第二单元综合素养评价（B卷）（试题）-2025-2026学年统编版语文六年级下册

**基本信息** 六年级语文下册第二单元综合素养评价（B卷）以“文学冒险岛”为情境，融合《汤姆·索亚历险记》等名著内容，通过基础积累、阅读分析与梗概写作，提升学生文化自信与语言运用能力，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|约34分|拼音写词语、词语运用、病句辨析等|结合名著情节设题，如用“望”字组词描述鲁滨逊心理| |阅读理解|约56分|名著内容理解、修辞手法、材料分析等|节选《骑鹅旅行记》等文本，设对比分析题（如鲁滨逊与汤姆困境应对差异）| |习作|30分|故事梗概写作|要求完整把握名著主要情节，突出重点，培养概括与表达能力|

六年级语文下册第二单元综合素养评价（B卷） 班级：___________ 姓名：___________ 学号：___________ 亲爱的小探险家，欢迎再次登上文学冒险岛！这次你将跟随尼尔斯飞上天空，与汤姆一起深入洞穴，和鲁滨逊并肩面对风浪……每个关卡都在等待你的挑战，准备好了吗？ 基础训练营：装备你的知识行囊 了解汤姆·索亚的冒险经历，完成练习。 汤姆·索亚是个淘气的孩子，他受不了大人们的_________ (guǎn shù)，总想逃避枯燥的生活。一天深夜，他和哈克在_________ (mù dì) 目睹了一场凶杀案，两人_________ (fā shì) 绝不泄露秘密。后来，他们_________ (jià chuán) 来到一座小岛，过上了_________ (zì yóu) 自在的生活。然而，_________ (qián fú) 在内心的良知最终让他_________ (yǒng gǎn) 地站出来指证了凶手。他还和哈克重返山洞，找到了_________ (bǎo zàng)，成了小镇上的英雄。经历了这一切，汤姆_________ (huò dé) 了成长，也_________ (dǒng dé) 了责任的意义。 1.根据拼音写词语。（10分） 2.用"望"字组成恰当的词语，填在下列语段中的横线上。（4分） 鲁滨逊在荒岛上从未_________过生存的_________。他每天_________着海面上出现船只，_________自己能早日离开这座孤岛。 3.下列加点字的读音和词语书写完全正确的一项是（ ）（2分） A. 畜养（xù） 圈养（juàn） 叛乱（pàn） 书藉 B. 挑剔（tī） 桅杆（wéi） 日晷（guǐ） 防御 C. 简陋（lòu） 野蛮（mán） 混乱（hùn） 优伤 D. 萦系（yíng） 刨土（páo） 藤蔓（màn） 宽尉 4.下列句子中，加点词语运用有误的一项是（ ）（2分） A. 他滔滔不绝地讲述着自己的冒险经历，大家听得津津有味。 B. 看到眼前这片美丽的景色，他感到心旷神怡。 C. 面对困难，我们要发扬锲而不舍的精神，而不是怨天尤人。 D. 考试前他才临阵磨枪，结果取得了优异的成绩。 5.下列句子中，画线部分用法与其他三项不同的是（ ）（2分） A. 教室里安静得连一根针掉在地上都能听见。 B. 听到这个好消息，他高兴得一蹦三尺高。 C. 这条小路弯弯曲曲，像一条蛇蜿蜒在山间。 D. 我饿得简直能吃下一头大象。 6.下面是同学们的阅读感悟，其中有语病的一项是（ ）（2分） A. 阅读名著不仅能开阔我们的视野，还能丰富我们的精神世界。 B. 通过阅读《鲁滨逊漂流记》，使我明白了面对困难要勇敢坚强的道理。 C. 《骑鹅旅行记》讲述了一个顽童变成善良少年的奇妙旅程。 D. 每一本名著都是人类智慧的结晶，值得我们反复品读。 7.下列说法有误的一项是（ ）（2分） A. 《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家丹尼尔·笛福，小说以第一人称叙事。 B. 《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙创作的童话，她因此获得了诺贝尔文学奖。 C. 《汤姆·索亚历险记》的作者马克·吐温是法国著名作家，被誉为"文学中的林肯"。 D. 《爱丽丝漫游奇境》讲述了小女孩爱丽丝掉进兔子洞后经历的一系列奇幻冒险。 8.下列关于阅读世界名著的方法，说法不恰当的一项是（ ）（2分） A. 可以借助作品梗概了解名著的主要内容。 B. 阅读时可以在空白处写下自己的批注和感受。 C. 遇到不懂的情节，可以直接跳过，不影响整体理解。 D. 可以画人物关系图谱，帮助梳理复杂的人物关系。 9.结合语境，填写恰当的名言或俗语。（8分） 读书使人明智。读到《鲁滨逊漂流记》，我懂得了"_________，_________"，只有亲身经历才能获得真知；读到《骑鹅旅行记》，我明白了"_________，_________"，做事要有恒心；读到《汤姆·索亚历险记》，我想起"_________，_________"，智慧往往藏于危难之中。最后，我忍不住感叹："_________，_________！" 秘境探索站：解读经典文学密码 （一）骑鹅旅行记（节选） 他爬到了鹅的背上。两只鹅把他稳稳地托住，他的两条腿正好垂在鹅翅膀下面。他觉得自己好像是坐在一条小船上，随着波浪起伏。 开始时，他还有些害怕，紧紧地抓住鹅的羽毛。但渐渐地，他发现这只鹅飞得很平稳，便慢慢地放松下来。风从耳边呼呼地吹过，地面上的景物越来越小。房屋变成了小盒子，田地变成了绿色的方格，河流像一条银色的带子在大地上蜿蜒。 一群大雁排成人字形从他们身边飞过。领头的大雁看到雄鹅背上坐着一个小人儿，惊讶地叫道："快看，有一只鹅带着一个人类的孩子在飞！" "我不是人类的孩子，我叫尼尔斯，是一个被施了魔法的小人。"尼尔斯大声喊道。 大雁们听了，纷纷好奇地凑过来看。领头的大雁说："既然你能听懂我们的话，那就跟我们一起飞吧！不过，你要记住，天空可不是谁都能征服的。" 尼尔斯点了点头，心中涌起一种从未有过的兴奋。他俯视着身下的大地，觉得自己仿佛成了天空的一部分。 1.下列关于尼尔斯的说法，正确的一项是（ ）（2分） A. 尼尔斯是被一只狐狸施了魔法才变小的。 B. 尼尔斯是自愿骑上雄鹅莫顿的。 C. 尼尔斯变小后能听懂动物的语言。 D. 大雁们非常害怕尼尔斯。 2.尼尔斯骑在鹅背上飞行时，心情经历了怎样的变化？（2分） 3.选文中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分） "房屋变成了小盒子，田地变成了绿色的方格，河流像一条银色的带子在大地上蜿蜒。" （二） 【材料一】读书好比串门儿——隐身的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室；而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或另请高明，和他对质。 ——杨绛《读书苦乐》 【材料二】某小学六年级学生课外阅读情况调查表 阅读类型 占比 童话寓言 35% 文学名著 18% 科普百科 22% 漫画绘本 25% 【材料三】如何选择一本好书？首先，可以看作者的知名度，优秀的作者往往能保证作品的质量。其次，可以看出版社的口碑，专业出版社出版的书籍更有保障。最后，可以看书籍的目录和前言，了解书的大致内容和写作意图，判断是否符合自己的阅读需求。 4.材料一运用了_________的修辞手法，把读书比作_________。（2分） 5.阅读材料二，六年级学生最喜欢的课外阅读类型是_________，占比最低的是_________。（2分） 6.结合材料三，下列选书方法不合理的一项是（ ）（2分） A. 只看书名是否吸引人，内容无所谓。 B. 选择知名作家创作的作品。 C. 优先选择专业出版社出版的书籍。 D. 通过阅读目录和前言来判断是否适合自己。 7.从材料二中可以看出，阅读文学名著的学生比例偏低。请你结合三则材料，给同学们提出两条多读文学名著的建议，并说明理由。（4分） （三）鲁滨逊漂流记（节选） 我现在开始认真地考虑我的处境。我一一记下我经历的事情，并不是要把它们留给后人看，而是要把它们作为自己行动的指南。现在，我开始用理智来同自己交谈—— 于是，我用商业簿记中借方和贷方的格式，把我所遇到的幸与不幸，公正地记录如下： 不幸 幸运 我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。 但我还活着，没有像我同船的伙伴们一样被淹死。 我被单独挑出来，与整个人类隔绝，是一个被放逐的孤独者。 但我又被从全船伙伴中挑出来，免于一死；上帝既然用神迹把我从死亡中救出来，也一定会救我脱离这个境地。 我与人类隔绝，仿佛一个隐士，一个被流放的人。 但我没有像船上的其他人一样被饿死，我还有食物。 我没有衣服穿。 但我身处热带，有衣服也几乎穿不住。 我没有任何防御力量，无法抵抗人或野兽的侵袭。 但我看到这岛上没有我在非洲看到的那种猛兽，假如我是在非洲海岸遇难，又会怎么样呢？ 没有人跟我说话，也没有人来解救我。 但船上有一些食物和工具，足够我使用很长时间。 总而言之，从上述情况来看，我毫无疑问地相信，人类的不幸与幸运相比，无论如何还是占极少数。尽管我眼前有种种困难，但我对上帝的感激之情仍然不减。 8.鲁滨逊用"借方"和"贷方"的方式记录自己的处境，这种思维方式体现了他的什么特点？（ ）（2分） A. 斤斤计较 B. 消极悲观 C. 理性乐观 D. 自欺欺人 9.根据选文内容，完成下表。（3分） 不幸 幸运 被抛弃在荒岛 ①_________________ 与人类隔绝 ②_________________ ③_________________ 身处热带，无需厚衣服 10.鲁滨逊把"幸与不幸"记录下来的做法，对你有什么启发？请结合生活实际谈一谈。（3分） 11.同是"漂流"冒险故事，对比《鲁滨逊漂流记》和《汤姆·索亚历险记》，说说鲁滨逊和汤姆在面对困境时最大的不同是什么？（3分） 12.下列对文本解读错误的一项是（ ）（2分） A. 选文表现了鲁滨逊面对困境时的积极心态。 B. 鲁滨逊记录幸与不幸，是为了留给后人阅读。 C. 选文采用第一人称叙述，使读者更有代入感。 D. 鲁滨逊通过理性思考来调节自己的情绪。 13.读完《鲁滨逊漂流记》，你觉得鲁滨逊身上最值得你学习的一点是什么？请结合具体事例谈一谈。（4分） 传奇创作台：书写作品梗概 习作。（30分） 从你读过的世界名著中，选择一本你最喜欢的，为它写一个故事梗概，向同学们推荐这本书。 要求：①故事完整，把握主要情节；②脉络清晰，重点突出；③语言简练，表达连贯；④字数在400字左右。 参考答案 基础训练营 1. 管束 墓地 发誓 驾船 自由 潜伏 勇敢 宝藏 获得 懂得 1. 绝望 希望 盼望 期望 1. B 1. D（临阵磨枪指平时不准备临时抱佛脚，与"优异成绩"矛盾） 1. C（C是比喻，其余三项是夸张） 1. B（"通过……使……"导致缺主语） 1. C（马克·吐温是美国作家，不是法国） 1. C 1. 近水知鱼性 近山识鸟音 / 路遥知马力 日久见人心 / 读书须用意 一字值千金 / 听君一席话 胜读十年书 秘境探索站 1. C 1. 从害怕到放松，再到兴奋。（答出"害怕→放松→兴奋"或类似意思即可） 1. 运用了比喻和排比的修辞手法。将房屋比作小盒子、田地比作方格、河流比作银色带子，生动形象地写出了从高空俯瞰时地面景物变小变美的特点，表现了尼尔斯飞行时的兴奋与新奇感受。 1. 比喻 隐身的串门儿 1. 童话寓言 文学名著 1. A 1. 示例：建议一：多读文学名著，因为名著能带给我们精神上的启迪和享受，就像杨绛先生所说，读书是"隐身的串门儿"。建议二：选择名著时可以先看目录和前言，了解内容是否吸引自己，再决定是否深入阅读。 1. C 1. ①还活着，没有被淹死 ②免于一死，还有食物 ③没有衣服穿 1. 示例：鲁滨逊用理性分析的方式看待困境，让我明白面对困难时不应只看到消极的一面，也要发现积极的一面。比如考试失利时，我不该只懊恼，而应分析错因，把失败当作成长的机会。 1. 鲁滨逊面对困境时冷静理性，善于通过思考和分析来调节心态、寻找解决方案；而汤姆则更加冲动冒险，凭着一股热情和勇气去面对困难。 1. B（选文中明确说"并不是要把它们留给后人看"） 1. 示例：我最欣赏鲁滨逊的乐观与坚韧。当他被抛弃在荒岛上，面对孤独、饥饿和各种危险时，他没有自暴自弃，而是用"借方和贷方"的方式记录幸与不幸，从中找到值得感恩的地方。这种在绝境中依然保持理性乐观的精神，非常值得我们学习。 1. 习作 略 学科网（北京）股份有限公司 $