第二单元学业质量评价（B卷）-【学海乐园】2024-2025学年六年级下册语文同步备课（统编版）

语文·六年级RJ版（下册） B 第二单元学业质量评价 质量评价 ABOD (建议用时：90分钟 合计：100☆) 班级： 姓名： 一、下列加点字的读音是否正确？正确的在括号里打“/”，错误的在括号里改正。(3☆) 简陋(nou)( ) 木筏(fá)( 铁锨(xin)( ) 记事簿(bó)( ) 剔除(ti)( 头晕目眩(xiàn)( 二、看拼音，写词语。(8☆) shu ji yan hui wu ligo fawèi ( ) ( ) ( ) ) fùgài ji mo dao mei yan yan dai bi ( ) ( ) ( ) ( ) 三、用“续”字组成不同的词语填空。(4☆) 鲁滨逊找到很多可以用、可以吃的东西，把它们( )搬到岸上。他找来木头和船帆， ( )干了五天才搭好帐篷。然而，阴雨连绵的天气( )了半个月。雨停后，帐篷早已东 倒西歪，鲁滨逊只好( )加固帐篷 四、把下面的词语补充完整，再选择合适的词语填空。(9☆)】 ()()欲试 荒无()() 无()于( ()头( )气 ( )()天日 )平( )和 1.小组合作需要有团队精神，否则往往( ）。 2.不要( ),即使你失去了一切，你仍拥有未来。 3.诗词比赛的报名活动开始了，同学们都( 五、选择题。（6☆) 1.依次填入语段中的关联词，最恰当的一项是 鲁滨逊收罗了很多东西，缺少很多，比如墨水、针线等。 缺乏物资，他很 快就习惯了。他想，不得不干那些麻烦活儿，又有的是时间，没有必要介意。 ①虽然…但是…②尽管…还是…③既然…就… A.①②③ B.①③② C.②①③ D.②③① 2.同学们在“悦读悦美”共读活动中撰写了读后感，依次填入下面横线处的书名，正确的一项是 ( (1)祸福相依，冷静面对—一读《 》有感 (2)不同视角下的瑞典百科全书—一读《 》有感 (3)成长中少不了冒险精神—一读《 》有感 (4)我和高尔基比一比-一读《 》有感 ①童年②鲁滨逊漂流记③骑鹅旅行记④汤姆·索亚历险记 A.②③④① B.②④③① C.③②④① D.③②①④ 123 3.下列说法不正确的一项是 A.留意书中描写人物语言、动作、神态的句子，从中可以看出人物的性格。 B.名著中每个人物都是立体的、多面的，因此在评价人物时，角度不能太单一。 C.遇到人物关系比较复杂的情况时，可以画一个人物图谱，方便随时查阅。 D.阅读的时候要保持书面整洁，书上必须干干净净的，一个标记也不能留。 六、按要求写句子。(9☆) 1.院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗？（改为陈述句，2☆） 2.但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。（改为双重否定句，2☆） 3.我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。（仿照例句补充句子，3☆） 最初 ,后来 4.他大吼了一声，大山都抖了三抖。（仿照句子中加点部分的写法写“安静”，2☆） 七、选择合适的俗语填空。（填序号，4☆) ①路遥知马力，日久见人心②莫道君行早，更有早行人 ③听君一席话，胜读十年书④近水知鱼性，近山识鸟音 1.听你分析完国内的经济形势，我茅塞顿开，真是“ 2.俗语说“ ”,相处久了才能知道一个人的本性。 3.今天我早早来到学校做值日，但没想到班长已经把卫生区打扫完一半了，真是“ 4.小林生长在乡村，对乡下的花草树木十分了解，真可谓“ 八、口语交际。(6☆) 同学们读了《鲁滨逊漂流记》后，围绕此书展开了讨论，请你将下列对话补充完整。 乐乐：园园，你喜欢主人公鲁滨逊吗？ 园园： 乐乐：我也喜欢，不过，我喜欢的理由和你不太一样，我喜欢他是因为 园园：嗯，一千个读者就有一千个哈姆雷特嘛！这本书还给你带来了什么启示呢？ 乐乐： 园园：说得真好，这就是阅读的魅力，让我们继续从书中汲取营养吧！ 九、快乐阅读。(21☆) (-)(8☆) 半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的 人，他们高声喊着：“快来看！找到他俩了！”人们叮叮当当地敲响了铁碗铜盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭声 与人们的喧嚷声汇成了一片。大家成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。 车子由欢呼着的村民拉着，簇拥着。前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有 124 力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。 整个小镇灯火通明，谁也没有再回去睡觉。这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。 在孩子们回来后的半个小时，镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又 吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。 1.选文中“那两个乘敞篷车归来的孩子”是( )和( )。(2☆) 2.“泪水如雨，洒了一地。”这句话运用了 和 的修辞手法，表现了小镇 上的人们 的心情。(3☆) 3.用自己的话概括选文的主要内容。(3☆) (二)《骑鹅旅行记》梗概(13☆) 尼尔斯是个调皮捣蛋的男孩子，他被小孤仙变成了能听懂动物语言的拇指般大的小人儿。 为了变回原形，尼尔斯求助家禽，却得到了一通嘲笑和奚落。 尼尔斯为了不让自己家的雄鹅飞走，抱住了它，却被雄鹅带上了空中，开始了旅行。 起初，头雁阿卡很反感尼尔斯，但尼尔斯从狐狸斯密尔口中救出一只大雁后，阿卡大受感动， 决定带着他横穿瑞典，飞往它们要去的地方。在格里敏大楼里，尼尔斯加入了保护黑老鼠大楼的 行动中，让灰鼠们最终离开了大谷仓。阿卡带尼尔斯来到库拉山，参加游艺大会，他见识了动物 们精彩的表演。其中，企图破坏表演大会的狐狸斯密尔也受到了“惩罚”。 狐狸斯密尔为了报仇，多次唆使紫貂、水獭等伤害大雁，但由于有尼尔斯的帮忙，最后都没有 成功。斯密尔挑唆乌鸦群劫持了尼尔斯，尼尔斯通过“嘲笑”其他鸟儿，暗中给大雁报告自己的行 踪，最终杀死了坏乌鸦，与大雁阿卡和雄鹅会合。在一家农舍，尼尔斯满足了母牛的愿望，在小岛 上帮助羊群赶走了狐狸，在地狱洞里保护雄鹅，救了放鹅姑娘… 尼尔斯与雁群建立了深厚的感情，在飞往外国前，雄鹅带领几只大雁回家时被父母抓住。挽 救雄鹅的那一刻，尼尔斯变回了原形，他最终与雁群分别。 1.捕捉梗概信息。(6☆) (1)尼尔斯开始旅行的原因是 (2☆) (2)读了文章，我们知道尼尔斯是一个 的孩子。从 的情节 中可以看出来。(4☆) 2.根据梗概，用小标题的方式完成下面的导图。(3☆) 求助家禽 变回原形 3.结合书名和梗概内容，你认为全书写得最详细的内容是 (2☆) 4.从梗概中，可以看出这是一次怎样的旅行？下列说法不恰当的一项是 ( )(2☆) A.四平八稳 B.险象环生 C.趣味盎然 D.大显身手 125 十、写作。(30☆) 学校征集最受欢迎的少儿读物，要求每个同学推荐一本最喜爱的文学名著。请你选择一本， 并对文学名著的内容进行概括，以梗概的形式介绍这本书，要求语言简练，突出作品的主要情节， 衔接自然，语意清楚连贯，题目自拟，不少于400字。 00 400 126精彩的舞台，声声加油便是我们最高的奖 项！终点就在前方，成功永远在心中！ 九、（一）1.河汉复几许一水间不得语 2.B织女织布 3.示例：我与牛郎两情相悦，奈何不能常 聚，期待与牛郎相聚的日子能快点到来。 4.D (二)1.碾子青龙把磙子支起来 2.一是请龙回来兴云布雨…这对人的身 体和农作物的生长都是有益的。 3.(1)二月二这天忌做针线活；忌磨面、碾 米、行大车；正月忌剃头。(2)正月忌剃 头。这样写主次分明，使文章有层次感， 给读者留下深刻印象。 4.B 第二单元学业质量评价 一、lou/xian bùtT xuan 二、书籍宴会无聊乏味覆盖寂寞 倒霉奄奄待毙 三、陆续连续持续继续 四、跃跃人烟济事垂丧重 见心气 1.无济于事2.垂头丧气3.跃跃欲试 五、1.C2.A3.D 六、1.院子里各个角落和暗洞你都很熟悉。 2.但我不得不接受这种生活，并且一天一 天过下去。 3.示例：乐乐喜欢弹钢琴喜欢拉小 提琴 4.示例：教室里非常安静，静得连一根针掉 在地上的声音都能听见。 七、1.③2.①3.②4.④ 八、示例：喜欢。因为他聪明能干，具有顽强的 下册16 毅力，能在绝境中生存。他有一颗积极 乐观的心，面对困境不屈不挠。我们在 学习和生活上遇到困难时，要像鲁滨逊一 样，不惧困难，勇往直前！ 九、（一）1.汤姆贝琪 2.比喻夸张极度高兴 3.选文主要写了两个走失的孩子找到后， 小镇上的人们迎接他们的感人场面。 (二)1.(1)为了不让自己家的雄鹅飞走，他 抱住了雄鹅，却被雄鹅带上了空中(2)聪 明机智尼尔斯通过“嘲笑”其他鸟儿，暗 中给大雁报告自己的行踪，最终杀死了坏 乌鸦，与大雁阿卡和雄鹅会合 2.开始旅行智斗狐狸回到家乡 3.旅行过程中与狐狸的斗争4.A 第三单元学业质量评价 一、1.③shan2.③chou3.①cén 二、1.耽误搓惶恐揉 2.明媚依偎觉察挪移 三、1.A2.C3.A 四、倒吭悔注乱饶盈仁 1.全神贯注2.一声不吭3.一视同仁 4.饶有趣味 五、1.我知道不会是那么简单的一会儿，我不 得不不出声地多藏一会儿。 2.爸爸说：“到了那边，你就要学习西班牙 文。我担心你会渐渐忘记了中文。” 3.示例：日子从床边过去玩电脑游戏时 日子从屏幕中过去 4.我提醒妈妈说：“您说了去！”妈妈笑着 说：“等等，买完菜，买完菜就去。”我不放心 地追问：“买完菜马上就去吗？”妈妈肯定地 说：“嗯。”（答案不唯一） 3 参考答案B