专题5 病句辨析及修改（期末专项训练）六年级语文下学期（统编版）

**基本信息** 以“基础梳理-易错分类-考点突破”为逻辑主线，构建“定义-原则-步骤-技巧”四维方法体系，聚焦六年级期末高频病句类型，强化语言规范运用与逻辑思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础核心知识|8类基础概念|“一读二找三改四查”通用步骤|从病句定义到修改符号，构建基础认知框架| |易错知识汇总|7类易错类型|动宾/主谓搭配公式、“通过...使...”删改法|按错误成因分类，建立病句识别模型| |分考点突破|6考点×3典例|提取主干法、关联词语搭配表、指代不明替换法|从单一错误类型到综合辨析，实现技巧迁移| |综合检测|20题综合训练|病句类型快速判定流程|整合各类错误类型，提升实战辨析能力|

专题5 病句辨析及修改（期末专项训练）六年级语文下学期（统编版） 专项知识梳理 一、病句基础核心知识梳理 1. 病句定义：凡语法错误、逻辑矛盾、搭配不当、成分残缺、重复啰嗦、语序混乱、前后矛盾、指代不明、不合事理的句子，都属于病句。 2. 修改病句四大原则 · 不改变句子原意 · 改动尽量少 · 语句通顺自然 · 符合语法逻辑 3. 修改病句常用符号 · 增补号：增补缺漏字词 · 删除号：删去多余重复内容 · 调位号：调整颠倒语序 · 替换号：更换搭配不当词语 4. 修改病句通用步骤 一读：通读句子，感知是否通顺； 二找：找出语病类型和错误位置； 三改：对症下药修改错误； 四查：改完再读，检查是否通顺、原意不变。 二、六年级下册病句易错知识汇总 1. 搭配类易错 · 动宾搭配不当：养成…… 习惯、提高…… 水平、增强…… 意识，不能说 “养成水平、提高习惯”。 · 主谓搭配不当：声音不能 “看见”，笑容不能 “听见”。 · 关联词搭配易错：不但…… 而且、虽然…… 但是、因为…… 所以，不能乱搭配。 2. 成分类易错 · 缺主语：通过…… 使……（典型无主句，删 “通过” 或 “使”）。 · 缺宾语：开展了…… 活动、举办了…… 比赛，句子结尾缺中心词。 3. 重复啰嗦易错 · 十分非常、立刻马上、整整左右、大约大概、凯旋归来、亲眼目睹。 4. 语序混乱易错 · 时间、地点、人物顺序颠倒；定语修饰词排列混乱。 5. 前后矛盾易错 · 全班同学差不多都来了、整夜彻夜没合眼。 6. 指代不明易错 · 小王和小李在路上遇见了，他告诉他要去图书馆。（分不清谁是谁） 7. 不合事理易错 · 春天果园里挂满了成熟的苹果、月亮围着地球转反逻辑、违背生活常识。 高频考点+专项试题+详细解析 考点一：成分残缺（缺主语、缺宾语） 考点核心 句子缺少必要的主语、谓语或宾语，句意不完整，小升初最高频考点。 易错陷阱 “通过…… 使……”“在…… 下，使……” 是最经典无主句，学生易看不出缺主语。 答题技巧 1. 看到通过、经过、在…… 下、随着开头，后面有使、让，直接删其中一个； 2. 句子读完感觉 “话没说完”，大概率缺宾语，补充中心词（活动、行为、精神、结果等）。 专项试题 1. 通过这次研学旅行，使我感受到了大自然的美好。（修改病句） 2. 我们要养成认真完成作业、勤于思考。（修改病句） 3. 在老师的耐心教导下，使我改正了马虎的坏习惯。（修改病句） 标准答案 1. 这次研学旅行，使我感受到了大自然的美好。（或：通过这次研学旅行，我感受到了大自然的美好。） 2. 我们要养成认真完成作业、勤于思考的好习惯。 3. 在老师的耐心教导下，我改正了马虎的坏习惯。（或：老师的耐心教导，使我改正了马虎的坏习惯。） 试题解析 1. 同时使用 “通过” 和 “使”，造成缺少主语，删去其一即可。 2. 句子缺少宾语中心词，“养成” 后面需要搭配 “习惯”，补充完整句意才通顺。 3. “在…… 下” 和 “使” 连用，淹没主语，删掉 “使” 或删掉 “在…… 下”。 考点二：搭配不当（主谓、动宾、关联词） 考点核心 词语之间搭配不符合语言习惯，动词和宾语、主语和谓语、关联词组合错误。 易错陷阱 易混淆 “提高 / 增强 / 养成 / 端正” 的固定搭配；关联词乱用、前后逻辑不匹配。 答题技巧 1. 提取句子主干：谁 + 干什么 + 怎么样，检查主干是否搭配合理； 2. 熟记固定搭配：提高成绩、增强体质、端正态度、珍惜时间； 3. 关联词看前后逻辑：转折用虽然…… 但是，递进用不但…… 而且，因果用因为…… 所以。 专项试题 1. 我们要不断改进学习方法，增加学习效率。（修改病句） 2. 悦耳的歌声被我的眼睛看到了。（修改病句） 3. 虽然天气很冷，但是同学们依然坚持晨练。（判断是否病句，错则修改） 标准答案 1. 我们要不断改进学习方法，提高学习效率。 2. 悦耳的歌声被我的耳朵听到了。 3. 不是病句，无需修改。 试题解析 1. “效率” 不能和 “增加” 搭配，固定搭配应为提高效率，属于动宾搭配不当。 2. “歌声” 是听觉，不能用眼睛 “看到”，主谓与感官搭配不当，改为 “耳朵听到”。 3. 前后分句是转折关系，“虽然…… 但是” 使用正确，语句无语病。 考点三：重复啰嗦、语义赘余 考点核心 句子中出现意思相同或相近的词语叠加，造成多余累赘。 易错陷阱 大约…… 左右、立刻马上、十分非常、凯旋归来、亲身亲眼，学生容易看不出语义重复。 答题技巧 1. 圈出句中程度、时间、范围词语，判断意思是否重合； 2. 同义词语保留一个即可，删掉重复冗余部分。 专项试题 1. 我大概大约用了一小时才写完作业。（修改病句） 2. 爷爷经常回忆过去的往事。（修改病句） 3. 他立刻马上跑到操场集合。（修改病句） 标准答案 1. 我大概用了一小时才写完作业。（或：我大约用了一小时才写完作业。） 2. 爷爷经常回忆往事。（或：爷爷经常回忆过去的事。） 3. 他立刻跑到操场集合。（或：他马上跑到操场集合。） 试题解析 1. “大概” 和 “大约” 意思完全相同，语义重复，删去其中一个。 2. “往事” 就是过去的事，和 “过去的” 重复，删去其一。 3. “立刻”“马上” 同义叠加，保留一个即可。 考点四：语序颠倒（语序混乱） 考点核心 句子词语、分句顺序排列错乱，不符合表达逻辑和语言习惯。 易错陷阱 修饰词顺序颠倒、时间地点人物顺序混乱、被动主动语序错位。 答题技巧 1. 多重修饰词顺序：时间 + 地点 + 数量 + 形容词 + 事物； 2. 先找主干，再把修饰词放回合适位置； 3. 动作先后按生活逻辑排序。 专项试题 1. 我们认真讨论并听取了校长的安全教育报告。（修改病句） 2. 春天的家乡是个美丽的季节。（修改病句） 3. 两件新旧玩具摆在桌子上。（修改病句） 标准答案 1. 我们认真听取并讨论了校长的安全教育报告。 2. 家乡的春天是个美丽的季节。 3. 新旧两件玩具摆在桌子上。 试题解析 1. 逻辑语序错误：应先听取报告，再讨论内容，调换词语顺序。 2. 主宾语序错位：不是 “家乡是季节”，而是 “春天是季节”，调整语序。 3. 定语语序不当：应先说 “新旧”，再说数量 “两件”。 考点五：前后矛盾、不合事理 考点核心 句子前后说法不一致，或违背生活常识、客观事实。 易错陷阱 全班几乎都来了、整夜没合眼又睡了一会、冬天开荷花等常识性病句。 答题技巧 1. 抓关键词：几乎、全部、差不多、都、整夜、完全； 2. 结合生活常识判断季节、自然规律、客观事实是否合理。 专项试题 1. 全班同学差不多都参加了植树活动。（修改病句） 2. 夏天，金黄的稻子成熟了，田野一片雪白。（修改病句） 3. 我估计他这道题一定做错了。（修改病句） 标准答案 1. 全班同学都参加了植树活动。（或：全班同学差不多参加了植树活动。） 2. 秋天，金黄的稻子成熟了，田野一片金黄。 3. 我估计他这道题做错了。（或：他这道题一定做错了。） 试题解析 1. “差不多” 表示不完全，“都” 表示全部，前后矛盾，删去其一。 2. 不合事理：稻子秋天成熟，且金黄不会一片雪白，修改季节和描写。 3. “估计” 是猜测，“一定” 是肯定，逻辑矛盾，删去一个即可。 考点六：指代不明 考点核心 句子出现两个及以上人物，代词 “他、她、这、那” 分不清指代谁。 易错陷阱 两个人物连用 “他告诉他”，学生看不出指代混乱。 答题技巧 1. 句中有两个人名 / 称呼时，看代词能不能明确对应； 2. 把代词换成具体人名，消除歧义。 专项试题 1. 小明和小刚放学路上遇见，他告诉他明天要值日。（修改病句） 2. 王老师把作业本发给了小丽，她很开心。（修改病句） 3. 小红劝小芳多读书，她不听。（修改病句） 标准答案 1. 小明和小刚放学路上遇见，小明告诉小刚明天要值日。 2. 王老师把作业本发给了小丽，小丽很开心。 3. 小红劝小芳多读书，小芳不听。 试题解析 1. 两个 “他” 分不清谁是谁，指代不明，换成具体人名即可。 2. “她” 不知道指王老师还是小丽，明确替换成小丽。 3. 代词 “她” 指代模糊，改为具体人物小芳，句意清晰。 综合检测 一、积累运用 1．下面句子中没有语病的一项是（    ） A．是否有坚定的意志力，是一个人能取得成功的重要保障。 B．通过读“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，使我们明白人要早尽孝。 C．我们要养成爱读书，让“书香满应城”成为应城的名片。 D．在阅读名著时，遇到人物关系比较复杂的情况，可以画人物图谱，以便随时查阅。 2．修改病句。 （1）阅读课外书可以增长知识和写作水平。 ______________________________ （2）通过这次班级活动，使我受到了深刻的教育。 ______________________________ 3．在原句上修改病句。 （1）通过这次阅读活动，使我开阔了眼界。 （2）我们要学习和发扬李大钊的革命精神。 4．下列句子中没有语病的一项是（     ） A．很多畅销书能否成为经典作品，关键在于它具备经得起时间考验的思想性和艺术性。 B．语文综合性实践活动，使我们接触了社会，开拓了视野，提高了能力。 C．考试焦虑是常见的一种情绪反应，如果合理进行心理调试，就能避免减少不良反应。 D．随着海洋的不断开发，许多海洋生物的药用价值正在逐步被推广和发现。 5．在原句上运用修改符号进行修改。（两处语病） 银杏有着非常古老的历史。早在2．7亿年前，它就已经出现在我们这个星球上了。大片大片的银杏树林与同时代生活的恐龙一样普通。因为，人们又称它为“植物界的恐龙”。 6．下列语句对毕业联欢会场景描述正确的一项是（     ） A．典礼开始前，现场一片喜气洋洋的景象。 B．典礼开始了，一群亭亭玉立的少男少女在舞台上表演节目。 C．那首《青春之歌》树立起每一位翩翩少年的心愿。 D．典礼结束了，美好的旋律仍回荡在全体师生的眼中和心中。 7．哪一个句子没有语病？（   ） A．按照北京的老规矩，春节大概差不多在腊月的初旬就开始了。 B．他不仅学习成绩优异，而且经常帮助同学解答难题。 C．我的脑海中浮现出了两年前刚刚发生的事情。 8．以科技创新助力现代化建设，促进航天事业。（修改病句） __________________ 9．下列句子没有语病的一项是（     ）。 A．能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。 B．谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。 C．在我们即将临近毕业之际，我们举行了毕业联欢会。 D．校园安全事故频发，各地中小学完善和建立了校园安全工作机制。 10．颠锅炒菜、跑步翻越、收叠衣物、弹琴泡茶……在刚刚落暮的世界机器人大会上，各种人形机器人同现场观众展开互动，许多人不禁忍不住发出“感觉来到下一个世纪”的感叹。（用修改符号修改病句，1处错别字，1处语病） 11．下列句子没有语病的一项是（     ） A．学生写作文切忌不要胡编乱造。 B．王老师的个性是十分豪爽的人。 C．既然发动机没有研制成功，然而研究员一点儿也不气馁。 D．客观、专业的影评是引领电影市场走向健康和成熟的重要推手。 12．请你用修改符号修改下面这段话。（有4处错误：标点符号1处，错别字1处，语病2处） 走在中国大地上，随处可见历史悠久的文化遗产，如北京故宫、西安兵马俑、敦煌莫高窟等……这些古迹如果是历史的见证，就是中华儿女的信仰。夜暮降临，各个城市灯火璀璨，为这个文明古国增加繁华与现代气息。 13．下面病句，修改方法错误的是（    ） A．目前，网络社交工具的广泛使用，大大加快了信息流通的速度和质量。（“加快”与“质量”搭配不当，应删除“和质量”） B．为搞好百年校庆，学校领导研究并征集了师生们开展活动的意见。（在“校庆”后加“活动”） C．过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。（“突然”和“渐渐地”矛盾，应删去其中一个） 14．为了邀请班主任安老师参加，筹备组拟了一份邀请函，但出现了三处语病，请你用修改符号修改。 15．下列句子中，没有语病的一项是（　　） A．发扬和继承向警予等革命先烈的精神，是我们每个溆浦少年义不容辞的责任。 B．通过参观向警予纪念馆，使我深刻理解了“为人民服务”的内涵。 C．六一儿童节，同学们表演了舞蹈、唱歌、小品以及文艺节目。 D．“中国天眼”是我国自主建设的射电望远镜，是全球最大的单口径射电望远镜。 16．下列各句中没有语病的一项是（     ） A．读科普类读物，既能增长知识，又能启迪智慧。 B．这学期，她订阅了《意林》《读者》《小学生周报》等杂志。 C．这个周末，妈妈解决并发现了李晓乐不认真做作业的问题。 D．经过他的努力，使班级读书角的书丰富了很多。 17．下面句子没有语病的一项是（　　） A．听母亲说，小时候是出了名的捣蛋鬼。 B．通过查找资料，我了解了《囚歌》的创作背景。 C．京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早了差不多整整两年。 D．善于从细微的现象中不断发问，发现问题，不断解决疑问，才能找到真理。 18．下面句子中没有语病的一句是（     ） A．毕业考试快到了，我们小学的学习生活已经结束了。 B．我们要努力改正和认识自己的错误。 C．这是一条完全由我国工程技术人员设计施工的铁路干线。 D．放学了，小红和小美一起来到美食店里，她帮她付款。 19．下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。 ①一直以来，内城河承担着城市防洪和雨水调蓄。②其水质的好坏不仅关乎着城市环境的优质，更与市民的幸福指数紧密相连。③三项年度控源截污重点工程自开工后推进有力，截止本月底，省城中内管网敷设已经完成。④预计今年年底能完成水质提升整治工程任务，修复之后，河水能见度将达到0.5米至1米，在美化城市水环境的同时，改善河道水质，达到让城市更加宜居的目的。 （1）第①处成分残缺，应在______________后加上______________。 （2）第②处不合逻辑，应在______________前加上______________。 （3）第③处搭配不当，应把______________改为______________。 （4）第④处语序不当，应将______________与______________互换位置。 20．用修改符号修改下面这段话。（共三处错误。） 在《中国诗词大会》的舞台上，选手们不仅展现了深厚的文化底蕴，还激发了观众对传统诗词的热爱。通过参与节目的录制，使选手们感受到了中华诗词的博大精深。当看到选手们激烈地竞争时，观众们都情不自禁地响起了激烈的掌声。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．D 【详解】A．两面对一面，“是否”和“能”不搭配，可改为：有坚定的意志力，是一个人能取得成功的重要保障。 B．缺少主语，“通过”和“使”连用造成主语残缺，删去其一即可。 C．成分残缺，“养成”后缺宾语，应改为：我们要养成爱读书的习惯。 2． 阅读课外书可以增长知识和提高写作水平。 这次班级活动，使我受到了深刻的教育。/通过这次班级活动，我受到了深刻的教育。 【详解】（1）存在搭配不当的问题，“增长”和“写作水平”不能直接搭配，“水平”需要用“提高”来搭配。 句子修改为：阅读课外书可以增长知识和提高写作水平。 （2）存在成分残缺的问题，“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，删去其中一个即可。 句子修改为：这次班级活动，使我受到了深刻的教育。或：通过这次班级活动，我受到了深刻的教育。 3．（1） （2） 【详解】（1）语病：成分残缺。句子中“通过…… 使……”同时使用，造成句子缺少主语，属于成分残缺的语病。删去“通过”或“使”其中一个即可。 示例：这次阅读活动，使我开阔了眼界。或：通过这次阅读活动，我开阔了眼界。 （2）语病：搭配不当。句子中“发扬”和“精神”搭配不当。“发扬”更常搭配“传统、作风、优良传统”等，用在“革命精神”上，“传承”精准，把“发扬”改为“传承”。 示例：我们要学习和传承李大钊的革命精神。 4．B 【详解】A．两面对一面：“能否”对应一面的“具备”；修改方法：在“具备”前加是否，改为“关键在于它是否具备经得起时间考验的思想性和艺术性”。 C．语义矛盾：“避免”与“减少”表意重复矛盾；修改方法：删去“避免”或“减少”，改为“就能减少不良反应”或“就能避免不良反应”。 D．语序不当：先“发现”价值，再“推广”价值；修改方法：调换“推广”和“发现”的顺序，改为“正在逐步被发现和推广”。 5． 【详解】本题第一处病因用词不当，句中的“普通”指平常、不特殊，不符合语境需求，将“普通”换为“普遍”。第二处病因关联词误用，“因为，人们又称它为‘植物界的恐龙’”此处需要引出结果，误用了表原因的关联词“因为”，将“因为”换为“因此”。 修改后：银杏有着非常古老的历史。早在2．7亿年前，它就已经出现在我们这个星球上了。大片大片的银杏树林与同时代生活的恐龙一样普遍。因此，人们又称它为“植物界的恐龙”。 6．A 【详解】B．“亭亭玉立”多形容女子身姿样貌，不能用来修饰少男，可改为“朝气蓬勃”； C．“树立”与“心愿”搭配不合适，可把“树立”改为“寄托”； D．“旋律”是听觉内容，不能呈现在眼中，可删去“眼中和”。 7．B 【详解】A．语义重复，“大概”和“差不多”意思重复，应删去“大概”或“差不多”； C．逻辑矛盾，“两年前”和“刚刚”矛盾，应删去“刚刚”。 8．以科技创新助力现代化建设，促进航天事业发展。 【详解】成分残缺：句子中“促进航天事业”的“促进”是谓语动词，后面缺少对应的宾语中心语，导致句子表意不完整。修改方法：在“航天事业”后加上“发展”，让“促进”有明确的动作对象。 示例：以科技创新助力现代化建设，促进航天事业发展。 9．B 【详解】A. 两面对一面，“能否”包含“能”与“不能”两个方面，与后面的“基本要求”单方面表述不匹配，可删去“能否”。 C. 语义重复，“即将”与“临近”意思相近，同时使用造成啰嗦，删去其中一个即可。 D. 语序不当，“完善”和“建立”的逻辑顺序颠倒，应先“建立”再“完善”，可改为“建立和完善了校园安全工作机制”。 10． 【详解】语病一：错别字，“落幕”指活动结束，“暮”指傍晚，改为“幕”。 语病二，语义重复，“不禁”和“忍不住”重复，属于成分赘余，删去其中一个即可。 改为：颠锅炒菜、跑步翻越、收叠衣物、弹琴泡茶……在刚刚落幕的世界机器人大会上，各种人形机器人同现场观众展开互动，许多人不禁发出“感觉来到下一个世纪”的感叹。 或：颠锅炒菜、跑步翻越、收叠衣物、弹琴泡茶……在刚刚落幕的世界机器人大会上，各种人形机器人同现场观众展开互动，许多人忍不住发出“感觉来到下一个世纪”的感叹。 11．D 【详解】A．语义重复，“切忌”和“不要”意思重合，可删去其一； B．主宾搭配不当，“个性”不能等同于人，可改为“王老师是一个个性十分豪爽的人”； C．关联词搭配错误，“既然”不能与“然而”连用，可改为“虽然发动机没有研制成功，但是研究员一点儿也不气馁”。 12． 【详解】标点错误：把“等……”的省略号改为句号（或直接删去省略号，因为“等”已表列举省略，和省略号重复）。 错别字：把“夜暮”的“暮”改为“幕”。 关联词误用：把“如果……就”改为“不仅……还”，原句是递进关系，不是假设关系。 搭配不当：把“增加”改为“增添”，“增加”和“气息”搭配不当，“增添”更合适。 句子改为：走在中国大地上，随处可见历史悠久的文化遗产，如北京故宫、西安兵马俑、敦煌莫高窟……这些古迹不仅是历史的见证，还是中华儿女的信仰。夜幕降临，各个城市灯火璀璨，为这个文明古国增添繁华与现代气息。 13．B 【详解】B．语病是语序不当，应改为“征集并研究”，并非在“校庆”后加“活动”，修改方法错误。 14． 【详解】第一句病因是用词不当，“死而后已”形容贡献一切力量，至死方休，不适合形容教育自己的老师，应当删去。第二句病因是语义重复和语序颠倒，“即将”“马上”都表示时间短，应当删去其中之一；“诚挚地”形容我们，应当用在“邀请”前，需调换位置。 示例： 邀请函尊敬的安老师： 六年来，您不辞辛苦，陪伴我们成长。毕业的时刻即将到来（或：毕业的时刻马上到来），我们诚挚地邀请您于6月30日上午8点到大礼堂参加毕业联欢晚会，期待您的光临。 毕业联欢晚会活动筹备组 6月25日 15．D 【详解】A．语序不当。对于革命精神，我们需要先“继承”，再“发扬”，符合认知逻辑的顺序应该调整为“继承和发扬向警予等革命先烈的精神”。 B．成分残缺（主语残缺）。句中“通过”是介词，引导状语成分，“使”是使令性动词，两个词同时使用，会掩盖句子的主语，让整句话缺少陈述对象。删掉“通过”或“使”。 C．分类不当。“舞蹈、唱歌、小品”本身属于“文艺节目”的范畴，二者是包含关系，不能并列。把“以及”改为“等”。 16．A 【详解】本题考查学生病句辨析能力。需要认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方。病句常见病因：用词不当；搭配不当；成分残缺；词序混乱；重复啰唆；前后矛盾；不符事理；归类不当；指代不明等。 A项正确。 B项，归类不当，《小学生周报》是报刊，不是杂志，故去掉顿号和《小学生周报》即可。 C项，词序混乱，应是先发现才能解决，故将“发现”和“解决”调换顺序即可。 D项，缺少主语，去掉“经过”或“使”。 17．B 【详解】A．这句话缺少主语，没有说明谁是捣蛋鬼，存在语病。 C．“差不多”和“整整”语义矛盾，不能同时使用，存在语病。 D．“善于从细微的现象中不断发问，发现问题，不断解决疑问，才能找到真理。” 语序不当，应该是先“发现问题”，再“不断发问”，存在语病。 18．C 【详解】A．前后矛盾，“毕业考试快到了”说明学习生活还没结束，和“已经结束”矛盾，存在语病。 B．语序不当，应先“认识自己的错误”，再“改正”。 C．句子主干完整清晰，语序正确，无语病。 D. 指代不明。句中“她帮她付款”中的两个“她”没有明确分别指代谁，导致读者无法判断究竟是小红帮小美付款，还是小美帮小红付款。 19． 调蓄 “责任”“功能”或“重任” 优质 是否 截止 截至 美化城市水环境 改善河道水质 【详解】本题考查病句修改。 （1）“内城河承担着城市防洪和雨水调蓄”缺少宾语，应该在“调蓄”后加上“责任”“功能”或“重任”等。 （2）“其水质的好坏不仅关乎着城市环境的优质”不合逻辑，“水质的好坏”包含两面，应该对应环境的好或坏，因此在“优质”前加上是否。 （3）“截止本月底”中“截止”表示到某个时间停止，这里应该用“截至”。 （4）“美化城市水环境的同时”和“改善河道水质”语序不当，应该互换位置，先“改善河道水质”，再“美化城市水环境”。 20．/ 【详解】在第二句“通过参与节目的录制，使选手们感受到了中华诗词的博大精深”中，病因是主语缺失（“通过……使……”句式导致句子缺少主语），把“通过”和“使”删掉其中一个即可； 在第三句“当看到选手们激烈地竞争时，观众们都情不自禁地响起了激烈的掌声”中，病因是搭配不当。掌声是环境“响起”，观众是“鼓起”掌声，把“响起”改为“鼓起”；“激烈”形容斗争，掌声要用“热烈”形容，把“激烈”改为“热烈”。 示例： 在《中国诗词大会》的舞台上，选手们不仅展现了深厚的文化底蕴，还激发了观众对传统诗词的热爱。参与节目的录制，使选手们感受到了中华诗词的博大精深。当看到选手们激烈地竞争时，观众们都情不自禁地鼓起了热烈的掌声。 （或：在《中国诗词大会》的舞台上，选手们不仅展现了深厚的文化底蕴，还激发了观众对传统诗词的热爱。通过参与节目的录制，选手们感受到了中华诗词的博大精深。当看到选手们激烈地竞争时，观众们都情不自禁地鼓起了热烈的掌声。） $