山东菏泽市四年级下册语文第八单元测试2025-2026学年统编版

**基本信息** 部编版四年级下册第八单元童话主题单元卷，以“童话秘境探险”为主线，融合字词、句子、阅读、习作模块，强化语言运用与思维能力，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |字词综合|18分|生字书写（如“fú píng”）、多义字辨析（“安慰”）、词语分类|情境识字融入童话元素，夯实语言基础| |句子创意|20分|动态仿写、扩写（“小人鱼望海面”）、情节创编|通过描写训练提升形象思维与表达能力| |课内精读|22分|《海的女儿》内容理解、劝学名言赏析|结合经典童话与传统文化，渗透文化自信| |课外阅读|20分|《蒲公英的愿望》脉络梳理、品质分析、续编|以童话阅读培养逻辑思维与创造思维| |故事新编习作|20分|龟兔赛跑等故事改编，含动作神态描写|鼓励审美创造，落实单元习作要求|

部编版四年级下册第八单元综合测试卷 参考答案与解析 第一关：秘境入口·字词奇遇闯关（18分） 1. 浮萍 乖巧 循思 茂密 接纳 宁静 坚定 智慧 解析：单元核心生字，结合童话情境记忆，易错字“乖、密、纳”。 2. （1）A （2）B （3）A （4）B 解析：多义字辨析，体会同一词语在不同语境的含义，贴合单元词句运用考点。 3. 童话景物类：珊瑚、苔藓、呼啸 人物心境类：静谧、忧伤、憧憬 解析：区分景物描写与心理描写，为童话写作积累素材。 第二关：魔法工坊·句子创意练习（20分） 1. 示例：月光轻轻拨开云雾，萤火虫提着小灯笼在林间穿梭，晚风裹着花香，在草丛间悠悠飘荡。 解析：抓住动态描写，营造童话奇幻氛围，训练景物描写能力。 2. 示例：小人鱼拖着轻盈的鱼尾，睁着满是向往的眼睛，静静地凝望着波光粼粼的海面。 解析：添加神态、动作描写，让人物形象更立体，掌握写人方法。 3. 示例：兔子奋力向前奔跑，不料前方出现一条湍急的小河，它四处张望，找不到过河的路，急得在岸边来回踱步。 解析：打破原有情节，创编新困境，培养故事想象能力。 第三关：海底探秘·课内童话精读（22分） （一）《海的女儿》节选 1. 小公主的花坛圆圆的，像一轮太阳，只种和太阳一样红的花。 解析：筛选原文关键信息，梳理景物特点。 2. 安静内敛、富有想象力、心思细腻，喜欢独处思考。 解析：从行为描写中提炼人物性格。 3. 童话把花坛想象成太阳、小鱼，赋予花草人的情趣，充满浪漫奇幻的想象，这就是童话的奇妙之处。 解析：体会童话大胆想象的特点，把握单元核心要素。 （二）童话哲理品读 1. 年少时不知道刻苦读书，到老了才后悔没有好好读书；每天读书就会有收获，一天不学习，之前的努力就会慢慢白费。 解析：翻译劝学名言，理解句子含义。 2. 告诉我们要珍惜年少时光，坚持勤奋读书，不能间断。 解析：提炼名言主旨，明白勤学的道理。 3. 示例：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 解析：积累劝学类名句，丰富知识储备。 第四关：奇幻远航·课外阅读（20分） 1. 雨中坠落；扎根泥土 解析：分层梳理情节，用小标题概括故事发展。 2. 句子：蒲公英撑开了洁白的小伞，她一直盼望着离开草地，去远方看一看。 理由：把蒲公英当作人来写，赋予它愿望与情感，充满童话奇妙想象。 解析：赏析拟人写法，体会童话创作手法。 3. 蒲公英具有乐观顽强、坚持不懈的品质，遭遇暴雨坠落也不气馁，努力扎根生长，最终绽放花朵。 解析：结合情节分析形象，提炼精神品质。 4. 示例：第二年夏天，这片土地上开满了蒲公英，它们撑开小伞，追着风儿，奔赴更远的远方，把美好与希望播撒到每一个角落。 解析：延续童话风格，合理创编结尾，培养想象能力。 第五关：笔尖造梦·故事新编习作（20分） 评分标准 一类文（17—20分）：情节新颖独特，想象丰富，神态动作描写生动，逻辑完整，字数达标； 二类文（13—16分）：情节完整，有创意，描写较具体，语句通顺； 三类文（10—12分）：故事基本完整，想象单薄，语句通顺； 四类文（10分以下）：偏离主题，情节混乱，语病较多。 学科网（北京）股份有限公司 $ 部编版四年级下册第八单元综合测试卷 命题细目表 命题创新说明：本单元核心要素为感受童话奇妙、体会人物形象、故事新编，采用“童话奇幻探险营”闯关情境，题型侧重词义辨析、童话想象赏析、故事脉络重构、结局创编、故事新编习作，强化童话阅读与创意改写训练。 题号 闯关板块 考查知识点 分值 难度系数 预估得分率 一 秘境入口 生字书写、多义字辨析、童话词语分类 18 0.72 84% 二 魔法工坊 动态仿写、扩写、情节创编 20 0.78 77% 三 海底探秘 课内童话阅读、人物赏析、劝学名言理解 22 0.80 75% 四 奇幻远航 课外阅读、拟人赏析、童话续写 20 0.83 69% 五 笔尖造梦 故事新编习作、创意想象、细节描写 20 0.90 63% 合计 —— 字词+句子+阅读+童话习作 100 0.81 73% 学科网（北京）股份有限公司 $ 部编版四年级下册第八单元综合测试卷 （时间：90分钟 满分：100分） 第一关：秘境入口·字词奇遇闯关（18分） 1. 情境识字（8分） 潜入童话深海，我们遇见fú píng摇曳的海底花园，结识guāi qiǎo的小人鱼，聆听古老的xún sī故事，感受童话世界的mào mì与神奇。故事里有jiē nà善意，有níng jìng的美好，也有冲破jiān dìng内心枷锁的zhì huì。 2. 多义字辨析（4分） 同一个词语在不同语境意思不同，选择正确序号填空 安慰：A. 安抚、抚慰 B. 安心、放心 （1）小小的天窗是孩子们唯一的慰藉（ ） （2）考了满分，妈妈心里感到很安慰（ ） 忘记：A. 遗忘 B. 忽略、忘怀 （3）我怎么把作业忘记了（ ） （4）那段时光，始终让人无法忘怀（ ） 3. 童话词语分类（6分） 将词语分为“童话景物类”“人物心境类” 静谧 珊瑚 忧伤 苔藓 憧憬 呼啸 童话景物类：__________ __________ __________ 人物心境类：__________ __________ __________ 第二关：魔法工坊·句子创意练习（20分） 1. 童话动态仿写（7分） 例句：北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。 仿写：抓住景物动态，写一段童话里的奇幻景象   2. 句子扩写（6分） 在原句基础上，添加神态、动作描写，让童话人物更鲜活 原句：小人鱼望着海面。 扩写：________________________________________________ 3. 故事结局创编（7分） 假如《龟兔赛跑》兔子没有睡觉，而是遇到了新困难，请你写一小段新情节   第三关：海底探秘·课内童话精读（22分） （一）《海的女儿》节选（10分） 在花园里，每一位公主都有自己一小块地方，在那里她们可以随意栽种。有的把自己的花坛布置得像一条绿鱼，有的觉得最好把自己的花坛布置得像一个小人鱼。 最年幼的那位却把自己的花坛布置得圆圆的，像一轮太阳，同时她也只种像太阳一样红的花。她是一个古怪的孩子，不大爱讲话，总是静静地在想着什么。 1. 小公主的花坛是什么样子的？（4分）   2. 从这段话中，你看出小公主怎样的性格特点？（3分）   3. 童话的奇妙体现在哪里？结合选文说一说（3分）   （二）童话哲理品读（12分） 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 一日读书一日功，一日不读十日空。 1. 用自己的话说说两句名言的意思（4分）   2. 这两句名言都在告诉我们什么道理？（4分） 3. 仿照句式，再写一句劝学名言（4分） 第四关：奇幻远航·课外阅读（20分） 蒲公英的愿望 一阵清风拂过，蒲公英撑开了洁白的小伞，她一直盼望着离开草地，去远方看一看。 她告别了熟悉的花丛，跟着风儿飘向高空。飞过喧闹的村庄，掠过潺潺的小溪，她看见蝴蝶在花丛起舞，听见小鸟在林间歌唱。忽然一阵暴雨袭来，小伞被雨水打湿，重重坠落在一片陌生的泥土里。 蒲公英没有气馁，她努力把根扎进土壤，静静等待春天。来年春风一吹，她探出嫩绿的新芽，在这片新的土地上，开出了一片金黄的小花。 1. 用小标题梳理故事脉络（6分） 盼飞远方→__________→__________→绽放新生 2. 文中哪一处体现了童话的奇妙？用横线画出来，并说说理由（4分）   3. 蒲公英身上有怎样的品质？结合短文分析（5分）   4. 请你给这个童话续编一个结尾（5分）   第五关：笔尖造梦·故事新编习作（20分） 习作情境：班级举办「童话奇妙夜」故事会，请你选择一个熟悉的故事（龟兔赛跑、狐假虎威、井底之蛙任选其一），进行故事新编，写出不一样的情节与结局。 要求：①情节新奇，充满童话想象力；②有生动的动作、神态描写；③语句通顺，不少于350字。 学科网（北京）股份有限公司 $