（内蒙古专用）专项01：基础知识综合（附答案）——2025-2026学年统编版语文七年级下册期末测试专项训练

**基本信息** 以生活与文化情境为载体，系统整合字音字形、词语运用等基础知识点，通过典例解析构建“语境理解-方法迁移”的解题体系，兼顾语言运用与文化自信培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |字音字形|约10题|据语境辨音形，结合词语含义记忆|从基础积累到语境应用，形成“音-形-义”联动| |词语运用|约8题|分析成语适用对象、情感色彩及搭配|从词义理解到语境适配，培养准确表达能力| |病句修改|约5题|识别语序不当、搭配不当等常见语病|基于语法规则，强化规范表达意识| |句子排序|约4题|按逻辑关系（总分/时间/空间）衔接|训练逻辑思维，提升语篇组织能力| |文学常识|约3题|结合课文内容记忆文体、作家及文化常识|关联课内知识，深化文化理解| |综合性学习|约5题|联系生活实际，整合语言表达与信息提取|综合运用多知识点，体现语言工具性|

专项01 基础知识综合 阅读下面的文字，完成下面小题。 暑假的脚步悄然而至，在炎炎夏日里，我们约上几个心有灵犀的好友，一起去探寻假日的期待和未知的快乐。这个充满各种可能性的假期里，一定会发生很多① 人寻味的故事。我们将追寻夏日的呼唤，或是与大自然对话，感受清凉的泉水和绿荫丛林；或是探索文化的奥秘，走进书籍与文化对话；或是适度娱乐，打一场游戏，闭上眼睛 ② ，醒来听一首音乐，看一部电影，打一场篮球。我无时无刻不在盼望着暑假快快到来。 1．文中加点字“犀”字的读音正确的一项是（   ） A．xīn B．xī C．xīng D．xì 2．在文中横线①处填入词语，正确的一项是（   ） A．探 B．奈 C．耐 D．萘 3．在文中横线②处填入词语，恰当的一项是（   ） A．酣然入梦 B．自言自语 C．如释重负 D．忧心忡忡 班级要召开题为“AI已来，你准备好了吗？”的主题班会，请你参与完成相关任务。 4．用正楷准确、规范抄写班会主题“AI已来，你准备好了吗”。 主持人的开场白 人工智能的飞速发展已经到了日新月异的程度，AI正以惊人的速度更新dié代。ChatGPT替代了许多文员的工作，汽车自动驾驶广泛应用，扫地机器人进入了普通人的生活，也许有一天，人类要学习如何和硅基生物相处【甲】到那时，我们会是超级人工智能的指挥者【乙】还是被不眠不休的人工智能所取代？今天我们就一起来聊聊这个承载着无限梦想的话题。 5．依据语境，给“开场白”里的拼音写出汉字，并给加点字注音。 （1）更新dié代____                （2）相处____ 6．在文中【甲】【乙】两处填入标点符号，正确的一项是（   ） A．【甲】逗号    【乙】问号 B．【甲】省略号  【乙】逗号 C．【甲】省略号  【乙】问号 D．【甲】逗号    【乙】逗号 7．“汽车自动驾驶”“扫地机器人”都是人工智能在生活中的应用。请你再举一例应用人工智能的例子，并谈谈其作用。 一组的展示内容 （1）今天我来带大家认识一位亭亭玉立的新朋友——“无人小巴”。没有方向盘、油门和刹车踏板，车身长度达到5.5米的“无人小巴”是一辆与众不同的人工智能无人驾驶汽车。 （2）①行车途中，“无人小巴”会目不转睛地多次来回“观察”周围车辆，确保安全后继续行驶。②“无人小巴”真可算得上是一位无能为力的“老司机”。③行驶到交叉口，若有其他车辆探出头来，“无人小巴”会自动刹车、礼让。④“无人小巴”的驾驶技术可不一般，它在确保安全、礼让车辆、超车等方面都非常细心。⑤若车道上有违法停车占道，“无人小巴”会自动鸣笛，如果对方还不离开，它还会从左侧安全超车。 8．一组的展示内容里，加点成语使用恰当的一项是（   ） A．亭亭玉立 B．与众不同 C．目不转睛 D．无能为力 9．第（2）段语句排序不当，从下列选项中选出衔接最恰当的一项 A．④①③⑤② B．②①③⑤④ C．④②①③⑤ D．②④①③⑤ 主持人的结束语 科学家们对人工智能的发展充满期待。有人认为，未来的AI不仅能胜任单一的任务，还能像人类一样拥有更广泛的认知能力。比如，AI不仅能帮你买电影票，还能帮你计划整个周末的活动，甚至提供情感上的交流。虽然AI的发展带来的担忧同样不容忽视，但是AI发展前景广阔。人们担心AI是否会抢走很多工作岗位，或者在一些危险的工作上（如军事或金融）失去控制。因此，如何安全、负责任地发展人工智能是未来非常重要的课题。总之，人工智能是一场技术的革命，它正在改变我们的生活。正如我们曾经历过互联网的普及一样，人工智能也将成为人类未来生活中不可或缺的一部分。所以，__________。 10．主持人结束语中的画线句有语病，请你做出修改。 11．请用上“新时代”“青年人”“挑战”三个词，在横线处写一句话，补全结束语。（30—40字） 阅读下面文字，完成问题。 翻开七年级下册课本，那些动人的篇章跨越时空，在文字间绽放独特光芒。《邓稼先》中，他带着殷切的报国之情，踌躇满志地踏上核研究之路，在隐秘的科研战场上肩负千钧重负，以毕生心血为祖国的国防事业添上浓墨重彩的一笔，他的故事耐人寻味，是亘古不灭的精神丰碑；《谁是最可爱的人》里，志愿军战士们无畏战火，用血肉之躯守护家国，他们的英勇与坚韧，驱散了人们心中对战争的烦（zào）与恐惧；《驿路梨花》中，那洁白的梨花点（zhuì）山间，哈尼小姑娘与解放军战士传承的助人精神，似温暖春风，抚慰人心；《有为有不为》以深刻哲思启迪我们做人做事的准则；《井冈翠竹》借翠竹喻革命精神，大庭广众代代相传；《太空一日》里，杨利伟将太空探索的惊险与震撼娓娓道来，让我们感受到航天事业背后的艰辛与伟大。这些篇章，如璀璨星河，照亮我们的精神世界，让经典的力量永流传。 12．根据拼音写出汉字，给加点的字注音。 ①烦zào( )  ②点zhuì( )  ③殷切( )   ④坚韧( ) 13．语段中画横线的成语运用不恰当的一项是（   ） A．踌躇满志 B．千钧重负 C．耐人寻味 D．大庭广众 14．下列句子中有语病的一项是（　　） A．在党的群众路线教育实践活动中，大家都以亲切的目光注视着和倾听着这位干部的发言。 B．每天读一点好书，不仅可以开阔眼界，增长知识，还可以培养良好的精神气质。 C．看着眼前的毕业照，小语不由得想起三年来大家一起玩耍、同窗共读的情景。 D．选择低碳生活方式，是现代人具有良好文明素质的重要标准。 15．小语排版时不小心把下面五个句子的顺序弄乱了，请你帮他选择排序最合理的一项（　　） 与书为友，我还学到一种阅读方法。 ①阅读过程中，假如不同意作者的观点，能分析反对的原因，这个过程也是有益的。 ②阅读一本书，拿到书的第一件事，应是做“快速通读” ③过多纠缠细节，反而会“捡了芝麻，丢了西瓜” ④如果觉得这本书确实有价值，那就要做“分析阅读”，这一步重点是分析。 ⑤这个过程主要是把书从头到尾快速翻阅一遍，遇到不懂的地方，不要过多停留。 A．②⑤③④① B．①②⑤③④ C．①⑤②③④ D．②③⑤④① 16．下列文学、文化常识表述不恰当的一项是（　　） A．《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。 B．古人以山南水北为阳，山北水南为阴。“阴阳割昏晓”中的阳指的是泰山的南面。 C．《假如生活欺骗了你》的作者是美国诗人普希金，代表作有诗歌《自由颂》《致大海》。 D．“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 学校开展“向科学家学习”的主题语文综合性实践活动，请你参与并完成下列任务。 【材料一】 【黄大年】振兴中华，乃我辈之责 ①“是祖国帮我实现了大学梦、出国梦，是时候为她实现中国梦了。” ②作为享誉世界的地球物理学家，黄大年在英国有着优渥的生活、工作环境。2009年4月，听到母校的召唤，海外赤子的一颗心，被彻底激活。黄大年毅然回国。 ③“振兴中华，乃我辈之责。”这是黄大年大学毕业时写给同学的赠言，也成为他一生的信念。回国后，他把科研思路与国家的发展紧密结合，国家需要什么，他就找人攻关什么。黄大年在吉林大学建立起移动平台探测技术研发中心，开启了深部探测关键装备攻关研究。他致力攻关的航空重力梯度仪，就像一台地球的“CT机”，它透视的对象不是人体，而是人类脚下的大地和浩瀚的海洋。看清地下矿藏和潜伏目标，对资源开发和国土安全意义重大。 ④回国7年，黄大年像陀螺一样不知疲倦地旋转。只要不出差，他办公室的灯光每天都要亮到凌晨。2016年11月，黄大年晕倒在北京飞往成都的午夜航班上，昏迷的他依然死死地抱着自己的笔记本电脑。醒来不忘zhǔ咐同行人员：“如果我不行了，请把我的电脑交给国家，里面的研究资料很重要。” 17．根据拼音写出汉字，给加点字注音。 18．用正楷准确、规范抄写语段中画线的句子。 19．黄大年的爱国奉献精神，与本学期语文课本中哪个人物的精神有相通之处？请你举例简析。 【材料二】 【南仁东】燃尽生命，只为“天眼” ①“人类之所以脱颖而出，从低等的生命演变成文明，就是因为人类有一种探索未知的精神。” ②标志性的八字胡、一双锐利的眼睛……原“中国天眼”首席科学家兼总工程师南仁东的塑像，静静伫立在贵州大窝凼，守护着他燃尽一生铸就的“天眼”。 ③1993年，在日本东京举行的国际无线电科学联盟大会上，科学家们提出，打造新一代更灵敏的射电望远镜，接收更多来自外太空的讯息。而此时，我国在这一领域远远落后，最大的射电望远镜口径不到30米。南仁东提出自主建造500米口径球面射电望远镜（FAST）工程的设想。FAST是一个庞大的工程，涉及天文学、力学、机械工程和岩土工程等各个领域，每一个领域几乎都是开创性的工作。南仁东甲（孜孜不倦/兢兢业业），努力学习力学、测控、水文、地质等知识，吃透了工程建设的每个环节，主持攻克了一系列技术难题，把人生的最后20多年奉献给了“中国天眼”。 ④作为世界上最大最强的射电望远镜，如今，“中国天眼”成果频出，不断拓展人类观测宇宙的视野极限。发现800余颗新脉冲星、首次在射电波段观测到黑洞“脉搏”……敢为人先的魄力、追求极致的毅力、乙__（持之以恒/永不言败）的定力，是FAST的成功秘诀。 20．以下是对“中国天眼”相关事件的描述，按时间先后排序正确的一项（   ） ①南仁东提出自主建造500米口径球面射电望远镜（FAST）工程的设想 ②在日本东京举行的国际无线电科学联盟大会上，科学家们提出打造新一代更灵敏射电望远镜的倡议 ③“中国天眼”成果频出，发现800余颗新脉冲星等 ④南仁东主持攻克技术难题，奉献20多年给“中国天眼” A．②①④③ B．②④①③ C．①②④③ D．①④②③ 21．从语段括号内为甲、乙两处选择适合语境的词语。（   ） A．兢兢业业      持之以恒 B．孜孜不倦     永不言败 C．兢兢业业      永不言败 D．孜孜不倦     持之以恒 【材料三】 【钟扬】逐梦高原，播种未来 ①“我坚信，一个基因可以为一个国家带来希望，一粒种子可以造福万千苍生。” ②“超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限；跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候，双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不求雕梁画栋，只绽放在高山砾石之间。”这段感动中国人物颁奖词概述了植物学家钟扬的一生。 ③从教30余年，援藏16年，钟扬攀过了一座座科学研究的高峰，不畏艰险盘点世界屋脊青藏高原的植物家底，寻找生物进化的真实轨迹。从藏北高原到喜马拉雅山区，从阿里无人区到波涛汹涌的雅鲁藏布江江畔，都留下了他忙碌的身影。他收集了上千种植物的4000多万粒种子，填补了世界种子资源库没有西藏种子的空白。 ④钟扬一直有一个梦想，那就是为我国每个少数民族都培养一个植物学的博士。援藏期间，他累计培养了6名博士、8名硕士。在钟扬的帮助下，西藏大学建立了植物学研究“地方队”，并在进化生物学领域形成了与日本、欧美三足鼎立的格局。 22．仿照感动中国人物钟扬的颁奖词，调动你的阅读积累任选一位给予你精神力量的人物，试着为他（她）写一段颁奖词。 示例：超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限；跋涉十六年，把论文写满高原。倒下的时候，双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不求雕梁画栋，只绽放在高山砺石之间。 语文世界里的青春，是无数灵魂用热忱与信仰写下的生命诗篇。 戈壁滩的风沙里，邓稼先数过二十八载星斗，他掌心的核燃料图纸早已被汗水   甲   （A．染成  B．浸出）褶皱——青春是把名字埋进山河。________________________。百坭村的山路上，黄文秀丈量过2.5万公里的征途，笔记本里画着她带领全村人脱贫的路线图——青春是把脚印埋进泥土，让希望生长成金色的海浪。那株在废墟里的紫藤萝重生了，花瓣上的雨珠明明还挂着伤痛， 丙 在风里抖出满架的摇曳。青春哪怕曾被命运的藤蔓勒出血痕， 丁 要在岁月里绽成永不 乙 （A．褪色  B．凋零）的春光。这些藏在文字里的心跳，终将在我们眼中汇成新的星河。 23．从语段括号内为甲、乙两处选择适合语境的词语。 24．在语段丙、丁处填写恰当的连词，使前后语意更加连贯。 25．结合语境，仿照画波浪线的句子，选择《太空一日》中的主人公，在语段横线处补写恰当内容。（提示：神舟五号飞船在太空历时21小时） 翻开记忆，首页还留着开学时抄错的“确凿（záo）”——那时连举手纠错都带着胆①怯。你笑着推来“字词贴纸盲盒”：“‘盔甲’插画超酷，换着贴？”一来二去的熟络里，我们竟默②契到在同页记下同一处批注。你用荧光笔圈的“炽热”，我画的向日葵，都在互换点评的纸页上印上了青春接力的指纹。 “问渠那得清如许？为有源头活水来。”还记得老班在《次北固山下》旁的批注，当时她③yīn切的眼神，融化了我怕背错诗的心理。即便当初执④niù地把“断肠人”画成笑脸，她也添上暮色：“愁绪该有自己的形状。”如今看字迹从歪扭到工整，方知每处不断填满的空白，都承着昨夜的月光，等着我们书写更滚烫的下一程。 26．给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①胆怯( )      ②默契( )      ③yīn( )切       ④执niù( ) 27．用正楷规范、准确抄写语段中画波浪线的句子。 28．这一年时光里，你也一定有青春“接力”的经历，请简要记录你的一次经历。 国风之本在家风，家风之本在孝道。中华优秀儿女将“孝老爱亲”融入生活点滴，以身作 甲 （责/则）感染身边人，令我们钦佩不已。万千家庭需以家风为魂，超越昙花一现的浮华，正如妇 乙 （儒/孺）皆知的“孝子之至，莫大乎尊亲”所言——孝的真谛在于尊亲。从《国语》《论语》到《颜氏家训》《曾国藩家书》，无数典籍都彰显着家风家教的精神内核。身为中学生唯有传承孝老爱亲的美德，方能用孝心撑起温暖之家。没有国家繁荣，便没有家庭美满。____________。____________；____________；____________。 ①汇聚亿万人民的智慧热忱，以奋斗托举美好未来 ②同样，没有千万家庭美满，就没有国家繁荣根基 ③读懂家与国的辩证关系，涵养深沉家国情怀 ④方能将爱家之情与爱国之心相统一，胸怀天下 29．上面的文段的语句顺序不恰当，请把正确的语句排出来（   ） A．①④②③ B．①②④③ C．②①③④ D．③②①④ 30．语段中甲乙两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 以身作______（责/则）    妇_____（儒/孺）皆知 31．下面是宣传委员挑选出来的两张“孝亲敬老”家风宣传海报，你觉得哪一张更好？请从图和文两个角度说说你的理由。 晨钟驱散薄雾，实验中学“红衣少年”志愿服务队如星火燎原，将暖意传递给社区孤寡老人。他们以孟子“老吾老，以及人之老”为行动准则。扫帚除尘声与《驿路梨花》中修葺 木屋的声响共鸣，每一次弯腰都在传递善意。闲话家常时，少年们用校园趣事煨暖老人记忆，红色身影如篝火照亮孤寂。这抹红是美德火种，在新时代土壤中生根。作为实验中学学子，当接过这簇火焰，以躬身实践回应社会对传承奉献精神的yīn 切期许。当躬身成习、倾听为桥，志愿服务便化作代代相传的火炬，新时代的青年，应发扬并继承这份中华美德。让“老吾老”的薪火，在时代风中越燃越亮。 32．阅读以上文字，根据拼音写汉字，给加点字注音。 ①修葺_____     ②yīn______切 33．用正楷规范抄写语段中画波浪线的句子。 34．划横线的语句有一处语病，请写出修改意见。 修改意见： 35．小文观看了班会上播放的爱国视频后拟写了下面的文案，请你帮他修改完善。 ①回顾历史，爱国主义贯穿整个中华民族的发展史。②从岳飞“精忠报国”的铮铮誓言到林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的人生信条；从“中国铁路之父”詹天佑到“两弹一星”元勋钱三强；从“心有大我  至诚报国”的黄大年到“扫雷英雄”杜富国——无数爱国志士用行动践行了爱国主义精神。③我们要心中有国，一心为国，用爱国的力量托举伟大梦想，让爱国的声音更响亮！ (1)下面是小文对语段内容的理解，请你选出说法有误的一项（   ） A．语段中画横线的词语“回顾”和“托举”都是动词。 B．语段中画波浪线的词语“元勋”和“响亮”都是形容词。 C．语段中加点的“铮铮誓言”和“人生信条”都是偏正短语。 D．语段第②句运用了排比的修辞手法，具有强烈的节奏感。 (2)语段第②句中有一处标点使用错误，请你写出修改意见。 学校七年级开展“中华传统美德”故事分享会。请阅读下面经典故事，在历史的星河中采撷美德之花。 黄香温席 “香九龄，能温席”，东汉黄香温席的故事家喻户晓，妇rú皆知。寒冬夜里，家中无暖被，九岁的黄香担心父亲劳作一天后受寒，便钻进父亲的被窝，用自己的体温将冰冷的被褥捂热，才请父亲安睡；炎炎夏日，他担心父亲睡不安稳，就用扇子扇走父亲的枕席。黄香用最质朴的行动诠释孝道，这份纯粹而炽热的孝心穿越千年时光，成为中华传统美德中“孝亲敬长”的典范，至今仍温暖着无数人的心灵。 36．根据拼音写出汉字，给加点字注音。 37．用正楷准确、规范抄写语段中画波浪线的句子。 程门立雪 北宋时期，杨时与游酢为求学问，前往拜见理学大师程颐。彼时程颐正在屋内打盹，二人不忍打扰， 甲（A端端正正/B.恭恭敬敬）立于门外等候。时值隆冬，鹅毛般的大雪漫天飞舞，凛冽寒风中，他们静立雪中，不曾离开。待程颐醒来，门外积雪已一尺多厚，而杨时与游酢依然 乙 （A肃立/B.伫立）。二人尊师重道、求学若渴的精神，化作“程门立雪”的佳话，传承至今，成为中华民族尊师美德的生动写照。 38．从语段括号内为甲、乙两处选择合适语境的词语。 39．请结合语段内容，判断下列说法正确的一项（   ） A．语段中加点词语“隆冬”“厚”“依然”“成为”，分别是名词、形容词、副词和动词。 B．“炎炎夏日”“凛冽寒风”“静立雪中”“生动写照”都是偏正短语。 C．“二人尊师重道、求学若渴的精神”一句中，顿号使用错误，应改为逗号。 D．“鹅毛般的大雪漫天飞舞”使用了比喻和拟人的修辞手法。 仲淹划粥 北宋名臣范仲淹幼时家境贫寒，求学时每日煮粟米粥，冷却后切成四块，早晚各取两块，搭配腌菜食用。即便日后身居高位，范仲淹仍保持节俭本色，所得俸禄多用来接济亲友、兴办义学，自己衣食却极为朴素。他用一生践行勤俭节约的美德，这种克己奉公、不慕奢华的品质，不仅成就了个人高尚品格，更为后世树立了勤俭修身、济世为民。 40．文中画横线的句子有语病，请提出修改意见。 41．你还知道哪些中华传统美德故事，请再介绍一个，写出故事名称，简述故事内容并阐明其精神品质。 结语 同学们，今天我们在“黄香温席”的孝行中感知血脉温情，于“程门立雪”的尊师佳话里触摸求学热忱，从“仲淹划粥”的坚守里体悟勤俭风骨。中华美德的星河浩渺无垠，① ，丰年留客足鸡豚”（陆游《游山西村》）的睦邻之道，“落红不是无情物，② ”（龚自珍《己亥杂诗》）的奉献精神，“③ ，自缘身在最高层”（王安石《登飞来峰》）的正直坚守，皆在历史长河中熠熠生辉；“④ ，⑤ ”（《陋室铭》），刘禹锡即使简居陋巷，仍可凭借高洁品格绽放精神光芒。愿我们以美德为舟、以经典为帆，在传承与践行中，让中华美德的薪火代代相传，照亮你我前行之路！ 42．将语段中的古诗文补充完整。 43．小语同学准备根据本次活动撰写一副对联，请你帮他完成。 上联：孝亲敬长家风正 下联：__________ 学校七年级开展“探寻幸福密码”主题学习活动，请阅读下面语段，了解幸福哲学的千年传承与时代新解，感受平凡生活中跃动的温暖与力量。 幸福传统，寻根基 “‘幸福’理念——中国人对美好生活向往的文化实践”，深深植根于历史，又不断被时代fù予新内涵。它既带着古老哲学的厚重思考，又满溢现代生活的蓬勃张力，连接着先辈的精神追求与我们当下的奋斗日常，以独特的情感穿透力，叩击心灵，探寻幸福的本真模样。 “采菊东篱下，悠然见南山”，我们在古典智慧滋养中感悟幸福内涵；当互助暖流在社区涌动，当善意微笑点亮陌生人眼眸，当传承技艺里注入创新温度……关于幸福的传统与实践，就在这些饱含温度的场景里生长。这幸福传承，书写着社会的和谐图景，凝聚着人们对生活的热爱，传递着平凡日子里的光亮与希望。 44．根据拼音写汉字，给加点字注音。 fù_______予        模样_______ 45．用正楷准确、规范抄写语段中画波浪线的句子。 46．“互助社区行、传统技艺体验、家族故事传承”都是探寻幸福的生活实践。请再介绍一种体现“幸福密码”的文化或生活传统（如节日仪式、家风传承等）并阐明其幸福内涵。 幸福哲思，悟节气 ①“幸”，有珍惜之意；“福”，代表生活满盈。②“幸福源于对生活的热爱与奔赴”，这是人生哲思里的“关键指引”。③人们借此锚定内心秩序，奔赴美好。④幸福实践包含聆听长辈故事、参与公益行动、记录生活微光等。幸福意味着心灵富足，由于中国 甲 （A．地大物博/B.文化多元），南北地域、城乡之间，对幸福的感知各有韵致，在都市能触摸奋斗创造幸福的______（A．鲜活/B.热烈）气息，在乡村则常见质朴生活里的幸福本真。幸福浸润后，人们愈发懂得从细微处捕捉温暖，拼凑属于自己的幸福拼图。 47．语段画横线处的语句排序不当，从下列选项中选出排序最恰当的一项（   ） A．①④②③ B．①④③② C．②①④③ D．②①③④ 48．从语段括号内为甲、乙两处选择适合语境的词语。 49．同学们要为“幸福哲思，悟节气”语段配图，以下两幅图，你认为哪一幅更合适，请简述理由。 晨光里，我常蹲在阳台观察晨曦中的露珠。当语文老师讲“露似真珠月似弓”时，晶莹的露珠忽然在记忆里折射出诗句的微光。菜市场卖菜阿婆用“这菜水灵得像刚出浴的姑娘”形容新上的青菜，让我惊觉方言里藏着最鲜活的比喻。在每个深夜翻动书页的沙沙声里，我看见祝红蕾笔下黄文秀脱贫攻坚的执niù；宗璞笔下紫藤萝花向上的倔强；______这些文字的纹路正悄悄重塑着我看世界的视角。语文从来不是课本里的标本，而是流淌在生活脉搏里的诗意基因，它教会我们以文字的经纬编织思想，用语言的明眸与千年文明深情对望。 50．根据拼音写出汉字，给加点字注音。 51．联系上下文，解释“标本”一词的语境义。 52．仿照画波浪线句子写一句话，要求语意连贯、句式基本一致。 53．学校为打造更加温馨舒适的阅读环境，计划调整图书室的布局，请同学们建言献策。下面是小成在网上搜集到的一段和图书室布局有关的材料，但他复制时没有按原文顺序粘贴，现需重新排序，请你选出下列排序最为恰当的一项（   ） ①高大的紫檀木书架，镶嵌着铜饰，宽大的格子上整齐地排列着按一种格式装帧的书籍。 ②书架沿墙而立，前面围着一圈栗色皮面长沙发，坐着特别舒服。 ③室中央摆着一张大桌子，上有一些小册子和一些旧报纸。 ④室内被电光照得如同白昼，光线柔和，一切都显得十分和谐。 ⑤几个轻巧的活动小桌，或并排摆放，或单独兀立，供阅读者使用。 A．①②⑤④③ B．②④①③⑤ C．②④①⑤③ D．①②⑤③④ 阅读下面语段，完成下面小题。 泱泱中华，英雄辈出。展开中华民族亘古至今的历史长卷，每一页都____________着英雄的光彩。巾帼英雄木兰女扮男装，英勇地奔赴沙场；民主战士闻一多拍案而起，慷慨淋漓发表讲演；航天英雄杨利伟穿越生死之旅，勇敢遨游太空……他们____________的光辉事迹，____________着中国人民勇往直前。他们奏响了时代的最强音，他们是民族不倒的脊梁！让我们一起来聆听英雄事迹，感受英雄气pò，传承英雄精神，书写新时代的英雄史诗。 54．给加点字注音，根据拼音写汉字。 慷慨淋漓( )        气pò( ) 55．用正楷准确、规范地将语段中画波浪线的句子抄写在田字格中。 56．在语段中横线处填入词语，最恰当的一项是（   ） A．闪耀    可悲可叹    鼓动 B．闪耀    可歌可泣    鼓舞 C．闪躲    可悲可叹    鼓舞 D．闪躲    可歌可泣    鼓动 档案组在基地资料室整理资料卡，下面是资料卡的部分内容，请你帮他们完成任务。 内蒙古这片丰ráo的土地，不仅滋养着草原上的万千生灵，更孕育了无数文化瑰宝。作为传统文化的重要印记，这里的非物质文化遗产如同散落草原的珍珠，每一颗都闪烁着文明的光辉。蒙古族长调旋律悠扬，即兴而歌的韵律里，藏着游牧民族的生活智慧；毡绣艺人将草原祥云纹样化作指尖（A.巧夺天工/B.蔚为壮观）的针法，让传统纹饰在织物中绽放生机……走近非遗，让我们感受文化根系的生机，触摸匠心传承的脉搏。 57．请根据拼音写出汉字，并给文中加点字注音。 58．从语段括号内选择适合语境的词语。 59．用正楷准确、规范抄写语段中画波浪线的句子。 60．下列短语与“重要印记”短语类型不一致的是（   ） A．万千生灵 B．文化瑰宝 C．生活智慧 D．走近非遗 61．下列文学、文化常识表述有误的一项是（   ） A．“卿”是古代君对臣、长辈对晚辈的爱称，朋友间也以其为爱称。 B．《陋室铭》的作者是唐代文学家刘禹锡，“铭”是古代的一种文体。 C．《山地回忆》这篇回忆性散文构思巧妙，采用倒叙与顺叙相结合的手法。 D．《井冈翠竹》以竹喻人，歌颂了以井冈山人民为代表的中国人民的革命气节。 阅读下面文字，完成下面小题。 “敕勒川，阴山下，天似穹lú，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”呼和浩特、包头、鄂尔多斯、巴彦淖尔四地，地处阴山脚下，皆属历史上的敕勒川地区。1000多年来，阴山横亘，这首粗犷有力、刚劲雄浑的古老民歌一直在这片土地上回响。 这片广袤的沃土，历来是农耕文化和游牧文化______之地。在这里，透过千年的青草与黄沙，你能看到上古祭祀的青烟、静默chù立的长城、河套耕耘的犁耙和南北商旅的车辙。 这里地势开阔，地貌以草原和荒漠为主，既有绿草如茵的呼包平原，也有漫天黄沙的库布齐沙漠、毛乌素沙地，更有被誉为塞上粮仓的河套平原。水草丰美的希拉穆仁草原，碧草幽幽，草甸像深绿色的海浪澎湃，涌向了无尽远方。骏马奔驰，马蹄所到之处，处处回响着热情真zhì的牧歌。 敕勒川，这片跨越千年的土地，在风吹草低之际显露着越来越丰富的内涵。 62．给文中的加点字注音。 （1）横亘( )            （2）犁耙( )            （3）澎湃( ) 63．正确书写上文画波浪线的词语中注音的汉字。 （1）天似穹lú( )        （2）chù( )立            （3）真zhì( ) 64．填入文中横线处语序正确的一项是（   ） A．碰撞、融合与交流 B．碰撞、交流与融合 C．融合、碰撞与交流 D．交流、融合与碰撞 1．B 2．C 3．A 【解析】1．本题考查字音。 心有灵犀（xīn yǒu líng xī）：指双方心意相通，对于彼此的意蕴都心领神会。 故选B。 2．本题考查字形。 耐人寻味：意思是形容值得让人仔细体会、琢磨。 故选C。 3．本题考查成语运用。 A.酣然入梦：很舒适地入睡； B.自言自语：自己跟自己说话； C.如释重负：像放下重担那样轻松； D.忧心忡忡：形容心事很重，十分忧愁； 结合“闭上眼睛”“醒来”可知，用“酣然入梦”； 故选A。 4．AI已来，你准备好了吗 5． 迭 chǔ 6．D 7．示例一：刷脸支付。安全，省时，高效。 示例二：人脸识别签到。不仅提高了签到的效率和准确性，还增强了安全性 8．B 9．A 10．示例：虽然AI的发展前景广阔，但是其发展带来的担忧同样不容忽视。 11．示例一：在科技发展突飞猛进的新时代，青年人要积极拥抱变革，应对挑战。 示例二：在新时代，我们青年人要扛起自己的责任，用丰富学识、创新思维应对未来的一切挑战。 【解析】4．本题考查汉字临摹。 用正楷规范准确抄写，注意“已、准备”等字词的书写。 5．本题考查字音字形。 （1）更新迭代：gēng xīn dié dài，指事物不断更新发展，代代更替的现象。 （2）相处：xiāngchǔ，指人与人之间相互交往、相处的方式和态度。 6．本题考查标点符号。 【甲】处“ChatGPT替代了许多文员的工作，汽车自动驾驶……人类要学习如何和硅基生物相处”只是人工智能的一些方面，并不是全部，此处应使用省略号表示列举的省略； 【乙】处“我们会是超级人工智能的指挥者”与“还是被不眠不休的人工智能所取代”前后两个分句构成选择疑问句，应该使用逗号连接； 故选D。 7．本题考查主观表达。 首先明确“人工智能应用”需贴合日常生活场景，确保例子常见且体现AI核心功能（如数据识别、智能分析、自动化处理等）；接着分析该应用的具体作用，从便捷性、效率、安全性、实用性等角度切入，结合实际使用场景说明其价值，语言简洁易懂，突出AI对生活的优化作用。    示例1：智能语音助手（如手机语音助手、智能音箱）。可通过语音指令完成查询天气、设置闹钟、播放音乐等操作，无需手动操作，既解放双手，又能快速响应需求，为老人、儿童或双手忙碌时提供便捷，提升日常生活的效率与舒适度。 示例2：AI图像识别垃圾分类。通过摄像头扫描垃圾，AI能快速识别垃圾类别并语音提示投放方式，帮助用户准确分类垃圾，减少分类错误，助力环保工作推进，同时降低人工指导成本，让垃圾分类更高效、更易落地。 8．本题考查成语运用。 A.亭亭玉立：形容女子身材细长，此处用来形容“无人小巴”，使用对象有误； B.与众不同：表示与其他人不一样，此处用来形容“无人小巴”与其他车辆不同，使用正确； C.目不转睛：指眼球一动不动地盯着看，形容注意力高度集中。此处与“多次来回‘观察’”相矛盾； D.无能为力：用不上力量。指没有能力去做或力量达不到。此处形容“无人小巴”的功能，使用有误，应改为“无所不能”； 故选B。 9．本题考查衔接排序。 第④句“‘无人小巴’的驾驶技术可不一般，它在确保安全、礼让车辆、超车等方面都非常细心”，先总述“无人小巴”驾驶技术好且细心，还点明“安全、礼让、超车”三个核心表现，适合作为段落开头，引出下文具体事例；再按“总述—分述”衔接，第④句总提“确保安全”，第①句“行车途中，‘无人小巴’会目不转睛地多次来回‘观察’周围车辆，确保安全后继续行驶”，具体说明“确保安全”的做法，应紧跟④句后；第④句还提“礼让车辆”，第③句“行驶到交叉口，若有其他车辆探出头来，‘无人小巴’会自动刹车、礼让”，对应“礼让”场景，接在①句后；第④句最后提“超车”，第⑤句“若车道上有违法停车占道，‘无人小巴’会自动鸣笛，如果对方还不离开，它还会从左侧安全超车”，对应“超车”场景，接在③句后；最后总结评价：第②句是对前文驾驶技术的总结赞美，放在段末。综上，正确顺序为④①③⑤②。 故选A。 10．本题考查病句辨析。 画线句子语序不当，根据横线前文“对于未来，科学家们对人工智能的发展充满期待”的内容可知，横线处所承接的上文是在阐述AI发展的前景；根据横线后文“人们担心AI是否会抢走很多工作岗位，或者在一些危险的工作上（如军事或金融）失去控制”的内容可知，横线处所引出的内容是人们对AI技术的担忧，所以横线处的句子两个分句的位置应该互换，故应改为“虽然AI的发展前景广阔，但是其发展带来的担忧同样不容忽视”。 11．本题考查补写句子。 根据题干要求，需要使用“新时代”“青年人”“挑战”三个词来作文结束语，可提炼出一个总结性鼓励句，表达积极迎接人工智能时代到来的态度，同时突出青年人的担当与责任。 示例：面对新时代的到来，青年人应勇敢迎接挑战，在人工智能的发展浪潮中不断提升自己，找到属于自己的位置。 12． 躁 缀 yīn rèn 13．D 【解析】12．本题考查字音字形。 ①烦躁：fán zào，烦闷急躁。 ②点缀：diǎn zhuì，加以衬托或装饰。 ③殷切：yīn qiè，深厚而恳切。 ④坚韧：jiān rèn，坚固而又有韧性。 13．本题考查成语运用。 A.踌躇满志：形容心满意足，从容得意的样子。此处体现邓稼先的坚定与自信，使用正确； B.千钧重负：比喻很沉重的负担或非常重大的责任。句中形容邓稼先在核研究战场上肩负的重大责任，与“国防事业”的重要性匹配，运用恰当； C.耐人寻味：其中的意味经得起人们反复地体会、琢磨。形容意味深长。此处形容邓稼先的故事蕴含着报国精神与奉献品质，值得深入品味，使用正确； D.大庭广众：指聚集很多人的公开场合。句中想表达“革命精神代代相传”，“大庭广众”强调的是“公开场合”，与“传承精神”的语境无关，使用有误； 故选D。 14．A 【详解】本题考病句辨析。 A.搭配不当，“注视”与“发言”搭配不当，可改为“以亲切的目光注视着这位干部，倾听着他的发言”； 故选A。 15．A 【详解】本题考查衔接排序。 首先通读所有句子可知，文段围绕“一种阅读方法”展开。开头句引出阅读方法，接下来应具体介绍该方法的步骤。②句提到“阅读一本书，拿到书的第一件事，应是做‘快速通读’”，明确了阅读的第一步，适合作为后续内容的起点，故②句排首位。 ⑤句中“这个过程”指代②句中的“快速通读”，具体说明快速通读的做法——“从头到尾快速翻阅，遇到不懂的地方不要过多停留”，因此⑤句紧跟②句。 ③句“过多纠缠细节，反而会‘捡了芝麻，丢了西瓜’”是对⑤句中“不要过多停留”的原因解释，进一步强调快速通读时避免纠结细节的重要性，所以③句承接⑤句。 ④句“如果觉得这本书确实有价值，那就要做‘分析阅读’”，在“快速通读”之后，引出下一步阅读方法“分析阅读”，与前文的步骤衔接自然，故④句排在③句之后。 ①句具体说明“分析阅读”中“分析”的内容——“不同意作者观点时分析反对的原因”，是对④句中“分析阅读”的补充，因此①句放在最后。 综上，正确的排序为②⑤③④①； 故选A。 16．C 【详解】本题考查文学、文化常识。 C.《假如生活欺骗了你》的作者是俄国诗人普希金；并非是“美国诗人”； 故选C。 17．嘱；   qián 18．振兴中华，乃我辈之责。 19．示例：邓稼先在艰苦的条件下，隐姓埋名，默默奉献，为国家的科研事业鞠躬尽瘁。黄大年回国后像陀螺一样不知疲倦地工作，甚至在晕倒昏迷时还心系国家的科研资料，同样体现了无私奉献、爱国的精神。 二者都将个人的命运与国家的发展紧密相连，为国家的利益奉献了自己的一切。 20．A 21．D 22．示例（以袁隆平为例） 踏遍千山万水，寻觅稻穗沉甸的希望；耕耘数十载，让梦想在田野生长。离去的时候，心中装满的是“把饭碗掌握在中国人自己手上”的宏愿。你守护的杂交水稻，不求华堂锦屋，只扎根在广袤大地之间。 示例（以张桂梅为例） 坚守贫困山区，点亮女孩求知的灯塔；操劳几十年，用爱铺就学子前行的路。站立的时候，双肩扛起的是改变大山女孩命运的使命。你呵护的格桑花，不求雍容华贵，只怒放在深山僻壤之中。 【解析】17．本题考查字音字形。 嘱咐，zhǔ fù，叮嘱、嘱托。 潜伏，qián fú，隐藏、埋伏。 18．本题考查规范书写汉字的能力。 做题时，注意用正楷抄写，要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体，做到美观、规范、正确。注意“振、辈、责”等字的间架结构和写法，不要有错别字。 19．本题考查人物精神关联分析。 根据材料一第④段“回国7年，黄大年像陀螺一样不知疲倦地旋转……醒来不忘嘱咐同行人员：‘如果我不行了，请把我的电脑交给国家，里面的研究资料很重要’”，可知黄大年放弃国外优渥条件，归国后拼命工作，昏迷时还心系国家科研资料，体现出无私奉献、将个人与国家发展紧密相连的爱国精神。 以课本中邓稼先为例，他在艰苦条件下，隐姓埋名，为国家核武器研发默默奉献。他把个人命运与国家利益绑定，无私付出。 对比二者，都体现出“将个人的命运与国家的发展紧密相连，为国家的利益奉献自己”的精神，从而说明黄大年与该人物精神相通。 示例：选邓稼先。黄大年归国后拼命工作，昏迷心系国家科研；邓稼先在艰苦条件下隐姓埋名，为国家核武器奉献。二者都将个人与国家绑定，无私奉献，精神相通。 20．本题考查事件排序。 根据材料二第③段“1993年，在日本东京举行的国际无线电科学联盟大会上，科学家们提出，打造新一代更灵敏的射电望远镜……南仁东提出自主建造500米口径球面射电望远镜（FAST）工程的设想”，可知先有②“在日本东京举行的国际无线电科学联盟大会上，科学家们提出打造新一代更灵敏射电望远镜的倡议”，后有①“南仁东提出自主建造500米口径球面射电望远镜（FAST）工程的设想”。 还是第③段“南仁东……努力学习……主攻攻克了一系列技术难题，把人生的最后20多年奉献给了‘中国天眼’”，说明在提出设想后，有④“南仁东主持攻克技术难题，奉献20多年给‘中国天眼’”。 再根据第④段“如今，‘中国天眼’成果频出……发现800余颗新脉冲星……”，可知最后是③“‘中国天眼’成果频出，发现800余颗新脉冲星等”。 所以事件顺序为②①④③。 故选A。 21．本题考查词语辨析与语境运用。 甲处，孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦；兢兢业业：形容做事谨慎、勤恳。 根据材料二第③段“努力学习力学、测控、水文、地质等知识，吃透了工程建设的每个环节”，这里强调南仁东学习、研究时勤奋不知疲倦，“孜孜不倦”更契合语境，所以甲处选“孜孜不倦”。 乙处，持之以恒：指长久地坚持下去；永不言败：强调不轻易放弃、不承认失败。 从第④段“敢为人先的魄力、追求极致的毅力……是FAST的成功秘诀”可知，这里突出长久坚持的定力，“持之以恒”更能体现南仁东及团队为“中国天眼”长久坚守、坚持，所以乙处选“持之以恒”。 故选D。 22．本题考查颁奖词仿写。 示例中颁奖词结构：经历与行动，“超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限；跋涉十六年，把论文写满高原”，用具体行为、时长展现奉献。人物状态与心愿：“倒下的时候，双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿”，呈现人物关键状态，凸显精神。象征物与精神升华：“你热爱的藏波罗花，不求雕梁画栋，只绽放在高山砺石之间”，借事物（藏波罗花）象征人物不求名利、坚守的精神。 选有精神力量的人物，比如樊锦诗（守护敦煌）、顾诵芬（航空报国）等。结合事迹拟写，语言简洁、有感染力，多用对称、凝练的表达，让颁奖词有气势又能凸显人物精神。 示例一：袁隆平 踏遍田畴万里，守望稻穗饱满的欢颜；耕耘几十载，让稻香漫染人间。倒下的瞬间，心中装着“把饭碗端稳在国人手里”的执念。你呵护的杂交稻，不求华堂炫彩，只扎根于沃野粮田。 示例二：张桂梅 坚守深山数旬，点亮女孩求知的星芒；操劳半生路，让希望绽满山乡。站立的时刻，双肩扛着“送女娃走出大山”的担当。你眷恋的格桑花，不求繁花簇拥，只怒放在崖畔山冈。 23．甲：B       乙：A 24．丙：却   丁：也 25．示例一：神舟五号的舷窗里，杨利伟丈量过21小时晨昏，他指尖的操作手册早已被目光灼出印记——青春是把梦想铸成天梯。 示例二：返回舱的仪表前，杨利伟勾勒过21小时星图，他掌心的记录笔早已被汗水洇开盐花——青春是把初心熔成星光。 【解析】23．本题考查词义辨析。 甲处： 染成：指将物体染上某种颜色，强调颜色的附着变化。 浸出：指液体渗透后使物体呈现出相应状态，强调液体长时间渗透的效果。 根据文段“他掌心的核燃料图纸早已被汗水”可知，汗水长时间渗透使图纸出现褶皱，应选用“浸出”。故选B。 乙处： 褪色：指颜色逐渐变淡或消失。 凋零：指花草等枯萎、凋谢，也可比喻事物衰败。 根据文段“要在岁月里绽成永不”可知，此处形容青春如春光般颜色不消退，应选用“褪色”。故选A。 24．本题考查关联词。 丙处：根据文段“花瓣上的雨珠明明还挂着伤痛”和“在风里抖出满架的摇曳”可知，前后存在转折，故用“却”。也可用“但是”等表转折的词语。 丁处：根据文段“青春哪怕曾被命运的藤蔓勒出血痕”和“要在岁月里绽成春光”可知，此处表让步，故用“也”。 25．本题考查仿写句子。开放类试题，仿写时注意与例句字数相似，格式相同，语义相关，修辞一致。 仿写的句子需符合“特定场景+人物及经历+具体物件及状态——青春是把抽象品质+动作+具象事物的结构。从内容上，要围绕杨利伟在神舟五号的经历，体现青春与奉献、探索的关联。 示例：航天舱的操作台旁，杨利伟坚守过21小时航行，他手中的控制手柄早已被掌心焐得温热——青春是把担当化作航标。 26． qiè qì 殷 拗 27．问渠那得清如许？为有源头活水来。 28．示例：学校运动会接力赛，我接棒时有些紧张，上一棒同学轻声鼓励“别慌，稳住”。我带着这份力量奋力奔跑，将接力棒稳稳传递，和同学们一起为班级争得荣誉，这就是青春接力的力量。 【解析】26．本题考查字音字形。 ①胆怯（dǎn qiè）：形容某人非常害怕，是一种心理状态，表现为胆小、畏缩。 ②默契（mò qì）：指双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。 ③殷切（yīn qiè）：指深厚而急切。 ④执拗（zhí niù）：形容固执任性，坚持己见，听不进别人的意见。 27．本题考查规范书写。 用正楷书写，笔画规整、横平竖直，结构合理，笔画清晰流畅，字与字间距合理，整体布局美观。注意：“渠”和“许”字的结构。 28．本题考查语言表达。“青春接力”强调青春历程中，彼此间传递情感、力量、精神等，像传承鼓励、帮助、热爱等。写作需紧扣“接力”，体现互动与传承，展现青春成长里的温暖、奋进等。 示例：校篮球队选拔，我因紧张失误连连。学长看出我的沮丧，下场后拍我肩：“我刚入队也这样，别慌，把每一次运球当战斗！”此后训练，他常偷空给我示范，教我突破技巧。后来我代表学校参赛，学长虽毕业没来现场，我却带着他的鼓励全力拼搏，投进关键球。这篮球梦的接力，让我懂传承的力量，青春因传递而闪光。 29．C 30． 则 孺 31．示例一：海报A更好。“家”字右下角的撇和捺由一个弯腰的老人组成，说明老人是一个家的重要支撑，老人幸福，家庭才幸福。“百善孝为先”点出海报主题，直接号召大家孝亲敬老。 示例二：海报B更好。图片中女儿为年迈的妈妈梳头的场景与妈妈为年幼的女儿梳头的影子相互映衬，照应文字内容。“你陪我长大，我陪你到老”点明陪伴就是最好的尽孝方式，契合“孝亲敬老”的主题。 【详解】29．本题考查语句排序。 文段围绕家风、孝道及家国关系展开。前文提到“没有国家繁荣，便没有家庭美满”，从逻辑上看，接下来应阐述家庭与国家关系的另一方面，②“同样，没有千万家庭美满，就没有国家繁荣根基”承接前文，形成“国家——家庭”相互依存的辩证阐述；阐述完家国辩证关系后，③“读懂家与国的辩证关系，涵养深沉家国情怀”是对认识层面的提升，强调要理解这种关系并涵养情怀；有了情怀基础，①“汇聚亿万人民的智慧热忱，以奋斗托举美好未来”则是行动方向，号召人们用奋斗践行；最后④“方能将爱家之情与爱国之心相统一，胸怀天下”是最终要达成的境界，体现家国情怀融合后的格局。所以语句顺序为②①③④。 故选C。 30．本题考查字形。 以身作则，yǐ shēn zuò zé，意思是用自己的行动做出榜样。 妇孺皆知，fù rú jiē zhī，意思是妇女、小孩全都知道，指众所周知。 31．本题考查图文转换。 海报A分析： 从图的角度：海报A以“家”字为主体创意，将“孝”字融入其中，人形图案生动呈现出长辈对家的支撑作用，强调长辈对家的重要作用，所以我们一定要“孝亲敬老”；背景仿旧纸张，增添文化厚重感，“孝”字印章强化传统文化印记，视觉上简洁且富有内涵。 从文的角度：文字“百善孝为先”直接点明主题；下方对“孝”在中华优秀文化传承中意义的阐释，引用“老吾老以及人之老”等语句，深化“孝”的文化内涵，让观者理解孝亲敬老不只是家庭责任，更是文化传承，提升宣传的深度与广度。 海报B分析： 从图的角度：海报B用温馨场景构图，画面中成年的女儿在为老去的母亲梳头，影子投射到墙上变成年轻时的母亲给正上学时的女儿梳头的场景，直观展现“你陪我长大，我陪你变老”的孝亲过程；暖色调背景营造出温暖、亲切氛围，人物形象亲切自然，容易引发情感共鸣。 从文的角度：文字“你陪我长大，我陪你变老”口语化表达，质朴且情感真挚，极易触动人心；“重阳节快乐”点明节日关联，让孝亲敬老与传统节日结合，强化行动指引，鼓励观者在重阳节等时刻践行孝亲行为，兼具情感感染力与行动号召力。 32． qì 殷 33．老吾老，以及人之老 34．修改意见：将“发扬和继承”改为“继承和发扬”。（病因：语序不当） 【解析】32．本题考查字音字形。 修葺，xīu qì，意思是修理（建筑物）。 殷切，yīn qiè，意思是深厚而急切。 33．本题考查汉字书写，一定要保证书写的正确与美观。注意“吾”的写法。 34．本题考查病句修改。 这句话存在语序不当的语病。在逻辑顺序上，对于“中华美德”，应先“继承”，即承接先辈们传承下来的美德，然后才能在此基础上“发扬”，让美德进一步传播、弘扬开来。原句“发扬并继承”颠倒了合理的先后顺序，所以需改为“继承和发扬”，这样才符合事物发展的逻辑和语言表达的规范。 35．(1)B (2)把“杜国富”后面的破折号改为省略号 【详解】（1）本题考查理解语段内容。 B.“元勋”意思是首功、大功，亦指为建立新的国家或某朝代立大功的人，是名词；“响亮”意思是指声音宏大有力，是形容词； 故选B。 （2）本题考查标点的使用。 根据语段第②句“从岳飞‘精忠报国’的铮铮誓言到林则徐‘苟利国家生死以，岂因祸福避趋之’的人生信条；从‘中国铁路之父’詹天佑到‘两弹一星’元勋钱三强；从‘心有大我 至诚报国’的黄大年到‘扫雷英雄’杜富国”“无数爱国志士用行动践行了爱国主义精神”可知，语段第②句大量列举了爱国志士的爱国事迹，最后一句的“无数爱国志士用行动践行了爱国主义精神”是对前面所举例子的总结，所以“杜富国”后面应用“……”，代表列举的省略；故将“杜国富”后面的破折号改为省略号。 36．孺   chì 37．示例：香九龄，能温席。 38．甲B乙A 39．A 40．更为后世树立了勤俭修身、济世为民（的典范/榜样）。 41．示例一：孔融让梨。孔融四岁那年，和兄弟们一起吃梨，他主动挑选了最小的梨，把大的梨让给哥哥们。这个故事体现出孔融谦逊有礼、关爱他人的美德。 示例二：凿壁借光。西汉匡衡在墙壁凿出小洞，借着邻居家透过来的微弱灯光，如饥似渴地读书学习。这个故事体现了匡衡勤奋刻苦、热爱学习、不畏艰难的精神品质。 42．①莫笑农家腊酒浑；②化作春泥更护花；③不畏浮云遮望眼；④斯是陋室；⑤惟吾德馨。 43．示例：尊师重道学业兴。/勤俭节约品格高。 【解析】36．本题考查字音和字形。 妇孺皆知：fù rú jiē zhī，意思是：妇女、小孩都知道。指人人都知道； 炽热：chì rè，意思是：温度高；极热；形容感情非常热烈。 37．本题考查规范书写汉字的能力。 注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。注意“龄”“席”的间架结构和写法。 38．本题考查词语运用。 甲处： 端端正正：形容姿势、形态整齐规范，不歪斜，侧重外在形态的周正；恭恭敬敬：形容态度谦逊有礼，充满尊敬，侧重内心对他人的敬重；语境中，杨时与游酢是拜见理学大师，核心是体现对师长的敬意，而非单纯的站立姿势整齐。“恭恭敬敬”更能凸显二人谦逊尊师的心态； 故选B。 乙处： 肃立：指恭敬、严肃地站立，既包含“站立”的动作，也体现出庄重、敬畏的态度；伫立：指长时间地站立，仅强调站立的时长，不涉及态度上的恭敬或严肃；语境中，二人在大雪中等待许久，且始终保持对程颐的尊敬，“肃立”既体现了站立的状态，又突出了他们恭敬严肃的态度，与“尊师重道”的精神相符；“伫立”无法体现这种敬意； 故选A。 39．本题考查词语词性、短语类型、标点符号用法及修辞手法的辨析。 B.偏正短语的特点是“前偏后正”，前部分修饰、限制后部分。“炎炎夏日”（“炎炎”修饰“夏日”）、“凛冽寒风”（“凛冽”修饰“寒风”）、“生动写照”（“生动”修饰“写照”）均为偏正短语；“静立雪中”是“动词+补语”结构（“雪中”补充说明“静立”的地点），属于动补短语，而非偏正短语；因此该选项说法错误； C.“尊师重道”“求学若渴”是两个并列的四字短语，共同修饰“精神”，中间用顿号表示并列关系，使用正确（短并列短语间常用顿号）；因此该选项说法错误； D.“鹅毛般的大雪”将“大雪”比作“鹅毛”，使用了比喻；但“漫天飞舞”仅描述雪的动态，未赋予雪人的动作或情感，没有拟人手法；因此该选项说法错误； 故选A。 40．本题考查病句修改。 该句存在成分残缺的问题，“树立了”后面缺少宾语中心语，导致句意不完整；应在“济世为民”后加上“的榜样”（或“的典范”），补充宾语后，使句子结构完整，语意明确。 41．本题考查文学常识积累及人物形象分析。 结合日常所学积累，介绍一个中华传统美德故事，写出故事名称，并简述故事内容和阐明其精神品质。 示例：王祥卧冰。西晋时期，王祥的继母生病，想吃新鲜的鲤鱼。时值寒冬，河水结冰，无法捕鱼。王祥便解开衣服，赤身躺在冰面上，想用自己的体温融化冰层。不久，冰面果然融化，两条鲤鱼跃了出来，王祥便捉来给继母食用。这个故事体现了“孝亲敬老”的美德。王祥不顾严寒，用极端的方式满足继母的愿望，展现了对长辈的孝顺与敬爱，成为后世推崇的孝道典范。 42．本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“莫”“腊”“春”“遮”“望”“陋”“德”“馨”等字词容易写错。 43．本题考查对联的拟写。 对联要求上下联字数相等、词性相对、内容相关、平仄协调； 上联“孝亲敬长家风正”中，“孝亲敬长”出自文段中“今天我们在‘黄香温席’的孝行中感知血脉温情”，体现了孝亲这一传统美德，是动宾短语。“家风正”是名词加形容词的结构，表明家庭风气良好；拟写下联需紧扣上联“孝亲敬长家风正”的结构，做到词性相对、内容呼应，体现中华美德主题； 示例：尊师重道学风淳。 44． 赋 mú 45．采菊东篱下，悠然见南山 46．中秋阖家赏月。内涵：中秋月圆时，家人相聚赏月，共享团圆，传递着亲情的温暖，诠释着“圆满、相聚”的幸福，是对家庭和睦、生活美好的珍视。 47．C 48．甲：B    乙：A 49．图二更合适。理由：节气是一部由多元生活碎片拼合的文化长卷，右侧四格场景精准呼应。“聆听长辈”传承节气背后的民俗智慧（如长辈讲述清明踏青、冬至数九），是文化基因的传递；“公益助人”延续节气里互助共济的传统（如腊八施粥）；“记录风景”捕捉节气对应的自然变迁（如春分立蛋、秋分赏桂）；“心灵感悟”则是个体对节气哲思的内化。这些碎片如光，拼出节气的多维价值，让幸福哲思具象。与主题更为契合。 【详解】44．本题考查字音字形。 赋予，fù yǔ 。意指给予，交给，寄托（重大任务、使命等）。 模样，mú yàng，表示人的长相或装束打扮的样子。 45．本题考查汉字临写。 按照正楷书写要求，要做到笔画规整、结构合理、书写准确。需准确抄写“采菊东篱下，悠然见南山”，注意每个字的笔画顺序和间架结构，比如“篱”字笔画较多，要写得清晰、紧凑。 46．本题考查文学文化常识。 先选定一种体现“幸福密码”的文化或生活传统，然后分析其幸福内涵，要关联传统习俗与情感、生活意义，讲清怎么体现“幸福密码”。 示例：清明踏青祭祖。内涵：清明时，人们踏青感受春日生机，祭祖追思先辈，在自然活力与家族传承里，体会生命延续、亲情联结的幸福，是对生活热爱与根脉守护的诠释。 47．本题考查排序。 ②句“幸福源于对生活的热爱与奔赴，这是人生哲思里的‘关键指引’”开门见山提出“幸福的本质”这一核心话题，并强调其作为“人生指引”的重要性，适合作为开头引出下文； ①句“‘幸’，有珍惜之意；‘福’，代表生活满盈”是对“幸福”一词的字面拆解和内涵解释。在提出核心观点（②句）后，先从词语本身的含义入手，能让读者对“幸福”有更基础的理解，承接②句的“幸福”主题，逻辑自然； ④句“幸福实践包含聆听长辈故事、参与公益行动、记录生活微光等”是对“如何实现幸福”的具体举例。在解释了“幸福”的概念（①句）后，进一步说明幸福的实践方式，从抽象概念过渡到具体行动，内容上更深入一层； ③句“人们借此锚定内心秩序，奔赴美好”中，“借此”指代前文提到的幸福的本质、概念和实践方式，是对整个语段的总结升华，说明追求幸福的最终意义，作为结尾收束全文，逻辑完整； 综上，句子的逻辑顺序是：提出核心观点（②）→解释概念内涵（①）→说明实践方式（④）→总结意义（③），因此正确排序为②①④③； 故选C。 48．本题考查词语运用。 甲处，“地大物博”侧重国土面积大、资源丰富；“文化多元”强调文化的多样性。文中说南北地域、城乡对幸福感知有不同韵致，是因为文化多样，故选B。 乙处，“鲜活”强调有生机、生动；“热烈”侧重情绪高涨、氛围热闹。文中说在都市触摸奋斗创造幸福的气息，“鲜活”更能体现这种充满生机、真实可感的气息，故选A。 49．本题考查图文转换。 对比两幅图，紧扣“幸福哲思，悟节气”主题。图二是多场景拼图，对应“聆听长辈、公益行动、记录风景”等幸福实践，贴合节气文化传承与哲思；图一侧重生活烟火，弱于节气关联。选图二，从场景呼应主题角度阐述。 示例： 图二更合适。理由：“幸福哲思，悟节气”聚焦节气与幸福的关联。图二以四格场景展现“聆听长辈（如听老人讲冬至习俗）、参与公益（如腊八送粥）、记录风景（如春分立蛋景象）、心灵感悟”，对应节气里的民俗传承、互助传统、自然观察与哲思内化，像拼图拼出节气幸福内涵，和主题契合；图一仅体现生活闲趣，缺节气关联，故图二好。 50．拗    jué 51．示例：这里指僵化、脱离实际、没有生命力的例子或样本。（强调语文在课本中可能呈现的死板状态，与后文“生活脉搏里的诗意基因”形成对比。） 52．示例：老舍笔下骆驼祥子拉车身影中匍匐前行的尊严 【解析】50．本题考查字音字形。 执拗，zhí niù，意思是固执任性，坚持己见，听不进别人的意见。 倔强，jué jiàng，意思是刚强、不屈服。 51．本题考查词义理解。 联系上文“晨光里观察露珠联想到诗句”“菜市场阿婆的方言比喻”以及文中提及的文学作品中文字对“我”视角的重塑，可知这些都是语文在生活中鲜活、灵动的体现；而下文“流淌在生活脉搏里的诗意基因”则强调语文与生活紧密相连、富有生命力的特点。“标本”原指经过处理而保持原形的动、植物或矿物等样品，此处结合语境，指的是语文在课本中可能呈现出的那种脱离生活实际、僵化死板、失去生命力的状态，与前文生活中鲜活的语文实例及后文“诗意基因”的生动性形成鲜明对比。 52．本题考查仿写。 画波浪线的句子结构为“[作者]笔下[人物/事物]的[特征]”，其中“特征”一词（执拗、倔强）既体现了所写对象的精神品质，又带有一定的情感色彩，且前后内容分别关联具体的作者、作品中的对象及其核心特质，语意上与“文字的纹路重塑看世界的视角”相呼应。 示例：朱自清笔下父亲背影里的深沉。或：史铁生笔下地坛草木的坚韧。 53．D 【详解】本题考查衔接排序。 观察所给句子会发现，①句介绍书架的整体样式，②句介绍书架的摆放位置和周围布局，⑤句介绍供阅读者使用的小桌，①②⑤句之间应该按照“什么样的书架，放在哪里，它周围有什么”的顺序进行介绍，顺序依次应是①②⑤；接着观察其余句子，③句介绍图书室中央有什么，④句介绍室内整体环境，再结合前面句子顺序，发现语段整体应是按照从局部到整体的空间顺序进行介绍，因此④句应在③句后。因此排序为：①②⑤③④； 故选D。 54． kǎi 魄 55．泱泱中华，英雄辈出。 56．B 【详解】54．本题考查字音字形。 ①慷慨淋漓，kāng kǎi lín lí，形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。 ②气魄，qì pò，指某人身上或行动上被激发出来的做事的魄力；也可指气势。 55．本题考查汉字临摹。汉字书写要求用正楷字工整、美观地书写。首先要保证汉字书写绝对正确；其次要掌理好所给汉字的间架结构和各部分比例；注意“泱、雄、辈”字的正确书写。 56．本题考查词义辨析。 第一空：“闪耀”意思是光彩耀眼、闪烁，能体现历史长卷上有英雄光彩闪烁呈现，契合“每一页都____着英雄的光彩”语境。“闪躲”指躲避、闪开，与“光彩”搭配不恰当，所以第一空选“闪耀”。 第二空：“可歌可泣”指值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹，契合英雄们的光辉事迹特点。“可悲可叹”含贬义，指令人悲哀、叹息，与英雄事迹的褒义色彩不符，所以第二空选“可歌可泣”。 第三空：“鼓舞”是使振作起来，增强信心或勇气，是褒义词，能体现英雄事迹对中国人民积极的激励作用。“鼓动”有扇动、用言语推动别人去做（有时含贬义，如“鼓动闹事”），所以第三空选“鼓舞”。 故选B。 57．饶    zhàn 58．A.巧夺天工 59．感受文化根系的生机，触摸匠心传承的脉搏。 60．D 【解析】57．本题考查字音字形。 （1）丰饶：fēng ráo，本义指富足、富饶，语段中形容内蒙古土地物产丰富、滋养万物。 （2）绽放：zhàn fàng，本义指（花朵）开放，语段中形容传统纹饰在织物中像花朵开放一样展现出生命力。 58．本题考查词义辨析。 巧夺天工：指人工的精巧胜过天然，形容技艺十分巧妙。 蔚为壮观：形容事物美好繁多，形成盛大壮丽的景象，给人一种盛大的印象。 根据文段“毡绣艺人将草原祥云纹样化作指尖的针法”可知，此处强调艺人针法的精巧，应选用“巧夺天工”。故选A。 59．本题考查汉字书写。注意抄写做到美观、规范、正确。笔画要平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。要注意“系、摸、搏”等易错字。 60．本题考查短语。 A.万千生灵：偏正短语，“万千”修饰“生灵”，属于修饰语+中心语的结构； B.文化瑰宝：偏正短语，“文化”修饰“瑰宝”，属于修饰语+中心语的结构； C.生活智慧：偏正短语，“生活”修饰“智慧”，属于修饰语+中心语的结构； D.走近非遗：动宾短语，“走近”是动词，“非遗”是动作涉及的对象，属于动词+宾语的结构； 故选D。 61．C 【详解】本题考查对文化文学常识的识记。 C.《山地回忆》是现代作家孙犁的短篇小说，并非回忆性散文； 故选C。 62． gèn bà pài 63． 庐 矗 挚 64．B 【解析】62．本题考查字音的识记。 （1）横亘：héng gèn，意思是（桥梁、山脉等）横跨、横卧，也可表示绵延横陈。 （2）犁耙：lí bà，是犁与耙的合称，指两种农业用具，用于耕地和平整土地。 （3）澎湃：péng pài，形容水势、气势等浩大、磅礴的样子。 63．本题考查字形的识记。 天似穹庐： tiān sì qióng lú，意思是天空就像其大无比的圆顶毡帐。 矗立： chù lì，意为高耸直立，一般用于物，不用于人。 真挚： zhēn zhì，意思是真诚恳切，多指朋友之间的感情。 64．本题考查衔接与排序。 从逻辑顺序来看，不同文化接触时，首先可能因差异产生“碰撞”；在碰撞的基础上，才会进一步发生“交流”；经过充分交流后，最终实现“融合”。这一顺序符合事物发展的一般规律，因此“碰撞、交流与融合”是最恰当的选项。 故选B。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $