18 大象的耳朵 课件-2025-2026学年语文二年级下册统编版

该小学语文课件围绕《大象的耳朵》童话故事，聚焦大象耳朵“耷拉-竖起-耷拉”的变化及“人家是人家，我是我”的主旨，通过情境提问导入激发兴趣，以初读标段、对比识字、写字指导及角色对话分析为支架，帮助学生从字词积累逐步过渡到理解接纳自我的道理。 其亮点在于融合角色演读、生活联系等互动活动，如“对比识记‘耷’‘竖’”“演读大象与小兔子对话”，培养语言运用能力和辩证思维。通过大象心态变化分析，引导学生感悟独特价值，既提升学生的语言表达与思维品质，又为教师提供结构化教学资源，优化课堂效率。

大象的耳朵 18 语文 二年级 下册 1 同学们，大象有着一对大大的耳朵，可它却总羡慕别人的耳朵。大象的耳朵到底藏着什么故事呢？今天我们一起学习课文，走进大象的世界，探寻有趣的小故事。 冰波，本名赵冰波，1957年生，浙江杭州人，国家一级作家，现供职于浙江文学院。1979年开始创作，以童话为主，风格抒情细腻，语言优美恬淡。代表作有《窗下的树皮小屋》《狼蝙蝠》《月光下的肚肚狼》《孤独的小螃蟹》等。 自由读课文，借助拼音读准字音，把句子读通顺，并标出自然段序号。 初读课文 耷拉 遇到 咦 竖着 竹竿 跳舞 头痛 心烦 耷 遇 咦 竖 竿 舞 痛 烦 dā yù yí shù ɡān wǔ tònɡ fán 学认字 6 遇 yù 遇见 相遇 舞 wǔ 舞蹈 跳舞 烦 fán 烦恼 心烦 痛 tònɡ 头痛 痛苦 耷 竖 谁的耳朵耷拉着？ 大象的耳朵耷拉着。 谁的耳朵竖着？ 小兔子的耳朵竖着。 对比识记 结合生活识记 跳舞 头痛 心烦 扇 shān shàn 扇子 扇贝 扇风 扇动 风扇 多音字我会读 这把扇子真漂亮！ 蝴蝶扇动翅膀，在花丛间轻盈飞舞。 扇 慢 遇 定 màn yù dìng shàn 学写字 （扇子） （电扇） （慢跑） （且慢） （遇到） （相遇） （决定） （定义） 病 睡 根 痛 bìng shuì gēn tònɡ 学写字 （生病） （病人） （睡觉） （沉睡） （根本） （根据） （头痛） （痛苦） shàn 重难点字书写指导 “羽”字中的两个“习”字，顶部都在横中线上。 户字头从上、左包围“羽”字，先写外再写里。 màn “又”居下格、稍宽。 竖心旁首笔点在横中线上。 “日”居上格、写扁。 yù “遇”是半包围结构，要先写里再写外，第八笔是提。 第六笔横折钩的横段要在横中线上。 gēn “木”字做偏旁，捺变点。 末笔捺从田字格中心起笔，收笔与竖提的提尖持平。 tònɡ 里面的第一笔是横撇。 撇舒展，要包住里面的部分。 课文录音笔 朗读课文，给自然段标上序号，找一找：有哪些动物对大象的耳朵提出了自己的看法？请圈画出来。 18 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 采访大象 活动 大象耳朵的特点 读第1自然段，想一想：大象的耳朵有什么特点？ 大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 比喻 大象的耳朵是耷拉着的。 整体介绍大象长着一对大耳朵，运用形象的比喻写出耳朵舒展宽大的样子，同时点明大象耳朵自然耷拉着的独特形态，勾勒出大象最鲜明的外形特征，为后文故事发展、情节冲突展开做好铺垫。 自由朗读课文第1～5自然段。 老师读蓝色字，同学们读红色字。 这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。小兔子说： “咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？” 惊异 疑问 带着这种感受和同桌多读几遍。 读课文第2—8自然段，画出课文写了哪些小动物及他们说的话。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 大家都说大象的耳朵出毛病了，到底怎么回事呢？下面我们一起来看一看吧！ 26 不以为意 我生来就是这样啊。 你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。 肯定 代入大象和小兔子的角色，和同桌读读这组对话。 ·· ·· ·· 还可以演一演哟。 27 你能用“和”或“有……有……有……有……还有……”的句式说一说大象遇到了哪些小动物吗？ 大象在路上遇到的小动物有小兔子，有小羊，有小鹿，有小马，还有小老鼠。 大象在路上散步时，先后遇到小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠等小动物，所有小动物都对大象耷拉的耳朵感到疑惑，纷纷质疑它的耳朵不正常。在众多小动物的反复议论下，原本坦然的大象逐渐内心不安，开始怀疑自己的耳朵真的出了问题，萌生了要把耳朵竖起来的想法。 当小兔子说大象的耳朵有病时，大象觉得自己的耳朵有病了吗？ 大象没有觉得自己的耳朵有病，因为他的耳朵生来就是这样的。 思考 大象啊，你的耳朵怎么不是竖起来的呢？ 大象啊，你的耳朵竖不起来，是不是出什么毛病了？ 大象啊，你的耳朵出毛病了吧，怎么耷拉着？ 小兔子认为大象耷拉的耳朵有问题，大象一丁点儿没放在心上。我们一起把这一部分演一演吧！ 解答：因为大象原本知道自己的耳朵天生就是耷拉着的，并无异常。但小兔子、小羊、小鹿等所有小动物，耳朵都是竖着的，还不断质疑大象的耳朵有毛病。众人反复的议论让大象受到影响，盲目跟随他人看法，开始自我怀疑，心态逐渐失衡，因此产生了把耳朵竖起来的想法。 大象原本坦然自信，最后为什么会变得不安，想要竖起耳朵？ 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” 读一读大象的话，读出信以为真的语气。 ···· ·· · · ··· 信以为真，决定改变 34 “不安”是本段核心心理关键词，指内心不踏实、慌乱纠结，精准概括出大象被众人议论后，不再自信、心生疑虑的状态，是大象心态转变的核心体现。“自言自语”指自己低声跟自己说话，生动刻画了大象独自纠结、暗自纠结思索的模样，凸显它内心的迷茫与动摇。 “不安”是本段核心心理关键词，指内心不踏实、慌乱纠结，精准概括出大象被众人议论后，不再自信、心生疑虑的状态，是大象心态转变的核心体现。“自言自语”指自己低声跟自己说话，生动刻画了大象独自纠结、暗自纠结思索的模样，凸显它内心的迷茫与动摇。 读课文第9—12自然段，说一说大象是怎么改变的。 怎么才能让耳朵竖起来呢？ 每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。 大象让自己的耳朵竖起来的具体办法 问题 回答 37 这种改变导致了什么后果？ 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。 耳朵撑起来的糟糕后果 痛苦 难受 填一填 大象的耳朵 撑起来（竖着） 放下来（耷拉着） 有小虫子飞进去 跳舞 吵 又头痛，又心烦 虫子飞不进去 一扇 赶跑 舒服 尝试改变却适得其反的经历让我深受启发，别人的优点未必适合自己，盲目从众、刻意迎合他人，只会打乱自己的节奏，给自己带来困扰。 40 让我懂得每个事物的特点都有独特作用，大象耷拉的耳朵看似和别人不同，却能遮挡虫子、保护自己。任何与众不同的地方都不是缺点，而是独属于自己的优势，我们要正视差异、珍惜自己的独特之处。 大象把耳朵放了下来，虽然没有了蚊虫的打扰，但是又会被其他动物质疑，怎么办呢？ 大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 我支撑起耳朵却给自己带来烦恼，发现自己的耳朵耷拉下来是有用的，不该随便听别人说。 坚定 42 大象经历尝试竖耳朵、遭遇烦恼后的内心感悟与最终决定。亲身经历让大象彻底想明白了道理，它不再盲目模仿其他小动物，决定保留自己耳朵原本耷拉着的样子。最后一句“人家是人家，我是我”凝练道出全文核心主旨，体现大象完成自我认知的成长，真正做到接纳自己、坚守自我。 整理笔记 总结收获 活动 读一读大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。 “我生来就是这样啊。” “他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。” “我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 坚定 无辜 不安 每个人都有自己的特点和优势，别人的生活方式、优点特长未必适合自己。我们不能盲目跟风模仿、一味迎合他人眼光，要学会正视自己的与众不同，接纳自己、认可自己，活出最适合自己的样子。 46 生活中我们总容易羡慕别人、否定自己，盲目追赶别人的脚步。这句话时刻提醒我，人与人本身就存在差异，不必事事和别人比较，做好自己、坚守本心就是最好的状态。 大象的耳朵 大象有一对耷拉着的耳朵 正确对待别人的看法 大象不安 大象放下耳朵 继续耷拉着 把虫子赶走 又头痛又心烦 竖起耳朵 小兔子、小羊、小鹿、小马和小老鼠都说大象的耳朵有毛病 有小虫子飞进去 结构梳理 48 这是一篇童话故事，围绕大象的耳朵展开，通过写大象耳朵从耷拉到竖起又到耷拉的改变，以及大象从不相信到信以为真又到“人家是人家，我是我”的改变，告诉我们每个人都有和别人不一样的地方，要 ， ， 的道理。 正确对待别人的看法 变自己 有自己的判断 不要为了迎合别人而盲目改 课文小结 49 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《大象的耳朵》，我明白了不能随便听别人的话，盲目改变自己。大象本来耷拉的耳朵是最适合自己的，却因为别人的议论怀疑自己、改变自己，最后给自己带来麻烦。以后我要学会相信自己，不随意跟风，接纳自己的特点，做独一无二的自己。 读完这篇课文，我收获了深刻的道理。每个人都有自己的优点和特点，适合别人的不一定适合自己。生活中我也会羡慕别人，想要模仿别人，现在我知道这样是不对的。我要正视自己的不同，保持本心，自信面对自己的优缺点。 学习了这篇童话故事，我懂得了遇事要学会独立思考，不要轻易被别人的评价影响。大象因为在意小动物的议论改变耳朵，反而十分难受。这让我明白做人要有主见，不盲目从众，坚持适合自己的方式生活。 本文讲述大象因被同伴议论耳朵模样，心生疑惑尝试竖起耳朵，反倒引发不适，最终恢复原本样子的故事。故事浅显生动，情节简单易懂。告诉我们每个人都有自身特点，不必因他人评价轻易怀疑、改变自己。适合他人的方式未必适合自己，遇事要有主见，不盲目跟风模仿，学会接纳自身与众不同之处，保持本心，自信做好自己。| 一、比一比，再组词。 痛（ ） 桶（ ） 定（ ） 足（ ） 头痛 水桶 安定 足球 恨（ ） 根（ ） 遇（ ） 寓（ ） 可恨 根本 遇到 寓言 课堂演练 54 二、用加点的词语仿写比喻句。 大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。 树上的苹果又大又红，像红灯笼似的，高高挂着。 教师寄语：每个人都是独一无二的，不用盲目羡慕别人。希望你学会接纳自己、相信自己，坚持做最真实的自己，自信乐观地成长。 1.照样子，写句子。 例：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。 弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。 圆圆的池塘就好像一面大镜子。 2.把这个故事讲给家人听吧。 课后作业 57 $