3 第3章 专题学案：任务三 准确规范书写——防范陷阱，规避错误（Word教师用书）-【金版新学案】2027年高考语文高三总复习大一轮复习讲义

该高中语文讲义聚焦名篇名句默写核心考点，按生僻难写字、顺序颠倒等七大错误类型系统梳理知识点，通过考点分析、方法指导、真题训练等环节，帮助学生突破易错难点，体现复习教学的系统性和针对性。 资料特色在于精准对接高考易错陷阱，采用“圈点强记”“边诵边写”等策略，融入语言运用和思维能力培养，如结合《蜀道难》“豗”“砯”等生僻字强化书写规范，通过《永遇乐》句序对比训练逻辑思维，助力教师把控复习节奏，高效提升学生应考能力。

任务三　准确规范书写——防范陷阱，规避错误 生僻难写字掌握不准造成错误 　　名篇名句中有一些生僻难写的字，平时要勤于动笔，强化记忆，在考试中才能准确无误地写出来。如：钿头银篦击节碎(篦)、妃嫔媵嫱(媵) (1)李白的《蜀道难》中，“　　　　　　　，　　　　　　　”两句描写了飞流直下、瀑布轰响、水石激荡的壮观景象。 (2)屈原在《离骚》(节选)中，运用互文、象征等手法借坚贞芳香的植物来写自己精勤修德、践行忠善长久之道的句子是：“　　　　　　　，　　　　　　　。” [点拨]　(1)所填写的两句中“豗”“砯”及“壑”都是比较难写的字，其中“豗”容易写成“辉”，而“砯”容易把“水”上的点丢掉，“壑”也容易丢掉一些笔画。 (2)“搴”“阰”属于生僻字，极易写错。 答案：(1)飞湍瀑流争喧豗　砯崖转石万壑雷 (2)朝搴阰之木兰兮　夕揽洲之宿莽 句子或词语顺序颠倒造成错误 　　词序、句序不能受现代汉语影响，要遵从古人用字造句的习惯，依照原文默写。如：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。(月明——明月) (1)古代对人的称呼大有讲究，在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“　　　　　　　”一句以字称人，表其德行，表达词人对英雄豪杰的赞叹之情；“　　　　　　　”一句以小名称人，从中我们可以读出词人对于该人物的亲切与自豪之感。 (2)苏洵在《六国论》中建议要厚待、礼遇人才，先“　　　　　，　　　　　　　”然后再“并力西向”，就会让秦国寝食难安。 [点拨]　(1)极容易把“英雄无觅孙仲谋处”写作“无觅英雄孙仲谋处”。 (2)极容易把这两个分句的顺序颠倒，写成“以事秦之心礼天下之奇才　以赂秦之地封天下之谋臣”。 答案：(1)英雄无觅孙仲谋处　人道寄奴曾住 (2)以赂秦之地封天下之谋臣　以事秦之心礼天下之奇才 虚词用错或漏掉造成错误 　　古诗文中存在大量虚词，由于虚词在表意方面的作用不如实词，考生在背诵时，或背诵不熟练，或只记住大致的意思，默写时往往容易出现错、漏虚词的情况。如：其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！(漏“也”“乎”或将“乎”写成“胡”) (1)《阿房宫赋》中，杜牧借“　　　　　　　，　　　　　　　”两句告诫当朝统治者要吸取秦灭亡的教训，否则会重蹈覆辙。 (2)荀子在《劝学》中以“木受绳则直，金就砺则利”为喻，引出“　　　　　　　， 　　　　　　　”的结论，强调学习能够改变人的秉性。 [点拨]　(1)“亦使后人而复哀后人也”中“而”和“也”容易丢掉，导致出错。 (2)本句中的“乎”“则”容易丢掉，导致出错。 答案：(1)后人哀之而不鉴之　亦使后人而复哀后人也　(2)君子博学而日参省乎己　则知明而行无过矣 音同形异字记错造成错误 　　读音相同但意义不同的字在名篇名句中大量存在，这是命题者“设伏”的热点。如：别有幽愁暗恨生(幽——忧)，用心躁也(躁——燥) (1)白居易《琵琶行并序》中，描写在琵琶声低沉徘徊、近似停顿之后，猛然爆发出一阵雄壮铿锵、激越昂扬的强音，将全曲推向高潮的句子是：“　　　　　　　， 　　　　　　　。” (2)崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧、但人面不见的物是人非的情景。李煜的《虞美人》(春花秋月何时了)中，也有写出这样物是人非之感的句子，这个句子是：“　　　　　　　，　　　　　　　。” [点拨]　(1)极容易把“乍”写成“炸”，尤其是与后面的“破”联系在一起。这里的“乍”是“突然”的意思，与“炸”并无关系。 (2)“砌”容易写成“器”。“玉砌”是指“玉石砌成的台阶”，而“玉器”与“雕栏”意义相差较远。 答案：(1)银瓶乍破水浆迸　铁骑突出刀枪鸣 (2)雕栏玉砌应犹在　只是朱颜改 学生用书⬇第302页 形近义异字记错造成错误 　　形近字在名篇名句中比较常见，加之读音又大多相同或相近，对考生有很大的迷惑性和误导性，因此在复习时应予以重视。 (1)《登高》中写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势，又抒发韶光易逝、壮志难酬的句子是：“　　　　　　　，　　　　　　　。” (2)苏轼《赤壁赋》中“　　　　　　　，　　　　　　　”两句，运用比喻手法，抒发了作者对个体生命的短暂和渺小的感慨。 [点拨]　(1)“萧”易与“箫”“潇”混淆；(2)“粟”易写成“栗”。 答案：(1)无边落木萧萧下　不尽长江滚滚来 (2)寄蜉蝣于天地　渺沧海之一粟 通假字记错造成错误 　　通假字虽和本字的意思一样，但在默写中，若把句中的通假字写成本字，也属于误写。故在默写时不要把通假字写成本字。如：师者，所以传道受业解惑也(受——授)，一尊还酹江月(尊——樽) (1)《劝学》中“　　　　　　　，　　　　　　　”两句，表达了君子本性与普通人没有什么不同，只是他们善于借助外物的观点。 (2)屈原在《离骚》(节选)中表明自己崇尚真理、当仁不让、有强烈的道德觉醒意识(诗人当仁不让，自荐充当楚国政治的引路人)的句子是：“　　　　　　　， 　　　　　　　！” [点拨]　(1)易把“生”写成“性”；(2)易把“道”写成“导”。 答案：(1)君子生非异也　善假于物也　(2)乘骐骥以驰骋兮　来吾道夫先路 记忆错位造成的错误 　　记忆错位有两种情况：一是混淆篇目，张冠李戴，如把《蜀相》中的“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”写成《书愤》中的“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”；二是在表意上有相近之处，审读不细，将此句写作彼句。 (1)张若虚的《春江花月夜》中“　　　　　　　，　　　　　　　”两句，写出了个体生命是短暂易逝的，而人类的存在则是绵延久长的。 (2)学习不能闭门造车，要多向他人学习，《论语》中说“三人行，　　　　　　”，韩愈在《师说》中也曾说到“三人行，　　　　　　　”。 [点拨]　(1)极容易写成“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，没有注意到题干中的出处“张若虚的《春江花月夜》”；(2)同样是关于“三人行”后一句的填写，如果出处标注是《论语》则填写“必有我师焉”，若标注是韩愈的《师说》，则需填写“则必有我师”。 答案：(1)人生代代无穷已　江月年年望相似 (2)必有我师焉　则必有我师 如何避开名句默写七大“陷阱”？ 1.领悟含意 对每一句名言名句，都要领悟其大致含意，特别是其中的关键字词，尤其要重点把握。 2.留心顺序 有不少名句即使语句顺序颠倒，意思也不会发生改变，正是由于这个原因，一部分考生往往只观其大略、不求甚解，导致把语句的顺序颠倒，大意失分。 3.关注语境 名篇名句的背诵与默写，不应机械古板地死记硬背，而要联系上下文，在具体的语言环境里分析、品味和识记一些关键的词语，考生应对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。 4.圈点强记 对名句中的难写字、易混字、易错字、同音异义词、同义异形词，要圈点出来，以着重注意，重点掌握。 5.边诵边写 在记忆时，可边背诵边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字，防止“口是手非”。 6.规范书写 书写要做到“三清”“四不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“四不”就是不写潦草字，不写繁体字，不写不规范的简化字，不随意添减笔画。 学科网（北京）股份有限公司 $