期末综合素养提高卷2025-2026学年统编版语文四年级下册

**基本信息** 该卷以“综合素养提高”为目标，通过乡下生活、新闻播报等情境化命题，融合字词积累、古诗文默写、阅读理解与创意习作，既夯实基础（如拼音写字词、课文内容理解），又注重思维进阶（如《诺曼底号遇难记》人物品质分析）与文化传承（如《墨梅》诗句默写），适配四年级期末核心素养评估需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|45分|拼音写字词、古诗文默写、句子修辞与改写|结合“乡下人家”场景考查字词，融入《四时田园杂兴》等古诗，情境化巩固语言运用| |阅读理解|35分|课内精读（《诺曼底号遇难记》）、课外拓展（《会飞的蒲公英》）|通过人物品质分析（哈尔威船长）与母爱主题解读，深化思维能力与文化理解| |习作表达|40分|创意书写“我心中的那片天地”|要求运用比喻、拟人等手法，鼓励审美创造与真情流露，衔接单元习作要求|

2025-2026学年四年级语文下册期末综合素养提高卷 （考试时间：90分钟 满分：120分） 第一部分：基础积累与语言建构（45分） 一、翰墨书香·字词天地（12分） 1. 看拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分） 清晨，当第一缕阳光穿过天窗，乡下人家便开始了忙碌的一天。老屋的wū yán（ ）下，几只母鸡正shuài lǐng（ ）着小鸡在觅食。远处，工人们正在kāi pì（ ）新的隧道，他们那mǐn jié（ ）的身手和一丝不苟的工作态度，赢得了村民的称赞。 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。（2分） A. 绮丽（qǐ） 率领（shuài） 屏息（bǐng） 应和（hé） B. 琥珀（pò） 挣扎（zhá） 看守（kān） 折本（shé） C. 慰藉（jiè） 澎湃（pài） 可恶（wù） 单于（dān） D. 刹那（chà） 重荷（hè） 倔强（juè） 看管（kàn） 3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）。（2分） A. 拂试 隧道 松脂 前俯后仰 B. 藤萝 潇洒 朦胧 一丝不苟 C. 譬如 警戒 遭殃 空空如野 D. 解闷 毒手 侍候 杨眉吐气 二、诗文雅韵·文化传承（13分） 1. 根据语境，在横线上填写恰当的古诗词名句。（8分） （1）初夏时节，田园风光迷人。范成大在《四时田园杂兴》（其二十五）中用"________，________"描绘了梅子金黄、杏子肥美的丰收景象。 （2）王冕在《墨梅》中借梅自喻，表达自己不向世俗献媚的高尚情操的诗句是："________，________。" （3）卢纶的《塞下曲》中，"________，________"两句，通过描写大雪纷飞、弓刀冰冷的场景，展现了边塞将士的艰苦与英勇。 （4）古人读书勤奋刻苦。车胤家贫不常得油，夏日则"________"；李白受老妇人启发，明白了"________"的道理。 2. 下列关于课文内容的说法，有误的一项是（ ）。（2分） A. 《天窗》一文中，小小的天窗是孩子们唯一的慰藉，激发了他们丰富的想象力。 B. 《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章，告诉我们鸟类是由一种小型恐龙演化而来的。 C. 《白鹅》和《母鸡》都是老舍先生的作品，都表达了对动物的喜爱与赞美之情。 D. 《记金华的双龙洞》是叶圣陶先生的游记，按照游览顺序记叙了游览双龙洞的经过。 3. 综合性学习：说新闻。（3分） 近期，学校要举办"新闻小主播"活动。请你从最近的新闻中选取一则（如科技成就、社会正能量、环境保护等），用简洁的语言向大家播报。 新闻内容：____________________________________________________ 我的评论：____________________________________________________ 三、句段推敲·语言运用（20分） 1. 体会下列句子的修辞手法或描写方法，并仿写。（8分） （1）"几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。"（《乡下人家》） 这句话运用了____的修辞手法，写出了竹笋____的特点。 仿写：__________________________________________________________ （2）"它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒。"（《猫》） 这句话通过____描写，表现了小猫的____。 仿写（表现一种动物的可爱）：______________________________________ 2. 按要求改写句子。（6分） （1）巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。（改为双重否定句） （2）雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子。（仿照例句，用比喻的修辞手法写一个句子） （3）我们必须认真克服并随时发现工作中的缺点。（修改病句） 3. 根据课文内容填空。（6分） （1）《绿》的作者是____，诗中写道："所有的绿集中起来，挤在一起，__在一起，静静地____在一起。" （2）《繁星（一五九）》中，冰心奶奶深情地写道："心中的风雨来了，我只躲到______。" （3）《巨人的花园》告诉我们：__________________________。 第二部分：阅读理解与思维进阶（35分） 四、课内精读·思维碰撞（15分） 阅读《诺曼底号遇难记》（节选），完成练习。 哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。 过了一会儿，他喊道："把克莱芒救出去！" 克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。 轮船在深深的海水中慢慢下沉。 人们尽力加快速度划着小艇在"诺曼底号"和"玛丽号"之间来回穿梭。 "动作再快点！"船长又叫道。第二十分钟到了，轮船沉没了。 船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。 哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。 1. 解释下列词语在文中的意思。（2分） 镇定自若：____________________ 须臾：____________________ 2. 选文中画线的句子运用了____的修辞手法，把__比作__，生动形象地写出了哈尔威船长____的形象。（4分） 3. 在灾难面前，哈尔威船长是怎样做的？请用简洁的语言概括。（4分） 4. 哈尔威船长"随着轮船一起沉入了深渊"，他明明可以逃生，为什么选择与船共存亡？这体现了他怎样的品质？（5分） 五、课外拓展·素养提升（20分） 阅读短文，完成练习。 会飞的蒲公英 童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳地采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的。我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。 妈妈说："这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。" 妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。 不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。 一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。 从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中…… 带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。 几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说："孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。" 从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林荫小道上飞来飞去。 一年后，我把从林荫小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话："妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。" 很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。 从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往—— 蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子…… 这不正是每一个山里母亲期待的吗？ 1. 联系上下文，解释下列词语。（2分） 闯荡：____________________ 诚挚：____________________ 2. 短文以"会飞的蒲公英"为线索，记叙了"我"成长过程中的几件事？请用简洁的语言概括。（4分） 3. 文中多次写到妈妈为"我"做的事情，如绣蒲公英书包、做蒲公英连衣裙等，这些细节描写有什么作用？（4分） 4. 妈妈说："孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。"这句话的含义是什么？（4分） 5. 短文结尾说"这不正是每一个山里母亲期待的吗？"，你认为山里母亲期待的是什么？（3分） 第三部分：习作表达与创意书写（40分） 六、笔下生花·真情流露（40分） 题目：我心中的那片天地 要求： 1. 每个人心中都有一片属于自己的天地，可能是现实中的某个地方，也可能是想象中的某个空间。它可以是乡下人家的田园风光，也可以是巨人的美丽花园，还可以是你自己创造的奇妙世界。 2. 选取一个你心中的"天地"，写出它的特点和你对它的感情。 3. 运用本册书中学到的描写方法（如比喻、拟人等修辞手法，动静结合的描写方法等），让文章更生动。 4. 不少于450字，书写工整，标点正确。 参考答案 第一部分：基础积累与语言建构（45分） 一、翰墨书香·字词天地（12分） 1. 看拼音，写词语（8分） 屋檐 率领 开辟 敏捷 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（B）（2分） 解析：A项"应和"的"和"应读"hè"；C项"单于"的"单"应读"chán"；D项"倔强"的"倔"应读"jué"，"看管"的"看"应读"kān"。 3. 下列词语书写完全正确的一项是（B）（2分） 解析：A项"拂试"应为"拂拭"；C项"空空如野"应为"空空如也"；D项"杨眉吐气"应为"扬眉吐气"。 二、诗文雅韵·文化传承（13分） 1. 根据语境，在横线上填写恰当的古诗词名句（8分） （1）梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀 （2）不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 （3）欲将轻骑逐，大雪满弓刀 （4）练囊盛数十萤火 铁杵磨成针 2. 下列关于课文内容的说法，有误的一项是（C）（2分） 解析：《母鸡》是老舍先生的作品，但《白鹅》的作者是丰子恺。 3. 综合性学习：说新闻（3分） （答案不唯一，合理即可） 新闻内容：近日，我国成功发射了新一代气象卫星，将为天气预报提供更精准的数据。 我的评论：这体现了我国航天科技的不断发展，让我们对未来的天气预测更有信心。 三、句段推敲·语言运用（20分） 1. 体会下列句子的修辞手法或描写方法，并仿写（8分） （1）拟人 顽皮、生机勃勃 仿写：春风轻轻地抚摸着大地，小草悄悄地从土里钻出来，探头探脑地张望着这个世界。 （2）动作 可爱、活泼 仿写：小狗见到主人回家，摇着尾巴，蹦蹦跳跳地迎上去，用湿漉漉的鼻子蹭主人的裤腿。 2. 按要求改写句子（6分） （1）巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，不能不感到无比的幸福。 （2）示例：妹妹像一只欢快的小鸟，张开双臂在草地上奔跑。 （3）我们必须随时发现并认真克服工作中的缺点。 3. 根据课文内容填空（6分） （1）艾青 靠 重叠 交叉 （2）你的怀里 （3）快乐应当和大家分享 第二部分：阅读理解与思维进阶（35分） 四、课内精读·思维碰撞（15分） 1. 解释下列词语在文中的意思（2分） 镇定自若：在紧急情况下沉着冷静，不慌不乱。 须臾：片刻，一会儿。 2. 选文中画线的句子运用了比喻的修辞手法，把哈尔威船长比作黑色的雕像，生动形象地写出了哈尔威船长威严、坚定、视死如归的形象。（4分） 3. 在灾难面前，哈尔威船长是怎样做的？请用简洁的语言概括。（4分） 哈尔威船长镇定自若地指挥救援工作，把每个人和每件事都考虑到了，有序地组织乘客撤离，最后自己选择与船共存亡。 4. 哈尔威船长"随着轮船一起沉入了深渊"，他明明可以逃生，为什么选择与船共存亡？这体现了他怎样的品质？（5分） 因为哈尔威船长认为船长应该与船共存亡，这是他的职责所在。这体现了他忠于职守、舍己为人的高尚品质和强烈的责任感。 五、课外拓展·素养提升（20分） 1. 联系上下文，解释下列词语（2分） 闯荡：指到外面的世界去经历风雨，寻求发展。 诚挚：真诚恳切。 2. 短文以"会飞的蒲公英"为线索，记叙了"我"成长过程中的几件事？请用简洁的语言概括。（4分） ①童年时妈妈带"我"认识蒲公英，告诉"我"要像蒲公英一样到外面世界闯荡。 ②上小学时妈妈为"我"绣蒲公英书包，"我"每天背着书包上学。 ③上中学时妈妈为"我"做蒲公英连衣裙，"我"穿着裙子上学。 ④考上大学时妈妈鼓励"我"飞得更高，"我"带着妈妈的期望去上大学。 3. 文中多次写到妈妈为"我"做的事情，如绣蒲公英书包、做蒲公英连衣裙等，这些细节描写有什么作用？（4分） 这些细节描写表现了妈妈对"我"的关爱和期望，体现了妈妈希望"我"能像蒲公英一样勇敢地追求梦想，到更广阔的世界去发展。 4. 妈妈说："孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。"这句话的含义是什么？（4分） 这句话的含义是妈妈为"我"已经能够独立生活、实现梦想而感到欣慰，同时鼓励"我"要继续努力，追求更高的目标，实现更大的人生价值。 5. 短文结尾说"这不正是每一个山里母亲期待的吗？"，你认为山里母亲期待的是什么？（3分） 山里母亲期待的是自己的孩子能够走出大山，到更广阔的世界去发展，实现自己的梦想，同时保持善良、勤奋的品质，成为对社会有用的人。 第三部分：习作表达与创意书写（40分） 六、笔下生花·真情流露（40分） 评分标准： · 内容具体，感情真挚（15分） · 语言流畅，用词准确（10分） · 结构完整，条理清晰（10分） · 书写工整，标点正确（5分） 参考范文：我心中的那片天地 在我心中，有一片最美的天地，那就是外婆家的乡下田园。那里没有城市的喧嚣，没有高楼大厦，却有着最纯净的自然风光和最温暖的亲情。 春天，田野里一片生机勃勃。金黄的油菜花铺满大地，像一块巨大的金色地毯。蜜蜂在花丛中忙碌地采蜜，蝴蝶在花间翩翩起舞。我和表弟表妹们常常在田埂上奔跑，追逐着五彩斑斓的蝴蝶，欢笑声在田野上空回荡。 夏天，绿树成荫，知了在树上不知疲倦地鸣叫。外婆家的院子里有一棵大槐树，树下是我们乘凉的好地方。外婆会搬出竹椅，给我们讲她年轻时的故事。有时候，我们会一起去小溪边捉鱼摸虾，清凉的溪水漫过脚踝，小鱼在脚边游来游去，痒痒的，逗得我们咯咯直笑。 秋天是收获的季节。稻田里，金黄的稻穗沉甸甸地低垂着头，风一吹，掀起层层金色的波浪。果园里，苹果红彤彤的，像小姑娘的脸蛋；柿子黄澄澄的，像一盏盏小灯笼挂在枝头。我们帮着大人们收割庄稼，虽然累得满头大汗，但看到丰收的景象，心里比吃了蜜还甜。 冬天，白雪覆盖了整个村庄，世界变得银装素裹。我们堆雪人、打雪仗，小手冻得通红也不觉得冷。外婆会生起暖炉，烤上红薯和玉米，香甜的味道弥漫在整个屋子里，温暖着我们的身体，也温暖着我们的心。 乡下人家的生活简单而快乐。清晨，公鸡的啼鸣声唤醒了沉睡的村庄；傍晚，夕阳的余晖染红了天边，归巢的鸟儿在枝头歌唱。这里的一草一木，一砖一瓦，都承载着我最美好的童年回忆。 我心中的这片天地，不仅有美丽的自然风光，更有浓浓的亲情和纯真的友谊。它教会我珍惜简单的生活，感恩大自然的馈赠，也让我明白了亲情的可贵。无论我走到哪里，这片天地永远 学科网（北京）股份有限公司 $