天津市红桥区2025-2026学年九年级下学期语文中考考前学情自测

九年级语文 本试卷分为第I卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）两部分。第I卷为第1页至第4 页，第Ⅱ卷为第5页至第8页，试卷满分120分。考试时间120分钟。 答卷前，谛务必将自已的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡” 上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答条涂写在“答题卡”上，答案答 在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。 祝你考试颅利1 第I卷 注意项： 1.每题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号的信息点涂熙。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号的信息点。 2.本卷共11题，共29分。 一、（本大题共11小题，共29分。1~4小题，每题2分；5~11小题，每题3分) (一)积思与运用 1.下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是 A.宽宥(yu) 俏然(qiao) 前仆后继（p) B.熏鸭(to) 必恿（sǒng) 锲而不舍（qi) C.卓越(zhu6) 炽热(chi) 锐不可当(dang) D.谊染(xun) 怯播(qi8) 娇揉道作(jiao) 2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是 青春是一段弃灶远方的旅程。背起行数，穿越锦练山河，以挺拔身姿屹立于广袤大地； 购怀壮志，开阔思起，以满腔热忱 在辽阅苍弯。不必等风，奔跑时自带长风；无惧 山高，骨酪里者攀座的高度。真正的青春不是固守一阀的安逸，而是以 的姿 态，以脚步为诗，以远方为卷，在征论中书写生命的璀骒篇章！ A.翻翔 佛刻 慷慨激昂 B.翔期 雕刻 慷慨大度 C.飞翔 铁刻 慨滋昂 D.飞翔 雕刻 僚慨大度 3.下面一段文字中有语病的一项是 ①电子产品越来越普及，更新换代也起来越快。②许多家庭都有弃用的旧手机、旧电 脑等电子垃圾。③这些电子垃级如果回收处置不当，就会污染环境。④因此，相关部门要 维续完善垃圾分类回收体系，增强对电子废弃物的回收处理他力和范围。 A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句 九年级语文第1页共8页 4.依次填入下面一段文字方据内的标点符号，最恰当的一项是 耐心成祝成功之美。在相当意义上说，耐心是我们成功的通行证。在人生的征途上， 哪有一帆风顺呢☐人总会遵逼挫折，有时还布满荆株，如采没有耐心，不饱坚持到底的 话，就很难看到成功的模样。俗话说：“日日行，不怕千万里☐常常做，不怕千万事☐很 多时候，能否成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久，更在于你舵否坚持到底☐ A.? 。” B.。:。”? C.? 》。 D. 刀。 (二)诗词鉴赀 5.下列对《南乡子·登京口北固亭有怀》一词的贳析，不恰当的一项是 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃浃 何处望种州？满服风光北固楼。千古兴亡多少事？悠烙。不尽长江波波流。年少 兜蒌，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曲刘。生子当如孙仲谋。 A.词人登上京口北同亭望远，所见之贸引发了词人对历史兴亡之事的感厥。 B.“悠悠”一词既指时间的漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽。 C.最后一句运用典故，直接讽刺荷且偷安的北宋朝廷，表达了词人的爱国倩怀。 D.本词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感悄深沉，意境高远。 (三)实用类文本阅读 阅读《没有铁轨的列车一智轨列车》一文，回答6~8题。 没有铁轨的列车一智轨列车 ①在湖南株洲，人们可以看到一道特欢的风景线：一柄柄酷似火车的列幸在城市交通 道路上行败渐，它们没有执道，不用天线李引，甚至从附面都看不到李轮，签柄车犹如悬 浮在地面上一样，权具科幻感。这祝是新型的智轨列车。 ②智轨列车是利用我图自主研发的“虚拟轨道跟随拉剜”技术，以车菽传意器识别路 面虚拟执道，通过中央拉制单元指令，在死定虚拟轨道上行败，他感被精准拉削的列车。 ③疳到这里，很多人不免会产生疑惑：智执列车没有缺执就“悬浮”在公路上行驶， 这是如何做到的呢？其实它君似无轨，实际上是有轨的，它的执道是地面上画的白色度焜， 这些白色患线的涂料并不特殊，跟平常的路面涂料完全湘同。智轨列车识别地面的患线轨 道靠的是摄像头一智轨列车上一共安装了十几个摄像头，摄促头武馋列丰的“眼暗” 通过它们可以盛知周边的环境，从而测定和锁定白色的拟执道，然后列车会沿者度拟执 道自动行跑。总之，智轨列车通过车或摄像头和各类传感器，识别路面度拟轨道线路和周 边情况，将运行信息传进至列车“大脑”（中央拉制单元)，根据“大脑”的指令，在保 证列车实现牵引、制功、转向等正常动作的同时，能$辩准拉制列车行驶在既定“虚拟轨 迹”上，实现智能运行。 ④智轨列车有哪些优点呢？ 九年级语文第2页共8页 ⑤首先，遮进成本低、遮设周期短。智扰列车的进价很低，据了解，我国地快进价为 4~7亿元/千米，现代有扶电车线路进价为1.5~2亿元/千米，而智轨列车仅需要4000万 元/千米左右，大大阵低了遮进成本。而且，守杭列车的遮设周期也短，一条运行戗仅需 一年的遮设周期就能快速投入使用。 ⑥其次，可以授高运力。虽焦智批列车是在地面上行驶的，但是和普通公交车还是有 区别的。在平时上下班高期，我们会发现公交车不仅行欺速度慢，而且车厢内十分拥挤。 智扶列车具有娥市交通大故括集成系统，可以根据客流变化调节客运能力，像地铁一样进 行编组，当遥到高峰期时，可以将多节车厢进行编组，增加载客量。它可根据不同线路、 不同时段的具体运营情况进行灵活调拉，大大提高运力。 ⑦再次，有剂于节能环保。智执列车充电10分钟，可以满我续航25千米。智轨列车 具有轻就、地：芒轼道列车零排放、无污染的特性，并支持多种供电方式。智轨列车借助 电力运行、既可以使用无触胸的快速智能充电供电技术自行管理能源消荒和运行效率，还 可以使用快充女酸：电池进行供电。快速充电供电技术不仅能对电能质量进行监测，还能 遮开电能质量厄险。 ⑧某四，具有地面通信俗号系统。智轨列车快要到达红绿灯路口时，会向红绿灯基站 提出代先口令，红灯会立刻变成祭灯，保障智轨列车优先逍行，并且保证智轨列车的运行 这度： (远自《百科知识》，有删改) ó.下列说法不符合原文意思的一项是 A智载列车没有轨道，不用天线牵引，整辆车犹如悬浮在地面上一样，极具科幻感。 B.轨列车建造成本低、建设周期短，可根据具体运营情沉灵活调控，大大提高运力。 C.智封列车有利于节能环保，具有轻轨、地铁等轨道列车零排放、无污染的特性。 D.智封列车到达红绿灯路口之后，会向红绿灯基站提出优先口令，保障列车优先通行。 7.下列对文章第③段内容的概括，最准确的一项是 A介经智统列车所用路面涂料与普通涂料并无差别。 B.说明智轨列车依靠众多掇像头感知周边行驶环境。 C.阐释智轨列车依托设备识别避拟轨道实现智能运行的原理。 D.讲述智轨列车依靠中央控制单元完成转向、制动等行车动作。 8.下列对远文的理解分析，不正确的一项是 A标题“没有铁轨的列车一智轨列车”直接点明本文说明对象是智轨列车，点出 智轨列车待砾的行驶特点，引发读者好奇，放发阅读与探究兴趣。 B.第③段画线句运用打比方的说明方法，将摄像头比作“眼睛”，生动说明了智轨 列车摄像头的作用。 C.第⑤段加点词“左右”表示估计、大致，并非绝对精确的数值，体现了说明文语 言的准确性、严密性。 D.文章按照逻辑顺序行文，先介绍智轨列车运行原理，再描绘外形，最后依次介绍 多重优劳，条理消晰。 九年级语文第3页共8页 (四)课内文自文阅读 阅读《曹刿论战》一文，回答9~11题， 曹刿论 《左传》 十年春，齐师伐我。公将战，曾刿请见。共乡人曰：“肉食者谋之，又何问舌？”刿 曰：“肉食者鄙，未能远谍。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也， 必以分人。”对曰：“小急未追，民弗从也。”公曰：“牺生玉帛，弗敢加也，必以信。” 对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之殺，虽不舵察，必以情。”对曰：“总 之属也。可以一战。战则访从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三蛀，判曰：“可矣。”齐 师败资。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登找而望之，曰：“可矣，”逆泛齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而表，三石汤。位场我盈， 故克之。夫大国，难测也，惧有伏希。吾视其撤乱，望其旗胳，故逆之。” 9.下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是 A.又何间裔 间：参与 B.忠之属也 属：部鳳，属下 C.公将驰之 驰：驱车追赶 D,望其旗廉 藤：倒下 10.下列句子中加点词古今慈义相同的一项是 A.舾性玉帛，弗敢加也，必以信 B.可以一战。战则请从 C.一鼓作气，再而衰，三而竭 D.夫大国，难测也，惧有伏潙 11.下列对选文的理解分析，不正确的一项是 A.文中“肉食者谋之，又何间穩”一句，体现了乡人对国事漠不关心的态度。 B.曹刿虽出身平民百姓，但他以国率为己任，具有卓越的政治军等才舵，勇于担当。 C.文章通过曹刿的论战告诉我们，取得战争胜利的根本原因是要善于抓住战机。 D.全文对战前、战后详加叙述，战争经过写得简略，详略得当，重点哭出。 九年级语文第4页共8页 第Ⅱ卷 注意事项： 1.用黑色字迹的签字笔把第I、Ⅱ卷答案都写在“答题纸”上。 2.本试卷共13题，共91分。 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12.请将下列诗文语句补充完整。(6分) (1)马上相连无纸笔， (岑参《违入京使》) (2) 自将磨洗认前朝。 (杜牧《赤壁》) 郡： (3)山茧水复展无略， (陆游《游山西村》) (4)受任于败军之际， 尔来二十有一年矣。 (诺葛充《出师袁》) (5)苏轼在《水调歌头》（明月几时有）一词中，表达了对天下离别之人美好祝愿的 词句是： 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 肉读下面文言文，回答13~15题。 容幼甄悟，稍长，喜读书。其俗膏尚武，容亦兽财射，然非所好。中统和，以国师 杯 荐，入侍皇太子于东宫，命专掌库藏。每退°，即诣国子祭酒®许衡，衡亦与进之。至元七 车，世祖驻弹续海，闸容知吏事，召至，命权中书省撩。事毕复前职，以忠直称。十五 :c 年，叁旨使江西，托慰新附之民。或劝其颜受贷遗，归骆权贵人，可立致荣忠。容曰：“型 民以自利，吾心何安。”使还，惟我书籍数车，献之皇太子。 (节选自《元史》) 【注存】①溶：刘溶，元代官员。②中统：年号名。⑧退：这里指退期。①国子祭酒：官名。⑤驻 畔(b1):帝王出行时沿讼停留暂住。⑧缘(yu),古代官府中属官的通称。 13.解释文中加点的词的含义。(2分) (1)即诣国子祭酒许衡 诣： (2)使还，惟线书籍数车 还： 14. 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分) 别民以自利，吾心何安。 翻译： 15.请结合原文分析，刘容是一个怎样的人。(3分) 九年级语文第5页共8页 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共15分) 阅读《桑葚树下的流年》一文，回答16~19题。 桑葚树下的流年 杨丽函 ①夏日的风总爱绕普老桑树打转，把米黑的桑芸格得：嶔往下落。我蹲在树底下投起 那些熟近的采子，一粒粒饱满的桑芸躺在掌心，米红的颜色像极了放岁月染进的沆年。 ②这採老桑树该有多大年纪，我是不如道的。只记得小时：，它枕立在村子东头，技 桠歪歪扭扭地费蓝了一大片荫凉，引得路过的孩查总要仰头张望。每年桑芸开始胃头的时 候，我便日日守着，看青采一点，点泛红，再由红转次。那时侯总嫌日子过得极，眼巴巴盼 者桑芸燕透，却不如时光平已在指缝间梢悄湘走。 ⑨摘泵芸是个讲究活儿。太青的酸涩，太熟的一碰就烂。得寻那兰欢得发尧，呆柄微 微发软的，轻轻一抢，便落进掌心。可小弦子哪管这些门道，绝虫一上来，什么危险都质 不得了，仲手就桢，接住一题便往常里猛塞，歧者咫潮子大唯，常红色的汁水植普嘴角丕 住地尚，把农淤染得斑斑点点。母亲照见了总要实怪几句，可转脸又拿新衣载给我换上， 叮隔我别贪多，吃多了会醉。还记得一日正午，或又馋了，看着树顶几串得透无的桑芸， 鬼使神差地抱住树干就往上爬。树皮粗粒得珞手，技桠放压得吱呀作响，我却只顾仲长咯 膊去够最高处的果子，直到裤脚放树枝勾住，整个人卡在树权间动秘不得。 ④蝉鸣声突然变得刺耳，日头也晒得后背发烫。我悬在半空，望着离地老远的地面， 这才后知后党地害怕起来。嗓子贼得发哑，终于菩到放学路过的同学伯。人年里最显跟的 是那个总爱穿白对衫的男同学，他个子高出同龄人半头，此刘正仰头冲我芙：“抓素了， 我接你下来。”他三步两步翠上树，粗折的手掌振住免动的技拉，将我稳患泡起。那一刘， 风里满是桑芸的甜香，混着他身上青苹的气忠。双脚落地时，我才发现他白衬衫肩头增上 了米红的采汁，像不小心牵开的晚度。周围的同学笑作一田，可他只是拍了拍我沾着树皮 眉的衣角，塞给我几颗刚柄的桑巷：“树顶的最甜。” 同树底下总少不了故李。农闲时，大人们搬来木弗，坐在树荫里的这，手里济者蒲扇， 驱收夏日的梁热。男人们聚在一起，你一言我一语地谈论着地里的庄孩，流今年的收成 与期盼：女人们读在一起，手里飞针走线地的者鞋底，肃叨者家长里点、怀里琐亭。芙声 顺普风飘远，混者桑芸的甜香没满茫个村子。孩子们则在树旁追追打打，清诡的培河声撞 在树千上，又骅回来，玩眾了就仰头甚着熟进的桑芸护下来，运气好的，正好接住一颖， 欢呼者寒进嘴里，那股子甜能甜到心窝里去，违眉眼间都漾着满足。 ⑥趋着休假的时间，我又回到了故乡。老桑树的技干念发佝仪，树皮致驭得像老人险 上的蚊纹。我摘下一颗桑菩，放进赠里，甜味还是记忆里的甜味，可总党得少了些什么。 风掠过枝桠，几粒热进的采甚：铁飘落，落在掌心，也落在无人拾起的岁月里。 (节选自《京西时报》，有改动) 16.结合语境，品析第⑨段画线句中加点问的表达效果。(3分) 小弦子哪管这些门进，馋虫一上来，什么危都顾不得了，仲手就满，攥住一颗便往 赠里滋塞，鼓者照帮子大呀，米红色的汁水领动赠角不住地淌，把衣袜来得斑斑点点。 九年级语文第6页共8页 17、请结合第⑥段内容，说说老桑树下都嫩潜哪些故事。(3分) 18.将下面一段文字还原到文中，最合适的位置在哪两段之间？请结合文章内容说明理由。 (4分) 日子就像老桑树的年轮，一围图地长。不知从哪一年起，树下的人浙浒少了。年轻人那去 了城里，刷下些老人，也没了往日的精气神。桑树依旧年年结采，可熟透的桑葚落了一地，都 无人捡拾。我站在树下，看清满地米红，突然觉得这桑葚的甜里竟也捡着几分苦涩。 19.请结合全文，分析“甜味还是记忆里的甜味，可总觉得少了些什么”的丰富内涵。 (5分) 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） (一)综合性学习(5分) 中学九年同学开展以“麽续红色血脉，用好红色资源”为主题的综合性学习活动。 下面是同学们接集的材料，请你按照要求，回答20~21题。 【材料一】 某地位色#游党深主夹储壹分布悦计因 人文活动，11州， 历史违% 要纯与设：，1州 【材料二】上海开辟了10条红色旅游精品线路。从“开天辟地·苹命起航”到“初 心之地·红色之发”，从“追寻作人足迹·传承红色基因”到“隐被战线·红色往亭”， 从“百年风华·上海浦东”到“偏力衡复·单越水岸”，游客们充分感受到上海这座极具 活力的全球卓烂城市更是一座红色之城。 【材料三】井冈山修复苹命造迹，尽可能还原文物进迹的原真性。在修复苹命造迹 时遵循“能旧如故，以存共真”的原则，井冈山以最真实的方式记聚了当时的苹命决况。 经过修复的文物遗远，用景朴实、最真切的方式为每一位参观者带来了最大的心灵感做， 使红色精神培印在每个人的心中。 【材料四】2026年“五一”假期，天津市平津战役纪念馆创所红色文旅形式，开设 况浸式讲解、球观影、红色手工制作等多样主題活动，运用3D实景体验等渐潮方式， 满足不同人群需求，让红色历史贴近大众生活，实现红色文化传承传播。 九年级语文第7页共8页 20.请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。（2分) 21.谛根据上述相关材料，概括各地为促进红色旅游采取了哪些措施。(3分) (二)名著阅读(8分) 22.在“阅读经典名著感悟精神内涵”阅读分享活动中，一位同学哭写了发言稿。请根 据你的阅读积累，帮助他将下面一段文字中的书名或人名补充完整。(4分) O 品读经典名落，可明世间百态，感人物情怀，汉精神力量。读吴承思的《西游记》， 我们见识了火服金腑、嫉恶如仇，一路护送唐僧西天取经、忠心耿耿的(1)，他的勇敢 与忠诚，教会我们直面图境、坚守责任：读老合的《(2)》，我们目赌了主人公从勤劳 踢 上进沦为麻木沉沦，读懂了旧时代底层劳动者的苦难与无奈：读埃总加·新诺的《(3))， 我们认识了心怀理想、不受艰险的革命先辈，感受他们坚定的信仰与担当；读吴数持的《信 林外史》，我们逼见了热衷科举却屡试不第、因兑望拉号板的(4)，看清了封遮科举制 度对读书人的束蝣与摧残。在阅读中感悟成长，在经典中汉取力量，让每一次阅读都皮为 滋并心灵的旅粗。 (1) (2) (3) (4) 23.《朝花夕拾》中，鲁迅远赴仙台求学，思想发生巨大转变，最终毅然选择弃医从文。 些 《水浒传》中也有诸多地点是人物命运的关键转折点。 (1)说说鲁迅弃医从文的根本缘由。（1分) (2)请从备选人物与地点中任选其一，简述相关核心$件，并分析此摩对人物性格、 人生命运带来的转变。(3分) 备选：①骨达（渭州状元桥） ②林冲（沧州山神庙) ⑨杨志（济州黄泥冈) 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24.阅读下面的文字，根据要求作文。(50分) 笨 自律，是严于律己、自我约束。坚守自神，方能体悟生活意趣，拥有衫神从容，妆茨 成长硕采。践行自种，我们可合理规划时间，让生活充实丰盈；节制日常起居，让身心轻 快使康；学会阙拉情储，让内心沉静平和…关于自律，同学们，你又有态样的经历和感 悟呢？ 谛自拟题目，写一篇文章。 要求：(1)紧扣主题，内容具体充实；(2)有真情实感：(3)文体不限（诗歌、 戏刷除外)；(4)不少于600字；(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 九年级语文第8页共8页