3 第2章 专题学案：任务十一 理解与赏析关键语句——解意赏句，悟用明效（Word教师用书）-【金版新学案】2027年高考语文高三总复习大一轮复习讲义

该高中语文讲义聚焦高考“理解与赏析关键语句”核心考点，按小说（对话独白、伏笔暗示等）和散文（文眼、情景交融等）常考类型梳理知识点，通过考点解析、方法指导、真题训练（2024新课标Ⅱ卷等）环节，帮助学生构建解题框架，突破理解难点，体现复习的系统性与针对性。 资料特色在于衔接教材（如《祝福》《林教头风雪山神庙》），打通课内课外，通过抓关键词、辨析手法等策略培养语言运用与思维能力。设置分层练习与真题案例详解，如分析《千里江山图》句子含意，助力学生高效提升应考能力，为教师把控复习节奏提供清晰指导。

任务十一　理解与赏析关键语句——解意赏句，悟用明效 年份 卷别 篇名 题干表述 设题角度 命题特点 2025 八省 联考 《滹沱河和我》 文章最后一段说“滹沱河是我的本命河”，请谈一谈你对这句话的理解。(6分) 分析句 子含意 ①在高考试卷中，理解分析词语、句子含意属于轮考点。 ②题型一般为选择题与主观题两种。特别重要的词语、句子会以主观题形式考查。 ③考查句子含意有两个层面：一是在文句、段落层面考查理解分析句子含意；一是在文章层面考查分析句子意蕴(意义)。有时，这两个层面的考查区分并不明显。 2024 新课标 Ⅰ卷 《放牛记》 文章为何说“放牛给了我一个几近完美的少年时代”？(4分) 新课标 Ⅱ卷 《千里江山图》(节选) 文中画线处说“在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个”，又说“她从来没有真正离开过他”，请谈谈你的理解。(4分) 全国 甲卷 《霜降夜》 如何理解文章最后作者记下的那句话？(6分) 1.小说中常考的句子类型 类型 特点 衔接教材 分析 蕴含深意的对话或独白 人物看似简单的一句话，背后却隐藏着复杂的动机、情感或命运暗示。 《祝福》中，祥林嫂反复问“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”这句话表现了她怎样的心理状态？ 这绝非简单的疑问，而是濒临绝望的祥林嫂在经历了种种打击后，对封建迷信既恐惧又怀疑、既希望其有(能见到阿毛)又希望其无(避免被锯开)的极度矛盾痛苦的心理写照，是她对命运最后的挣扎与拷问。 暗示情节发展或人物命运的句子(伏笔/暗示) 在故事早期出现，看似平淡的描写或叙述，实则预示了后来的结局。 《林教头风雪山神庙》中，“便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上……信步投东”。一系列动作描写有何作用？ 这些极其细致、看似平常的动作描写，为后文草厅被雪压倒、林冲侥幸免难并最终得知真相埋下伏笔。“盖了火炭”这一动作，更是直接暗示了后文草料场里火起是有人想暗害林冲的情节，推动了故事发展。 揭示小说主旨或作者观点的句子(议论性句子) 作者有时会跳出故事，直接发表议论，点明作品的深层主题。 《装在套子里的人》结尾：“可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子……局面并没有好一点。”这句话有何深意？ 这是作者的点睛之论。它深刻地揭示出：别里科夫并非个例，他所代表的那种保守、僵化、禁锢思想的“套中人”依然存在，整个社会依然在“套子”之中，显得沉闷压抑。这表明了问题的普遍性和严重性，深化了小说批判沙皇专制统治及其僵化思想的主旨。 运用特殊修辞、含义复杂的描写句(象征与隐喻) 对环境、人物心理等进行描写，但使用了象征、隐喻等手法，使句子意义不再局限于字面。 《百合花》中，那条“枣红底色上撒满白色百合花的被子”有何特殊含义？ 这床被子是典型的象征物。洁白的“百合花”象征着小通讯员和新媳妇身上纯洁、高尚、美好的人性之美。而“枣红底色”则隐喻了战争的残酷与鲜血。二者结合，构成了“在残酷战争中绽放的人性之花”的深刻意象，升华了主题。 学生用书⬇第148页 2.散文中常考的句子类型 类型 特点 衔接教材 分析 “文眼”或中心句 通常位于篇首或篇末，概括全文主旨，凝聚了作者的核心思想和情感。 《故都的秋》开篇：“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”这句话如何统领全文？ 这是全文的“文眼”，直接点明了故都之秋“清”“静”“悲凉”的总体特点，奠定了全文深沉、忧伤、眷恋的感情基调。后文所有的景物选取(破屋、落蕊、秋蝉、秋雨等)和描写都紧紧围绕这三个词展开，为抒发对故都的深切眷恋服务。 情景交融、意境深远的句子 将主观情感融入对客观景物的描写中，达到物我合一的艺术境界。 《荷塘月色》：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”此句妙在何处？ 运用了“通感”的修辞手法，将嗅觉上的“清香”转化为听觉上的“歌声”，化静为动，虚实结合，既写出了荷香的若有若无、清淡幽远，又烘托出环境的幽静和作者此刻沉浸其中、略带一丝喜悦又恍然若梦的心境，意境优美朦胧。 运用多种手法、语言精妙的句子 散文语言追求美感，常综合使用修辞、化用古文、长短句结合等，需要赏析其表达效果。 《我与地坛》(节选)：“四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏……”请赏析这句话。 首先用词精准有力，“剥蚀”“淡褪”“坍圮”“散落”，层层递进，极富画面感地写出了地坛在漫长时光中的荒芜与破败。语言典雅，富有历史气息，含有哲理意蕴，为地坛渲染出一种沧桑、沉寂的历史氛围，也为下文“我”在此思考生与死的问题提供了特定的环境背景。 蕴含人生哲理的议论句 作者由具体的人、事、景生发开来，得出的对生命、生活的感悟和思考。 《赤壁赋》：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！”这句话体现了苏轼怎样的人生哲学？ 这是全文哲理思辨的高潮。苏轼通过“变”与“不变”的辩证关系，阐明了看待事物的不同角度：从变化角度看，万物瞬息万变；从不变角度看，万物与人类都是永恒的。他通过这种视角的转换，超越了对于个体生命短暂的执念，解开了“人生短暂”的心结，表现了他豁达的宇宙观和人生观，实现了精神上的超脱。 [小说](2024·新课标Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成后面题目。 千里江山图(节选) 孙甘露 　　叶桃离开上海去了南京。那时候陈千里还不明白，为什么她那么不喜欢父亲叶启年做的事情，自己却又加入进去。后来他才知道，叶桃去的地方是国民党党务调查科，在叶启年的安排下，她成了机要室干事。 　　当时他反复问过自己：难道在上海，兆丰花园、夕阳、早春的湖水、水面上一对天鹅，这些都是他在做梦？难道他们手握着手、心怦怦跳时说的话，都只是分别前一时的冲动？他一直都很清楚，在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个。 　　新闸路楼上的厢房，他坐在窗下，她坐在梳妆台前，他们在说话，他看见两个她，一个在面前，一个在镜子里。他完全沉浸在话题中，可说着说着，她忽然站起身，急匆匆奔出了家门。他心里总是隐隐觉得，别处某个地方，必定有一件更加重要的事情在等着她。 　　一年以后，陈千里也去了南京。 　　他在石婆婆巷租了一间小屋。白天他给书局做翻译，等着叶桃下班。有时她给他打电话(巷口烟纸店有一台公用电话)，让他去她上班的地方，她也会支使他做一点事情，到哪家铺子买一包点心，或者去裁缝店取几件衣服。 　　只要叶启年不在南京，瞻园对叶桃来说就是一个十分自由自在的地方。那是个大园子，据说从前是座王府，门前有影壁，园里有假山。机要室在园子最北面，过了假山就能看见那排平房。他到了那里，让门房打个电话，叶桃就会出来接他，有时候也会让门房送他，到后来门房索性让他自己进去。在记忆里，那几个月过得特别安宁，叶桃也特别快乐。她好像找到了真正有意思的工作。 学生用书⬇第149页 　　他们去梅花山，正是早春二月，虬枝上开满梅花，山坡上像笼罩了粉色云雾。他们心心相印，觉得整个世界退却到远处，眼前只剩下梅树、蓝天和那张脸庞。他们满心喜悦，一起背诵着涅克拉索夫：“他们说暴风雨即将来临，我不禁露出微笑。” 　　但是世界仍旧在这里，叶桃置身其中的环境十分危险，瞻园里有许多阴鸷的壮汉、狼狗、枪支、不许人碰的文件和禁止入内的警示牌。从园北假山后面偶尔会传出一两声惨叫。后来在栖霞山上，叶桃告诉他，那里是党务调查科，是叶启年参与搭建、充斥着阴谋和杀戮的世界。 　　直到最后那个月，他才知道她究竟在做什么工作，虽然他早些时候就猜到了一些。现在想来，说不定她一直都在暗示他：她真正在做的是一些秘密工作，这些工作对她意义重大。而他心里很明白，她所做的那些事情，很可能是去破坏她父亲的工作。但在让他知道真相前，她就为他指明了方向，让他了解了一个人应该投身于什么样的事业，才会让人生变得更有意义。 　　她从来没有真正离开过他。即便去了南京，她也每隔几天就给他写信，这些信件延续了先前的思想碰撞。现在他才理解，写那些信她多少冒了一点风险，幸亏她在瞻园上班，有办法不让这些信落到邮电检查人员手中。她还托人给他捎书和杂志：《共产党宣言》《远方来信》《布尔什维克》，还有她喜欢的涅克拉索夫诗集。 　　端午节的前一天，叶桃给石婆婆巷烟纸店打了个电话。那些日子他很少见到叶桃，她好像整天都非常忙碌，就算见到他也很沉默，问多了，她会忽然发火。在电话里叶桃让他去瞻园，去之前先到秦淮河边的城南茶食铺，帮她买一包闽南橘红糕。叶桃一直喜欢吃零食，在上海时他就常帮她跑腿，到了南京，她的很多旧习惯都消失了，但喜欢吃零食这一样依然如故。除了这家的橘红糕和酥糖，她还喜欢一个挑担小贩的桂花糖芋苗，总是在瞻园门口那一带叫卖。 　　他买了橘红糕，却在瞻园门口被人拦住了。几个月来，南前北后两道门，几班门房都认识他了，见他进门，连忙打电话到机要室找叶干事。叶桃告诉门房，今天她不能离开保密区域，叫门房登记一下，让陈千里自己进去。 　　陈千里在机要室那一排平房里见到了叶桃。她吃了一粒橘红糕，说，今天这个橘红糕怎么那么干？这放了多久呀？生气地扔到一边，冷冷地半天不理他，机要室里另外两个女人同情地朝他微笑。过了一阵，叶桃又叫他：“帮我到门口买碗桂花糖芋苗。” 　　刚刚进来时陈千里并没有看见瞻园门口有挑担叫卖的小贩。但他没说什么，每次叶桃让他到门口买桂花糖芋苗，那个小贩总会出现在那里。 　　“如果没看见，你就往前跑到马府街，他一般就在这几个地方。” 　　他提着保温筒出来，门房朝他笑。出了瞻园，果然看见担子在那里。小贩揭开盖子搁在一边，从大锅里舀了几勺红艳艳、香喷喷的芋羹，装进提筒，往里撒了点桂花末子，又拿起抹布擦了擦盖子，盖上，收钱。陈千里把糖芋苗拿进机要室，叶桃喝了一口，这才露出满意的笑容。 　　几天后他才知道，保温筒盖子下面有一张字条，上面有紧急情报。他在不知不觉中把情报送了出去。叶启年在广州破获了共产党地下组织，逮捕了广东的负责人欧阳民。由于情报送出及时，与欧阳民有联系的上级党组织全都撤离了。 　　他知道这情况时，叶桃已身负重伤。牺牲前，她告诉陈千里自己是共产党员，从前没有告诉他，是因为她受党组织派遣潜伏在国民党党务调查科，必须保守秘密，但现在她可以说了。她说她一直打算发展他入党，党组织也认为经过了一段时间的考验，已经可以接受陈千里入党，可她现在没有时间了，她希望他将来能成为一个坚定的共产主义战士。 (有删改) 文中画线处说“在他们两个人当中，叶桃总是先离去的那一个”，又说“她从来没有真正离开过他”，请谈谈你的理解。 答案：①两人日常交往中，叶桃总是先离开，但依然通过多种方式和陈千里保持联系；②叶桃思想上更早觉悟，先于陈千里参加革命，又引导他走上革命道路；③虽然叶桃后来在斗争中牺牲，但她永远活在陈千里心中，她的革命精神为陈千里所继承。 1.请分析下面两个句子引号中内容的含义。 (1)“他们说暴风雨即将来临，我不禁露出微笑。” (2)(叶桃)“冷冷地半天不理他”，机要室里另外两个女人“同情地朝他微笑”。 答案：(1)表面是引用诗句表达赏梅时的喜悦，实则隐喻革命风暴将至，两人以革命乐观主义精神坦然面对，体现了坚定的信仰与无畏的勇气。(2)叶桃的“冷”是故意在同事面前表演疏离，以掩护秘密接头工作；同事的“同情之笑”表明叶桃的表演成功误导了他人，凸显了地下工作环境的复杂与危险。 1.[2020·新高考Ⅱ卷，原文《大师》(节选)详见本板块第2章任务九例1]父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。 答案：①父亲追求的是下棋的纯粹性，决不拿棋艺换取世俗利益，这既关乎下棋之道，更关乎个人尊严；②父亲这话既是说给“眼镜”听，以拒绝对方馈赠，也是说给儿子听，含有言传身教的意味。 [散文](2025·八省联考)阅读下面的文字，完成后面题目。 滹沱河和我 牛　汉 　　从我三四岁时起，祖母常两眼定定的，对着我叹气，说：“你这脾气，真是个小滹沱河。”每当我淘气得出了奇，母亲和姐姐也这么说我。但从她们的话音里，我听不出是在骂我，似乎还带着点赞美；可她们那严正的眼神和口气，却分明有着告诫的意思。我真不明白，为什么要把我跟滹沱河一块说。 学生用书⬇第150页 　　滹沱河离我们村庄只一里路光景，当时我还没有见到过滹沱河。什么是河，我的头脑里没有一点概念。只晓得这个滹沱河很野，很难管束。真想去见见它，看我究竟和它有什么相同之处。我想它多半也是一个人，比我长得强大，或许只有它能管住我。 过了不多久，记得是个春天，我随着姐姐和宝大娘带着竹篮和小锄到滹沱河边挖野蒜，野蒜长在沙性的土里。当我们走向一片望不到边际的旷野，宝大娘朝远远的前面指给我看：“那就是滹沱河。”但我并没有看见什么，哪里有滹沱河呀？那里什么都没有。那是灰灰的沙滩，无知无觉地躺在那里，除去沙土之外，尽是大大小小的石头。我感到异常地失望，滹沱河啊，你丢尽我的人了！我怎么会像眼前这个喊不应打不醒的滹沱河？ 姐姐和宝大娘说说笑笑地在岸上的树林子里低着头挑野蒜，我怀着满腔的悲伤向她们说的滹沱河走去。我找寻我那个失落的梦，在滹沱河那里寻找我心中的滹沱河。 我刚从岸上走下河滩，姐姐大声地喊我：“不要去那里，快上岸来。”我莫名其妙，不懂得岸是什么，沙土和石头有什么可怕？我还是只顾往里走。姐姐风一般跑下来，不由分说把我拽到树林子里，说：“就在岸上待着，不要下去，大水会把你冲走。”我瞪起眼睛问姐姐：“哪里有大水？”姐姐对我说：“有，说来就来！” 我朝着几步以外的滹沱河望去，它真的说来就来吗？从远远的左边望到远远的右边，那灰灰的沙和灰灰的石头似乎都滚动了起来，看不到头尾，我恍惚觉得滹沱河是一条巨大的正在飞动的蛇，这沙滩是它蜕下来的皮，那数不清的石头是皮的鳞。这时我才感觉到这没有一点生气的皮跟在草丛里曲曲折折飞动的蛇一样地可怕。我知道，蛇说来就来，你还没有瞅得清，它早已从草上蹿走。滹沱河也一定能。 算起来是1929年的秋天，我已在村里小学校读一年级。一天，窗户才透亮，我梦醒似的睁开了眼，仿佛被谁猛推一下，我首先感到了一种大到似乎听不见的声音，它应当是声音，但天和地因有它而变得异常地寂静了：一切已知的和熟悉的声音都被它吞没了。我问祖母：“这是什么动静？”祖母小声说：“大河发水了。”大河就是滹沱河。我一骨碌从炕上下到地上，衣服不穿，拔腿朝门外跑，一边跑，一边喊：“为什么不叫醒我？”“它半夜来的，它来谁也不知道。” 这时，我似乎听见全村的几百条狗都在呻吟，哪里是叫！我家的两条狗正仰着脖子，但我没有听到叫声。狗也觉得奇怪，不叫了，缩着脖子伏在地上，两只耳朵直竖了起来。那声音，不，那滹沱河一会儿像是从深深的地下喷出来的，一会儿又觉得天空在打闷雷，像是从天上降落下来的。祖母又一次对我说：“这就是滹沱河。”这时，我虽还没有见到滹沱河，却真的已感到它来了。这一片呻吟般的狗吠声，村里人远远近近的呼唤声，平常谁的声音我都能听出来，此刻全分辨不出来了。这就是滹沱河来了的气势。 祖母双手伸开，拦着不让我去。她哪里能拦阻住我，我不是个小滹沱河吗？滹沱河的声息越来越大，大水仿佛淹没了我们的村子。我听见有谁立在房顶上闷声闷气地喊：“后生们，快堵水去，带上铁锹，带上四齿铁耙！”我当然是个小后生，照吩咐扛上锹，跑向大门外，人们全都朝大河那里跑，我融进了人流之中…… 我不歇气地随着大人们跑着，一过关头，赫然地望见了滹沱河，它不像水在流动，是一大块深褐色的土地在整个地蠕动。看不见飞溅的明亮的水花，是千千万万匹野兽弓起了脊背在飞奔。它们由于飞奔，一伸一缩的身躯拉长了多少倍，形成了异常宽广的和谐的节奏。滹沱河分成了明显的上下两部分。下面是凝重的水的大地，上面是飞奔的密密匝匝一色的野兽，它们仿佛空悬地飞奔在水的大地上。我所听到的那淹没一切的声音，正是这千千万万匹野兽的狂吼，还有它们践踏的水的大地的喘息声。 姐姐和宝大娘挑野蒜的那片树林子已不见了，灰色的沙和石头全都不见了，显然都被滹沱河活活吞没。我现在才明白姐姐说的岸是什么，岸是河时刻想吞噬的战栗不安的大地。大后生们不准我和别的小后生们走向岸边，但我还是钻过了赤裸的与滹沱河同色的脊梁和腿脚的栅栏，走到河的跟前。我觉得脚下的地似乎不由自主地扑向河，我伸手到浑浊的河里，我想摸摸滹沱河，它几乎要把我揪到它的怀抱，我感触到它强有力的手掌把我的手紧紧地握了一下。有一个汉子把我提起来，扔到人群的后面。 几天以后，洪水消退，我去看了一次滹沱河。岸又显出来了，石头又露出来，滹沱河似手没有远走，像是整个地陷落进了深深的大地的内部，它随时能走出来。 滹沱河是我的本命河。它大，我小，我永远长不到它那么大。但是，我又能把它深深地藏在心里，包括它那深褐色的河水，那战栗不安的岸，还有它那充满天地之间的吼声和气氛。几十年来，每当濒于绝望时，我常常被它的呼吼声惊醒过来。 (有删改) 文章最后一段说“滹沱河是我的本命河”，请谈一谈你对这句话的理解。 答案：①“我”儿时就因“很野，很难管束”的脾气被家人称作“小滹沱河”。②“我”性格中的一部分是滹沱河的勇猛不驯。③滹沱河是“我”的精神支柱，每当在人生绝望时，滹沱河都会给“我”战胜困难的力量。 2.文中说“我觉得脚下的地似乎不由自主地扑向河”，请分析这句话的含义。 答案：①这句话通过拟人化的描写，生动表现了洪水的巨大吸力和威慑力。②“扑向河”既写出大地被河水吞噬的动态过程，也折射出“我”面对滹沱河时既恐惧又被吸引的复杂心理。③凸显了自然力量的不可抗拒性。 学生用书⬇第151页 2.(原文《故乡的纹路》详见本板块第2章任务十例2)文章多用问句，请分别解说【甲】【乙】两处画线句的内涵和作用。 答案：甲处：内涵：作者质疑地域文化的局限性，认为事物的普遍性比地域性更有意义，反映其早期对故乡情感的淡漠。作用：引出下文作者对“故乡意识”的反思，为后文情感转变做铺垫。 乙处：内涵：反思自己对闽江这一具有故乡意识的标志的忽视，表现作者对故乡地域性意义的认同。作用：呼应开头的“迟钝”，深化故乡意识的“觉醒”，强调地理印记与情感记忆的关联，深化文章主旨。 3.(原文《富春江畔》详见本板块第2章任务八例2)请结合全文，理解文章最后一段“一个地方的风貌，与其精神文脉息息相通”这句话的含义。 答案：①地方风貌包含自然景观与人文景观等外在特征，精神文脉指其内在精神和文化传承。②郁达夫等文人的文化贡献和爱国精神，与富春江畔的风貌互相依存，共生共荣。富春江畔的自然与人文景观滋养着当地的精神文脉，并影响着当地人对文化的尊重和对家国的热爱，而这里的精神文脉也反哺着其自然景观与文化底蕴、人文精神相交融的地方风貌。 理解句子含义题答题策略 1.紧扣语境：结合上下文，分析句子在情节、情感或主题中的具体作用。 2.抓关键词：解析富有表现力的词语(如动词、形容词、象征词)，挖掘深层含义。 3.辨析手法：识别修辞(比喻、拟人等)、描写手法(细节、环境等)，阐释其艺术效果。 4.关联主旨：将句子与文章核心思想、人物形象或作者情感态度相联系，揭示其隐喻或象征意义。 5.多角度思考：从表层义(字面意思)、深层义(情感、哲理)和语境义(特殊情节中的作用)分层作答。 [注意]　散文句子更重情感与哲理，小说句子需兼顾情节推动与人物塑造作用。 学科网（北京）股份有限公司 $