第八单元（单元自测练习卷）-2025-2026学年四年级下册语文统编版

**基本信息** 本单元卷聚焦童话单元复习，以《宝葫芦的秘密》《巨人的花园》等课文为载体，融合基础积累与素养提升，全面考查学生语言运用、思维能力及审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |看拼音写词语|10分|生字书写|夯实基础，强化规范表达| |阅读理解|28分|课内精读+课外拓展|结合文本分析修辞、心理及主题，培养逻辑思维| |习作|15分|想象创编|补题式写作，要求体现主人公特点与美好品质，落实审美创造|

（四下）第八单元综合练习（提高版） 班级： 姓名： 一、看拼音写词语。（10分） ɡuī ju yāo ɡuài shì fàn tànɡ jiɑo tiǎn shǒu （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zhuài zhù qì qiánɡ jìn zhǐ chénɡ fá sī zì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、下列每组词语中均有一个加点字的读音是错误的，请将其序号填在括号里，并在横线上改正。（8分） 1.A.撵走（niǎn） B.规矩（jū）　 C.瘦弱（shòu）D.拽住（zhuài）　（　　）________ 2.A.允许（rǔn）　B.砌墙（qì）　 C.一缕（lǚ）　D.脸颊（jiá）　 （　　）________ 3.A.惩罚（chénɡ）B.搂住（lǒu）　C.呼啸（xiāo）D.擅自（shàn）　 （　　）________ 4.A.妖怪（yāo）　B.冲着（chònɡ）C.覆盖（fù）　D.喧闹（xuàn）　 （　　）________ 三、下列每组词语中均有一个字写错了，将错字写在括号里并在横线上改正。（8分） 1.介绍　神仙　妖精　矩离　（　　）________ 2.规矩　瘦弱　搂抱　添盘　（　　）________ 3.彻墙　拆毁　禁止　自私　（　　）________ 4.丰硕　呼啸　叱责　折墙　（　　）________ 四、多音字填空。（4分） 看着眼前这道数学题，王葆冲（　　　　）着一旁的宝葫芦冲（　　　　）口而出：“你怎么不帮我了？”宝葫芦懒洋洋地回答：“主人，你这是冲（　　　　）我发火吗？你需要的不是魔法，而是冲（　　　　）劲。” 五、下列四组词语中，没有字形错误的一项是（　　）（4分） A. 规矩　矩形　依据　距离 B. 禁止　衣襟　彻底　砌墙 C. 惩罚　征途　逞能　程度 D. 自私　利益　搂抱　楼台 六、下列各组词语中，加点字意思相同的一项是（　　）（4分） A. 省心　省力　节省　省城 B. 私人　私自　私心　无私 C. 规矩　圆规　规律　规范 D. 禁受　禁止　不禁　禁闭 七、结合课文内容，解释下列句子中加点词语的含义。（3分） 1.“至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。”（“至于”：________） 2.“奶奶总是一面撵我，一面招手。”（“撵”：________） 3.“巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园。”（“凄凉”：________） 八、关联词语练习。（4分） 请为下列句子选择合适的关联词语，将选项填入括号中。 A. 一……就……　　B. 虽然……但是……　　C. 如果……就……　　D. 不管……都…… 1.（　　）我有了这么一个宝葫芦，那（　　）省心了。 2.（　　）张三也好，李四也好，（　　）得到了这个宝葫芦。 3.（　　）王葆想得到一个宝葫芦，（　　）那只不过是他的幻想。 4.巨人（　　）认识到自己的自私，（　　）拆除了围墙。 九、按要求完成句子练习。（6分） 1.奶奶总是一面撵我，一面招手。（用“一面……一面……”写一个句子，描写两个动作同时发生） 2.我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。（仿写句子，用“并不是……也不是……”） 3.春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。（用“终于”写一句话，表现期盼已久的事情实现了） 十、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（6分） （1）《宝葫芦的秘密（节选）》的作者是丹麦作家安徒生。　（　　） （2）在《宝葫芦的秘密》中，奶奶给王葆讲了许多关于宝葫芦的故事，张三、李四、王五、赵六都是在不同情况下得到了宝葫芦。　（　　） （3）《巨人的花园》中，春天不肯到花园里来，是因为巨人砌了高墙、挂了布告牌，把孩子们赶走了。　（　　） （4）《巨人的花园》的作者是英国作家王尔德。　（　　） （5）《海的女儿》中，小人鱼最后变成了人类的公主，和王子幸福地生活在一起。　（　　） （6）小人鱼为了心爱的王子，付出了巨大的代价，她的美好品质值得我们学习。　（　　） 十一、病句修改。（6分） 1.通过读《宝葫芦的秘密》这篇课文，使我对童话产生了浓厚的兴趣。 2.巨人拆了围墙后，花园里又充满了孩子的笑声和快乐的心情。 3.奶奶每讲一次宝葫芦的故事，王葆就会越来越想要一个宝葫芦，像爱丽丝梦游仙境一样。 十二、读下列句子，判断运用了什么修辞手法，并简要分析这样写的好处。（4分） 1.小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。 修辞手法：________ 好处：________________________________________________ 2.雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。 修辞手法：________ 好处：________________________________________________ 十三、根据情境填写恰当的句子，并写出其中一句的译文。（6分） 1.张爷爷常常感叹：“ ， 。”年轻时不好好学习，老了才知道时间的可贵。 2.老师鼓励基础不太好的同学：“ ， 。”只要愿意开始努力，什么时候都不算晚。 3.请将“一日读书一日功，一日不读十日空”翻译成现代汉语。 译文：________________________________________________________ 十四、课内阅读（一）。（6分） 阅读《巨人的花园》选段，回答问题。 巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。 他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。孩子看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟也飞来歌唱。 1.文中说春天“不肯到这儿来”采用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（2分） 2.选段中描写巨人的动作词有“轻轻”“静静”“悄悄”，这些词语表达了巨人当时怎样的心理？（2分） 3.“这棵树马上开花了，小鸟也飞来歌唱。”这句话在文中起到了什么作用？（2分） 十五、课内阅读（二）。（8分） 阅读《海的女儿》选段，回答问题。 她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就像被追逐着的燕子那样。大家都在为她喝彩，赞美她美妙的舞姿，她从来没有跳得这么美丽。虽然她每次接触到地面的时候，就像踩在锐利的刀尖上一样痛，可是她仍然坚持跳着。因为王子就在旁边，而且在对她微笑。 小人鱼知道，这是她能够看到王子的最后一个夜晚。天一亮，她就会变成海上的泡沫，永远地消失。但她并没有因此怨恨王子，反而在心中为他祝福。 1.选段中画线的句子运用了什么修辞手法？（2分） 2.小人鱼跳舞时明明疼痛难忍，为什么还要坚持跳下去？（2分） 3.从“但她并没有因此怨恨王子，反而在心中为他祝福”这句话中，你体会到了小人鱼怎样的品质？（2分） 4.如果你是那个小人鱼，你在最后一晚会想些什么、做些什么？请写一写。（2分） 十六、课外阅读（一）。（8分） 阅读《宝葫芦的秘密》选段，回答问题。 “我现在正需要这几道题目的答案，听见了吧，我要答案。”我心里默默地对宝葫芦说。 教室里可静极了。听得见同学们的呼吸声，还有铅笔划在纸上的声音。我不知道刘先生——我们的数学教师、班主任——是还坐在那儿呢，还是踱到窗子跟前去了。我简直不敢抬起头来瞧一瞧。我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。 “难道它忽然不灵了？”看来我得用脑筋来亲自对付这几道题目了。 “第一道——”我开始认真看起来。哎，这的确有一点儿糟心。一个有宝葫芦的人居然也会遇到这样的事，那我可没有意想到。老实说吧，我对数学这门功课本来就有意见，它从来不肯让人爽爽快快解决问题，老是那么别别扭扭的。可巧这几天我偏偏又没准备好——这不怪我：这几天我一直忙着，哪来的工夫！今天可忽然一下子要让我自己来思索这号答案了！ “宝葫芦哇，宝葫芦哇！”我心里叫着，“唉！” 这时候忽然听见窸窸窣窣一阵纸响，有谁从座位上离开去交了卷，接着又有几个，我有点着急了。突然，我眼前那张又白又大、空空洞洞的白纸，现在一下子可满是了铅笔字——写上了这几道题的答案。 “哈！”我又吃惊，又高兴，真恨不得跳起来。“原来我那宝葫芦并没有失效！仍然有魔力，仍然可以给我办事！这一——呵！还有什么说的！” 我赶紧写上名字，去交了卷。 1.文中“我”的心理经历了哪些变化？请用简洁的语言概括。（2分） 2.文中画线句子“一个有宝葫芦的人居然也会遇到这样的事”，“这样的事”指的是什么事？（2分） 3.文段中的环境描写“教室里可静极了。听得见同学们的呼吸声，还有铅笔划在纸上的声音”有什么作用？（2分） 4.你认为宝葫芦帮了“我”的忙，这种做法对吗？为什么？（2分） 十七、课外阅读（二）。（10分） 阅读《一只想飞的猫》选段，回答问题。 猫一抬头，看见两只蝴蝶在花丛中翩翩起舞，翅膀像两把彩色的扇子，忽上忽下地翻飞着。猫心里痒痒的，想：“要是我能飞起来，抓住那两只蝴蝶该多好啊！” 猫弓起背，猛地往上一蹿，两只前爪在空中乱抓。蝴蝶灵巧地一闪，轻快地飞开了。猫扑了个空，重重地摔在地上。 “哼，有什么了不起的！”猫抖了抖身上的灰尘，不服气地说，“我只不过是没有翅膀罢了。要是我有一双翅膀，飞得比你们还高！” 一只麻雀听见了，忍不住笑起来：“猫大哥，你连一只老鼠都抓不住，还想飞？真是痴人说梦！” 猫气得胡子翘了起来：“你等着瞧吧，总有一天我要证明给你看！” 从那以后，猫天天练习跳跃和奔跑。他用力地甩着尾巴，以为自己这样就能像鸟一样飞起来。可是不管他跳得多高、跑得多快，始终没有离开地面。 有一天，猫看见一只老鹰在高空中盘旋，羡慕极了。他找来许多羽毛，用胶水粘在自己的背上，做成了一对“翅膀”。猫爬上屋顶，张开“翅膀”，闭着眼睛往下跳——结果重重地摔在地上，摔得鼻青脸肿。 “哎哟——疼死我了！”猫捂着摔伤的腿，“原来不是有翅膀就能飞的。” 邻居家的小花狗跑过来，对猫说：“猫大哥，每个人都有自己的长处。你会捉老鼠、会爬树，这些本领我们狗可不会呢！何必非要学别人不会的本事呢？” 猫听了，低下头想了想，觉得小花狗说得有道理。 从此以后，猫不再幻想飞上天了。他把心思放在自己的本领上，白天睡觉养精蓄锐，晚上在粮仓里捉老鼠，成了村里最能干的猫。 1.本文按照________顺序来记叙，请你用简洁的语言概括故事的主要内容。（3分） 2.文中运用了多种描写方法写猫，请各举一例。（3分） 动作描写：________________________________________________ 语言描写：________________________________________________ 心理描写：________________________________________________ 3.猫为什么想飞？他为了学会飞做了哪些努力？（2分） 4.这个故事告诉了我们什么道理？结合自己的生活实际谈一谈。（2分） 十八、习作。（15分） 题目：________的奇遇 要求：①先补充题目，如“一只蚂蚁的奇遇”“一颗星星的奇遇”等；②展开丰富的想象，编一个有趣的故事；③写出主人公的特点和美好品质；④不少于350字。 参考答案 一、看拼音写词语 规矩、妖怪、示范、烫脚、舔手、拽住、砌墙、禁止、惩罚、自私 二、选择正确读音 1.（B）jǔ　 （改正：规矩 jǔ，原题误作 jū） 2.（A）yǔn　 （改正：允许 yǔn，原题误作 rǔn） 3.（C）xiào　（改正：呼啸 xiào，原题误作xiāo。） 4.（D）xuān　（改正：喧闹 xuān，原题误作 xuàn） 三、选择正确字形 1.“矩离”的“矩”应改为“距” 2.“添盘”的“添”应改为“舔” 3.“彻墙”的“彻”应改为“砌” 4.“折墙”的“折”应改为“拆” 四、多音字填空 看着眼前这道数学题，王葆冲（chònɡ）着一旁的宝葫芦冲（chōnɡ）口而出：“你怎么不帮我了？”宝葫芦懒洋洋地回答：“主人，你这是冲（chònɡ）我发火吗？你需要的不是魔法，而是冲（chònɡ）劲。” 五、形近字辨析 正确答案：A 六、一字多义 正确答案：B 七、理解加点词语的意思 1.至于：表示另起一个话题，相当于“说到”。 2.撵：追赶。 3.凄凉：寂寞冷落（多形容环境或景物）。 八、关联词语练习 1.C（如果……就……） 2.D（不管……都……） 3.B（虽然……但是……） 4.A（一……就……） 九、按要求完成句子练习 1.示例：妈妈一面骑着自行车，一面哼着小曲。 2.示例：她并不是为了奖金而参赛，也不是为了荣誉而奋斗，而是为了挑战自己。 3.示例：经过整整一年的努力，我终于学会了弹钢琴。 十、课文内容判断 （1）×（作者张天翼是中国作家） （2）√ （3）√ （4）√ （5）×（小人鱼最终变成了海上的泡沫） （6）√ 十一、病句修改 1.删去“通过”或删去“使”： 2.读《宝葫芦的秘密》这篇课文，使我对童话产生了浓厚的兴趣。 或：通过读《宝葫芦的秘密》这篇课文，我对童话产生了浓厚的兴趣。 3.“快乐的心情”用词不当，改为：花园里又充满了孩子的笑声和欢乐。 或删去“和快乐的心情”，改为：花园里又充满了孩子的笑声。 4.删去“像爱丽丝梦游仙境一样”（与语境不搭配），改为：奶奶每讲一次宝葫芦的故事，王葆就会越来越想要一个宝葫芦。 十二、修辞方法判断与分析 1.拟人。“唱着悦耳的歌”把小鸟当作人来写，生动形象地表现出小鸟叫声的动听，渲染了花园里快乐、美好的氛围。 2.拟人。“用他的白色大衣覆盖”“涂成了银色”把雪和霜当作人来写，生动有趣地写出了冬天雪覆盖青草、霜染树枝的景象，表现了童话的奇妙想象。 十三、日积月累填空 1.少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 2.学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 3.译文： 读一天书就有一天的收获和进步，一天不读书就相当于荒废了十天的努力。（意思对即可） 十四、课内阅读（一） 1.拟人。把春天当作人来写，“不肯到这儿来”生动地写出了花园里始终没有春天的状态，形象地表现出巨人自私的行为带来的后果，增强了童话的趣味性。 2.表达了巨人内心变得温柔、友善、小心翼翼的心理。他怕再次吓跑孩子们，所以动作轻而慢。这体现了巨人已经从冷漠自私变得温和有爱，愿意用善意去对待孩子。 3.这句话写出了小男孩被巨人抱起后花园立刻恢复生机的神奇变化，表现了童话的奇妙想象；同时也暗示了爱与分享能让世界变得美好。 十五、课内阅读（二） 1.比喻。把小人鱼跳舞时的旋转比作燕子飞翔，生动地写出了她舞姿的优美和轻盈。 2.因为王子就在旁边而且在对她微笑，小人鱼深爱着王子，想要在最后一晚把自己最美的一面留给他。她愿意忍受疼痛，用最美的舞姿来表达自己的爱。 3.体会到了小人鱼的善良、无私和自我牺牲的美好品质。即使自己即将死去，她也不怨恨任何人，反而为所爱的人送上祝福。 4.示例：如果我是小人鱼，我会在最后一晚默默地看着王子，在心里感谢他让我感受到爱和美好。我会悄悄许愿：希望王子永远幸福快乐。然后，带着这份美好的回忆，平静地迎接黎明。 十六、课外阅读（一） 1.从开始满怀期待（默默呼唤宝葫芦）→焦急、烦躁（迟迟得不到答案）→怀疑（“难道它忽然不灵了”）→着急（有人交卷了）→吃惊、高兴（答案突然出现）→得意（赶紧交卷）。 2.“这样的事”指的是：宝葫芦迟迟不帮“我”忙，“我”不得不亲自动脑筋做题的事。 3.通过描写环境的安静，从侧面烘托出主人公内心的紧张和焦急不安的心情；同时也反映了考试现场严肃的氛围。 4.示例：不对。因为宝葫芦帮“我”做题实际上是一种作弊行为，这对其他同学不公平，也让“我”失去了独立思考和学习的机会。我们应该靠自己的努力去学习知识，而不是依靠外物投机取巧。 十七、课外阅读（二） 1.按照事情发展（时间）的顺序。主要写了一只猫想学会飞翔，他经过多次尝试和失败，最终在朋友的提醒下认识到每个人都有自己的长处，从而专注于自己擅长的事情的故事。 2.动作描写：猫弓起背，猛地往上一蹿，两只前爪在空中乱抓。（或其他） 语言描写：“哼，有什么了不起的！”猫抖了抖身上的灰尘，不服气地说。（或其他） 心理描写：猫心里痒痒的，想：“要是我能飞起来，抓住那两只蝴蝶该多好啊！”（或其他） 3.猫想飞是因为看见蝴蝶在花丛中飞舞，产生了羡慕和好奇，心里痒痒地想抓住蝴蝶。他做的努力有：天天练习跳跃和奔跑；找来羽毛用胶水粘在背上做“翅膀”，从屋顶往下跳。 4.这个故事告诉我们要正确认识自己，发挥自己的长处，而不是盲目羡慕别人。我们每个人都有自己的优点和特长，与其费尽心思去学别人做不到的事，不如把自己擅长的事情做好。就像我虽然不擅长体育，但数学很好，我应该把更多时间花在学习数学上，而不是天天想着怎么提高跑步速度。 十八、习作参考例文 一棵大树的奇遇 在一片茂密的森林里，有一棵又高又大的梧桐树。他已经在这里站了一百年，天天看日出日落，听小鸟唱歌，日子虽然安宁，但总觉得有点无聊。 有一天，一只啄木鸟飞来了，在大树身上“咚咚咚”地啄来啄去。“哎哟！”大树忍不住叫了起来，“你干什么呀？”啄木鸟说：“我是森林医生，你身上有虫子了，我来帮你治病。” 大树半信半疑地让啄木鸟治了一会儿。果然，身上那又痒又疼的感觉减轻了不少。“谢谢你！”大树高兴地说。 不久后，一场暴风雨来临了。大风“呼呼”地吹，要把大树连根拔起。就在大树快要支撑不住的时候，他发现自己的树根比过去扎得深了许多，紧紧地抓着大地，怎么都吹不倒。原来，啄木鸟治病的时候，帮他把腐烂的树根也处理掉了，新长的根扎得更深更牢。 暴风雨过后，大树身上长出了油亮亮的绿叶，鸟儿们在树枝上筑了新巢，每天叽叽喳喳地唱着歌。 大树终于明白了：那次的“疼”，是为了今天更健康的生长。每一次不容易的经历，都是成长最好的礼物。 学科网（北京）股份有限公司 $