山东菏泽市四年级下册语文第三单元测试2025-2026学年统编版

**基本信息** 部编版四年级下册语文第三单元诗歌专题测试卷，通过基础积累、品析理解、拓展阅读及创意创作的梯度设计，全面考查学生诗歌语言运用与审美创造能力，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础闯关|3题/18分|诗意情境写字词、诗句节奏划分、诗人作品匹配|以“诗海拾贝”情境整合基础知识，强化文化传承| |词句工坊|3题/20分|色彩描写仿写、情感句式仿写、诗歌修辞判断|通过仿写与修辞分析，培养语言运用与审美创造| |课内精读|2篇/22分|《繁星》意象理解、《绿》语言赏析|聚焦课内文本深度解读，提升思维能力| |课外阅读|1篇/18分|《露珠》意象分析、情感把握、问题设计|拓展诗歌阅读视野，考查独立思考能力| |创意表达|1题/22分|事物小诗创作及思路说明|鼓励个性化表达，综合体现语言运用与审美创造|

部编版四年级下册语文第三单元测试卷 参考答案与解析 第一关：诗海拾贝·基础闯关（18分） 1. 藤萝 漫灭 白桦 潇洒 寂静 躲藏 花穗 平坦 解析：考查单元一类生字，贴合诗歌意境，易错字“藤萝、穗、潇”，注意字形书写。 2. （1）哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？ （2）所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起…… 解析：考查现代诗朗读节奏划分，遵循语义停顿原则，体会诗歌韵律美。 3. 冰心—《繁星》—中国；艾青—《绿》—中国；叶赛宁—《白桦》—苏联；戴望舒—《在天晴了的时候》—中国 解析：考查单元核心作家、作品及国籍积累，是单元语文园地基础知识点。 第二关：诗语品析·词句工坊（20分） 1. 示例：在我的窗前，有一株茉莉，仿佛缀上繁星，裹了一身清香。 解析：仿写色彩诗意句，运用比喻修辞，抓住事物特征，营造诗歌画面感。 2. 示例： 这些事—— 是难以忘怀的回忆： 奔跑的操场， 飘落的枫叶， 伙伴的笑声。 解析：仿写冰心小诗，保留句式结构，选取生活意象，表达真挚情感。 3. （1）拟人、排比 （2）比喻、拟人 （3）比喻（象征） 解析：辨析诗歌常用修辞，理解修辞对营造诗境、表达情感的作用。 第三关：诗境品读·课内精读（22分） （一）《繁星（一五九）》 1. 第一个“风雨”指自然界刮风下雨的天气；第二个“风雨”指生活中遇到的烦恼、挫折、痛苦。 解析：赏析诗歌关键词的深层含义，体会象征手法。 2. 表达了诗人对母亲深深的依恋、感激与赞美之情。 解析：把握诗歌核心情感，抓住“躲到你的怀里”体会母爱。 3. 轻柔、舒缓、饱含深情的语气，读出对母亲的眷恋。 解析：考查诗歌朗读语气，贴合诗歌情感基调。 （二）《绿》节选 1. 罗列多种绿色，写出了绿色的丰富、层次繁多，生动表现出大自然到处都是充满生机的绿色。 解析：赏析铺陈写法的表达效果，体会诗歌画面的层次感。 2. 不是真实景象，是诗人的独特感受，诗人把自己的主观情感融入景物，写出了绿意无处不在，表现绿色的蓬勃生机。 解析：理解诗歌“情景交融”的特点，区分实景与诗意想象。 3. 示例：我仿佛看到了漫山遍野的绿色，风里、雨里都流淌着绿意，整个世界都被生机勃勃的绿色包裹着。 解析：考查诗歌画面想象，培养诗歌审美能力。 第四关：诗韵拓展·课外阅读（18分） 1. 露珠；大自然的泪珠 解析：提取诗歌核心意象，把握比喻修辞。 2. “亲吻”运用拟人修辞，把露珠当作人来写，生动写出露珠轻柔落在花瓣上的样子，充满温柔的诗意。 解析：赏析炼字，掌握拟人修辞的答题格式。 3. 示例：露珠默默奉献自己，滋润万物，即使短暂消逝，也在为成长蓄力，告诉我们要默默奉献，在平凡中实现价值。 解析：体会诗歌托物言志的写法，提炼诗歌主旨。 4. 示例： 问题：露珠为什么被称作“大自然的泪珠”？ 解答：因为露珠晶莹剔透，像泪珠一样，它是清晨大自然孕育出的美好事物，所以诗人这样比喻。 解析：贴合单元要素“提出问题并尝试解答”，培养诗歌探究能力。 第五关：诗心创作·创意表达（22分） 评分标准 小诗创作（12分） 一类（10—12分）：意象鲜明，句式整齐，有诗意，语言优美； 二类（7—9分）：句式完整，有基本意象，语句通顺； 三类（4—6分）：内容单薄，语句零散，诗意不足； 四类（4分以下）：偏离主题，语病较多。 创作思路（10分） 一类（8—10分）：清晰说明意象选择、修辞运用、情感表达； 二类（6—7分）：简单说明创作想法，语句通顺； 三类（4—5分）：思路模糊，表达不完整； 四类（4分以下）：未说明思路。 学科网（北京）股份有限公司 $ 部编版四年级下册语文第三单元测试卷 （时间：90分钟 满分：100分） 第一关：诗海拾贝·基础闯关（18分） 1. 诗意情境看拼音写诗词（8分） 徜徉在诗歌的花园里，我们看见téng luó的枝叶摇曳，感受màn miè的回忆绵长；雪中的bái huà亭亭玉立，雨后的小草xiāo sǎ生长；朦胧的晚霞洒落jì jìng的林间，风儿duǒ cáng在绿叶间，把huā suì轻轻摇晃，让诗意píng tān在心底流淌。 2. 节奏划分小判官（4分） 用“/”为下列诗句划分正确的朗读节奏，只划一处。 （1）哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？ （2）所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起…… 3. 诗人小档案匹配（6分） 将诗人与对应作品、国籍连线。 冰心 《白桦》 苏联 艾青 《繁星》 中国 叶赛宁 《绿》 苏联 戴望舒 《在天晴了的时候》 中国 第二关：诗语品析·词句工坊（20分） 1. 颜色诗意仿写（8分） 品读描写色彩的诗句，仿写一句带有诗意的色彩描写。 例句：________________________________________________ 在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 仿写：________________________________________________ 2. 情感句式仿写（6分） 仿照《繁星（七一）》的句式，写一组小诗，记录你的难忘回忆。 例句： 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 仿写： 这些事—— 是________________的回忆： __________， __________， __________。 3. 诗歌修辞解密（6分） 判断下列诗句的修辞手法，填在括号里。 （1）所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。（ ） （2）突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……（ ） （3）心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。（ ） 第三关：诗境品读·课内精读（22分） （一）精读《繁星（一五九）》（10分） 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 1. 诗中出现了两个“风雨”，含义有什么不同？（4分）   2. 这首小诗表达了诗人怎样的情感？（3分） 3. 朗读这首诗，应该用怎样的语气？（3分）   （二）精读《绿》节选（12分） 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 1. 诗中罗列了多种绿色，有什么表达效果？（4分）   2. “风、雨、水、阳光都是绿的”，这是真实的自然景象吗？说说你的理解。（4分）   3. 艾青笔下的“绿”，带给你怎样的画面感？（4分）   第四关：诗韵拓展·课外阅读（18分） 露珠 清晨的露珠， 是大自然的泪珠， 滚落在青草的发梢， 折射着朝阳的柔光。 它悄悄亲吻花瓣， 唤醒沉睡的芬芳， 不等行人驻足凝望， 便融进泥土，奔赴一场成长。 1. 这首小诗的核心意象是________，诗人把它比作________。（4分） 2. 诗中“亲吻”一词用得很妙，请赏析这个词的妙处。（4分）   3. 小诗借露珠表达了怎样的人生道理？（5分）   4. 读完小诗，请你提出一个有价值的问题，并尝试解答。（5分） 问题：________________________________________________ 解答：________________________________________________ 第五关：诗心创作·创意表达（22分） 任务：当一回“小小诗人” 从「春风、晚霞、落叶、小雨」中选一个事物，创作一首4—6行的现代小诗，再配上一段创作思路说明。 小诗创作（12分）： __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 创作思路说明（10分）： __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________     学科网（北京）股份有限公司 $ 部编版四年级下册语文第三单元测试卷命题细目表 命题思路：本单元主题为轻叩诗歌大门，题型创新设计为“诗歌闯关式”板块，侧重朗诵节奏、意象赏析、仿写创作、诗人积累、综合性学习，强化诗歌审美与创意表达。 题号 闯关板块 考查知识点 分值 难度系数 预估得分率 一 诗海拾贝 生字书写、节奏划分、作家作品积累 18 0.72 84% 二 诗语品析 色彩诗意仿写、句式仿写、修辞辨析 20 0.78 77% 三 诗境品读 课内诗歌情感赏析、意象理解、画面想象 22 0.80 75% 四 诗韵拓展 现代诗课外阅读、炼字赏析、问题探究 18 0.83 69% 五 诗心创作 现代诗原创、创作思路表达 22 0.90 63% 合计 —— 诗歌基础+赏析+创作 100 0.81 73% 学科网（北京）股份有限公司 $