第六单元：课外古诗词诵读《卜算子·黄州定慧院寓居作》课件2025—2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件围绕苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》展开，以周传雄《寂寞沙洲冷》音频导入，引导学生对比“寂寞”差异，通过任务一理解词义、任务二品读孤鸿、任务三读懂孤鸿，搭建由浅入深的学习支架。 其亮点在于融合音频情境与问题驱动，通过对比分析培养思维能力，结合乌台诗案背景理解托物言志增强文化自信，赏析孤鸿意象提升审美创造。学生能深化对词的理解，教师可高效引导学生体会士大夫风骨与高洁志趣。

“卜算子”相传借用了“初唐四杰”之一骆宾王的绰号。他写诗酷爱用数字，人称“卜算子”（卖卜算命之人）。此词牌北宋时盛行，句式短小精悍，仅44字，上下片对称，错落有致。词牌曲调似民歌，朗朗上口。其调空灵悠远，常用于婉转咏怀，词人多借物托情。代表作陆游《咏梅》、苏轼《黄州定慧院寓居作》皆为此调典范。 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家。他在诗、词、散文、书法、绘画等领域皆有极高成就。其诗题材广阔，清新豪健；词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”；散文挥洒自如，位列“唐宋八大家”。代表作有《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》等。 听完这段歌曲，如果用一两个词来形容这首歌给你的感觉，你会用什么？ 周传雄唱的“寂寞”和苏轼写的“寂寞”，是同一种寂寞吗？ 卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 piāo miǎo xǐng jiǎn qī 缺月挂疏桐，漏断人初静。 漏壶中的水已滴尽，指深夜。古代用漏壶计时，漏断即夜静更深。 弯弯的残月挂在枝叶稀疏的梧桐树上，夜深了，漏壶的水滴尽，人声刚刚静息。 谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 幽居之人，这里指词人自己。 有谁看见一个幽居的人独自徘徊？隐约间，仿佛一只孤鸿的影子掠过。 惊起却回头，有恨无人省。 受惊飞起。 （孤鸿）突然受惊飞起却又回头张望，心中有遗憾怨恨，却无人能够理解。 理解，明白。 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 挑选，选择 它挑遍了所有寒冷的树枝，不肯栖息，最终落在寂寞的沙洲上，忍受着凄冷。 江河中泥沙淤积而成的小块陆地。 上片写了哪些景物？这些景物共同营造了怎样的氛围？ 起笔两句先写孤鸿出现的环境。“缺月”非满月，“疏桐”非茂桐，一“缺”一“疏”，点出萧疏之态。“漏断”指深夜漏壶水尽，万籁俱寂。这些意象共同营造出清冷萧索的氛围。 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 在凄清的夜色中，这只孤鸿表现出怎样的心理？ 为何惊？ 惊起却回头，有恨无人省。 或因风声，或因人影，但更可能源于内心未消的惊悸。 有恨？ 似乎有遗憾、不平、冤屈的复合情感 这是一只孤独、警觉、有恨意的鸿。 在凄清的夜色中，这只孤鸿表现出怎样的行为？ 拣尽寒枝 拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 挑遍寒冷的树枝也不随便停靠 寂寞沙洲 独守寒冷孤寂的沙洲 “良禽择木而栖”。这是一只高洁自持的孤鸿。 瞥见孤鸿之影的幽人，在词的下片却不再出现，你如何理解词人的这种处理方式？ 幽人与孤鸿有何相似之处？ 二者都是孤独的。 孤鸿独守寂寞沙洲，词人寄居黄州定慧院，可见二者的处境是一致的。 那么孤鸿的“拣尽寒枝不肯栖”，苏轼有吗？ 元丰二年（1079年），苏轼因诗文被政敌弹劾“讥讽朝政”而入狱，史称“乌台诗案”。他在御史台（即“乌台”）的监狱里被关了130多天，经历了残酷的审讯，甚至一度以为将死在狱中。出狱后，苏轼被贬为黄州团练副使，一个毫无实权的虚职，政治生命跌入低谷。他戴罪之身，生活困顿，州府不给安排住处，他只好暂住在城东南一座叫定慧院的破旧寺庙里，这也是词题“寓居作”的来源。 你觉得苏轼此时应该恐惧、屈服、求饶吗？ 他可以写悔过书讨好皇帝，可以攀附得势的新党，可以请托旧友说情，甚至可以从此闭嘴、安分做一个乖顺的贬官。但是他没有，他宁愿去往偏远的黄州。 写孤鸿就是写自己—— 孤鸿 诗人 手法 惊起回头 有恨无人省 不肯栖 寂寞沙洲冷 惊魂未定，对政治迫害心有余悸 冤屈无处诉说，无人理解 不肯攀附权贵 宁可独守寂寞 托物言志 （托物写怀） 周传雄的“寂寞”和苏轼的“寂寞”，一样吗？ 同样是“寂寞沙洲冷”，周传雄唱的是儿女情长的伤感，苏轼写的却是士大夫的风骨。 本词借月夜孤鸿形象，托物写怀（托物言志），表达了心境的孤独和志趣的高洁，体现作者对理想的坚守。 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $