1 第2章 专题学案：任务十四 理解形象(意象)和情感——感知意象，解意悟情（Word教师用书）-【金版新学案】2027年高考语文高三总复习大一轮复习讲义

该高中语文讲义聚焦高考现代诗歌鉴赏核心考点，系统梳理意象（比喻性、象征性、描述性）与情感（个人之情、时代结合、家国情怀）的类型特征及内在关联，通过考点分类梳理、解题方法指导（意象三环节、情感三步骤）、真题精讲（如《金黄的稻束》）和随文练习，帮助学生构建从感知意象到悟解情感的思维路径，突破理解难点。 资料以“循常考之律”为策略，创新采用“类型+方法+真题”三维教学模式，如结合《金黄的稻束》分析象征意象时，引导学生关联背景、手法与风格，培养思维能力与审美创造。分层练习（基础选择、能力分析）确保复习实效，助力学生高效提升应考能力，为教师精准把控复习节奏提供清晰指导。

专题学案：循常考之律，得高分之法 任务十四　理解形象(意象)和情感——感知意象，解意悟情 1.现代诗歌的意象 现代诗歌中的意象与古代诗歌略有不同，要特别注意三类现代诗歌的意象： 类型 阐释 衔接教材 比喻性意象 在诗歌中，用作比喻的意象，可称之为比喻性意象。 《致云雀》中雪莱把云雀比喻成一位隐身的诗人、一位高贵的少女、一只金色的萤火虫、一朵让自己的绿叶荫蔽着的玫瑰。 象征性意象 象征性意象是指借助事物的外在特征，寄寓诗人某种深邃思想的象征性事物。 闻一多《红烛》中的“红烛”是诗人的人格化身，“红烛”这一意象就被赋予了勇于牺牲自我的高尚情操。 描述性意象 写诗不能事事比喻，处处象征，所以在比喻性意象与象征性意象之外，诗人用得最多的还是描述性意象。 《峨日朵雪峰之侧》中诗人通过描写“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等意象，描绘出诗人内心深处向往的一个世界，那是一个仅存于诗人心中的天堂。 2.现代诗歌的情感 (1)相对于古典诗歌，现代诗歌所表现的情感更加丰富复杂。整体而言，主要有如下几个方面： ①个人之情。包括独属于作者个体的情感体验和具有普遍时代意义的个人情感体验 示例：轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。 ——徐志摩《再别康桥》 属于徐志摩个人对母校康桥的惜别之情。 ②个人命运、个人情感与时代社会相结合 示例：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。 ——顾城《一代人》 ③世间百态，家国情怀 很多诗人会把自己的目光投向世间百态或者生活瞬间，或呈现、或思考、或赞美、或批判、或同情、或反思；也有一些诗人把笔触放在家国情怀上，为祖国、为民族放歌，在诗歌中表现大视野、大境界。 示例：当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来。 ——食指《相信未来》 (2)把握现代诗歌的情感，除读透深挖诗歌的内容外，还需要注意三个方面的知识。 背景 知识 诗歌是一定时代生活的反映，理解诗歌的情感不能忽略诗人所处的时代背景。时代背景可能是触发诗人情感的媒介。艾青正是因为一次被捕、一场大雪，想到了身世凄凉的大堰河，从而引起了对她的怀念、追忆和歌颂之情，写下了《大堰河——我的保姆》。 手法 技巧 与古代诗人相比，现代诗人更喜欢运用比喻、象征手法，一些诗歌的思想情感就是通过比喻、象征手法来体现的。因而对诗歌感情的理解，要“避实就虚”。如闻一多的《红烛》、戴望舒的《雨巷》等，都采用了比喻、象征的手法。 风格 流派 理解诗歌的感情还要关注诗歌的体裁、风格、流派等因素。现实主义诗歌和浪漫主义诗歌在感情表达上截然不同，而同为现代诗歌的著名流派，“创造社”“新月派”“现代派”诗歌的情感基调也存在显著差异。 学生用书⬇第165页 阅读下面的诗歌，完成1～2题。 金黄的稻束[注] 郑　敏 　　金黄的稻束站在 　　割过的秋天的田里， 　　我想起无数个疲倦的母亲， 　　黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸， 　　收获日的满月在 　　高耸的树巅上， 　　暮色里，远山 　　围着我们的心边， 　　没有一个雕像能比这更静默。 　　肩荷着那伟大的疲倦，你们 　　在这伸向远远的一片 　　秋天的田里低首沉思， 　　静默。静默。历史也不过是 　　脚下一条流去的小河。 　　而你们，站在那儿， 　　将成为人类的一个思想。 　　[注]　本诗选自《诗集1942—1947》，诗人郑敏是20世纪40年代后期出现的“中国新诗派”(也叫“九叶诗派”)的代表诗人之一。 1.[意象]“金黄的稻束”有何象征意义？诗中的“稻束”和“母亲”有哪些相同点？请简要分析。 答案：(1)①首先是收获的象征，“金黄”寓意着丰收的情景。②其次象征母亲自我牺牲的伟大精神。(2)相同点：①疲倦。稻子丰收了，留下的只有站在秋风中的疲倦的稻束，而母亲长年累月为家庭、为子女不辞劳苦，稻束和母亲都是疲惫的。②静默。金黄的稻束如雕像般静默地站立，母亲也同样为家庭默默无言地奉献着。③伟大的奉献精神。只有在付出了辛勤的劳动之后才能获得成熟的果实，而母亲也奉献了自己最宝贵的青春，直到美丽的容颜一点点褪去甚至走向“皱了”，她孕育、抚养出伟大的生命。 2.[情感]全诗表达了诗人哪些情感？请简要分析。 答案：①表达了诗人对母性的礼赞。母亲是艰辛的、疲倦的，更是伟大的、无私的、坚韧的，母亲默默肩负着生命的艰辛和希望。秋天站立的稻束就像一位历经沧桑的母亲，在历史的长河里站立成一个思想，成为历史的永恒。②表达了诗人对历史和生命的哲思。“收获”必须以长期的辛勤劳动为代价，“收获”伴随着人类生命力的消逝，诗歌以“金黄的稻束”为中心意象展开联想，通过稻田、路上、树巅、远山等空间性的位移，传达了一个时间性的主题，即对劳动中生命力的消逝的沉思。 一、现代诗歌意象鉴赏“三环节” 1.抓关键词语 对现代诗歌内涵的理解，需要抓住诗歌中描述该意象的关键性词语，反复揣摩，弄清其表层意思。 2.结合作者经历或背景 从知人论世的角度，结合作者经历或背景，找到“物”与“志”“情”的契合点，把握其特定语境中的深层内涵。 3.关注思考层次 现代诗歌意象鉴赏题一般答题思路：表层属性指向深层内涵。作答时，要特别注意这一思维模式。 二、现代诗歌赏析情感题解题“三步骤” 1.通读全诗，把握大意 通过通读诗歌内容，初步分析文本，把握现代诗歌的大意，为下一步深入分析打好基础。 2.找准角度，概括分析 (1)文本时间角度。按照诗歌的行文思路，给诗歌划分层次，提取多个感情要点从而把握作者在诗歌中所表达的思想情感。 (2)关键词角度。作者在诗歌中往往会用一两个词语或句子来点明诗歌的感情，抓住了这样的关键词，也就能够快速地把握诗歌的感情基调。 (3)描述对象角度。通过对情感的解读，从描述主体和客体的角度准确地把握作者复杂、变化的情感。 (4)意象角度。意象是情感的载体，是情感的反映。鉴赏分析诗歌的情感，可从意象入手。 3.全面归纳，落实要点 对诗歌中情感的分析，既要从诗人的身份特点、偏爱喜好着手，又要结合时代背景，考虑诗人的精神世界。结合这两点即可得出答案。 [随文练1]　下列对这首诗的解说，不正确的一项是(　　) A.“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”一句涉及的时间，从全诗看，除了“秋天”外，还隐指“暮色”降临之前。 B.“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”，把“皱”与“美丽”并列，寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。 C.“你们/在这伸向远远的一片……”的诗句中，“你们”指诗歌的主要意象“金黄的稻束”。 D.“历史也不过是/脚下一条流去的小河”，这实际上就是稻束“低首沉思”的内容。 答案：D 解析：D项，错误。整首诗所出现的形象以及有关形象的感受，都是诗人“我”心中所想，眼中所见。它本是诗人的“旁白”，不能理解为“稻束”沉思的内容。这是诗人在上文描述基础上的议论，是诗人对眼前景象加以思考后揭示诗歌主题的点睛之笔，并没有点明稻束“低首沉思”的内容。 [随文练2]　下面对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　) A.诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、树巅、远山等空间性的位移变化，传达了一个时间性的主题——对劳动中生命力的消逝的沉思。 学生用书⬇第166页 B.诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视觉印象和消极、“静默”无言的听觉感受，意在利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。 C.“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆满意味，但诗歌未写收获日的快慰和满足，却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。 D.“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体，应该是美丽的母亲，而不是如雕像一样站在“秋天的田里”沉思的“稻束”。 答案：D 解析：D项，错误。“肩荷着那伟大的疲倦”中的主体只能是“你们”，也就是“稻束”。虽然那伟大的疲倦的主体是劳动者——母亲，但“肩荷”了这种“疲倦”的主体，却只能是劳动的结晶“金黄的稻束”。 阅读下面的诗歌，完成1～2题。 文本一： 熟悉黑夜 [美]罗伯特·弗罗斯特 我已熟悉黑夜，熟悉黑夜。 我冒雨出去又冒雨回来。 我到过街灯照不到的郊野。 我见过城里最凄凉的小巷： 我曾走过巡夜更夫的身旁， 不想解释我为何垂下目光。 我曾停下止住脚步的声音， 当时远处传来断续的呼喊， 从另一条街道，越过房顶， 但不是叫我回去或说再见； 而在远方一个神秘的高处， 有只发亮的钟衬映着天幕， 它宣称时间没错，但也不正确。 我已经熟悉这黑夜，熟悉黑夜。 文本二： 我们有时度过一个亲密的夜 冯　至 我们有时度过一个亲密的夜 在一间生疏的房里，它白昼时 是什么模样，我们都无从认识， 更不必说它的过去未来。原野—— 一望无边地在我们窗外展开， 我们只依稀地记得在黄昏时 来的道路，便算是对它的认识， 明天走后，我们也不再回来。 闭上眼吧！让那些亲密的夜 和生疏的地方织在我们心里： 我们的生命像那窗外的原野， 我们在朦胧的原野上认出来 一棵树、一闪湖光，它一望无际 藏着忘却的过去、隐约的将来。 1.如何理解文本一“发亮的钟”这一意象？ 答案：①“发亮的钟”是指月亮；②“发亮”展现出月亮光明温暖的一面，给人以慰藉；③“钟”暗示出月亮指示时间的功能，写出了时间的流逝；④“发亮的钟”独自高悬于广阔的天空中，写出了孤独的感受。 2.诗社成员要为这两首诗写一则文学短评。经讨论，大家提出一组关键词：夜·走·思。请围绕关键词写出你的短评思路。 答案：①这两首诗叙事、抒情的场景都是“夜”，都在“走”中“思”，但侧重点不一样；②《熟悉黑夜》以在夜中“走”的在场体验，写出了人的孤寂和对未来的渺茫；③《我们有时度过一个亲密的夜》通过表现在夜中“走”的心灵体验，写出了人的亲密和未来的无限。 学科网（北京）股份有限公司 $