内蒙古巴彦淖尔市乌拉特前旗2025-2026学年七年级下学期期末考试语文试卷

2025一2026年第二学期期末质量监测试卷 1.(2分)请你根据拼音写出汉字，给加点字注音。 七年级语文 2。(2分)下列与“历经磨难”短语结构类型相同的一项是（ A.生命价值 注意喜项： B.抑扬顿挫 1.本试卷共8页，满分100分。 C.思索苦难 D.心系苍生 2.作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 3.(2分)■处应选择的词语是（) 3.考试结束后，将答题卡交回。 4.(2分)正文第一段画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 学校围绕“生如夏花，赴文寻光”组织文学探寻活动，请你携一学期所学，漫 5.(6分)在诵读会上，同学们激情地朗诵了承载生命力量的古代诗词，这是活动 步文字花海，于笔墨间观万象、悟人生、寻少年光芒！ 主持人的串词节选，请根据提示补全诗句。（用正楷书写） 一、积累运用(26分) 同学们，文宇藏风骨，诗句见初心。读《爱莲说》，我们从“①」 下面是活动邀请函，请校对完善。 ② ”领略周敦颈不与世俗同流合污、洁身自好的君子风骨：诵《登幽州台 邀请函 歌》，我们于“念天地之悠悠，③”体味陈子昂俯仰天地、怀古伤今的苍 亲发的同学们： 茫心境：品《陋室铭》，我们从“斯是陋室，④一”读懂刘禹锡安贫乐道、 一花一世界，人生各芳华！书中一花一人，皆藏生命价值。为让大家在抑 坚守本心的高洁操守：览《泊秦淮》，我们在“商女不知亡国恨，⑤”中 扬领挫的通读声中触摸鲜活生命，于7月6日下午2：30，学校将在报告厅举办 体会杜牧对晚唐时局的忧思与慨叹：赏《己亥杂诗（其五）》，我们从“⑥」 “生如夏花，赶文寻光”主题朗通。 化作春泥更护花”中体会粪自珍虽离朝堂仍心系家国的情怀。让我们品读经典诗文， 本次大赛诵读高目课内课外皆可： 汲取精神力量！ 你可在繁花迸藏的流光中，静静凝望历经磨难依旧莲勃盛放的紫藤萝：你 可在满目疮痍的江山前，■（从仁立/B矗立）共情心系苍生、忧国忧民的 6.(2分)活动结束后，学校向同学们征集活动感言，仿照下面画波浪线的句子， 杜甫：你可在深xā0伏案的长夜里，由表致敬心怀家国失志求索的闻一多。 在横线处续写，使之构成排比句，要求句式一致，内容相关。 你亦可于课外文字中相逼名家：遇见书写山河文脉的余秋雨，遇见体悟岁月本 细细品味文字里的力量，方知生命自有万千模样！生食是热烈惑效的夏花、悲 心的季类林，逼见思索苦难与生机的史铁生，以文字探寻人生真谛.· 人灿然生辉：生食是欢晓东升的朝阳，共人满坏煮：更有人说 期盼大家踊跃参与！以澄澈动人的嗓音，读出文字里鲜活的生命力量，览得 、 与榜样同行，体悟生命真谛。 丰盈自我的精神信仰。 7.(5分)【赞孝行之花】 校文学社 班级开展“孝行故事我来讲”活动，邀你一起探究“孝”中蕴藏的人生价值。 2026年6月19日 东汉许慎在《说文解字》中说：“孝，善事父母者。从老省，从子：子承老也。” 语文 第1页（共8页） 语文 第2页（共8页） 豪码粘贴处 下面是“孝”宇的困形来源及其金文与楷体写法。 【乙】梁氏①数战金军于山阳、宿迁，皆胜。于是意少懈。八月丁卵，率轻骑羲金人 粮道，逼伏。金以精兵铁浮图十倍围之。梁氏身放数创，腰腹为敌刃割裂，肠流三 1一孝 尺，忍痛纳回，以汗中裹腹。知不免，乃顾左右曰：“今日报国。”语毕再突敌阵。 敌失如雨，捐集“甲上。梁氏血透重甲入敌阵复斩十数人力尽落马而死， —选自《英烈夫人利记》有副改 (1)(2分)根据以上图文，说说你对孝"的理解。 【注释】①梁氏：指梁红玉，宋代著名抗金女英雄。②铁浮图：金军重甲骑兵。③ (2)(3分)故事会开展古今孝心人物评选，请选出你支持的人物，简述其孝行、 猬集：像刺猬的刺那样聚在一起，比喻众多。 概括孝道品质，并说说你日常生活中孝敬父母的做法。 9.(3分)根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 8.(5分)【寻信仰之花】 文言词句 方法借鉴 解释 班级举办“逆境中的人生抉择”整本书阅读思辨交流会。样子与保尔都饱经生活 但闻黄河流水 课内迁移法：但当涉猎 (1) 磨难，二人面对苦难的选择与结局却截然不同。请你任选《骆驼样子》或《钢铁是 鸣溅溅 怎样炼成的》其中一部，结合书中关健具体情节分析主人公在逆境中的选择，并谈 查阅字典法：①意料②意识： 谈这一人物带给你的人生启发。 于是意少懈 (2)一（填序号） ③情趣。 腰腹为敌刃割 二、阅读(34分) 成语解词法：鲜为人知 裂 (3)一 (一)【颂巾帼之花】(13分) 10.(4分)用现代汉语翻译下面的句子。 实现人生价值，从不分男女，同学们有感于此，特举办“致敬她力量”品读活 (1)将军百战死，壮士十年归。 动，邀你一起感受杰出女性的担当并完成9-12小题。 (2)知不免，乃顾左右曰：“今日报国。· 【甲】东市买骏马，西市买鞍稀，南市买轡头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河 11.(2分)请用”给文中画横线的句子断句（限断两处）。 边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣减藏。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘 梁氏血透重甲入敌阵复斩十数人力尽落马而死 奥女声，但闻燕山胡骑鸣啾收。 12.(4分)【甲】文对木兰征战生活写得十分简略，【乙】文详尽地描述了梁红玉与敌人血战 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金拆，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 直至密牲的过程，请简析这样写的原因。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚 (二)【品坚韧之花】(11分) 书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 平凡荷塘之中，藏着时光的沉淀与生命的韧性。季美林先生静观一池荷花数年， 语文第3页（共8页） 语文 第4页（共8页） 于静默生长中悟人生得真谛。请静心品读文章，完成13-16小题 我欣然将这一池历经三载沉寂、一朝盛放的荷花，亲切称作“季荷”。 ①楼前有塘数亩。记得三十多年前初搬来的时候，池塘里是有荷花的。每到夏 ⑨我常常独坐塘边，静观荷的生长，心生无限感悟。荷花最可贵的，是沉默的 日，绿叶田田，红莲均均，清风一过，荷香满院。后来不知从哪一年起，塘中荷花 坚守与隐忍的蓄力。三年深埋淤泥，无声伏，不慌不忙，默默扎根、积蓄力量。 渐渐调零殆尽，只余下一塘冷清的碧水。偌大一方池塘，空空荡荡，无叶无花，总 它不急于争春，不急于绽放，耐得住寂寞，守得住时光。一朝时机成熟，便倾尽所 让人觉得缺失了灵魂，单调而落寞。我心里总隐隐存着一桩心愿：清塘无水则已， 有生命力，热烈盛放，惊艳整座夏日池塘。 有水必有荷。 @世间万物，大道相通。人生亦是如此。所有看似悄无声息的沉淀，都是厚积 ②我于是从洪湖寻来几颗莲子，乌黑坚硬，外壳如铁。我轻轻敲开一点缝隙， 薄发的铺垫。所有耐得住寂寞的坚守，终会换来豁然开朗的盛放。秋冬来临，花叶 随手抛入碧波之中。从此，我日日临塘凝望，殷殷期待，盼绿意破土，盼荷风归来。 调零，残荷静立寒塘，看似枯萎沉寂，实则根须仍深儿杂泥，默默孕育来年新生， ③第一年，塘中寂然，一无所见。 荷的一生，荣枯交替，生生不息，从容坦荡。 ④第二年，春水初生，塘水盈盈，依旧空空如也。我的期待，在日复一日的观 ①一池清塘荷韵，一池生命哲思。我深爱这一池季荷，也由袁为坚初沉静、生 望中慢慢变淡，心底生出些许茫然与失落。 生不息的生命深深祝福。 ⑤第三年，春归大地。就在我几乎不再奢望之时，塘心忽然冒出几片图图的撖 节选自《清塘荷韵》 叶。叶片极小、极薄，怯生生地平铺在水面上，像初生的孩童，柔弱单薄，弱不禁 13.(2分)梳理作者观赏荷塘的心路历程，补全空缺内容。 风。我心中乍然惊喜，久寂的池塘终于有了生机。可整整一个夏天，莲叶始终寥寥 空塘无荷，心生遗憾一三年沉寂，惊喜又失落→①→静观荷塘，② 数片，再无生长蔓延的迹象。惊喜过后，又是漫长的沉寂与遗憾。 14.(3分)赏析第⑦段画线句：“往日零星的嫩叶层层叠叠、连绵铺展，由疏到密， ⑥真正的生命奇迹，出现在第四年。 由弱转盛。” ⑦一入初夏，几场春雨过后，沉睡三年的莲子仿佛醉间苏酲。一夜东风棉过， 15.(3分)作者将满塘荷花命名为“季荷”，一字藏深情。通读全文，这一池季荷 满塘荷叶攻土而出、蓬勃生长。往日零星的址叶层层叠叠、连绑铺展，由疏到密， 拥有怎样动人的精神品格？简要概括。 由弱转盛。原本景贴水面的小圆叶，浙浙舒展腰身，亭亭玉立，挺拔向上。短短十 16.(3分)学校公众号要推送“植物里的生命力量”专栏，请你结合本文荷花的成 余日，整方清塘便被碧绿的荷叶密密铺满，绿盖亭亭，遮尽碧水，生机浩荡，蔚为 长经历，以荷花的口吻，写一段50字左右的感悟，激励正在默默努力、积蓄力量的 大观。 同学们。 ⑧盛夏时节，荷花次第蛇放。粉红白净的花朵亭亭立于绿浪之间，不张扬、不垢俗， (三)【追时代之花】(10分) 清雅高洁，风骨天然。微风徐来，花叶轻摇，荷香清幽淡雅，漫溢四方。蜻蜒立荷 学校打造主题文化宜传栏“追时代之花一2026”，展板收录了三则材料。请 尖，清风棉荷塘，满目清凉，满室馨香。往来邻里路人，无不驻足观赏、由麦赞叹。 你思考探究并完成17-19题。 语文 第5页（共8页） 语文 第6页（共8页） 材料一： 《苔》 《什石》 17.(4分)筹备展板时，小雨想选用材料一中的苔花或翠竹作为配图意象来诠释黄 【清】袁妆 【清】郑燮 文秀的榜样精神。你认为两种植物中哪一种更为贴切？请结合对应诗句与黄文秀的 白日不到处，青春恰自来。 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 事迹，简述你的理由。 苔花如米小，也学牡丹开。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 18.(2分)根据材料二的统计表格，请概括本次问卷调查得出的结论。 材料二： 某校300名七年级学生“挫折与青春价值认知”问卷 19.(4分)结合展板三则材料，联系自身学习生活实际，谈谈新时代青年应当如何 学生面对挫折处理方式统 学生青春价值认知 度过有价值的青春。 计表 统计表 三、写作(40分) 509% 100% 409% 20.(40分)人应当怎样活着？无数先贤早已作答：守淡泊本心，怀不屈风骨，存 309% 50% 209% 温厚良善。于普通人，这份境界从不在惊天伟业之中，它藏在笔墨书香里，藏在烟 10% 火陪件里，藏在同宙守望里：是迎难而上的勇敢，是立身处世的诚信，是逐梦前行 0% 编不遗铭■平谈安稳即可口 口主动调整■逃避■求助 的拼搏，是对理想夫志不渝的执着. 请选取生活真实小事，以“藏在 里的光芒”为题，写一篇不少于500 材料三：时代楷模黄文秀是北京师范大学顾士毕业生。毕业时，地拒绝城市优越的 字的记叙文，抒发你对生命价值的理解。 工作机会，主动回到家乡百色贫困村担任驻村第一书记。乡村山路崎岖，村民思想 保守，特色产业推进垦屡受阻，无数难题扑面而来。但黄文秀从未动摇退缩，地挨 (1)将题日补充完整。 家入户走访群众，实地调研山地水土，结合当地条件发展砂糖橘、八角种植产业， (2)文中不要出现透露个人身份的信息。 手把手带着村民拓宽增收渠道。她曾说：““一个人要活得有意义，生存得有价值， (3)抄装是不良行为，请不要照撤或套用别人的文章。 就不能光为自己而活，要用自己的力量为他人、为国家、为民族、为社会做出页献。” 黄文秀入党中请书中的这段话，正是对地人生选择的最好注释，也启示我们深刘省 思生命的意义与价值。 新时代为青年搭建了广阔的奋斗舞台，青春最珍贵的底色永远是拼搏。成长路 上难免遭逼挫折困境，越是身处逆境，越不能轻言退缩。唯有直面磨难、坚守初心， 把个人理想融入时代发展，在实干中缍炼自我、在奉献中提升格局，才能让有限的 生命释放长久的力量，真正活出属于自己的光亮。 —来自《教参资科》 语文第7页（共8页） 语文 第8页（共8页）