10 第2章 专题学案： 任务九 突破“诗评”题——循章实证，拓思展识（Word教师用书）-【金版新学案】2027年高考语文高三总复习大一轮复习讲义

该高中语文讲义聚焦高考“诗评”题核心考点，涵盖主旨定向、情境定向等设题角度，通过高考真题分析、教材诗评举隅、题型分类梳理构建知识体系。教学流程包含考点解读、方法指导、真题训练环节，帮助学生系统突破诗评题难点。 资料以思维能力和审美创造为导向，创新设计定向印证“四步骤”和开放回答“三步骤”答题策略，如结合2023新课标Ⅱ卷《湖上晚归》详解“以我观物”的印证方法。设置分层练习与真题精讲，助力学生高效提升诗评题解题能力，为教师把控复习节奏提供清晰指导。

任务九　突破“诗评”题——循章实证，拓思展识 年份 卷别 篇名 题干表述 设题角度 命题特点 2024 北京卷 《马诗二十三首》(选四) 清人王琦评论说：“《马诗二十三首》，俱是借题抒意，或美，或讥，或悲……”请结合以上诗中表达这三种情感的诗句，分别说明作者如何“借题抒意”。(6分) 主旨定向 ①观点先行，小切口深挖掘。评价内容涉及面广，对考生的理解和分析能力要求较高。 ②强调教考衔接，以生考熟。要求考生运用所学知识分析陌生文本，体现对基础知识的灵活运用能力。 ③注重情境化与开放性。题目可能设置具体情境，要求考生在特定语境下解读评论。 2023 新课标Ⅱ卷 《湖上晚归》 王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。(6分) 情境定向 全国甲卷 《临江仙》 词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。(6分) 赏句定向 2021 新高考Ⅰ卷 《寄江州白 司马》 前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。(6分) 句意定向 学生用书⬇第293页 教材中的诗评举隅 篇名 诗评 《念奴娇·赤壁怀古》 王国维《人间词话》卷上：“词以境界为最上。有境界则自成高格，自有名句。” 《涉江采芙蓉》 胡应麟《诗薮·内编》卷一：“浅而能深、近而能远。” 《桂枝香·金陵怀古》 张炎《词源·意趣》：“清空中有意趣。” 《无衣》 朱熹《诗集传》强调这首诗体现了秦人“尚气概，先勇力，忘生轻死”的气魄和“与子同仇”的“欢爱之心”。 《李凭箜篌引》 方扶南《李长吉诗集批注》称《李凭箜篌引》为“摹写声音至文”。 《锦瑟》 王士禛《戏仿元遗山论诗绝句三十二首》(其十一)：“一篇《锦瑟》解人难。” 《氓》 《论语·八佾》：“怨而不怒，哀而不伤。” 《孔雀东南飞并序》 《汉书·艺文志》：“感于哀乐，缘事而发。” 《客至》 黄生《唐诗摘抄》：“前半见空谷足音之喜，后半见贫家真率之趣。” 《登快阁》 方东树《续昭昧詹言》：“能移太白歌行于律诗。” 题型1　定向印证，析评溯源 　　命题者通常会在题干中给出诗评家对该诗的观点或评论，这些观点有的属于宏观层面的文艺理论，有的则是针对诗词具体内容、风格、手法等做出的微观阐释。 命题类型 示例及分析 评语＋解释 《××》中说此诗“……”，即“……”，试结合本诗做简要分析。 这类题可忽略评论原句，重点对照解释，联系诗句作答。注意找准关键词。 评语＋印证 某诗(特征)……，××曾评价“……”。请结合这首诗做简要分析。 这类题要着力借助印证语言解读评语，再联系诗句作答。 只有评语 前人评此诗，称其“……”。请结合这首诗所表达的情感内容，谈谈你的理解。 这类题要将诗句和评语互相印证，进行双向解读。 (2023·新课标Ⅱ卷)阅读下面这首宋诗，完成后面题目。 湖上晚归 林　逋 卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。 桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避，红蕖香袅似相迎。 依稀渐近诛茅地[注]，鸡犬林萝隐隐声。 　　[注]　诛茅地：诗中指人的居所。 [整体把握] 下面是本诗的思维导图，请结合文本填出空缺内容。 答案：①心情清爽，如在仙境　②归途所见 [题目]　王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。 答案：①诗人心境澄清：首句以“归思清”三字点出归家途中诗人的内心状态，此时的他心如止水，平和静谧。②心境投射出仙境：受心境影响，诗人眼中的桥、寺、翠羽、红蕖等，或宁静安详，或灵动明快，仿佛有了感情，令人如入“蓬瀛”。 定向式诗评题答题“四步骤” 1.细审题干，明确角度。 理解题干中的诗评观点，评论多是文言文，要逐字翻译，分层理解，明确分析的角度。 2.倒推寻找，对应原诗，寻找答题区间。 3.结合诗句，细致分析。 理解诗评所对应的诗句含意，尤其要挖掘诗句的深层含意，并联系诗句分析题干中的观点是如何在诗句中体现的。分析时，可联系诗人的生平际遇，诗歌注释、标题等进行多方位理解。 4.明确观点，归纳要点。 既要有对诗论的诠释，又要有对诗意的阐述。应紧扣题目评价语的关键词，并结合诗句分析，不能空泛作答，更不能简单地翻译句子。 学生用书⬇第294页 1.阅读下面这首宋诗，完成后面题目。 落花(其一)[注] 宋　祁 坠素翻红各自伤，青楼烟雨忍相忘。 将飞更作回风舞，已落犹成半面妆。 沧海客归珠迸泪，章台人去骨遗香。 可能无意传双蝶，尽付芳心与蜜房。 　　[注]　1021年，宋祁24岁，布衣游学安州，投献文于知州夏竦，以求引荐。席间赋“落花”诗，夏竦以为宋祁很有才，必中甲科。 沈德潜说：“诗贵寄意，有言在此而意在彼者。”这句话在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。 答案：(1)诗贵寄意：本诗托物言志，把自己丰富而深远的情思寄托于“落花”这一核心意象，含蓄而深沉。(2)言在此而意在彼：①写落花的飘零自伤却“更作回风舞”“犹成半面妆”，实际上展现了自己美好的才华与追求。②以典故写落花虽凋零仍留余香，表达了诗人坚守高洁的情操。③落花无意吸引蝴蝶，却将芳心酿成蜜，赞美落花的奉献精神，蕴含了诗人的抱负和志向。 解析：“诗贵寄意”意思是诗歌创作中，重要的是要寄托诗人的思想、情感、志向等主观意图。“言在此而意在彼”指的是诗歌表层意和深层意之间的对应关系。 题型2　开放回答，个性解读 　　开放性诗评题，通常会给出一首诗歌，然后提出一个开放性的诗评问题。它没有预设固定的观点，考生能充分展现自己对诗歌的独特感悟与赏析水平，在答题过程中自由挥洒才情，彰显个性化解读。 阅读下面这首宋诗，完成后面题目。 山　中 方　岳[注] 半坞幽深近物情，一筇老健惬山行。 月于水底见逾好，风打松边过便清。 鹤睡不惊舂药臼，鸟啼时作读书声。 山翁两手浑无用，只把犁锄做太平。 　　[注]　方岳：南宋著名爱国诗人，因秉性刚正不阿，三次遭遇佞臣的打击，晚年隐居山林，这首诗就是他晚年所作。 [整体把握] 下面是本诗的思维导图，请结合文本填出空缺内容。 答案：①描写山中自然景物之美　②抒发山居生活的感悟与情怀 [题目]　有评论家说这首诗尾联貌似颂词，却含有深意。你同意这种看法吗？请结合全诗谈谈你的理解。 答案：(示例一)同意。①诗的前三联描绘的是山中优美的风景和诗人纯粹宁静的生活，然而这一切只是陪衬；②尾联“浑无用”“只把”两个词，写出了诗人因屡遭打击，归隐山林的无奈；③尾联貌似颂词，实是刺世也是自嘲，在平静悠闲中蕴藏着孤愤之情。 (示例二)不同意。①诗人通过描绘山谷的景色，如半坞幽深、月印水底的美好，以及山间的风声和鸟鸣，展现了山中的宁静和美丽。②尾联写出诗人不受世俗的扰乱，不受功名利禄的困扰，只是以犁和锄头来象征对太平生活的追求。③全诗借景抒情，表达了诗人对宁静生活的向往及对太平生活的歌咏。 开放性诗评题答题“三步骤” 1.表明自己的观点 这类题意味着考生可以回答“是”，也可以回答“否”，只要紧扣诗论，根据自己的认识理解，能够自圆其说即可。而判断“赞同与否”或者“正确与否”的标准：一是对原诗内容和艺术特色的理解，二是对诗论的诠释。 注意：这一类题，如果带有明显的情感倾向性，如诗评是对原诗的明显误读，一般回答“不赞同”才容易得高分。 2.根据观点组织答案 如果肯定观点，就要按照逻辑顺序拆解题干中的观点，如由浅到深、由小到大等，按照定向印证的思路去求证。如果否定观点，就要批驳题干中的观点，可以依次批驳观点的前提、依据等，然后在原诗中寻找对应的依据以支撑自己的结论。 3.整合要点，规范作答 注意表达的条理、简明，用语的准确、规范。多使用诗词鉴赏的“内行话”，切忌不着边际又与评语不相关的“外行语”。 [特别提示]　①在作答时，要充分解读诗词题目、诗后注释文字及相关的提示，抓住诗词中抒情理论的语句来重点展开评价。②同时要借助诗中的意象特点、诗歌的意境来进行合理想象，防止答题片面，主观臆断。③注意题干中要求的角度进行有针对性的回答。 2.阅读下面这首宋词，完成后面题目。 念奴娇·书东流村壁① 辛弃疾 野棠花落，又匆匆过了，清明时节。刬地②东风欺客梦，一枕云屏寒怯。曲岸持觞，垂杨系马，此地曾轻别。楼空人去，旧游飞燕能说。 闻道绮陌东头，行人长见，帘底纤纤月。旧恨春江流不断，新恨云山千叠。料得明朝，尊前重见，镜里花难折。也应惊问：近来多少华发？ 　　[注]　①词人年轻时路过池州东流县，结识一位女子，这回经过此地，重访不遇，感发而作此词。②刬地：宋时方言，相当于“无端地”“只是”“依然”。 清代词学家陈廷焯《云韶集》卷五曾评价：“旧恨”二句，矫首高歌，淋漓悲壮。你赞同这一说法吗？请做出回答并简要分析。 答案：(示例一)赞同。①这两句是说旧日的情事如东流的春江，一去不回，新的遗憾又像云山一样一层层添来。“旧恨”指昔日匆匆离别；“新恨”指今朝物是人非。②词人借“春江”“云山”喻愁，运用夸张的手法，写出了今昔的心情：昔日放船远去，别情依依，恰好寄情于长流之水；此时人分两地，不可相见，总恨云山重重，千里相隔。③这首词字里行间隐含着悲壮之情。它虽写情事，但词人的思想感情里本来就浸透了英雄投闲、报国无门的悲壮，不免触处皆发，使得这首爱情词自始至终透出一股悲壮情感。 (示例二)不赞同。①词人写重访旧地未遇故人的个人愁绪，“旧恨”“新恨”皆围绕私情展开，细腻哀怨，迥异于关乎国家兴衰、壮志难酬的悲壮情感。②借“春江”“云山”喻愁，委婉含蓄，属于婉约词风，没有豪迈悲壮的词句直抒胸臆、刻画震撼豪壮的场景来宣泄情绪。③“春江”“云山”营造清幽、悠远的意境，凸显愁情绵长，与雄浑壮阔、震撼人心的悲壮意境大相径庭，所以谈不上“矫首高歌，淋漓悲壮”。 学科网（北京）股份有限公司 $