第15课《青春之光》课件 -2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件围绕报告文学《青春之光》展开，聚焦黄文秀事迹，通过作者简介、背景资料及报告文学特点导入，以整体感知表格、层次划分、写作手法分析为支架，帮助学生梳理内容、把握人物形象及叙述技巧。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过倒叙开篇设置悬念、正侧面描写结合塑造人物，如村民态度转变侧面烘托实干精神，培养学生分析能力。采用任务驱动与拓展延伸，学生可提升语言素养与精神传承，教师能依托系统支架优化教学。

15 青春之光 祝红蕾 指黄文秀以及像黄文秀一样的优秀党员干部奉献青春为人民服务的精神。标题点明了文章的写作内容，蕴含着对人物的崇敬、赞美之情。 学习目标 1.略读全文，梳理文本内容，概括人物事迹，把握人物形象特征。（重点） 2.掌握多种叙述方式结合、正面描写和侧面描写结合等多种写作方法的表达效果。（难点） 3.学习人物高尚的精神品质，传承无私奉献、不懈追求的青年风采。（素养） 祝红蕾 ，曾用笔名苏小蝉。七十年代生于山东临朐（qú）县。15岁开始发表散文、小说，在《散文》、《散文百家》等刊物发表散文随笔六十余万字。其中中短篇小说《金波的星期九》被选入《2010年度中国短篇小说选》；《举手投足之间》等作品被多次选为高考阅读题。曾获得山东散文30年创作新锐奖、首届延安文学奖等奖项。 作者简介 背景资料 黄文秀同志生前是广西壮族自治区百色市委宣传部干部。2016年硕士研究生毕业后，她自愿回到百色革命老区工作，主动请缨到贫困村担任驻村第一书记。她自觉践行党的宗旨，始终把群众的安危冷暖装在心间，带领群众发展多种产业，为村民脱贫致富倾注了全部心血和汗水。2019年6月17日凌晨，黄文秀同志在突发山洪中不幸遇难，献出了年仅30岁的宝贵生命。 2019年6月，习近平主席对黄文秀同志先进事迹作出重要指示；7月1日，党中央委员会宣传部追授黄文秀“时代楷模”称号；7月17日，中华全国总工会授黄文秀同志全国五一劳动奖章；9月，荣获第七届全国道德模范“全国敬业奉献模范”；9月25日，被授予“最美奋斗者”称号；2020年5月17日，被评为“感动中国2019年度人物”。2021年2月25日，被授予“全国脱贫攻坚楷模”称号。2021年6月29日，中共中央授予黄文秀“七一勋章”。 黄文秀乐观豁达、勇于付出、心中有爱、乐于助人，作者被黄文秀身上的优秀品质所感动，从而萌发出了创作《青春之光》的想法并付诸行动。她希望用文字的力量再现黄文秀的“青春之光”，带大家重走一遍黄文秀走过的“长征路”，让黄文秀的青春之光照亮更多的人。 1.概念：报告文学是一种独特的文学形式，它结合了新闻和文学的特点，旨在真实、及时地反映社会生活和人物活动。 2.特点： (1)真实性：报告文学的核心在于其真实性。它必须基于真实发生的事件，不允许虚构或夸大其词。 (2)文学性：运用文学语言和多种艺术手法来增强文章的可读性和感染力，包括生动的情节描述、典型的细节刻画以及抒情和议论性的表达方式。 (3)新闻性：报告文学中对事件的选择和叙述方式上，要求作者能够迅速而准确地捕捉并呈现事件的核心要素。 报告文学 文 体 知 识 瓢泼（ ） 熟络（ ） 心扉（ ） 执拗（ ） 噩耗（ ） 毛坯（ ） 心急如焚 直言不讳（ ） 围追堵截（ ） 灌溉（ ） 水渠 掀翻（ ） 山坳（ ） 静谧（ ） 驻村（ ） 抖擞（ ） 风雪载途（ ） 崎岖 硝烟（ ） 铆（ ） 读读写写 piáo luò fēi niù è huì jié ɡài xiān ào mì zhù sǒu xiāo mǎo zài pī 多音字 （ ）熟络 （ ）络子 络 luò lào （ ）执拗 （ ）拗断 （ ）拗口 拗 niù ǎo ào （ ）鼓劲 （ ）强劲 劲 jìn jìnɡ （ ）夹层 （ ）夹袄 夹 jiā jiá 形近字 【串句记忆法】徒步时天气突然阴沉下来，伙伴建议在当前的山坳（ ）扎营休息，但执拗（ ）的他坚持前行。 瓢（ ） 飘（ ） 漂（ ） 瓢泼 piáo piāo piāo ào niù 飘摇 漂泊 络（ ） 洛（ ） 胳（ ） 熟络 luò luò ɡē 洛阳纸贵 胳膊 晋代左思《三都赋》写成以后，抄写的人非常多，洛阳的纸都因此涨价了。借指著作广泛流传，风行一时。 坯（ ） 胚（ ） 抔（ ） 毛坯 pī pēi póu 胚芽 一抔 量词，把，捧。 A.进退两难 B.直言不讳C.语重心长 D.心急如焚 E.心惊肉跳 F.坐立不安 形容担心祸患临头，非常害怕不安。（ ） 言辞诚恳，情意深长。（ ） 心里急得像火烧一样，形容非常着急。（ ） 进退都不好，形容处境困难。（ ） 形容心绪不宁，烦躁焦急的样子。（ ） 直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。（ ） E C D A F B 7.指对敌方采取合围、追击、拦截的战术。（ ） 8.比喻遭到巨大的打击。（ ） 9.不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧。（ ） 10.初次来到某个地方。（ ） G.初来乍到 H.围追堵截 I.争分夺秒 J.五雷轰顶 G H I J 整体感知 1.【把握文章内容】抓住小标题略读本文的主体部分，找出表示时间的词句和提示性的句子，完成下面的表格，并简要概括文章的主要内容。 小标题 时间 （村民）情感 主要内容 “我就是那个要回来的人” 2018年3月26日 两个月的时间 ①____________ 接纳 ②__________________________ “我心中的长征” 2018年底 服气、喜爱 ③__________________________ “仿佛她还在一样” ④__________________________ 悲痛、不舍、怀念 牺牲后村民的悲痛与缅怀 质疑、排斥 初到百坭村的困境与坚持 带领村民脱贫致富的艰辛历程 2019年6月18日中午 2.划分文章层次，思考：文章在记叙顺序上有什么特点？这样写有什么好处？ 引子（1-4）：黄文秀遭遇险情 “我就是那个要回来的人”（5-14） “我心中的长征”（15-27） “仿佛她还在一样”（28-38） 倒叙 顺叙 结语（39-40）：用青春热血点亮万家灯火 主体（5-38） ①倒叙开篇，设置悬念，渲染了紧张氛围，在洪水肆虐和父亲病重的矛盾冲突中凸显了她舍小家为大家的高贵品质。 ②顺序记叙，条理清晰地记叙了黄文秀在百坭村开展扶贫工作的具体事迹。 小标题 “我就是那个要回来的人” “我心中的长征” “仿佛她还在一样” 表明黄文秀带领百坭村村民脱贫攻坚的抉择与决心。 表明黄文秀扶贫工作的艰辛历程。 黄文秀牺牲后村民们的深情追忆。 3.从三个小标题中，你看到了怎样的黄文秀？ 4.本文是通过哪些事件表现黄文秀“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的精神的？请结合文章内容简要分析。（课后习题一） 黄文秀牢记初心，毕业后毅然返回家乡。初到百坭村遇到困难时，她也没有改变初衷，而是想方设法融入村民，带领村民脱贫致富，践行并坚守着自己最初的选择和理想。 ①黄文秀在得知村里灾情后，不顾个人安危，立即驱车返回岗位，展现了高度的责任感和使命感。②面对村民的排斥和质疑，黄文秀想方设法融入村民，并深入走访贫困户，绘制贫困户分布图，积极寻找脱贫致富的突破口，带领村民发展砂糖橘等产业，增加收入。不仅如此，作为第一书记的她还帮助村民解决上学、看病等实际问题，帮助村民申请低保、养老补贴和贴息贷款等。她心系村民，将村民的福祉放在首位，这种精神始终贯穿在她的工作中。 （1）不忘初心： （2）牢记使命： 担任第一书记期间，黄文秀因地制宜，找到全村脱贫的方向——发展砂糖橘种植业，选定产业带头人，请来技术员指导村民，修路通路，建立电商服务站；她还加强村党组织的建设，为脱贫攻坚战奠定了坚实的组织基础。她以实际行动诠释了共产党人的使命和担当。 黄文秀研究生毕业后放弃留在大城市的机会返回家乡，一心一意带领村民脱贫致富，将自己火热的心、赤诚的爱和青春热血奉献给了百坭村和这里的村民。 4.本文是通过哪些事件表现黄文秀“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的精神的？请结合文章内容简要分析。（课后习题一） （3）勇于担当： （4）甘于奉献： 5.作者塑造黄文秀的形象既有概括性叙述，又有对外貌、行为、语言等的细节描写；既有正面描写，又有侧面烘托。找出你印象深刻的一两处，简要分析其表达效果。（课后习题二） 【思路提示】 文中的“______”，运用______描写，写了______，体现了黄文秀______的品质。 第12段：此后，黄文秀一有空就往村屯跑，不让她进门的，她就去两次、三次；人家去田里千活儿，她就去帮忙；哪位老人行动不便，她卷起袖子就帮着打扫院子。 这些概括性的叙述，表现了黄文秀主动融入村民的生活当中，和村民打成一片。 第22段：每天清晨，百坭村人都能看到精神抖擞的黄文秀。她和村民一起采摘茶叶，浇灌蔬菜，盘算一年的收成。 5.作者塑造黄文秀的形象——概括性叙述 ②具体描写： 行为描写：她和村民一起采摘茶叶，浇灌蔬菜，盘算一年的收成；她和村委带领村民遇阻修路，逢水架桥，遇暗装灯。 语言描写：“班大哥，你只要认真种好你家的果，再领着乡亲们扩大种植面积，其他问题我来解决。”来不及及擦去身上的泥水，黄文秀诚挚地说。 这些具体描写，让黄文秀的人物形象丰富而突出。 外貌描写：清秀的圆险个头不高，扎马尾辫，戴一副黑框近视眼镜。 ③正面描写： ④侧面描写： 写黄文秀走访村民受挫后的所思所想，写黄文秀“围追堵截”动员班统茂当产业带头人等，表现她工作有韧劲，不轻言放弃，耐心细致。 写周昌战眼中的黄文秀，黄文秀双肩包里的物品，村民眼中黄文秀的服饰等，从侧面表现出黄文秀心里装的是村民，她所做的一切都是为了能更好地帮助村民脱贫致富。 文章正面描写与侧面烘托相结合，使人物形象立体生动。 2.作者塑造黄文秀的形象既有概括性叙述，又有对外貌、行为、语言等的细节描写；既有正面描写，又有侧面烘托。找出你印象深刻的一两处，简要分析其表达效果。 他人的反应 ①村民态度的转变：村民从最初的排斥、质疑到后来的接纳、信任及喜爱的态度转变，班统茂由最初的不搭理到后来带头成立砂糖橘种植专业合作社，均从侧面表现了黄文秀的真诚热心、执着坚韧和实干精神。 ②村干部的评价与配合：村支书周昌战初见黄文秀时的质疑、担心转变为高度认可，村干部在黄文秀加强村党组织建设时的积极配合，村支部的崭新面貌，均从侧面表现了黄文秀的智慧、能力以及踏实肯干、坚韧顽强的品质。 ③村民的感激和怀念：得知黄文秀牺牲后村民们的反应，如班氏会的喃喃自语、韦乃情的伤心哭泣、孩子们的不舍，以及人们对黄文秀的怀念和感激等，都从侧面烘托了黄文秀在村民心中的重要地位和她所作出的巨大贡献。 环境的变化 百坭村从黄文秀初来时的有“195户是贫困户”，“交通不便”，“没有路灯”，到后来的“88户成功脱贫，贫困发生率从文秀刚刚上任时的22.88%下降到了2.71%”，屯与屯之间修了路，点亮了路灯，建起了蓄水池，发展起了砂糖橘种植业等，这种种变化都从侧面烘托了黄文秀的实干精神、坚韧意志及坚定的理想信念。 “路灯的光洞穿了山村暗夜，正如黄文秀的青春点燃了这片土地上的希望。”这一抹“青春之光”在百坭村的大地上燃烧着，支撑她一路前行的力量有哪些？ 提示：尝试从党组织的教育、家教家风的影响，以及个人理想追求等角度思考她精神品质的来源。 最后一段的安排有什么样的作用？ 结构上：总结全文，照应标题 内容上：由黄文秀的个人事迹上升至脱贫攻坚战中扶贫干部这一群体，表现了黄文秀所代表的精神在广大扶贫干部中的普遍性；同时将对黄文秀的敬仰和怀念之情，扩展到对全国扶贫干部的集体敬意和感激，既升华了情感，也深化了文章主题。既是对扶贫工作的总结，也表达了对未来乡村振兴的美好展望。 坚定的初心和使命 家风的红色基因 前行的力量...... ...... 乐观向上的精神 对家乡的深厚感情 6.标题“青春之光”中的“光”象征什么?结合黄文秀的事迹和结尾段，谈谈你的理解。 “青春之光”中的“光”，不仅是黄文秀个人精神的象征，更代表了广大脱贫干部群体为实现脱贫攻坚目标，不畏艰难、勇于奉献的时代精神。这种精神会不断传承下去，激励更多人为国家建设、社会发展贡献力量，让这“新时代光的海洋”持续闪耀、发光。 本文记述了黄文秀在脱贫攻坚一线的工作与生活经历，表现了她作为共产党员不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献的崇高的精神品质，热情地赞扬和歌颂了她以及像她一样在脱贫攻坚战中作出贡献，为国家、为民族、为社会服务奉献的广大青年们。 主旨归纳 不一定每个人都要成为黄文秀， 但是看见光，追随光，成为光， 活出自己生命的价值， 每个人都可能成为一个独特发光体， 照亮周围的世界。 有些人从山里走了，就不再回来，你从城里回来,却再没有离开。 来的时候惴惴，怕自己不够勇敢，走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色的大山，你是最美的朝霞， 脱贫的战场，你是醒目的黄花。 感动中国2019年度人物——黄文秀 颁奖辞 张桂梅，女，满族，中共党员，1957年出生，黑龙江省牡丹江市人，先后在大理喜洲一中、华坪县中心中学等地任教，现任云南省丽江市华坪女子高级中学党支部书记、校长，华坪县儿童福利院（华坪儿童之家）院长。她扎根边疆教育一线40余年，默默耕耘、无私奉献，为了改变贫困地区女孩失学辍学现状，在党和政府以及社会各界的帮助下，推动创建了一所免费招收贫困女生的高中，用知识改变贫困山区女孩命运，用教育阻断贫困代际传递。 孙丽美,生前系福建省霞浦县松山街道古县村党支部书记。她17年如一日扎根农村基层,时刻把群众安危冷暖放在心上，任劳任怨、苦干实干，不断增强基层党组织凝聚力，大力发展乡村集体经济，着力解决群众急难愁盼的具体问题，带领群众把落后的古县村建设成为美丽乡村，被当地村民视为知心人、贴心人、领路人。2021年8月6日，在防抗台风工作中，为保护群众财产安全，不幸因公殉职，年仅44岁。被追授“全国三八红旗手”“福建省优秀共产党员”。 学后感悟 课堂小结 时代呼唤青年一代的担当。少年时代就应树立起来的宏伟志向、为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感，在对青少年的核心价值观引导中显得尤为重要。博览群书、全面发展、求真务实、不断增强自己的综合素养，青少年应树立更远大的人生理想，为投身于社会主义建设而奋斗。 板书设计 青春之光 信念坚定 黄文秀 务实为民 勇于担当 对党忠诚 甘于奉献 文秀芳华 青春之光 全红婵： 悦动青春 的跳水之星 黄文秀： 坚守初心 的扶贫先锋 李子柒： 田园里的 文化传承人 梁文锋： DeepSeek 中国AI探索者 新时代青年榜样 张雨霏：洲暖水花美 张雨霏是国家游泳队运动员，3岁就开始游泳。在里约奥运会前，她曾自信满满，但比赛结果让她认识到与国外选手的差距。之后，她决定改变技术，尽管风险极大，她仍选择从零开始。熬过了漫长的艰难岁月，她终于等来了涅槃重生的机会。2023年9月，张雨霏参加杭州第19届亚运会，斩获六枚金牌，被评为“最具价值运动员”。 张雨霏是赛场上的“劳模”，平均每四天一次比赛。如此高强度的赛程，如果为自己，可以不去，但是为祖国，她必须去。在颁奖现场，她听到观众唱国歌的声音，逐渐盖过自己的声音，不禁潸然泪下。 《感动中国》颁奖词：宁可肌肉在深夜里燃烧，不让情绪在失败中沉沦。哪吒，就是要脱胎换骨；蝶后，一定是蝶变之后。探索运动的极限，收割青春的金牌，冠军是胜者，更是逆境中崛起的人。 请你结合课文所学，给黄文秀写一段评价语 思路：人物事迹+精神品质+综合评价 黄文秀同志，如同山间清泉，滋养着贫瘠的土地，她的身影在田间地头忙碌，她的心与乡亲们紧紧相连。她以坚韧不拔的意志，将希望的种子播撒在每一个角落，直至生命最后一刻，她的精神如同不灭的火炬，照亮了脱贫攻坚的道路，激励着后人继续前行。 课下作业 学校宣传栏“青春之光”专题长廊除了黄文秀之外，还需要几位增添几位具有无私奉献精神的青年人物，请列举几位并为专题写不少于100字左右的序言。 课下作业 青春者，生命之华；青年者，国家之魂。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。青春的力量，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量。他们把青春之花绽放在祖国最需要的地方，在实现中国梦的伟大实践中抛洒热血，贡献全部力量。他们，将被历史永远铭记。 示例： 知识链接：铺叙 1.概念：铺叙，铺陈叙述，也即详细叙述。是写作中常用的手法，即运用多方法，从多方位、多角度充分地展开叙述，使描写的事物穷形而极状，它是克服叙事概念化、简单化的诀窍之一。 2.作用：这样对短时内的事展开铺陈叙述，比率变小，叙事节奏就慢下来，所叙之事穷形而极状，就能使人获得具体深刻印象。 $