2 专题学案：任务二 词语的使用与赏析——辨用析妙，解意品效（Word教师用书）-【金版新学案】2027年高考语文高三总复习大一轮复习讲义

该高中语文讲义聚焦词语使用与赏析核心考点，涵盖实词、虚词、成语、短语结构及新词语分析等内容，以语法单位（语素、词、短语）为基础，按“考点梳理-方法指导-真题训练”逻辑递进，通过2023-2025年真题示例与“拆词分析法”“语境辨析法”等策略，帮助学生构建系统知识网络，突破近义词语辨析、表达效果赏析等难点。 讲义突出语言运用与思维能力培养，创新设计“四义辨析”“叠词效果四角度”等教学活动，如结合2025年八省联考造词题讲解比喻构词法，设置基础巩固与能力提升分层练习，助力学生高效掌握解题技巧，为教师把控复习节奏、提升学生应考能力提供实用指导。

任务二　词语的使用与赏析——辨用析妙，解意品效 年份/卷别 题干表述 所考词语 题型 命题特点 2025 全国一卷 填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是(3分) 莫名其妙、无所适从、大惑不解、一头雾水 选择题 ①题型：既有选择题，也有主观题。②词的类别：实词、虚词(关联词语)、成语(俗语)。③重视语境：放在大的语段情境中考查。④综合性强：不仅要求辨析，更着重于运用和赏析。⑤考查的灵活度更高。 2025 全国二卷 下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“势利眼”的变化不同的一项是(3分) 势利眼、顽固、正人君子、异想天开、斤斤计较 选择题 请在文中横线处填入恰当的关联词语。(3分) 如果、只有、才 主观题 有些成语在使用过程中，意义会发生变化……请根据文中语言学家的观点对这种现象加以解释，并再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。(6分) 空穴来风 主观题 2024 新课标Ⅰ卷 请在文中画横线处填入恰当的成语。(2分) 因人而异、 神采奕奕 主观题 2024 新课 标Ⅱ卷 下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相同的一项是(3分) 相信 选择题 2023 新课 标Ⅰ卷 文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。(3分) 处处、微微、早早 主观题 语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。(3分) 像……似的 主观题 2023 新课 标Ⅱ卷 请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 无计可施、一筹莫展、赞不绝口、叹为观止 主观题 下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是(3分) 谁 选择题 语法知识(一)——词、短语 　　近年高考持续强化对考生语言运用能力的考查，而语法作为语言规则的核心载体，在阅读理解、语言运用及写作表达中均占据重要地位。系统的语法知识可以为考生的语文学习奠定坚实基础，全面提高其语文素养和关键能力。 　　语法就是讲用词造句的法则与原则。它包括词法(词的分类以及词的语法特点和用法)和句法(词与词的组合、句子的构成以及句子的成分和类型)两部分。 学生用书⬇第312页 一、语法单位 (一)语素 　　语素是语言中最小的音义结合体，是最小的语法单位，是构成词的主要成分。 判断语素的方法：看其能否再分。分后有意义就是语素，否则不是。 类别 阐释 示例 按音节分 单音节语素 一个音节代表一个语素 如“天”“地”“人”“跑”“红”等 双音节语素 两个音节合起来才有意义，分开无独立意义 如“蝴蝶”“沙发”“坦克”等 多音节语素 三个或以上音节构成，多为外来词或专用名词 如“奥林匹克”“巧克力”“法西斯”等 按构词 能力分 自由语素 单独成词，也能与其他语素组合 如“树”“水”“鸟”等 粘着语素 不能单独成词，需与其他语素组合 如“者”“阿”“民”等 按语义 作用分 词根语素 词的核心，承担主要词汇意义 如“民”“虎”“石”等 词缀语素 表示附加意义或语法作用，位置固定 如前缀“老”“阿”，后缀“子”“头”“化”等 (二)词 1.词的结构类型 学生用书⬇第313页 2.常见造词方法 方法 阐释/举例 效果 音义任 意结合法 词语的语音和意义之间不存在明显的关联性，如“人”“书”“徘徊”“慷慨”等 较为原始的造词法，极大地丰富了汉语词汇库 语音造词法 摹声法 摹声法是通过模仿自然界或人类社会中的声音来创造词汇，如“知了”“乒乓球” 这种方法使得语言更加生动形象，增强了表达的感染力 音变法 通过改变一个词的读音来创造新的词汇，以表达不同的意义。例如，“好”字在第三声时表示优点多，而在第四声时则表示喜爱 这种音变不仅丰富了语言的表达，也体现了汉语音节的灵活性 说明造词法 用简洁明了的语言对事物的特征、性质、用途等进行描述从而创造出新词，如“飞机”“不锈钢”“蒸笼”等 这种方法使得新词能够直接反映事物的本质特征，提高了语言的表达效率 语义引申造词法 基于一个词原本的意义，通过联想和推理发展出新的意义从而形成新词。例如，“头”最初指的是人的头部，后来引申为物体的顶端，如“山头”“船头”等 这种造词法不仅丰富了词汇的内涵，也体现了语言发展的连续性和稳定性 续表 方法 阐释/举例 效果 修辞造词法 主要运用比喻、借代、比拟等修辞手法来创造具有生动性的新词，如“龙头”“凤尾竹”“白领”“铁将军”等 这种造词法使得语言更加富有想象力和表现力，能够生动地描绘出事物的特征和形态。通过运用修辞手法，新词不仅能够传达出更多的信息，还能够激发读者的联想和共鸣 简称与缩 略造词法 将一个较长的词语或短语简化成一个简短的形式。例如，“高等院校”简缩为“高校”，“世界贸易组织”简缩为“世贸组织”等 这种造词法使得语言更加简洁明了，便于在快节奏的社会生活中快速传递信息。通过简化或缩略，新词能够更高效地满足语言交流的需要，同时也体现了语言的经济性原则 外来词引 入造词法 吸收外语词汇来丰富汉语词汇，如“咖啡”“沙发”等 这种造词法不仅丰富了汉语的词汇库，也促进了中外文化的交流与融合。通过引入外来词，汉语能够更好地适应时代发展的需要，保持其活力和创新性 3.实词和虚词 　　根据词的意义和语法功能，词可分为实词和虚词两类。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词，虚词包括连词、介词、副词、助词、叹词和拟声词。 词类 概念 示例 实词 名词 表示人和事物的名称的词 (1)表示专用名称的叫“专用名词”，如云南、上海。 (2)表示抽象事物名称的叫“抽象名词”，如范畴、思想。 (3)表示方位的叫“方位名词”，如上、下、左、右、东、西、南、北、前面、后面。 动词 表示人或事物的动作、行为、发展、变化 (1)表示一般的动作，如来、去、说。 (2)表示心理活动，如想、重视、注重、尊敬，这样的动词前面往往可以加上“很、十分”。 (3)表示能够、愿意这些意思，叫作“能愿动词”，如能、应、肯、敢、得(děi)、能够、应该、应当、愿意、可以、必须。 (4)有的动词表示趋向，叫作“趋向动词”，如来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去。 (5)“是”“有”也是动词，“是”也被称为判断动词，“有”是存现动词。 学生用书⬇第314页 实词 形容词 表示事物的形状、样式、性质等 如多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶。 数词 表示事物数目的词 如一、二、三、七、十、百、千、万。 量词 表示事物或动作的数量单位的词 (1)名量词：表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。单位量词表示事物的单位，如个、张、只、支；度量量词表示事物的度量，如米、千克、伏特、欧姆、立方米。 (2)动量词：表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如次、下、回、趟、场。 续表 词类 概念 示例 实词 代词 代替实词和短语 (1)人称代词：代替人或事物的名称。如：我、你、您、他、我们、你们、咱们、自己、人家、大伙。(自己能和其他代词连用，起强调作用。如：我自己、你们自己)。 (2)疑问代词：用来提出问题。如谁、什么(问人或事物)，哪、哪儿、哪里(问处所)，几、多(问数量)，多、多么(问程度)，怎么、怎样、怎么样(问性质状态)，什么、怎样、什么样(问方式行动)。 (3)指示代词：用来区别人或事物。如这、那(人或事物)，这儿、那里(处所)，这会儿、那会儿(时间)，这么、这样、这么样、那么、那样、那么样(性质、状态、方式、行动、程度)，这些、那些(数量)，每、各(所有的或全体中任何一个)，某、另、别(确有所指，未说明哪一个)。 虚词 副词 表示动作或性状的程度、范围、时间、频率、情态、肯定、否定、语气等，用在动词、形容词前面作状语 如就、马上、十分，只有“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语，如高兴得很。 介词 同其他的词组合在一起，构成介词短语，作定语、状语和补语 如把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着。 连词 用来连接词、短语、句子乃至段落的词 如和、及、或者、或、又、既。关联词语可以看成是连词，如因为……所以、不但……而且……、虽然……但是……。 助词 附加在词、短语、句子上表示一定的结构关系、附加意义或语气的词 (1)结构助词，如的、地、得、所、似的。 (2)动态助词，如着、了、过。 (3)语气助词，如啊、吗、呢、吧、呀、哇。 叹词 表示感叹、呼唤、应答的词 如喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀。叹词总是独立成句。 拟声词 模拟声音的词 如呜呜、汪汪、轰隆、咯咯。 学生用书⬇第315页 (三)短语 　　短语是词的组合，是意义和语法上能搭配而没有句调的一组词，故又称词组。依据不同的分类标准，短语类型主要有： 类别 阐释 示例 按短语在句中充当句子成分的功能分 名词性短语 以名词为主体构成，具有名词的特征和语法功能，一般在句中作主语、宾语。 伟大祖国　窈窕淑女 镜花水月　春花秋月 动词性短语 以动词为主体构成，具有动词的特征和语法功能，一般在句中作谓语。 歌唱祖国　刻舟求剑 咬文嚼字　走走停停 形容词性短语 以形容词为主体构成，具有形容词的特征和语法功能，一般在句中作谓语，也可作主语、定语。 心直口快　鼎鼎大名 又高又大　生动活泼 数量 短语 由数词加量词组成。 一个个　一大堆 第一遍　三斤五两 介宾 短语 由介词附着在名词或代词等上组成。 为人民　对群众 从现在　关于目前的形势 按短语内部结构关系分 主谓 短语 由主语和谓语组成，主语在前，谓语在后。 老师讲课　目光犀利 斗志昂扬　天气晴朗 动宾 短语 由动词和宾语组成，动词在前，宾语在后。 放下包袱　告诉他们 敬畏生命　玩游戏 偏正 短语 由修饰语和中心语组成，修饰语在前，描写或限制后面的中心语，两者为修饰与被修饰关系。 倾情奉献　再三叮嘱 经典作品　非常美丽 动补 短语 由中心语和补语两部分组成，补语附加在中心语后面，二者之间构成补充关系，有的中间加“得”字。 气得跺脚　踢了两脚 垂涎三尺　跑两圈 并列 短语 由语法地位平等的两个或几个部分组成，其间是并列关系。 报纸杂志　调查研究 风和日丽　唱歌跳舞 [微知识]　特殊短语 1.数量短语：由数词加量词组成。如：两位、三回、五次。 2.介宾短语：由介词附着在名词等词语前面组成。如：比前几年/为了生存/对这个问题。 3.助词短语：由助词(主要是“的”“所”)附着在词语上组成，包括“的”字短语(如“当家的”“该来的”“他首先听到的”)和“所”字短语(如“所思”“所需要”)。 4.复指短语：两个词或短语连用在一起，表示同一个人或事物，在入句时共同充当一个成分的短语。如：首都北京、杂交水稻之父袁隆平、我们中学生、厂长老王。 5.兼语短语：由动宾短语和主谓短语叠在一起构成的短语，其中动宾短语中动词支配的对象，又是主谓短语陈述的对象。如：叫我去操场、阻止他逃跑、请他来、命令部下撤退、引狼入室。 6.连动短语：短语中有两个或两个以上连续发出的动作。如：上书店买本书、进门坐下喝口水、去北京旅游、搬起石头砸自己的脚。 学生用书⬇第316页 题型1　判定造词方法 (2025·八省联考，有改编)阅读下面的文字，完成后面题目。 　　彗星，也称“帚星”，是由冰、尘埃和其他挥发性物质组成的一类小天体，因形状如扫帚而得名。 下列词语与文中加点的“帚星”得名方式最接近的一项是(　　) A.汤勺 B.云鬓 C.草堂 D.花车 答案：B 解析：由原文“因形状如扫帚而得名”可知，“帚星”是依据外形特点进行比喻式命名的，指“像扫帚的星星”。B项，“云鬓”也是依据外形特点进行比喻式命名的，指“像云朵的鬓发”，用云朵来形容鬓发的轻柔、蓬松状态，所采用的构词法和“帚星”相同。A项，“汤勺”指“用于舀汤的勺子”，是从用途的角度进行命名的。C项，“草堂”指“由茅草构成的房屋”，是从材质角度进行命名的。D项，“花车”指“由花构成的车子”，虽突出装饰有花的特点，但没有采用比喻式命名法。 以“拆词分析法”解答造词方法“两步骤” 第一步：拆词 　　词语是由两个或两个以上的语素构成的，短语是由两个或两个以上的词语构成的。判断构词方法，就是判断前后语素(词语)间的关系，所以一定要先将词语(短语)拆分成更小的单位。 第二步：分析 　　①修辞分析法：主要集中在比喻、借代上，用“像……一样……”来判断是否用了比喻法构词，用是不是本体来判断是否用了借代法构词。 　　②关系分析法：即判断前后语素(词语)间的关系。前者修饰限制后者→偏正式；前后并列→并列式；后者补充说明前者→补充式；还有主谓、动宾等关系。 　　③添枝加叶法：可适当添加内容来增加辨识度，如“用来……”“……方面的……”等。 1.阅读下面的文字，完成后面题目。 　　疲劳就相当于用掉的电量，用得越多，就越疲劳。疲劳感则是提醒你电量多少的表盘，电量越多，疲劳感越弱；电量越少，疲劳感越强。当电量跌入临界点，数值显示由绿转红时，身体就会向大脑发出警告，提醒该进入“省电模式”并及时充能。 下列词语与文中画横线的短语“省电模式”结构类型不相同的一项是(　　) A.老人与海 B.工匠精神 C.阿Q正传 D.宇宙的边疆 答案：A 解析：“省电模式”为偏正结构；A项为并列结构，其他三项均为偏正结构。 题型2　理解词语含义 命题点一　词语“四义”辨析 掌握词义类型 类型 解说 举例 衔接教材 基本义 词的最初的、最基本的意义。 “深”的本义，指从上到下或从外到里的距离大。(1)这里的河水很深。(2)那里有一条纵向的很深的峡谷。(3)这个宅院很深。 大堰河，深爱着她的乳儿。(艾青《大堰河，我的保姆》)(引申义，感情厚) 我们应当禁绝一切空话。但是主要的和首先的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。[毛泽东《反对党八股》(节选)](比喻义，比喻空话连篇，言之无物的文章) 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。(鲁迅《故乡》)(象征义，用“路”象征新的生活希望和美好未来) 引申义 由词的本义演变而产生的后起义。 (1)深奥：这篇文章很深，初中学生读不懂。(2)深入：两位学者围绕传统文化的传承问题深谈了数小时。(3)深刻：故乡的风土人情对他影响很深。(4)(感情)厚；(关系)密切：他们两人交情很深，无所不谈。(5)距离开始的时间很久：夜已经很深了。 比喻义 用一个词的本义比喻另一事物，通过两者之间的相似点形成新的固定意义。 (1)比喻艰险的遭遇或斗争的环境：他是个久经风浪的人，面对着邪恶势力，毫不畏惧，顽强地斗争。(2)比喻已经在望的美好的前景：砥砺攻坚克难的毅力，练就拨云见日的功力，多倾注些耐心，多下点笨功夫，胜利的曙光就不会遥远。 象征义 汉语中的有些词语，因文化传统和文化心理引发联想而产生的象征意义。 杜鹃——象征深切的悲哀。青鸟——象征爱情的使者。鱼雁——象征远方的来信。豆蔻——象征青春年华。红豆——象征纯真的爱情。 学生用书⬇第317页 词语的意义包括基本义、引申义、比喻义等，下列选项中，加点的词语和例句中加点的词语用法相同的一项是(　　) 例句：促食欲素含量降低就会导致人体困倦，让人缺少“精气神”。 A.学校作为育人主阵地，肩负着时代重任。 B.踏上新征程，跑出加速度。 C.再上井冈山，重走红色路。 D.移除绊脚石，奔向新时代。 答案：B 解析：“精气神”原指人体内的元气，此处指精神力气，为引申义。A项，“主阵地”原本是战术用语，表示作战时军队主要占据的地方，此处用于修饰“育人”任务，为比喻义。B项，“新征程”原指自然意义上的行程，此处引申为发展的步伐与任务，为引申义。C项，此处的“井冈山”就是指江西省西南部的革命圣地，为基本义。D项，“绊脚石”本指路面上碍脚的石头，此处用以比喻阻碍前进的人或事物，为比喻义。 词语“四义”辨析方法 1.基本义：是不是其最原始、最具体的意思？ 2.引申义：是否从基本义延伸、发展而来，又不是通过比喻或象征而来的意义？ 3.比喻义：是不是通过相似点来比喻另一事物？ 4.象征义：是否在特定文化中，固定地代表某种抽象概念或情感？ 2.词语的意义包括基本义、引申义、比喻义、象征义，下列选项中，加点的词语和例句中加点的词语用法相同的一项是(　　) 例句：诗人将无尽的红豆撒向人间，每一粒都饱含着思念。 A.这部作品是那个烽火年代的一座丰碑。 B.他们之间的手足之情，令人动容。 C.这篇文章的内涵很深，需要仔细品味。 D.月圆之夜，客居异乡的他感到分外孤独，那轮明月成了他思乡的寄托。 答案：A 解析：例句分析：“红豆”的基本义是植物的种子。但在此句中，它并非指实物，也非简单地比喻某物像红豆，而是直接运用了中华文化中“红豆象征相思与爱情”的文化意象。因此，这里是象征义。A.丰碑：基本义是“高大的石碑”。句中并非指真实的石碑，也非比喻，而是运用了“丰碑象征不朽的杰作和伟大的功绩”这一文化意象。为象征义。与例句相同。B.手足：基本义是“手和脚”。句中比喻“兄弟之间的亲密关系”。这是基于相似性(兄弟如手脚，不可或缺)的比喻，为比喻义。C.内涵：基本义可指“一个概念所反映的事物的本质属性的总和”。句中指“文章内容的深度和丰富性”。这是从逻辑概念到具体作品内容的推演，为引申义。D.明月：基本义是“明亮的月亮”。句中，月亮是引发思乡之情的具体客体，作者将感情寄托于这个实物之上。这里月亮本身不是象征，而是思乡的触发物和载体。如果句中的表述为“明月象征团圆”，则可算象征义，但此句是“明月成了他思乡的寄托”，更偏向于具体的基本义场景。因此，此处更宜判断为基本义。 命题点二　多义词辨析 　　现代汉语中的多义词往往具有几个义项，但在具体语境里，多义词所包含的义项只能有一个被显现出来。如“要”就是常用的多义词，它的义项有：(1)希望得到，如“我要这本书”；(2)希望保持，如“这捆资料我还要呢”；(3)请求，如“她要我替她写信”；(4)将要，如“马上要下雨了”；(5)应该，如“路很滑，大家要小心”。 (2023·新课标Ⅱ卷，有改编)阅读下面的文字，完成后面题目。 　　“耳机一戴，谁也不爱。”周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易，只需要戴上耳机。可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来.耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院一看.居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机要注意怎样的度呢？医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60％，时间要限制在60分钟以内。如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。但事实上，伤害往往不止于此，还可能逐渐升级。 下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是(　　) A.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ B.生活中谁都需要表达和交流。 C.我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。 D.我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ 答案：B 解析：原句“耳机一戴，谁也不爱”的“谁”表示任指，是“任何人”的意思。用在“也”前面，表示所说的范围之内没有例外。A.句中的“谁”表示疑问，问哪一个人。B.句中的“谁”表示任何人，和原句中的“谁”意义和用法相同。C.句中的“谁知道”可以看成一个整体，表示没有人能想到。D.句中的“谁”是虚指，表示不需要说出姓名的人。 四大方法快速辨析多义词 1.同义替换法 将原文中的词语替换为意义相近的词，再把替换词分别代入四个选项，看是否依然成立。 2.组词对比法 适用于单音节词。把单音节词组合成多音节词，有些多义词的义项非常多，组成后对比词语，可以确定其具体意思。最后，从四个选项中寻找与原文意思类似的一项。 3.语境分析法 适用于虚词和拥有多个词性的词语。不同词性的词语搭配也往往不同，作答时，可以观察考查词语的前后内容，正确项和原文语境往往有很大的相似性。 4.搭配排除法 有些试题中，原文中的单音节词单独使用，而有些选项中却与其他成分搭配成一个词语来使用，自然与原文的意思和用法不同。 3.阅读下面的文字，完成后面题目。 　　人们四季里，风、霜、雨、雪地过着，霜打了，雨淋了。 大风来时是飞沙走石。似乎是很了不起的样子。冬天，大地被冻裂了，江河被冻住了。再冷起来，江河也被冻得锵锵地响着裂开了纹。冬天，冻掉了人的耳朵，冻破了人的鼻子，冻裂了人的手和脚。 　　但这是大①自然的威风，与小民们无关。 　　呼兰河的人们就是这样，冬天来了就穿棉衣裳，夏天来了就穿单衣裳。就好像太阳出来了就起来，太阳落了就睡觉似的。 学生用书⬇第318页 　　被冬天冻裂了手指的，到了夏天也②自然就好了。好不了的，去“李永春”药铺，买二两红花，泡一点红花酒来擦一擦，擦得手指通红也不见消，也许会越来越肿。那么再到“李永春”药铺去，这回可不买红花了，是买了一贴膏药来。 回到家里，用火一烤，粘粘糊糊地就贴在冻疮上了。到后来，那结果，谁晓得是怎样呢，反正一塌糊涂去了吧。 　　春夏秋冬，一年四季来回循环地走，那是自古也就这样的。风霜雨雪，受得住的就过去了，受不住的，就寻求着③自然的结果。那自然的结果不大好，把一个人默默地一声不响地就拉着离开了这人间的世界了。 　　至于那还没有被拉去的，就风霜雨雪，仍旧在人间被吹打着。 多义性是现代汉语词汇的一个特点。文中三处加点的“自然”一词有着不同的含义，请结合上下文语境分别进行解释。 答案：①名词，自然界。②副词，表示理所当然。③形容词，指自由发展；不经人力干预(区别于“人工、人造”)。 命题点三　新词语分析 　　新词语是语言生命力的体现，它们像一面镜子，实时反映着社会的发展与变迁。需要注意的是，新词语的稳定性各不相同，有些会沉淀下来成为基本词汇，有些则可能只是昙花一现。理解和运用新词语，是保持语言活力、跟上时代步伐的重要方式。 1.新词语类别 类别 描述 举例 网络与 科技类 伴随互联网、数字技术和人工智能的普及而产生，多在线上交流时使用。 元宇宙、区块链、内卷、躺平、yyds、emo、人工智能、大数据、云计算、网红、打卡、刷屏 经济与 商业类 反映新的商业模式、经济现象和消费行为。 双循环、新零售、供给侧、跨境电商、直播带货、财务自由、下沉市场、共享经济 续表 类别 描述 举例 社会与 文化类 描述新的社会群体、文化现象和生活方式。 社恐、社牛、逆袭、凡尔赛、接地气、吃瓜群众、颜值、小鲜肉、官宣、佛系 生活与 娱乐类 源于日常生活、娱乐节目和大众文化，表达新的生活态度和娱乐方式。 宅、剁手党、种草/拔草、饭圈、C位、出道、尬聊、破防了、绝绝子 外来词 与混合词 直接音译、意译或中西结合产生的词语，体现文化交融。 咖啡、沙发、幽默、宅(源自日语)、卡哇伊、XX控 缩略语 与简称 为表达简便，将复杂的概念或短语进行缩写。 5G、科教、双减、高大上、喜大普奔 2.新词语造词原因 造词类型 核心特点 产生原因/驱动力 举例 全新创造 词形与词义均为全新，无历史渊源。 新事物、新概念出现，语言中无现有词可表达。 给力、元宇宙、区块链 旧词新义 借用旧有词形，赋予全新的含义。 经济高效，利用旧有认知，产生生动形象的表达效果。 潜水(只看帖不回复)、雷人(令人震惊)、晒(分享) 外来借用 词源来自其他国家的语言系统。 音译：模仿外语发音。 借形：直接借用字母词或日制汉字词。 全球化与文化引进的需要。 咖啡(coffee)、逻辑(logic)、宅(源自日语)、GDP、××控 学生用书⬇第319页 方言吸收 将地方性词汇提升为全民通用语。 地区经济/文化影响力增强；该词能精准表达某种普遍现象。 埋单、搞掂、忽悠、靠谱 简略缩写 对较长短语进行压缩。 语言经济性原则，追求交际的快捷与便利。 双减、高大上、五官 语法合成 通过汉语固有的构词法(如复合、派生)创造新词。 符合汉语表达习惯，能产性高，易于理解和接受。 网红、直播带货、社恐、获得感、非主流 比喻引申 通过隐喻、转喻等修辞方式造词。 表达生动形象、幽默诙谐，符合网络传播特性。 山寨、灌水、菜鸟、刷屏、躺平 谐音造词 利用语音相同或相近的字词替代原词。 增加趣味性、避免敏感词，或用于特定社群认同。 杯具(悲剧)、鸭梨(压力)、菇凉(姑娘)、神马(什么) (2022·全国乙卷，有改编)阅读下面的文字，完成后面的题目。 　　近日，眼科门诊一连来了几名特殊患者，都是晚上熬夜看手机，第二天早上看不见东西了，这种疾病被称为“眼中风”。“中风”一词原指脑中风，包括缺血性和出血性脑中风，近几年被引入眼科。临床上，眼科医生把视网膜动脉阻塞这类缺血性眼病和视网膜静脉阻塞这类出血性眼病统称为“眼中风”。“眼中风”是眼科临床急症之一，不及时治疗会导致严重的视力损害。 　　视网膜动脉阻塞有三种。第一种是中央动脉阻塞，会造成患者视力丧失，甚至永久失明。第二种是分支动脉阻塞，视力下降程度不像第一种那么严重，多表现为视野缺损。第三种是睫状动脉阻塞，视力下降程度相对较轻，经过治疗可能得到一定程度恢复。视网膜动脉阻塞时，视网膜缺血时间越长，对视功能危害越大。缺血超过90分钟，视网膜光感受器组织损害不可逆；缺血超过4小时，视网膜就会出现萎缩，即使恢复了血供，视力也很难恢复。因此患者最好能在2小时内、最迟不超过4小时接受治疗，以尽可能保住自己的视力。 　　视网膜静脉阻塞主要表现为眼底出血，并由此导致视物模糊变形、视野缺损或注视点黑影等，不及时治疗也会导致严重后果。 　“眼中风”因和脑血管疾病“中风”有诸多相似而得名。与此类似，“打笔仗”源自“打仗”。请简述“打笔仗”的含义并分析它得名的缘由。 答案：(1)含义：“打笔仗”即用笔打仗，指通过写文章进行争论。(2)得名缘由：“打笔仗”和“打仗”有诸多相似之处：①都有对立的双方或多方；②都存在有争议的问题；③目的都是通过斗争以压倒对方。 解析：本题为词语仿写分析题，需参照材料中“眼中风”的得名逻辑来分析“打笔仗”的得名缘由。材料指出，“眼中风”因与“中风”在“缺血性/出血性”等病理特征上相似而得名。核心是找到两个概念间的关键相似点。先直接解释“打笔仗”的字面义与引申义。再将“打仗”的核心要素(如对立方、争议性、对抗性、目的性)与“打笔仗”进行类比，提炼出2～3个关键相似点。 新词语分析“四步法” 1.解构本义：分析词语结构，如“浓人”为偏正结构，抓核心语素(“浓”即情绪、言行举止等较浓烈)，明确基本含义。 2.溯源色彩：探究其来源(旧词新义、比喻等)，判断感情色彩(褒、贬或中性自嘲)。 3.关联语境：确定其使用场景(网络、职场)和适用人群(青年网民)。 4.得名与评价： 得名缘由：通过类比，找出新词与源词语在性质、过程、目的等方面的核心相似点。 个人认识：需辩证看待，既承认其反映社会心态、丰富语言的积极作用，也警惕可能造成的沟通隔阂与浮躁风气。 4.因为受社会发展、风俗习惯和交际环境的影响，语言中常有新词语产生。“晒成绩”是新词语产生的一个例子，请说明“晒成绩”的含义并谈谈你对这一行为的认识。 答案：含义：“晒成绩”是指将自己的成绩分享出来给网友看。认识：成绩优秀的人通过“晒”肯定了自己，得到了满足；成绩差的人则通过“晒”看到了差距，奋起直追者有之，自怨自艾者也不少。 命题点四　词语使用的逻辑 　　词语使用要符合逻辑，如语义必须确定，保持前后的同义性等，但有时看起来不合逻辑的词语又有着正当性的规律，从文学或文字的表达和口语交流的实践上看，一些看上去不合逻辑的表述，不一定是错的，也不一定是病句。 学生用书⬇第320页 　　例如生活中一些貌似“不合逻辑”实则“约定成俗”的例子：“救火”，是灭火的意思；“打扫卫生”是把环境打扫得卫生，而非打扫“卫生”这个概念；“吃食堂”是“吃食堂中的现成食物而非自己做”的省略句；“养病”是治病的意思，是“滋养病体”的省略句，而非养护病的意思；“肉夹馍”是肉夹于馍；“吹风扇”“吹空调”是被风扇吹、被空调吹。 (2024·新课标Ⅰ卷，有改编)文中画波浪线的“恢复疲劳”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。 　　如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳。而提高睡眠质量的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体节律；在睡眠前洗热水澡，以尽量放松身心。只有睡得够，睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫”成功转化成“感觉棒极了”。 答案：观点一：不合逻辑。要恢复的是精力体力，对疲劳需要消除。观点二：可以使用。“恢复疲劳”并不是说重新回到疲劳状态，而是由疲劳状态恢复正常。 解析：本题为词语逻辑辨析题，核心在于判断“恢复疲劳”是否符合语言规范。分析质疑点：从字面逻辑看，“恢复”意为回到良好状态，与“疲劳”这一不良状态搭配，看似矛盾。分析合理性：从语言实践看，“恢复疲劳”是广泛使用的习惯用语，其真实含义是“从疲劳中恢复过来”，符合语言的经济性原则和约定俗成规律。 词语使用的逻辑分析“两角度” 1.逻辑角度。看它是否违背生活事理，是否违反同一律、排中律等。 2.语法角度。把它当成特殊的语言现象看待： (1)了解特殊语法现象的类型。 ①词类活用，如“晒太阳”中的“晒”是动词的使动用法，表示“使太阳晒(某一事物)”，而不是“把太阳晒晒”，太阳是施事宾语，而不是受事宾语。 ②成分省略，如“看医生”，省略了真正的语义核心“病”，补全后为“让医生(给自己)看病”。 ③特殊句式，如“肉夹馍”中的“肉”是宾语前置，应该是“肉夹于馍”。 (2)加强语言学习和实践。 深入学习现代汉语的语法规则和特殊语法现象，了解其背后的语言逻辑和文化背景。在日常语言学习中，多观察、多思考、多练习，提高对特殊语法现象的敏感度和处理能力。 5.下面句子中加点的“速效感冒冲剂”，有人说这一药名起得不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。 　　治疗上呼吸道感染主要以对症治疗为主，常采用解热镇痛药、镇咳药物、减充血剂和祛痰药物，如速效感冒冲剂、盐酸氨溴索口服溶液等。 答案：(示例一)不合逻辑。“速效感冒”有“速效得感冒”之意，违背了药品“速效治疗感冒”的初衷，从这个角度理解不合逻辑。 (示例二)可以使用。“速效感冒冲剂”是“速效治疗感冒的冲剂”的简称，已经约定俗成，众所周知，从这个角度理解可以使用。 题型3　准确辨析近义实词、虚词 一、准确辨析近义实词 　　辨析近义词，辨异是重点。辨异首先要求同。所谓求同，就是找到一组近义词共同的基本义，然后在这个共同的基本义之外，辨析其具体差异。 依次填入下面文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　) 　　描摹时代现实画卷已成为网络文艺的当务之急，因为我国正处于飞速变革的新时代，网络文艺创作不可能　　　　时代文化语境，网络文艺必须与时代同步伐，去　　　　新时代的伟大变革、伟大实践。但我们必须指出，我们需要的不是现实题材网络文学数量的简单增加，这不能真正　　　　现有的文艺创作格局，网络文艺要想真正有一番作为，需要在数量积累的基础上呈现质的提升。我们要　　　　当前网络文艺现实题材的泡沫化、同质化现象。 A.脱离　抒写　改进　警惕 B.分离　书写　改进　警诫 C.脱离　书写　改变　警惕 D.分离　抒写　改变　警诫 答案：C 解析：第一空，语境说的是网络文艺创作不可能离开时代文化语境，故选“脱离”。脱离：离开(某种环境或情况)；断绝(某种联系)。分离：分开；别离。第二空，语境强调写作的客观性、时代性，故选“书写”。抒写：含有主观感情地对事物或人物的内心活动等进行表达和描写。书写：写，这里的“写”是对客观事情的客观记录，不含有太多的感情色彩，只是最平实的记录。第三空，语境说的是创作格局的变化，故选“改变”。改进：改变旧有情况，使有所进步。改变：事物发生显著的差别；改换，更动。第四空，语境是说对可能出现的题材泡沫化、同质化现象要保持敏锐的感觉，故选“警惕”。警诫：告诫人使注意改正错误。警惕：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。 实词辨析“八看” 角度 示例 看词义轻重 “嘲笑”与“讥笑”都含有“看不起人、取笑人”的意思，只是词义轻重程度不同：“嘲笑”意为用言辞笑话对方，词义较轻；“讥笑”意为讥讽和嘲笑，常带有讽刺、挖苦意味，词义较重。 看适用范围 “年龄”与“年纪”：“年龄”指人或动植物已生存的年数，适用范围大；“年纪”专指人的年龄，适用范围小。 学生用书⬇第321页 续表 角度 示例 看表达侧重 “冷僻”与“冷落”：“冷僻”侧重于表示“冷落偏僻，不常见的(字、名称、典故、书籍等)”，“冷落”侧重于表示“不热闹，冷淡地对待”。 看感情色彩 褒、中、贬三种。例如“成果(褒)—结果(中)—后果(贬)”。 看语体色彩 口语体和书面语体。例如“爸爸(口语)—父亲(书面语)”。 看适用对象 适用对象是指用于自己还是他人，是谦称还是敬称，是用于一般对象还是特定对象，是主动性还是被动性。例如“爱护(上级对下级，长辈对晚辈)—爱戴(与‘爱护’相反)”“启用(用于物)—起用(用于人)”“接受(被动性)—接收(主动性)”。 看词性语法 看词性及其语法功能，根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定词的语法功能，从而准确辨析词义。例如“节约(动词)—节俭(形容词)”等。 看习惯搭配 有些词语的意义虽然接近，但其习惯用法不同。例如“侵占—财物、领土，侵犯—主权、利益”等。 6.依次填入下列文段中横线处的词语，全都恰当的一项是(　　) 　　巍峨的云峰上，霎时峭壁生辉；转眼间，脚下山林云消雾散，满山苍翠，　　　　着雕檐玲珑的古代建筑群。泰山，以“拔地通天之势，擎手捧日之姿”巍然屹立在齐鲁大地上，古人盛赞泰山“万古此山先得日，诸峰无雨亦生云”。乌龙山四面环水、孤峰兀立，山上树木繁茂，翠竹成荫，山壁陡峭，江流澎湃。　　　　天湖山，只见那嵯峨黛绿的群山，满山蓊郁荫翳的树木，湛蓝辽阔的天空，缥缈的几缕云恰好　　　　了一幅雅趣盎然的淡墨山水画。 A.掩盖　仰视　构成　　　 B.掩映　仰望　构成 C.掩映　仰视　组成 D.掩盖　仰望　组成 答案：B 解析：第一处，掩盖：从上面盖住；隐藏，隐瞒。掩映：彼此遮掩而互相衬托。根据语境应选“掩映”。第二处，仰视：抬起头向上看。仰望：抬着头向上看；敬仰而有所期望。选“仰望”更贴合语境。第三处，构成：形成；造成。组成：(部分、个体)组合成为(整体)。语境中说群山、树木、天空、几缕云恰好形成一幅山水画，应选“构成”。 二、准确辨析近义虚词 　　高考对虚词的考查主要涉及关联词、介词和副词在动态语境中使用情况的辨析，有时候也涉及助词的应用。 材料中a、b、c、d处需要补充虚词，使句意完整，下列最恰当的一项是(　　) 　　实践证明，产品创新和技术创新必须紧扣消费升级需求。只有贴近消费需求和使用场景，才能提高产品品质和性能，打造差异化竞争优势，在市场上立于不败之地。 　　播撒创新的种子很关键，【a】静候其破土生长的耐心和定力【b】重要。从0到1不容易，“手撕钢”的背后是长期攻关，平均每两天【c】会遭遇一次失败；从1到100也并不轻松，北京冬奥会的防寒“神器”——仿鹅绒结构高保暖絮片，经历了几百次试验【d】实现量产。 　　对于企业而言，转型发展的道路绝非坦途，创新也不是一蹴而就的事。深耕技术赋能，以差异化破局，朝着“正确的方向”埋头苦干，方能铸就核心竞争力，才能赢得市场，赢得未来。 选项 a b c d A 但 同样 就 终于 B 而 更 可能 终于 C 而 同样 就 才 D 但 更 可能 才 答案：C 解析：a处，“而”和“但”都可以表示转折关系，“而”的语气相对舒缓，在具体语境中，“而”除了表示转折，还可以起到连接、对比的作用；“但”的语气更强烈，转折的意味更重。前文说“播撒创新的种子很关键”，后文说“静候其破土生长的耐心和定力……重要”，这里主要将“播撒创新的种子”和“静候其破土生长的耐心和定力”进行连接和对比，强调两者都重要，应用“而”。b处，“同样”表示程度上相当，具有同等的重要性；“更”表示程度的进一步加深，突出程度上更甚。“播撒创新的种子”和“静候其破土生长的耐心和定力”这两者对于创新来说都同等重要，应用“同样”。c处，“就”表示在某种条件或情况下自然怎么样，强调一种规律性；“可能”表示估计，不很确定。“平均每两天就会遭遇一次失败”表示一种规律性的情况，“就”体现了这种规律性，“可能”的不确定性与“平均每两天”所表达的规律性不符，应用“就”。d处，“才”表示只有在某种条件下然后怎样，突出条件的必要性；“终于”表示经过较长过程最后出现某种情况(多用于希望达到的结果)。“北京冬奥会的防寒‘神器’——仿鹅绒结构高保暖絮片，经历了几百次试验……实现量产”，强调的是“经历了几百次试验”这个条件后才“实现量产”，突出了实现量产条件的必要性，应用“才”。故选C。 虚词辨析“五看” 角度 示例 看搭配 关联词语在使用中有固定的搭配关系，一般不能随便换用。在辨析虚词时，要结合句中出现的词语，看清是否成套出现，是否构成固定搭配关系。 看关系 可通过辨析词语、句子之间的关系来辨析虚词使用是否恰当。例如：“进而”与“从而”，前者一般表示递进关系，后者一般表示承接或因果关系；“只要”与“只有”，前者强调的是充分条件，后者强调的是必要条件。 续表 角度 示例 看位置 关联词语有固定的位置，有的只能用于前一分句，如“由于”；有的只能用于后一分句，如“却”“然而”“以致”。复句中出现成对的关联词，如果前后分句的主语相同，关联词用在主语后；如果前后分句的主语不同，关联词用在主语前。 学生用书⬇第322页 看语气 主要指表示语气的副词和助词。有些虚词必须用在表疑问的句子中，用在陈述句中就不合语法。有些虚词用来表达委婉语气，有些虚词用来表达强调语气。 看词性 词性不同，虚词的语法功能就不同，只有把握住词性，才能准确使用。例如“偶然(形容词)”与“偶尔(副词)”。 7.请在横线处填写恰当的关联词语，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密。 教育学家陶行知说：“生活即教育。”当我们的教育开始尊重季节的节奏、生活的脉络，或许　①　真正明白：好的教育不在“多学几节课”里，而在“多看一片云、多种一棵苗、多遇一个人”的留白处。春秋假的探索，不过是教育回归本真的第一步。它提醒我们：教育　②　追赶时间的赛跑，　③　顺应生命的呼吸。 答案：①才能　②不是　③而是 题型4　正确使用成语(包括熟语) 　　熟语是指常用的固定短语，包括成语、俗语、惯用语、谚语和歇后语。正确使用熟语的前提是积累、理解熟语，并能够正确书写。 一、成语 　　成语是指语言中经过长期使用、锤炼而成的固定短语(词组)，它是比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位。大多由四个字组成。 1.成语的特点 特点 阐释 示例 意义的整体性 词义并非字面意思的简单相加，不能望文生义，需理解其整体寓意。 水落石出：水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。 三人成虎：三个人谎报城市里有老虎，听的人就信以为真。比喻谣言或讹传重复的次数多了，往往会使人信以为真。 续表 特点 阐释 示例 结构的凝固性 结构固定，一般不能随意变动词序、增减或替换其中的成分。 “千方百计”不能说成“百计千谋”。 “狐假虎威”不能说成“狐假狮威”。 “开天辟地”不能说成“开天和辟地”。 色彩的文言性 保留了古汉语的词汇、语法结构，如词类活用、宾语前置等。 草菅人命：“菅”是一种野草，“草菅”是名词的意动用法，即“以人命为草菅”，比喻把人命看得和野草一样，任意残杀人民。 富国强兵：“富”和“强”是形容词的使动用法，即“使国家富足，使军队强大”。 感情的褒贬性 许多成语自带或褒或贬的感情色彩，使用时需注意场合与对象。 无微不至(褒义)：没有一个细微的地方没有考虑到。形容待人非常细心周到。 无所不为(贬义)：没有什么不干的。指什么坏事都干。 结构的丰富性 成语的语法结构多样，几乎涵盖了所有汉语构词法。 主谓结构：愚公移山、人定胜天、脚踏实地。 动宾结构：饱经风霜、平分秋色、大显身手。 并列结构：光明磊落、情投意合、三番五次。 偏正结构：世外桃源、一盘散沙、中流砥柱。 补充结构：轻于鸿毛、遗臭万年、退避三舍。 学生用书⬇第323页 2.成语运用的注意点 注意点 阐释 正误举例分析 辨关键语素， 避望文生义 不理解成语中关键字的古义时，不能仅从字面猜测。 误：他很大方，总是慷慨解囊地请客。(“解囊”指“解开口袋，拿出财物”，整个成语指在经济上帮助他人，而非一般请客。) 正：朋友遇到困难时，他总是愿意慷慨解囊，助其渡过难关。 辨适用对象， 避张冠李戴 成语有特定的使用对象和范围，不能张冠李戴。 误：这对青梅竹马的兄弟，从小一起长大。(“青梅竹马”专指男女儿童之间两小无猜的情状。) 正：这对青梅竹马的恋人，终于步入了婚姻的殿堂。 辨感情色彩， 避褒贬失当 不要混淆成语的褒义、贬义或中性色彩，造成情感表达错误。 误：他无所不为，一心扑在科研上。(“无所不为”是贬义词，指什么坏事都干。) 正：他废寝忘食，一心扑在科研上。(改用褒义词。) 辨适用语境， 避重复矛盾 避免成语的含义与上下文语境重复或逻辑矛盾。 误：他特别有滋味特别有兴趣地说着，让我们听得津津有味。(“津津有味”语义重复。) 正：他绘声绘色地说着，让我们听得津津有味。 辨语法功能， 避搭配不当 勿因不了解成语的词性(如动词性、名词性等)，而在句中误用其成分。 误：他漠不关心这件事。(“漠不关心”意为“对人或事物冷淡，一点儿也不关心”，是形容词性短语，不带宾语。) 正：他对此漠不关心。 辨尊卑有序， 避敬谦错位 切勿混淆敬辞(对他人)与谦辞(对自己)，造成敬谦错位。 误：我将到您府上大驾光临。(“大驾光临”是谦辞，用于对方。) 正：您今日大驾光临，寒舍真是蓬荜生辉。 续表 注意点 阐释 正误举例分析 辨一词多义， 避顾此失彼 只知成语的常见义，而不知该成语的其他含义，导致理解偏差。 误：他写的文章文不加点，连标点符号都没有。(“文不加点”错误理解为“没有标点”。) 正：他文思敏捷，下笔成章，真是文不加点。(“点”指涂上一点，表示删去，意为写文章很快，不用涂改就写成)。 辨形似义近， 避似是而非 不要混淆字形或意义相近的成语。 误：他的演讲不孚众望，非常精彩。(“不孚众望”意为不能使众人信服，与句意矛盾)。 正：他的演讲不负众望，非常精彩。(“负”意为辜负，“不负众望”指不辜负众人的期望)。 二、俗语、惯用语、谚语和歇后语 类别 定义与特点 举例 俗语 定义：通俗流行并已定型的语句，简练而形象化，多反映人民生活经验和愿望。 特点：口语性强，生动活泼，通常能独立成句，表达一个完整的、普遍的道理或现象。 死马当活马医：比喻在绝望的情况下尽力尝试。 羊毛出在羊身上：比喻表面上用于某人或某些人的钱物，其实还是取自某人或某些人自身。 船到桥头自然直：比喻事情到了非解决不可的时候，自然会有解决的办法。 横挑鼻子竖挑眼：形容多方挑剔。 打开天窗说亮话：比喻毫无隐瞒地公开说出来。 学生用书⬇第324页 惯用语 定义：一种习用的固定词组，既有三音节为主的固定格式，又有比较灵活的结构和强烈的修辞色彩。 特点：多为三字格，常通过比喻或引申获得新义，其实际含义往往与字面意思不同。 开绿灯：比喻准许做某事或为某事提供方便。 炒鱿鱼：比喻被解雇、辞退。 碰钉子：比喻遭到拒绝。 挖墙脚：比喻拆台，从竞争对手那里弄走人才或破坏其基础。 唱高调：说不切实际的漂亮话或光说得好听而不去做。 谚语 定义：流传于民间的比较简练而且言简意赅的话语，多是集体智慧的结晶，富含经验与哲理。 特点：通常是一个完整的句子，具有知识性、教育性和哲理性，给人以启示和告诫。 冰冻三尺，非一日之寒：比喻事物变化达到某种程度，是日积月累、逐渐形成的。 众人拾柴火焰高：比喻人多力量大。 三百六十行，行行出状元：比喻不论干哪一行，都能做出优异的成绩。 种瓜得瓜，种豆得豆：比喻做了什么样的事，就得到什么样的结果。 磨刀不误砍柴工：比喻花时间做好准备工作，不会耽误工作的进度。 歇后语 定义：由两部分组成的固定语句，前一部分像谜面，后一部分像谜底，通常只说前一部分，本意在后一部分。 特点：幽默风趣，形象鲜明，由“引子”和“注释”两部分构成，是汉语特有的语言形式。 小葱拌豆腐——一清二白：比喻十分清白或事情非常清楚。 外甥打灯笼——照旧(舅)：比喻跟原来一样，没有变化。 八仙过海——各显神通：比喻各自有一套办法，或各自施展本领，互相竞赛。 泥菩萨过江——自身难保：连自己都难以保全，更没有能力顾及他人。 孔夫子搬家——尽是输(书)：比喻总是失败。 阅读下面的文字，完成后面题目。 　　初读《史记》的人，不难发现，它的记述往往自相矛盾，不但篇与篇之间会有这种问题，就是一篇之内也能摆好几种说法，让人觉得莫衷一是。但熟悉《史记》体例的人，他们都知道，这是作者“兼存异说”，故意如此。它讲哪个国家就以哪个国家的史料为主，尽量让“角色”按“本色”讲话。这非但不是《史记》的粗疏，反而是它的谨慎。 　　《史记》伟大，它的作者更伟大。司马迁为“　　　　”的李将军(李陵)打抱不平，惨遭宫刑，在我看来，正是属于鲁迅所说敢于“抚哭叛徒”的“脊梁”。而更难的是，他还能在这场“飞来横祸”之后，从命运的泥潭中撑拄自拔，发愤著书。历史并不仅仅是一种由死人积累的知识，也是一种由活人塑造的体验。这种人生体验和超越生命的渴望，乃是贯穿于文学、艺术、宗教、哲学和历史的共同精神。史家在此类“超越”中尤为重要。他之所以能把自身之外“盈虚有数”的众多生命汇为波澜壮阔的历史长河，首先就在于，他是把自己的生命也投射其中。我想，司马迁之为司马迁，《史记》之为《史记》，实与这种人生经历有关。一帆风顺，缺乏人生体验，要当历史学家，可以；但要当大历史学家，难。我以为，“大历史”的意义就在通古今，齐生死。 　将下列俗语填入文中的横线处，最恰当的一项是(　　) A.坐山观虎斗 B.阳沟里翻船 C.墙倒众人推 D.吃了豹子胆 答案：C 解析：坐山观虎斗：比喻对双方的斗争采取旁观的态度，等到两败俱伤的时候，再从中取利。阳沟里翻船：比喻在看似安全的地方也会出问题。告诫人不可麻痹大意。墙倒众人推：比喻在失势或倒霉时，备受欺负。吃了豹子胆：比喻非常胆大。此处用“墙倒众人推”来形容李陵当时的处境，与司马迁的挺身而出、仗义执言相对比正合适。 (2024·新课标Ⅰ卷，有改编)请在文中画横线处填入恰当的成语。 　　睡眠时长是保证身体正常运转的必要条件。至于每天要睡多久才能保证身体健康，相信喜爱健康科普节目的人，都已经耳熟能详了。实际上，我们所需的睡眠时长是　A　的，有人不睡够9个小时难以清醒，有人睡上4个小时就能活力满满；有人睡了很长时间仍然精神萎靡，有人只要打个盹儿就能　B　。因此，能够保证自己心情舒畅、精神饱满的睡眠时长，就是最适合自己的睡眠时长。 A.　　　　　　B.　　　　 答案：A因人而异　B神采奕奕 解析：A处的句子与后面紧连的几个小句子存在总分关系。人们所需的睡眠时长不一样，这说明睡眠时长因人的不同而有所差异，可填“因人而异”。因人而异：因为人的不同而有所差异。B处的句子是紧承前一小句而来的，句意上与前句构成正反对比关系。前句说“有人睡了很长时间仍然精神萎靡”，那后句意思就应该是“有人只要打个盹儿就能让自己精神饱满，活力充沛”，可填“神采奕奕”。神采奕奕：形容精力充沛旺盛。 “义”“境”相符解答成语填空题 　　在解答成语填空题时，考生要注意：①明确语境的内在逻辑，深入剖析上下文的语义氛围、情感倾向和前后语句之间的关系。②分主题速记成语，如情感态度、行为举止等，以便快速记忆。 学生用书⬇第325页 8.阅读下面的文字，完成(1)～(2)题。 　　种花好，种菜更好。花种得好，　A　，满园芬芳，可以欣赏；菜种得好，嫩绿的茎叶，肥硕的块根和果实，可以食用。 我想起在延安蓝家坪我们种的菜园来了。那园里花的种类不少。“草花虽然不名贵”，但是长得繁茂泼辣。向阳的山坡长满了波斯菊，这种花开得稠，开得长，能装点整个秋天，“被称作‘菊’是有道理的”。 　　种菜是细致活儿，“种菜如绣花”；认真干起来也很累人，就劳动量说，“　　　　”。但是种菜是极有乐趣的事情。种菜的乐趣不只是在吃菜的时候。种菜的整个过程，随时都有乐趣。施肥，松土，整畦，下种，是花费劳动量最多的时候吧，那时蔬菜还看不到影子哩。可是“种瓜得瓜，种豆得豆”，就算种的只是希望，那希望也给人很大的鼓舞。人勤地不懒，出一分劳力就一定能有一分收成。验证不远，不出十天八天，你留心那平整湿润的菜畦吧，就从那里会生长出又绿又嫩又茁壮的瓜菜的新芽哩。那些新芽，条播的行列整齐，撒播的万头攒动，点播的傲然不群，带着笑，发着光，充满了无限生机。一棵新芽简直就是一颗闪亮的珍珠。“夜雨剪春韭”是老杜的诗句吧，清新极了；老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗？ 　　暮春，中午，踩着畦垅间苗或者锄草中耕，煦暖的阳光照得人浑身舒畅。新鲜的泥土气息，素淡的蔬菜清香，一阵阵　B　。一会儿站起来，伸伸腰，用手背擦擦额头的汗，那时候人是会感到劳动的愉快的。 (1)请在文中横线处填入恰当的成语。 A.　　　　　　B.　　　　 (2)将下列谚语填入文中波浪线处，恰当的一项是(　　) A.一亩园十亩田 B.瓜菜半年粮 C.三伏不热，五谷不结 D.豆锄三遍，荚生连串 答案：(1)A.姹紫嫣红　B.沁人心脾　(2)A 解析：(1)A空，由“花种得好”“满园芬芳，可以欣赏”可知，该成语的意思是指花朵开放得绚烂美丽，所以可填成语“姹紫嫣红”。姹紫嫣红：形容各种颜色的花卉艳丽、好看。B空，根据文意可知，此处指新鲜的泥土气息和素淡的蔬菜清香能够给人带来清新、舒畅的感觉，所以可填成语“沁人心脾”。沁人心脾：呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。 (2)A.“一亩园十亩田”意思是种一亩菜园子所花费的劳动量和心血相当于种十亩田地，强调种菜的劳动量之大。在原文中，前文提到“种菜是细致活儿，‘种菜如绣花’；认真干起来也很累人”，紧接着需要一个能体现种菜劳动量的谚语，“一亩园十亩田”正好符合语境，能生动形象地说明种菜的劳动强度大。B.“瓜菜半年粮”主要是说瓜果和蔬菜可以作为半年的粮食，侧重于体现瓜菜在食物方面的重要性，而不是强调种菜的劳动量，与文中描述种菜劳动量的语境不相符。C.“三伏不热，五谷不结”是说如果三伏天天气不热，五谷就不会结出果实，主要是在讲气候对农作物生长和收成的影响，与文中表达种菜劳动量的内容无关。D.“豆锄三遍，荚生连串”是指种豆子时锄三遍地，豆角就会结得很多，重点是在讲种豆过程中的劳作技巧和收获的关系，而不是在强调种菜劳动量。 题型5　词语表达效果赏析 命题点一　赏析代词的表达效果 (2022·全国乙卷，有改编)文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。 　　大家经常会发出这样的问话：我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不露出来好？我们男孩平时不大在意的问题，照相的时候会一下子冒出来。不过没关系，旁边总会有别的人提醒：你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜。那时，小镇上的孩子们不可能有什么照相的条件，只得依赖照相馆来存放我们的青春、温情、期待。 答案：①第一处三句话共用一个“我”，比较紧凑，体现了说话者的急切，也照应了下文“一下子冒出来”。三句话很可能是一个人连续说的。②第二处三句话有三个“你”，比较松散，显得说话者不慌不忙。三句话很可能不是一个人说的，不是连续说的。 代词的表达效果分析“三角度” 关注蕴含的情感态度 人称指示语在特定的语境下有着明确的指示对象，但在言语交际中，说话者由于受到自身情感、态度等因素的影响，会临时调整人称指示语，来表达自己对其他人或事物的强烈情感。例如用第二人称的敬称“您”来代替“你”，这一般适用于言语交际双方身份地位较悬殊的情况，以此来表达说话者对听话者的尊敬、崇拜，一定情况下也能起到融洽气氛的作用。 学生用书⬇第326页 续表 关注调节语气功能 人称指示语的变换，不仅能够表达不同的情感，还能对说话者的说话语气、态度有着很好的调节作用。如在言语交际中，使用第一人称复数“咱们”来代替第一人称单数“我”时，可以缓和说话人的语气，有利于交际双方产生共识，更容易达到说话者想要达到的效果。 关注引导合作功能 言语交际的顺利进行需要交际双方的相互合作与配合，有些时候，人称指示语的交换正是说话者为了促成交际双方合作而有意为之。例如教师对一名正在课堂上打盹的学生说“我们不能在课堂上睡觉”，这句话中用第一人称复数“我们”来替换第二人称单数“你”，正是这位教师智慧的体现——使自己和被批评的学生的关系更亲近，让人感觉教师和学生在一同承担责任，这就缓和了批评的力度，有利于达成合作。 9.(2022·新高考Ⅱ卷，有改编)文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？ 　　这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店，也有拔牙的洋医生。 　　这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。 　　我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，祖父就死了。 　　从前那后花园的主人，而今不见了。 　　那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。 　　小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。 　　那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会工夫会变出来一匹马来，一会工夫会变出来一匹狗来，那么变着。 这一些不能想象了。 答案：①“他”通常指交谈双方以外的第三方，文中用“祖父”而不用“他”，体现了作者对祖父的尊重，也表现了二人关系非常亲近；②反复说“祖父”，给人以心心念念的感觉，表达了作者对祖父的思念。 命题点二　赏析叠词的表达效果 (2023·新课标Ⅰ卷，有改编)阅读下面的文字，完成后面题目。 　　天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。 文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。 答案：①“处”表示地方，重叠后表示每一个地方；②“微”表示轻微，重叠后表示更加轻微；③“早”表示时间比较靠前，重叠后表示时间非常早。 叠词表达效果分析“四角度” 角度 作用 示例 从增强生 动性与形 象性上看 使所描摹的对象具体可感，画面感强。 例句：春风里，嫩嫩的草芽从土里钻出来，绿绿的。 效果分析：“嫩嫩”生动描绘了草芽柔嫩的状态，“绿绿”突出了其鲜亮的颜色，将初春草芽的清新可爱描绘得具体可感，生动形象。 蕴含主 观感受 与情绪 赋予对象情感色彩，传达作者或人物的情绪。 例句：她将那只毛茸茸的小鸡轻轻地捧在手心里。 效果分析：“毛茸茸”在描绘出外形的同时，也传递出可爱、惹人怜惜的情感；“轻轻”表现了动作的轻柔与小心翼翼，充分体现了人物对其的珍爱之情。 角度 作用 示例 调节节奏 与音乐性 打破语言呆板状态，形成音韵回环，琅琅上口。 例句：天空湛蓝湛蓝的，几朵云淡淡地飘着。 效果分析：“湛蓝湛蓝”“淡淡”这些叠词，在音节上形成了舒缓的节奏，增强了语言的韵律感，使句子读起来优美动听，富有诗意。 突出特征 与加深 印象 通过重复字形，起到强调作用，使特征更鲜明。 例句：他拖着沉沉的步子，走向远方。 效果分析：“沉沉”一词，极大地强化了步子的沉重感，不仅指身体疲惫，更暗示了人物内心的沉重与沮丧，使这种疲累状态格外突出。 10.下面文段中加点叠词的使用独具特色，请结合文段内容具体分析。 　　本来，四时不同，爱者各异。人们大都是用自己的心情去体贴那无言的自然。所以春花灼灼，难免有林黛玉葬花之悲；秋色似水，亦有欧阳修夜读之凉。其实顺着自然之理，倒应是另一种感慨。芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情，是幻想，是憧憬，是出航时的眺望；天高云淡，万山红遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是胜利，是到达彼岸后的欢乐。 答案：①三个叠词的使用，强调了花、草、杨柳在春季生机勃发的形貌特征，融入作者的情感色彩，表达了对大自然的热爱。②这些叠词读起来朗朗上口，听起来萦回耳际，有精妙的音乐美感，达到了韵律和谐的效果。 学科网（北京）股份有限公司 $