第1课 文明的产生与早期发展【课件】--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

该高中历史课件聚焦文明的产生与多元发展，从原始社会特征切入，通过生产力发展、社会分工等逻辑链条，搭建从原始到文明的学习支架，明确文明产生的根本原因、标志及多元文明的分布特点。 其亮点在于以唯物史观为指导，结合时空观念分析不同文明的地理环境与发展差异，通过史料实证（如《汉谟拉比法典》条文、种姓制度故事）引导学生探究文明特征。采用对比表格、课堂精练等方法，帮助学生构建知识体系，提升历史解释能力，同时渗透家国情怀，教师可高效开展教学，学生深化对文明多样性的理解。

世界古代史 世界现当代史 世界上古史 世界中古史 世界近代史 世界现代史 世界当代史 （15世纪） （20世纪初） （20世纪末） （多元分散的世界） （整体发展的世界） （命运与共的世界） 第 1 课 文明的产生与发展 纲要下第一单元 古代文明的产生与早期发展 2 追根溯源 人类文明的产生 壹 原始社会流浪生活 一、追根朔源：人类文明的产生 历史学领域的文明内涵，是一个综合指标，泛指原始社会之后的漫长历史阶段。文明与原始相对应，意味文明社会较原始社会有巨大的社会进步。 ——武寅主编《简明世界历史读本》中国社会科学出版社 原始社会的特征： 生产力低下，采集渔猎 没有私有财产，没有阶级 集体生产，产品公有 依赖自然的采集者 4 农耕 畜牧 劳动生产率提高 阶级 国家 文字 农耕生产 需要定居 城市 剩余 产品 记事 管理 生产力 文明 私有制 贫富差距 物质文明 政治文明 精神文明 社会分工 管理、文化创造 农业、手工业 交换、贸易 奴隶社会 原始社会 生产力水平 社会形态 采集 渔猎 生产 关系 社 会 分 化 一、追根朔源：人类文明的产生 1.文明产生的过程 根本原因：生产力发展的结果 一、追根朔源：人类文明的产生 1.文明产生的过程 2.文明产生的标志：阶级的产生、城市的诞生、国家的形成、文字的出现 关于文明的定义及相关概念，国内外学术界存在诸多分歧。探源研究坚持历史唯物主义，提出文明是人类文化和社会发展的高级阶段。根据恩格斯关于“国家是文明社会的概括的观点,探源研究提出进入文明社会标准：一是生产发展，人口增加，出现城市；二是社会分工，阶层分化，出现阶级；三是出现王权和国家。 —摘编自王魏《中华文明起源与早期发展综合研究》 6 灿若星辰 人类文明的多元发展 贰 古希腊文明 古代两河流域文明 古印度文明 古埃及文明 中国文明 思考：古代早期文明区域的地理位置有何共同点？文明总体特点？ 二、灿若星辰：人类文明的多元发展 （一）文明区域分布及特点 基本位于中纬度、北温带，气候条件适合人类生存和居住；大多邻近大河流域,自然环境适合农业的发展。——地理位置 独立发展；多元并存——文明总体特点 海洋文明 大河文明 在幼发拉底河发源地亚美尼亚山岭，同时还有一条大 河流出，叫作底格里斯河。最初两条河流向相反的方向， 以后就几乎平行，最后又汇合起来，一同流入波斯湾。在 这两条河之间的肥沃平原，历史上称为美索不达米亚…… 美索不达米亚是一块富饶的、无险可守的土地，因此不断 地被敌人从东、西、北三方入侵。一些城市兴起又没落了； 一种语言和另一种语言融合了；一个国王打倒了另一个国 王。 ——《世界史》 二、灿若星辰：人类文明的多元发展 （一）文明区域分布及特点 （二）多元文明的表现 1.西亚两河流域：苏美尔文明与古巴比伦文明 （1）兴起过程：公元前3500年左右，两河流域产生了最初的文明；约公元前2900年，苏美尔地区出现了一系列的城市国家；约公元前18 世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比基本统一了两河流域。 二、灿若星辰：人类文明的多元发展 （一）文明区域分布及特点 （二）多元文明的表现 1.西亚两河流域：苏美尔文明与古巴比伦文明 （1）兴起过程 （2）文明成果：①制度：建立君主专制制度，城市成为地方行政单位 ②法律：《汉谟拉比法典》是世界上现存最早的较完整的成文法典 第6条 如果一个人盗窃了寺庙或商行的货物，处死刑；接受赃物者也应处死刑。 第196/197条 如果一个人伤了贵族的眼睛，还伤其眼。如果一个人折了贵族的手足，还折其手足。 第203/205条 如果贵族阶层的人打了贵族出身的人，须罚银一明那。如果任何人的奴隶打了自由民出身的人，处割耳制刑。 【思考】结合以上材料，分析《汉谟拉比法典》所体现出的政治及法律特点。 君权神授 保护私有财产 同态复仇 维护奴隶制度 二、灿若星辰：人类文明的多元发展 （一）文明区域分布及特点 （二）多元文明的表现 1.西亚两河流域：苏美尔文明与古巴比伦文明 （1）兴起过程 （2）文明成果：①制度：建立君主专制制度，城市成为地方行政单位 ②法律：《汉谟拉比法典》是世界上现存最早的较完整的成文法典 ③文字：世界上最古老的文字—楔形文字 ④文学：最早的史诗——《吉尔伽美什》 ⑤传说：洪水和方舟传说 ⑥数学：发明了60进位制，用于测量土地、计算粮食产量和人工 ⑦建筑：空中花园 ⑧军事：最早使用战车作战。 《吉尔伽美什》史诗楔形文字泥板 二、灿若星辰：人类文明的多元发展 （一）文明区域分布及特点 （二）多元文明的表现 1.西亚两河流域：苏美尔文明与古巴比伦文明 2.北非尼罗河流域：古代埃及文明 （1）兴起过程：公元前3500年左右，埃及文明兴起。 公元前3100年左右，初步实现统一。 二、灿若星辰：人类文明的多元发展 （一）文明区域分布及特点 （二）多元文明的表现 1.西亚两河流域：苏美尔文明与古巴比伦文明 2.北非尼罗河流域：古代埃及文明 （1）兴起过程 （2）文明成果： 政治：建立比较完善的官僚系统，法老具有至上的权威 文化：①丰富多彩的神话和文学故事 ②象形文字 ③世界上第一部太阳历 ④建造金字塔，体现了法老的至上权威 ⑤莎草纸是古代埃及主要的书写材料和重要的出口物资 胡夫金字塔内部的直角三角形厅室，各边之比为3：4：5，体现了勾股定理的数值。底部周长如果除以其高度的两倍，得到的商为3.14159，这就是圆周率。 内脏放置容器 木乃伊制作流程 金字塔墓道 制作木乃伊的工匠首先要用一个金属钩子从死者鼻孔伸人，将大脑取出，然后在尸体肚子的边缘切开一个小口，取出器官，用棕榈酒清洗后放人石制容器封存。接下来，工匠清洗尸体并填充香料，用天然泡碱浸泡大约2个月。当泡碱将尸体的水分吸尽后，工匠再次对尸体进行清理，用上好的亚麻布条缠裹并涂抹油膏。用珠宝进行装饰后，尸体就可以人棺下葬了，棺木上面还要刻画死者生前的模样。 ——摘自希罗多德：《历史》 二、灿若星辰：人类文明的多元发展 （一）文明区域分布及特点 （二）多元文明的表现 1.西亚两河流域：苏美尔文明与古巴比伦文明 2.北非尼罗河流域：古代埃及文明 3.南亚印度河和恒河流域：古印度文明 （1）兴起过程：公元前3千纪，古印度文明兴起；公元前6世纪，恒河流域形成一系列国家，种姓制度形成。 二、灿若星辰：人类文明的多元发展 （一）文明区域分布及特点 （二）多元文明的表现 1.西亚两河流域：苏美尔文明与古巴比伦文明 2.北非尼罗河流域：古代埃及文明 3.南亚印度河和恒河流域：古印度文明 （1）兴起过程 （2）文明成果：政治：种姓制度 材料一：在《佛本生经》中留下了这样一个故事：有一个理发师之子爱上了离车族（译为“边地主”）的一个少女。他的父亲劝告他说：“我的儿子，你不要把愿望执著在办不到的事情上，你是理发匠之子，属低级种姓（首陀罗），而离车族之女属高级出身，乃刹帝利之女，因而她是不能和你匹配的。我给你找另外一个与你属同一种姓和家庭之女。”理发师的儿子由于没有达到自己的愿望忧郁而死。 ——崔连仲《古代印度种姓制度》 材料二：首陀罗或贱民以任何一部分肢体去打高种姓的人，那么他必须被截去那部分肢体；如果议论婆罗门，则用沸油灌进他的嘴巴和耳朵里。首陀罗不应有任何财产，他的主人可以拿走他的一切。 ——《摩奴法典》 实质：是维护奴隶主特权的一种等级制度 【探究】：材料中体现种姓制度什么特点？其实质是什么？ 贵贱、等级分明 职业世袭 法律地位不平等 17 二、灿若星辰：人类文明的多元发展 （一）文明区域分布及特点 （二）多元文明的表现 1.西亚两河流域：苏美尔文明与古巴比伦文明 2.北非尼罗河流域：古代埃及文明 3.南亚印度河和恒河流域：古印度文明 （1）兴起过程 （2）文明成果：政治：种姓制度 宗教：婆罗门教；释迦摩尼创立佛教（宣扬终生平等）；印度教 史诗：《摩诃婆罗多》和《罗摩衍那》 数学：创造了从1到9的数字，发明了“0”，提出了按位计值的方法 二、灿若星辰：人类文明的多元发展 （一）文明区域分布及特点 （二）多元文明的表现 1.西亚两河流域：苏美尔文明与古巴比伦文明 2.北非尼罗河流域：古代埃及文明 3.南亚印度河和恒河流域：古印度文明 4.南欧巴尔干半岛南部和爱琴海地区：古希腊文明（海洋文明的典范） 材料：古希腊位于地中海东部，在希腊找不到肥沃的大河流域和开阔平原，山岭沟壑，耕地缺乏，土地贫瘠，限制了粮食的生产，人地矛盾突出。迫使希腊从事海外贸易，海外殖民和经济文化交流。而曲折的海岸线，众多的优良港湾尤为这些活动提供了条件。特殊的地中海气候使得希腊盛产葡萄酒和橄榄油，为海外贸易提供了商品。 【课堂探究】结合材料，概括古希腊文明怎样受自然环境的影响？ 平原少，山地多，粮食供给不足， 发展海外贸易与对外扩张 三面环海，海岸线曲折，多良港， 有利于航海贸易，商品经济发达 山岭沟壑纵横，陆上交通不便 难以统一，有助于城邦形成 20 二、灿若星辰：人类文明的多元发展 （一）文明区域分布及特点 （二）多元文明的表现 1.西亚两河流域：苏美尔文明与古巴比伦文明 2.北非尼罗河流域：古代埃及文明 3.南亚印度河和恒河流域：古印度文明 4.南欧巴尔干半岛南部和爱琴海地区：古希腊文明（海洋文明的典范） （1）兴起过程：公元前2千纪诞生克里特文明和迈锡尼文明；公元前8世纪至6世纪，城邦发展 二、灿若星辰：人类文明的多元发展 （一）文明区域分布及特点 （二）多元文明的表现 1.西亚两河流域：苏美尔文明与古巴比伦文明 2.北非尼罗河流域：古代埃及文明 3.南亚印度河和恒河流域：古印度文明 4.南欧巴尔干半岛南部和爱琴海地区：古希腊文明（海洋文明的典范） （1）兴起过程 （2）文明成果： ①城邦制度：典型特征是小国寡民、公民直接参与国家管理（直接民主） 材料一：“我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他的人的。我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中而不是少数人手中……在我们这里，每个人所关心的，不仅是他自己的事务，而且也关心国家的事务；……我们服从法律本身，特别是那些保护被压迫者的法律，那些虽未写成文字，但是违反了就算是公认的耻辱的法律。” ——伯利克里 梭伦 克里斯提尼 伯利克里 【探究】结合以下材料，分析雅典民主政治的实质并评价雅典民主政治？ 材料三：公民大会上,一个目不识丁的公民请求他代写上阿利斯提德自己的姓名投上票柜,阿利斯提德哭笑不得问为什么要放逐他。那个人回答:“不为什么,我甚至不认识这个人;但到处都称呼他为正义之士,我实在听烦了。 —普鲁塔克《希腊罗马名人传》 评价： （1）在民主政治下，公民直接决定城邦的大政方针，这有利于发挥公民的创造力，使雅典创造了古希腊文化的大部分辉煌；雅典民主政治成为近现代西方民主制的源头。 （2）局限：建立在奴隶制度的基础之上，实质是少数人（成年男性公民）的民主。只适用小国寡民的城邦，而过度泛滥的直接民主可能导致国家权力滥用和误用。 二、灿若星辰：人类文明的多元发展 （一）文明区域分布及特点 （二）多元文明的表现 1.西亚两河流域：苏美尔文明与古巴比伦文明 2.北非尼罗河流域：古代埃及文明 3.南亚印度河和恒河流域：古印度文明 4.南欧巴尔干半岛南部和爱琴海地区：古希腊文明（海洋文明的典范） （1）兴起过程 （2）文明成果： ①城邦制度：典型特征是小国寡民、公民直接参与 国家管理（直接民主） ②文化成就 ：（文学）神话、悲剧、喜剧等； （史学）希罗多德、修昔底德； （哲学）苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。 古希腊三贤 差异 古中国 古希腊 地理环境 经济活动 政治制度 民族性格 思想观念 文明类型 大江、大河、平原 农耕经济 商品经济、海外贸易 统一的中央集权制 小国寡民的城邦政治 保守、封闭、易满足 勇于进取、善于求索 大河文明（黄色文明） 海洋文明（蓝色文明） 追求自由平等 固步自封，稳定持重 【拓展】地理环境对文明形态产生的影响 多山、多岛、环海 课堂精练 1.古代世界文明中，古代埃及、古代西亚、古代印度和古代中国属于大河文明，古代希腊和古代罗马属于海洋文明。古代这些文明基本独立发展，从而呈现出明显的多元特征。这主要是由于( ) A.地形和气候条件的限制 B.历史文化和信仰不同 C.生产力发展水平和交通条件的限制 D.军事条件和征服能力不同 2.古埃及人自信、乐观，对未来充满希冀，相信人死后可以重生；苏美尔人的人生观带有恐惧与悲观色彩，不相信灵魂不朽，追求的是现世的幸福而非永生。人生观产生较大差异的主要原因是（ ） A．经济形态存在着差异 B．各民族存在性格差异 C．遭受的生存压力不同 D．改造自然的能力不同 C C 文明是多彩的，每一个国家和民族的文明都扎根于本国本民族的土壤之中，都有自己的本色、长处、优点。 文明无高低优劣之分，只有姹紫嫣红之别。应该秉持平等与尊重，摒弃傲慢与偏见，加深交流对话。 ——习近平 文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富 对待世界多元文明，我们应该坚持开放包容、互学互鉴，以兼收并蓄的态度汲取其他文明的养分，促进世界文明的共同前进；坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。 本课小结 1.早期人类文明的产生的前提、根本原因、标志 2.早期人类文明的特点 3.各文明古国发展的不同特点 $