第2章 文学类阅读· 新诗阅读（Word教师用书）-【金版新学案】2027年高考语文高三总复习大一轮复习讲义

该高中语文高考复习讲义聚焦现代诗歌核心考点，涵盖概念、分类、特点等知识，按“概念-分类-特点”逻辑构建体系，结合必修与选择性必修教材篇目，通过考点梳理、手法指导、真题训练等环节，帮助学生形成诗歌鉴赏框架。 资料以“文体知识+教材衔接”为亮点，创新运用比较阅读法，如分析《再别康桥》“三美”主张与《大堰河——我的保姆》自由体特征，培养审美创造与思维能力。设置意象解读、意境分析专题练习，高效突破考点，助力教师把控复习节奏，提升学生应考能力。

现代诗歌文体知识与衔接教材 1.概念 现代诗歌是相对于古典诗歌而言的，是指五四运动以后的诗歌(五四运动之前的诗歌通常被称为古典诗歌)，习惯上把现代诗歌叫新诗，把古典诗歌叫古诗。 现代诗歌是由古代诗歌发展而来的。由古代过渡到现代，诗歌发生了两大变革：一是诗歌的外形与韵律，打破了字数的限制与韵律规范；二是抒情的深度与宽度发生了巨大的变化，远远超出了古诗抒发悲愁的范围。因此，新诗也被叫作自由诗(古代诗歌则被称为格律诗)。当然，新诗中也包含今人写的古体诗(习惯上称旧体诗)。如毛泽东的《七律·长征》。 2.分类 按内容 的表达 方式分 叙事诗 诗中有比较完整的故事情节和人物形象，通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现。史诗、故事诗、诗体小说等都属于这一类。 抒情诗 主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求描述完整的故事情节和人物形象。如情歌、颂歌、哀歌、挽歌、牧歌等。 按语言 的音韵格 律和结 构形式 分 格律诗 按照一定格式和规则写成的诗歌。它对诗的行数、诗句的字数(或音节)声调音韵、词语对仗、句式排列等有严格规定。 自由诗 近代欧美新发展起来的一种诗体。它不受格律的限制，无固定的格式，注重自然的、内在的节奏。押大致相近的韵或不押韵，字数、行数、句式和音韵都比较自由，语言比较通俗。 散文诗 兼有散文和诗的特点的一种文学体栽。作品中有诗的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，像散文一样不分行，不押韵。 学生用书⬇第163页 3.特点 (1)分行排列，整散结合 分行排列是现当代诗歌区别于其他文体样式最基本的外在形式；语言上整散结合，富有节奏感、韵律感。 (2)立意新颖，饱含深情 立意新颖、别致，抒发情感真挚、动人，体现诗人对人生、对社会的新奇发现和独特深刻的感悟。 (3)联想想象，跳跃自如 运用丰富的联想、想象，描写生活中的事物等来抒发情感。在描写过程中，意象的选用、情感的抒发等都具有跳跃性。 (4)语言凝练，形象生动 现当代诗歌能够用凝练、准确、生动的语言，集中地反映生活，勾画生活图景等。 (5)虚实结合，意境优美 诗人往往通过具体的意象，从虚实的角度描绘既不脱离现实，又能超越现实的景物、画面等，并通过主观感受把描写的内容进一步升华，创设丰富的艺术境界。 册次/单元 篇名 体裁 学习重点 必修上册/第一单元 《沁园春·长沙》 词/旧体词 领略毛泽东以天下为己任的胸怀，品味活泼灵动的意象和丰盈深邃的意境，体会炼字选词之精妙。 《立在地球 边上放号》 抒情诗/ 自由诗 联系“五四”特定的时代氛围，理解诗歌的内涵与形式特征。 理清诗歌抒情脉络，把握意象内涵，感悟诗人抒发的情思，体会象征手法的运用。 《红烛》 抒情诗/ 格律诗 《峨日朵 雪峰之侧》 抒情诗/ 自由诗 《致云雀》 抒情诗/ 格律诗 理解诗歌意蕴深刻、比喻新奇的特点，体会诗人情感；理解云雀的象征意义；欣赏诗人想象的奇特和运用修辞手法的大胆、灵活。 选择性必修中册/第四单元 《迷娘》(之一) 抒情诗/ 自由诗 把握诗歌的意象；体会诗歌的节奏与韵律之美；结合具体的创作背景，体会诗歌的浓郁情感；比较诗歌不同的表现手法和表达技巧。 《致大海》 《自己之歌》 (节选) 《树和天空》 选择性必修下册/第二单元 《大堰河—— 我的保姆》 叙事诗/ 自由诗 把握形象，体会强烈情感，掌握叙述描写的作用，感受自由体诗歌的特点。 《再别康桥》 抒情诗/ 格律诗 体会诗歌的“三美”主张，体会诗歌的节奏韵律，感受诗句、情感、形式之美。 学生用书⬇第164页 学科网（北京）股份有限公司 $