专题5 病句辨析及修改（期末专项训练）五年级语文下学期（统编版）

**基本信息** 以“定义-原则-符号-类型”为逻辑链，构建“考点核心+易错陷阱+答题技巧+典例解析”的闭环训练体系，强化语言运用与逻辑思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |知识梳理|8类病句+4原则+4符号|提炼“四字修改法”（增删调改）|从概念界定到操作规范，建立病句认知框架| |分考点突破|6考点×3-5题|针对成分残缺用“主干提取法”，搭配不当用“固定搭配记忆法”等|按错误类型分层，技巧与典例一一对应| |综合检测|20题|融合多类型病句辨析，强化“先判断后修改”思维|从单一考点到综合应用，实现知识迁移|

专题5 病句辨析及修改（期末专项训练）五年级语文下学期（统编版） 专项知识梳理 一、病句定义 句子违背语法规则、逻辑事理或语言习惯，造成成分残缺、搭配不当、语序混乱、前后矛盾、重复啰嗦、指代不明、不合逻辑、归类不当等问题，都属于病句。 二、修改病句四大原则 1. 不改变句子原意； 2. 改动尽量少； 3. 语句通顺规范； 4. 符合生活逻辑与语言习惯。 三、修改病句常用符号 · 增补号：补充缺少的字词 · 删除号：删去多余重复内容 · 调换号：调整颠倒语序 · 改正号：替换错误字词 四、五年级下册病句易错知识汇总 1. 成分残缺高频易错：常缺主语、谓语、宾语，多出现无主句、半句话。 2. 搭配不当高频易错：动宾搭配、主谓搭配、修饰词与中心词搭配出错，如 “提高态度、养成水平”。 3. 重复啰嗦高频易错：词语意思重叠，如 “立刻马上、五颜六色的彩虹、亲眼目睹”。 4. 前后矛盾高频易错：时间、范围、状态自相矛盾，如 “全部都没来、大概一定”。 5. 语序不当高频易错：词语、短语顺序颠倒，如 “我们要改正并发现错误”。 6. 指代不明高频易错：人称代词、指示代词分不清指代谁，如 “小明和小红在路上遇见了，他帮他拿书包”。 7. 归类不当高频易错：把不同类别事物归为一类，如 “西瓜、桃子、黄瓜都是水果”。 高频考点+专项试题+详细解析 考点一：成分残缺 考点核心 句子缺少主语、谓语、宾语必要成分，意思表达不完整。 易错陷阱 1. 介词开头造成缺主语（通过…… 使……）； 2. 句子只说一半，缺少动作对象； 3. 省略关键成分，句意模糊。 答题技巧 1. 通读句子，找 “谁 + 做什么 + 怎么样”； 2. 缺主语：补充人物、事物； 3. 缺谓语：补充动作、行为； 4. 缺宾语：补充动作对应的对象； 5. 遇见 “通过 / 经过…… 使……”，删去其一即可。 专项试题 1. 通过这次春游，使我感受到了大自然的美好。 2. 在公园的花坛里，五颜六色。 3. 我们要养成认真完成作业。 标准答案 1. 这次春游，使我感受到了大自然的美好。（或：通过这次春游，我感受到了大自然的美好。） 2. 在公园的花坛里，花儿五颜六色。 3. 我们要养成认真完成作业的好习惯。 试题解析 1. 同时使用 “通过” 和 “使”，造成句子缺少主语，删去其中一个即可。 2. 缺少主语，不知道什么五颜六色，补充主语 “花儿” 句意完整。 3. 缺少宾语中心词，“养成” 后面要搭配 “习惯”，补充 “的好习惯”。 考点二：搭配不当 考点核心 主谓、动宾、修饰语和中心词搭配不符合语言习惯。 易错陷阱 1. 动词和宾语固定搭配记混； 2. 形容词修饰词语用错； 3. “提高、改正、养成、增强” 等常用词搭配易出错。 答题技巧 1. 提取句子主干：谁 + 做什么； 2. 熟记固定搭配：改正错误、提高水平、养成习惯、增强体质、端正态度； 3. 逐一检查前后词语能不能对应匹配。 专项试题 1. 我们要端正学习态度和学习成绩。 2. 妈妈经常回忆过去的往事。 3. 同学们激烈欢迎新老师的到来。 标准答案 1. 我们要端正学习态度，提高学习成绩。 2. 妈妈经常回忆往事。 3. 同学们热烈欢迎新老师的到来。 试题解析 1. “端正” 不能搭配 “学习成绩”，成绩应用 “提高”，拆分句子分别搭配。 2. 属于搭配语义不合，同时暗含重复，“往事” 就是过去的事，且原句并列搭配别扭，删去 “过去的”。 3. 词语搭配错误，形容欢迎要用 “热烈”，“激烈” 多用于比赛、争论。 考点三：重复啰嗦 考点核心 句中使用意思相同或相近的词语，造成多余累赘。 易错陷阱 1. 近义词连用：立刻马上、经常常常； 2. 修饰词重复：五颜六色的五彩缤纷； 3. 固定语义重复：亲眼目睹、凯旋归来。 答题技巧 1. 圈出句中意思相近的词语； 2. 保留一个，删去多余重叠词语； 3. 牢记常见重复词语组合，直接删减。 专项试题 1. 我立刻马上跑到操场集合。 2. 漫山遍野到处都是盛开的野花。 3. 他经常时不时帮助孤寡老人。 标准答案 1. 我立刻跑到操场集合。（或：我马上跑到操场集合。） 2. 漫山遍野都是盛开的野花。（或：到处都是盛开的野花。） 3. 他经常帮助孤寡老人。（或：他时不时帮助孤寡老人。） 试题解析 1. “立刻” 和 “马上” 意思完全相同，保留一个即可。 2. “漫山遍野” 和 “到处” 语义重复，删去其中一个。 3. “经常” 和 “时不时” 意思重叠，删减一个消除啰嗦。 考点四：前后矛盾 考点核心 句子前后时间、数量、状态、范围说法不一致，自相矛盾。 易错陷阱 1. 概数和绝对词连用：大概一定、几乎全部； 2. 时间状态矛盾：黄昏的早晨； 3. 范围矛盾：全班同学差不多都来了。 答题技巧 1. 找出句中表示程度、范围、时间的词语； 2. 删掉相互冲突的词语，保留符合逻辑的一个； 3. 牢记：大概、可能、几乎不能和一定、全部、都连用。 专项试题 1. 我大概差不多用了一小时写完作业。 2. 全班同学几乎全部参加了植树活动。 3. 火红的朝阳徐徐地落下西山。 标准答案 1. 我差不多用了一小时写完作业。（或：我大概用了一小时写完作业。） 2. 全班同学全部参加了植树活动。（或：全班同学几乎都参加了植树活动。） 3. 火红的夕阳徐徐地落下西山。 试题解析 1. “大概”“差不多” 都是估计，语义矛盾重复，保留一个。 2. “几乎” 指接近全部，和 “全部” 矛盾，删去其一。 3. “朝阳” 是早晨太阳，落下西山的是 “夕阳”，前后事理矛盾，更换词语。 考点五：语序不当 考点核心 句子词语、事件逻辑顺序颠倒，不符合表达习惯。 易错陷阱 3. 先结果后原因、先改正后发现； 2. 定语修饰词语顺序混乱； 3. 时间、地点、事情顺序错乱。 答题技巧 1. 按照先发现后改正、先起因后结果、先时间地点后事件梳理； 2. 多个修饰词按范围→时间→形容词→事物排序； 3. 读完感觉别扭，优先调整词语先后顺序。 专项试题 1. 我们要及时改正并发现自己的缺点。 2. 我把两件新旧毛衣都捐给了灾区。 3. 春天到了，校园里开满了五颜六色的各种鲜花。 标准答案 1. 我们要及时发现并改正自己的缺点。 2. 我把新旧两件毛衣都捐给了灾区。 3. 春天到了，校园里开满了各种五颜六色的鲜花。 试题解析 1. 逻辑语序错误，应该先 “发现” 缺点，再 “改正” 缺点，调换顺序。 2. 定语语序不当，数量词应放在新旧前面，改为 “新旧两件”。 3. 修饰词语顺序颠倒，“各种” 放在 “五颜六色” 前面更通顺自然。 考点六：指代不明 考点核心 句中代词（他、她、它、这、那）指代两个人或多个事物，分不清具体指谁。 易错陷阱 1. 两个人物出现后，只用一个 “他 / 她”； 2. 前后两个事物，用 “这、那” 分不清指代对象。 答题技巧 1. 看见代词，往前找有几个人物 / 事物； 2. 把代词换成具体人名、事物名称； 3. 明确每一个代词对应的对象，不模糊指代。 专项试题 1. 小丽和小芳约定周末去她家看书。 2. 王老师和李老师在路上遇见了，他手里拿着教案。 3. 桌子上有钢笔和尺子，这是我的。 标准答案 1. 小丽和小芳约定周末去小丽家看书。（或：去小芳家看书。） 2. 王老师和李老师在路上遇见了，王老师手里拿着教案。 3. 桌子上有钢笔和尺子，钢笔是我的。 试题解析 1. “她家” 不知道指小丽还是小芳，换成具体人名，指代明确。 2. “他” 无法分清是王老师还是李老师，写明具体人物即可。 3. “这” 分不清是钢笔还是尺子，写明具体物品，消除歧义。 综合检测 一、积累运用 1．用修改符号修改病句。 通过这次参观革命烈士纪念馆，使我深受感动，决心要发扬和继承先辈的爱国精神，为建设祖国贡献自己的力量。 2．李阳发现冉冉的播音稿有三处错误，修改过来。 为了提高同学们的写作习惯，学校语文组举行了以“书香伴我成长”为主题的读书交流活动。本次活动内容丰富，有优秀书籍推介，有学生作品展览，有课本剧表演等……通过这次活动，使同学们明白了写好作文的重要性。 3．在“文明小先锋”活动中，使我受到了很大的教育。（在原句上修改病句） 4．下列句子没有语病的一项是（   ） A．功夫不负有心人，经过半年的努力，终于赶上来了。 B．老师那慈祥的面容、亲切的教导声时时在我耳边回响。 C．军长的脸上阴云密布，嘴角的肌肉抽动了一下。 D．夏天的江南农村是一年中农事最繁忙的季节。 5．[单选题]下列句子没有语病的一项是（    ） A．通过阅读《祖父的园子》，让我感受到了童年的快乐。 B．我国的人口是世界上最多的国家。 C．同学们认真倾听并记录了老师的讲话。 D．我断定他大概今天不会来上学了。 6．用修改符号修改下面的语段。（共4处语病） 中国汉字文化博大精深，源远流长。它好像如同一幅精美的画卷，展览了中华民族的智慧与创造力。汉字的书写艺术，更是赞叹不已。无论是刚劲有力的楷书，还是行云流水的草书，都让人感受到独特魅力汉字的。 7．修改病句。 学完第三单元，领略到了“汉字文化”的博大精深。一个个有趣的汉字故事不仅丰富了我的知识，还激励了我探究中华传统文化的兴趣。课后，我还整理、搜集了许多诗词名句，完成了一份精美的手抄报。 ______ 8．下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。 B．他的写作水平明显改进了。 C．我们要养成节约用水的好习惯。 D．他经常帮助姐姐扫地、擦桌子、洗碗和做家务。 9．下列句子中没有语病的是哪一项？（   ） A．人工智能的发展和应用前景十分宽大。 B．通过有感情地朗读，把课文中的情感表达出来。 C．第七届数字中国建设峰会在福州举办，全方位展示了各领域数字化的最新成果。 D．在2024年汤姆斯杯世界羽毛球男子团体锦标赛决赛中，中国队勇夺第一名冠军。 10．下列句子没有语病的一项是（     ） A．《三国演义》是我国四大古典名著之一，作者是罗贯中。 B．能否具备良好的心理素质，是考试取得好成绩的关键。 C．看到鄂州园博园里那天造地设的城市园林景观，他喜不自胜。 D．我当时虽然还不懂什么叫诗兴，所以觉得心中有什么东西在油然萌动。 11．用修改符号修改下面一段话。（1个错标点，1个错别字，2处语病） 过去，语文对我不怎么感兴趣。自从读了冰心奶奶的“再寄小读者”以后，我认识到语文是一门基础学科，就下苦攻学习语文。如今，我的阅读能力和写作水平都有了提高，但我还要陆续努力，争取精益求精。 12．下列句子中没有语病的一项是（   ） A．《杨氏之子》一文中的对话真是巧妙，使我体会到了语言的魅力。 B．妈妈总是在百忙之中，挤出时间指挥我复习功课。 C．经过治疗，小军的病很快恢复了健康。 D．我的作业全都做完了，还有一道题没有完成。 13．下列句子没有语病的一项是（   ） A．听到这个好消息，大家忍不住都情不自禁地笑出声来。 B．我们每天都在学习和使用汉字，应该增高对汉字的了解。 C．《西游记》是有趣的一部中国古代神话故事书。 D．据相关部门报道，今冬首轮大范围雨雪天气即将上线。 14．洛洛准备在中国古典名著阅读交流会上发言，他的发言稿中有四处错误，请你帮他用修改符号在原句上修改一下。 同学们好！我叫洛洛，很高兴在这里跟大家分享我的阅读感受。我很喜欢看书，我的周末基本上全都是在图书馆度过的。现在，已经读完《三国演义》《西游记》《格林童话》等中国古典名著。大量的阅读使我加强了见识，开阔了视野，我爱阅读。 15．修改下面病句。 (1)战士们英勇顽强的优秀品质。 _________________________ (2)我们要正确运用和理解学过的成语。 _________________________ (3)听着悦耳的歌声和眼前美丽的景色，我的心情好极了。 _________________________ 16．下列句子中没有语病的一项是（　　） A．活泼可爱的孩子们对马戏团的精彩演出很有吸引力。 B．我们只有领会了书中的精华，才能体会到读书的乐趣。 C．通过学校举行的消防演练活动，使同学们学会了安全逃生。 D．“垃圾分类进校园”活动增强了同学们的环保意识和校园环境。 17．下列句子有语病的一项是（    ） A．她胸有成竹地走上台，演唱了一首非常动听的歌曲。 B．李老师用手指按着紧锁的眉头，好像在思考着什么。 C．京杭大运河中，满载货物的船只舒缓平稳地行驶着。 D．因为天气原因，我猜测下周的研学活动一定取消了。 18．下列各句说法正确的一项（ ） A．再过一学期，我就已经即将小学毕业了。 B．中国是世界上人口最多的国家。 C．大家一起欢度美好的佳节。 D．虽然时间是无价之宝，但是我们要加倍珍惜。 19．修改病句。   （1）他的革命精神时刻浮现在我眼前。 （2）我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。 （3）能否考出好成绩，努力学习是关键。 （4）我们在生活中要有改正错误和认识错误的勇气。    （5）一切任何困难都难不倒牛郎。     20．用修改符号修改下面一段话中的病句。（任选两句，每句限改一处） ①通过这次参观科技馆，使我深深感受到了科技的魅力。②这次活动不仅增长了我的见识，但是让我明白了学习科学的重要性。③我暗暗下定决心：一定要刻苦学习，将来为祖国的科技建设贡献。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 【详解】原句存在两处语病。第一处“通过这次参观革命烈士纪念馆，使我深受感动”存在成分残缺的问题，“通过……使……”的句式导致句子缺少主语，修改时使用删除号，删掉“使”或删掉“通过”；第二处“决心要发扬和继承先辈的爱国精神，为建设祖国贡献自己的力量。”存在语序不当的问题，“发扬和继承”不符合逻辑顺序，应先“继承”再“发扬”，修改时使用调换号，将“发扬”和“继承”的位置互换。 修改后的句子为： 通过这次参观革命烈士纪念馆，我深受感动，决心要继承和发扬先辈的爱国精神，为建设祖国贡献自己的力量。 （或：这次参观革命烈士纪念馆，使我深受感动，决心要继承和发扬先辈的爱国精神，为建设祖国贡献自己的力量。） 2．为了培养同学们的写作习惯，学校语文组举行了以“书香伴我成长”为主题的读书交流活动。本次活动内容丰富，有优秀书籍推介，有学生作品展览，有课本剧表演等。通过这次活动，同学们明白了写好作文的重要性。 【详解】搭配不当：“提高同学们的写作习惯” ，“培养”和“习惯”搭配更合理。修改方法：将“提高”改为培养。 标点重复：“有课本剧表演等……”，二者都表示列举未尽，不能同时使用。修改方法：删去“……”或“等”。 成分残缺：“通过这次活动，使同学们明白了写好作文的重要性”句子缺少主语，删去其一即可让句子有主语。修改方法：删去“通过”或“使”。 示例：为了培养同学们的写作习惯，学校语文组举行了以“书香伴我成长”为主题的读书交流活动。本次活动内容丰富，有优秀书籍推介，有学生作品展览，有课本剧表演等。通过这次活动，同学们明白了写好作文的重要性。或：为了培养同学们的写作习惯，学校语文组举行了以“书香伴我成长”为主题的读书交流活动。本次活动内容丰富，有优秀书籍推介，有学生作品展览，有课本剧表演等。这次活动，使同学们明白了写好作文的重要性。 3． 【详解】本题成分残缺，缺少主语，可去掉“在……中”或者“使”。 改为：在“文明小先锋”活动中，我受到了很大的教育。或“文明小先锋”活动，使我受到了很大的教育。 4．C 【详解】A．成分残缺，句子缺少主语，没有说清楚“谁”赶上来了，存在语病。 B．搭配不当，“慈祥的面容”不能“在耳边回响”，逻辑错误，存在语病。 D．主宾搭配不当，原句缩句后为“江南农村是季节”，逻辑错误，正确表述应为“江南农村的夏天是一年中农事最繁忙的季节”，存在语病。 5．C 【详解】A．成分残缺，句首使用了介词“通过”，后面又用了“让”，导致整个句子没有主语，可以去掉“通过”或者去掉“让”。   B．搭配不当，句子的主语是“人口”，宾语是“国家”，“人口”不能是“国家”。正确的说法应该是“我国是世界上人口最多的国家”或者“我国的人口是世界上最多的”。 D．前后矛盾，“断定”表示十分肯定的判断，而“大概”表示推测、不确定，两者连用在语义上是矛盾的，可以是去掉“大概”或者把“断定”改为“猜测”。 6． 【详解】重复啰嗦：“好像”和“如同”意思相同，同时使用语句啰嗦重复，删掉其中一个即可； 用词不当：“展览”的对象是物品、展品，不能搭配“中华民族的智慧与创造力”，可改为“展现”“展示”； 缺少主语：“赞叹不已”的主语应该是人，缺少主语，逻辑不通，增加“让人”“令人”； 语序颠倒：“独特魅力汉字的”，逻辑不通，应为“汉字的独特魅力”； 修改后完整的句子为：中国汉字文化博大精深，源远流长。它如同一幅精美的画卷，展现了中华民族的智慧与创造力。汉字的书写艺术，更是让人赞叹不已。无论是刚劲有力的楷书，还是行云流水的草书，都让人感受到汉字的独特魅力。 7．学完第三单元，我领略到了“汉字文化”的博大精深。一个个有趣的汉字故事不仅丰富了我的知识，还激发了我探究中华传统文化的兴趣。课后，我还搜集、整理了许多诗词名句，完成了一份精美的手抄报。 【详解】这句话存在三处语病： 一是成分残缺，“学完第三单元，领略到了‘汉字文化’的博大精深” 缺少主语，应在“领略”前加上“我”； 二是搭配不当，“激励了我探究中华传统文化的兴趣”中“激励”与“兴趣”搭配不当，应改为“激发了我探究中华传统文化的兴趣”； 三是语序颠倒，“整理、搜集了许多诗词名句”不符合做事逻辑，应先搜集再整理，改为“搜集、整理了许多诗词名句”。 修改后的句子为：学完第三单元，我领略到了“汉字文化”的博大精深。一个个有趣的汉字故事不仅丰富了我的知识，还激发了我探究中华传统文化的兴趣。课后，我还搜集、整理了许多诗词名句，完成了一份精美的手抄报。 8．C 【详解】A. 语病：动宾搭配不当，“听到”不能和“舞蹈”搭配，修改为：联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，看到了优美的舞蹈。 B. 语病：主谓搭配不当，“水平”不能用“改进”来形容；修改为：他的写作水平明显提高了。 C. 没有语病，句子结构完整，表达合理。 D. 语病：重复啰嗦，“扫地、擦桌子、洗碗”都属于“做家务”的范畴，语义重复。修改为：他经常帮助姐姐扫地、擦桌子、洗碗等家务。（或删去“和做家务”，改为“他经常帮助姐姐扫地、擦桌子、洗碗。”）   9．C 【详解】A．搭配不当，“前景”不能用“宽大”来形容，通常与“广阔”“美好”等词语搭配，“宽大”多形容衣物、空间等。 示例：人工智能的发展和应用前景十分广阔。 B．成分残缺，句子缺少主语，谁“通过有感情地朗读”？谁“把课文中的情感表达出来”？没有明确主语，导致句子不完整。应删在句首补充主语“我”等。 示例：我通过有感情地朗读，把课文中的情感表达出来。 C．没有语病。句子主语明确（第七届数字中国建设峰会），谓语“举办”“展示”搭配恰当，表达清晰完整； D．重复啰嗦，“第一名”和“冠军”意思重复，应删去其中一个。 示例：在2024年汤姆斯杯世界羽毛球男子团体锦标赛决赛中，中国队勇夺第一名。或者：在2024年汤姆斯杯世界羽毛球男子团体锦标赛决赛中，中国队勇夺冠军。 10．A 【详解】B．语病：两面对一面，“能否”是两面词，包含“能”和“不能”两种情况，而“取得好成绩的关键”只对应了“能具备”这一种情况，删去“能否”。 C．语病：用词不当，“天造地设”指事物自然形成，合乎理想，无需人工修饰，不能用来形容人工建造的“城市园林景观”，可改为“巧夺天工”。 D．语病：关联词使用不当，两个分句是转折关系，把“所以”改为“但是”。 11． 【详解】第一处语病：原句“语文对我不怎么感兴趣”主客颠倒，感兴趣的主体是“我”，对象是“语文”，因此调换位置； 错标点：文章、书籍的名称需要用书名号标注，原句误用双引号，改为书名号即可； 错别字：“下苦功”是固定词语，指肯花功夫付出努力，原句用了表示“进攻”的“攻”，是错别字，应改为功夫的“功”； 第二处语病：“陆续”指断断续续、先后不齐，这里指接着之前的方向持续努力，属于用词不当，改为“继续”即可。 故修改为：过去，我对语文不怎么感兴趣。自从读了冰心奶奶的《再寄小读者》以后，我认识到语文是一门基础学科，就下苦功学习语文。如今，我的阅读能力和写作水平都有了提高，但我还要继续努力，争取精益求精。 12．A 【详解】B．用词不当。“指挥”多用于命令、调度，把“指挥”改为“指导”。 C．搭配不当。“病”不能“恢复健康”，删除“的病”。 D．前后矛盾。“全都做完了”和“还有一道题没完成”相互冲突。可删除“，还有一道题没有完成” 13．D 【详解】A．语意重复，“忍不住”和“情不自禁”意思重复，删去其中一个。 B．搭配不当，“增高”不能和“了解”搭配，应该改成“增进/加深”。 C．语序不当，修饰语位置不当，“有趣”应修饰“神话故事书”，正确语序应为：《西游记》是一部有趣的中国古代神话故事书。 14． 【详解】语病：1、重复啰嗦。“基本上”和“全都”都表示“全部”，二者语义重复，应去掉其中一个。2、成分残缺。原句“现在，已经读完《三国演义》《西游记》《格林童话》等中国古典名著。”句子缺少主语。应用增补号在“已经”前面加上主语“我。3、归类不当，《格林童话》不是中国古典名著，可删去“《格林童话》”或者将“中国古典”删去。4、搭配不当。“加强”和“见识”搭配不当，应用替换号把“加强”改为“增长”。 示例：同学们好！我叫洛洛，很高兴在这里跟大家分享我的阅读感受。我很喜欢看书，我的周末全都是在图书馆度过的。现在，我已经读完《三国演义》《西游记》等中国古典名著，大量的阅读使我增长了见识，开阔了视野，我爱阅读。 15．(1)战士们具有英勇顽强的优秀品质。 (2)我们要正确理解和运用学过的成语。 (3)听着悦耳的歌声，看着眼前美丽的景色，我的心情好极了。 【详解】（1）本题考查病句辨析。 原句缺少谓语动词，导致句子成分残缺，不完整。加上“具有”，使句子表达出战士们拥有这种品质的意思。 （2）本题考查病句辨析。 按照逻辑顺序，应该是先“理解”成语的含义，然后才能“运用”，原句语序不当，所以需要调整“运用”和“理解”的顺序。 （3）本题考查病句辨析。 “听着”只能和“歌声”搭配，“眼前美丽的景色”需要用“看着”来搭配，原句中动词与宾语搭配不当，所以在“眼前美丽的景色”前加上“看着”，使句子表达通顺。 16．B 【详解】本题考查病句辨析。 A．语序颠倒，应该是“马戏团的精彩演出对活泼可爱的孩子们很有吸引力。”； C．缺少主语，去掉“通过”或去掉“使”； D．搭配不当，“增强了”和“校园环境”搭配不当，“校园环境”应该搭配“保护了”。 故选B。 17．D 【详解】本题考查病句辨析。 D．病因：前后矛盾，“猜测”表示不确定的推测（如“可能”），但“一定”表示绝对肯定的判断，两者矛盾。应改为“我猜测下周的研学活动可能取消了”或“下周的研学活动一定取消了”。 故选D。 18．B 【详解】选B。修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常见的病句有以下几种情况: ①成分残缺；②前后矛盾；③用词不当；④词序颠倒；⑤搭配不当；⑥前后不一致；⑦不合逻辑；⑧句式杂糅；⑨表意不明。A“已经”和“即将”在时间上矛盾, 应该去掉“已经”, 因为前句提示“再过一学期”,表示将来之意。 正确的句子为: 再过一学期,我即将小学毕业。C首先要理解句意，若句意没有问题，要看词义，可也看出“美好的佳节”中“美好”与“佳”词义重复，面对这类问题，一般任意删去一个可以改为（法一）：大家一起欢度佳节 或 法二：大家一起欢度美好的节日。 D此题关联词语用错，分析句子的意思可知，分句前后之间是因果关系。故应用“因为……所以……”即：因为时间是无价之宝，所以我们要加倍珍惜。 19．（1）他的革命形象时刻浮现在我眼前。 （2）我们认真地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。 （3）能否考出好成绩，是否努力学习是关键。 （4）我们在生活中要有认识错误和改正错误的勇气。    （5）一切困难都难不倒牛郎。 【详解】本题主要考查病句辨析。 （1）搭配不当。“精神”不能说浮现，应该是“形象”浮现。 （2）搭配不当。应该是：严肃地讨论，认真地研究。 （3）“能否”表达的有两个意思，一是能，二是不能，所以后面跟的句子也应该要有两个意思，即一面对一面，两面对两面。可以在“努力学习是关键”的前面加上“是否”，变成两面对两面。或者，删去“否”，变成一面对一面。 （4）要先有“认识”，然后才能谈“改正”，所以需要将“改正错误”与“认识错误”位置倒换。 （5）“一切”与“任何”重复，删去其一即可。 20． 【详解】本题考查修改病句。 ①缺少主语，删去“通过”或“使”。故改为：这次参观科技馆，使我深深感受到了科技的魅力。” 或：“通过这次参观科技馆，我深深感受到了科技的魅力。 ②关联词使用不当，“不仅”表递进关系，应与“而且”“还”等搭配，而“但是”表转折关系，二者矛盾。将“但是”改为“而且”。故改为：“这次活动不仅增长了我的见识，而且让我明白了学习科学的重要性。” ③缺少宾语，在“贡献”的后面加“力量”。故改为：我暗暗下定决心：一定要刻苦学习，将来为祖国的科技建设贡献力量。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $