八年级语文下学期期末模拟卷01（新教材统编版）

**基本信息** 以“青春·成长”“游历”为核心情境，整合徐霞客游记、杜甫诗、庄子寓言及阿来散文，实现语言运用与文化传承统一，检测八年级下册知识与核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/24分|汉字书写、病句辨析、语序排列、古诗文默写|结合演讲活动设计，如为海报选配图考审美创造| |阅读与鉴赏|4题/46分|文言文阅读、演讲技巧、散文赏析、《昆虫记》|“见天地-众生-自我”主题整合，考分析与评价| |写作|1题/50分|材料作文|围绕“游的意义”开放写作，考察思辨与表达|

2025-2026学年八年级下学期期中模拟卷01 语 文·参考答案 1．(1)（3分）致    浩    翘 (2)（2分）兼济天下（心怀苍生、情系百姓、忧国忧民等） (3)（3分）示例一：配图A。理由：图片选用了鲲鹏奋力高飞，翱翔于九万里高空的画面，生动诠释了鲲鹏勇于冲破桎梏、志存高远的气概，这正是我们青少年胸怀凌云壮志，不断突破自我，逐梦前行的进取精神的写照。 示例二：配图B。理由：配图中摘录了王选演讲中的话，体现了他将个人理想与国家需求相融的崇高追求。王选研制开发“汉字激光照排系统”，被誉为“当代毕昇”。他是青少年成长的榜样，激励我们青春成长要像他那样勇于探索未知，务实创新，同时要自觉将个人志向与时代发展、民族复兴、国家命运紧密相连。 示例三：配图C。理由：配图为延安宝塔山。宝塔山作为革命圣地延安的象征，彰显着革命先辈们自力更生、艰苦奋斗、信仰坚定的延安精神。激励我们青春成长要传承红色基因，厚植家国情怀，培养坚韧品格。 2．（2分）D 3．（2分）C 4．(1)（2分）评委老师点评 (2)（2分） 示例：①班级议事时，人人必须遵守沟通、信任、包容的处事原则。②讨论问题时要积极发表个人见解，同时要尊重别人，认真倾听别人发言。③若意见不合、见解不同时，要有理有据地说出自己的看法，不能一味否认或粗鲁驳斥。④班会上要以大局为重，以班级良性发展为共同目标，学会换位思考，不能处处事事先想到自己。 5．（8分）山光悦鸟性 潭影空人心 佁然不动 俶尔远逝 海内存知己 天涯若比邻 阡陌交通 鸡犬相闻 6．（4分）全，都 ① 美景，胜景 回头看 7．（3分）一泓深碧/怒流倾泻之上/流者喷雪/停者毓黛。 8．（4分）①险 潭下俯瞰深不见底，只听到如轰雷般的水流声从峡谷中传来，让人心里害怕，眼睛发晕。 ②苦 我将像乌龟一样在泥沼中拖着尾巴（自由生活）。 9．（1）（2分）不畏艰险、勇于探索的精神。 （2）（3分）示例：最震撼我的词是“安得”。杜甫在自身茅屋被秋风所破、处境艰难的情况下，还心系天下寒士，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，体现了他忧国忧民、兼济天下的诗圣情怀。 （3）（2分）庄子通过“曳尾之龟”的寓言，表明自己追求自由、淡泊名利的人生境界。他宁愿像龟一样在泥中拖着尾巴自由自在地生活，也不愿被束缚在庙堂之上，体现了他超脱世俗、坚守本心的形象。 10．（2分）C 11．（3分）示例：“类似这样的经历，我们都有过！过程真的是痛苦，但结果真的是欣喜。凡是让你变得更好的事情，过程都不太舒服。因为我们真正想要的，没有一件是轻易得到的，这就是努力的意义”运用了内在小结的方法，对上文自己学习英语的内容进行了总结，突出了努力的意义；可以引发听众注意。 12．（2分）事实论据 “没有人生来就特别厉害，看到别人光鲜亮丽的表面，其实人家也经历过绝望和疼痛”的观点。 13．（3分）示例：演讲人用一个问题开头，抓住了听众的注意力和兴趣。这个问题贴近学生的生活实际，作者通过列举学生一天的生活细节突出了问题的答案。这些细节使得演讲鲜活而充满亲切感，帮助听众参与到演讲中来。 14．（3分）日隆镇长平沟的青稞地 疏朗、寂静、光影斑驳 漂亮、安静、清澈 15．（3分）①适当重复，形成特殊的表达效果（运用反复）。“会发出声音”“也会发出声音”“都会发出声音”，不仅突出强调了森林里声音的繁多，也因适当重复而形成了独特的音节效果；②运用拟人手法。苔藓“舒展手臂”，枯草和落叶回应微风，赋予苔藓、枯草和落叶以人的动作情态，使文章的描写更形象，更易打动读者，也更能引发读者的联想和想象。 16．（4分）作者采用定点换景的写法，立足点在牧人小屋外的草地上，先写月亮，再写群山、冰川，最后写马，视角不断转换。作者先躺在被窝里遥望（仰视）月亮，突出月亮的静寂无声、光色洁净；再平视（凝望）广阔深沉的群山，和如真似幻、富于动感的冰川；然后视线拉近，近观掀动着鼻翼嗅我的马儿，感受马儿对人的亲近友好。多个画面呈现出多种景物，有远有近，有静有动，层次分明，情景交融，富有立体感。 17．（4分）文章第⑪段概写了不同季节四姑娘山的特点：春秋色调丰富多彩，夏天绿色浩荡、幽深、宽广，触动了“我”“在这美丽的世界中想到高远，想到无限”的感受，又紧扣“世界的美丽”自然地引出第⑪段对两个情景的回忆，进而基于景物进行理性思考：美教导我们珍重美，美教导我们通向善。四姑娘山的美景不仅教会我们要懂得珍惜、尊重大自然的美，还教会我们要懂得呵护大自然的美，与大自然和谐相处。 18．（2分）B 19．（2分）小南这句话揭示了《昆虫记》的双重特质：它既是一部严谨的科学著作，又是一部妙趣横生的文学经典；既有科学的“真”，又有人文的“善”与“美”,这正是《昆虫记》被誉为“科学与文学完美结合的典范”的原因所在。 20．（50分） 例文： 巷子里的时光 “世界是一本书，不旅行的人只读了一页。”以前，我对旅行的认知仅仅停留在打卡热门景点，用照片证明“我来过”。爷爷总说，现在的人把“游”字过成了急行军。我当时不太懂，直到那个周末在平江路的老巷子里，我才开始重新思考旅行的意义。 那天阳光正好，我揣着妈妈给的公交卡，本打算按手机攻略把网红景点一网打尽。刚进巷口，就被一位蹲在墙根的老奶奶拦住了。她手里捏着支毛笔，正蘸着清水在青石板上写字，笔锋划过的地方，洇出淡淡的水痕，像春天里悄悄冒头的草。“小姑娘，帮我看看这个‘福’字歪不歪？”她抬头时，眼角的皱纹里盛着阳光。此时，我不禁想起余光中先生说的“旅行不只是旅游，不应只是观光，只有放远眼光，用心感知途中邂逅的风景与民俗，才能真正改变一个人的气质”。我这才发现，巷子里根本没有攻略里说的拥挤。穿蓝布衫的阿婆坐在竹椅上择菜，竹篮里的毛豆荚泛着青绿色；卖桂花糖粥的摊子飘出甜香，老板用长柄铜勺敲着锅底，“哐当哐当”的声音像在唱歌。 我忘了要去打卡的网红店，跟着阿婆学择菜。她的指甲缝里嵌着泥土，说这是早上从自家菜地里挖的。“你看这墙，”她指着斑驳的砖壁，“每道裂纹里都藏着故事呢。”墙根下的苔藓绿得发亮，几只蜗牛背着壳慢慢爬，爬过的地方留下银亮的痕迹。我想，这大概就是旅行的意义所在——去发现那些被匆忙脚步忽略的美好，就如同徐霞客游历山川，用脚步和双眼记录下世间的奇妙，而不只是走马观花。 后来，我坐在糖粥摊子前，看着阳光把影子拉得老长。手机里的攻略还停留在第一页，但我口袋里多了阿婆塞的几颗炒花生，鼻尖还留着桂花的甜香。正如古人云“人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景，以及看风景的心情”。原来“游”不是把脚印印在地图上，而是让时光在心里慢慢发芽。就像老奶奶写在石板上的字，虽然会被阳光晒干，却在某个瞬间，让心变得软软的，成为我旅行记忆中独特的珍宝。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷01 语 文·全解全析 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：八年级下册全册。 6．难度系数：0．65。 一、积累与运用（24分） 学校开展了“青春·成长”的主题演讲比赛活动，请你参与。 1．同学设计了活动宣传海报，请帮助完善。 活动时间： 7月2日 地点： 学校报告厅 “青春·成长”主题演讲活动启动啦！ 青春应该如何度过？ 有人认为应该像丁肇中那样秉持“格物（zhì）________知”的探索精神，求真务实！ 有人认为应该像闻一多那样具有“威武不屈”的（hào）________然正气，立德修身！ 有人认为应该像诗人杜甫那样树立“大庇天下寒士”的志向，①________！ 相信十位参赛同学的青春誓言，定会给迷茫的你带来启发，让我们（qiáo）________首以待！ (1)结合语境与拼音填写汉字，完善宣传海报。（3分） (2)根据语境，在①处补充一个四字短语。（2分） (3)请为“青春•成长”主题演讲活动宣传海报挑选一幅合适的配图，并说明理由。（3分） 我选配图________，理由是：__________________。 【答案】(1)致    浩    翘 (2)兼济天下（心怀苍生、情系百姓、忧国忧民等） (3) 示例一：配图A。 理由：图片选用了鲲鹏奋力高飞，翱翔于九万里高空的画面，生动诠释了鲲鹏勇于冲破桎梏、志存高远的气概，这正是我们青少年胸怀凌云壮志，不断突破自我，逐梦前行的进取精神的写照。 示例二：配图B。理由：配图中摘录了王选演讲中的话，体现了他将个人理想与国家需求相融的崇高追求。王选研制开发“汉字激光照排系统”，被誉为“当代毕昇”。他是青少年成长的榜样，激励我们青春成长要像他那样勇于探索未知，务实创新，同时要自觉将个人志向与时代发展、民族复兴、国家命运紧密相连。 示例三：配图C。理由：配图为延安宝塔山。宝塔山作为革命圣地延安的象征，彰显着革命先辈们自力更生、艰苦奋斗、信仰坚定的延安精神。激励我们青春成长要传承红色基因，厚植家国情怀，培养坚韧品格。 【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字。 格物致知（gé wù zhì zhī）：出自儒家经典，指推究事物原理，从而获得知识。强调通过对事物的探究、实践，来领悟道理、获取智慧。 浩然正气（hào rán zhèng qì）：形容正大刚直的气势。体现人秉持正义、刚正不阿，内心充满纯粹、宏大的道德力量。 翘首以待（qiáo shǒu yǐ dài）：抬起头殷切等待。描绘出人们满怀期待、急切盼望某事物发生或出现的状态。 （2）本题考查词语运用。 先理解杜甫“大庇天下寒士”体现的精神（胸怀天下、关怀苍生），再提炼与之契合的四字短语，围绕“青春・成长”主题，突出担当、济世情怀，从不同角度（胸怀、行动）补充即可。 示例：兼济天下、心怀苍生、情系百姓、忧国忧民、济世安民等。 （3）本题考查图文转换。 先明确“青春·成长”主题内涵（理想、担当、奋斗、精神传承），再分析三幅配图的核心元素与象征意义（鲲鹏的进取、王选的家国担当、宝塔山的革命精神），结合主题阐述配图如何呼应青春成长的价值、榜样、精神传承，构建理由即可。 示例一：选配图A（鲲鹏）。理由是：配图A以《北冥有鱼》中“抟扶摇而上者九万里”的鲲鹏为核心，鲲鹏展翅高飞、挣脱束缚、搏击长空的姿态，精准契合青春成长中“志存高远、突破自我”的精神内核。青春是逐梦的旅程，正如鲲鹏以苍穹为舞台，青少年也应胸怀凌云壮志，不惧成长路上的困难与桎梏，以无畏的勇气探索未知、挑战极限。鲲鹏翱翔九万里的画面，能直观激发青春的进取热忱，传递“以理想为翼，奋力向上”的成长力量，与“青春・成长”主题中追求高远、突破自我的诉求高度契合，助力唤起同学们对青春逐梦的共鸣。 示例二：选配图B（王选）。理由是：配图B呈现王选投身科研、将个人选择与国家需求绑定的场景，其“看到未来国家非常需要这个”的话语，彰显了“个人理想融入家国担当”的价值。王选作为“当代毕昇”，以务实创新推动汉字激光照排技术突破，为国家文化事业做出卓越贡献，是青春成长的典范。青春成长不仅是个人的蜕变，更需与时代、国家同频，王选的故事能引导青少年思考“如何以学识报国、以创新赋能”，激励同学们在成长中秉持探索精神，把个人志向锚定国家发展需求，让青春在奉献与担当里闪光，深度呼应“青春・成长”主题中“责任、奋斗、家国融合”的内涵。 示例三：选配图C。理由是：配图C以延安宝塔山为象征，承载着自力更生、艰苦奋斗、信仰坚定的延安精神。青春成长需要精神指引，宝塔山所代表的革命先辈们的理想信念与拼搏意志，是青少年成长的精神富矿。在“青春・成长”语境中，它能激励同学们传承红色基因，厚植家国情怀，面对成长挑战时，以革命先辈的坚韧品格为支撑，坚定信仰、勇担使命，让青春在传承与奋进中绽放，契合主题对“精神传承、品格塑造”的呼唤，赋予青春成长更厚重的意义。 2．下面是同学们收集的关于青春的理解，请你选出其中没有语病的一项（   ）（2分） A．在青春的探索中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。 B．青春的目光和汗水应挥洒在一路荆棘一路收获的成长之路上。 C．青春的主人翁是拥有鲜妍明媚状态和愈挫愈勇精神的人们独享的光阴。 D．让理想信念在创业奋斗中升华，让青春在创新创造中闪光，是青春最宝贵的内涵。 【答案】D 【解析】本题考查语病的辨析与修改。 A.语序不当，“观察问题、解决问题和分析问题”逻辑顺序不当，应改为“观察问题、分析问题和解决问题”，按照认知事物的正常流程排列； B.搭配不当，“目光”不能与“挥洒”搭配，可删去“目光和”，使“汗水”与“挥洒”搭配； C.“主人翁是……独享的光阴”句式杂糅，可改为“青春是拥有鲜妍明媚状态和愈挫愈勇精神的人们的宝贵光阴”或“青春的主人翁是拥有鲜妍明媚状态和愈挫愈勇精神的人”； 故选D。 3．小语为校刊“青春誓言”栏目搜集到下面一段话，不小心把语序弄乱了，请你找出排序正确的一项（   ）（2分） ①那么，我们为什么不去珍惜青春年华，牢牢抓住时间骏马的缰绳，去拼搏、去奋斗，给自己留下一段美丽的回忆呢。 ②青春之所以宝贵就在于它正处于人生发展曲线中“四大高峰”时期：生理变化高峰、智力发展高峰、社会需求高峰、创造高峰。 ③古今中外，大凡有作为有成就的人，都是从青少年时期起，打下基础崭露头角，做出重大贡献的。 ④人们历来把青春视为花朵一般美丽，黄金一样宝贵。 ⑤因此，青年时期往往是人的一生中出成果最多的时期。 A．②④③①⑤ B．②④①③⑤ C．④②⑤③① D．④②⑤①③ 【答案】C 【解析】本题考查句子衔接。 ④句“人们历来把青春视为花朵一般美丽，黄金一样宝贵”，总写人们对青春的看法，确定为首句。 ②句“青春之所以宝贵”是承接首句的“黄金一样宝贵”展开，突出人们重视青春的原因，确定为第二句； ⑤句的“青年时期往往是人的一生中出成果最多的时期”中的“最多的时期”是承接第二句的“人生发展曲线中‘四大高峰’时期”进行总结，确定为第三句； ③句“古今中外，大凡有作为有成就的人，都是从青少年时期起”这是从历史角度进行列举，突出青春对于人的非凡的意义，确定为第四句； ①句这是提出号召，号召人们要在青春时代去奋斗。确定为第五句。故排列为：④②⑤③①； 故选C。 4．班级将开展“以和为贵”主题学习活动，请你参与并完成任务。 (1)下面是班长拟写的“争创和美班级”演讲比赛活动步骤，请你帮他完善。（2分） 步骤一：主持人宣布活动开始          步骤二：选手登台进行演讲    步骤三：__________________          步骤四：主持人宣布活动结束 (2)班会讨论时，两名同学产生观点上的冲突，相持不下，其中一同学恶语相向，最后不欢而散。请你结合“以和为贵”的理念，以班长的身份制订两条“班级议事规则”。（2分） 【答案】(1)评委老师点评 (2) 示例：①班级议事时，人人必须遵守沟通、信任、包容的处事原则。②讨论问题时要积极发表个人见解，同时要尊重别人，认真倾听别人发言。③若意见不合、见解不同时，要有理有据地说出自己的看法，不能一味否认或粗鲁驳斥。④班会上要以大局为重，以班级良性发展为共同目标，学会换位思考，不能处处事事先想到自己。 【解析】（1）本题考查活动设计。 需要围绕“争创和美班级”演讲赛，补充合理的活动步骤。要考虑演讲赛的常规流程，一般包括选手演讲、评选结果、总结发言等环节，步骤要符合逻辑顺序，且与已有的“主持人宣布活动开始”“选手登台进行演讲”“主持人宣布活动结束”等环节衔接自然。 根据步骤二“选手登台进行演讲”、步骤三“主持人宣布活动结束”可知，中间的步骤三应为“评委老师打分、点评”，据此填空即可。 （2）本题考查活动设计。 要依据“和而不同”（强调在和谐氛围中允许不同观点存在）、“和为贵”（以和谐、和睦为重要追求）的思想，针对班级议事时“观点交锋相持不下、恶语伤人不欢而散”的问题，制定切实可行、能规范议事行为的规则。规则要明确、具体，具有可操作性，用于保障班级议事既可以充分交流观点，又能维持和谐秩序。 示例一：班级议事时，尊重每位同学发表不同观点的权利，认真倾听，不随意打断他人发言。 示例二：当观点相持不下时，以理性、平和的态度沟通探讨，严禁使用侮辱性、攻击性语言，共同寻求兼顾多方的合理方案。 5．下面是小语以“和”为主题撰写的文段，请你补充完善其中的古诗文名句。（8分） 中国文化崇尚“和”。常建《题破山寺后禅院》中“①____，②____”体现人与自然的和谐相处；柳宗元《小石潭记》中的“③____，④____，往来翕忽，似与游者相乐”描绘了鱼儿与游人的和乐画面；王勃《送杜少府之任蜀州》中的“⑤____，⑥____”表达了与友人离别时积极乐观的平和心态；陶渊明《桃花源记》中的“⑦____，⑧____”则展现了桃花源人生活的和谐安宁。 【答案】山光悦鸟性 潭影空人心 佁然不动 俶尔远逝 海内存知己 天涯若比邻 阡陌交通 鸡犬相闻 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悦、潭影、佁然、俶尔、远逝、涯、阡陌”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（46分） （一）阅读下面材料，完成小题。（18分） 【甲】见天地 游庐山日记(节选) 徐霞客 随涧东西行，鸣流下注乱石，两山夹之，时时仰见飞石，突缀其间。既而涧旁路亦穷，从涧中乱石行，圆者滑足，尖者刺履。如是三里，得绿水潭。一泓深碧怒流倾泻之上流者喷雪停者毓①黛。又里许，为大绿水潭。水势至此将堕，大倍之，怒亦益甚。潭下瞰无底，但闻轰雷倒峡之声，心怖目眩，泉不知从何坠去也。西向登峰，峰前石台鹊起，四瞰层壁，阴森逼侧。泉为所蔽，不得见，必至对面峭壁间，方能全收其胜。顷之，北风自湖口吹上，寒生粟起，急返旧路，至绿水潭。乃循山冈，从北东转，则一级、二级、三级之泉，始依次悉见。 【注】①毓：同“育”，生出之意。 【乙】见众生 石壕吏 (杜甫) 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 茅屋为秋风所破歌(杜甫) 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【丙】见自我 曳尾之龟 庄子钓于濮(pú)水①，楚王使大夫②二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”③庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾④笥⑤而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎?宁其生而曳尾于涂中乎?”二大夫曰：“宁生而曳⑥尾涂⑦中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。” (节选自《庄子·秋水》) 【注】①濮水：水名。②大夫：古职官名。③愿以境内累(lèi)矣：希望把国内政事托付于你，劳累你了。④巾：用锦缎包裹。⑤笥(sì)：用竹匣装。⑥曳：拖，拽。⑦涂：泥。 6．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（4分） 文言语句 方法提示 解释 （1）始依次悉见 联系课内法：男女衣着，悉如外人 _____ （2）怒流 查阅词典法：①指气势盛。②非常生气。③用力鼓动翅膀。(摘自《古代汉语词典》) (填序号) _____ （3）方能全收其胜 成语推断法：名胜古迹 ____ （4）持竿不顾 勾联旧知：元方入门不顾 ____ 7．用“/”给文中画线句断句(限断三处)。（3分） 一 泓 深 碧 怒 流 倾 泻 之 上 流 者 喷 雪 停 者 毓 黛。 8．请根据材料内容，将以下人物“朋友圈”补充完整（4分） 徐霞客：真是一场①( )游！你看(翻译)“潭下瞰无底，但闻轰雷倒峡之声，心怖目眩。”_____________________________ 杜甫：这真是一场②( )游！晚上到石壕村，看到官吏捉人，听到老妇人哭啼。 庄子：你们都通过游历，见天地、见众生，我却宁愿③(翻译)“吾将曳尾于涂中”_____________________________，不愿意离乡远游，为楚威王所用。 9．小语和小文看到三位作者的朋友圈后感受颇深，情不自禁地发表了自己的评论，请完成表格内容。 境界维度 评论对象及事件 评论感悟 见天地 徐霞客：立誓踏遍山海，以身探自然之秘。乱石深渊浑不怕，三渡险涧寻水源；不盲信古书误导，攀绝壁终见真相。他用脚步丈量真实，靠血汗开拓新知。 徐霞客拥有（1）_________________的精神，将指引着我前行。（2分） 见众生 杜甫：夜投石壕村，目睹官吏捉人，听闻老妇哭啼。 （2）冯至先生曾叹：“在至暗时刻，您以人的良知为火把，照亮了‘诗圣’之路。”《茅屋为秋风所破歌》结尾，字字如星火，点燃精神之光。请自选末段中最震撼你的字或词，分析杜甫的诗圣情怀。（3分） 见自我 庄子：在濮水垂钓，楚威王请庄子出仕为官。庄子讲述“曳尾之龟”的寓言故事来表明自己的立场。 （3）请结合《庄子·秋水》中“曳尾之龟”的写法，就庄子的形象发表你的评论。（2分） 总结：浩浩五千年，中华大地从不乏向上向善，执着求索之人。他们都在人生这场颠簸旅途中跋涉前行，或见到天地的辽阔宽广、或看到芸芸众生的千姿百态，或从一而终坚定自我选择。 【答案】6．全，都 ① 美景，胜景 回头看 7．一泓深碧/怒流倾泻之上/流者喷雪/停者毓黛。 8．①险 潭下俯瞰深不见底，只听到如轰雷般的水流声从峡谷中传来，让人心里害怕，眼睛发晕。 ②苦 我将像乌龟一样在泥沼中拖着尾巴（自由生活）。 9．（1）不畏艰险、勇于探索的精神。 （2）示例：最震撼我的词是“安得”。杜甫在自身茅屋被秋风所破、处境艰难的情况下，还心系天下寒士，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，体现了他忧国忧民、兼济天下的诗圣情怀。 （3）庄子通过“曳尾之龟”的寓言，表明自己追求自由、淡泊名利的人生境界。他宁愿像龟一样在泥中拖着尾巴自由自在地生活，也不愿被束缚在庙堂之上，体现了他超脱世俗、坚守本心的形象。 【解析】三则材料从“见天地”“见众生”“见自我”维度，构建精神审视体系。徐霞客笔下庐山奇险，是对天地伟力的敬畏；杜甫诗中石壕吏的悲、茅屋破的痛，藏着对众生疾苦的共情；庄子拒仕的曳尾之愿，显露出对本真自我的坚守。三者层层递进，从外在观照到内在求索，完成对生命维度的立体叩问。 6．本题考查文言词语的含义。 （1）《桃花源记》中“男女衣着，悉如外人”意思是：男男女女的衣服，都和外面的人一样。“悉”是“都，全”的意思。联系课内知识推测，“始依次悉见”意思是：才依次全部看见。此处“悉”同样是“都，全”的意思。 （2）查阅《古代汉语词典》，“怒”有“气势盛”“非常生气”“用力鼓动翅膀”等义项。结合语境可知，“怒流”应该翻译为：湍急汹涌的水流。所以“怒”应选“指气势盛”这个义项；故选①。 （3）成语“名胜古迹”指风景优美和有古代遗迹的著名地方。“胜”指的是优美的景物、境界等。“方能全收其胜”意思：才能完全领略它的美景。由此可推断此处“胜”的意思和成语中的“胜”相同，意为“美景，胜景”。 （4）在课内《陈太丘与友期行》中“元方入门不顾”意思：元方进入门中不回头看。“顾”是“回头看”的意思。本题句子“持竿不顾”意思：拿着鱼竿不回头看。结合旧知，可推断此处“顾”也是“回头看”的意思。 7．本题考查文言句子断句。 句意：一潭水呈现深碧色，湍急的水流倾泻在上方，流动的水像喷溅的白雪，静止的水似生出的青黑色。“一泓深碧”描述水潭的状态，表意完整，可断开；“怒流倾泻之上”是主谓短语句子，表明水流的动作和方位，结构完整，可断开；“流者喷雪”和“停者毓黛”是两个结构相同的并列关系的短句，分别描述水的两种状态，其间可断开；故断句为：一泓深碧/怒流倾泻之上/流者喷雪/停者毓黛。 8．本题考查对文章内容的理解概括和翻译句子。 ①根据《游庐山日记（节选）》中“潭下瞰无底，但闻轰雷倒峡之声，心怖目眩”可知，从潭边往下看深不见底，只听到如雷声轰鸣、峡谷倾倒般的声响，让人心里恐惧、目光昏眩。据此可知，徐霞客游览的过程充满惊险，所以用“险”来形容这场游览很合适。 ②重点词语：瞰，看望；但，只；闻，听到；轰雷，雷声轰鸣；倒峡，峡谷倾倒；心怖，让人心里害怕；目眩，眼睛发晕。 ③在《石壕吏》中，杜甫看到“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”的场景，感受到百姓在战乱中的苦难，所以这场游览是“苦”游。 ④重点词语：曳，拖；于，在；涂，泥沼。 9．本题考查对文章主旨的理解概括。 （1）《游庐山日记（节选）》中“随涧东西行，鸣流下注乱石，两山夹之，时时仰见飞石，突缀其间”意思是：顺着山涧时而向东、时而向西行走，轰鸣的流水下注到乱石之中，两岸青山夹持着它，不时抬头可见突兀的岩石点缀在山间；“既而涧旁路亦穷，从涧中乱石行，圆者滑足，尖者刺履”意思是：不久，山涧旁的路也走到了尽头，便踩着涧中的乱石前行，圆的石头让人脚下打滑，尖的石头刺破鞋履；“潭下瞰无底，但闻轰雷倒峡之声，心怖目眩”，指从潭边往下看深不见底，只听到如雷声轰鸣、峡谷倾倒般的声响，让人心里恐惧、目光昏眩。据此可知，徐霞客在游览过程中，面对乱石险滩等艰难险阻，毫不退缩，坚持探索。从他在涧边行走，不顾路的尽头，踩着乱石前行，以及面对深不见底、声音轰鸣的潭水时的表现可以看出，徐霞客拥有不畏艰险、勇于探索的精神，这种精神将指引着我前行。 （2）开放性试题，答案不唯一。 《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”，意思是如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样。最震撼我的词是“安得”。杜甫在自身茅屋被秋风所破、处境艰难的情况下，还心系天下寒士，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊。从这句诗可以看出，杜甫没有只关注自身的困苦，而是推己及人，希望天下寒士都能有安身之所，体现了他忧国忧民、兼济天下的诗圣情怀。 示例：最触动我的词是“俱欢颜”。杜甫在自己遭受茅屋被吹破、雨夜难眠的困窘时，心中想的却是天下寒士能否“俱欢颜”。这个词背后，是他跳出个人苦难、心系苍生的博大胸怀，即便自身处境艰难，仍渴望天下人都能摆脱困苦、获得安宁，深刻体现了他“穷则独善其身，达则兼济天下”的担当，以及忧国忧民的赤诚之心。 （3）《庄子・秋水》中庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中”意思是：你们回去吧！我要在泥沼里拖着尾巴（生活）。庄子通过“曳尾之龟”的寓言，表明自己追求自由、淡泊名利的人生境界。庄子将自己比作在泥沼中拖着尾巴的龟，认为与其在庙堂之上被供奉，失去自由，不如在泥沼中自由自在地生活。从他的话可以看出，他宁愿像龟一样在泥中拖着尾巴自由自在地生活，也不愿被束缚在庙堂之上，体现了他超脱世俗、坚守本心的形象。 【点睛】参考译文： 甲文：顺着山涧时而向东、时而向西行走，轰鸣的流水下注到乱石之中，两岸青山夹持着它，不时抬头可见突兀的岩石点缀在山间。不久，山涧旁的路也走到了尽头，便踩着涧中的乱石前行，圆的石头让人脚下打滑，尖的石头刺破鞋履。像这样走了三里路，来到绿水潭。一潭深水呈现深碧色，湍急的水流倾泻而下，流动的水像喷溅的白雪，静止的水似生出的青黑色。又走了一里左右，是大绿水潭。水流到这里将要坠落，水量比之前大了一倍，汹涌之势也更加厉害。从潭边往下看深不见底，只听到如雷声轰鸣、峡谷倾倒般的声响，让人心里恐惧、目光昏眩，不知道泉水是从何处坠落的。向西攀登山峰，峰前的石台像喜鹊一样翘起，从四面俯瞰层层岩壁，阴森森地逼近身旁。泉水被它遮挡，无法看见，必须到对面的峭壁之间，才能完全领略那胜景。不久，北风从湖口吹上来，寒气让人起了鸡皮疙瘩，急忙返回原路，来到绿水潭。于是沿着山冈，从北面向东转，那么一级、二级、三级瀑布，才依次全部看见。 丙文：庄子在濮水边钓鱼，楚王派了两位大夫先去致意，说：“希望把国家大事托付给您！”庄子手持鱼竿没有回头，说：“我听说楚国有一只神龟，已经死了三千年了，楚王用锦缎包裹、竹箱盛放，珍藏在宗庙里。这只龟，是宁愿死去留下骨头而显贵呢？还是宁愿活着在泥沼里拖着尾巴呢？”两位大夫说：“宁愿活着在泥沼里拖着尾巴。”庄子说：“你们回去吧！我要在泥沼里拖着尾巴（生活）。” （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（10分） 【材料一】 演讲范例： 凡是让你变得更好的事情都不舒服 东山各位同学： 大家好！问大家一个问题，学习是不是很累？说实话，真的累。从早晨五点多就起床，跑步，早读，然后早餐，然后是一天八节课，然后是晚上两个半小时的晚自习。晚上回到宿舍，都懒得洗漱，倒头就睡。①说好的青春年华的美好呢？快乐去哪儿了？自由去哪儿了？我们的多姿多彩就是要背的内容的增多，要考的知识多，要做的题多。 想想都觉得很痛苦，是不是？不学了，那是不可能的！ 说说我的英语成绩，以前，我的英语成绩是最差的，天天盼望着某一天传来大好消息，中考、高考不再考英语了！那只是梦，空想的梦。我还是比较清醒的。既然不能逃避，那就只能学了。我给自己定计划，除了课本上的生词外，我额外背二十个英语单词，背一篇英语短文，听一个小时英语新闻，当然，还有娱乐，听一首英文歌。不完成，我绝对不睡觉。为此，我晚上偷偷在被窝里默背英语短文，背不下来，就偷偷打开手电筒看书……晚上熬夜，上课没精神。为了避免打瞌睡，影响听课效果，我用圆规扎自己的手背，以此刺痛自己，振作精神。一个学期下来，我的英语成绩明显提升了。②曾经被我视为永远不可能战胜的老大难，变成了“so easy！” 类似这样的经历，我们都有过！过程真的是痛苦，但结果真的是欣喜。凡是让你变得更好的事情，过程都不太舒服。因为我们真正想要的，没有一件是轻易得到的，这就是努力的意义。 我的发小，从小就胖。上中学，胖得跑两步就喘。班主任和体育老师一起对他说：“你必须减肥！不减不行！你要对着自己负责！”于是，他开始减肥。他说：“最开始，每天的感觉就像死了一回一样，跑着跑着会停下来，哭着哭着想躺地上装死……”减肥之前，他身高1.65米，体重90公斤。现在呢，他身高1.70米，体重66公斤！③一个开朗、自信、乐观、阳光、帅气的男孩子！ 没有人生来就特别厉害，看到别人光鲜亮丽的表面，其实人家也经历过绝望和疼痛。 同学们，不只是学习，也不只是减肥这样的事情，我们要成长，我们要进步，就一定免不了遇到困难，挫折，还必须要面对思想上的懒惰，精神上的萎靡。我们最应该战胜的是自己！坚持下去你的每一分努力都将灼烂成花。 ④加油吧！我亲爱的同学们！ 谢谢大家！ （选自《演讲与口才·学生读本》） 【材料二】 演讲技巧： 演讲中常用的三种衔接方法有：过渡、内在提示、内在小结。 过渡是指演讲人刚刚讲完了一个观点后，转移到下一个观点时的用语。如： 既然我们对这个问题已经有了一个清晰的理解，就让我来和你们分享有关这个问题的解决方法吧。 内在提示告诉听众演讲者接下来要谈什么，比过渡要更详细些。它主要出现在演讲主体内容中，一般说来，是在演讲人开始谈到一个要点时。例如： 谈到亚裔美国人长期以来遭遇的媒体偏见时，我们首先来看看这个问题的起源，然后看看这个问题是如何在今天继续产生影响的。 你自己做演讲时，一般不需要为每一个要点都做一个内在提示，但是，如果你觉得这样有助于听众跟上你的思路，那就应该用上内在提示。 内在小结与内在提示正好相反。内在小结不是告诉听众接下来要谈什么，而是要提醒听众刚刚说了什么。一般会在演讲者完成了一个或一组比较复杂或特别重要的要点后用到。演讲者不是立即转移到下一个要点，而是花一点时间小结刚刚谈过的要点。 根据演讲的需要，你也许会用到两三种衔接方式。不用太在意这些衔接方式到底应该称其为哪种方式，要明白它们的功能和作用。使用得当的话，衔接可以使演讲更连贯、更完整。 （节选自史蒂芬·卢卡斯《演讲的艺术》，有删改） 【材料三】 名家点评： 《带刺的童工》演讲稿开头： 马休·卡维才13岁便受雇于马里兰州洛勒尔市的汽车清洗公司，他的工作是用毛巾擦干从冲洗线上下来的汽车。工作不久，他的右腿便被烘干毛巾的机器轧断了。经过调查，美国劳工部以非法雇佣童工和开动安全装置破损的机器的罪名对该汽车清洗公司课以罚款。 点评： 演讲人用一个完整例子开头，抓住了听众的注意力和兴趣。这个例子是具体和详细的，我们得知马休•卡维的名字和年龄，知道他生活的地方，知道他从事的工作。这些细节使得演讲鲜活而充满生命力，帮助听众参与到演讲中来。 （节选自史蒂芬·卢卡斯《演讲的艺术》） 10．演讲时需要重点关注语气、语调、重音、节奏的调配，表情的处理，体态语的运用等。下列对画线句的演讲处理不恰当的一项是（   ）（2分） A．句①用三个问号不断追问，可通过语气逐渐加重、节奏的加快来体现问题的加深。 B．句②可重读“老大难”“so easy”两个关键词，来强调它们构成的鲜明对比。 C．句③可轻读“开朗”“自信”“乐观”等词语，来凸显男孩减肥成功后的兴奋。 D．演讲到句④时，可以加上抬手握拳的动作，辅助表达演讲者发出的号召。 11．【材料一】运用了【材料二】提出的多种衔接方法，请任举一例说明。（3分） 12．【材料一】中“我的发小减肥”的经历可以作为______论据，有力地证明了“__________”的观点。（2分） 13．参考【材料三】的名家点评，为【材料一】的开头写一段点评。（3分） 【答案】10．C 11．示例：“类似这样的经历，我们都有过！过程真的是痛苦，但结果真的是欣喜。凡是让你变得更好的事情，过程都不太舒服。因为我们真正想要的，没有一件是轻易得到的，这就是努力的意义”运用了内在小结的方法，对上文自己学习英语的内容进行了总结，突出了努力的意义；可以引发听众注意。 12．事实论据 “没有人生来就特别厉害，看到别人光鲜亮丽的表面，其实人家也经历过绝望和疼痛”的观点。 13．示例：演讲人用一个问题开头，抓住了听众的注意力和兴趣。这个问题贴近学生的生活实际，作者通过列举学生一天的生活细节突出了问题的答案。这些细节使得演讲鲜活而充满亲切感，帮助听众参与到演讲中来。 【解析】这篇演讲材料通过个人英语学习和发小减肥两个具体案例，生动诠释了“成长必然伴随痛苦”的主题。材料二和三则从演讲技巧角度提供专业指导，形成理论与实践的结合。演讲者使用设问、对比、细节描写等手法增强感染力，符合“以例证理”的演讲原则。整体结构清晰，案例鲜活，既展现了奋斗精神，又示范了演讲技巧。 10．本题考查理解材料内容。 C.这几个形容词应该用重读，并用上扬语调，强调转变效果，轻读会削弱感染力。故选C。 11．本题考查理解文章内容。 结合【材料二】第一段“演讲中常用的三种衔接方法有：过渡、内在提示、内在小结”可知，提出的衔接方法有“过渡、内在提示、内在小结”，任选一个，结合材料一的内容分析即可。 示例一：【材料一】第二段“想想都觉得很痛苦，是不是？不学了，那是不可能的！”此处通过否定逃避学习的可能性（结束前观点），自然引出个人英语学习经历（开启新观点），属于典型的过渡衔接。未使用连接词但通过语义转折实现观点转换，符合材料二所述“转移到下一个观点时的用语”（第二段）功能。 示例二：【材料一】第三段“说说我的英语成绩，以前，我的英语成绩是最差的……”这句话就是一个内在提示，它明确告诉听众接下来要谈论的是关于英语学习的具体经历和转变。通过这样的提示，听众能够清晰地跟随演讲者的思路，理解接下来要展开的内容。这种衔接方法使演讲内容更加连贯，帮助听众更好地把握演讲的结构和重点。符合材料二第四段所述“告诉听众演讲者接下来要谈什么”功能。 12．本题考查论据。 “我的发小，从小就胖。上中学，胖得跑两步就喘。……减肥之前，他身高1.65米，体重90公斤。现在呢，他身高1.70米，体重66公斤”写发小体重变化、锻炼细节等减肥的详细经历，属于具体事例，是典型的事实论据。结合下一段“没有人生来就特别厉害，看到别人光鲜亮丽的表面，其实人家也经历过绝望和疼痛”可知，论证变好的过程必然伴随痛苦的观点，此事实论据通过减肥的艰辛到成功的转变强化了这一论证。 13．本题考查点评和仿写。 结合【材料三】点评框架，可知内容上应从“具体细节”“听众参与”“主题引入”三方面分析，形式上要符合“演讲人用一个……开头，抓住了听众的注意力和兴趣。这个……。这些细节使得演讲……，帮助听众参与到演讲中来”的特点。 示例：演讲人用一个设问开头（“学习是不是很累？”），抓住了听众的注意力和兴趣。这个设问直接呼应学生群体的真实体验，通过具体的时间安排描述（“早晨五点多起床”“晚上倒头就睡”）营造强烈共鸣。这些细节使得演讲鲜活而充满亲切感，帮助听众参与到演讲中来。 （三）阅读下面文章，完成各小题。（14分） 一起去看山 阿来 ①有好些年没有去四姑娘山了。但这座雪山，以及周围地方却常在念想之中。 ②这座藏语里叫做斯古拉的山，汉语对音成四姑娘、因为那终年积雪美丽的山确实是有着四座逸世出尘的山峰，在逶迤的山脊上并肩而立，依次而起，互相瞩望。四姑娘山最高峰海拔六千多米。我没有那么好的身体去追求这种极致的体验。但从低处凝视、想象，也是一种美妙的体验。 ③第一次去四姑娘山，是跟随一个朋友，为刚辟为景区不久的四姑娘山拍风光片。 ④那天早晨，我们来到了四姑娘山下的日隆镇长平沟。太阳从背后升起，把我骑在马背上的身影，长长地投射在收割后的青稞地里。鸟儿们在马头前飞起来，又在马身后落下去。云雀的姿态最有意思。它们不像是飞起来的，而是从地面上弹射起来，到了半空中，就悬浮在头顶，等马和马上的人过去了，又几乎垂直地落下来，落到那些麦茬参差的地里，继续觅食了。麦茬中间，有好多饱满的青稞粒和秋天里肥美的昆虫，鸟们正在为此而奔忙。附近的村庄，连枷声声。这是长平沟之行一个美好的序篇。 ⑤山路转一个弯，进入森林，背后的一切就都消失不见了。落尽了叶子的阔叶林如此疏朗，阳光落下来，光影斑驳，四周一片寂静。而森林的寂静是充满声音的。那是很多很多细密的声音：岩石上树上的冷霜融化的时候，会发出声音；一缕一簇的苔藓在阳光下舒张手臂时也会发出声音；起一丝风，枯草和落叶会立即回应；还有林梢的云与鸟，沟里的水，甚至一两粒滑下光滑岩壁的沙砾，都会发出声音。寂静的世界其实是一个充满了更多声音的世界。都是平时我们不曾听过的声音，是让我们在尘世中迟钝的感官重新变得敏锐的声音。中午时分，风从林梢上掠过，用潮水般的喧哗掩去了这四野的寂静。 ⑥山谷看起来开阔平缓，但海拔一直上升。阔叶林带渐渐落在了身后。下午，我们就是在那些挺拔的云杉与落叶松间行走了。夕阳西下时分，一个现成的营地出现了。那是一间牧人小屋，在小屋里生火做饭，小屋很快就变得温暖了。 ⑦吃过晚饭，天黑下来。大家闲聊起山中的各种趣闻与经历。聊着聊着，困意袭来，就都在火堆边睡去了。我横竖睡不着，就悄然起身，把褥子和睡袋搬到了屋外的草地上，躺在被窝里，看月亮。我喜欢看这山中静寂无声的、光色洁净的月亮。风停了，月亮悬在空中，用另一种色调的光把曾短暂陷落于黑暗的群山照亮，群山便愈发广阔深沉起来。我花了更多的时间凝视一条冰川。那道冰川顺着悬崖从雪峰前向下流淌——纹丝不动，却保持着流动的姿态。然后，在正对我的那面几乎垂直的悬崖上猛然断裂。我躺在几丛鲜花灌木之间，正好面对着那冰川的断裂处。那幽蓝的闪烁的光芒如真似幻。马儿们，就站在我的附近，垂头吃草或者咕吱咕吱地错动着牙床。我却只是静静地望着那几乎就悬在头顶的冰川十几米高的断裂面，在月光下泛着幽蓝的光芒。视觉感受到的光芒在脑海中似乎转换成了一种语言——一种幽微深沉的语言……一匹马走过来，掀动着鼻翼嗅我。我伸出手，马伸出舌头。它舔我的手，粗粝的舌头，温暖的舌头。那是与冰川无声的语言相类似的语言。 ⑧然后，我就睡着了。越睡越沉，越睡越温暖。 ⑨早上醒来，头一伸出睡袋，就感到脖子间新鲜冰凉的刺激。睁开眼，看见的是一个银装素裹的白雪世界！我碰落了灌木丛上的雪，雪落在了颈间，那便是清凉刺激的来源。一夜酣睡，竟然连下了一场铺天盖地的大雪都不知道！ ⑩那天早晨，兴奋不已的几个人也没吃东西，就起身在雪野里疾走，向着这条峡谷的更深处进发，直到无路可走。沿途中最漂亮的景色是一个小湖。世界那么安静，曲折湖岸上是新雪堆出的各种奇异的形状。那些形状是积雪覆盖着的物体所造成的。一块岩石，一堆岩石、杜鹃花的灌丛，柏树正在朽腐的树桩，一两枝水生植物的残茎，都造成了不同的积雪形状。湖水中央是洁白雪峰的倒影。这是我离四姑娘山雪峰最近的一次。她就在我的面前，断裂的岩层，锋利的棱线，冰与雪的堆积，都历历在目，清晰可见。 ⑪后来，我还在不同的季节到过四姑娘山。春天和秋天，不同的植物群落，会呈现出丰富多彩的色调。夏天，所有草木都枝叶繁茂，长成一样的绿色，浩荡、幽深、宽广……而这一切的背后，总有晶莹的雪峰在那里，总有蓝天丽日在那里。让人在这美丽的世界中想到高远，想到无限。 ⑫记起来一个情景，当我趴在草地上把镜头对准一株开花的棱子芹时，一个陌生人轻轻碰触我，不要因为拍摄一朵花而在身下压倒了看上去更普通的众多的毛茛花。我也曾阻止过准备把杜鹃花编成花环装点自己美丽的年轻女士。这就是美的作用：美教导我们珍重美，美教导我们通向善…… （选自阿来散文集《以文记流年》有删改） 14．作者以时间和游踪为序，详写了自己第一次去看四姑娘山的情景，请填写表格，梳理作者的所至、所见。（3分） 时间 所至 所见景物及特征 早晨和上午 ①______ 鸟和云雀：怕人、轻快敏捷、灵活顽皮 阔叶林 落尽叶子的阔叶林：②______________ 各种寂静里的声音：细密、安静、美好 下午至夕阳西下 经过云杉林与落叶松林到牧人小屋 云杉林与落叶松林：挺拔 牧人小屋：温暖 天黑以后 牧人小屋外的草地上 第二天早上 峡谷深处 小湖：③______________ 四姑娘山雪峰：岩层断裂、棱线锋利、冰雪堆积 15．文中画线的语句描写了森林里的声音，请从句式、修辞的角度赏析其表达效果。（3分） 岩石上树上的冷霜融化的时候，会发出声音；一缕一簇的苔藓在阳光下舒张手臂时也会发出声音；起一丝风，枯草和落叶会立即回应；还有林梢的云与鸟，沟里的水，甚至一两粒滑下光滑岩壁的沙砾，都会发出声音。 16．作者在天黑以后观山景，采用了独特的观察角度，写出了独特的景物特征。请结合第⑦段做具体分析。（4分） 17．诗人冯至指出，游记一方面“要写客观的现实、景象”，另一方面“要写自己的、有特点的感受”。结合文章的第⑪⑫段，谈谈你对这一观点的理解。（4分） 【答案】14．日隆镇长平沟的青稞地 疏朗、寂静、光影斑驳 漂亮、安静、清澈 15．①适当重复，形成特殊的表达效果（运用反复）。“会发出声音”“也会发出声音”“都会发出声音”，不仅突出强调了森林里声音的繁多，也因适当重复而形成了独特的音节效果；②运用拟人手法。苔藓“舒展手臂”，枯草和落叶回应微风，赋予苔藓、枯草和落叶以人的动作情态，使文章的描写更形象，更易打动读者，也更能引发读者的联想和想象。 16．作者采用定点换景的写法，立足点在牧人小屋外的草地上，先写月亮，再写群山、冰川，最后写马，视角不断转换。作者先躺在被窝里遥望（仰视）月亮，突出月亮的静寂无声、光色洁净；再平视（凝望）广阔深沉的群山，和如真似幻、富于动感的冰川；然后视线拉近，近观掀动着鼻翼嗅我的马儿，感受马儿对人的亲近友好。多个画面呈现出多种景物，有远有近，有静有动，层次分明，情景交融，富有立体感。 17．文章第⑪段概写了不同季节四姑娘山的特点：春秋色调丰富多彩，夏天绿色浩荡、幽深、宽广，触动了“我”“在这美丽的世界中想到高远，想到无限”的感受，又紧扣“世界的美丽”自然地引出第⑪段对两个情景的回忆，进而基于景物进行理性思考：美教导我们珍重美，美教导我们通向善。四姑娘山的美景不仅教会我们要懂得珍惜、尊重大自然的美，还教会我们要懂得呵护大自然的美，与大自然和谐相处。 【解析】文章以“看山”为线索，描绘四姑娘山不同季节美景，从初访时的光影、声音、月夜冰川，到雪后湖景，再到不同季节植被与雪峰相映。穿插观鸟、遇陌生人等细节，展现自然之美，揭示美教导人珍重美、通向善的主旨，语言细腻，情景交融。 14．本题考查文章内容理解和概括。 第①空，根据文章第④段“太阳从背后升起，把我骑在马背上的身影，长长地投射在收割后的青稞地里。鸟儿们在马头前飞起来，又在马身后落下去”的内容可知，作者此时身处青稞地，目睹鸟儿因马的靠近而惊飞又落下的动态。从“云雀……像是从地面上弹射起来，到了半空中，就悬浮在头顶，等马和马上的人过去了，又几乎垂直地落下来”的描写中，可看出云雀动作轻快敏捷，且因“弹射”“悬浮”“垂直落下”等姿态显得灵活顽皮，其对人马的反应也体现出“怕人”的特点。据此得知：早晨和上午的所至为日隆镇长平沟的青稞地，所见鸟和云雀的特征为怕人、轻快敏捷、灵活顽皮。 第②空，根据文章第⑤段“落尽了叶子的阔叶林如此疏朗，阳光落下来，光影斑驳，四周一片寂静”的内容可知，阔叶林因叶子落尽而显得枝叶稀疏、通透（疏朗），阳光透过枝叶形成斑驳光影，且环境整体呈现“寂静”感。又从“那是很多很多细密的声音：岩石上树上的冷霜融化的时候，会发出声音；一缕一簇的苔藓在阳光下舒张手臂时也会发出声音”等描写可知，寂静中充满了细碎、丰富的声响，这些声音让感官变得敏锐，凸显出自然的安静与美好。据此得知：阔叶林的特征为疏朗、寂静、光影斑驳，各种声音具有细密、安静、美好的特点。 第③空，根据文章第⑩段“沿途中最漂亮的景色是一个小湖。世界那么安静，曲折湖岸上是新雪堆出的各种奇异的形状”“湖水中央是洁白雪峰的倒影”的内容可知，小湖被新雪覆盖的岸边呈现出“奇异形状”，整体景色“漂亮”；“世界那么安静”直接点明环境的“安静”；而“洁白雪峰的倒影”清晰映在湖水中，侧面体现出湖水的“清澈”。据此得知：小湖的特征为漂亮、安静、清澈。 15．本题考查词句的理解和赏析。题干要求从句式、修辞的角度赏析其表达效果。 根据文章第⑤段“岩石上树上的冷霜融化的时候，会发出声音；一缕一簇的苔藓在阳光下舒张手臂时也会发出声音”的内容分析，句中多次重复“会发出声音”（“也会发出声音”“都会发出声音”），通过反复手法强化了森林里声音繁多的特点，同时形成节奏感强烈的音节效果，让读者直观感受到自然声响的丰富层次。 从“苔藓在阳光下舒张手臂”“枯草和落叶会立即回应”的描写可见，作者将苔藓“舒展”、枯草落叶“回应”等动作赋予人的情态，以拟人修辞让景物描写更具画面感，既生动展现了自然万物的鲜活状态，又呼应了上文“寂静的世界其实是一个充满了更多声音的世界”，让读者能通过文字联想森林中细微声响交织的奇妙场景，体会到自然对感官的唤醒作用。 16．本题考查文章内容理解和分析， 根据文章第⑦段“我横竖睡不着，就悄然起身，把褥子和睡袋搬到了屋外的草地上”的内容可知，作者以牧人小屋外的草地为固定观察点，采用定点换景的方式展开描写。从“我喜欢看这山中静寂无声的、光色洁净的月亮”可见，作者先以仰视视角遥望空中月亮，用“静寂无声”“光色洁净”突出其清冷纯净的特征；接着从“月亮……把曾短暂陷落于黑暗的群山照亮，群山便愈发广阔深沉起来。我花了更多的时间凝视一条冰川”可知，视线转向平视远方群山与冰川，“广阔深沉”的群山与“纹丝不动，却保持着流动的姿态”的冰川形成动静对比，冰川断裂处“幽蓝的闪烁的光芒如真似幻”更添神秘感；最后从“马儿们，就站在我的附近，垂头吃草或者咕吱咕吱地错动着牙床”“一匹马走过来，掀动着鼻翼嗅我……它舔我的手”可知，作者将视角拉近至近处的马，通过“咕吱咕吱”的咀嚼声与马舌舔手的细节，展现动物与自然的亲近感。全文通过“月亮—群山—冰川—马”的视角转换，形成由远及近、由静到动的画面层次，让景物在光影交织中兼具立体感与诗意美。 17．本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第⑪段“春天和秋天，不同的植物群落，会呈现出丰富多彩的色调。夏天，所有草木都枝叶繁茂，长成一样的绿色，浩荡、幽深、宽广”的内容可知，作者以季节为轴，客观勾勒出四姑娘山的自然风貌：春秋两季植物群落色彩斑斓，夏季则被统一的绿色覆盖，展现出“浩荡、幽深、宽广”的视觉特征。这些描写紧扣景物的实际形态，是对“客观的现实、景象”的直接呈现。 感性体验的抒发：第⑪段中“让人在这美丽的世界中想到高远，想到无限”一句，是作者面对四季美景的主观感悟。“高远”“无限”既是对雪峰与蓝天意象的抽象提炼，也是由自然景象引发的哲学思考，将景物特征转化为心灵触动。 理性思考的深化：第⑫段通过具体场景——“一个陌生人轻轻碰触我，不要因为拍摄一朵花而压倒毛茛花”“我也曾阻止准备编杜鹃花环的女士”，将客观经历与主观判断结合。作者由此提炼出“美教导我们珍重美，美教导我们通向善”的观点，使自然之美升华为伦理层面的思考，体现“自己的、有特点的感受”。 文章第⑪段以季节景物为基础，第⑫段以具体事件为依托，既保留了四姑娘山自然景观的真实性（如植物色调、雪峰形态），又通过“想到高远”“珍重美”等感受，将自然体验转化为对生命与道德的思考。这正契合冯至所言，游记需在“客观现实”之上构建“独特感受”，使景物成为心灵的投射，最终实现“景”与“情”的交融。 （四）整本书阅读（4分） 18．关于《昆虫记》，下列说法不正确的一项是（   ）（2分） A．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的传世作，它不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。 B．《昆虫记》一书的研究方法主要是实验室的解剖分析与文献查阅。 C．《昆虫记》一书中对于昆虫的形态、习性、活动和死亡的描述，处处洋溢着对自然万物的赞美。 D．《昆虫记》这本书语言诙谐，行文活泼，常用拟人的修辞手法表现昆虫世界。 19．有人说：“《昆虫记》是一部严谨的科学著作。”也有人说：“《昆虫记》应该是一部妙趣横生的文学经典。”小南阅读了《昆虫记》一书后感叹道：“看虫是虫，看虫不是虫”，请你结合《昆虫记》具体内容，说说你对小南这句话的理解。（2分） 【答案】18．B 19．小南这句话揭示了《昆虫记》的双重特质：它既是一部严谨的科学著作，又是一部妙趣横生的文学经典；既有科学的“真”，又有人文的“善”与“美”,这正是《昆虫记》被誉为“科学与文学完美结合的典范”的原因所在。 【解析】18．B.《昆虫记》的研究方法主要是田野观察和实验，而非实验室解剖与文献查阅， 法布尔是在自然环境中研究活虫，而不是在实验室里对昆虫进行解剖。 19．《昆虫记》是一部严谨的科学著作。法布尔通过长期细致的野外观察和反复实验，真实记录了昆虫的形态特征、生活习性、劳动繁衍等客观事实。比如书中详细描写蝉如何钻出地洞、圣甲虫如何制作粪球、隧蜂如何归巢等，我们看到的是昆虫作为生物学对象的本来面貌； 同时，《昆虫记》中法布尔以人性观照虫性，又以虫性反观社会人生，昆虫的行为被赋予了人文内涵，如写蝉的歌唱，展现的是“哪怕没有掌声与观众，我也会吟唱完这场”的为自己而活的精神；写隧蜂外婆甘愿在洞口做门卫守护后代，讴歌了母爱的无私与奉献；写螳螂、蝎子等昆虫残忍的婚俗，折射出对生命伦理的思考；昆虫成了人性的镜子，法布尔从昆虫身上看见人性，我们看到的不仅是虫，更是对生命、社会、道德的深刻思考，这部作品是科学与文学完美结合的典范。 三、写作（50分） 20．阅读材料，按要求完成写作。 有人偏爱在屏幕前轻点指尖云游四海，有人执着于用脚步慢慢丈量古城街巷； 有人为登顶雪山日夜跋涉，有人为一朵小花驻足停留…… 什么是“游”的真正意义？过程的体验？结果的抵达？……请结合材料和生活体验，写一篇文章，可叙写故事，可抒发感想，可阐述看法。 要求：①题目自拟；②不少于500字；③不出现透露作者身份的真实信息。 【答案】例文： 巷子里的时光 “世界是一本书，不旅行的人只读了一页。”以前，我对旅行的认知仅仅停留在打卡热门景点，用照片证明“我来过”。爷爷总说，现在的人把“游”字过成了急行军。我当时不太懂，直到那个周末在平江路的老巷子里，我才开始重新思考旅行的意义。 那天阳光正好，我揣着妈妈给的公交卡，本打算按手机攻略把网红景点一网打尽。刚进巷口，就被一位蹲在墙根的老奶奶拦住了。她手里捏着支毛笔，正蘸着清水在青石板上写字，笔锋划过的地方，洇出淡淡的水痕，像春天里悄悄冒头的草。“小姑娘，帮我看看这个‘福’字歪不歪？”她抬头时，眼角的皱纹里盛着阳光。此时，我不禁想起余光中先生说的“旅行不只是旅游，不应只是观光，只有放远眼光，用心感知途中邂逅的风景与民俗，才能真正改变一个人的气质”。我这才发现，巷子里根本没有攻略里说的拥挤。穿蓝布衫的阿婆坐在竹椅上择菜，竹篮里的毛豆荚泛着青绿色；卖桂花糖粥的摊子飘出甜香，老板用长柄铜勺敲着锅底，“哐当哐当”的声音像在唱歌。 我忘了要去打卡的网红店，跟着阿婆学择菜。她的指甲缝里嵌着泥土，说这是早上从自家菜地里挖的。“你看这墙，”她指着斑驳的砖壁，“每道裂纹里都藏着故事呢。”墙根下的苔藓绿得发亮，几只蜗牛背着壳慢慢爬，爬过的地方留下银亮的痕迹。我想，这大概就是旅行的意义所在——去发现那些被匆忙脚步忽略的美好，就如同徐霞客游历山川，用脚步和双眼记录下世间的奇妙，而不只是走马观花。 后来，我坐在糖粥摊子前，看着阳光把影子拉得老长。手机里的攻略还停留在第一页，但我口袋里多了阿婆塞的几颗炒花生，鼻尖还留着桂花的甜香。正如古人云“人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景，以及看风景的心情”。原来“游”不是把脚印印在地图上，而是让时光在心里慢慢发芽。就像老奶奶写在石板上的字，虽然会被阳光晒干，却在某个瞬间，让心变得软软的，成为我旅行记忆中独特的珍宝。 【解析】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。材料通过不同“游”的方式——屏幕云游与实地丈量、登顶雪山与驻足小花，引发对“游”的真正意义的思考。核心在于探讨“游”是注重过程体验还是结果抵达。作为初中生，可围绕“过程中的感悟与成长”立意：无论是远行中的所见所闻，还是细微处的发现，“游”的意义不在于到达何处，而在于过程中对世界的感知、对自我的认识。比如，爬山时虽未登顶，却在途中见识了溪流与野花，懂得了坚持的意义；漫步老街，触摸石板路的纹路，听老人讲过去的故事，体会到时光的温度。这些过程中的体验，比单纯的“到达”更有价值，这便是“游”的真谛。 2.选材构思。若写记叙文，写作思路可围绕“不同场景的‘游’及其过程意义”展开，从生活小事切入，以细腻描写传递感悟。比如描写跟随爷爷逛早市的经历：不去追求买到多少东西，而是留意摊贩的吆喝声、新鲜蔬菜上的露珠、爷爷与熟人的寒暄，这些细节让“游”充满生活气息，体现平凡中的温暖。或者叙述班级组织的徒步活动：途中有人因疲惫想放弃，却在同伴鼓励下坚持，看到了平时忽略的田野风光，最终虽未拿名次，却收获了友谊与勇气，展现过程中的成长。也可记录观察小区角落的经历：每天花十分钟看一株月季从花苞到绽放，感受生命的力量，明白“游”未必去远方，用心感受身边事物也是一种收获。写作时可运用细节描写，如早市的声音、徒步时的汗水、花瓣的纹路，让场景鲜活；借助对比，如急着赶路与放慢脚步的不同感受，突出过程的意义；适当融入心理活动，表达从“追求结果”到“享受过程”的转变，贴合初中生的认知与表达特点。 若写议论文，可先明确观点：“游”的真谛在于过程中的体验与感悟，而非单纯的结果抵达。开篇用材料中“屏幕云游与实地丈量”等对比引出话题，引发思考。主体部分分三层论证：引用古人“醉翁之意不在酒”，结合徒步未登顶却见山间美景的例子，说明自然之游中，过程的见闻比“到达”更动人；写探访古镇时，触摸老墙、听居民闲谈的经历，论证人文之游中，细节体验比打卡式游览更有温度；联系自身观察校园角落花草的小事，证明“游”未必去远方，用心感受身边的过程也是收获。结尾总结：“游”是用感官触摸世界，用心灵记录成长，过程中的每一份感知，都是“游”的意义所在。论证时结合生活实例，语言简洁，观点明确，符合初中生的认知与表达习惯。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷01 语 文·全解全析 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：八年级下册全册。 6．难度系数：0．65。 一、积累与运用（24分） 学校开展了“青春·成长”的主题演讲比赛活动，请你参与。 1．同学设计了活动宣传海报，请帮助完善。 活动时间： 7月2日 地点： 学校报告厅 “青春·成长”主题演讲活动启动啦！ 青春应该如何度过？ 有人认为应该像丁肇中那样秉持“格物（zhì）________知”的探索精神，求真务实！ 有人认为应该像闻一多那样具有“威武不屈”的（hào）________然正气，立德修身！ 有人认为应该像诗人杜甫那样树立“大庇天下寒士”的志向，①________！ 相信十位参赛同学的青春誓言，定会给迷茫的你带来启发，让我们（qiáo）________首以待！ (1)结合语境与拼音填写汉字，完善宣传海报。（3分） (2)根据语境，在①处补充一个四字短语。（2分） (3)请为“青春•成长”主题演讲活动宣传海报挑选一幅合适的配图，并说明理由。（3分） 我选配图________，理由是：______________________________________________________。 2．下面是同学们收集的关于青春的理解，请你选出其中没有语病的一项（   ）（2分） A．在青春的探索中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。 B．青春的目光和汗水应挥洒在一路荆棘一路收获的成长之路上。 C．青春的主人翁是拥有鲜妍明媚状态和愈挫愈勇精神的人们独享的光阴。 D．让理想信念在创业奋斗中升华，让青春在创新创造中闪光，是青春最宝贵的内涵。 3．小语为校刊“青春誓言”栏目搜集到下面一段话，不小心把语序弄乱了，请你找出排序正确的一项（   ）（2分） ①那么，我们为什么不去珍惜青春年华，牢牢抓住时间骏马的缰绳，去拼搏、去奋斗，给自己留下一段美丽的回忆呢。 ②青春之所以宝贵就在于它正处于人生发展曲线中“四大高峰”时期：生理变化高峰、智力发展高峰、社会需求高峰、创造高峰。 ③古今中外，大凡有作为有成就的人，都是从青少年时期起，打下基础崭露头角，做出重大贡献的。 ④人们历来把青春视为花朵一般美丽，黄金一样宝贵。 ⑤因此，青年时期往往是人的一生中出成果最多的时期。 A．②④③①⑤ B．②④①③⑤ C．④②⑤③① D．④②⑤①③ 4．班级将开展“以和为贵”主题学习活动，请你参与并完成任务。 (1)下面是班长拟写的“争创和美班级”演讲比赛活动步骤，请你帮他完善。（2分） 步骤一：主持人宣布活动开始          步骤二：选手登台进行演讲    步骤三：__________________          步骤四：主持人宣布活动结束 (2)班会讨论时，两名同学产生观点上的冲突，相持不下，其中一同学恶语相向，最后不欢而散。请你结合“以和为贵”的理念，以班长的身份制订两条“班级议事规则”。（2分） 5．下面是小语以“和”为主题撰写的文段，请你补充完善其中的古诗文名句。（8分） 中国文化崇尚“和”。常建《题破山寺后禅院》中“①____，②____”体现人与自然的和谐相处；柳宗元《小石潭记》中的“③____，④____，往来翕忽，似与游者相乐”描绘了鱼儿与游人的和乐画面；王勃《送杜少府之任蜀州》中的“⑤____，⑥____”表达了与友人离别时积极乐观的平和心态；陶渊明《桃花源记》中的“⑦____，⑧____”则展现了桃花源人生活的和谐安宁。 二、阅读与鉴赏（46分） （一）阅读下面材料，完成小题。（18分） 【甲】见天地 游庐山日记(节选) 徐霞客 随涧东西行，鸣流下注乱石，两山夹之，时时仰见飞石，突缀其间。既而涧旁路亦穷，从涧中乱石行，圆者滑足，尖者刺履。如是三里，得绿水潭。一泓深碧怒流倾泻之上流者喷雪停者毓①黛。又里许，为大绿水潭。水势至此将堕，大倍之，怒亦益甚。潭下瞰无底，但闻轰雷倒峡之声，心怖目眩，泉不知从何坠去也。西向登峰，峰前石台鹊起，四瞰层壁，阴森逼侧。泉为所蔽，不得见，必至对面峭壁间，方能全收其胜。顷之，北风自湖口吹上，寒生粟起，急返旧路，至绿水潭。乃循山冈，从北东转，则一级、二级、三级之泉，始依次悉见。 【注】①毓：同“育”，生出之意。 【乙】见众生 石壕吏 (杜甫) 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 茅屋为秋风所破歌(杜甫) 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【丙】见自我 曳尾之龟 庄子钓于濮(pú)水①，楚王使大夫②二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”③庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾④笥⑤而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎?宁其生而曳尾于涂中乎?”二大夫曰：“宁生而曳⑥尾涂⑦中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。” (节选自《庄子·秋水》) 【注】①濮水：水名。②大夫：古职官名。③愿以境内累(lèi)矣：希望把国内政事托付于你，劳累你了。④巾：用锦缎包裹。⑤笥(sì)：用竹匣装。⑥曳：拖，拽。⑦涂：泥。 6．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（4分） 文言语句 方法提示 解释 （1）始依次悉见 联系课内法：男女衣着，悉如外人 _____ （2）怒流 查阅词典法：①指气势盛。②非常生气。③用力鼓动翅膀。(摘自《古代汉语词典》) (填序号) _____ （3）方能全收其胜 成语推断法：名胜古迹 ____ （4）持竿不顾 勾联旧知：元方入门不顾 ____ 7．用“/”给文中画线句断句(限断三处)。（3分） 一 泓 深 碧 怒 流 倾 泻 之 上 流 者 喷 雪 停 者 毓 黛。 8．请根据材料内容，将以下人物“朋友圈”补充完整（4分） 徐霞客：真是一场①( )游！你看(翻译)“潭下瞰无底，但闻轰雷倒峡之声，心怖目眩。”_____________________________ 杜甫：这真是一场②( )游！晚上到石壕村，看到官吏捉人，听到老妇人哭啼。 庄子：你们都通过游历，见天地、见众生，我却宁愿③(翻译)“吾将曳尾于涂中”_____________________________，不愿意离乡远游，为楚威王所用。 9．小语和小文看到三位作者的朋友圈后感受颇深，情不自禁地发表了自己的评论，请完成表格内容。 境界维度 评论对象及事件 评论感悟 见天地 徐霞客：立誓踏遍山海，以身探自然之秘。乱石深渊浑不怕，三渡险涧寻水源；不盲信古书误导，攀绝壁终见真相。他用脚步丈量真实，靠血汗开拓新知。 徐霞客拥有（1）_________________的精神，将指引着我前行。（2分） 见众生 杜甫：夜投石壕村，目睹官吏捉人，听闻老妇哭啼。 （2）冯至先生曾叹：“在至暗时刻，您以人的良知为火把，照亮了‘诗圣’之路。”《茅屋为秋风所破歌》结尾，字字如星火，点燃精神之光。请自选末段中最震撼你的字或词，分析杜甫的诗圣情怀。（3分） 见自我 庄子：在濮水垂钓，楚威王请庄子出仕为官。庄子讲述“曳尾之龟”的寓言故事来表明自己的立场。 （3）请结合《庄子·秋水》中“曳尾之龟”的写法，就庄子的形象发表你的评论。（2分） 总结：浩浩五千年，中华大地从不乏向上向善，执着求索之人。他们都在人生这场颠簸旅途中跋涉前行，或见到天地的辽阔宽广、或看到芸芸众生的千姿百态，或从一而终坚定自我选择。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（10分） 【材料一】 演讲范例： 凡是让你变得更好的事情都不舒服 东山各位同学： 大家好！问大家一个问题，学习是不是很累？说实话，真的累。从早晨五点多就起床，跑步，早读，然后早餐，然后是一天八节课，然后是晚上两个半小时的晚自习。晚上回到宿舍，都懒得洗漱，倒头就睡。①说好的青春年华的美好呢？快乐去哪儿了？自由去哪儿了？我们的多姿多彩就是要背的内容的增多，要考的知识多，要做的题多。 想想都觉得很痛苦，是不是？不学了，那是不可能的！ 说说我的英语成绩，以前，我的英语成绩是最差的，天天盼望着某一天传来大好消息，中考、高考不再考英语了！那只是梦，空想的梦。我还是比较清醒的。既然不能逃避，那就只能学了。我给自己定计划，除了课本上的生词外，我额外背二十个英语单词，背一篇英语短文，听一个小时英语新闻，当然，还有娱乐，听一首英文歌。不完成，我绝对不睡觉。为此，我晚上偷偷在被窝里默背英语短文，背不下来，就偷偷打开手电筒看书……晚上熬夜，上课没精神。为了避免打瞌睡，影响听课效果，我用圆规扎自己的手背，以此刺痛自己，振作精神。一个学期下来，我的英语成绩明显提升了。②曾经被我视为永远不可能战胜的老大难，变成了“so easy！” 类似这样的经历，我们都有过！过程真的是痛苦，但结果真的是欣喜。凡是让你变得更好的事情，过程都不太舒服。因为我们真正想要的，没有一件是轻易得到的，这就是努力的意义。 我的发小，从小就胖。上中学，胖得跑两步就喘。班主任和体育老师一起对他说：“你必须减肥！不减不行！你要对着自己负责！”于是，他开始减肥。他说：“最开始，每天的感觉就像死了一回一样，跑着跑着会停下来，哭着哭着想躺地上装死……”减肥之前，他身高1.65米，体重90公斤。现在呢，他身高1.70米，体重66公斤！③一个开朗、自信、乐观、阳光、帅气的男孩子！ 没有人生来就特别厉害，看到别人光鲜亮丽的表面，其实人家也经历过绝望和疼痛。 同学们，不只是学习，也不只是减肥这样的事情，我们要成长，我们要进步，就一定免不了遇到困难，挫折，还必须要面对思想上的懒惰，精神上的萎靡。我们最应该战胜的是自己！坚持下去你的每一分努力都将灼烂成花。 ④加油吧！我亲爱的同学们！ 谢谢大家！ （选自《演讲与口才·学生读本》） 【材料二】 演讲技巧： 演讲中常用的三种衔接方法有：过渡、内在提示、内在小结。 过渡是指演讲人刚刚讲完了一个观点后，转移到下一个观点时的用语。如： 既然我们对这个问题已经有了一个清晰的理解，就让我来和你们分享有关这个问题的解决方法吧。 内在提示告诉听众演讲者接下来要谈什么，比过渡要更详细些。它主要出现在演讲主体内容中，一般说来，是在演讲人开始谈到一个要点时。例如： 谈到亚裔美国人长期以来遭遇的媒体偏见时，我们首先来看看这个问题的起源，然后看看这个问题是如何在今天继续产生影响的。 你自己做演讲时，一般不需要为每一个要点都做一个内在提示，但是，如果你觉得这样有助于听众跟上你的思路，那就应该用上内在提示。 内在小结与内在提示正好相反。内在小结不是告诉听众接下来要谈什么，而是要提醒听众刚刚说了什么。一般会在演讲者完成了一个或一组比较复杂或特别重要的要点后用到。演讲者不是立即转移到下一个要点，而是花一点时间小结刚刚谈过的要点。 根据演讲的需要，你也许会用到两三种衔接方式。不用太在意这些衔接方式到底应该称其为哪种方式，要明白它们的功能和作用。使用得当的话，衔接可以使演讲更连贯、更完整。 （节选自史蒂芬·卢卡斯《演讲的艺术》，有删改） 【材料三】 名家点评： 《带刺的童工》演讲稿开头： 马休·卡维才13岁便受雇于马里兰州洛勒尔市的汽车清洗公司，他的工作是用毛巾擦干从冲洗线上下来的汽车。工作不久，他的右腿便被烘干毛巾的机器轧断了。经过调查，美国劳工部以非法雇佣童工和开动安全装置破损的机器的罪名对该汽车清洗公司课以罚款。 点评： 演讲人用一个完整例子开头，抓住了听众的注意力和兴趣。这个例子是具体和详细的，我们得知马休•卡维的名字和年龄，知道他生活的地方，知道他从事的工作。这些细节使得演讲鲜活而充满生命力，帮助听众参与到演讲中来。 （节选自史蒂芬·卢卡斯《演讲的艺术》） 10．演讲时需要重点关注语气、语调、重音、节奏的调配，表情的处理，体态语的运用等。下列对画线句的演讲处理不恰当的一项是（   ）（2分） A．句①用三个问号不断追问，可通过语气逐渐加重、节奏的加快来体现问题的加深。 B．句②可重读“老大难”“so easy”两个关键词，来强调它们构成的鲜明对比。 C．句③可轻读“开朗”“自信”“乐观”等词语，来凸显男孩减肥成功后的兴奋。 D．演讲到句④时，可以加上抬手握拳的动作，辅助表达演讲者发出的号召。 11．【材料一】运用了【材料二】提出的多种衔接方法，请任举一例说明。（3分） 12．【材料一】中“我的发小减肥”的经历可以作为______论据，有力地证明了“__________”的观点。（2分） 13．参考【材料三】的名家点评，为【材料一】的开头写一段点评。（3分） （三）阅读下面文章，完成各小题。（14分） 一起去看山 阿来 ①有好些年没有去四姑娘山了。但这座雪山，以及周围地方却常在念想之中。 ②这座藏语里叫做斯古拉的山，汉语对音成四姑娘、因为那终年积雪美丽的山确实是有着四座逸世出尘的山峰，在逶迤的山脊上并肩而立，依次而起，互相瞩望。四姑娘山最高峰海拔六千多米。我没有那么好的身体去追求这种极致的体验。但从低处凝视、想象，也是一种美妙的体验。 ③第一次去四姑娘山，是跟随一个朋友，为刚辟为景区不久的四姑娘山拍风光片。 ④那天早晨，我们来到了四姑娘山下的日隆镇长平沟。太阳从背后升起，把我骑在马背上的身影，长长地投射在收割后的青稞地里。鸟儿们在马头前飞起来，又在马身后落下去。云雀的姿态最有意思。它们不像是飞起来的，而是从地面上弹射起来，到了半空中，就悬浮在头顶，等马和马上的人过去了，又几乎垂直地落下来，落到那些麦茬参差的地里，继续觅食了。麦茬中间，有好多饱满的青稞粒和秋天里肥美的昆虫，鸟们正在为此而奔忙。附近的村庄，连枷声声。这是长平沟之行一个美好的序篇。 ⑤山路转一个弯，进入森林，背后的一切就都消失不见了。落尽了叶子的阔叶林如此疏朗，阳光落下来，光影斑驳，四周一片寂静。而森林的寂静是充满声音的。那是很多很多细密的声音：岩石上树上的冷霜融化的时候，会发出声音；一缕一簇的苔藓在阳光下舒张手臂时也会发出声音；起一丝风，枯草和落叶会立即回应；还有林梢的云与鸟，沟里的水，甚至一两粒滑下光滑岩壁的沙砾，都会发出声音。寂静的世界其实是一个充满了更多声音的世界。都是平时我们不曾听过的声音，是让我们在尘世中迟钝的感官重新变得敏锐的声音。中午时分，风从林梢上掠过，用潮水般的喧哗掩去了这四野的寂静。 ⑥山谷看起来开阔平缓，但海拔一直上升。阔叶林带渐渐落在了身后。下午，我们就是在那些挺拔的云杉与落叶松间行走了。夕阳西下时分，一个现成的营地出现了。那是一间牧人小屋，在小屋里生火做饭，小屋很快就变得温暖了。 ⑦吃过晚饭，天黑下来。大家闲聊起山中的各种趣闻与经历。聊着聊着，困意袭来，就都在火堆边睡去了。我横竖睡不着，就悄然起身，把褥子和睡袋搬到了屋外的草地上，躺在被窝里，看月亮。我喜欢看这山中静寂无声的、光色洁净的月亮。风停了，月亮悬在空中，用另一种色调的光把曾短暂陷落于黑暗的群山照亮，群山便愈发广阔深沉起来。我花了更多的时间凝视一条冰川。那道冰川顺着悬崖从雪峰前向下流淌——纹丝不动，却保持着流动的姿态。然后，在正对我的那面几乎垂直的悬崖上猛然断裂。我躺在几丛鲜花灌木之间，正好面对着那冰川的断裂处。那幽蓝的闪烁的光芒如真似幻。马儿们，就站在我的附近，垂头吃草或者咕吱咕吱地错动着牙床。我却只是静静地望着那几乎就悬在头顶的冰川十几米高的断裂面，在月光下泛着幽蓝的光芒。视觉感受到的光芒在脑海中似乎转换成了一种语言——一种幽微深沉的语言……一匹马走过来，掀动着鼻翼嗅我。我伸出手，马伸出舌头。它舔我的手，粗粝的舌头，温暖的舌头。那是与冰川无声的语言相类似的语言。 ⑧然后，我就睡着了。越睡越沉，越睡越温暖。 ⑨早上醒来，头一伸出睡袋，就感到脖子间新鲜冰凉的刺激。睁开眼，看见的是一个银装素裹的白雪世界！我碰落了灌木丛上的雪，雪落在了颈间，那便是清凉刺激的来源。一夜酣睡，竟然连下了一场铺天盖地的大雪都不知道！ ⑩那天早晨，兴奋不已的几个人也没吃东西，就起身在雪野里疾走，向着这条峡谷的更深处进发，直到无路可走。沿途中最漂亮的景色是一个小湖。世界那么安静，曲折湖岸上是新雪堆出的各种奇异的形状。那些形状是积雪覆盖着的物体所造成的。一块岩石，一堆岩石、杜鹃花的灌丛，柏树正在朽腐的树桩，一两枝水生植物的残茎，都造成了不同的积雪形状。湖水中央是洁白雪峰的倒影。这是我离四姑娘山雪峰最近的一次。她就在我的面前，断裂的岩层，锋利的棱线，冰与雪的堆积，都历历在目，清晰可见。 ⑪后来，我还在不同的季节到过四姑娘山。春天和秋天，不同的植物群落，会呈现出丰富多彩的色调。夏天，所有草木都枝叶繁茂，长成一样的绿色，浩荡、幽深、宽广……而这一切的背后，总有晶莹的雪峰在那里，总有蓝天丽日在那里。让人在这美丽的世界中想到高远，想到无限。 ⑫记起来一个情景，当我趴在草地上把镜头对准一株开花的棱子芹时，一个陌生人轻轻碰触我，不要因为拍摄一朵花而在身下压倒了看上去更普通的众多的毛茛花。我也曾阻止过准备把杜鹃花编成花环装点自己美丽的年轻女士。这就是美的作用：美教导我们珍重美，美教导我们通向善…… （选自阿来散文集《以文记流年》有删改） 14．作者以时间和游踪为序，详写了自己第一次去看四姑娘山的情景，请填写表格，梳理作者的所至、所见。（3分） 时间 所至 所见景物及特征 早晨和上午 ①______ 鸟和云雀：怕人、轻快敏捷、灵活顽皮 阔叶林 落尽叶子的阔叶林：②______________ 各种寂静里的声音：细密、安静、美好 下午至夕阳西下 经过云杉林与落叶松林到牧人小屋 云杉林与落叶松林：挺拔 牧人小屋：温暖 天黑以后 牧人小屋外的草地上 第二天早上 峡谷深处 小湖：③______________ 四姑娘山雪峰：岩层断裂、棱线锋利、冰雪堆积 15．文中画线的语句描写了森林里的声音，请从句式、修辞的角度赏析其表达效果。（3分） 岩石上树上的冷霜融化的时候，会发出声音；一缕一簇的苔藓在阳光下舒张手臂时也会发出声音；起一丝风，枯草和落叶会立即回应；还有林梢的云与鸟，沟里的水，甚至一两粒滑下光滑岩壁的沙砾，都会发出声音。 16．作者在天黑以后观山景，采用了独特的观察角度，写出了独特的景物特征。请结合第⑦段做具体分析。（4分） 17．诗人冯至指出，游记一方面“要写客观的现实、景象”，另一方面“要写自己的、有特点的感受”。结合文章的第⑪⑫段，谈谈你对这一观点的理解。（4分） （四）整本书阅读（4分） 18．关于《昆虫记》，下列说法不正确的一项是（   ）（2分） A．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的传世作，它不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。 B．《昆虫记》一书的研究方法主要是实验室的解剖分析与文献查阅。 C．《昆虫记》一书中对于昆虫的形态、习性、活动和死亡的描述，处处洋溢着对自然万物的赞美。 D．《昆虫记》这本书语言诙谐，行文活泼，常用拟人的修辞手法表现昆虫世界。 19．有人说：“《昆虫记》是一部严谨的科学著作。”也有人说：“《昆虫记》应该是一部妙趣横生的文学经典。”小南阅读了《昆虫记》一书后感叹道：“看虫是虫，看虫不是虫”，请你结合《昆虫记》具体内容，说说你对小南这句话的理解。（2分） 三、写作（50分） 20．阅读材料，按要求完成写作。 有人偏爱在屏幕前轻点指尖云游四海，有人执着于用脚步慢慢丈量古城街巷； 有人为登顶雪山日夜跋涉，有人为一朵小花驻足停留…… 什么是“游”的真正意义？过程的体验？结果的抵达？…… 请结合材料和生活体验，写一篇文章，可叙写故事，可抒发感想，可阐述看法。 要求：①题目自拟；②不少于500字；③不出现透露作者身份的真实信息。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷01 语 文·全解全析 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5．测试范围：八年级下册全册。 6．难度系数：0．65。 一、积累与运用（24分） 学校开展了“青春·成长”的主题演讲比赛活动，请你参与。 1．同学设计了活动宣传海报，请帮助完善。 活动时间： 7月2日 地点： 学校报告厅 “青春·成长”主题演讲活动启动啦！ 青春应该如何度过？ 有人认为应该像丁肇中那样秉持“格物（zhì）________知”的探索精神，求真务实！ 有人认为应该像闻一多那样具有“威武不屈”的（hào）________然正气，立德修身！ 有人认为应该像诗人杜甫那样树立“大庇天下寒士”的志向，①________！ 相信十位参赛同学的青春誓言，定会给迷茫的你带来启发，让我们（qiáo）________首以待！ (1)结合语境与拼音填写汉字，完善宣传海报。（3分） (2)根据语境，在①处补充一个四字短语。（2分） (3)请为“青春•成长”主题演讲活动宣传海报挑选一幅合适的配图，并说明理由。（3分） 我选配图________，理由是：__________________。 2．下面是同学们收集的关于青春的理解，请你选出其中没有语病的一项（   ）（2分） A．在青春的探索中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。 B．青春的目光和汗水应挥洒在一路荆棘一路收获的成长之路上。 C．青春的主人翁是拥有鲜妍明媚状态和愈挫愈勇精神的人们独享的光阴。 D．让理想信念在创业奋斗中升华，让青春在创新创造中闪光，是青春最宝贵的内涵。 3．小语为校刊“青春誓言”栏目搜集到下面一段话，不小心把语序弄乱了，请你找出排序正确的一项（   ）（2分） ①那么，我们为什么不去珍惜青春年华，牢牢抓住时间骏马的缰绳，去拼搏、去奋斗，给自己留下一段美丽的回忆呢。 ②青春之所以宝贵就在于它正处于人生发展曲线中“四大高峰”时期：生理变化高峰、智力发展高峰、社会需求高峰、创造高峰。 ③古今中外，大凡有作为有成就的人，都是从青少年时期起，打下基础崭露头角，做出重大贡献的。 ④人们历来把青春视为花朵一般美丽，黄金一样宝贵。 ⑤因此，青年时期往往是人的一生中出成果最多的时期。 A．②④③①⑤ B．②④①③⑤ C．④②⑤③① D．④②⑤①③ 4．班级将开展“以和为贵”主题学习活动，请你参与并完成任务。 (1)下面是班长拟写的“争创和美班级”演讲比赛活动步骤，请你帮他完善。（2分） 步骤一：主持人宣布活动开始          步骤二：选手登台进行演讲    步骤三：__________________          步骤四：主持人宣布活动结束 (2)班会讨论时，两名同学产生观点上的冲突，相持不下，其中一同学恶语相向，最后不欢而散。请你结合“以和为贵”的理念，以班长的身份制订两条“班级议事规则”。（2分） 5．下面是小语以“和”为主题撰写的文段，请你补充完善其中的古诗文名句。（8分） 中国文化崇尚“和”。常建《题破山寺后禅院》中“①____，②____”体现人与自然的和谐相处；柳宗元《小石潭记》中的“③____，④____，往来翕忽，似与游者相乐”描绘了鱼儿与游人的和乐画面；王勃《送杜少府之任蜀州》中的“⑤____，⑥____”表达了与友人离别时积极乐观的平和心态；陶渊明《桃花源记》中的“⑦____，⑧____”则展现了桃花源人生活的和谐安宁。 二、阅读与鉴赏（46分） （一）阅读下面材料，完成小题。（18分） 【甲】见天地 游庐山日记(节选) 徐霞客 随涧东西行，鸣流下注乱石，两山夹之，时时仰见飞石，突缀其间。既而涧旁路亦穷，从涧中乱石行，圆者滑足，尖者刺履。如是三里，得绿水潭。一泓深碧怒流倾泻之上流者喷雪停者毓①黛。又里许，为大绿水潭。水势至此将堕，大倍之，怒亦益甚。潭下瞰无底，但闻轰雷倒峡之声，心怖目眩，泉不知从何坠去也。西向登峰，峰前石台鹊起，四瞰层壁，阴森逼侧。泉为所蔽，不得见，必至对面峭壁间，方能全收其胜。顷之，北风自湖口吹上，寒生粟起，急返旧路，至绿水潭。乃循山冈，从北东转，则一级、二级、三级之泉，始依次悉见。 【注】①毓：同“育”，生出之意。 【乙】见众生 石壕吏 (杜甫) 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 茅屋为秋风所破歌(杜甫) 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 【丙】见自我 曳尾之龟 庄子钓于濮(pú)水①，楚王使大夫②二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”③庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾④笥⑤而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎?宁其生而曳尾于涂中乎?”二大夫曰：“宁生而曳⑥尾涂⑦中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。” (节选自《庄子·秋水》) 【注】①濮水：水名。②大夫：古职官名。③愿以境内累(lèi)矣：希望把国内政事托付于你，劳累你了。④巾：用锦缎包裹。⑤笥(sì)：用竹匣装。⑥曳：拖，拽。⑦涂：泥。 6．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（4分） 文言语句 方法提示 解释 （1）始依次悉见 联系课内法：男女衣着，悉如外人 _____ （2）怒流 查阅词典法：①指气势盛。②非常生气。③用力鼓动翅膀。(摘自《古代汉语词典》) (填序号) _____ （3）方能全收其胜 成语推断法：名胜古迹 ____ （4）持竿不顾 勾联旧知：元方入门不顾 ____ 7．用“/”给文中画线句断句(限断三处)。（3分） 一 泓 深 碧 怒 流 倾 泻 之 上 流 者 喷 雪 停 者 毓 黛。 8．请根据材料内容，将以下人物“朋友圈”补充完整（4分） 徐霞客：真是一场①( )游！你看(翻译)“潭下瞰无底，但闻轰雷倒峡之声，心怖目眩。”_____________________________ 杜甫：这真是一场②( )游！晚上到石壕村，看到官吏捉人，听到老妇人哭啼。 庄子：你们都通过游历，见天地、见众生，我却宁愿③(翻译)“吾将曳尾于涂中”_____________________________，不愿意离乡远游，为楚威王所用。 9．小语和小文看到三位作者的朋友圈后感受颇深，情不自禁地发表了自己的评论，请完成表格内容。 境界维度 评论对象及事件 评论感悟 见天地 徐霞客：立誓踏遍山海，以身探自然之秘。乱石深渊浑不怕，三渡险涧寻水源；不盲信古书误导，攀绝壁终见真相。他用脚步丈量真实，靠血汗开拓新知。 徐霞客拥有（1）_________________的精神，将指引着我前行。（2分） 见众生 杜甫：夜投石壕村，目睹官吏捉人，听闻老妇哭啼。 （2）冯至先生曾叹：“在至暗时刻，您以人的良知为火把，照亮了‘诗圣’之路。”《茅屋为秋风所破歌》结尾，字字如星火，点燃精神之光。请自选末段中最震撼你的字或词，分析杜甫的诗圣情怀。（3分） 见自我 庄子：在濮水垂钓，楚威王请庄子出仕为官。庄子讲述“曳尾之龟”的寓言故事来表明自己的立场。 （3）请结合《庄子·秋水》中“曳尾之龟”的写法，就庄子的形象发表你的评论。（2分） 总结：浩浩五千年，中华大地从不乏向上向善，执着求索之人。他们都在人生这场颠簸旅途中跋涉前行，或见到天地的辽阔宽广、或看到芸芸众生的千姿百态，或从一而终坚定自我选择。 （二）阅读下面的文字，完成下面小题。（10分） 【材料一】 演讲范例： 凡是让你变得更好的事情都不舒服 东山各位同学： 大家好！问大家一个问题，学习是不是很累？说实话，真的累。从早晨五点多就起床，跑步，早读，然后早餐，然后是一天八节课，然后是晚上两个半小时的晚自习。晚上回到宿舍，都懒得洗漱，倒头就睡。①说好的青春年华的美好呢？快乐去哪儿了？自由去哪儿了？我们的多姿多彩就是要背的内容的增多，要考的知识多，要做的题多。 想想都觉得很痛苦，是不是？不学了，那是不可能的！ 说说我的英语成绩，以前，我的英语成绩是最差的，天天盼望着某一天传来大好消息，中考、高考不再考英语了！那只是梦，空想的梦。我还是比较清醒的。既然不能逃避，那就只能学了。我给自己定计划，除了课本上的生词外，我额外背二十个英语单词，背一篇英语短文，听一个小时英语新闻，当然，还有娱乐，听一首英文歌。不完成，我绝对不睡觉。为此，我晚上偷偷在被窝里默背英语短文，背不下来，就偷偷打开手电筒看书……晚上熬夜，上课没精神。为了避免打瞌睡，影响听课效果，我用圆规扎自己的手背，以此刺痛自己，振作精神。一个学期下来，我的英语成绩明显提升了。②曾经被我视为永远不可能战胜的老大难，变成了“so easy！” 类似这样的经历，我们都有过！过程真的是痛苦，但结果真的是欣喜。凡是让你变得更好的事情，过程都不太舒服。因为我们真正想要的，没有一件是轻易得到的，这就是努力的意义。 我的发小，从小就胖。上中学，胖得跑两步就喘。班主任和体育老师一起对他说：“你必须减肥！不减不行！你要对着自己负责！”于是，他开始减肥。他说：“最开始，每天的感觉就像死了一回一样，跑着跑着会停下来，哭着哭着想躺地上装死……”减肥之前，他身高1.65米，体重90公斤。现在呢，他身高1.70米，体重66公斤！③一个开朗、自信、乐观、阳光、帅气的男孩子！ 没有人生来就特别厉害，看到别人光鲜亮丽的表面，其实人家也经历过绝望和疼痛。 同学们，不只是学习，也不只是减肥这样的事情，我们要成长，我们要进步，就一定免不了遇到困难，挫折，还必须要面对思想上的懒惰，精神上的萎靡。我们最应该战胜的是自己！坚持下去你的每一分努力都将灼烂成花。 ④加油吧！我亲爱的同学们！ 谢谢大家！ （选自《演讲与口才·学生读本》） 【材料二】 演讲技巧： 演讲中常用的三种衔接方法有：过渡、内在提示、内在小结。 过渡是指演讲人刚刚讲完了一个观点后，转移到下一个观点时的用语。如： 既然我们对这个问题已经有了一个清晰的理解，就让我来和你们分享有关这个问题的解决方法吧。 内在提示告诉听众演讲者接下来要谈什么，比过渡要更详细些。它主要出现在演讲主体内容中，一般说来，是在演讲人开始谈到一个要点时。例如： 谈到亚裔美国人长期以来遭遇的媒体偏见时，我们首先来看看这个问题的起源，然后看看这个问题是如何在今天继续产生影响的。 你自己做演讲时，一般不需要为每一个要点都做一个内在提示，但是，如果你觉得这样有助于听众跟上你的思路，那就应该用上内在提示。 内在小结与内在提示正好相反。内在小结不是告诉听众接下来要谈什么，而是要提醒听众刚刚说了什么。一般会在演讲者完成了一个或一组比较复杂或特别重要的要点后用到。演讲者不是立即转移到下一个要点，而是花一点时间小结刚刚谈过的要点。 根据演讲的需要，你也许会用到两三种衔接方式。不用太在意这些衔接方式到底应该称其为哪种方式，要明白它们的功能和作用。使用得当的话，衔接可以使演讲更连贯、更完整。 （节选自史蒂芬·卢卡斯《演讲的艺术》，有删改） 【材料三】 名家点评： 《带刺的童工》演讲稿开头： 马休·卡维才13岁便受雇于马里兰州洛勒尔市的汽车清洗公司，他的工作是用毛巾擦干从冲洗线上下来的汽车。工作不久，他的右腿便被烘干毛巾的机器轧断了。经过调查，美国劳工部以非法雇佣童工和开动安全装置破损的机器的罪名对该汽车清洗公司课以罚款。 点评： 演讲人用一个完整例子开头，抓住了听众的注意力和兴趣。这个例子是具体和详细的，我们得知马休•卡维的名字和年龄，知道他生活的地方，知道他从事的工作。这些细节使得演讲鲜活而充满生命力，帮助听众参与到演讲中来。 （节选自史蒂芬·卢卡斯《演讲的艺术》） 10．演讲时需要重点关注语气、语调、重音、节奏的调配，表情的处理，体态语的运用等。下列对画线句的演讲处理不恰当的一项是（   ）（2分） A．句①用三个问号不断追问，可通过语气逐渐加重、节奏的加快来体现问题的加深。 B．句②可重读“老大难”“so easy”两个关键词，来强调它们构成的鲜明对比。 C．句③可轻读“开朗”“自信”“乐观”等词语，来凸显男孩减肥成功后的兴奋。 D．演讲到句④时，可以加上抬手握拳的动作，辅助表达演讲者发出的号召。 11．【材料一】运用了【材料二】提出的多种衔接方法，请任举一例说明。（3分） 12．【材料一】中“我的发小减肥”的经历可以作为______论据，有力地证明了“__________”的观点。（2分） 13．参考【材料三】的名家点评，为【材料一】的开头写一段点评。（3分） （三）阅读下面文章，完成各小题。（14分） 一起去看山 阿来 ①有好些年没有去四姑娘山了。但这座雪山，以及周围地方却常在念想之中。 ②这座藏语里叫做斯古拉的山，汉语对音成四姑娘、因为那终年积雪美丽的山确实是有着四座逸世出尘的山峰，在逶迤的山脊上并肩而立，依次而起，互相瞩望。四姑娘山最高峰海拔六千多米。我没有那么好的身体去追求这种极致的体验。但从低处凝视、想象，也是一种美妙的体验。 ③第一次去四姑娘山，是跟随一个朋友，为刚辟为景区不久的四姑娘山拍风光片。 ④那天早晨，我们来到了四姑娘山下的日隆镇长平沟。太阳从背后升起，把我骑在马背上的身影，长长地投射在收割后的青稞地里。鸟儿们在马头前飞起来，又在马身后落下去。云雀的姿态最有意思。它们不像是飞起来的，而是从地面上弹射起来，到了半空中，就悬浮在头顶，等马和马上的人过去了，又几乎垂直地落下来，落到那些麦茬参差的地里，继续觅食了。麦茬中间，有好多饱满的青稞粒和秋天里肥美的昆虫，鸟们正在为此而奔忙。附近的村庄，连枷声声。这是长平沟之行一个美好的序篇。 ⑤山路转一个弯，进入森林，背后的一切就都消失不见了。落尽了叶子的阔叶林如此疏朗，阳光落下来，光影斑驳，四周一片寂静。而森林的寂静是充满声音的。那是很多很多细密的声音：岩石上树上的冷霜融化的时候，会发出声音；一缕一簇的苔藓在阳光下舒张手臂时也会发出声音；起一丝风，枯草和落叶会立即回应；还有林梢的云与鸟，沟里的水，甚至一两粒滑下光滑岩壁的沙砾，都会发出声音。寂静的世界其实是一个充满了更多声音的世界。都是平时我们不曾听过的声音，是让我们在尘世中迟钝的感官重新变得敏锐的声音。中午时分，风从林梢上掠过，用潮水般的喧哗掩去了这四野的寂静。 ⑥山谷看起来开阔平缓，但海拔一直上升。阔叶林带渐渐落在了身后。下午，我们就是在那些挺拔的云杉与落叶松间行走了。夕阳西下时分，一个现成的营地出现了。那是一间牧人小屋，在小屋里生火做饭，小屋很快就变得温暖了。 ⑦吃过晚饭，天黑下来。大家闲聊起山中的各种趣闻与经历。聊着聊着，困意袭来，就都在火堆边睡去了。我横竖睡不着，就悄然起身，把褥子和睡袋搬到了屋外的草地上，躺在被窝里，看月亮。我喜欢看这山中静寂无声的、光色洁净的月亮。风停了，月亮悬在空中，用另一种色调的光把曾短暂陷落于黑暗的群山照亮，群山便愈发广阔深沉起来。我花了更多的时间凝视一条冰川。那道冰川顺着悬崖从雪峰前向下流淌——纹丝不动，却保持着流动的姿态。然后，在正对我的那面几乎垂直的悬崖上猛然断裂。我躺在几丛鲜花灌木之间，正好面对着那冰川的断裂处。那幽蓝的闪烁的光芒如真似幻。马儿们，就站在我的附近，垂头吃草或者咕吱咕吱地错动着牙床。我却只是静静地望着那几乎就悬在头顶的冰川十几米高的断裂面，在月光下泛着幽蓝的光芒。视觉感受到的光芒在脑海中似乎转换成了一种语言——一种幽微深沉的语言……一匹马走过来，掀动着鼻翼嗅我。我伸出手，马伸出舌头。它舔我的手，粗粝的舌头，温暖的舌头。那是与冰川无声的语言相类似的语言。 ⑧然后，我就睡着了。越睡越沉，越睡越温暖。 ⑨早上醒来，头一伸出睡袋，就感到脖子间新鲜冰凉的刺激。睁开眼，看见的是一个银装素裹的白雪世界！我碰落了灌木丛上的雪，雪落在了颈间，那便是清凉刺激的来源。一夜酣睡，竟然连下了一场铺天盖地的大雪都不知道！ ⑩那天早晨，兴奋不已的几个人也没吃东西，就起身在雪野里疾走，向着这条峡谷的更深处进发，直到无路可走。沿途中最漂亮的景色是一个小湖。世界那么安静，曲折湖岸上是新雪堆出的各种奇异的形状。那些形状是积雪覆盖着的物体所造成的。一块岩石，一堆岩石、杜鹃花的灌丛，柏树正在朽腐的树桩，一两枝水生植物的残茎，都造成了不同的积雪形状。湖水中央是洁白雪峰的倒影。这是我离四姑娘山雪峰最近的一次。她就在我的面前，断裂的岩层，锋利的棱线，冰与雪的堆积，都历历在目，清晰可见。 ⑪后来，我还在不同的季节到过四姑娘山。春天和秋天，不同的植物群落，会呈现出丰富多彩的色调。夏天，所有草木都枝叶繁茂，长成一样的绿色，浩荡、幽深、宽广……而这一切的背后，总有晶莹的雪峰在那里，总有蓝天丽日在那里。让人在这美丽的世界中想到高远，想到无限。 ⑫记起来一个情景，当我趴在草地上把镜头对准一株开花的棱子芹时，一个陌生人轻轻碰触我，不要因为拍摄一朵花而在身下压倒了看上去更普通的众多的毛茛花。我也曾阻止过准备把杜鹃花编成花环装点自己美丽的年轻女士。这就是美的作用：美教导我们珍重美，美教导我们通向善…… （选自阿来散文集《以文记流年》有删改） 14．作者以时间和游踪为序，详写了自己第一次去看四姑娘山的情景，请填写表格，梳理作者的所至、所见。（3分） 时间 所至 所见景物及特征 早晨和上午 ①______ 鸟和云雀：怕人、轻快敏捷、灵活顽皮 阔叶林 落尽叶子的阔叶林：②______________ 各种寂静里的声音：细密、安静、美好 下午至夕阳西下 经过云杉林与落叶松林到牧人小屋 云杉林与落叶松林：挺拔 牧人小屋：温暖 天黑以后 牧人小屋外的草地上 第二天早上 峡谷深处 小湖：③______________ 四姑娘山雪峰：岩层断裂、棱线锋利、冰雪堆积 15．文中画线的语句描写了森林里的声音，请从句式、修辞的角度赏析其表达效果。（3分） 岩石上树上的冷霜融化的时候，会发出声音；一缕一簇的苔藓在阳光下舒张手臂时也会发出声音；起一丝风，枯草和落叶会立即回应；还有林梢的云与鸟，沟里的水，甚至一两粒滑下光滑岩壁的沙砾，都会发出声音。 16．作者在天黑以后观山景，采用了独特的观察角度，写出了独特的景物特征。请结合第⑦段做具体分析。（4分） 17．诗人冯至指出，游记一方面“要写客观的现实、景象”，另一方面“要写自己的、有特点的感受”。结合文章的第⑪⑫段，谈谈你对这一观点的理解。（4分） （四）整本书阅读（4分） 18．关于《昆虫记》，下列说法不正确的一项是（   ）（2分） A．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的传世作，它不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。 B．《昆虫记》一书的研究方法主要是实验室的解剖分析与文献查阅。 C．《昆虫记》一书中对于昆虫的形态、习性、活动和死亡的描述，处处洋溢着对自然万物的赞美。 D．《昆虫记》这本书语言诙谐，行文活泼，常用拟人的修辞手法表现昆虫世界。 19．有人说：“《昆虫记》是一部严谨的科学著作。”也有人说：“《昆虫记》应该是一部妙趣横生的文学经典。”小南阅读了《昆虫记》一书后感叹道：“看虫是虫，看虫不是虫”，请你结合《昆虫记》具体内容，说说你对小南这句话的理解。（2分） 三、写作（50分） 20．阅读材料，按要求完成写作。 有人偏爱在屏幕前轻点指尖云游四海，有人执着于用脚步慢慢丈量古城街巷； 有人为登顶雪山日夜跋涉，有人为一朵小花驻足停留…… 什么是“游”的真正意义？过程的体验？结果的抵达？…… 请结合材料和生活体验，写一篇文章，可叙写故事，可抒发感想，可阐述看法。 要求：①题目自拟；②不少于500字；③不出现透露作者身份的真实信息。 2 / 2 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $