位、多领域的、涉及各行各业。我们来看看他们是怎么做的。（播放各行各业的人为梦想奋斗的视频） 2.探内涵本质，立认知框架 （1）引导；无数朴实的个人梦想如涓涓细流，汇入大海，构成了我们共同的梦想——中国梦。（板书:中国梦）这个梦里藏着的是每一个中国人的共同愿景:国家富强、民族振兴、人民幸福。（板书:国家富强民族振兴人民幸福）每一个为梦想奋斗的个人，也在为我们祖国的发展、为中国梦的实现作贡献。 （2）交流:你还知道哪些人在实现梦想的道路上为祖国的发展贡献力量、为我们的美好生活带来便利？ （3）活动:在小组内交流自己的课前调查内容，思考他们的梦想给我们的生活带来哪些便利；再全班交流。教师根据学生汇报相机总结。 课前调查表 人物 梦想 为实现中国梦作出的贡献 （4）小结:中国梦是由全体中国人的梦想汇聚而成，中国梦是我们共同的梦想。 设计意图 通过课前调查分享，让学生了解各行各业人的梦想，初步感悟中国梦的内涵是国家富强、民族振兴、人民幸福，进一步感知中国梦由无数个人梦想汇聚而成。 四、筑梦前行:探航天征程，悟梦与国融 1.览航天长卷:感科技腾飞，识追梦方向 （1）过渡:亿万人民同心奋斗，让祖国的科技、经济、文化全面腾飞，中国航天更是其中一颗璀璨明珠。（展示中国航天发展时间轴） （2）提问:了解了中国航天的发展，你有什么感受？ 预设1:祖国在航天历程中获得了巨大的成就，这也是中国梦的实现 预设2:一代又一代航天人的努力成就了中国航天梦。 2.敬南仁东志:品奉献细节，悟梦国相依 （1）活动:（图片展示“中国天眼”，介绍天眼及“‘中国天眼’之父”南仁东）小组内读一读南仁东为建设“中国天眼”的奋斗历程，在阅读材料的过程中划出让你印象深刻的内容，说说让你感动的地方；再进行班级交流。 （2）讨论:南仁东之所以这样忘我奉献、执着追求，这与他的梦想有什么关系？ 预设1:高龄的南仁东爷爷亲自上阵拧螺丝、爬钢架，他为了“中国天眼”的建设坚持不懈，让我很感动。 预设2:南仁东爷爷积劳成疾，手术之后又立马投入工作，这一切都是为了中国天文事业的发展。 预设3:南仁东爷爷为了中国天文梦的实现贡献力量，他为了“中国天眼”建设付出自己的一切，也实现了自己的梦想。 （3）小结:无数中国人为了自立自强，逐梦圆梦，让中国在航天领域和天文领域走向世界。 （4）小结:（滚动播放图片，展现为实现中国航天梦和中国天文梦作出贡献的人）大家的奋斗让中国梦更有光彩，实现中国梦也会让我们每个人梦想成真。 设计意图 通过展示中国航天发展历程，让学生了解中国航天成就是无数航天人心怀梦想、奋斗拼搏的结果；通过“‘中国天眼’之父”南仁东的具体实例、引导学生深入感知个人梦想与中国梦的关系。 五、凝梦升华:诵梦想诗歌，植家国情怀 引导:（汇总呈现追梦图片）中国梦是中华民族伟大复兴之梦，是国家富强、民族振兴、人民幸福，也是每个中国人的共同追求。 诵读:我们一起来读一读课本第51页的诗歌。 你的心， 我的心， 连成中国心。 你的梦， 我的梦， 筑起中国梦， 国家富强， 民族振兴， 人民幸福， 是我们共同的梦 总结；中国梦由无数个人梦想汇聚而成，不仅是国家的宏伟蓝图，也为我们每个人自己的梦想指明了方向。个人梦想与中国梦紧密相连，让我们心怀梦想，脚踏实地，用个人努力为中国梦注入蓬勃力量！ 延伸:课后继续搜集为中国梦奋斗的故事，做好记录，讲给自己的家人听。 设计意图 课后搜集，分享中国梦故事，使学生加深对中国梦的理解，既巩固本节课所学，又为下节课的学习做好铺垫。 板书设计 第14课 我们共同的梦想 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $