第2课 古代世界的帝国与文明的交流 课件--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

该高中历史课件围绕古代文明从“孤岛”到整体化发展，聚焦古代文明的扩展、世界帝国的兴起及文明交流三大核心知识点，以“如何走向整体化”设问导入，通过文明扩展原因与方式、帝国概况、交流表现的逻辑脉络，搭建表格对比、史料引用等学习支架。 其亮点在于以史料实证为基础，引用钱乘旦、希罗多德等著作解析文明扩展动因，结合时空观念对比波斯等帝国与中国同期朝代，通过表格归纳帝国共性与文明交流表现，培养历史解释能力。情境练习融入高考真题，学生可深化知识应用，教师能依托清晰结构提升教学效率。

人类最初的文明出现在亚非欧大陆的若干地区，犹如茫茫大海中的几座孤岛，相互之间联系甚少。……当然，即使早在古代文明时期，也始终存在着某种地区之间的相互接触。……古典文明最明显的特点，就是欧亚大陆趋于整体化。 古代文明如何从孤岛走向整体化发展？ 【课程标准】认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。 第一单元 古代文明的产生与发展 第2课 古代世界的帝国与文明的交流 学习主题 （一）古代文明的扩展 （二）古代世界的帝国 （三）古代文明的交流 古代文明的扩展 古代世界帝国的兴起 促进 推动 自主阅读本课前言：说说古代文明扩展主要方式有哪些。 武力扩张是古代文明扩展的重要方式。公元前 333 年， 马其顿国王亚历山大与波斯国王大流士在叙利亚北部伊苏斯决战。此后，亚历山大历经数年征战，最终灭亡波斯， 入侵印度，征服了从希腊到印度的广大地区，希腊文化随之东传。左图是 1 世纪意大利庞贝城壁画，反映的是伊苏斯战役的情景。 —《中外历史纲要》（下） ▲ 亚历山大在伊苏斯 主题一、古代文明的扩展 学习任务1、农耕文明的优势使其具备扩张潜能，使文明区域不断扩大。结合教材和地图，概括古代文明扩展的原因、方式和影响？ 1、文明扩展的背景 农耕文明（大河文明） 由于有了农业，食物有了保障，人们定居下来，生活比较安定了，可以养活更多的孩子，为了养活这些人，人们就必须开垦更多的土地，于是更多的地方出现农业，所以，农业是一种扩张的力量，它要求越来越多的土地。 ——钱乘旦《西方那块土》 背景： （1）必要性：①人地矛盾，农业发展需要更多的土地； ②扩张及争霸战争的需要。 （2）可能性：农耕文明发展水平高（①社会分工较发达；②劳动生产率较高③社会组织和管理系统复杂完备） 海洋文明 约公元前630年前后，铁拉岛七年无雨，颗粒无收，于是铁拉人用抽签的办法从每两兄弟中选一人到非洲殖民。中签者泪流满面地离开家乡，结成生死与共的患难弟兄，终于在异乡开辟出一片新天地。 ——希罗多德《历史》 背景： （1）必要性：古希腊的自然地理（导致人多地少）；工商业为主的经济需求； （2）可能性：组织能力、航海技术和武器先进。 主题一、古代文明的扩展 学习任务1、结合教材和地图，概括古代文明扩展的原因、方式、特点和影响？ 2、文明扩展的表现 类型 代表 表 现 方式 特点 农耕文明 古埃及文明 古 西亚 两河 文明 古巴比伦文明 亚述帝国 向叙利亚和巴勒斯坦扩展，达到两河流域 向周边地区扩张，实现两河流域的统一，势力伸展到地中海东岸 统一了整个两河流域和小亚细亚的一部分，一度征服埃及 武力 扩张 被征服地区变为本国统治地，呈面状扩展 主题一、古代文明的扩展 学习任务1、结合教材和地图，概括古代文明扩展的原因、方式、特点和影响？ 2、文明扩展的表现 类型 代表 表 现 方式 特点 海洋文明 古希腊文明 古希腊向地中海和黑海周边地区殖民，在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立众多城邦国家。 移民 殖民 分布在地中海、黑海沿岸,呈点状分布； 形成众多城邦，没形成统一帝国。 学思之窗 （教材第9页） 我们居住的位于费西斯河（黑海最东部的一条河） 到赫丘利柱（直布罗陀海峡两边耸立的海岬）之间的区域只是大地的一小部分，我们沿着大海生活，就像蚂蚁或青蛙围绕着一个池塘…… ——［古希腊］柏拉图著，王晓朝译《柏拉图全集》第1卷 主题一、古代文明的扩展 学习任务1、结合教材和地图，概括古代文明扩展的原因、方式、特点和影响？ 3、文明扩展的影响 第十八王朝的统治者们依靠手中掌握的装备精良、训练有素的军队，发动了大规模的对外侵略战争……经过多年的侵略战争，使埃及的版图空前扩大，建立起一个地跨西亚北非的军事大国。 ——吴于廑、齐世荣《世界史》 希腊移民的结果,没有建立起一个大的殖民帝国,没有形成像中国那样大一统的局面,各城邦对外开放,希腊和东方各国以及希腊各城邦之间商业和贸易联系十分频繁。他们从东方学到了炼铁和铸铜技术,使手工业如冶金、造船和制陶业及工商业都得到发展。希腊殖民扩张运动从前八世纪起,历时两百年之久。这个划时代的运动使各城邦产生了由于一种共同的血统、语言、文化和宗教而联合起来的觉醒意识,它改变了整个地中海世界面貌,并把希腊文明传播到更远、更广的地方去。 1、文明的扩展使不同文明区相互连接起来； 2、加速扩张，缓解扩张国家的国内矛盾，推动奴隶制大帝国的兴起； 3、加强了联系，促进经济文化交流。 4、给殖民地原有居民造成灾难； 主题一、古代文明的扩展 学习任务1、结合教材和地图，概括古代文明扩展的原因、方式、特点和影响？ 古代文明的扩展 古代世界帝国的兴起 促进 推动 总结：大河文明与海洋文明的扩张存在哪些不同？ 文明类型 大河文明 海洋文明 扩展区域 扩展方式 特点 影响因素 扩张影响 西亚和北非的部分地区 武力战争（征服） 被征服者服从征服者 ①比较发达的社会分工； ②较高的劳动生产率； ③复杂的社会组织和管理系统； ④人地矛盾。 地中海和黑海周边地区 移民（殖民） 殖民城邦独立自主，不受母邦控制 ①自身组织能力、航海技术和武器优势； ②海洋资源丰富，有利于航海和海外贸易； ③工商业的发达。 古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝国的兴起 主题二、古代世界的帝国 学习任务2、古代文明的区域性扩张促使帝国兴起，帝国的统治进一步巩固和扩大了古代文明区。阅读教材第二子目，列举古代帝国，并讲述其兴起概况，完成下列表格填充。 【概念解析】 帝国一般指国力强大的君主制国家。领土广阔并拥有属国，是多民族国家，内部文化和民族组成多元。是庞大的政治实体，不仅管辖着国界内领土，还以强大的政治军事力量影响其他国家。 帝国 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国 时间 疆域范围 统治概况 衰亡时间 公元前6世纪-前4世纪晚期 公元前4世纪晚期 公元前27年—4世纪末 1.继承西亚的君主专制，宣扬君权神授 2.地方实行行省制 3.建立比较完善的官僚体系和税收系统 1.继承波斯帝国基本制度，宣布君权神授，集政治、军事等大权于一身 2.地方实行行省制 3.推广希腊文化 政治：实行君主制，大力发展奴隶制，地方实行行省制； 法律：以罗马法维系统治； 文化：4世纪基督教成为国教。 公元前4世纪晚期，被马其顿（亚历山大）灭亡 前323年亚历山大死后，帝国分裂为三个希腊化国家 4世纪末帝国分裂，5世纪后期西罗马帝国灭亡 兴起于伊朗高原，地跨亚欧非三大洲 地跨欧亚非三大洲 从西班牙到两河流域、整个地中海周边，横跨亚欧非 主题二、古代世界的帝国 学习任务2、古代文明的区域性扩张促使帝国兴起，帝国的统治进一步巩固和扩大了古代文明区。阅读教材第二子目，列举古代帝国，并讲述其兴起概况，完成下列表格填充。 帝国：狭义上用来形容由君主（皇帝）统治的强大国家；广义上用来形容国力强大的国家，而不限于君主制国家。 11 天津市战“疫”微型课 归纳总结：古代世界的大帝国的共性 1、版图范围：地跨欧亚非三大洲，疆域广阔； 2、建立途径：武力扩张，军事征服； 3、政权特点：君主专制；行省制度；依靠军队、官僚体系维持； 4、社会形态：奴隶制国家 5、历史影响： （1）积极：政治文明具有继承性和发展性；增强了不同文明间的交流，促进了不同文化的传播； （2）消极：扩张给当地人民带来了深重的灾难。 下面，我们对古代世界大帝国的共性方面进行总结： 公元前6世纪 公元前 476年 公元前 221年 公元前 206年 公元前 202年 公元 220年 春秋 战国 秦朝 汉朝 波斯帝国 亚历山大帝国 罗 马 帝 国 公元前4世纪 公元前27年—公元4世纪 古代世界大帝国的时间定位 — 原波斯帝国统治区域 地中海东岸 — 埃及 两河流域 — 印度河流域 古希腊文明 古埃及文明 两河流域文明 古印度文明 【拓展】古代帝国的区域性影响——以“希腊化时代”为例 【问题1】观察地图，并在地图上标注出亚历山大远征进军路线途径的文明区域。 【问题2】据材料并结合所学，指出希腊化时代的历史影响。 ①消极方面：战争对社会经济造成严重破坏，给人民带来了深重灾难。 ②积极方面：客观上传播了先进文明，促进了东西方文化的交流融合。 15 1、文明交流的总趋势 不断加强，相互影响不断扩大 2、方式 战争、政治往来、商业贸易、文化交流 3、表现 领域 起源地区 传播地区 经济 农耕技术 冶铁技术 对外经贸 政治 君主专制、行省制 文化 神话 字母文字 雕刻艺术 西亚 中亚、欧洲和北非一些地区 西亚 埃及、希腊等 各大帝国继承和借鉴 波斯、罗马和中国、丝绸之路 西亚 希腊 希腊最初的雕刻艺术，在很多方面都模仿埃及 楔形文字 腓尼基字母 向东：阿拉马字母 向西：希腊字母——拉丁字母——欧洲几乎所有字母文字的源头 古代西亚 古代埃及 古代印度 (1)波斯帝国时期：中国的丝绸已到达地中海东岸。 (2)汉朝与罗马帝国：通过丝绸之路，双方有间接的经贸和文化交流。 (3)东汉：班超为经营西域，曾派甘英出使大秦。 (4)2世纪：已经有来自罗马的商人到达洛阳。此后，罗马商人不断东来与中国进行贸易。 主题三、文明的交流 学习任务3：古代世界各地区的经贸往来，思想、文化和技术的传播是文明交流重要表现。据教材概括古代文明交流的基本情况。 材料一 《后汉书·西域传》对大秦有如下记载：以金银为钱，银钱十当金钱一。与安息、天竺交市于海中，利有十倍。其人质直，市无二价。谷食常贱，国用富饶。邻国使到其界首者，乘驿诣王都，至者给以金钱。其王常欲通使于汉，而安息欲以汉缯彩与之交市，故遮阂不得自达。至桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使自日南徼外献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。其所表贡，并无珍异，疑传者过焉。 ——《中外历史纲要（下）》 印象：①以金银为货币 ②与东方国家贸易，获利丰厚 ③大秦人守信用 ④大秦较为富饶，物价便宜 ⑤友善邻国 ⑥大秦想与汉通使，因安息阻挠而未能 特点：①从间接交往到直接交往； ②以经济联系为主； ③通过海路直接联系。 （1）根据材料一，列举史书作者对“大秦”的主要印象？ （2）根据材料一、二并结合所学知识，概括汉朝与罗马帝国交往的特点。 主题探究1 、古代东西方交流 千百年来，丝绸之路承载的和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢精神薪火相传。实现民族振兴的共同使命和挑战，需要我们弘扬丝绸之路精神，为发展增动力，为合作添活力，不断深化全面合作、共同发展的中阿战略合作关系。 ——习近平 走出孤岛： 古代文明的扩展 课堂小结 古代世界的帝国与文明的交流 文明连接： 古代世界的帝国 文明的扩展 扩展的影响 扩展的条件 建立 疆域 统治 衰亡 波斯帝国 互鉴发展： 文明的交流 农耕文明武力征服 海洋文明海外殖民 特点 表现 罗马帝国 亚历山大帝国 技术的传播 文化的传播 经贸往来 古代文明如何扩展？ 帝国如何形成并巩固其统治？ 文明的交流如何促进发展？ 促进 推动 情境练习 1.（2025·海南高考·10）据英国历史学家汤因比研究，“居住在偏远地区的罗马公民无法行使他们的投票权，更无法作为政府机构的候选人，除非他们有钱并且有空余的时间，能够承担来往罗马城的频繁旅行……大多数的城邦——希腊、罗马、腓尼基……在大多数情况下，仅有相对很少的公民个体拥有有效的政治权力”。上述材料表明，古代世界城邦多数公民政治权力的行使取决于（ ） A．公民财富的多寡 B．地理环境的优劣 C．城邦规模的大小 D．交通状况的好坏 C 2.(2025·河南高考·11)屋大维成为罗马世界主宰者后，共和政体的形式和机构依然保留，但经过共和末期的内战，古老的贵族世家消失了，取而代之的是下层贵族，即骑士家族。他们中最早的来自意大利乡村市镇，后来有的来自西部行省，有的来自阿非利加行省等。这反映出当时罗马（  ） A．政权的统治基础日益扩大 B．延续了传统的民主制度 C．贵族寡头政治色彩的强化 D．出现了封君封臣制雏形 A 20 情境练习 3.(2025·云南高考·12) 从公元前4世纪晚期修建第一座水渠，到2世纪特拉亚那水渠建成，引入罗马的水量增加了15倍。一位学者评价说：“这样一批必不可少的设施为城市提供了丰富的水源， 如果你愿意，比较一下金字塔或虽然有名却不实用的希腊人的工程!”该学者意在说 明罗马（    ） A．用水需求持续增加 B．水利工程技术高超 C．城市供水系统发达 D．注重工程的实用性 D 4.(2025·四川高考·11)中亚地区出土了一件波斯帝国黄金双轮战车模型，制作于公元前6~前4世纪，战车正前部有古埃及神的浮雕，车夫 和官员均身穿米底人服饰。该文物显示出波斯帝国（   ） A．文化的多元和包容 B．官僚体系完善 C．造车技术源自中亚 D．实行政教合一 A 21 情境练习 5.(2025·湖北高考·11) 罗马人本以放牧为生，建城后才转向农耕，起初只种小麦和豆子，且小麦品种只能煮食，不能制作面包。随着整个地中海逐渐成为罗马的内海，罗马种植的谷物种类日益多样，包括大麦、燕麦、水稻等欧亚非谷物。其中，适合制作面包的小麦成为主要品种。这一史实可以论证（   ） A．罗马帝国的对外扩张影响深远 B．游牧文明与农耕文明的交流 C．罗马为中心的地中海交换发达 D．生态环境与物种交流的关系 C 6.(2025·陕晋青宁高考·11) 波斯帝国早期，被征服地区的许多官吏、制度得到保留，外族的文字、宗教广泛传播。大流士登上王位后发起改革，推广波斯人主导的行省、军区制度，用波斯文字刻写国家的重要铭文，立波斯人信奉的祆教为国教。大流士上述举措的顺利实施（   ） A．扩大了波斯文明的影响 B．缓和了外族与波斯人的矛盾 C．完善了帝国的官僚体系 D．革除了西亚君主制度的积弊 A 22 情境练习 7.(2025·山东高考·11) 下图是克里特文明时期一个石雕花瓶的上半部分。花瓶浮雕描绘的是一支农民歌唱队祝颂大地之母的场景。领唱者是一位祭司，他留着埃及式的发式，举着一种来自埃及的手摇乐器。这反映出该时期的克里特文明（  ） A．具有开放包容性 B．城邦政治活动活跃 C．农业生产技术有较高发展 D．在地中海文明中居中心地位 A 8.(2025·江西高考·11)公元前8世纪前后，莎草纸制作方法经由地中海东岸的港口城市巴比罗斯（byblos）传到古代希腊和罗马，希罗多德以该城的名字“byblos”来命名莎草纸，书的英文单词“book”也是由此衍生而来。这体现出（ ） A．文明的交流与传承 B．文明的兴起与发展 C．文明的冲击与回应 D．文明的多元与多样 A 23 $